15　張衡傳（精選13篇）

15　張衡傳 篇1

　　一 教學(xué)目的  

　　1了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　2 掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

　　3了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué) 務(wù)實(shí)、追求真理的精神。    

　　二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)   

　　1記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?

　　2文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用

　　三  教學(xué)方法：討論法、朗讀法。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　四  教學(xué)步驟

　　1課時(shí)

　　一  作者簡(jiǎn)介

　　《后漢書》是紀(jì)傳體東漢史，也是杰出的歷史散文，南北朝時(shí)南朝宋范曄撰。范曄原定編著百篇，僅完成帝紀(jì)十篇、列傳八十篇，十志未及完成而因密謀擁護(hù)文帝弟劉義康做皇帝而死于獄中。后人將梁代所注的晉司馬彪《續(xù)漢書》八志三十卷補(bǔ)入，遂成一百三十卷的今本《后漢書》。

　　范曄的《后漢書》與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國(guó)志》合稱“四史”。

　　二  結(jié)合注釋，疏通文意。

　　三  重點(diǎn)字詞

　�。�1）從容淡靜：從容，舉止行動(dòng)；淡靜，淡泊嫻靜。

　�。�2）衡不慕當(dāng)世：當(dāng)世，是當(dāng)世之人，即當(dāng)時(shí)的掌權(quán)者。

　　（3）自去史職，五載復(fù)還：張衡，公元1XX年（安帝永初五年）拜郎中，1XX年（安帝元初元年）遷尚書侍郎，1XX年遷太史令，121年（安帝建光元年）遷公車司馬令，126年（順帝永建元年）再?gòu)?fù)為太史令。文中所指“五載”，即公元121年辭太史令，拜公車司馬令，到126年又復(fù)為太史令的“五載”。

　�。�4）咸怪其無(wú)征：征，是應(yīng)驗(yàn)、征驗(yàn)、效驗(yàn)的意思。

　�。�5）“舉孝廉”、“辟公府”、“累召不應(yīng)”、“公車特征”：舉，推薦。辟，征召。召，呼喚，特指上對(duì)下的呼喚，引申為招致，征，召，特指君召臣�！芭e、辟”二字在這里都表被動(dòng)。

　�。�6）“拜郎中”、“遷為太史令”、“積年不徙”、“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”：拜，授予官職。遷，調(diào)動(dòng)官職，一般指升官，“左遷”才是貶官。徙，表一般的調(diào)職，有時(shí)也用以表示降職，本文指前者。轉(zhuǎn)，遷調(diào)官職。這四字的意思很接近，略有區(qū)別。

　�。�7）關(guān)于“璇機(jī)”的解釋：“機(jī)”即“璣”，“璇機(jī)”是兩顆星的名字，即“天璇”和“天璣”。璇”“璣”二星指代北斗七星，又進(jìn)而指代天文，“妙盡璇機(jī)之正”即精通天文的意思。

　　四一詞多義

　　于

　　1游于三輔（    ）2雖才高于世（    ）3尤致思于天文陰陽(yáng)歷算（    ）

　　因

　　1因入京師，觀太學(xué)（    ）

　　2……作《二京賦》，因以諷諫（    ）3伺者因此覺(jué)知（    ）.

　　征

　　1公車特征拜郎中（    ）2京師學(xué)者咸怪其無(wú)征（    ）

　　五  文言句式

　�、� 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

　　——永元年間，被推薦為孝廉，（他）卻不去應(yīng)薦，多次被公府征召，（他）也沒(méi)有去就任�！�—“舉”、“辟”為被動(dòng)用法，“不行”、“不就”省略主語(yǔ)“他”，即張衡�！斑B辟公府”是“連辟于公府”，省略“于”

　　② 大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。

　　——大將軍鄧騭認(rèn)為他才能奇特，累次召請(qǐng)（他），（他）沒(méi)有應(yīng)召。——“奇”，形容詞的意動(dòng)用法。省略“召”的賓語(yǔ)和“不應(yīng)”的主語(yǔ)（即兼語(yǔ)）“其”

　�、� 飾以篆文山龜鳥獸之形。

　　——用篆字山、龜、鳥、獸等圖案雕飾�！�—介詞結(jié)構(gòu)后置

　　④ 自書典所記，未之有也。

　　——自從有書典記錄以來(lái)，不曾有過(guò)這樣的事�！�—“所記”，“所”+動(dòng)詞、組成名詞性結(jié)構(gòu)。“未之有”即“未有之”，否定句代詞賓語(yǔ)前置。

　　六  思考討論

　　1結(jié)合“語(yǔ)言、思維”題，說(shuō)說(shuō)本文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

　　第一段（第1自然段）：介紹張衡的品格和卓越的文學(xué)才能。

　　第二段（第2、3、4自然段）：介紹張衡輝煌的科學(xué)成就。

　�。�1）張衡的潛心科研

　�。�2）張衡的不慕名利

　�。�3）張衡的重大發(fā)明

　　第三段（第5自然段）：介紹張衡杰出的政治才干。

　　2 張衡有哪些可貴的品格？

　　a“從容淡靜”“不慕當(dāng)世”。

　　——他不慕名利，先是“舉孝廉不行”、“連辟公府不就”、“累召不應(yīng)”，以后做了官，哪怕“所居之官輒積年不徙”他也無(wú)所謂，由此反復(fù)說(shuō)明了張衡的高潔。不僅如此，他還“不好交接俗人”。

　　b憂國(guó)憂民

　　——不滿當(dāng)時(shí)“王侯以下”的“逾侈”的風(fēng)氣，經(jīng)十年苦心構(gòu)思寫成《二京賦》用以諷諫；一上任河間相，立即“治威嚴(yán)，整法度”，將圖謀不軌的“奸黨”“一時(shí)收禽”。

　　c才高于世

　　——“善屬文”，作《二京賦》；“善機(jī)巧”，作渾天儀、造候風(fēng)地動(dòng)儀；“善術(shù)學(xué)”，著《靈憲》、《算罔論》；善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，稱為政理。

　　3 張衡在文學(xué)上、科學(xué)上、政治上的成就是什么？

　　七 本文敘事按時(shí)間順序?qū)懀�而且詳略得�?dāng)。課文是怎樣按時(shí)間順序的？寫得最詳?shù)氖鞘裁�？為什么要這樣寫？

　　1時(shí)間順序：永元中  、順帝初、陽(yáng)嘉元年 、永和出

　　2張衡在科學(xué)上的輝煌成就，詳細(xì)地介紹他的重大發(fā)明地動(dòng)儀。

　　候風(fēng)地動(dòng)儀：

　　時(shí)間——陽(yáng)嘉元年

　　名稱——候風(fēng)地動(dòng)儀

　　材料——以精銅鑄成

　　外形——圓徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。

　　構(gòu)造——中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蛛，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無(wú)際。

　　作用——如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺(jué)知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。

　　效果——驗(yàn)之以事，合契若神。

　　評(píng)價(jià)——自書典所記，未之有也。

　　驗(yàn)證——嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。

　　使用——自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。

　�。ê蝻L(fēng)地動(dòng)儀是十分精致靈巧的：都城洛陽(yáng)與發(fā)生地震的隴西郡相距一千多里，地動(dòng)儀竟能及時(shí)測(cè)報(bào)，可見其靈敏準(zhǔn)確的程度。文章的這部分的介紹深入細(xì)致，清晰扼要，文字簡(jiǎn)練，而又形象生動(dòng)，跌宕多姿，寫得非常精彩。因此，候風(fēng)地動(dòng)儀雖已失傳，根據(jù)這段文字卻能復(fù)制還原。）

　　3  本文先介紹了張衡的品格和他卓越的文學(xué)才能；重點(diǎn)寫他一生中最突出的輝煌的科學(xué)成就，而在科學(xué)成就中尤其重要的是他首創(chuàng)的候風(fēng)地動(dòng)儀，最后介紹了他政治上的才干。文章這樣處理材料，就使重點(diǎn)突出，主次分明。張衡是一位博學(xué)多才的偉大學(xué)者。他最杰出的貢獻(xiàn)是研制成功史無(wú)前例的候風(fēng)地動(dòng)儀。課文重點(diǎn)記敘的是張衡在自然科學(xué)方面的偉大貢獻(xiàn)，因而對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作了詳細(xì)的介紹。

　　八 本文寫了張衡的文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干三個(gè)方面的內(nèi)容，卻又并非彼此獨(dú)立。它們是如何相互聯(lián)系的？

　　——全文三大段，分別著重寫了一個(gè)方面的內(nèi)容，而彼此又有相互聯(lián)系。比如第1段的“從容淡靜”與第2段的“不慕當(dāng)世”；第1段的“不好交接俗人”“自王侯以下莫不逾侈。衡乃……因以諷諫”與第3段出任河間相時(shí)的“治威嚴(yán)，整法度……稱為政理”。又如第1段的“通五經(jīng)，貫六藝”“才高于世”與第2段“尤致思于天文陰陽(yáng)歷算”“著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明”，等等。我們都能看到張衡無(wú)論是平時(shí)為人還是政治才干，無(wú)論是謙遜自處還是潛心科研，都是前后一貫、渾然一體，而不是彼此孤立的。

　　九 本文寫作特點(diǎn)。

　　1詳略得當(dāng)。

　　2課文語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)練。

　　如“衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝�！倍潭潭�十三字，就寫出了張衡的學(xué)歷、水平和特長(zhǎng)�！啊�…不行，……不就，……不應(yīng)�！背浞直憩F(xiàn)了張衡不慕名利的品德�！昂庀萝�，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽�！惫�(jié)奏感很強(qiáng)的語(yǔ)言，表現(xiàn)了張衡的態(tài)度果斷，措施得力。

　　板書設(shè)計(jì)

　　補(bǔ)充材料

　　1張衡的生平和成就。

　　張衡（78～139），字平子，南陽(yáng)西鄂（今河南南陽(yáng)縣石橋鎮(zhèn)）人，東漢著名文學(xué)家，杰出的科學(xué)家。17歲離家，先后到長(zhǎng)安、洛陽(yáng)，拒絕官僚貴族召請(qǐng)，在太學(xué)日夜攻讀，博覽群書。28歲任南陽(yáng)太守鮑德主簿。29歲寫成《東京賦》、《西京賦》�！抖�京賦》是模擬司馬相如的《子虛賦》和班固的《兩都賦》寫成的。34歲為郎中，后又作過(guò)尚書郎。太史令、侍中、河間相一類的官。作太史令最久，前后幾次，歷時(shí)數(shù)年，掌管天象觀測(cè)。寫有著名天文著作《靈憲》和《算罔論》，創(chuàng)造了世界上第一架用銅壺滴漏帶動(dòng)的渾天儀。他用肉眼觀測(cè)星星，制成星圖。當(dāng)時(shí)他觀察到星星有2500多顆（現(xiàn)代天文學(xué)用肉眼能看到3000顆左右）。漢陽(yáng)嘉元年（132年），又創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的地動(dòng)儀。他曾上疏要求禁絕當(dāng)時(shí)流行的圖讖迷信。任侍中期間，遭受宦官讒毀，遂作《思玄賦》以宣情述志。59歲離京任河間相，在職之年，“郡中大治，稱為政理”。以后又征召為尚書，不久即去世，終年62歲。有《張河間集》存世。

　　張衡勤敏樸實(shí)。崔瑗說(shuō)他：“敏而好學(xué)，如川之逝，不舍晝夜”，“體性溫良，仁愛篤密，與世無(wú)傷”。他自己在一篇述志的作品里說(shuō)他是“約己博藝，無(wú)堅(jiān)不鉆”，“不患位之不立，而患德之不崇，不恥祿之不伙，而恥智之不博”。

　　張衡的文學(xué)作品主要是辭賦和詩(shī)�！稏|京賦》、《西京賦》描寫洛陽(yáng)，長(zhǎng)安的繁華，諷刺貴族官僚的荒淫無(wú)恥，描述了一些民情風(fēng)俗，表現(xiàn)了作者對(duì)封建統(tǒng)治危機(jī)四伏的深刻憂慮。他的詩(shī)歌以《四愁詩(shī)》成就最高。詩(shī)分四章，寫他的“所思”在“泰山”、“桂林”，“漢陽(yáng)”，“雁門”等“遠(yuǎn)道”，但都有障礙，而不能致。以一種情詩(shī)的形式寄托了政治的懷抱。它是一首七言詩(shī)。在它以前，《詩(shī)經(jīng)》和宋玉的《招魂》，荀卿的《成相篇》等有一些七言句。漢代韻文七言句逐漸增多，但通篇都是七言而又首尾完整的作品，當(dāng)以這首詩(shī)為最早。他也研究過(guò)地理學(xué)，繪出一幅地形圖，流傳好幾百年。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名圖記》卷四里又把他列為后漢時(shí)期六大名畫家之一，在數(shù)學(xué)方面，他對(duì)圓周率也很有

　　在世界史上亦屬罕見。萬(wàn)祀千齡，令人敬仰”。

　　（張衡碑題詞）

　�。ㄕ�自沈祺文）

　　2關(guān)于渾天儀。

　　漢時(shí)，天文學(xué)已經(jīng)形成體系，分有蓋天、渾天和宣夜三家。蓋天說(shuō)以周髀算經(jīng)為代表，認(rèn)為天圓地方，天在上，像傘蓋，地在下，像棋盤，是一種舊的傳統(tǒng)說(shuō)法。宣夜派認(rèn)為天體為元?dú)鈽?gòu)成。渾天說(shuō)比較進(jìn)步些，認(rèn)為天地都是圓的，天在外，像雞蛋殼，地在內(nèi)，像雞蛋黃；這種說(shuō)法雖然也不完全正確，但比較接近實(shí)際。渾天派最大的代表者和卓越的發(fā)明家張衡指出，日有光，月沒(méi)有光，月光是由日光照射而來(lái)的。所以向日則光盈，背日則光盡。他還推測(cè)月食是地球遮蔽的結(jié)果。他還繪制了一部星圖，叫《靈憲圖》，創(chuàng)制了許多重要的天文儀器。

　　渾天儀是銅鑄的，內(nèi)外有幾層圓圈，都可轉(zhuǎn)動(dòng)。各層圓圈分別刻有赤道、黃道、南北極，二十四節(jié)氣，二十八列宿，以及日月星辰的位置，凡張衡所知道的天文現(xiàn)象都刻在上面。為了使渾天儀能自己轉(zhuǎn)動(dòng)，張衡又設(shè)計(jì)了一個(gè)“滴漏”，作為渾天儀的動(dòng)力。渾天儀被滴漏帶動(dòng)，它轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)恰好與天空中日月星辰的起落時(shí)間完全吻合�？上н@座精巧的渾天儀在西晉戰(zhàn)亂中失傳了。留下來(lái)的只有《渾天儀圖注》和《漏水轉(zhuǎn)渾天儀注》兩份說(shuō)明書的部分說(shuō)明。

15　張衡傳 篇2

　　范  曄

　　一教學(xué)目的:

　　1、進(jìn)一步掌握敘述、說(shuō)明事物的方法及詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

　　2、理解和掌握文言虛詞“于”，復(fù)習(xí)意動(dòng)和使動(dòng)用法。

　　3、了解張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就和貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1、重點(diǎn): 本文詳略的剪裁。

　　2、難點(diǎn): 區(qū)別虛詞“乃”、“于”的用法。

　　三、教學(xué)時(shí)數(shù):

　　自讀課文: 兩課時(shí)

　　四、教學(xué)步驟 :

　　第 一 課 時(shí)

　　作者簡(jiǎn)介:

　　范曄(398--445)，南朝宋代的史學(xué)家。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。此書內(nèi)容充實(shí)，對(duì)考核史實(shí)有參考價(jià)值。文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，議論部分具有強(qiáng)烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學(xué)識(shí)見，又有較高文學(xué)價(jià)值。

　　張衡 (78--139)東漢著名文學(xué)家。其作品《二京賦》、《四碧詩(shī)》等都有很高的文學(xué)價(jià)值。特別是他在科學(xué)上的成就更為出色，他是我國(guó)古代的科學(xué)家。他的“候風(fēng)地動(dòng)儀”比歐洲地震儀早一千七百多年。他在政治和哲學(xué)上也有一定研究。1956年郭沫若為南陽(yáng)重修的張衡墓題詞說(shuō): “如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見�！�

　　本文節(jié)選自《后漢書·張衡傳》，作為一篇科學(xué)家的傳記而節(jié)選，對(duì)原文有大量的刪節(jié)。

　　課文串講:

　　張衡字平子，南陽(yáng)西鄂(1)人也。衡少善屬文(2)，游  于三輔(3)，因入京

　　縣             寫       游學(xué)          因此

　　屬:連綴。

　　師(4)，觀(于)太學(xué)(5)，遂通  五經(jīng)(6)，貫  六義(7)。雖才高于世，  而無(wú)驕

　　學(xué)習(xí)             通曉         熟悉               比世人  但  驕

　　通、貫:同義，精通，貫通。

　　尚    之情(8)。常  從容    淡  靜，不好交接俗  人。永元(9)中，舉   

　　傲自大  神情   平時(shí)舉止行動(dòng)淡泊嫻靜        庸俗               被推舉為

　　從容:舉止行動(dòng)，作名詞。 

　　孝廉不  行(10)，連  辟    公府(11)不就。  時(shí)天下承平日久，自王侯以下莫

　　沒(méi)有去應(yīng)(薦)屢次被征召          就職        太平

　　不逾  侈(12)。衡乃擬  班固《兩都》(13)作《二京賦》，因以(之)      以諷

　　過(guò)度奢侈      就模仿                              就用(這篇文章)  諷

　　諫。       精  思  傅  會(huì)(14)，十年乃成。大將軍鄧騭(15)奇其才

　　喻和勸說(shuō)(他們) 精心構(gòu)思細(xì)致安排                                出眾超群

　　奇:以其才為奇，形作意動(dòng)。

　　累召  (之)不應(yīng)。

　　聘請(qǐng)(他)  應(yīng)召

　　衡善機(jī)巧(1)，       尤致思(2)于天文陰陽(yáng)歷算。安帝雅聞(3)衡善術(shù)

