“生活和生產(chǎn)中的流程”教學(xué)設(shè)計(jì)（精選2篇）

“生活和生產(chǎn)中的流程”教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解流程的含義及其對(duì)生活、生產(chǎn)的意義。

　　2.通過對(duì)典型的工作流程、生產(chǎn)工藝流程和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)流程案例的分析，理解流程中的環(huán)節(jié)和時(shí)序的意義。

　　3.學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的流程圖。

　　二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解流程中的環(huán)節(jié)和時(shí)序的意義，掌握流程是以時(shí)間為核心的概念，并學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的流程圖。

　　難點(diǎn)：流程的意義。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　三、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)：

　　序號(hào)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師引領(lǐng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1

　　認(rèn)識(shí)時(shí)序

　　以學(xué)校的作息時(shí)間表引入新課（黑板上板演）。再引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上“自行車前輪裝圈上軸的過程的案例”，進(jìn)一步理解時(shí)序的概念。

　　理解時(shí)序的概念。

　　2

　　馬上行動(dòng)“列舉生活中時(shí)序不可顛倒的事例，并說明理由。”

　　1.教師巡視檢查。（若學(xué)生感覺有難度，可引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)課中的“濃硫酸的稀釋”案例。）

　　2. 組織學(xué)生思考：學(xué)校的照明線路出現(xiàn)故障時(shí)，電工師傅必須先切斷電源，然后再進(jìn)行檢修。想一想，如果違反這一操作規(guī)程，顛倒順序，可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？

　　1.列舉生活中時(shí)序不可顛倒的事例，并說明理由。

　　2. 思考、回答和體會(huì)。

　　3

　　小試驗(yàn)

　　1. 組織學(xué)生進(jìn)行技術(shù)小試驗(yàn)，準(zhǔn)備：雙色圓珠筆 30 支，試驗(yàn)前教師將筆拆散。

　　2. 提問，安裝過程中，哪些時(shí)序不能顛倒，哪些又可以顛倒？

　　•  1.兩人為一組，進(jìn)行小試驗(yàn)。理解雙色圓珠筆的安裝時(shí)序。

　　•  2.思考、回答。

　　4

　　歸納

　　不可顛倒的時(shí)序往往反映了事物或活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律或機(jī)理，我們應(yīng)當(dāng)尊重和遵循這些規(guī)律或機(jī)理。

　　•  聽講、體會(huì)。

　　5

　　認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)

　　1. 根據(jù)自行車的裝圈上軸過程中的幾個(gè)小過程和學(xué)生的作息時(shí)間表，理解環(huán)節(jié)的概念，知道每個(gè)環(huán)節(jié)都需要一定的時(shí)間。

　　2. 讓學(xué)生舉例生產(chǎn)或生活中的某個(gè)活動(dòng)中，可劃分為哪些環(huán)節(jié)。

　　•  聽講，思考。

　　•  聽講，參與討論。

　　•  歸納：在某項(xiàng)生產(chǎn)或某個(gè)活動(dòng)中，環(huán)節(jié)是不可缺少的。

　　6

　　認(rèn)識(shí)流程

　　以事例講述流程的概念。

　　聽 聽講，思考。

　　7

　　馬上行動(dòng)

　　•  學(xué)生閱讀案例，分析出這家廠裝配螺釘?shù)牧鞒獭?

　　•  引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中對(duì)流程有嚴(yán)格時(shí)間要求的幾個(gè)例子。

　　思考、參與討論，最后進(jìn)行歸納： 任何流程都反映了一定的時(shí)序，體現(xiàn)出一定的環(huán)節(jié)。

　　8

　　流程的表達(dá)

　　1. 為了使流程的描述清晰可見，我們一般采作流程圖來表達(dá)流程。舉例，在技術(shù)與設(shè)計(jì) 1 已學(xué)過的流程“設(shè)計(jì)的一般過程”。

　　2. 流程的表達(dá)形式有：文字、表格、圖示、模型、動(dòng)畫等。

　　3. 讓學(xué)生比較教室墻上所張貼的幾張表，哪些是流程圖，哪些不是，如果是流程圖，它的表達(dá)形式如何？

　　•  聽講，回憶與思考。

　　•  學(xué)生閱讀課本上流程圖，歸納從各種流程圖可以看出，流程是以時(shí)間為核心的概念，流程圖中有時(shí)可用箭頭表達(dá)時(shí)序，或用數(shù)字序號(hào)表達(dá)時(shí)序，也可用時(shí)間表達(dá)時(shí)序。而流程圖中的序號(hào)或方框反映了環(huán)節(jié)、工序的具體情況。

　　9

　　小結(jié)

　　組織學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整理，歸納。

　　對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行整理、歸納：

　　10

　　布置作業(yè)

