關(guān)于《線條的魅力》的教學(xué)反思 篇1

　　《線條的魅力》導(dǎo)入我本打算以細(xì)鐵絲變出不同的形狀，讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)體會(huì)千變?nèi)f化的線條風(fēng)格，如粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直的變化。但一時(shí)找不到適合的鐵絲，我就讓學(xué)生以已有的印象經(jīng)驗(yàn)來(lái)回憶、感受不同形態(tài)的線條，并給不同的線條取名字。沒(méi)有將線條視覺(jué)化，結(jié)果學(xué)生在理解上跟老師的引導(dǎo)上有些出入。比如線條有直線、波浪線、曲線、弧線、長(zhǎng)城線等都能想到，但在線條長(zhǎng)短、粗細(xì)變化上沒(méi)有考慮到，有些同學(xué)還與數(shù)學(xué)上的概念混淆，如射線、線段、延線等�！爸本�是沒(méi)有端點(diǎn)的線”，這句話是對(duì)的，但在繪畫(huà)上不需要這樣考慮的，也就是沒(méi)有必要爭(zhēng)論的。

　　在欣賞線條作品時(shí)，問(wèn)學(xué)生看到這樣的線條組合給你的第一感覺(jué)是什么，學(xué)生很會(huì)聯(lián)想，想到與之相似的事物，但對(duì)“感覺(jué)”一詞理解不夠，這時(shí)應(yīng)該是找個(gè)形容詞來(lái)形容自己看到的第一感受，如或堅(jiān)強(qiáng)、或挺拔、或溫柔、或緊張等。

　　課堂練習(xí)是給我們的陶罐裝飾圖案，用不同形態(tài)的線條組合出一幅有韻律的畫(huà)面。我發(fā)現(xiàn)四（5）班的學(xué)生在繪畫(huà)能力上普遍比較弱，一個(gè)陶罐的外形畫(huà)的歪歪妞妞的、不對(duì)稱等。

　　美術(shù)課缺少視覺(jué)體驗(yàn)，也是一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生沒(méi)有得到直觀化，很難發(fā)揮想象。

　　《線條的魅力》一課教學(xué)，首先從題目上看，力圖抓住學(xué)生的好奇心，通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生了解線條的魅力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來(lái)的活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　我針對(duì)本課的內(nèi)容——線條，采用不同層次的觀察的教學(xué)方法展開(kāi)教學(xué)。讓學(xué)生帶著感情投入到觀察中，學(xué)生自然而然地認(rèn)真、細(xì)致的觀察、揣摩不同的線條。在于學(xué)生一起欣賞尋找大自然中的線條同時(shí)我也把這些線條畫(huà)到黑板的展示紙上，看似無(wú)意卻是有意的讓學(xué)生通過(guò)我的這些線條組合，讓學(xué)生更直觀更形象的理解線條的魅力，進(jìn)而學(xué)會(huì)利用線條完成作品。這節(jié)課我以學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣為主，通過(guò)一度作品的音樂(lè)畫(huà)線條，感受線條的動(dòng)感魅力，再讓學(xué)生在一度作業(yè)的基礎(chǔ)上，欣賞大師的作品和同齡學(xué)生的作品，當(dāng)然我也在將黑板上之前所畫(huà)的線條進(jìn)行美化，讓教師的示范起到一個(gè)激發(fā)的作用。到學(xué)生二度作業(yè)時(shí)呈現(xiàn)的作品也是相當(dāng)有創(chuàng)意。一堂課不可能一蹴而就，它需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。如果能夠長(zhǎng)期的潛移默化，美育才能真正的生根發(fā)芽。只有了解學(xué)生才能更好的備學(xué)生，才能為我們的學(xué)生上一堂堂他們喜愛(ài)的美術(shù)課，讓美術(shù)課堂充滿“愉悅”的氛圍。

禮貌顯魅力教案 篇1

　　人教版八年級(jí)《思想品德》第七課第一框

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解禮貌的基本含義；理解講禮貌的重要性；掌握文明禮貌的主要表現(xiàn)。

　　2、能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)在與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，逐步學(xué)會(huì)以禮待人。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣，樹(shù)立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)待禮貌的態(tài)度。