　　制造巧妙的機(jī)械    致力鉆研                   常聽說(shuō)     術(shù)數(shù)方

　　學(xué)，  公車特      征(5)拜(6)郎中，再遷為太史令。遂乃研  核(7)陰陽(yáng)，     

　　面的學(xué)問(wèn)      特地指名征召授給          升          就  研究核實(shí)

　　公車:官署名                               陰陽(yáng):指日月運(yùn)行。

　　妙        盡  璇機(jī)  之正(8)，作    渾天儀(9)，著《靈憲》、

　　的變化規(guī)律  精妙地研究透了測(cè)天儀的道理   制造出           寫了

　　《算罔論》(10)，言        甚  詳  明。

　　語(yǔ)言道理更加詳細(xì)明白

　　順帝初，再  轉(zhuǎn)  復(fù)為太史令(11)。衡不慕  當(dāng)    世(12)，所居  之官

　　再次調(diào)轉(zhuǎn)                    趨附當(dāng)時(shí)的權(quán)貴      擔(dān)任  官職

　　慕:羨慕，趨附。

　　輒  積年不徙。  自  去  史      職，  五載  復(fù)還。

　　往往多年  升遷  自從離開太史令的職務(wù)    年后重回來(lái)(任原職)

　　陽(yáng)嘉元年(1)，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀(2)，以精銅鑄成，        員徑    八尺，

　　(儀器的)  直徑長(zhǎng)

　　合      蓋      隆起(3)，形似酒尊，飾    以篆文山龜鳥獸之形。中有都

　　上下相合蓋住中間隆起           杯  作裝飾用              圖形    粗大的

　　尊同樽:酒杯。                       都:大。

　　柱(4)，傍行    八道(5)，施  關(guān)        發(fā)  機(jī)(6)。外有八龍，首銜銅丸，下

　　挨著放置  根桿   設(shè)置關(guān)鍵(用來(lái))撥動(dòng)機(jī)關(guān)

　　有蟾蜍，張口承之。其  牙          機(jī)    巧  制(7)，皆隱在  尊中，覆蓋周

　　接它  那些樞紐和(各種)機(jī)件的巧妙構(gòu)造         銅          嚴(yán)

　　密無(wú)際。 如有地動(dòng)，尊          則振龍，機(jī)  發(fā)  吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激

　　空隙             (里的機(jī)械)          關(guān)  動(dòng)                      清

　　揚(yáng)，  伺者            因此覺(jué)  知。  雖  一龍發(fā)機(jī)，而七首  不動(dòng)，尋其

　　脆響亮  在旁守候機(jī)械的人    覺(jué)察知道  雖然              龍首      找那

　　方面，乃知震之所在。      驗(yàn)之以事(8)，      合契  若神(9)。

　　(振動(dòng)龍頭的)              發(fā)生的方位  用事情來(lái)檢驗(yàn) (彼此)符合(靈驗(yàn))如神

　　自        書典所記，           未之有也(10)。嘗  一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京

　　從(已有的)    記錄的內(nèi)容(來(lái)看)   這樣的事    曾經(jīng)

　　師學(xué)者      咸怪其無(wú)征(11)。后數(shù)日  驛(12)            至， 果地震(于)隴

　　有學(xué)問(wèn)的人都  它沒(méi)有驗(yàn)證  過(guò)了幾天驛站上傳送文書的人到了

　　西(13)，于是皆服  其妙。  自此以后，乃令史官記地所從方起(14)。

　　信服  巧妙                        從哪方位發(fā)生

　　永和初，出        為河間  相(15)。時(shí)國(guó)王驕  奢，不遵典  憲(16)；又

　　離開(京城)做    王                逸  華    典章制度   

　　多  豪右(1)，共  為  不軌。衡下車(2)，治  威嚴(yán)(3)，整  法  度，陰  知(4)

　　很多豪門大族 彼此勾結(jié)干壞事  一到任   樹立威信     整頓法令制度暗中察知

　　奸黨名姓，一時(shí)        收禽(之)，上下    肅然，    稱  為政  理(5)。視

　　一下子把他們逮捕起來(lái)  舉國(guó)上下嚴(yán)謹(jǐn)守法  稱贊是政治清明   治理

　　禽同擒:逮捕。

　　事(6)三年，上書乞骸骨(7)，       征  拜    尚書。年六十二，永和四年卒。

　　政事           請(qǐng)求辭職還鄉(xiāng)(朝庭)征召封他為     享年               去世

　　第 二 課 時(shí)

　　小結(jié):

　　一、關(guān)于人物傳記:

　　1、傳記的特點(diǎn): 作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對(duì)社會(huì)的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點(diǎn): 翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。

　　2、傳記的種類: 自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。

　　本文屬評(píng)傳: 既記敘人物的事跡，又評(píng)介與探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過(guò)程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

　　注意: 傳記敘述一個(gè)人的生平，并不在于也不可能把一個(gè)人的一生的全部經(jīng)歷，事無(wú)巨細(xì)都寫下來(lái)，只能記一生中的主要事件，同時(shí)顯示他的品格特點(diǎn)。

　　二、結(jié)構(gòu)提綱:

　　1、介紹張衡的品格和卓越的文學(xué)才能。(1自然段)

　　2、介紹張衡輝煌的科學(xué)成就。(2--4)

　　(1)、張衡的潛心科研。(2)、張衡的不慕名利。(3)、張衡的重大發(fā)明。

　　3、介紹張衡杰出的政治才干。(5自然段)

　　三、性格特征:

　　1、從容淡靜，不慕當(dāng)世不行、不就、不應(yīng)。

　　做官后，哪怕“所居之官輒積年不徙”也無(wú)所謂，他還“不好交接俗人”，不滿當(dāng)時(shí)“王侯以下”的“逾侈”風(fēng)氣，經(jīng)過(guò)十年苦思而寫成《二京賦》以諷諫當(dāng)世。一任河間相，立即“治威嚴(yán)，整法度”，對(duì)奸黨“一時(shí)收禽”。這些都反映了他的“從容淡靜，不慕當(dāng)世”的品德。

　　2、“無(wú)驕尚之情”

　　年少時(shí)“善屬文”，“通五經(jīng)”，“貫六藝”，“才高于世”，這些都反映他不尚虛浮而謙遜樸實(shí)的品德。只有這樣，他才能把主要精力用于科研，獲得象“候風(fēng)地動(dòng)儀”那樣大的成果。

　　四、剪裁得當(dāng)，有詳有略，重點(diǎn)突出:

　　本文全面地記敘張衡各個(gè)方面的成就，又重點(diǎn)突出他在科技方面的成就和貢獻(xiàn)，在科技方面，略寫渾天儀，詳寫地動(dòng)儀。寫張衡為人，詳寫他積極進(jìn)取的主導(dǎo)方面，略寫他“上書氣骸骨”，避害全身，歸隱田園的消極方面。敘述以時(shí)間為經(jīng)，以張衡事跡為緯。寫候風(fēng)地動(dòng)儀，以說(shuō)明為主，以敘述為輔。

　　張衡在科學(xué)上的輝煌成就，主要是通過(guò)具體、詳細(xì)地介紹候風(fēng)地動(dòng)儀來(lái)說(shuō)明的。文章按以下順序來(lái)介紹候風(fēng)地動(dòng)儀(采用的表達(dá)方式是說(shuō)明): 時(shí)間→名稱→材料→外形→構(gòu)造→作用→效果→評(píng)價(jià)→驗(yàn)證→使用。這一段可看成典范的科學(xué)說(shuō)明文。

　　作業(yè) :

　　[思考和練習(xí)]: 第二題、第三題、第四題、第五題

15　張衡傳 篇3

　　名師導(dǎo)航

　　內(nèi)容感知

　　《張衡傳》選自《后漢書》，原文較長(zhǎng)，課文只截取了其中的幾節(jié)。

　　文章首先介紹張衡青少年時(shí)代的經(jīng)歷、為人和文學(xué)才能。按照傳記體例，文章先介紹了人物的姓名、表字、籍貫。接著記敘了張衡的求學(xué)歷程，作者用“通五經(jīng)，貫六藝”六個(gè)字，高度概括了張衡考察、求學(xué)的成果，然后從創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作過(guò)程和作品在當(dāng)時(shí)的影響三個(gè)方面介紹了他寫作《兩京賦》的情況。

　　文章主體記敘張衡在科技史上的杰出貢獻(xiàn)。文章先概述他的特長(zhǎng)，擅長(zhǎng)制作，尤其精通天文、陰陽(yáng)、歷算等方面的學(xué)問(wèn)，并簡(jiǎn)略地介紹了他的科技成果。作者集中筆墨介紹候風(fēng)地動(dòng)儀，對(duì)其制造時(shí)間、材料、大小、外形、構(gòu)造，直到作用和征驗(yàn)等都作了具體、細(xì)致的描繪。文章同時(shí)還穿插介紹了他的宦歷情況。“不慕當(dāng)世”是他“所居之官輒積年不徙”的根本原因。這既說(shuō)明他始終不改自己的操守，也揭露了封建統(tǒng)治者不能重用人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　末尾記敘張衡的政績(jī)。他一生仕途坎坷，晚年又被宦官排擠出京師，出任河間相。但他并沒(méi)有因此而屈服，而是與豪強(qiáng)作了堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。他任職只有三年，卻把河間治理得“上下肅然”。

　　知識(shí)梳理

　　一、字音

　　1.典型字

　　西鄂（è）   屬文（zhǔ）   連辟（bì）

　　傅會(huì)（fù）   鄧騭（zhì）   璇璣（xuán jī）

　　算罔論（wǎng）  蟾蜍（chán chú） 骸骨（hái）

　　2.多音字

　　二、字形

　　三、詞義

　　1.通假字

　　精思傅會(huì)，十年乃成（“傅會(huì)”同“附會(huì)”）

　　員徑八尺（“員”通“圓”）

　　形似酒尊（“尊”通“樽”）

　　一時(shí)收禽（“禽”通“擒”）

　　如有地震，尊則振龍（“振”通“震”）

　　2.一詞多義

　　公

　　關(guān)

　　征

　　3.詞類活用

　　時(shí)天下承平日久（時(shí)：名詞用作狀語(yǔ)，當(dāng)時(shí)）

　　衡少善屬文（善：形容詞用作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)，善于）

　　安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)（善：形容詞用作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)，善于）

　　妙盡璇機(jī)之正（盡：形容詞用作動(dòng)詞，研究透了。正：形容詞作名詞，正確的道理）

　　大將軍鄧騭奇其才（奇：形容詞意動(dòng)用法，以……為奇）

　　4.文言虛詞

　　乃

　　5.特殊句式

　　張衡，字平子，南陽(yáng)西鄂人也。（判斷句）

　　衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。（介詞結(jié)構(gòu)后置句）

　　飾以篆文山龜鳥獸之形。（介詞結(jié)構(gòu)后置句）

　　驗(yàn)之以事，合契若神。（介詞結(jié)構(gòu)后置句）

　　自書典所記，未之有也。（賓語(yǔ)前置句）

　　后數(shù)日驛至，果地震隴西。（省略句）

　　6.古今異義

　　常從容淡靜（古義：言語(yǔ)舉止適度得體。今義：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。）

　　舉孝廉不行（古義：不去應(yīng)薦。今義：不可以。）

　　公車特征拜郎中（古義：特地征召。今義：事物的特點(diǎn)、征象、標(biāo)志等。）

　　飾以篆文山龜鳥獸之形（古義：篆，篆文；文，通“紋”，花紋。今義：漢字的一種書體，如大篆、小篆等。）

　　覆蓋周密無(wú)際（古義：四周嚴(yán)密。今義：周到細(xì)致。）

　　振聲激揚(yáng)（古義：激越、傳揚(yáng)，此指清脆響亮。今義：激動(dòng)昂揚(yáng)或激勵(lì)使振作起來(lái)。）

　　尋其方面（古義：方向。今義：事情或事物的一面。）

　　衡下車，治威嚴(yán)（古義：官吏初到任。今義：從車上下來(lái)。）

　　上下肅然（古義：整肅，老實(shí)收斂的樣子。今義：十分恭敬的樣子，如肅然起敬。）

　　中有都柱（古義：大，音dū，如軍驚而壞都舍。今義：都市；或用作表范圍的副詞，音dōu。）

　　7.相關(guān)成語(yǔ)

　　融會(huì)貫通：參合多方面的道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。

　　下車伊始：指官吏初到任。

　　四、文學(xué)常識(shí)

　　1.范曄（398～445），字蔚宗，順陽(yáng)（今河南省淅川）人。南朝宋代的史學(xué)家。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。

　　2.張衡（公元78～139年），河南省南陽(yáng)石橋人，我國(guó)東漢時(shí)期著名文學(xué)家和科學(xué)家。著有《西京賦》《東京賦》等22篇文學(xué)作品。公元1XX年官拜郎中，后調(diào)任太史令，發(fā)明有渾天儀、候風(fēng)地動(dòng)儀。郭沫若稱其為“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見�！�

　　3.《后漢書》，紀(jì)傳體斷代史，記載了東漢一代的歷史。今通行本共一百二十卷。本紀(jì)、列傳部分為范曄撰，志未作完，范被殺。南朝梁劉昭取司馬彪《續(xù)漢書》中的“八志”與之配合，北宋時(shí)將兩書合刻為一書。

　　五、名篇名句

　　衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。

　　句段剖析

　　一、疑難妙句

　　1.衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。

　　剖析：本句記敘了張衡的求學(xué)經(jīng)歷，作者用“通五經(jīng)，貫六藝”六個(gè)字，概述了張衡的勤于學(xué)業(yè)和博聞強(qiáng)識(shí)，其中包含著作者由衷的贊嘆之情。這就為下文重點(diǎn)寫他在科學(xué)技術(shù)上取得的輝煌成就打下了基礎(chǔ)。請(qǐng)注意積累句中三處文化知識(shí)：①三輔，漢代首都長(zhǎng)安周圍的三個(gè)地區(qū)；②太學(xué)，古代設(shè)于首都的全國(guó)最高學(xué)府；③五經(jīng)、六藝，“五經(jīng)”是儒家的五種經(jīng)典著作，《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》；“六藝”是古代讀書人必修的六種學(xué)問(wèn)技藝，包括禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)，禮包括哲學(xué)的、政治的、教育的、社會(huì)的所有文化，樂(lè)包括舞蹈、音樂(lè)等，射指軍事武功方面，御指駕車，書指文學(xué)及歷史方面，數(shù)指科學(xué)方面。

　　句中的“游”“觀”不能狹隘地理解為游覽參觀，而是古代讀書人的學(xué)習(xí)方式，即游歷、考察、學(xué)習(xí)。

　　2.永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

　　剖析：這里涉及漢代的“征辟”制度�！罢鳌笔侵富实巯略t聘召在社會(huì)上頗負(fù)聲望的人物，有時(shí)也稱為特詔或特征�！氨佟笔侵腹�卿或州郡征調(diào)某人為掾?qū)�，漢時(shí)人也稱為辟召、辟除。此句以“不行”“不就”的具體事例印證上文的“從容淡靜”，表現(xiàn)了他清凈高潔的品質(zhì)。

　　3.時(shí)天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會(huì)，十年乃成。

　　剖析：這里介紹了他寫作《兩京賦》的情況。文章從創(chuàng)作動(dòng)機(jī)、創(chuàng)作過(guò)程和作品在當(dāng)時(shí)的影響三個(gè)方面進(jìn)行介紹，條理清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)練�！秲删┵x》突破了西漢以來(lái)的“賦頌傳統(tǒng)”，比較真實(shí)地描繪了中下層人民生活的某些側(cè)面，詳細(xì)生動(dòng)地記敘了許多民情風(fēng)俗，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌。作品充滿強(qiáng)烈的批判精神，因而受到后代的贊賞。正是這篇著名的大賦，確立了他在文學(xué)史上的地位。尤其是他“精思傅會(huì)”的創(chuàng)作態(tài)度和“十年乃成”的堅(jiān)韌精神，一直成為文壇佳話。

　　4.永和初，出為河間相。時(shí)國(guó)王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。

　　剖析：先概述了河間一帶嚴(yán)峻的形勢(shì)：劉氏宗室驕橫淫逸，不遵法令，又與豪門大族勾結(jié)，為非作歹。這為下文作了鋪墊。接著寫他到任后所采取的措施：面對(duì)這樣的局面，他毫不畏縮，而是一到任便“治威嚴(yán)，整法度”，深入調(diào)查，將奸黨一網(wǎng)打盡。這不僅表現(xiàn)了他政治家的氣魄，也表現(xiàn)了他的才干和經(jīng)驗(yàn)。

　　二、重點(diǎn)語(yǔ)段

　　1.“衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算”至“衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還”。

　　剖析：記敘張衡在科技史上的杰出貢獻(xiàn)。文章先概述他的特長(zhǎng)，擅長(zhǎng)制作，尤其精通天文、陰陽(yáng)、歷算等方面的學(xué)問(wèn)，并簡(jiǎn)略地介紹了他的科技成果。這樣寫既與上文呼應(yīng)，又為下文重點(diǎn)寫候風(fēng)地動(dòng)儀作了準(zhǔn)備，使這件歷史上罕見的重大發(fā)明更加突出。文章同時(shí)還穿插介紹了他的宦歷情況。因?yàn)椤安荒疆?dāng)世”所以“所居之官輒積年不徒”。這既說(shuō)明他始終不改自己的操守，也揭露了封建統(tǒng)治者不能重用人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這段話寫得十分含蓄，作者頗有“微辭”，正是史書筆法。

　　2.“陽(yáng)嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀�！敝痢白源艘院�，乃令史官記地動(dòng)所從方起”。