　　要求學(xué)生完成課本第 43 頁思考題：用適當(dāng)?shù)牧鞒瘫磉_(dá)方式，描述你所理解的下列活動(dòng)的流程。

　　課后完成作業(yè)

　　第二課時(shí)：

　　序號(hào)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師引領(lǐng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1

　　復(fù)習(xí)，引入新課

　　復(fù)習(xí)流程的概念，強(qiáng)調(diào)流程是以時(shí)間為核心的概念。

　　回憶

　　2

　　生活與流程

　　生活中處處都有流程，洗衣做飯、采購日用品、看病就醫(yī)等都離不開流程。那我們?cè)趺纯茖W(xué)合理地安排我們做事的流程呢？請(qǐng)閱讀案例“洗衣、煮飯與燒菜的流程安排”。

　　聽講、閱讀案例。

　　3

　　案例分析

　　將洗衣 、煮飯、燒菜 、吃飯和看報(bào)所需的時(shí)間在黑板上列出來，一目了然。讓學(xué)生思考，你可以有哪些不同的工作流程？想一想，怎樣安排可以最節(jié)省時(shí)間？

　　•  思考、討論、回答。最后得出：用時(shí)最短 70分鐘，最多可節(jié)省時(shí)間90分鐘。

　　4

　　小結(jié)

　　這個(gè)案例說明了什么道理？

　　•  思考后回答：適當(dāng)安排工作流程，可以節(jié)省時(shí)間、提高效率。

　　5

　　小試驗(yàn)

　　“蓋房子”

　　1. 問：你們見過蓋房子嗎？蓋房子的一般步驟有哪些？

　　2. 利用江蘇南京寶高公司的 “蓋房子” 教具，請(qǐng)兩位自告奮勇的同學(xué)上來組裝，其余的同學(xué)座位上觀看并指點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：若不按流程組裝，不但費(fèi)時(shí)長(zhǎng)，而且也不易完成。

　　1. 討論后得出：蓋房子的一般步驟：“打地基→起柱子→砌墻→上梁→架頂→安裝門窗→裝修�！�

　　2. 體會(huì)：按流程做事，可以 縮短工作時(shí)間，提高工作效率 。

　　6

　　馬上行動(dòng)：“歸納流程對(duì)于日常生活的意義，并舉例”。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生舉例，歸納流程的意義。

　　2.若學(xué)生感覺有難度，教師可通過“ 高考成績(jī)復(fù)查流程”來說明流程還可以減少我們生活中的盲從。

　　聽 思考、參與討論。通過課教材案例“青霉素注射的流程”得出：流程可以使我們們的生活更為安全。

　　7

　　教師小結(jié)

　　生活中處處有流程，科學(xué)合理的流程，可以指導(dǎo)我們正確地做事，縮短工作時(shí)間，提高效率，使們的生活變得有序、合理，為我們的安全提供保障。

　　聽講、體會(huì)：流程等于效率、流程等于質(zhì)量的意義。

　　8

　　生產(chǎn)與流程

　　1. 這里的生產(chǎn)，既包括工業(yè)生產(chǎn)，也包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。在生產(chǎn)中，人們必須依據(jù)一定的流程來組織生產(chǎn)。

　　2. 組織學(xué)生閱讀教材上的案例“軟皮椅的生產(chǎn)流程圖”，解釋什么是工序的“串行”和“并行”方式。思考：軟皮椅的生產(chǎn)為什么要這樣安排？

　　3. 快速閱讀教材案例“連續(xù)式淬火的工藝流程”，主要讓學(xué)生閱讀案例中的兩個(gè)流程圖，問：如果你是操作工人，你愿意看哪個(gè)流程圖？在這個(gè)流程中，哪個(gè)環(huán)節(jié)最考驗(yàn)操作工的水平？

　　1. 閱讀教材案例“軟皮椅的生產(chǎn)流程圖”，得出，軟皮椅的生產(chǎn)流程這樣安排是為了提高生產(chǎn)效率和提高產(chǎn)品質(zhì)量。

　　2. 學(xué)生快速閱讀教材上案例“連續(xù)式淬火的工藝流程”，經(jīng)過短暫思考，可以正確回答教師提出的兩個(gè)問題。

　　9

　　補(bǔ)充案例“馬虎操作，釀成大禍”。

　　講述： 某航空公司 b2755號(hào)飛機(jī)執(zhí)行航班任務(wù)時(shí)，飛機(jī)在跑道起點(diǎn)加到起飛馬力后開始滑跑，但飛機(jī)一直到滑出跑道也未能起飛，最終以210公里/小時(shí)的速度撞在一條2米高的防洪堤上，并越過防洪堤于空中解體，墜地起火。造成107人死亡，19人受傷。根據(jù)地面記錄和對(duì)地面值班機(jī)務(wù)人員進(jìn)行調(diào)查，證實(shí)導(dǎo)這次事故的直接原因是，機(jī)組未把飛機(jī)全動(dòng)式平尾調(diào)整到與飛機(jī)重心相適應(yīng)的角度起飛，致使飛機(jī)始終未能離開地面。

