原子的核式結(jié)構(gòu) 原子核（精選2篇）

原子的核式結(jié)構(gòu) 原子核 篇1

　　--示例2——學(xué)生自學(xué)與教師引導(dǎo)相結(jié)合

　　教學(xué)重點： 粒子散射實驗和原子的核式結(jié)構(gòu)

　　教學(xué)難點：原子的核式結(jié)構(gòu)

　　教法示例：學(xué)生自學(xué)與教師引導(dǎo)相結(jié)合，此方法針對一般學(xué)生.

　　一、引入課題

　　提問：原子是否還可以再分？原子是由什么構(gòu)成的？

　　二、電子的發(fā)現(xiàn)

　　英國物理學(xué)家湯姆生在研究陰極射線時發(fā)現(xiàn)了電子，從而揭示原子是可以再分的，湯姆生由此提出了棗糕式原子結(jié)構(gòu)，如圖所示.

　　本部分先由教師提出問題，學(xué)生帶著問題看書，然后教師總結(jié).

　　三、原子的核式結(jié)構(gòu)

　　1、 粒子散射實驗

　�。�1）實驗裝置

　�。�2）實驗現(xiàn)象：大多數(shù) 粒子仍直線運動；少數(shù) 粒子發(fā)生偏轉(zhuǎn)；極少數(shù) 粒子甚至被反彈回來.

　　用軟件演示 粒子散射實驗現(xiàn)象.

　　學(xué)生看書了解實驗裝置與實驗現(xiàn)象，并記憶實驗結(jié)

　　果.

　　2、原子的核式結(jié)構(gòu)

　　原子有一個很小的核，它集中了原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量，電子在核外巨大的空間繞核運動.

　　教師用原子的核式結(jié)構(gòu)解釋 粒子散射實驗現(xiàn)象：由于原子核很小，大部分 粒子穿過金箔時離核較遠(yuǎn)，受到的斥力很小，它們的運動幾乎不受影響，仍沿直線運動；只有極少數(shù) 粒子從原子核附近飛過，受到原子核的庫侖斥力較大，發(fā)生明顯的偏轉(zhuǎn).

　　四、原子核的構(gòu)成

　　原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成.同位素是質(zhì)子數(shù)相同、而中子數(shù)不同的原子.

　　學(xué)生看書.

　　教師講解一些有關(guān)質(zhì)子和中子發(fā)現(xiàn)的物理學(xué)史內(nèi)容.

原子的核式結(jié)構(gòu) 原子核 篇2

　　原子的核式結(jié)構(gòu)   原子核

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解原子的核式結(jié)構(gòu).

　　2.培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象認(rèn)清本質(zhì)的分析、推理能力.

　　3.了解原子學(xué)說的發(fā)展歷史，認(rèn)識α粒子散射實驗的重大意義.

　　二、重點分析

　　盧瑟福的α粒子散射實驗的現(xiàn)象和所說明的問題.

　　三、教具

　　1.了解α粒子散射實驗.

　　放相機(jī)、彩色顯示器、錄相帶.

　　2.分析實驗現(xiàn)象.

　　α粒子散射實驗掛圖.

　　四、主要教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┬抡n引入

　　很早以前人們就知道原子是組成物質(zhì)的最小微粒，但是原子內(nèi)部是怎樣的結(jié)構(gòu)呢？1897年，湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，人們意識到原子并非是不可再分的.原子內(nèi)除了電子外還應(yīng)該有帶正電的物質(zhì)，它們是怎么構(gòu)成原子的呢？

　�。ǘ�）教學(xué)過程設(shè)計

　　1.湯姆生的原子模型.

　　英國科學(xué)家湯姆生對陰極射線進(jìn)行了一系列的實驗研究，確定了陰極射線中粒子帶負(fù)電，并計算出了它的荷質(zhì)比e/m.通過進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn)它的電量跟氫離子的電量基本相同，質(zhì)量比氫離子小得多.后來人們稱之為電子.由此得出電子是原子的基本組成成分的結(jié)論.

　　簡單介紹湯姆生提出的原子模型.明確：湯姆生認(rèn)為原子內(nèi)正電荷均勻分布在其中，電子只是在振動，原子里是“實”的.

　　2.觀看《我們的朋友——原子》錄相帶中有關(guān)α粒子散射實驗部分.

　　邊看錄相邊思考問題：

　　為什么α粒子大多數(shù)不偏轉(zhuǎn)？少數(shù)發(fā)生較大偏轉(zhuǎn)？極少數(shù)發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)？

　　3.結(jié)合掛圖歸納小結(jié).

　�。�1）大多數(shù)α粒子不偏轉(zhuǎn)的原因是它們運動過程中沒有受到阻礙，說明原子內(nèi)幾乎是“空”的.

　�。�2）少數(shù)α粒子發(fā)生較大偏轉(zhuǎn)，說明有帶正電的物質(zhì)對它們產(chǎn)生庫侖斥力的作用.

　�。�3）極少數(shù)α粒子發(fā)生大角度偏轉(zhuǎn)，說明它們和某種物質(zhì)發(fā)生了撞擊，而且這種物質(zhì)占據(jù)了很小的空間.

　　提出原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說：盧瑟福于19xx年提出關(guān)于原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說，他指出，在原子的中心有一個很小的核，叫做原子核，原子的全部正電荷和幾乎全部質(zhì)量都集中在原子核里，帶負(fù)電的電子在核外空間繞著核旋轉(zhuǎn).

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：α粒子散射實驗的結(jié)果中描述的“絕大多數(shù)”、“少數(shù)”和“極少數(shù)”α粒子的徑跡對于盧瑟福提出原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說有什么意義？

　　簡單介紹英國物理學(xué)家盧瑟福.

　　盧瑟福1871年出生于新西蘭，小時候上學(xué)時學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，1892年從新西蘭大學(xué)畢業(yè)后去了英國.后來在湯姆生門下當(dāng)一名研究生，經(jīng)湯姆生推薦到加拿大出任一所大學(xué)的物理教授.1919年盧瑟福接替他的老師湯姆生擔(dān)任了英國劍橋大學(xué)卡文迪許實驗室主任.由于他對原子物理學(xué)的突出貢獻(xiàn).被人們尊稱為原子核物理之父，并且在19xx年獲得諾貝爾獎.

　　總結(jié)：從湯姆生的原子模型到盧瑟福提出的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說，人們對于原子結(jié)構(gòu)的研究取得了重大的進(jìn)展.α粒子散射實驗起了決定性的作用.這一結(jié)果又一次說明了物理學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)發(fā)展起來的一門科學(xué).當(dāng)然科學(xué)理論的建立和完善往往要經(jīng)過幾代科學(xué)家的努力.原子的核式結(jié)構(gòu)學(xué)說并非完美無缺，從經(jīng)典物理的角度看，電子繞著原子核轉(zhuǎn)，要不斷向外界輻射能量，導(dǎo)致電子能量不斷減少最終落入核內(nèi)，這和原子的穩(wěn)定性出現(xiàn)矛盾.可見人們對原子的認(rèn)識理論還要進(jìn)一步發(fā)展.