　　剖析：作者集中筆墨介紹候風(fēng)地動(dòng)儀，對(duì)其制造時(shí)間、材料、大小、外形、構(gòu)造，直到作用和征驗(yàn)等都作了具體、細(xì)致的描繪，寫得條理井然，語(yǔ)言精練，生動(dòng)形象，可以說(shuō)是一篇出色的科學(xué)說(shuō)明文。如寫外形，“合蓋隆起，形似酒尊”，極為形象生動(dòng)。再如“中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無(wú)際”，僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就把這樣一個(gè)精巧的儀器介紹得詳細(xì)、具體、準(zhǔn)確，真可以說(shuō)達(dá)到惜墨如金的程度。北京歷史博物館陳列的復(fù)制品，就是根據(jù)這段記載才把這臺(tái)一千八百多年前的精妙無(wú)比的儀器再現(xiàn)在人們的面前的。尤其是用具體事例說(shuō)明其征驗(yàn)的一段文字，更是寫得搖曳多姿。先用“咸怪其無(wú)征”，造成懸念，使文勢(shì)陡起小瀾。后面一“果”字，使疑惑頓釋，而且有力地突出了其靈驗(yàn)與神妙。最后自然而然地得出結(jié)果，眾人“皆服其妙”�！昂掀跞羯瘛�，“自書典所記，未之有也”，“皆服其妙”，作者的欽佩之情溢于言表。

　　結(jié)構(gòu)圖解

　　主旨探討

　　有關(guān)本文的主旨有如下表述：

　　1.本文全面地記敘張衡各個(gè)方面的成就，又重點(diǎn)突出他在科技方面的成就和貢獻(xiàn)，反映了他不尚虛浮而謙遜樸實(shí)的品德。

　　2.本文通過(guò)記敘張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治上的突出成就，表現(xiàn)了張衡的文學(xué)天賦、科學(xué)精神和政治才干，全面反映了張衡的才能。

　　我的觀點(diǎn)：_______________________________。

　　審美鑒賞

　　順序進(jìn)然　語(yǔ)言質(zhì)樸

　　張衡在科學(xué)上的輝煌成就，主要是通過(guò)具體、詳細(xì)地介紹他的重大發(fā)明——地動(dòng)儀來(lái)說(shuō)明的。文章這部分順序井然，按時(shí)間、名稱、材料、外形、構(gòu)造、作用、效果、評(píng)價(jià)、驗(yàn)證、使用來(lái)寫，充分展示了候風(fēng)地動(dòng)儀的精致靈巧：都城洛陽(yáng)與發(fā)生地震的隴西郡相距一千多里，地動(dòng)儀竟能及時(shí)測(cè)報(bào)，可見其靈敏準(zhǔn)確的程度。文章這部分的介紹深入細(xì)致，清晰扼要，文字簡(jiǎn)練，而又形象生動(dòng)，跌宕多姿，寫得非常精彩。因此，候風(fēng)地動(dòng)儀雖已失傳，根據(jù)這段文字卻能復(fù)制還原。

　　本文語(yǔ)言質(zhì)樸通俗，讀來(lái)朗朗上口，在語(yǔ)言運(yùn)用上主要有兩個(gè)特點(diǎn)。第一，記敘語(yǔ)言非常質(zhì)樸通俗。例如，“不行”“不就”“不應(yīng)”“不慕”等句用語(yǔ)非常質(zhì)樸通俗，毫無(wú)雕飾，卻鮮明地表現(xiàn)出了張衡不追名逐利的高尚品德。第二，說(shuō)明語(yǔ)言十分準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。例如，第4段中僅用二百余字就將候風(fēng)地動(dòng)儀的有關(guān)情況作了比較全面的介紹，可見用語(yǔ)之簡(jiǎn)潔；用“酒尊”描摹儀器的外形，用“中”“傍”“外”“下”等指明部位，足見其用語(yǔ)之準(zhǔn)確。

　　問(wèn)題探究

　　問(wèn)題：本文記敘了我國(guó)東漢著名文學(xué)家、科學(xué)家張衡的高尚品德和出色的文學(xué)、政治才能，以及杰出的科學(xué)成就，表現(xiàn)了作者對(duì)張衡的由衷敬仰。作為一代偉大的文學(xué)家、科學(xué)家，張衡有很多的事跡可寫，僅在地動(dòng)儀的發(fā)明上，就可以大做文章。那么這段不足600字的人物傳記，是怎樣表現(xiàn)張衡的一生和他的貢獻(xiàn)的？

　　導(dǎo)思：傳記敘述一個(gè)人的生平，并不在于也不可能把一個(gè)人一生的全部經(jīng)歷，事無(wú)巨細(xì)都寫下來(lái)，只能記一生中的主要事件，同時(shí)顯示他的品格特點(diǎn)。對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究，能引導(dǎo)我們注意文章剪裁的詳略、結(jié)構(gòu)的安排等特點(diǎn)。

　　探究：（1）認(rèn)真閱讀文本，對(duì)每一自然段的內(nèi)容加以概括和分析，注重文章記敘的角度，劃分文章的結(jié)構(gòu)層次。

　�。�2）張衡傳是按照時(shí)間的順序，詳略得體地記敘了張衡的一生。文章開頭先按照傳記體例，介紹人物的姓名、籍貫，接著介紹張衡的文學(xué)才能、不平凡的求學(xué)經(jīng)歷以及淵博的知識(shí)。然后介紹張衡的為人。再介紹他在科學(xué)方面的貢獻(xiàn)和政治方面的才干。這樣就將張衡各方面的成就都涉獵到了。文章這樣安排的目的也就明確了。

　�。�3）我們?cè)僮屑?xì)研讀文本，可以發(fā)現(xiàn)，文章的主要部分是介紹張衡在科學(xué)方面的貢獻(xiàn)，這是其一生中最為重要的，也是令后世敬仰和稱贊的方面；但文章始終貫穿著他官職和政績(jī)的情況，從這一點(diǎn)我們可以看出，《后漢書》在記敘張衡的事跡時(shí)，并沒(méi)有遺忘他是一個(gè)政府官員和一個(gè)政績(jī)卓著的臣子。這樣作為文學(xué)家、科學(xué)家、政治家的張衡就全面地呈現(xiàn)在我們面前了。

15　張衡傳 篇4

　　張衡傳

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

　　3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1. 記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　2. 文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。

　　3. 文史、文化常識(shí)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

　　【教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容】

　　一、導(dǎo)入

　　從中國(guó)歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說(shuō)起。 在中國(guó)歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在 1800 年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說(shuō)明用木料制成的。 1959 年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見�！�

　　二、解題

　　“傳”：傳記 . 記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。

　　比較“傳”的不同含義：

　　《張衡傳》 《左傳》

　　《廉頗藺相如列傳》 《詩(shī)集傳》

　�。▊饔洠� （傳記）

　　張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國(guó)歷史上是罕見的；作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書 張衡傳》。

　　《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽(yáng)（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃 刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國(guó)孔熙選謀逆，伏誅。 初中課文《樂(lè)羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》。

　　三、導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法

　　1. 逐段閱讀

　　課文以時(shí)間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。

　　(1) 寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國(guó)家而不慕榮利的性格。

　�、傩帐�，醫(yī)藉貫。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。

　　②博通經(jīng)典，才學(xué)非凡。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。

　　游三輔、觀太學(xué) 通五經(jīng)、貫六藝

　　因── ── ── ── ──→果

　�、壑t虛、踏實(shí) 治學(xué)精神。這是他取得偉大成就的思想基礎(chǔ)。

　　雖才高于世，而無(wú)驕尚之情

　　雖然 然而 （轉(zhuǎn)折復(fù)句）

　�、懿荒綐s利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實(shí)，表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學(xué)研究。

　　從容淡靜、不交俗人 舉孝廉不行、辟公府不就

　�。ǜ爬〝⑹觯� （列舉事例）

　　⑤關(guān)心國(guó)事，文學(xué)才華杰出。

　　作《二京賦》：因以諷諫（關(guān)心國(guó)事）

　　精思博會(huì)（文才出眾）

　�、扌〗Y(jié)：才能奇特，品質(zhì)高尚。

　　大將軍鄧騭奇其才 累如不應(yīng)

　�。▊�(cè)寫其才之奇） （正寫其品之高）

　　此段有概括，有實(shí)例，敘事簡(jiǎn)明而不空泛。

　　(2) 寫張衡擅長(zhǎng)于器械制造，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。

　　他應(yīng)如入仕途，為的是有方便條件從事科學(xué)研究。

　　“衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)…遂乃研核陰陽(yáng)…”

　　文中兩個(gè)“善”和“尤致思”表現(xiàn)其特長(zhǎng)。

　　(3) 寫張衡不慕官場(chǎng)名利。簡(jiǎn)要敘述官職變遷情況。

　　“不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徒�！�

　　(4) 著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動(dòng)儀。

　�、僦谱鲿r(shí)間和儀器名稱。

　�、趦x器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。

　�、蹆x器的機(jī)關(guān)構(gòu)造。說(shuō)明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。

　�、苡X(jué)知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說(shuō)明動(dòng)儀的作用。

　�、輧x器的效果：靈驗(yàn)如神，用實(shí)驗(yàn)證明地動(dòng)儀的靈驗(yàn)和準(zhǔn)確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對(duì)這新儀器的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

　�、迌x器正式投入使用。

　　此段像一篇小型的說(shuō)明文，從制作時(shí)間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作了介紹，說(shuō)明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個(gè)說(shuō)明來(lái)復(fù)制候風(fēng)地動(dòng)儀。

　　(5) 寫張衡在政治上的作為。

　�、僬�治才能。交代河間地區(qū)的險(xiǎn)惡環(huán)境，用以反襯其才干。

　�、谡�績(jī)卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。

　�、凼攀罆r(shí)間。

　　語(yǔ)言極其簡(jiǎn)練�！爸瓮�嚴(yán)，整法度”，高度概括�！吧舷旅C然”，形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。

　　2. 分析結(jié)構(gòu)。

　　采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項(xiàng)法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。

　　全文五個(gè)自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為一大段。這樣，就理清了文章的結(jié)構(gòu)。

　　全文可分為三個(gè)部分：

　　(1) 寫張衡的品格和文才①

　　(2) 寫張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就 ( ②③④ )

　　(3) 寫張衡的政治才干 ( ⑤ )

　　第二部分是文章的重點(diǎn)，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況；一是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點(diǎn)。

　　作者這樣處理文章的詳略安排。無(wú)疑是非常正確的，因?yàn)閺埡庖簧�有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和�?chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點(diǎn)。

　　四、小結(jié)

　　1. 了解全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握明段意分段法。

　　2. 了解文章的詳略安排。

　　五、作業(yè)

15　張衡傳 篇5

　　《 張衡傳》 《 祭妹文》教案 

　　[內(nèi)容]

　　一、教法建議

　　【 拋磚引玉 】

　　( 一 ) 學(xué)習(xí)《張衡傳》要抓住兩個(gè)要點(diǎn)：

　　1 . 在分析課文辭章基礎(chǔ)上講清傳記文學(xué)的特點(diǎn)，要結(jié)合“思考和練習(xí)”，介紹人物傳記的一般知識(shí)。

　　2 . 從分析課文寫作特色入手，使學(xué)生從實(shí)踐中理解人物傳記特點(diǎn)，了解張衡在科學(xué)上的不朽成就。

　　( 二 ) 學(xué)習(xí)《祭妹文》應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1 . 本篇為“自讀課文”，文字不算很深，而且讀起來(lái)瑯瑯上口，易于引起思想上的共鳴。應(yīng)根據(jù)“思考和練習(xí)”一提出的要求，在學(xué)生反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，稍加點(diǎn)撥即可。

　　2 . 寫作特點(diǎn)，主要突出“寓情于事”這一點(diǎn)，其它不必過(guò)多“發(fā)掘”，以免分散重點(diǎn)。

　　3 . 對(duì)袁枚三妹素文的身世也不必多作介紹，只需結(jié)合課文來(lái)講就可以了。

　　( 三 ) 應(yīng)把對(duì)兩課語(yǔ)言知識(shí)的整理作為重點(diǎn)。

　　【 指點(diǎn)迷津 】

　　( 一 ) 學(xué)習(xí)《張衡傳》寫作特點(diǎn)，主要扣住兩點(diǎn)，一是詳略得當(dāng)，二是語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、形象、具體。對(duì)于第一個(gè)特點(diǎn)，先讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)，教師可作如下引導(dǎo)：1 . 先在全文各段中比較詳略，分析詳寫張衡科學(xué)成就的原因。并可追問(wèn)：對(duì)張衡的文才和政績(jī)，完全舍去不寫行不行 ? 2 . 比較寫張衡各項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造的詳略，分析詳寫候風(fēng)地動(dòng)儀的原因。3 . 再在寫候風(fēng)地動(dòng)儀這段中，分析特別著力寫儀器取得巨大成就的原因。通過(guò)提問(wèn)、分析，讓學(xué)生具體認(rèn)識(shí)課文在記敘詳略上的細(xì)致安排，都是為了突出張衡是一個(gè)偉大的科學(xué)家。由此而推一般，傳記的詳略取舍，應(yīng)服從于突出傳主特點(diǎn)的需要。對(duì)于第二個(gè)特點(diǎn)，可讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解“候風(fēng)地動(dòng)儀”一節(jié)來(lái)認(rèn)識(shí)。

　　( 二 ) 《祭妹文》應(yīng)重點(diǎn)分析第4自然段，可先找出所選事例，然后再?gòu)慕M材和表現(xiàn)方法上作些分析。

　　1 . 一段寫動(dòng)年瑣事 ( 同捉蟋蟀、相伴溫書、掎裳悲慟、瞠視而笑 ) 。

　　2 . 在材料組織和表現(xiàn)方法上有以下兩個(gè)特點(diǎn)：

　　a . 當(dāng)年事和眼前景相結(jié)合：不是一般憶舊，而是通過(guò)憶舊來(lái)掉念逝者，所以在寫這些往事時(shí)，都緊扣眼前。比如寫“今予殮汝葬汝”的事實(shí)，就自然聯(lián)想到兒時(shí)共同葬蟲吊蟲的情景，由此更加深了內(nèi)心的悲痛。這樣使材料為中心服務(wù)。

　　b . 在表現(xiàn)上只是寥寥數(shù)語(yǔ)而情態(tài)畢現(xiàn)：

　　寫動(dòng)作：“奮臂出其間，顯示出兒童的活潑可愛。

　　寫裝束：“梳雙髻，披單縑”，使形象生動(dòng)逼真。

　　寫聲音：“兩童子音瑯瑯然”，給人以實(shí)感。

　　寫悲戚：“掎裳悲慟”，表現(xiàn)出情感的真摯深沉。

　　寫喜悅：“自東廂扶案出……瞠視而笑”，欣喜之情由衷而發(fā)。

　　這些融匯起來(lái)，描繪出有色有聲、生動(dòng)感人的生活畫面。

　　二、學(xué)海導(dǎo)航

　　【 學(xué)法指要 】

　　( 一 ) 《張衡傳》敘述了張衡哪幾方面情況 ? 重點(diǎn)敘述的是什么 ? 根據(jù)這些記敘，對(duì)張衡做出評(píng)價(jià)。

　　本篇課文記敘了張衡政治、文學(xué)與自然科學(xué)三個(gè)方面的情況。重點(diǎn)記敘的是張衡在自然科學(xué)方面史無(wú)前例的偉大貢獻(xiàn)，詳細(xì)介紹的張衡發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀的外形、雕飾、內(nèi)部構(gòu)造、工作原理及其科學(xué)效驗(yàn)等情況。

　　張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國(guó)歷史上是罕見的；作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。張衡致力于科學(xué)研究，尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，這一點(diǎn)在世界科學(xué)史上也屬難能可貴。以我們今天20世紀(jì)的科學(xué)水平看，不難想象古人研究天文、地震一類學(xué)問(wèn)的艱難。只就張衡的候風(fēng)地動(dòng)儀來(lái)說(shuō)，就比歐洲人要早1700多年，這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。然而這只是張衡研究地震學(xué)的成果，張衡的偉大在于他取得這些成果的過(guò)程，在于他處在讖緯迷信觀念風(fēng)行一時(shí)，思想統(tǒng)治極為嚴(yán)酷的東漢時(shí)期取得了這樣輝煌的成就。這就是說(shuō)，張衡取得這種成果在于他有偉大的精神，這種精神體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是他刻苦求學(xué)，科學(xué)務(wù)實(shí)的精神；一是他勇于批判，敢于斗爭(zhēng)的追求真理的精神。這種精神是我們至今應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)的。

　　( 二 ) 《張衡傳》與《屈原列傳》兩篇傳記有什么異同 ?

　　答案要點(diǎn)：如果將《張衡傳》與《屈原列傳》相比較，則更能體現(xiàn)《張》文特點(diǎn)。兩篇傳記最大的共同點(diǎn)都是按照時(shí)間順序，粗線條地勾勒人物的一生，選材有詳有略，重點(diǎn)突出。最大的區(qū)別是在表達(dá)方式上，《屈》為了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情懷，采用了敘議結(jié)合的方法，而《張衡傳》為了表現(xiàn)張衡的杰出貢獻(xiàn)，用說(shuō)明性文字對(duì)張衡的發(fā)明候風(fēng)地動(dòng)儀作了較詳細(xì)的介紹。

　　( 三 ) 反復(fù)朗讀《祭妹文》，從以下幾個(gè)方面體會(huì)這篇文章的寫作特點(diǎn)。

　　1 . 開頭總起說(shuō)了什么 ? 結(jié)束時(shí)與開頭怎樣呼應(yīng) ?

　　2 . 文章的主體部分以什么為線索 ? 按什么順序記敘死者的一生 ?

　　3 . 文章的主體部分在記敘亡妹一生時(shí)選取了哪些生活片斷 ? 文章在選材上有哪些特點(diǎn) ?

　　4 . 文章的記敘、寫景、抒情是怎樣結(jié)合的 ?

　　5 . 哪些句子突出地表達(dá)了作者哀痛的心情 ?