　　【評(píng)析】這是一起從業(yè)人員不遵守操作規(guī)程、違章操作引發(fā)的特大生產(chǎn)安全事故。工作流程中少了調(diào)平尾、校對(duì)平尾度數(shù)和與地面機(jī)務(wù)人員核準(zhǔn)這些環(huán)節(jié)，盲目將消除警告按鈕按下，結(jié)果，警告指示系統(tǒng)失去作用，釀成了大禍。

　　體會(huì)：如果不按流程生產(chǎn)，就有可能導(dǎo)致安全事故，造成人員和財(cái)產(chǎn)的損失。

　　10

　　教師小結(jié)

　　在生產(chǎn)中，是否嚴(yán)格按照流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序的要求正確地進(jìn)行生產(chǎn)，將直接影響到安全生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量。如果違反了流程的要求，輕則造成經(jīng)濟(jì)損失，重則導(dǎo)致安全事故，造成生命財(cái)產(chǎn)的重大損失。

　　聽講、體會(huì)。

　　11

　　師生一起小結(jié)本節(jié)的核心內(nèi)容

　　引導(dǎo)學(xué)生歸納出“流程就是效率、流程就是質(zhì)量“等技術(shù)思想。

　　歸納并體會(huì)。

　　四、教學(xué)反思：

　　本節(jié)內(nèi)容就是要讓學(xué)生掌握流程是一個(gè)以時(shí)間為核心的概念，能夠閱讀簡(jiǎn)單的生活和生產(chǎn)流程圖，并通過生活和生產(chǎn)的實(shí)例，讓學(xué)生理解流程的意義，知道在生活和生產(chǎn)中，流程代表了效率，流程代表了質(zhì)量，流程也代表了安全等技術(shù)思想。本節(jié)內(nèi)容用兩課時(shí)，每節(jié)課我都安排了一個(gè)小試驗(yàn)，學(xué)生是很感興趣的。第一個(gè)小試驗(yàn)“雙色筆的安裝時(shí)序”，雖然簡(jiǎn)單，但學(xué)生要在短短的時(shí)間內(nèi)將它重新裝好，還是有一定的難度的。第二個(gè)小試驗(yàn)“蓋房子”，只可惜我手中只有一套器材，如果能讓每?jī)扇齻�(gè)學(xué)生一組小試驗(yàn)，效果可能會(huì)更好。雖然這節(jié)內(nèi)容用了兩個(gè)課時(shí)，但總感覺有點(diǎn)緊張，內(nèi)容很多。若真的加了學(xué)生的小試驗(yàn)“蓋房子”，可能兩個(gè)課時(shí)并不夠，因?yàn)檫@個(gè)小試驗(yàn)比雙色圓珠筆的安裝費(fèi)時(shí)更多。教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生歸納流程對(duì)于生活生產(chǎn)的意義，學(xué)生雖然很感有難度，但能歸納出：按照流程做事，可以節(jié)省時(shí)間，可以提高效率，可以保證生命和財(cái)產(chǎn)的安全，至于其它的意義，就難以歸納出了。

“生活和生產(chǎn)中的流程”教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　第二單元流程與設(shè)計(jì)

　　第一節(jié)  生活和生產(chǎn)中的流程

　　【教材版本】

　　通用技術(shù)必修2《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》（江蘇教育出版社）

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本節(jié)采用案例分析法。通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到流程的涵義和在生活生產(chǎn)中的作用及意義，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，適當(dāng)增加一些有趣味性的實(shí)例來分析流程，體會(huì)流程在社會(huì)生產(chǎn)生活中的作用和意義，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程與設(shè)計(jì)流程的興趣。

　　【教材分析】

　　1.知識(shí)結(jié)構(gòu)分析

　　本節(jié)“生活和生產(chǎn)中的流程”是《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》中4個(gè)專題模塊之一《流程與設(shè)計(jì)》的第一節(jié)內(nèi)容。流程是技術(shù)的核心概念之一。主要內(nèi)容有：流程的含義及其對(duì)生產(chǎn)、生活的意思；流程中環(huán)節(jié)和時(shí)序的意義；流程的表達(dá)方法。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)《流程與設(shè)計(jì)》全章的導(dǎo)入與基礎(chǔ)，所以本單元第一節(jié)認(rèn)識(shí)流程部分從時(shí)間上的先后關(guān)系入手，通過具有生活氣息的事例，從時(shí)序和環(huán)節(jié)兩個(gè)角度，引入和揭示了流程的概念、意義及流程的表述方法-----流程圖。流程的意義是本節(jié)的難點(diǎn)，課文從時(shí)間入手來解釋流程的意義。流程與生活表達(dá)了科學(xué)合理的流程能保證生活的質(zhì)量和安全，提高生活的效率的思想；流程與生產(chǎn)表達(dá)了科學(xué)合理的流程能保證生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量等思想。流程強(qiáng)調(diào)了時(shí)間意識(shí)的重要性。

