教案示例一 設(shè)計思想： 這是一篇第二次被選進高中教材的課文，有關(guān)詞句的理解，教材中有比較詳細的注釋，重點可以放在文意的理解上，從而更好地把握孔子的思想。...

十堰一中劉會文 教學(xué)設(shè)計： 這是一篇第二次被選進高中教材的課文，有關(guān)詞句的理解，教材中有比較詳細的注釋，重點可以放在文意的理解上，從而更好地把握孔子的思想。...

教學(xué)設(shè)計： 這是一篇第二次被選進高中教材的課文，有關(guān)詞句的理解，教材中有比較詳細的注釋，重點可以放在文意的理解上，從而更好地把握孔子的思想。...

劉星河教學(xué)目標1、 領(lǐng)會本文通過對話表現(xiàn)人物性格的特點。2、 體會孔子的思想。3、 掌握“如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾”在文中的含義。重點難點1 、文言知識積累、學(xué)法探索。...

教學(xué)目標1、掌握“如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾”在文中的含義。2、領(lǐng)會本文通過對話表現(xiàn)人物性格的特點。體會孔子的思想。3、掌握“如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾”在文中的含義。...

一、孔子和《論語》孔子(前551一前479)，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。魯定公時，曾任魯國大司寇，后來私人辦學(xué)，周游列國，宣傳自己的政治主張，還在晚年整理“六經(jīng)”(《詩》《書》《易》《禮》《樂》《春秋》)。...

教學(xué)目標1、 領(lǐng)會本文通過對話表現(xiàn)人物性格的特點。2、 體會孔子的思想。3、 掌握如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾在文中的含義。重點難點1 、文言知識積累、學(xué)法探索。...

特色自評：1、層層遞進的授課安排和設(shè)計2、問題導(dǎo)引教學(xué)步驟：1、導(dǎo)入一位大師和一群鮮活的學(xué)生，一場著名的對話，一個永遠的經(jīng)典情境，一個給人無窮回味和浮想聯(lián)翩的教育場景，這就是《子路、曾曾皙、冉有、公西華侍坐》，下面就讓我們走...

教學(xué)設(shè)計： 這是一篇第二次被選進高中教材的課文，有關(guān)詞句的理解，教材中有比較詳細的注釋，重點可以放在文意的理解上，從而更好地把握孔子的思想。...

劉星河教學(xué)目標1、 領(lǐng)會本文通過對話表現(xiàn)人物性格的特點。2、 體會孔子的思想。3、 掌握“如、方、作、撰、傷、與、讓、乎、爾”在文中的含義。重點難點1 、文言知識積累、學(xué)法探索。...

十堰一中劉會文 教學(xué)設(shè)計： 這是一篇第二次被選進高中教材的課文，有關(guān)詞句的理解，教材中有比較詳細的注釋，重點可以放在文意的理解上，從而更好地把握孔子的思想。...

一、孔子和《論語》孔子(前551一前479)，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。魯定公時，曾任魯國大司寇，后來私人辦學(xué)，周游列國，宣傳自己的政治主張，還在晚年整理“六經(jīng)”(《詩》《書》《易》《禮》《樂》《春秋》)。...

常德市長怡實驗中學(xué) 張上明一、教材分析：（一）大綱要求：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》是高中語文第一冊閱讀部分第六單元的第一篇文章。本書第六單元是一個文言文閱讀單元。...

1.文意發(fā)現(xiàn)在文言文教學(xué)中的作用文意發(fā)現(xiàn)的研究和實踐使我認識到：文言文教學(xué)不能只講文言現(xiàn)象。文言文這種言語形式與現(xiàn)代文的言語形式一樣，背后都是一種情感、一種思想，甚至是一個人、一個社會、一個時代。...

常德市長怡實驗中學(xué) 張上明一、教材分析：（一）大綱要求：《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》是高中語文第一冊閱讀部分第六單元的第一篇文章。本書第六單元是一個文言文閱讀單元。...