　　答案要點(diǎn)：

　　《祭妹文》是他的散文代表作。文章開頭總說(shuō)亡妹葬于異地，交代祭奠時(shí)間，祭者身份，并用“嗚呼”一語(yǔ)，轉(zhuǎn)第一人稱為第二人稱，直呼亡妹，奠定全文凄切哀惋的基調(diào)。結(jié)尾亦直抒悲痛之情，以“哭汝”二字總括全文，以“奠汝”二字與文首“奠以文”相應(yīng)，以連呼“嗚呼哀哉”呼應(yīng)開頭“嗚呼”，結(jié)束全文，真是一往情深。

　　本文抒寫對(duì)亡妹的懷念，主要采用的是寓情于事的寫法。正文部分先概述亡妹不幸的一生，將她的“遇人仳離，致孤危托落”歸咎于詩(shī)書。以下便按時(shí)間的順序敘事：

　　a . 記幼年瑣事    b . 記妹歸終家后情況    c . 記妹病危和死    d . 敘對(duì)亡妹身后事的籌措，告慰亡靈

　　本文以生活瑣事為題材，件件小事都寄托無(wú)限哀思，撕肝裂膽，今日讀之，不免同聲一哭。寓真情于家庭瑣事的娓娓訴說(shuō)，頗與明代歸有光相似。“不謂汝之先予以去也 ! ”“嗚呼 ! 今而后吾將再病，教從何處呼汝耶 ! ”“蓋猶忍死待予也，嗚呼痛哉 ! ”“然則抱此無(wú)涯之憾，天乎，人乎，而竟已乎 ! ”“汝死我葬，我死誰(shuí)埋 ? ”皆呼天搶地直宣胸臆之筆，使文章涌起陣陣情感的波濤。有時(shí)敘述中插入幾句景物描寫，如“羊山曠渺，南望原隰，西望棲霞，風(fēng)雨晨昏，羈魂有伴”，“紙灰飛揚(yáng)，朔風(fēng)野大”，皆渲染了凄切悲涼的氣氛，倍增哀情。作者以“愛聽古人節(jié)義事”“一念之貞”說(shuō)明亡妹的悲劇是受封建禮教思想毒害的結(jié)果，這有一定的積極意義。然其“至今無(wú)男”“亦無(wú)子女”“九族無(wú)可繼者”，又流露了封建宗法觀念的消極思想。

　　( 四 ) 《張衡傳》語(yǔ)言知識(shí)整理

　　1 . 重點(diǎn)文言實(shí)詞釋義 ( 7個(gè) )

　　公  連辟公府不就  名詞，指三公。公府，三公的官署。

　　十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)  名詞，古代五等爵位 ( 公侯伯子男 ) 之一。此指魯莊公。

　　蓋當(dāng)蓼州周公之被逮  名詞，對(duì)尊長(zhǎng)或平輩人的尊稱。

　　便可白公姥  名詞，稱丈夫的父親。

　　邪曲之害公也  形容詞作名詞，公正無(wú)私的人。

　　公車特征拜郎中  形容詞，公家的。

　　公然抱茅入竹去  副詞，公開。

　　“公”字釋義還可參見258頁(yè)。

　　征  公車特征拜郎中  動(dòng)詞，征召。

　　京師學(xué)者咸怪其無(wú)征  名詞，證據(jù)，征驗(yàn)。

　　征于色，發(fā)于聲，而后喻  動(dòng)詞，表現(xiàn)。

　　愿為市鞍馬，從此替爺征  動(dòng)詞，出征。

　　旁征博引  動(dòng)詞，尋求，搜集。

　　宮中尚促織之戲，歲征民間  動(dòng)詞，征收，征取。

　　挾天子以征四方  動(dòng)詞，征伐。

　　精  精思傅會(huì)，十年乃成  形容詞，精心。

　　以精銅鑄成  形容詞，精純。

　　食不厭精，膾不厭細(xì)  名詞，本義是精舂過(guò)的上等白米。

　　齊楚之精英  形容詞活用作名詞，精粹的寶器。

　　信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何  形容詞，精銳。

　　三打白骨精  名詞，精怪。

　　殫精竭慮  名詞，精力，精神。

　　施  傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)  動(dòng)詞，設(shè)置。

　　仁義不施，攻守之勢(shì)異也  動(dòng)詞，施行，實(shí)行。

　　己所不欲，勿施于人  動(dòng)詞，施加，強(qiáng)加。

　　留待作遺施，于今無(wú)會(huì)因  動(dòng)詞作名詞，給予、贈(zèng)送的東西。

　　靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì)  動(dòng)詞，使用。

　　未報(bào)秦施  動(dòng)詞作名詞，恩惠。

　　何施之為  動(dòng)詞，報(bào)答。

　　關(guān)  施關(guān)發(fā)機(jī)  名詞，樞紐，關(guān)鍵。

　　天子一跬步，皆關(guān)民命  動(dòng)詞，涉及，關(guān)系到。

　　距關(guān)，勿內(nèi)諸侯  名詞，關(guān)口，要塞。此指函谷關(guān)。

　　贏乃夷門抱關(guān)者  名詞，此用本義：門閂。抱關(guān)者，守門人。

　　機(jī)  傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)  名詞，器件。

　　衡善機(jī)巧  名詞，機(jī)件。

　　其牙機(jī)巧制  名詞，機(jī)件。

　　成敗之機(jī)，在于今日  名詞，關(guān)鍵。

　　此子機(jī)變  形容詞，靈活，機(jī)靈。

　　公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變  形容詞作名詞，機(jī)變：靈巧應(yīng)變的方法。

　　日理萬(wàn)機(jī)  名詞，事務(wù)。

　　雅  安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)  副詞，平素，向來(lái)。

　　察納雅言  形容詞，正確的。

　　明經(jīng)義諳雅故  形容詞，舊時(shí)的。

　　聞弦歌而知雅意  形容詞，屬舊時(shí)敬辭，可譯為“美好的”。

　　附庸風(fēng)雅  名詞，《詩(shī)經(jīng)》中的“大雅”和“小雅”。

　　2 . 詞類活用

　　時(shí)天下承平日久  名詞作狀語(yǔ)，當(dāng)時(shí)。

　　衡少善屬文  形容詞作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)，善于。

　　安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)  同上。

　　妙盡璇機(jī)之正  形容詞活用作動(dòng)詞，研究透了；形容詞作名詞，正確的道理。

　　大將軍鄧奇其才  形容詞意動(dòng)用法，以……為奇。

　　3 . 古今異同詞

　　常從容淡靜  古義：言語(yǔ)舉止適度得體。今義：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。

　　舉孝廉不行  古義：不去 ( 應(yīng)薦 ) 。今義：不可以。

　　公車特征拜郎中  古義：特地征召。今義：事物的特點(diǎn)、征象、標(biāo)志等。

　　飾以篆文山龜鳥獸之形  古義：篆，篆文。文，通“紋”，花紋。今義：漢字的一種書體，如大篆、小篆等。

　　覆蓋周密無(wú)際  古義：四周嚴(yán)密。今義：周到細(xì)致。

　　振聲激揚(yáng)  古義：激越、傳揚(yáng)。此指清脆響亮。今義：激動(dòng)昂揚(yáng)或激勵(lì)使振作起來(lái)。

　　尋其方面  古義：方向。今義：事情或事物的一面。

　　衡下車，治威嚴(yán)  古義：官吏初到任。今義：從車上下來(lái)。

　　上下肅然  古義：整肅，老實(shí)收斂的樣子。今義：十分恭敬的樣子，如：肅然起敬。

　　中有都柱  古義：大，音dū。又如：軍驚而壞都舍。今義：都市；或用作表范圍的副

　　詞 ( 音dōu ) 。

　　( 五 ) 《祭妹文》語(yǔ)言知識(shí)整理

　　1 . 重點(diǎn)文言實(shí)詞釋義 ( 5個(gè) )

　　望  此七月望日事也  名詞，農(nóng)歷每月十五。

　　猶屢屢回頭望汝也  動(dòng)詞，看。

　　南望原隰，西望棲霞  動(dòng)詞，遠(yuǎn)望。

　　阿奶問(wèn)望兄歸否  動(dòng)詞，盼望。

　　啟窗而觀，雕欄相望焉  動(dòng)詞，對(duì)著。

　　先達(dá)德隆望尊  名詞，名望，聲望。

　　差  汝差肩而坐  動(dòng)詞，比，并，cī。

　　后雖小差  動(dòng)詞，通“瘥”，病愈，chài。

　　差強(qiáng)人意  副詞，chā，稍微。

　　失之毫厘，差之千里  動(dòng)詞，chà，相差。

　　一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞侯  差 ( chāi ) 撥，管牢獄的公差。

　　寧  請(qǐng)母命而寧汝于斯  形容詞使動(dòng)，使……安寧，引申為“安葬”之意。

　　吾妻歸寧  動(dòng)詞，省親。

　　寧知此為歸骨所耶  語(yǔ)氣副詞，nìn��，哪里。

　　王侯將相寧有種乎  語(yǔ)氣副詞，nìn��，難道。

　　吊  遠(yuǎn)吊揚(yáng)州  動(dòng)詞，祭奠死者或憑吊古跡。

　　肅請(qǐng)得奉命吊表二子  動(dòng)詞，對(duì)死者親屬表示慰問(wèn)。

　　正欲吊審秋公之事  動(dòng)詞，捆綁，提取。

　　臨  同臨其穴  動(dòng)詞，lìn，哭吊死者。課本注“到”，有誤。

　　居高臨下  動(dòng)詞，本義是從高處往低處看。

　　臨視，則蟲集冠上  動(dòng)詞，臨近。

　　如臨大敵  動(dòng)詞，面對(duì)。

　　2 . 詞類活用

　　凡此瑣瑣……  形容詞活用為名詞，瑣瑣之事。

　　予弱冠粵行  名詞作狀語(yǔ)，往粵，到粵。

　　雖年光倒流，兒時(shí)可再  副詞作動(dòng)詞，再現(xiàn)。

　　汝之義絕高氏而歸也  名詞作狀語(yǔ)，本著秉持道義。

　　汝又慮戚吾心，阻人走報(bào)  形容詞使動(dòng)用法，使……悲傷。

　　故請(qǐng)母命而寧汝于斯  形容詞使動(dòng)用法，使……安寧，此處指“安葬”。

　　南望原隰，西望棲霞  方位名詞作狀語(yǔ)，向南，向西。

　　風(fēng)雨晨昏，羈魂有伴  名詞作動(dòng)詞，刮風(fēng)下雨。

　　阿品遠(yuǎn)官河南  名詞活用作動(dòng)詞，做官。

　　3 . 古今異同詞

　　汝終宵刺探  古義：探問(wèn)，問(wèn)候。今義：打聽消息。

　　【 妙文賞析 】

　　孔子論水①

　　子貢②問(wèn)曰：“君子見大水必觀焉，何也 ? ”孔子曰：“夫水者，啟子比德焉。遍予③而無(wú)私，似德；所及者生，似仁；其流卑下④，句倨皆循其理⑤，似義；淺者流行，深者不測(cè)，似智；其赴萬(wàn)仞之谷不疑，似勇；綿弱微達(dá)⑥，似察；受惡不讓⑦，似包；蒙不清以入，鮮潔以出，似善化⑧；至量必平，似正；盈不求概⑨，似度；其萬(wàn)折必東 ( 10 ) ，似意。是以君子見大水必觀焉爾也�！�

　　注釋：

　　①據(jù)《孔子集語(yǔ)》引《說(shuō)苑•雜言》，題目是編者所加。②子貢：孔子的學(xué)生，復(fù)姓端木，名賜，字子貢，衛(wèi)國(guó)人。③予：給予。④卑下：低下。此指水性向下。⑤句倨皆循其理：指水的曲直方圓等隨物賦形的特性。⑥綿弱微達(dá)：曲細(xì)柔弱無(wú)微不達(dá)。⑦讓：辭目，引申為申辯。⑧善化：善于教化改造。⑨概：古代量米時(shí)用來(lái)刮平斗斛的木板。這里用作動(dòng)詞，引申為刮平、削平。 ( 10 ) 必東：一定東流入海。

　　譯文：

　　子貢問(wèn)道：“君子見到大水一定要仔細(xì)觀看，是什么緣故呢 ? ”孔子說(shuō)：“水么，能夠啟發(fā)君子用來(lái)比喻自己的德行修養(yǎng)啊。它遍布天下，給予萬(wàn)物，并無(wú)偏私，有如君子的道德；所到之處，萬(wàn)物生長(zhǎng)，有如君子的仁愛；水性向下，隨物賦形，有如君子的高義；淺處流動(dòng)不息，深處淵然不測(cè)，有如君子的智慧；奔赴萬(wàn)丈深淵，毫不遲疑，有如君子的臨事果決和勇毅；滲入曲細(xì)，無(wú)微不達(dá)，有如君子的明察秋毫；蒙受惡名，默不申辯，有如君子包容一切的豁達(dá)胸懷；泥沙俱下，最后仍然是一泓清水，有如君子的善于改造事物；裝入量器，一定保持水平，有如君子的立身正直；遇滿則止，并不貪多務(wù)得，有如君子的講究分寸，處事有度；無(wú)論怎樣的百折千問(wèn)，一定要東流入海，有如君子的堅(jiān)定不移的信念和意志。所以君子見到大水一定要仔細(xì)觀察。 ( 因?yàn)檫@無(wú)疑是在觀照自身啊 ! ) ”

　　簡(jiǎn)說(shuō)：

　　蘇軾詩(shī)云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！笔挛锒季哂卸嗝嫘�，“水性”尤是。短文雖僅僅是師生一問(wèn)一答，但生問(wèn)得簡(jiǎn)潔，師答得全面、深刻。足見孔子觀察細(xì)致，感悟深邃，意蘊(yùn)長(zhǎng)遠(yuǎn)。其思想的深刻性，語(yǔ)言的啟發(fā)性，是頗具教育意義的。短文以“水”為喻，其意在“仿生”，“水”的千回百折，一往無(wú)前；繼往開來(lái)，前仆后繼；勇于參與，隨物賦形；包容豁達(dá)，無(wú)私給予……無(wú)不折射社會(huì)人生的某些跡象�！八�”是一部生活教材，是多彩的人生世界�！八�性”萬(wàn)千，思想內(nèi)容豐富，給我們的啟迪太多了。

　　【 思維體操 】

　　巧填“龍”字

　　龍□□□        □□□龍        龍□□□        □□□龍

　　□龍□□        □□龍□        □龍□□        □□龍□

　　□□龍□        □龍□□        □□龍□        □龍□□

　　□□□龍        龍□□□        □□□龍        龍□□□

　　參考答案：龍飛鳳舞  麟角龜龍  龍爭(zhēng)虎斗  車水馬龍

　　生龍活虎  虎踞龍?bào)?nbsp; 攀龍附鳳  謝過(guò)龍恩

　　千載龍年  藏龍臥虎  老態(tài)龍鐘  畫龍點(diǎn)晴

　　望子成龍  龍騰虎躍  葉公好龍  龍?zhí)痘⒀?/p>

　　注：另外還有“來(lái)龍去脈”、“活龍活現(xiàn)”、“群龍無(wú)首”、“魚龍混雜”、“降龍伏虎”、“二龍戲珠”等。

　　三、智能顯示

　　【 心中有數(shù) 】

　　( 一 ) 思想教育

　　1 . 了解古代杰出科學(xué)家張衡的卓越貢獻(xiàn)并學(xué)習(xí)他科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

　　2 . 了解袁枚不滿儒家詩(shī)教、反封建禮教的精神。

　　( 二 ) 語(yǔ)文常識(shí)

　　1 . 關(guān)于《后漢書》及傳記的知識(shí)。

　　2 . 了解祭文的一般內(nèi)容、特點(diǎn)和作者簡(jiǎn)況。

　　( 三 ) 基礎(chǔ)知識(shí)    見“學(xué)法拽要”

　　( 四 ) 閱讀提要

　　1 . 掌握按時(shí)間順序敘事，詳略得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

　　2 . 綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情多種表達(dá)方式。

　　( 五 ) 寫作借鑒

　　學(xué)習(xí)寫人記敘文的一般寫法。

　　【 動(dòng)腦動(dòng)手 】

　　( 一 ) 句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 (    )

　　a . 飾以篆文山龜鳥獸之形。    b . 自書典所記，未之有也。

　　c . 大致思于天文陰陽(yáng)歷算。    d . 驗(yàn)之以事，合契若神。

　　( 二 ) 文學(xué)常識(shí)簡(jiǎn)答

　　1 . “前四史”指的哪四史 ? 作者分別是誰(shuí) ?

　　2 . 《二京賦》和《兩都賦》的作者是誰(shuí) ? 其中“二京”和“兩都”指的是哪些地方 ?