　　2課時(shí)。

　　2.知識(shí)發(fā)生發(fā)展過程分析

　　通過案例學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到流程的含義和在生活生產(chǎn)中的作用、意義，體會(huì)流程在社會(huì)生產(chǎn)生活中應(yīng)用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)流程與設(shè)計(jì)流程的興趣。

　　3.知識(shí)學(xué)習(xí)意義分析

　　學(xué)習(xí)流程的思想和方法，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能來解決身邊的實(shí)際問題，提高學(xué)生對(duì)未來挑戰(zhàn)的能力，提高生活質(zhì)量，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地實(shí)踐能力

　　4.教學(xué)建議與學(xué)法指導(dǎo)說明

　　流程的概念對(duì)于同學(xué)們并不陌生，教學(xué)必須從學(xué)生能夠理解的身邊實(shí)例出發(fā)，讓學(xué)生體會(huì)到流程在生活和生產(chǎn)中的重要作用。

　　【學(xué)情分析】

　　1.原有認(rèn)知發(fā)展分析

　　學(xué)生在通過學(xué)習(xí)前面的技術(shù)課程，有了一定的技術(shù)素養(yǎng)，這就為學(xué)習(xí)本章內(nèi)容有了一定的知識(shí)和技能的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作的過程中，實(shí)際上已經(jīng)包含了流程的知識(shí)，學(xué)生憑借經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)不自覺地運(yùn)用了流程的基礎(chǔ)知識(shí)，但還沒有上升到技術(shù)層面上來，還不能從一定的理論高度去科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解、分析、組織和運(yùn)用流程。

　　2.原有知識(shí)結(jié)構(gòu)分析

　　在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前學(xué)生對(duì)流程的認(rèn)識(shí)只停留在自身的生活體驗(yàn)之中，從知識(shí)的角度理解流程對(duì)于學(xué)生還是空白。

　　3.非認(rèn)知因素分析

　　學(xué)生對(duì)于已有的生活體驗(yàn)，往往覺得太簡(jiǎn)單，對(duì)于生產(chǎn)中的實(shí)例確因難于理解，遠(yuǎn)離生活而失去興趣。但對(duì)于體驗(yàn)環(huán)節(jié)學(xué)生有較高的參與意識(shí)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與技能

　　（1）了解流程的含義及其對(duì)生活、生產(chǎn)的意義，了解流程的表達(dá)方法。

　�。�2）能分析生活中簡(jiǎn)單實(shí)例的流程、劃分環(huán)節(jié)及分析環(huán)節(jié)時(shí)序關(guān)系；能認(rèn)讀簡(jiǎn)單流程的表達(dá)。

　�。�3）學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的流程圖。

　　2.過程與方法

　　通過極有感染力的視頻引入、引出流程的含義，結(jié)合對(duì)典型案例的分析，說明流程的表達(dá)及其對(duì)生活、生產(chǎn)的意義。經(jīng)歷拆卸與安裝圓珠筆的技術(shù)實(shí)踐過程，初步學(xué)會(huì)在生產(chǎn)生活中運(yùn)用流程的思想和方法，體會(huì)流程的作用和意義，并能運(yùn)用到具體的技術(shù)實(shí)踐中去，解決實(shí)際問題。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　理解流程在生活、生產(chǎn)中的作用，增強(qiáng)時(shí)間觀念，形成運(yùn)用科學(xué)合理的流程保證生活生產(chǎn)的質(zhì)量和安全，提高生活生產(chǎn)的效率的思想意識(shí)以及提高產(chǎn)品質(zhì)量的意識(shí)等。通過對(duì)流程的理解，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化生活和工作流程的能力，使學(xué)生體驗(yàn)革新的成功感和革新可能帶來的經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等方面的收獲。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：

　　流程的含義，分析、理解流程的環(huán)節(jié)和時(shí)序及其意義。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：

　　分析具體事例中的環(huán)節(jié)和時(shí)序，采用科學(xué)合理的流程。

　　【教學(xué)資源】

　　本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行授課，以流程實(shí)例分析為主，結(jié)合多媒體演示，通過學(xué)生的觀察、回憶、比較、分析、歸納，使學(xué)生從實(shí)例中體會(huì)流程的含義與作用。

　　雙色圓珠筆。

　　【教學(xué)方法】

　　體驗(yàn)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法、發(fā)現(xiàn)法

　　【教學(xué)過程】

　　查看完整教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)下載: 第一節(jié) 生活和生產(chǎn)中的流程

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