《光的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

《光的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

                                昌樂(lè)小學(xué)   馬劍

教材版本：河北版三年級(jí)下學(xué)期第三單元第一課

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：
1 、通過(guò)本教學(xué)，使學(xué)生知道發(fā)光光源，光是沿直線傳播的。

2 、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，歸納推理能力（根據(jù)光傳播的一些個(gè)別現(xiàn)象，推想光傳播的一般規(guī)律）
3 、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
課前準(zhǔn)備
分組實(shí)驗(yàn)材料：蠟燭，細(xì)、直、能彎曲的塑料管（或紙管），火柴等
演示材料：幻燈片——光源、從密林縫隙透過(guò)的光　，光學(xué)演示箱，影紙片、小手電。

教學(xué)過(guò)程 ：

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)

時(shí)間

目的

1、游戲激趣

導(dǎo)入

1、  游戲：鉆套子

2、  問(wèn)：你在套子里看見(jiàn)什么了么？你有什么感覺(jué)？

3、  總結(jié)：對(duì)啊，黑色的套子里沒(méi)有光，我們什么都看不見(jiàn)。沒(méi)有了光明，我們會(huì)感到恐懼。

1、  鉆進(jìn)一個(gè)黑套子

2、  生回答

 

5分鐘

1、  引起學(xué)習(xí)興趣

2、  引入光源的概念

2、探討光源、分類光源

1、  還好，世界到處都有光，不然我們生活在沒(méi)有光的世界，將什么都看不到。能發(fā)光，帶給我們光明的物體叫做光源（出示ppt），大家知道那些物體是光源么？

2、  師將學(xué)生的說(shuō)的物體板書(shū)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看著這些物體，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？

3、  我們知道了什么是人造光源，什么是天然光源，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把23頁(yè)的空填上

4、    引導(dǎo)鏡子和月亮不是光源（反射光而不是發(fā)出光）（在學(xué)生列舉光源時(shí)討論，如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)，則放到第3環(huán)節(jié)老師提出討論）

1、  生說(shuō)哪些是光源

2、  看分成2類的光源，說(shuō)：一種是天然光源，一種是人造光源。

3、  填23頁(yè)上部的空

5分鐘

1、  了解光源。

2、  通過(guò)總結(jié)歸類分出自然光源和人造光源

3、  知道反光的物體不是光源。

3、探討光的傳播

1、  導(dǎo)語(yǔ)：光源發(fā)出的光可以傳播到很遠(yuǎn)的地方，那么光是怎樣傳播的呢？（板書(shū)課題）

2、  播放ppt看看透過(guò)密林、云層和門窗的陽(yáng)光。你能猜猜光是怎樣傳播的么？

 

1、  猜猜光是怎樣傳播的（通過(guò)討論得出“光是沿直線傳播的”假設(shè)）

 

5分鐘

1、  猜想引起探究的興趣。

 

4、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)

1、你能用什么方法來(lái)證明這個(gè)觀點(diǎn)呢？分組實(shí)驗(yàn)

2、  幫助學(xué)生總結(jié)，并請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)23頁(yè)的空

3、  教師演示實(shí)驗(yàn)：調(diào)整光學(xué)演示箱使進(jìn)光孔為3個(gè)，在箱內(nèi)充滿煙霧，使燈光或陽(yáng)光通過(guò)光欄射入箱內(nèi)，可以看到三條直線光束。

1、分組實(shí)驗(yàn)：也可讓學(xué)生看課本23、24頁(yè)圖示實(shí)驗(yàn)。

2、  小組匯報(bào)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)過(guò)程總結(jié)得出結(jié)論。

3、  填寫(xiě)24頁(yè)上部的空

 

15分鐘

1、  分組實(shí)驗(yàn)證明猜想。

2、  學(xué)會(huì)總結(jié)匯報(bào)

3、  養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度，證明結(jié)論。

5、總結(jié)

看來(lái)我們的猜想是正確的，光是。。。。。。

1、  光是沿直線傳播的

2、  填寫(xiě)23頁(yè)下部的空

5分鐘

1、總結(jié)，明確概念。

6、作業(yè)建議

1、  生活中還有哪些現(xiàn)象能證明光沿直線傳播呢？請(qǐng)大家回去再認(rèn)真觀察。

2、  學(xué)完這課，你還想探究關(guān)于光的什么問(wèn)題呢？（老師幫忙歸納）

1、討論有興趣的問(wèn)題

5分鐘

1、  將知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際。

2、  引起探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生了解更多關(guān)于光的知識(shí)