　　( 三 ) 閱讀下面一段文言文，完成1 - 8題。

　　權(quán)善才，高宗朝為將軍，中郎將范懷義宿衛(wèi)昭陵，有飛騎犯法①，善才繩之。飛騎因番請(qǐng)見，先涕泣不自勝，言善才等伐陵柏，大不敬。高宗悲泣不自勝，命殺之。大理丞狄仁杰斷善才罪止免官。高宗大怒，命促刑。仁杰曰：“法是陛下法，臣僅守之。奈何以數(shù)株小柏而殺大臣 ? 請(qǐng)不奉詔�！备咦谔槠�曰：“善才斫我父陵上柏，我為子不孝，以至是。知卿好法官，善才等終須死�！比式芄讨G，侍中張文以笏揮令出，仁杰乃引張釋之高廟、辛毗牽裾之例②，曰：“臣聞逆龍鱗，忤人主，自古以為難，臣以為不難。居桀紂時(shí)則難，堯舜時(shí)則不難。臣今幸逢堯舜，不懼比干之誅。陛下不納臣言，臣瞑目之后，羞見釋之、辛毗于地下�！备咦谠唬骸吧撇徘椴豢扇�，法雖不死，朕之恨深矣，須法外殺之�！比式茉唬骸氨菹伦鞣ǎ瑧抑T象魏③，徒流及死，具有等差，豈有罪非極刑，特令賜死 ? 法既無(wú)恒，萬(wàn)方何所措其手足 ? 陛下必欲變法，請(qǐng)今日為始。”高宗意乃解，曰：“卿能守法，朕有法官�！泵�編入史。

　�。� 注 ］①飛騎：唐代皇帝的侍衛(wèi)軍士。②軍釋之：西漢人，以善諫聞名。辛毗：三國(guó)魏人，以力諫聞名。③象魏：宮廷外的闕門，古代張榜公布法令的地方。

　　1 . 對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋，正確的一項(xiàng)是 (    )

　　a . 善才繩之  繩：捆綁    b . 先涕泣不自勝  勝：控制

　　c . 朕之恨深矣  恨：遺憾    d . 請(qǐng)今日為始  請(qǐng)：請(qǐng)求

　　2 . 分別比較下列兩組句子中加點(diǎn)的字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是 (    )

　　飛騎因番請(qǐng)見。    仁杰乃引張釋之高廟、辛毗牽裾之例。

　　大理丞狄仁杰斷善才罪止免官。    法是陛下法，臣僅守之。

　　a . “因”和“乃”相同，“止”和“僅”不同

　　b . “因”和“乃”相同，“止”和“僅”也相同

　　c . “因”和“乃”不同，“止”和“僅”相同

　　d . “因”和“乃”不同，“止”和“僅”也不同

　　3 . “以至是”一句中“是”字指代的內(nèi)容是 (    )

　　a . 悲泣不自勝，命殺之    b . 大怒，命促刑

　　c . 以數(shù)株小柏而殺大臣    d . 我為子不孝

　　4 . 下列關(guān)于對(duì)話中人物稱謂的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (    )

　　a . 陛下是對(duì)帝王的稱呼，古代不敢直稱帝王，轉(zhuǎn)而稱呼他殿前階下的人，以此表示尊重。

　　b . 臣早期是古人表示廉卑的自稱，百姓也可自稱為“臣”，后來(lái)用作臣下對(duì)君主的自稱。

　　c . 卿早期是古代對(duì)人的敬稱，適用范圍較廣，后來(lái)多用作君主對(duì)臣下的稱呼。

　　d . 朕是古人的自稱，本來(lái)沒(méi)有貴賤之分，自秦始皇開始專用為諸侯王或皇帝的自稱。

　　下以5 - 6題的句子在文中的正確意思是

　　5 . 徒流及死，具有等差 (    )

　　a . 囚徒流放和處死，都有等級(jí)次第

　　b . 囚徒流放和處死，都有相等的差別

　　c . 服勞役、流放直到死刑，都有相等的差別

　　d . 服勞役、流放直到死刑，都有等級(jí)次第

　　6 . a 不懼比干之訴    b 高宗意乃解 (    )

　　a . a 不怕像比干那樣受到指斥    b 高宗的情緒這才緩解

　　b . a 不怕像比干那樣受到指斥    b 高宗的主意這才消釋

　　c . a 不怕像比干那樣遭受殺害    b 高宗的主意這才消釋

　　d . a 不怕像比干那樣遭受殺害    b 高宗的情緒這才緩解

　　7 . 以下句子分別編為四組，從分句間語(yǔ)意關(guān)系的角度看，相同的一組是 (    )

　　a 自古以為難，臣以為不難。    b 豈有罪非極刑，特令賜死 ?

　　c 陛下必欲變法，請(qǐng)今日為始    d 卿能守法，朕有法官。

　　a . ab    b . ac    c . bd    d . cd

　　8 . 下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是 (    )

　　a . 權(quán)善才得罪了飛騎，飛騎為了報(bào)復(fù)，利用高宗奉守孝行的心理，竭力要將善才的過(guò)錯(cuò)問(wèn)成死罪，從而引發(fā)了高宗和狄仁杰之間是否要處死善才的一場(chǎng)激烈爭(zhēng)論。

　　b . 由于狄仁杰堅(jiān)持己見，拒絕執(zhí)行高宗的命令，高宗為此十分惱怒，在這君臣雙方相持不下時(shí)，侍中張文揮動(dòng)笏板，要仁杰離去，但仁杰仍然援引古例強(qiáng)行諫勸。

　　c . 狄仁杰在諫勸時(shí)，十分講究語(yǔ)言藝術(shù)，他稱贊高宗有如堯舜，而堯舜又是以寬厚仁愛為本的君主，這就使得高宗感到十分為難，為此不得不接受仁杰的諫勸。

　　d . 狄仁杰認(rèn)為法令既已公之于眾，就不可有徇情枉法而罪非其罪的事情，他主張法令不可無(wú)常，使全國(guó)上下無(wú)所適從，只要法令沒(méi)有改變，就不可將善才處以極刑。

　　答案解析

　　( 一 ) a、c、d都是狀語(yǔ)后置，分別是“以……之形飾”、“于……歷算致思”、“以事驗(yàn)之”，b項(xiàng)是賓語(yǔ)前置，“未之有”應(yīng)為“未有之”。

　　( 二 ) 題1，“前四史”指的是司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、范曄的《后漢書》、陳壽的《三國(guó)志》。題2，班固的《兩都賦》和張衡的《二京賦》中的“兩都”和“二京”指的是西漢的長(zhǎng)安和東漢的洛陽(yáng)。

　　( 三 ) 1 . a “繩”是名作動(dòng)，但釋“捆綁”不妥，據(jù)句意應(yīng)為“按法律處置”；b“勝”按句意應(yīng)讀 shēng，意為“能承受”，寫特別傷心，“控制”不妥；c“恨”指“朕”對(duì)此事特別不滿意，應(yīng)是“不滿意”。d的“請(qǐng)”指向皇上提出請(qǐng)求，所以正確。故選d。  2 . 按句意“因”和“乃”都應(yīng)譯為“于是”，“止”和“僅”都是限制性副詞，都應(yīng)譯為“只是”。a、c、d的判斷與此不符，都錯(cuò)了。故選b。  3 . “善才斫我父陵上柏，我為子不孝”是高宗要?dú)⑸撇诺脑�因，所以“是”指代的是c。而 a 和 b 是結(jié)果的一部分，d 只是原因的一部分，都不能取。故選 c。  4 . “朕”自秦始皇開始只是皇帝專用的自稱，不包括“諸侯王”。  5 . “徒”指被罰服勞役的人，“流”古代的一種刑罰 —— 流放，按罪行情節(jié)輕重還有等次差別，所以 d 項(xiàng)符合文句意。而a、b項(xiàng)對(duì)“徒流”解釋錯(cuò)了，c 項(xiàng)的“相等”也不妥。故選d。  6 . a①的“指斥” ②的“緩解”都不妥，b①的“指斥”，d②的“緩解”都不妥，又構(gòu)成了 a = b + d 的組合形式。c 完全符合句意，故選 c。  7 . 逐句準(zhǔn)確譯過(guò)，據(jù)分句及全句意再加適當(dāng)虛詞驗(yàn)證，便可看出：①兩分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。②兩分句間也是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以 a 正確。③為假設(shè)關(guān)系。④為承接關(guān)系，故b、c、d三項(xiàng)不可取。只能選a。  8 . c 項(xiàng)中“十分講究語(yǔ)言藝術(shù)”和“以寬厚仁愛為本”都是原文中未涉及的，故c項(xiàng)不符合原文意思。選c。

　　【 創(chuàng)新園地 】

　　請(qǐng)你先閱讀本課“妙文賞析”中《孔子論水》，思考一下，若由此升華、聯(lián)想到“水”的話題，寫一議論文，有哪些立意角度 ? 看誰(shuí)寫的立意角度最多。

　　【 創(chuàng)新園地 】參考答案

　　1 . 污身垢體渾不怕，要留清白在人間。

　　2 . 沒(méi)有涓涓細(xì)流，就沒(méi)有汪洋大海。

　　3 . 不放任自流，才能勇往直前。

　　4 . 柔弱的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，照樣能穿透巖石。

　　5 . 縱然千回百折，終要流入大海。

　　6 . 積累越多，力量越大。

　　7 . 地位越高，向下之心越切。

　　8 . 甘愿在卑微低下的位置上，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

　　9 . 安于潭中的寧?kù)o，就永遠(yuǎn)流不進(jìn)海洋。

　　10 . 靠堤壩的扶持，才高深莫測(cè)。

　　11 . 洪流所至，既摧枯拉朽，也泥沙俱下。

　　12 . 為了自由，即使是“蟻穴”，也要開拓為“通途”。

　　13 . 即使是深廣的大海，也不拒納百川。

　　14 . 險(xiǎn)惡之處，往往飾以旋渦的笑靨。

　　15 . 因一心向下，才被人們高高的抬到水塔之上。

　　16 . 那怕是一絲縫隙，也要以柔和的方式擠進(jìn)去。

　　17 . 總是把比自己貴重的油舉到上面。

　　18 . 能到達(dá)目的地，就在于前仆后繼、源源不斷的涌來(lái)。

　　19 . 益人一生，卻從不需要回報(bào)什么。

　　20 . 誰(shuí)對(duì)它冷酷異常，它便回報(bào)異常的冰冷。

　　21 . 在溫暖、高漲的熱情下，使飄飄然了。

　　22 . 雖為廉價(jià)，但世間萬(wàn)物，誰(shuí)也離不開它。

　　23 . 寧走一輩子的下坡路，也從不違背自然規(guī)律。

　　24 . 即使船只沉重地壓在身上，也要把它托浮著送向理想的彼岸。

　　25 . 在載舟的同時(shí)，也能覆舟。

　　26 . 雖造福萬(wàn)物，但從不自矜自傲。

　　27 . 無(wú)論升得多高，也要投向母親的懷抱。

　　28 . 總是在冷熱面前，顯現(xiàn)為不同的面孔

　　29 . 進(jìn)入怎樣的環(huán)境，就以怎樣的形態(tài)行動(dòng)。

　　30 . 前進(jìn)的道路，不會(huì)是筆直的。

15　張衡傳 篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.了解張衡生平及其成就；

　　2.掌握文中相關(guān)文言知識(shí)；

　　3.學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神，立志成才。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　目標(biāo)2

　　【教學(xué)方法】

　　誦讀法、串講法、討論法

　　【教學(xué)輔助】多媒體課件

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】3課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　由地震預(yù)測(cè)與地動(dòng)儀引出張衡，從而導(dǎo)入課文。

　　二、整體感知

　　1.介紹張衡。

　　張衡（78～139），字平子，南陽(yáng)西鄂人（今河南省南陽(yáng)市），曾任尚書和河間相等職，是我國(guó)東漢時(shí)期偉大的科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家和政治家，在世界科學(xué)文化史上樹起了一座巍巍豐碑。

　　在地震學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“地動(dòng)儀”（公元132年），是世界上第一架測(cè)定地震及方位的儀器，比歐洲早1700多年。在天文學(xué)方面，他發(fā)明創(chuàng)造了“渾天儀”（公元117年），是世界上第一臺(tái)用水力推動(dòng)的大型觀察星象的天文儀器，著有《渾天儀圖注》和《靈憲》等書，畫出了完備的星象圖，提出了“月光生于日之所照”的科學(xué)論斷。在文學(xué)方面，他是我國(guó)文學(xué)史上一顆光輝燦爛的明星。名著《東京賦》和《西京賦》，合稱《二京賦》，描寫了東漢時(shí)期長(zhǎng)安和洛陽(yáng)的繁華景象，諷刺了官僚貴族荒淫無(wú)恥的寄生生活�！赌隙假x》生動(dòng)地描繪了當(dāng)時(shí)南陽(yáng)郡的社會(huì)面貌、人民生活和民間風(fēng)俗。此外還著有《定情賦》《同聲歌》《思玄賦》《歸田賦》《四愁詩(shī)》等30余篇。在地理學(xué)方面，他繪制有完備的地形圖，并研制出了“記里鼓車”“指南針”等。在數(shù)學(xué)方面，他著有《算罔論》，并計(jì)算出圓周率的值在3.1466和3.1622之間。這和今天大家知道的圓周率雖稍有誤差，但在1800多年前就能有這樣精確的計(jì)算，不能不使人們感到驚嘆。他的這一成果比歐洲早1300多年；在氣象學(xué)方面，他制造出了“候風(fēng)儀”，是一種預(yù)測(cè)風(fēng)力、風(fēng)向的儀器，比西方的風(fēng)信雞早1000多年；在機(jī)械學(xué)方面，他制造的“獨(dú)飛木雕”是世界上最早的飛行器，還制造有土圭（日影器）、活動(dòng)日歷等；在藝術(shù)方面，他居?xùn)|漢時(shí)期著名的六大畫家之首。張衡在科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等方面所做出的杰出貢獻(xiàn)，不僅是中華民族的光榮和驕傲，也是留給整個(gè)人類歷史的寶貴財(cái)富。張衡不愧是世界上光彩奪目的科學(xué)和文學(xué)的雙子星。1956年10月，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見�！�

　　2.介紹范曄。

　　范曄（398～445），南朝宋史學(xué)家。字蔚宗，順陽(yáng)（今河南淅川東）人。曾任尚書吏部郎、左衛(wèi)將軍、太子詹事。后來(lái)因?yàn)閯⒘x康謀反案的牽連，被處死。根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。此書內(nèi)容充實(shí)，對(duì)考核史實(shí)有參考價(jià)值。文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，議論部分具有強(qiáng)烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學(xué)識(shí)見，又有較高文學(xué)價(jià)值。劉知幾稱贊《后漢書》“簡(jiǎn)而且周，疏而不漏”（《史通•補(bǔ)注》），王應(yīng)麟則說(shuō)“史裁如范，千古能有幾人？”《后漢書》為“前四史”之一。

　　3.解題。

　　傳，傳記，記敘的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。

　　傳記要突出傳的特點(diǎn)，除了介紹人物姓名、籍貫外，還必須選擇人物一生中最具代表性的事件，敘述其為人及對(duì)社會(huì)的影響。傳記基本特點(diǎn)：詳實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。

　　傳記種類：自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。本文屬評(píng)傳（既記敘人物事跡，有評(píng)介與探討人物思想狀況、所處時(shí)代背景、思想發(fā)展過(guò)程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)）。

　　4.學(xué)生聽課文朗讀錄音，正音正字。

　　5.學(xué)生朗讀課文，疏通字詞。

　　6.學(xué)生默讀課文，借助注釋，初知文意。

　　7.教師點(diǎn)撥，學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。

　　明確：本文是一篇典型的人物傳記，以翔實(shí)的文筆全面記述了張衡的一生，描述了他在科學(xué)、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的諸多才能。

　　第1段，記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就；

　　第2段，介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就；

　　第3段，介紹張衡在政治上的才干。

　　三、合作探究

　　1.張衡憑什么名垂青史？

　　明確：文理兼通，基礎(chǔ)寬厚，質(zhì)樸謙遜，不慕名利，潛心治學(xué)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，德才兼?zhèn)�，這些優(yōu)秀的品質(zhì)是張衡取得巨大科學(xué)成就、名垂青史的根本原因。

　　2.張衡在科學(xué)上的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在哪些方面？

　　明確：張衡在科學(xué)上的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在科學(xué)著作與科學(xué)發(fā)明兩個(gè)方面。

　　3.人物傳記的寫作有何特點(diǎn)？在本文有何體現(xiàn)？

　　明確：傳記除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對(duì)社會(huì)的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點(diǎn)是翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。傳記的種類有：自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。本文屬評(píng)傳，既記敘人物的事跡，又評(píng)介與探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過(guò)程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。傳記不可能把一個(gè)人一生的全部經(jīng)歷事無(wú)巨細(xì)都寫下來(lái)，只能記一生中的主要事件，同時(shí)顯示他的品格特點(diǎn)。本文寫了張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治上的突出貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了他在科學(xué)方面取得的成就，其間穿插了對(duì)其為人品格的評(píng)價(jià)。全文重點(diǎn)突出，詳略分明。

　　4.寫作特點(diǎn)。

　　(1)按照時(shí)間順序介紹人物的寫法。

　　本文是人物傳記，介紹人物以時(shí)間為經(jīng)，以事跡為緯。張衡一生經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期。時(shí)間雖較長(zhǎng)，文章敘述的時(shí)間線索卻很清楚。從表達(dá)方式上說(shuō)，以記敘為主。在第4段寫候風(fēng)地動(dòng)儀，又以說(shuō)明為主，輔以記敘。

　　(2)詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

　　本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就。其中，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫。在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特別詳盡，對(duì)其他創(chuàng)造的介紹則較簡(jiǎn)略。這樣詳略得宜的安排，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。

　　(3)語(yǔ)言凝練平實(shí)而又不乏情致。

　　四、梳理•積累

　　1.一詞多義。

　　(1)觀

　　觀太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)）

　　大王見臣列觀（殿堂）

　　此岳陽(yáng)樓之大觀也（景象）

　　玄都觀里桃千樹（道士廟）

　　啟窗而觀（看）

　　(2)征

　　公車特征拜郎中（征召）

　　咸怪其無(wú)征（證明）

　　挾天子以征四方（征伐）

　　歲征民間（征收）

　　(3)因

　　因入京師（因而）

　　因以諷諫（就）

　　因其勢(shì)而利導(dǎo)之（乘、順著）

　　因賓客至藺相如門前謝罪（通過(guò)、經(jīng)由）

　　(4)乃

　　十年乃成（才）

　　遂乃研核陰陽(yáng)（就）

　　問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉（竟、卻）

　　政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓（于是）

　　(5)辟

　　連辟公府不就（征召

　　其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”）

　　唇吻翕辟（開，打開）

　　辟病梅之館以貯之（開辟，開設(shè)）

　　辟邪說(shuō)（排除，駁斥）

　　疆土之新辟者（開墾）

　　(6)制

　　其牙機(jī)巧制（制作，構(gòu)造）

　　秦有余力而制其弊（制服，控制）

　　吳起……趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）

　　乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制（規(guī)模）

　　2.古今異義。

　　尋其方面（古：方向；今：相處或并列的幾點(diǎn)之一）

　　衡下車（古：官吏初到任；今：從車上走下來(lái)）

　　3.詞類活用。

　　大將軍鄧騭奇其才（形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……奇特）

　　4.通假字。

　　員徑八尺（“員”通“圓”）

　　傍行八道（“傍”通“旁”）

　　一時(shí)收禽（逮捕。禽，通“擒”，捕捉）

　　5.文言句式。

　　(1)判斷句

　　張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也

　　(2)被動(dòng)句

　　永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就

　　(3)賓語(yǔ)前置句

　　自書典所記，未之有也

　　(4)介詞結(jié)構(gòu)后置句

　　果地震隴西

　　(5)省略句

　　視事三年，上書乞骸骨

　　再轉(zhuǎn)為太史令

　　(6)狀語(yǔ)后置句

　　飾以篆文、山、龜、鳥、獸之形

　　6.文化常識(shí)。

　　(1)文史專名

　　①五經(jīng)：《詩(shī)》《書》《易》《禮》《春秋》

　�、诹�藝：

　　禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)。（學(xué)問(wèn)和技能）

　　五經(jīng)十《樂(lè)》。（說(shuō)經(jīng)的經(jīng)文和傳文）

　　③四書：《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。

　　④經(jīng)、傳：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說(shuō)儒家經(jīng)典著作的文字。

