教學建議 一、主題思想 郭沫若曾贈陳毅詩曰：“一柱天南百戰(zhàn)身，將軍本色是詩人�！标愐阃�志在最艱難、最困苦、“慮不得脫”的生死關頭寫的這組絕命詩，以其崇高思想、熾熱激情和從容不迫的氣度。證明郭沫若的贊譽并不為過。...

湖南師大附中 黃 麗《梅嶺三章》是由三首七言絕句組成的一組現(xiàn)代詩，它的格律是和諧的，意境是清新的。語言修辭則是文言和白話相融合，是以舊詩形式抒寫現(xiàn)代革命情懷的成功范例。...

祁家河初中學案設計 姓名： 課 題：梅嶺三章學習目標：1、熟讀詩文，理解并默寫。2、理解詩中借代、借喻、引用等修辭手法的表達作用。3、體會革命者為國獻身的崇高精神和革命必勝的堅定信念。學習方法：反復誦讀、自主感知、交流探究。...

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湖南師大附中 黃 麗《梅嶺三章》是由三首七言絕句組成的一組現(xiàn)代詩，它的格律是和諧的，意境是清新的。語言修辭則是文言和白話相融合，是以舊詩形式抒寫現(xiàn)代革命情懷的成功范例。...

祁家河初中學案設計 姓名： 課 題：梅嶺三章學習目標：1、熟讀詩文，理解并默寫。2、理解詩中借代、借喻、引用等修辭手法的表達作用。3、體會革命者為國獻身的崇高精神和革命必勝的堅定信念。學習方法：反復誦讀、自主感知、交流探究。...

1.閱讀詩歌，回答問題。一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。 南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。...

教學目的1.體會這組詩篇回環(huán)遞進、運用多種修辭方法抒寫情懷的表現(xiàn)力量。2.學習陳毅同志面臨險境、生死不渝的革命精神。教學設想本課是由三首七言絕句組成的一組現(xiàn)代詩篇。...

七年級下冊語文教案第三單元十二梅嶺三章清河二中郭秀菊教學目的1、了解作者和寫作背景等相關知識。2、理解作品的思想內容。3、體會本文比喻、借代等修辭方法的作用。4、分析三首詩各自的側重點和相互關系。5、體會作者的豪壯革命情懷。...

湖南師大附中 黃 麗《梅嶺三章》是由三首七言絕句組成的一組現(xiàn)代詩，它的格律是和諧的，意境是清新的。語言修辭則是文言和白話相融合，是以舊詩形式抒寫現(xiàn)代革命情懷的成功范例。...