　　難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮貌落到實(shí)處。

　　三、教學(xué)方法：

　　“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”。讓學(xué)生自己去探究、體驗(yàn)和領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。具體操作上，根據(jù)活動(dòng)情境，恰當(dāng)運(yùn)用角色扮演、理性分析、自我反省等方法，使教學(xué)過(guò)程充滿理智、情趣和生機(jī)。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　教師：指導(dǎo)學(xué)生排練小品，制作多媒體課件。

　　學(xué)生：排練小品，搜集和禮貌有關(guān)的故事。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課：

　　古時(shí)候有一個(gè)人，他從洛陽(yáng)到杭州。走到一個(gè)三叉路口迷了路，就向路旁的一位老者問(wèn)路，他開(kāi)口直呼：“嘿，老頭兒，到杭州怎么走？還有多少里？” 老者見(jiàn)這人無(wú)禮，心中不悅，順口答道：“到杭州走中間那條路，里程大約七八千丈�！边@人感到很奇怪，大惑不解地問(wèn)：“老頭兒，你們這里的人真奇怪，路程講‘丈’而不講‘里’？”老人冷冷地回答：“我們這地方一向講禮（里），因?yàn)閬?lái)了一個(gè)不講禮（里）的人之后，就再也不講禮（理）了�！边@人聽(tīng)了之后，十分羞愧，無(wú)言以對(duì)。

《線條的魅力》教案分析 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條，體會(huì)線條的美感特征及其在美術(shù)作品和生活中產(chǎn)生的視覺(jué)效果；通過(guò)教學(xué)掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長(zhǎng)、短、細(xì)、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。

　　2.了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進(jìn)行簡(jiǎn)單的構(gòu)成練習(xí)。

　　3.通過(guò)觀察畫(huà)家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫(huà)家在作品中體現(xiàn)的不同情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高他們的審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)圖片、畫(huà)面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試畫(huà)出長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密不同變化的線，畫(huà)面中線條黑白灰層次的組織。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）：鉛筆、記號(hào)筆，彩色筆。

　�。ń處煟�：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　穩(wěn)定情緒，師生問(wèn)好。

　　一：導(dǎo)入

　　1：吳老師今天特別開(kāi)心，第一次和我們二小的小朋友見(jiàn)面，今天這節(jié)課，要看看哪些小朋友發(fā)揮的最好。老師呢，也帶了我的好朋友和大家見(jiàn)面，你們看！

　　ppt展示小鳥(niǎo)伴隨著音樂(lè)飛舞，帶我們?nèi)チ撕枚嗟胤�，師邊說(shuō)邊用手指劃過(guò)小鳥(niǎo)的蹤跡，生跟著老師一起用手比劃。:

　　2：師，我們一起來(lái)回顧下小鳥(niǎo)飛過(guò)的地方，出示圖片，請(qǐng)小朋友們看看，你看到了什么？

跨學(xué)科教學(xué)的魅力 篇1

　　這是初一《英語(yǔ)》Unit 20 lesson 78“What’ s your favourite sport？”的教學(xué)內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.在掌握單詞的基礎(chǔ)上，著重 鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)“發(fā)出指 令”這一教學(xué)項(xiàng)目，例如學(xué)會(huì)“Don，t throw it like this”和“Throw it like that”以及“Can you……”等句型。

　　2.培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。

　　3.在師生交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 加深彼此之間的信任與情感。

　　設(shè)計(jì)理念

　　談到英語(yǔ)課堂教學(xué)，許多教師 往往就想到教學(xué)用書(shū)上的這個(gè)模 式： Revision一presentation一prac- tese一worbook一Homework。對(duì)這 個(gè)模式，教師和學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了， 一般的課照此上也沒(méi)什么問(wèn)題。但 我們?nèi)绻�所有的課都一個(gè)模式， 學(xué)生就會(huì)感到枯燥元味，缺乏主動(dòng) 性，缺乏活力，逐漸就會(huì)厭煩。

　　如果希望學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué) 習(xí)，我們就要讓學(xué)生變被動(dòng)地跟 著教師學(xué)為主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)， 就得找一種學(xué)生喜愛(ài)的。容易接 受的教學(xué)方法。因此，我在教學(xué) 中不斷采取新的教學(xué)方法，讓學(xué) 生在教學(xué)過(guò)程 中眼，耳。手并用， 在這節(jié)課上，我就一改常規(guī)，上 了一堂藝術(shù)英語(yǔ)課（手工制作 課），收到了意想不到的效果。