　�、菟氖罚骸妒酚洝贰稘h書》《后漢書》《三國(guó)志》。

　�、奘窛h：《史記》《漢書》。

　�、摺稘h書》：紀(jì)傳體、斷代史。

　　⑧紀(jì)傳體；編年體；國(guó)別體。（例如：《史記》《資治通鑒》《戰(zhàn)國(guó)策》）

　�、嵬ㄊ�；斷代史。（例如：《史記》《漢書》）

　�、狻秲啥假x》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是張衡。兩都、二京：兩個(gè)都城，西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽(yáng)。

　　(2)官職專名及相關(guān)用語(yǔ)

　　孝廉：被舉薦的品行端正的人。

　　公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時(shí)最高的官。

　　大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。

　　公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。

　　郎中：官名。

　　太史令：兼管天文和國(guó)史。

　　河間王（劉政）的相，類似太守。

　　國(guó)王：指河間王。國(guó)，諸侯國(guó)。

　　尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。

　　舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）

　　行：去應(yīng)薦。

　　辟：征召，召來(lái)授官。（被）召。（“連辟公府不就”）

　　就：就職，任職。

　　召：召請(qǐng)來(lái)授官。（“累召不應(yīng)”）

　　應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。

　　拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）

　　遷：調(diào)動(dòng)官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。

　　轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）

　　徙：調(diào)動(dòng)官職。（“所居之官輒積年不徙”）

　　出：離京去外地為官。（“出為河間相”）

　　下車：指官吏初到任。（“下國(guó)伊始”“衡下車”）

　　視事：指官員到職工作。（“視事三年”）

　　除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）

　　乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）

　　(3)其他

　�、倌晏�(hào)紀(jì)年

　　永元中  陽(yáng)嘉元年  永和初  元豐七年  元和十年

　�、诘孛�

　　三輔（京城附近的三個(gè)地區(qū)）

　　京師（京城）

　�、蹖W(xué)校

　　太學(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸生學(xué)于太學(xué)”）

　　觀、游（指游學(xué)，考察學(xué)習(xí)）

　　庠、序（學(xué)校）（“俾入邑癢”）

　　國(guó)子監(jiān)（明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”）

　　教授、博士、直講、助教（教學(xué)人員）（“有司業(yè)、博士為之師”）

　�、苄彰�（“名”和“字”有對(duì)應(yīng)關(guān)系）

　　張衡字平子    屈原名平

　　韓愈字退之    蘇軾字子瞻

　　蘇轍字子由    諸葛亮字孔明

　　劉備字玄德    關(guān)羽字云長(zhǎng)

　　張飛字翼德    趙云字子龍

　　辛棄疾字幼安  班固字孟堅(jiān)

　　五、作業(yè)

　　1.熟讀課文，熟記相關(guān)常識(shí)；

　　2.筆譯全文。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　張衡傳

　　范曄

　　品格文才

　　科學(xué)成就       全才

　　政治才干

15　張衡傳 篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與能力

　�。�1）了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對(duì)人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

　�。�2）掌握文中涉及的文言實(shí)詞、虛詞、句式和文化常識(shí)。

　�。�3）掌握敘述、說(shuō)明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?/p>

　　2.過(guò)程與方法

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確朗讀，從而培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。

　�。�2）結(jié)合語(yǔ)境分析語(yǔ)句，從而積累文言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)境意識(shí)。

　�。�3）對(duì)人物進(jìn)行概括評(píng)價(jià)，從中體會(huì)傳記詳略剪裁作用。

　　3.知識(shí)與能力

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)意識(shí)。

　　（2）學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.分析語(yǔ)句積累重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和文言句式。

　　2.分析評(píng)價(jià)張衡的品德和精神。

　　【教學(xué)策略】

　　1.設(shè)計(jì)藝術(shù)：以郭沫若對(duì)張衡的評(píng)價(jià)——“全面發(fā)展”的人為切入點(diǎn)

　　2.重難點(diǎn)突破方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法。

　　【教學(xué)計(jì)劃】?jī)烧n時(shí)：*課時(shí)主要以誦讀法為主,通過(guò)多種形式的朗讀中整體感知本文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),初步了解張衡的品格及文學(xué)才能.第二課時(shí)在深入理解文句的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。

　　*課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　熟讀全文，整體感知，把握大意。認(rèn)識(shí)張衡的品格及文學(xué)才能。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　從中國(guó)歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型說(shuō)起。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　范曄（398-445）南朝宋順陽(yáng)（在今河南浙川東）人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵*王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國(guó)志》合稱“四史”，盛行于世。對(duì)我國(guó)的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。

　　三、誦讀課文

　　1.自讀

　　要求：讀準(zhǔn)字音、句讀、圈畫誦讀疑難點(diǎn)。

　　2.范讀

　　正音：善屬文(zhǔ)連辟公府(bì)鄧騭(zhì)璇璣(xuán)算罔論(wǎng)

　　傍行(páng)河間相(jiān)乞骸骨(hái)

　　準(zhǔn)確句讀

　　四、問(wèn)題設(shè)置

　　1.郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見”，為什么說(shuō)他是“全面發(fā)展的”？

　　討論明確：（1）品格（2）文學(xué)（3）科學(xué)（4）政治

　　2.理清提綱：

　　明確：*部分（1節(jié)）：介紹張衡品格和文學(xué)才能。

　　第二部分（2-4節(jié)）：介紹張衡的科學(xué)成就。

　　第三部分（5、6節(jié)）：介紹張衡的政治才干。

　　3.學(xué)生結(jié)合注釋梳理文句（*段）

　　4.質(zhì)疑、點(diǎn)撥

　　實(shí)詞：屬、貫、辟、奇、就

　　虛詞：乃衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》

　　精思傅會(huì)，十年乃成。

　　句式：永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就

　　衡少善屬文，游于三輔

　　5.分析評(píng)價(jià)

　　結(jié)合語(yǔ)句，分析張衡有那些品格和才能？

　　明確：雖才高于世，而無(wú)矯尚之情。

　　從容淡靜，不好交接俗人

　　五、深入探討

　　認(rèn)識(shí)了張衡的品格和文學(xué)成就，這對(duì)你有哪些啟示?

　　(1)、廣泛學(xué)習(xí)

　　(2)、不要驕傲自滿

　　(3)、從容淡靜

　�。ù鸢付嘣�，學(xué)生言之成理即可。）

　　六、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對(duì)文章內(nèi)容做了整體感知，初步認(rèn)識(shí)到張衡的“全面發(fā)展”，重點(diǎn)研讀了*段，充分認(rèn)識(shí)張衡的品格和才能，并從中獲得了很多啟示。我們不妨用一副對(duì)聯(lián)對(duì)其品格和才能：

　　七、作業(yè)

　　以“人性與才華”為題寫一段議論性文字

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　張衡傳

　　一、品格、文學(xué)（1節(jié)）

　　二、科學(xué)成就（2-4節(jié)）

　　三、政治才干（5、6節(jié)）

　　九、學(xué)科組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

　　這節(jié)課注意了實(shí)詞、虛詞、文言句式的落實(shí)，通過(guò)教與學(xué)的過(guò)程，滲透給學(xué)生閱讀文言文的方法，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了人生觀的教育，成功地完成了教學(xué)的三維目標(biāo)。整堂課圍繞學(xué)生的自主閱讀活動(dòng)進(jìn)行，在思考交流中提高能力。

　　朗讀方式新穎，讓學(xué)生在理解中讀書，在讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽教師的泛讀。這種形式，避開了教師感染影響，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主閱讀的計(jì)劃，教師的泛讀只起到訂正作用。

　　多元解讀的環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，豐富學(xué)生頭腦，實(shí)現(xiàn)課堂資源共享，符合新課標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生的能力是有很大幫助的，長(zhǎng)期堅(jiān)持利于課堂的操作，利于思維的培養(yǎng)，利于成績(jī)的提高。

　　九、區(qū)縣教研員點(diǎn)評(píng)

　　十、教學(xué)反思：

　　這篇課文共安排了兩課時(shí)，按一般的教學(xué)設(shè)計(jì)，*課時(shí)疏通文句，整體感知。第二節(jié)課進(jìn)行內(nèi)容分析。我考慮到那樣設(shè)計(jì)會(huì)割裂文句與內(nèi)容的結(jié)合，所以做了一下調(diào)整，本節(jié)課沒(méi)有疏通全文，只是在整體感知的基礎(chǔ)上，疏通并分析理解*段，認(rèn)識(shí)了張衡的品格和文學(xué)成就。開始擔(dān)心時(shí)間緊張，教學(xué)目標(biāo)完不成，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，朗讀和整體閱讀又較為容易，所以一節(jié)課下來(lái)，時(shí)間夠用。

　　本節(jié)課我圍繞學(xué)生的自主閱讀活動(dòng)進(jìn)行，學(xué)生通過(guò)自己朗讀，討論探究，多元解讀，完成了師生與文本的對(duì)話，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)的能力和閱讀習(xí)慣。在調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與時(shí)，我時(shí)刻注意教師引導(dǎo)的方式，有預(yù)設(shè)的問(wèn)題，也有應(yīng)變的問(wèn)題，這一點(diǎn)基本達(dá)到了預(yù)期目的。不過(guò)，指導(dǎo)的語(yǔ)言有待錘煉，技巧有待提高。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　積累重點(diǎn)文言詞句，認(rèn)識(shí)張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、新課導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們理清了課文結(jié)構(gòu)，了解了張衡的品格和文學(xué)才能，這節(jié)課我們繼續(xù)了解張衡在科學(xué)上的成就和政治才干。

　　二、問(wèn)題設(shè)置

　　1.張衡在科學(xué)上有哪些成就？

　　討論明確：

　�。�1）作渾天儀。

　　（2）著《靈憲》《算罔論》。

　　（3）鑄造地動(dòng)儀。

　　2.默讀課文3-5段，思考作者介紹張衡的科學(xué)成就時(shí)，寫作方法有何不同？

　�。�1）質(zhì)疑、點(diǎn)撥：

　　實(shí)詞：雅、征、再、遷、員、尊、發(fā)、制、方面、怪、征

　　虛詞：以以精銅鑄成，員徑八尺，

　　句式：①.飾以篆文山龜鳥獸之形。

　�、�.驗(yàn)之以事，合契若神。

　�、�.自書典所記，未之有也。

　�、�.后數(shù)日驛至，果地震隴西。

　�。�2）明確：第二段寫張衡善機(jī)巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，以記敘為主。

　　第四段從時(shí)間、名稱、質(zhì)地、大小、形狀、功用、驗(yàn)證等方面介紹候風(fēng)地動(dòng)儀，以說(shuō)明為主，輔以記敘。

　　這樣詳略得當(dāng)?shù)陌才�，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。

　　3.默讀課文6、7段，疏通文句，思考文中通過(guò)哪兩件事表現(xiàn)張衡的政治才干的？

　　（1）質(zhì)疑、點(diǎn)撥

　　實(shí)詞：損、疾、目、出、不軌、下車、乞骸骨

　　虛詞：為閹豎恐終為其患，遂共讒之。

　　又多豪右，共為不軌。

　　句式：帝引在帷幄，諷議左右。

　�。�2）明確：

　　一是《思玄賦》的由來(lái)——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國(guó)憂民、小心謹(jǐn)慎的形象。

　　二是出任河間相時(shí)與奸黨作斗爭(zhēng)一事�！爸瓮�嚴(yán)，整法度”表現(xiàn)其治理嚴(yán)厲，“陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績(jī)。

　　4.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)對(duì)張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干給予評(píng)價(jià)。

　　明確：（板書）

　　（可貴的）品格（輝煌的）科學(xué)成就（卓越的）文學(xué)才能（杰出的）政治才干

　　三、深入探討

　　本文寫了張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系？這對(duì)我們有何啟示？

　　1.首先，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作《二京賦》”方能“鄧騭奇其才，累召”，“善機(jī)巧”“善術(shù)學(xué)”方能“拜郎中，遷為太史令”方能“作渾天儀”“造候風(fēng)地動(dòng)儀”，其特長(zhǎng)與其官職二者互為因果。

　　另外，其科學(xué)發(fā)明、理論著作也與其“無(wú)驕尚之情”“從容淡靜，不好交接俗人”的性情密不可分，這種性情利于潛心科研。

　　又如：“才高于世”方能“致思于天文陰陽(yáng)歷算”，“著《靈憲》、《算罔論》”方能將從政的感觸“宣寄”而作《思玄賦》。

　　2.從全面發(fā)展的，提高綜合素質(zhì)的角度談，言之成理即可。

　　四、課堂小結(jié)

　　本文用錘煉的語(yǔ)言，從品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面介紹了張衡，重點(diǎn)突出他科技方面的成就與貢獻(xiàn)，層次清晰，從中讓我們充分認(rèn)識(shí)全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)的重要性。

　　五、作業(yè)

　　1.結(jié)合課本，積累有關(guān)古代官職變遷詞語(yǔ)。

　　2.自選角度，用一副對(duì)聯(lián)評(píng)價(jià)張衡。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　可貴的品格輝煌的科學(xué)成就

　�。�/

　　張衡

　　/＼

　　卓越的文學(xué)才能杰出的政治才干

　�。ㄈ�面發(fā)展）

　　七、學(xué)科組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

　　聽完這節(jié)課，我的感受就是“實(shí)在”，整節(jié)課學(xué)生在活動(dòng)中獲得了知識(shí)，提高了能力。

　　關(guān)于這節(jié)課的設(shè)計(jì)理念，一是三個(gè)維度目標(biāo)的落實(shí)，一是自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的確立。本節(jié)課既重視了文言詞句的積累，又兼顧了文章內(nèi)容的分析理解；師生合作融洽，學(xué)生動(dòng)腦思，動(dòng)口說(shuō)，活動(dòng)充分，從中獲得了學(xué)習(xí)文言文的方法；課堂上教師通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過(guò)作品人物的價(jià)值感化學(xué)生。這一切目標(biāo)都是師生通過(guò)共同解讀文本，研究討論完成的，實(shí)實(shí)在在，沒(méi)有“花招兒”。

　　另外，文言文與現(xiàn)實(shí)生活距離較遠(yuǎn)，學(xué)生容易產(chǎn)生懼怕或厭煩心理，關(guān)于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的確立很有難度。本節(jié)課學(xué)生沒(méi)有絲毫畏難情緒，課堂很是活躍，這與教師設(shè)置問(wèn)題的梯度有關(guān)，先疏通文句再設(shè)疑思考，由篩選信息到討論概括，由淺入深，由易至難。

　　這節(jié)課對(duì)文言文如何教的問(wèn)題做了一下探討，那就是語(yǔ)言與內(nèi)容結(jié)合的問(wèn)題，如何結(jié)合緊密的問(wèn)題，這也正是語(yǔ)文教師所關(guān)注的事，應(yīng)該說(shuō)這節(jié)課對(duì)文言文的教法起了提示作用，但有許多需要商討的地方，如課文內(nèi)容分兩節(jié)課理解是否可行。

　　八、區(qū)縣教研員點(diǎn)評(píng)

　　九、教學(xué)反思：

　　新課程教學(xué)提出了三維目標(biāo)，注重學(xué)生的主體活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價(jià)值觀的滲透。學(xué)生學(xué)習(xí)方式為自主、合作、探究。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生自主閱讀活動(dòng)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)情境。力求將文言文閱讀課上成語(yǔ)言與內(nèi)容相結(jié)合的課型，不搞串講，疏通文句也是要學(xué)生自己進(jìn)行，教師只起點(diǎn)撥作用。然而，這種課型給教師提出很高的要求，既要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又要廣泛涉獵與課文相關(guān)的知識(shí)，還要考慮學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)。教完這一課，感覺(jué)學(xué)生確實(shí)是在活動(dòng)中獲得知識(shí)，在活動(dòng)中提高能力。值得我深入思考的問(wèn)題就是學(xué)生的創(chuàng)新閱讀、個(gè)性閱讀、拓展閱讀的開展。

　　十、精彩片斷

　　集體的智慧，才是長(zhǎng)河流水

　　——《張衡傳》的精彩片段

　　師：上節(jié)課我們了解了張衡的品格和文學(xué)才能，而我們所知道的都是他的科學(xué)成就，那么張衡在科學(xué)上有那些成就？

　　生：（齊）作渾天儀，鑄造地動(dòng)儀。

　　師：大家說(shuō)得很準(zhǔn)確，請(qǐng)?jiān)倭信e一些例證。

　　生1：善機(jī)巧，善術(shù)學(xué)。

　　生2：我認(rèn)為他說(shuō)得是特長(zhǎng)，不是成就。

　　師：很好，剛才那位同學(xué)談的的確是張衡的特長(zhǎng)，特長(zhǎng)與成就不是同一概念，那么你能說(shuō)一下他還有什么成就嗎？

　　生：著《靈憲》《算罔論》。

　　師：好，這位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確，張衡除了制作渾天儀，鑄造地動(dòng)儀這兩種儀器外，其科學(xué)成就還有《靈憲》《算罔論》這兩部科學(xué)理論著作。制作指南車，飛行數(shù)里的木鳥，測(cè)定太陽(yáng)和月球的角直徑，觀測(cè)統(tǒng)計(jì)出中原地區(qū)能看到的恒星2500顆，共著有科學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)著作32篇。下面我們共同來(lái)疏通文意，看看作者介紹張衡的科學(xué)成就時(shí)，寫作方式有何不同？

