“羽毛球”課堂教學實錄與評析
教師：同學們，今天我們來共同學習一項既是奧運會的正式比賽項目，又是我們平時鍛煉身體的好活動，它是 ---- ？
（教師出示一只羽毛球。）
學生：羽毛球
教師：我們知道羽毛球是用擊打進行練習的，現(xiàn)在我們來做一個游戲，利用籃球場地用羽毛球投高、投遠、投準。我們一起來嘗試一下。
（參與學生的游戲活動。）
學生：非常興奮，尋找自己想做的項目。
教師： ( 哨聲 ) 集中，我們用球拍做一個模仿操，《挖井》
學生：充分發(fā)揮想象力，把球拍當作鐵鍬、梯子、轆轤等進行生活勞動動作模仿。
（場面熱烈）
教師：我們來看一組圖片。（圖中顯示，羽毛球的持拍要領和擊球的方法和動作）看完后我們來一起進行模仿練習。
學生：觀摩圖片，了解羽毛球的基本技術和知識。
教師：現(xiàn)在我們根據(jù)觀看到的圖片動作，進行模仿練習，可以自由搭配合作。解答部分同學的疑問 .
學生：在音樂的伴奏下，友伴分組，自由分組，選擇場地進行模仿動作練習。
教師：參與學生的互練，并指導動作，糾正動作。
學生：進行二打一，多打少等練習，并采用三角站位，四邊站位等形式提高練習興趣。
教師：同學們，我們每組選出優(yōu)秀學生和老師進行一次單打比賽。
學生：好！優(yōu)秀學生與老師進行單打比賽，進行示范。
（學生異常踴躍）
教師：我們再進行一次組與組之間的對抗賽，大家可以自定規(guī)則和人數(shù)看哪組是班級的冠軍。
學生：各組選出優(yōu)秀的同學組成代表隊，進行多人對抗賽，其它同學作為啦啦隊，為本隊助威。
教師：擔任比賽的裁判員，并及時評價。
學生：根據(jù)教師的指導和安排，及時改正動作，發(fā)揮長處，掌握羽毛球技術的基本動作。
教師：（哨聲）好！我們的對抗賽以平局暫停，以后再進行�，F(xiàn)在，我們大家來和老師一起學習一個熟悉球性的練習方法 ---- 高拋接球 .( 示范動作，強調呼吸的調整 ) 。
學生：由低及高進行高拋接球。
（放松呼吸及肌肉）
教師：課堂小結，下課。
案例評析：南崗區(qū)教師進修學校體育教研員 / 王曉麗
這節(jié)課在設計上以“終身體育”“健康第一”為主導，教學內(nèi)容的選擇注重了學生的運動參與和對羽毛球項目興趣的培養(yǎng)，全課以學生參與為主線實施教學步驟。為此教師在課堂里給學生創(chuàng)造了多個主動參與學習的機會，如：觀摩資料、圖片，自行模仿動作，相互間評價糾正動作，學生自己商定規(guī)則，人數(shù)進行比賽等，從而真正發(fā)揮了學生的主觀能動性，使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮，促進了學生身心的健康發(fā)展。在課的組織形式上克服了以往“教師講解示范 ---- 學生練習”的單一模式，運用豐富的羽毛球圖片資料示范切入課堂教學，利用形象的挖井，打水等生活常識動作，融入熱身操，調動了學生的學習興趣 ; 在教學過程中不僅采用單打練習、同質、異質性分組提高課堂效率，還組織了學生二打一、多打少等形式練習，培養(yǎng)了學生相互合作配合的健康心理。在教學目標及要求的設置上從學生的學習興趣愛好到技能的掌握，從身體活動到獨立認識思考問題，有層次的完成了本次課的各項教學目標，全課貫穿鋼琴曲，在幽雅輕松的環(huán)境下教學，課堂效果良好，最終達到終身體育鍛煉的目的。