　　教學(xué)過(guò)程 

　　課前我告訴學(xué)生準(zhǔn)備好紙。小 刀。剪刀，下一節(jié)要上藝術(shù)英語(yǔ)課。

　�。ɡ�用學(xué)生們對(duì)手工課相當(dāng)感興 趣的心理，激活學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的活力。）

　　導(dǎo)人新課：我在講桌上放了一 些紙折的鳥(niǎo)、船、花、帽子、盒子、包 等，通過(guò)這些實(shí)物復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的 知識(shí)：What’ s this/that？ It’s a/an ……What are these/those？ They are……通過(guò)這些句子復(fù)習(xí)了 bird、boat、flower、hat、box、bag等單 詞，然后我和學(xué)生一起練習(xí)對(duì)話：

《線條的魅力》說(shuō)課稿范文 篇1

　　各位老師：

　　早上好！今天我說(shuō)的是浙美版第七冊(cè)第七課《線條的魅力》。根據(jù)說(shuō)課的要求，我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說(shuō)課。

　　首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)第一個(gè)板塊：對(duì)教材的理解。

　　打開(kāi)《線條的魅力》這一課，我深深感受到了線條所帶來(lái)的情韻，所帶來(lái)的魅力。斑馬身上那黑白相間的自然曲線給我?guī)��?lái)了韻律美和裝飾美，綴滿露珠的蜘蛛網(wǎng)給人飄逸連綿纖細(xì)雅拙的韻味。讓不得不驚嘆大自然這位偉大的藝術(shù)家。走進(jìn)《線條的魅力》世界，我發(fā)現(xiàn)這一課是屬于造型表現(xiàn)課，它是一堂集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在第六冊(cè)第10課我們已學(xué)習(xí)了《跳舞的點(diǎn)和線》，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水平線、垂直線、斜線、波浪線、螺旋線、弧線等，這一課在此基礎(chǔ)上使學(xué)生進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫(huà)面的方法，進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。并且我想通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　因?yàn)樵诒竟?jié)課后面又安排了同屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的《風(fēng)兒吹過(guò)》、《生長(zhǎng)的植物》等課，這幾節(jié)課主要也是通過(guò)線條這一造型語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。

　　基于以上的解讀，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村四年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，我將本課安排為一課時(shí)完成。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識(shí)與技能，又重過(guò)程與方法，更重情感態(tài)度價(jià)值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，又主張合作與探究”等方面的要求，并且結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：

《禮貌顯魅力》教案 篇1

　　人教版八年級(jí)《思想品德》第七課第一框

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解禮貌的基本含義；理解講禮貌的重要性；掌握文明禮貌的主要表現(xiàn)。

　　2、能力目標(biāo)：在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)在與人交往時(shí)做到語(yǔ)言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，逐步學(xué)會(huì)以禮待人。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣，樹(shù)立不講禮貌為恥、有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)待禮貌的態(tài)度。

　　難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮貌落到實(shí)處。

　　三、教學(xué)方法：

　　“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”。讓學(xué)生自己去探究、體驗(yàn)和領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，“畫(huà)龍點(diǎn)睛”。具體操作上，根據(jù)活動(dòng)情境，恰當(dāng)運(yùn)用角色扮演、理性分析、自我反省等方法，使教學(xué)過(guò)程充滿理智、情趣和生機(jī)。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　教師：指導(dǎo)學(xué)生排練小品，制作多媒體課件。

　　學(xué)生：排練小品，搜集和禮貌有關(guān)的故事。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課：

　　古時(shí)候有一個(gè)人，他從洛陽(yáng)到杭州。走到一個(gè)三叉路口迷了路，就向路旁的一位老者問(wèn)路，他開(kāi)口直呼：“嘿，老頭兒，到杭州怎么走？還有多少里？” 老者見(jiàn)這人無(wú)禮，心中不悅，順口答道：“到杭州走中間那條路，里程大約七八千丈�！边@人感到很奇怪，大惑不解地問(wèn)：“老頭兒，你們這里的人真奇怪，路程講‘丈’而不講‘里’？”老人冷冷地回答：“我們這地方一向講禮（里），因?yàn)閬?lái)了一個(gè)不講禮（里）的人之后，就再也不講禮（理）了。”這人聽(tīng)了之后，十分羞愧，無(wú)言以對(duì)。