　�。ㄉ�自讀課文，疏通文句。教師巡視。）

　　師：時(shí)間到了，大家也都讀完了�，F(xiàn)在是我們共同質(zhì)疑解疑的時(shí)間，哪位同學(xué)在詞語(yǔ)、句式方面有疑問(wèn)提出來(lái)，我們共同解決。

　　（師生互動(dòng)，質(zhì)疑解疑，歸納重點(diǎn)詞句）

　　生（6人）：實(shí)詞：雅、征、再、遷、員、尊、發(fā)、制、方面、怪、征

　　生（1人）：虛詞：以以精銅鑄成，員徑八尺，

　　生（4人）：句式：①.飾以篆文山龜鳥獸之形。

　�、�.驗(yàn)之以事，合契若神。

　�、�.自書典所記，未之有也。

　�、�.后數(shù)日驛至，果地震隴西。

　　師：（點(diǎn)撥）我們學(xué)習(xí)文言文要注意多多積累文言詞語(yǔ)、句式，下面請(qǐng)同學(xué)回答在讀課文的時(shí)候是否發(fā)現(xiàn)兩段寫作方式的不同？

　　生：詳略不同。

　　師：能具體分析一下嗎？

　　生：作者介紹作渾天儀和著《靈憲》《算罔論》，用的筆墨較少，寫得較為簡(jiǎn)略，而介紹候風(fēng)地動(dòng)儀較為詳細(xì)。

　　師：好，這位同學(xué)從剪裁的角度分析了兩段文字的不同之處，我認(rèn)為寫作方式的差別不僅這一點(diǎn)，誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)其他方面的不同？

　　生1：表達(dá)方式。

　　生2：第二段記敘，第四段說(shuō)明。

　　師：這兩位同學(xué)說(shuō)的精煉得當(dāng)，不過(guò)我覺(jué)得還不夠完美，你認(rèn)為呢？

　�。ㄉ�思考，不能回答。）

　　師：第四段僅用了說(shuō)明這一種表達(dá)方式嗎？

　　生：還輔以記敘。

　　師：好，介紹張衡鑄造地動(dòng)儀以說(shuō)明為主，輔以記敘。下面我們看看作者是從哪些方面對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作較為詳盡說(shuō)明的？

　　生：從時(shí)間、名稱、質(zhì)地、大小、形狀、功用、驗(yàn)證等方面介紹候風(fēng)地動(dòng)儀。

　　師：請(qǐng)大家結(jié)合文句概括。

　�。ㄉ�讀相應(yīng)語(yǔ)句）

　　師：作者為什么做這樣詳略的安排？

　　生1：因?yàn)楹蝻L(fēng)地動(dòng)儀是張衡在科學(xué)上*輝煌的成就。

　　生2：使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明

　　師：張衡憑借不慕名利的高尚品德，為我們樹立了學(xué)習(xí)榜樣，而他的刻苦專研的精神更值得我們學(xué)習(xí)。張衡一生為我國(guó)的科學(xué)文化事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)，是我國(guó)古代偉大的科學(xué)家之一。他謙虛謹(jǐn)慎、勤學(xué)不倦�！叭绱ㄖ�逝，不舍晝夜”，幾十年如同一日，在所從事的事業(yè)中表現(xiàn)出了一絲不茍、精益求精、不畏強(qiáng)權(quán)、勇于進(jìn)取的研究風(fēng)格。

　　為了紀(jì)念張衡的功績(jī)，人們將月球背面的一環(huán)形山命名為“張衡環(huán)形山”，將小行星1802命名為“張衡小行星”。

15　張衡傳 篇8

　　XX年高考一輪復(fù)習(xí)文言文知識(shí)歸納——人教必修四

　　《張衡傳》

　　一、文言知識(shí)歸納

　�。ㄒ唬┩�假字

　　1.員徑八尺（員，通“圓”，圓周）

　　2.形似酒尊（尊，通“樽”，酒器）

　　3.一時(shí)收禽（禽，通“擒”，捉拿，擒拿）

　�。ǘ�）古今異義

　　1.常從容淡靜（古義：言語(yǔ)舉止適度得體。今義：不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。）     

　　2.舉孝廉不行 （古義：不去 ( 應(yīng)薦 ) 。今義：不可以。 ）

　　3.公車特征拜郎中（ 古義：特地征召。今義：事物的特點(diǎn)、征象、標(biāo)志等。） 

　�。ü帕x：指官職名稱；今義：中醫(yī)醫(yī)生）

　　4.飾以篆文山龜鳥獸之形（古義：篆，篆文。文，通“紋”，花紋。今義：漢字的一種書體，如大篆、小篆等。 ）

　　5.覆蓋周密無(wú)際 （古義：四周嚴(yán)密。今義：周到細(xì)致。 ）

　　6.振聲激揚(yáng) （古義：激越、傳揚(yáng)。此指清脆響亮。今義：激動(dòng)昂揚(yáng)或激勵(lì)使振作起來(lái)。）

　　7.尋其方面（ 古義：方向。今義：事情或事物的一面。 ）

　　8.衡下車，治威嚴(yán) （古義：官吏初到任。今義：從車上下來(lái)。 ）

　　9.上下肅然 （古義：整肅，老實(shí)收斂的樣子。今義：十分恭敬的樣子，如：肅然起敬。 ）

　　10.中有都柱 （古義：大，音dū。又如：軍驚而壞都舍。今義：都市；或用作表范圍的副詞 ( 音dōu ) 。）

　　11.不好交接俗人（古義：結(jié)交；今義：移交和接替）

　�。ㄈ�）詞類活用 

　　1.時(shí)天下承平日久 （名詞作狀語(yǔ)，當(dāng)時(shí)。 ）

　　2.衡少善屬文（ 形容詞作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)，善于。 ）  3.安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)（形容詞作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)，善于。 ）

　　4.妙盡璇機(jī)之正 （形容詞活用作動(dòng)詞，研究透了；形容詞作名詞，正確的道理。 ）

　　5.大將軍鄧騭奇其才（ 形容詞意動(dòng)用法，以……為奇。）    

　�。ㄋ模┮辉~多義

　　1公

　　連辟公府不就 （名詞，指三公。公府，三公的官署。）

　　十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn) （名詞，古代五等爵位 ( 公侯伯子男 ) 之一。此指魯莊公。 ）

　　蓋當(dāng)蓼州周公之被逮 （名詞，對(duì)尊長(zhǎng)或平輩人的尊稱。 ）

　　便可白公姥 （名詞，稱丈夫的父親。） 

　　邪曲之害公也 （形容詞作名詞，公正無(wú)私的人。） 

　　公車特征拜郎中 （形容詞，公家的。 ）

　　公然抱茅入竹去 （副詞，公開。） 

　　公私之積，猶可哀痛（與私相對(duì)，屬于國(guó)家的） 

　　邪曲之害公也（公正、公正的人） 

　　殘賊公行（公然、公開地） 

　　公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公） 

　　腳著謝公屐（對(duì)人的尊稱）  

　　2 辟 

　　連辟公府不就（征召）

　　其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”） 

　　唇吻翕辟（開，打開） 

　　辟病梅之館以貯之（開辟，開設(shè)） 

　　辟邪說(shuō)（排除，駁斥）  

　　疆土之新辟者（開墾） 

　　3 征 

　　京師學(xué)者咸怪其無(wú)征（名詞，證據(jù)，征驗(yàn)。）  

　　征于色，發(fā)于聲，而后喻 （動(dòng)詞，表現(xiàn)。）  

　　愿為市鞍馬，從此替爺征（ 動(dòng)詞，出征。）   

　　旁征博引 （動(dòng)詞，尋求，搜集。）   

　　宮中尚促織之戲，歲征民間（ 動(dòng)詞，征收，征取。）

　　公車特征拜郎中（征召） 

　　挾天子以征四方（征伐）           

　　歲征民間（征收） 

　　4 制 

　　①其牙機(jī)巧制（制作，構(gòu)造） 

　　②秦有余力而制其弊（制服，控制） 

　　③吳起……趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）

　�、苣酥匦拊狸�(yáng)樓，增其舊制（規(guī)模）

　　5 精 

　　精思傅會(huì)，十年乃成 （形容詞，精心。）

　　以精銅鑄成 （形容詞，精純。）

　　食不厭精，膾不厭細(xì) （名詞，本義是精舂過(guò)的上等白米。） 

　　齊楚之精英 （形容詞活用作名詞，精粹的寶器。） 

　　信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何（ 形容詞，精銳。）

　　三打白骨精 （名詞，精怪。）

　　殫精竭慮（名詞，精力，精神。） 

　　6 施 

　　傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī) （動(dòng)詞，設(shè)置。） 

　　仁義不施，攻守之勢(shì)異也 （動(dòng)詞，施行，實(shí)行。） 

　　己所不欲，勿施于人 （動(dòng)詞，施加，強(qiáng)加。）

　　留待作遺施，于今無(wú)會(huì)因（ 動(dòng)詞作名詞，給予、贈(zèng)送的東西。）

　　靡計(jì)不施，迄無(wú)濟(jì) （動(dòng)詞，使用。） 

　　未報(bào)秦施（ 動(dòng)詞作名詞，恩惠。）

　　何施之為（ 動(dòng)詞，報(bào)答。 ）

　　7 關(guān)

　　施關(guān)發(fā)機(jī) （名詞，樞紐，關(guān)鍵。 ）

　　天子一跬步，皆關(guān)民命 （動(dòng)詞，涉及，關(guān)系到。）

　　距關(guān)，勿內(nèi)諸侯（名詞，關(guān)口，要塞。此指函谷關(guān)。）

　　贏乃夷門抱關(guān)者 （名詞，此用本義：門閂。抱關(guān)者，守門人。）

　　8 機(jī) 

　　傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)（名詞，器件。）

　　衡善機(jī)巧 （名詞，機(jī)件。）

　　其牙機(jī)巧制 （名詞，機(jī)件。） 

　　成敗之機(jī)，在于今日 （名詞，關(guān)鍵。）

　　此子機(jī)變 （形容詞，靈活，機(jī)靈。）

　　公輸盤九設(shè)攻城之機(jī)變（形容詞作名詞，機(jī)變：靈巧應(yīng)變的方法。）

　　日理萬(wàn)機(jī) （名詞，事務(wù)。） 

　　9 雅 

　　安帝雅聞衡善術(shù)學(xué) （副詞，平素，向來(lái)。） 

　　察納雅言（ 形容詞，正確的。） 

　　明經(jīng)義諳雅故（ 形容詞，舊時(shí)的。） 

　　聞弦歌而知雅意（ 形容詞，屬舊時(shí)敬辭，可譯為“美好的”。 ）

　　附庸風(fēng)雅 （名詞，《詩(shī)經(jīng)》中的“大雅”和“小雅”。 ）

　　10觀

　　觀太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)）            

　　大王見臣列觀（殿堂） 

　　此岳陽(yáng)樓之大觀也（景像）      

　　玄都觀里桃千樹（道士廟）

　　啟窗而觀（看） 

　　11因 

　　① 因入京師（因而）           

　�、� 因以諷諫（就） 

　�、� 因其勢(shì)而利導(dǎo)之（乘、順著）

　�、� 因賓客至藺相如門前謝罪（通過(guò)、經(jīng)由） 

　　12 乃 

　�、� 十年乃成（才） 

　�、� 遂乃研核陰陽(yáng)（就） 

　　③ 問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉（竟、卻） 

　�、� 政通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓（于是） 

　�。ㄎ澹┨厥饩涫� 

　　1.判斷句

　　張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也（……也，表判斷）

　　2. 倒裝句

　�。�1）否定句賓語(yǔ)前置 

　�、僮詴�典所記，未之有也。（未有之）

　�、谧怨偶敖�，未之嘗聞。（未嘗聞之）

　�、蹥堎\公行，莫之或止。（莫或止之）

　　（2）狀語(yǔ)后置

　�、� 果地震（于）隴西  ② 諷議（于）左右

　　3.被動(dòng)句（①—③無(wú)被動(dòng)詞，④—⑧有被動(dòng)詞）。 

　�、倥e（被）孝廉不行   ②連辟（被）公府不就  ③兵（被）挫地（被）削         

　�、苄哦�見疑，忠而被謗 ⑤不凝滯于物          ⑥身客死于秦，為天下笑 

　�、叨�自令見放為       ⑧內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀 

　　4.省略句（省略介詞“于”）

　�、� 果地震（于）隴西  ② 諷議（于）左右

　　二、重點(diǎn)文言虛詞及知識(shí)。

　　（一）副詞 

　　1.表示全面、概括的副詞。 

　　①皆：皆隱在尊中。/于是皆服其妙。/皆出營(yíng)立觀。 

　�、谙蹋壕�師學(xué)者咸怪其無(wú)征。/江表英豪咸歸附之。

　�、郾M：妙盡璇機(jī)之正。/盡收其他。/盡失其度。 

　�、墚叄喝嘿t畢至。 

　�、菥悖捍�、糧、戰(zhàn)俱辦。/待吾客與俱。 

　�、尴ぃ合な官�兵負(fù)草填之。/悉府庫(kù)以賑之。 

　�、吲e：舉家慶賀。/殺人如不能舉。 

　�、鄤伲盒倘巳缈植粍�。/不勝枚舉。 

　�、醾洌杭s與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。 

　　2.表示長(zhǎng)久、經(jīng)常的副詞。 

　　①常：常從容淡靜，不好交接俗人。/常痛于骨髓。 

　�、谘牛喊驳垩怕労馍菩g(shù)學(xué)。 

　�、鬯兀簶s祿遇足下素厚。/素疾大戶兼并。 

　　3.表示否定的副詞。 

　�、俨唬汉獠荒疆�(dāng)世。              

　　②未：自書典所記，未之有也。 

　�、蹮o(wú)：雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。   

　�、芨ィ盒械乐�人弗受。 

　�、莘牵悍蛉柿x辯智非所以持國(guó)也。      

　�、尬悖黑w王畏秦，欲毋行。 

　�、呶穑涸笇④娢饝]。               

　�、嗄�：愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也。 

　�。ǘ�）關(guān)于官職任命、調(diào)動(dòng)、貶謫等的詞語(yǔ)。

　　1舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”） 

　　2行：去應(yīng)薦。 

　　3 辟：征召，召來(lái)授官。（被）召。（“連辟公府不就”）

　　4就：就職，任職。

　　5召：召請(qǐng)來(lái)授官。（“累召不應(yīng)”）

　　6應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。

　　7拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）

　　8 遷：調(diào)動(dòng)官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。

　　9 轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）

　　10徙：調(diào)動(dòng)官職。（“所居之官輒積年不徙”）

　　11出：離京去外地為官。（“出為河間相”）

　　12下車：指官吏初到任。（“下國(guó)伊始”、“衡下車”）

　　13視事：指官員到職工作。（“視事三年”）

　　14除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）

　　15乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）

　　（三）官職、年號(hào)、地名、學(xué)校及相關(guān)用語(yǔ)。 

　　1. 官職

　　(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。 

　　(2)公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時(shí)最高的官。 

　　(3)大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。 

　　(4)公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。 

　　(5)郎中：官名。 

　　(6)太史令：兼管天文和國(guó)史。 

　　(7)河間王（劉政）的相，類似太守。 

　　(8)國(guó)王：指河間王。國(guó)，諸候國(guó)。 

　　(9)尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。

　　2.年號(hào)紀(jì)年 

　�、儆涝�中 ②陽(yáng)嘉元年③永和初 ④元豐七年 ⑤元和十年⑥德二年 

　　3. 地名

　　①南陽(yáng)西鄂人也 ②三輔（京城附近的三個(gè)地區(qū)）③河間相 ④京師（京城） 

　　4.學(xué)校

　�、偬珜W(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸生學(xué)于太學(xué)”） 

　�、谟^、游（指游學(xué)，考察學(xué)習(xí)） 

　　③庠、序（學(xué)校）（“俾人邑癢”） 

　　④國(guó)子監(jiān)（明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”） 

　　⑤教授、博士、直講、助教（教學(xué)人員）（“有司業(yè)、博士為之師”） 

　　（四）關(guān)于文化常識(shí) 

　　1. 文史專名

　　(1) 五經(jīng)：《詩(shī)》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》 

　　(2) 六藝： 禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)。 ( 學(xué)問(wèn)和技能 ) 

　　(3)四書：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。 

　　(4)經(jīng)、傳：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說(shuō)儒家經(jīng)典著作的文字。 

　　(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》國(guó)志》。 

　　(6)史漢：《史記》、《漢書》。 

　　(7)《漢書》：紀(jì)傳體、斷代史。 

　　(8)紀(jì)傳體：編年體；國(guó)別體。（例如：《史記》；《資治通鑒》；《戰(zhàn)國(guó)策》） 

　　(9)通史；斷代史。（例如：《史記》；《漢書》） 

　　(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽(yáng)。

15　張衡傳 篇9

　　【教學(xué)目的】

　　1、進(jìn)一步掌握敘述、說(shuō)明事物的方法及詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?/p>

　　2、理解和掌握文言虛詞\'于\'，復(fù)習(xí)意動(dòng)和使動(dòng)用法。

　　3、了解張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就和貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　本文詳略的剪裁。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　區(qū)別虛詞\'乃\'、\'于\'的用法。

　　【教學(xué)方法】

　　講讀課

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　三課時(shí)

　　*、二課時(shí)

　　一、作者簡(jiǎn)介:

　　范曄(398--445)，南朝宋代的史學(xué)家。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。此書內(nèi)容充實(shí)，對(duì)考核史實(shí)有參考價(jià)值。文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，議論部分具有強(qiáng)烈的抒*彩，文氣流暢，既具史學(xué)識(shí)見，又有較高文學(xué)價(jià)值。

　　張衡

　　(78--139)東漢文學(xué)家。其作品《二京賦》、《四碧詩(shī)》等都有很高的文學(xué)價(jià)值。特別是他在科學(xué)上的成就更為出色，他是我國(guó)古代的科學(xué)家。他的\'候風(fēng)地動(dòng)儀\'比歐洲地震儀早一千七百多年。他在政治和哲學(xué)上也有一定研究。1956年郭沫若為南陽(yáng)重修的張衡墓題詞說(shuō):

