雙桅船

教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)多種朗讀方法，感受作者在詩(shī)歌中對(duì)于愛(ài)情的特殊表達(dá)。
2. 學(xué)習(xí)新詩(shī)的鑒賞方法，能夠初步掌握借由把握詩(shī)歌意象鑒賞詩(shī)作的方法。
3. 感受舒婷在對(duì)真誠(chéng)愛(ài)情的呼喚中融入理想，展露強(qiáng)烈女性獨(dú)立意識(shí)的筆法，結(jié)合課外拓展，體會(huì)舒婷詩(shī)歌創(chuàng)作中對(duì)自我價(jià)值的獨(dú)特思考，感悟其特有的詩(shī)歌魅力。
說(shuō)明：
對(duì)于詩(shī)歌的教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)“多讀”，本詩(shī)作為女詩(shī)人舒婷的代表作品有其特殊的魅力，所以我想以朗讀為基礎(chǔ)入手。一方面讓學(xué)生了解詩(shī)歌是要讀的，另一方面也希望通過(guò)朗讀，讓大家能夠較好地理解詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解詩(shī)中作者物像的選擇，以及對(duì)其的具體描繪，感受作者由此表達(dá)獨(dú)特的情感。
2. 難點(diǎn)：感受詩(shī)中作者情感，理解情感與景物之間的關(guān)系。
說(shuō)明：
現(xiàn)在的學(xué)生身邊早已充斥著情、愛(ài)，但是對(duì)于如何真正認(rèn)識(shí)愛(ài)情、了解愛(ài)情，卻有些茫然，這就需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，而非扼殺。所以借由這首詩(shī)歌，可以把舒婷那對(duì)于情感的態(tài)度傳達(dá)給學(xué)生。讓他們看到詩(shī)人在含蓄語(yǔ)言背后流露出的深沉情感。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 以舒婷《神女峰》中的詩(shī)句“與其在懸崖上展覽千年/不如在愛(ài)人肩頭痛哭一晚”引入。 思考、回想自己了解的舒婷，交流所知。 通過(guò)作者的著名詩(shī)句，引發(fā)同學(xué)對(duì)課文的閱讀興趣。
初讀詩(shī)歌，感受情感 1. 請(qǐng)全班同學(xué)齊聲朗讀詩(shī)歌。
2. 談?wù)勥@首詩(shī)歌給你的第一印象，作者描繪了什么事物？抒發(fā)了怎樣的情感？ 1. 全班朗讀
2. 交流感受 初步投入詩(shī)作情境。
聽(tīng)讀詩(shī)歌，再次品味 播放錄音，要求同學(xué)們針對(duì)剛才交流的內(nèi)容結(jié)合詩(shī)歌，再次品評(píng)。 伴隨著朗誦，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行圈、點(diǎn)、勾、劃。 深入理解詩(shī)歌中的物象，詩(shī)人在始終流露的情感，以及兩者間關(guān)系。
邊讀邊談，分享感受 1. 要求學(xué)生抓住詩(shī)歌中的物象進(jìn)行分析，即：寫什么？（船、霧、風(fēng)、岸；昨天、今天、明天；另一個(gè)緯度、風(fēng)暴、燈）
2. 只有這些東西如何表情達(dá)意？要求學(xué)生抓住詩(shī)歌中的形容詞、動(dòng)詞進(jìn)行分析，即：怎么寫？（打濕、遲疑、心愛(ài)、告別、相遇、聯(lián)系、再分東西、不怕、天涯海角、豈在、朝朝夕夕；你在我的航程上；我在你的視線里） 1. 結(jié)合詩(shī)歌中具體物象，分析情感。
2. 結(jié)合詩(shī)歌中具體語(yǔ)言，分析情感。 
點(diǎn)撥總結(jié)，掌握方法 1. 小結(jié)同學(xué)的意見(jiàn)。
2. 總結(jié)：鑒賞詩(shī)歌的方法，抓住作者選用的意象，而意象＝物象＋情感（形容詞、動(dòng)詞） 回憶前一環(huán)節(jié)內(nèi)容，鞏固記憶。 老師總結(jié)點(diǎn)撥，使學(xué)生了解基礎(chǔ)知識(shí)。
再讀詩(shī)歌，深入其中 教師提供配樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)朗讀。 同學(xué)結(jié)合之前的分析進(jìn)行朗讀，傳遞出詩(shī)歌情感。 讓學(xué)生在了解詩(shī)歌之后更為感性地投入其中，感受詩(shī)歌。
課外拓展，實(shí)踐所學(xué) 提供詩(shī)歌《礁石與燈》，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，進(jìn)行鑒賞。 同學(xué)小組交流，談?wù)勗?shī)歌中的物象與情感。（礁石、燈、黑色的墻、浪花；勇敢、逼近、威脅、尖利的小爪子、撕裂、浸透、沉默、鑄成了鐵） 豐富學(xué)生知識(shí)面，鞏固課堂所學(xué)。