《雙語言時代》教案
［教學(xué)目標(biāo)］
一、了解本文的結(jié)構(gòu)特點。
二、學(xué)習(xí)閱讀篇幅較長、信息量較大的文章，從中篩選內(nèi)容要點。
三、了解現(xiàn)代社會語言日趨國際化的特點，了解我國雙語言發(fā)展?fàn)顩r。
［教學(xué)難點］
一、認(rèn)識文章各部分的邏輯聯(lián)系，了解本文的結(jié)構(gòu)特點。
二、理解本文的結(jié)論：“雙語言是一種現(xiàn)代化的指標(biāo)。從雙語言的水平，可以在一定條件下測知國家現(xiàn)代化的程度。”
［教學(xué)過程］
一、導(dǎo)入。
大家聽說過“雙語言”嗎?雙語言時代是個新穎的說法，大家對此說法有什么感受?本文是一篇論文，大家對論文有多少了解?
二、介紹有關(guān)論文的一些知識。
論文是討論或研究某種問題的文章。它不同于我們常見的議論文和說明文，有著嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)。從觀點和內(nèi)容上看，要有相當(dāng)?shù)膭?chuàng)新性；從材料占有上看，要有相當(dāng)?shù)目煽啃�；從論證過程上看，特別強(qiáng)調(diào)邏輯的嚴(yán)密性；從語言表達(dá)上看，必須做到準(zhǔn)確、恰當(dāng)和流暢；從文章結(jié)構(gòu)上看，往往分緒論、本論和結(jié)論三個部分。
三、快速閱讀課文(15分鐘)，思考下面的問題。
1、什么是國家共同語和國際共同語?為什么說我們這個時代是雙語言時代?雙語言時代有什么特點?
2、本文的七個部分可以分為幾層意思?這幾層意思在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何聯(lián)系?本文的結(jié)論是什么?
第1組問題比較簡單。學(xué)生主要應(yīng)當(dāng)了解地球村和國際共同語兩個概念。
第2組問題比較復(fù)雜，要正確回答這幾個問題需要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有比較清楚的認(rèn)識�？梢越M織學(xué)生討論。第一部分是本文的緒論，主要意思有兩句話，一是“英語已經(jīng)事實上成為地球村的共同語”，二是“現(xiàn)代是雙語言時代”。第二到第七部分是本文的本論部分。這一部分可分為三層：第二、三部分是第一層，從全球范圍論述英語已逐漸取代法語，成為事實上的國際共同語。第四到第六部分是第二層，以東南亞、印度、日本幾個地區(qū)或國家為例，反映世界各國殊路同歸，論證走向雙語言時代是國際大趨勢。第七部分是第三層，將雙語言的發(fā)展與現(xiàn)代化結(jié)合起來，指出我國在現(xiàn)代化的過程中，面臨改進(jìn)漢語教學(xué)和提高英語水平的雙重緊迫任務(wù)，從而引出了本文的結(jié)論。文章最后一段包含了本文的結(jié)論——“雙語言是一種現(xiàn)代化的指標(biāo)。從雙語言的水平，可以在一定條件下測知國家現(xiàn)代化的程度”。
第二課時
四、精讀課文，完成下列各題。
1、給“國際共同語”下一個定義。
2、“英語的洪水泛濫”應(yīng)如何理解?造成這種現(xiàn)象有哪些方面的原因?
3、法語為什么在與英語的競爭中失敗?
4、給東南亞國家的雙語言化列一個一覽表，表中應(yīng)反映兩方面的內(nèi)容——國家語言和英語的地位。
5、印度與日本的英語發(fā)展有哪些不同之處?
6、在改革開放時代，形勢對我國的雙語言發(fā)展提出了哪些要求?
以上這些問題都能在原文中找到答案，主要考查學(xué)生篩選信息的能力和概括能力。
參考答案：
1、國際共同語是一種由歷史逐漸形成的各個國家都可以方便使用的語言。注意，要點在“一種”。
2、指在全球范圍內(nèi)流通。原因有政治、經(jīng)濟(jì)、英語本身的優(yōu)勢和美國的推動等。
3、原文中有四條明示信息。（略）
4、略。
5、印度：英語長期作為教學(xué)語言得以流通；英語成為有利可圖的商品。日本：受美國影響；受旅游影響；受大企業(yè)用人制度影響；受教育影響。