　　\'如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見。\'

　　本文節(jié)選自《后漢書·張衡傳》，作為一篇科學(xué)家的傳記而節(jié)選，對(duì)原文有大量的刪節(jié)。

　　二、課文串講:

　　張衡字平子，南陽(yáng)西鄂(1)人也。衡少善屬文(2)，游于三輔(3)，因入京

　　縣寫游學(xué)因此

　　屬:連綴。

　　師(4)，觀(于)太學(xué)(5)，遂通五經(jīng)(6)，貫六義(7)。雖才高于世，而無(wú)驕

　　學(xué)習(xí)通曉熟悉比世人但驕

　　通、貫:同義，精通，貫通。

　　尚之情(8)。常從容淡靜，不好交接俗人。永元(9)中，舉

　　傲自大神情平時(shí)舉止行動(dòng)淡泊嫻靜庸俗被推舉為

　　從容:舉止行動(dòng)，作名詞。

　　孝廉不行(10)，連辟公府(11)不就。時(shí)天下承平日久，自王侯以下莫

　　沒(méi)有去應(yīng)(薦)屢次被征召就職太平

　　不逾侈(12)。衡乃擬班固《兩都》(13)作《二京賦》，因以(之)以諷

　　過(guò)度奢侈就模仿就用(這篇文章)諷

　　諫。精思傅會(huì)(14)，十年乃成。大將軍鄧騭(15)奇其才

　　喻和勸說(shuō)(他們)精心構(gòu)思細(xì)致安排出眾超群

　　奇:以其才為奇，形作意動(dòng)。

　　累召(之)不應(yīng)。

　　聘請(qǐng)(他)應(yīng)召

　　衡善機(jī)巧(1)，尤致思(2)于天文陰陽(yáng)歷算。安帝雅聞(3)衡善術(shù)

　　制造巧妙的機(jī)械致力鉆研常聽說(shuō)術(shù)數(shù)方

　　學(xué)，公車特征(5)拜(6)郎中，再遷為太史令。遂乃研核(7)陰陽(yáng)，

　　面的學(xué)問(wèn)特地指名征召授給升就研究核實(shí)

　　公車:官署名陰陽(yáng):指日月運(yùn)行。

　　妙盡璇機(jī)之正(8)，作渾天儀(9)，著《靈憲》、

　　的變化規(guī)律精妙地研究透了測(cè)天儀的道理制造出寫了

　　《算罔論》(10)，言甚詳明。

　　語(yǔ)言道理更加詳細(xì)明白

　　順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令(11)。衡不慕當(dāng)世(12)，所居之官

　　再次調(diào)轉(zhuǎn)趨附當(dāng)時(shí)的權(quán)貴擔(dān)任官職

　　慕:羨慕，趨附。

　　輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。

　　往往多年升遷自從離開太史令的職務(wù)年后重回來(lái)(任原職)

　　陽(yáng)嘉元年(1)，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀(2)，以精銅鑄成，員徑八尺，

　　(儀器的)直徑長(zhǎng)

　　合蓋隆起(3)，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都

　　上下相合蓋住中間隆起杯作裝飾用圖形粗大的

　　尊同樽:酒杯。都:大。

　　柱(4)，傍行八道(5)，施關(guān)發(fā)機(jī)(6)。外有八龍，首銜銅丸，下

　　挨著放置根桿設(shè)置關(guān)鍵(用來(lái))撥動(dòng)機(jī)關(guān)

　　有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制(7)，皆隱在尊中，覆蓋周

　　接它那些樞紐和(各種)機(jī)件的巧妙構(gòu)造銅嚴(yán)

　　密無(wú)際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激

　　空隙(里的機(jī)械)關(guān)動(dòng)清

　　揚(yáng)，伺者因此覺(jué)知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其

　　脆響亮在旁守候機(jī)械的人覺(jué)察知道雖然龍首找那

　　方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事(8)，合契若神(9)。

　　(振動(dòng)龍頭的)發(fā)生的方位用事情來(lái)檢驗(yàn)(彼此)符合(靈驗(yàn))如神

　　自書典所記，未之有也(10)。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京

　　從(已有的)記錄的內(nèi)容(來(lái)看)這樣的事曾經(jīng)

　　師學(xué)者咸怪其無(wú)征(11)。后數(shù)日驛(12)至，果地震(于)隴

　　有學(xué)問(wèn)的人都它沒(méi)有驗(yàn)證過(guò)了幾天驛站上傳送文書的人到了

　　西(13)，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地所從方起(14)。

　　信服巧妙從哪方位發(fā)生

　　永和初，出為河間相(15)。時(shí)國(guó)王驕奢，不遵典憲(16)；又

　　離開(京城)做王逸華典章制度

　　多豪右(1)，共為不軌。衡下車(2)，治威嚴(yán)(3)，整法度，陰知(4)

　　很多豪門大族彼此勾結(jié)干壞事一到任樹立威信整頓法令制度暗中察知

　　奸黨名姓，一時(shí)收禽(之)，上下肅然，稱為政理(5)。視

　　一下子把他們逮捕起來(lái)舉國(guó)上下嚴(yán)謹(jǐn)守法稱贊是政治清明治理

　　禽同擒:逮捕。

　　事(6)三年，上書乞骸骨(7)，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。

　　政事請(qǐng)求辭職還鄉(xiāng)(朝庭)征召封他為享年去世

　　三、小結(jié)課堂

　　學(xué)生復(fù)述課文大意、教者指導(dǎo)，體會(huì)張衡的學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神。

　　四、作業(yè)布置

　　1、背誦課文。

　　2、練習(xí)2、3

　　第三課時(shí)

　　一、關(guān)于人物傳記:

　　1、傳記的特點(diǎn):

　　作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中*具有特征的事件，敘述他的為人及其對(duì)社會(huì)的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須\'活躍\'，有可感性。傳記的基本特點(diǎn):

　　翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。

　　2、傳記的種類:自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。

　　本文屬評(píng)傳:既記敘人物的事跡，又評(píng)介與探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過(guò)程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

　　注意:

　　傳記敘述一個(gè)人的生平，并不在于也不可能把一個(gè)人的一生的全部經(jīng)歷，事無(wú)巨細(xì)都寫下來(lái)，只能記一生中的主要事件，同時(shí)顯示他的品格特點(diǎn)。

　　二、結(jié)構(gòu)提綱:

　　1、介紹張衡的品格和卓越的文學(xué)才能。(1自然段)

　　2、介紹張衡輝煌的科學(xué)成就。(2--4)

　　(1)、張衡的潛心科研。

　　(2)、張衡的不慕名利。

　　(3)、張衡的重大發(fā)明。

　　3、介紹張衡杰出的政治才干。(5自然段)

　　三、性格特征:

　　1、從容淡靜，不慕當(dāng)世不行、不就、不應(yīng)。

　　做官后，哪怕\'所居之官輒積年不徙\'也無(wú)所謂，他還\'不好交接俗人\'，不滿當(dāng)時(shí)\'王侯以下\'的\'逾侈\'風(fēng)氣，經(jīng)過(guò)十年苦思而寫成《二京賦》以諷諫當(dāng)世。一任河間相，立即\'治威嚴(yán)，整法度\'，對(duì)奸黨\'一時(shí)收禽\'。這些都反映了他的\'從容淡靜，不慕當(dāng)世\'的品德。

　　2、\'無(wú)驕尚之情\'

　　年少時(shí)\'善屬文\'，\'通五經(jīng)\'，\'貫六藝\'，\'才高于世\'，這些都反映他不尚虛浮而謙遜樸實(shí)的品德。只有這樣，他才能把主要精力用于科研，獲得象\'候風(fēng)地動(dòng)儀\'那樣大的成果。

　　四、剪裁得當(dāng)，有詳有略，重點(diǎn)突出:

　　本文全面地記敘張衡各個(gè)方面的成就，又重點(diǎn)突出他在科技方面的成就和貢獻(xiàn)，在科技方面，略寫渾天儀，詳寫地動(dòng)儀。寫張衡為人，詳寫他積極進(jìn)取的主導(dǎo)方面，略寫他\'上書氣骸骨\'，避害全身，歸隱田園的消極方面。敘述以時(shí)間為經(jīng)，以張衡事跡為緯。寫候風(fēng)地動(dòng)儀，以說(shuō)明為主，以敘述為輔。

　　張衡在科學(xué)上的輝煌成就，主要是通過(guò)具體、詳細(xì)地介紹候風(fēng)地動(dòng)儀來(lái)說(shuō)明的。文章按以下順序來(lái)介紹候風(fēng)地動(dòng)儀(采用的表達(dá)方式是說(shuō)明):

　　時(shí)間→名稱→材料→外形→構(gòu)造→作用→效果→評(píng)價(jià)→驗(yàn)證→使用。這一段可看成典范的科學(xué)說(shuō)明文。

　　作業(yè)布置:

　　[思考和練習(xí)]:第二題、第三題、第四題、第五題

15　張衡傳 篇10

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?nbsp;      2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。  3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。  學(xué)習(xí)學(xué)重點(diǎn)：  1. 記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?nbsp;      2. 文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。       3. 文史、文化常識(shí)。   學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。 導(dǎo)學(xué)程序與內(nèi)容：      一、解題       “傳”：傳記 . 記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。       比較“傳”的不同含義：       《張衡傳》                  《左傳》       《廉頗藺相如列傳》          《詩(shī)集傳》       （傳記）                  （傳記）  張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國(guó)歷史上是罕見的；作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書    張衡傳》。     《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽(yáng)（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國(guó)孔熙選謀逆，伏誅。 初中課文《樂(lè)羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》。  二、導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法      1. 逐段閱讀       課文以時(shí)間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。      (1) 寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國(guó)家而不慕榮利的性格。      (2) 寫張衡擅長(zhǎng)于器械制造，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。      (3) 寫張衡不慕官場(chǎng)名利。簡(jiǎn)要敘述官職變遷情況。          (4) 著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動(dòng)儀。       ①制作時(shí)間和儀器名稱。       ②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。       ③儀器的機(jī)關(guān)構(gòu)造。說(shuō)明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。       ④覺(jué)知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說(shuō)明動(dòng)儀的作用。       ⑤儀器的效果：靈驗(yàn)如神，用實(shí)驗(yàn)證明地動(dòng)儀的靈驗(yàn)和準(zhǔn)確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對(duì)這新儀器的認(rèn)識(shí)過(guò)程。       ⑥儀器正式投入使用。       此段像一篇小型的說(shuō)明文，從制作時(shí)間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作了介紹，說(shuō)明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個(gè)說(shuō)明來(lái)復(fù)制候風(fēng)地動(dòng)儀。      (5) 寫張衡在政治上的作為。         2. 分析結(jié)構(gòu)。      采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項(xiàng)法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。  全文五個(gè)自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為一大段。這樣，就理清了文章的結(jié)構(gòu)。      全文可分為三個(gè)部分：      (1) 寫張衡的品格和文才①      (2) 寫張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就 ( ②③④ )      (3) 寫張衡的政治才干 ( ⑤ )       第二部分是文章的重點(diǎn)，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況；一是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點(diǎn)。       作者這樣處理文章的詳略安排。無(wú)疑是非常正確的，因?yàn)閺埡庖簧�有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和�?chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點(diǎn)。 三、基本知識(shí)、1、本文選自        ，作者       是南朝宋歷史學(xué)家、文學(xué)家。張衡是        （朝代）科學(xué)家、文學(xué)家。2、解釋下列句子中的詞語(yǔ)。⑴衡少善屬文（屬：    ）⑵而無(wú)驕尚之情（驕尚：   ）⑶公車特征拜郎中（拜：   ）⑷衡不慕當(dāng)世（當(dāng)世：     ）⑸京師學(xué)者咸怪其無(wú)征（無(wú)征：    ）⑹時(shí)國(guó)王驕奢，不遵典憲（典憲：    ）3、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）a.“遂通五經(jīng)，貫六藝”中“五經(jīng)”是指：詩(shī)、書、禮、易、左傳；“六藝”是指：禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)。b.《兩都賦》的作者是張衡，《二京賦》的作者是班固。二都與兩京都指長(zhǎng)安和洛陽(yáng)。c.“拜、遷、轉(zhuǎn)、徙”都是指調(diào)動(dòng)官職。d.《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國(guó)志》被稱為“四史”。4、譯句。⑴永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。⑵其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無(wú)際。⑶陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。5、課文敘述了張衡哪幾方面的情況？6、下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ）a、張衡年輕時(shí)就很有才能，但他并不恃才傲物，而是穩(wěn)重淡泊，不去結(jié)交庸俗之人，也無(wú)意出世為官。b、張衡精于機(jī)械方面的巧思，致力于天文、氣象的研算，因此被皇帝征召，于是他更精心于鉆研這方面的學(xué)問(wèn)。c、張衡研制成渾天儀后，又研制成了候風(fēng)地動(dòng)儀，根據(jù)里面設(shè)置的機(jī)關(guān)，可以測(cè)定地震的發(fā)生及方位。d、永和初年，張衡出京做河間相前，預(yù)先打聽到河間的奸邪豪右，上任前將他們一舉收擒，河間從此安寧了。四、讀選文，回答問(wèn)題：陽(yáng)嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無(wú)際。如有地動(dòng)，尊則振龍機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺(jué)知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征，后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。7、區(qū)別下列字的不同含義。⑴之：下有蟾蜍，張口承之（ ）乃知震之所在（ ）⑵以：以精銅鑄成，員徑八尺（ ）自此以后（ ）⑶而：尊則振龍機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之（ ）雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)（ ）8、選段從三個(gè)方面介紹了地動(dòng)儀，請(qǐng)分別加以概括。⑴⑵⑶9、用自己的話說(shuō)說(shuō)地動(dòng)儀的工作原理。10、通過(guò)對(duì)地動(dòng)儀的解說(shuō)，照應(yīng)了上文的哪一句話？五、知識(shí)拓展墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲①四方乎?”乃歸，署門曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望見，咸異之。時(shí)磨墨沈④數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所制墨，有定直。酬弗當(dāng)，輒弗與。故他肆之屨⑤恒滿，而其門落然�？陀姓V⑥之曰：“子之墨雖工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售之易也。今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑦，試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號(hào)于外，而以今墨售于內(nèi)，其可乎?且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為!”客聞之曰：“吾儕⑧誦圣人之言，以學(xué)古為則，不能以實(shí)德弸⑨其中，徒飾外以從俗徼⑩譽(yù)者，豈不愧是翁哉?”嘆息而去。[注]①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的樣子。②黧：色黑而黃。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屨：用麻、葛等制成的鞋。⑥誚：譏諷。⑦玄圭：黑色的玉。⑧儕：同輩。⑨弸：充滿。⑩徼：求。11、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）a、躬操杵臼（躬：彎腰）b、人望見，咸異之（異：感到……怪異）c、所制墨，有定直（直：價(jià)錢）d、使吾欲售而效彼之為（效：仿效）12、下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（ ）a、以：而以今墨售于內(nèi) 以精銅鑄成，員徑八尺b、而：雖龜手黧面，而形貌奇古 雖才高于世，而無(wú)驕尚之情c、雖：視之雖如玄圭 雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)d、于：則是以古墨號(hào)于外 衡少善屬文，游于三輔13、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是（ ）①人望見，咸異之 ②客有誚之曰 ③試之則若土炭 ④客聞之曰a、①和③句不同，②和④句相同b、①和③句相同，②和④句相同c、①和②句相同，③和④句不同d、①和④句相同，②和③句不同14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。①時(shí)磨墨沈數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。②徒飾外以從俗徼譽(yù)者，豈不愧是翁哉?15、本文善于運(yùn)用對(duì)比的寫法來(lái)刻畫人物形象。文中的"墨翁"與"逐利者"的區(qū)別是什么?請(qǐng)根據(jù)文意，用自己的話簡(jiǎn)要回答。

　　參考答案1、《后漢書》；范曄；東漢 2、⑴連綴，連續(xù)⑵驕傲自大⑶授給官職⑷為世所用⑸沒(méi)有應(yīng)驗(yàn)⑹典章制度 3、d 4、⑴（漢和帝）永元年間，被推薦為孝廉，沒(méi)有去應(yīng)薦；三公官署屢次召請(qǐng)去任職（他）也不去應(yīng)召。⑵儀器的樞紐和機(jī)件制造的巧妙，都隱藏在酒樽形的儀器中，覆蓋嚴(yán)密得沒(méi)有一點(diǎn)縫隙。⑶暗中探知一些奸黨分子的姓名，一下子全都抓起來(lái)，官民上下都很敬畏，贊頌河間地區(qū)政治清明。 5、記敘了張衡的高尚品德和刻苦鉆研精神，以及他在文學(xué)、科學(xué)方面的成就，在政治上的作為。 6、d 7、⑴代詞，代銅丸；助詞，無(wú)實(shí)義⑵用；與“后”連用，表示時(shí)間的限制⑶表順接；表轉(zhuǎn)接 8、⑴地動(dòng)儀的形狀及構(gòu)成。⑵地動(dòng)儀的工作原理。⑶地動(dòng)儀的運(yùn)用。 9、地動(dòng)儀外面有八條銅龍，龍口各含一枚銅丸，（龍頭）下面各有一個(gè)蛤蟆，張著嘴巴，準(zhǔn)備接住龍口吐出的銅丸，如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動(dòng)起來(lái)，機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。尋找它的方向，就能知道地震的地方。 10、衡善機(jī)巧 11、a 12、ab 13、c 14、①經(jīng)常研磨很多墨汁，愛好給他人寫一尺見方的字，所寫的字非常壯美。②僅僅是裝飾外表迎合世俗求得名譽(yù)的人，面對(duì)這位墨翁，難道不感到羞愧嗎? 15、逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁則臨財(cái)不茍，潔身自好，堅(jiān)守道德準(zhǔn)則。      

15　張衡傳 篇11

　　課型：    新授

　　授課時(shí)數(shù)：第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：1. 了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?

　　2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

　　3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：  1. 記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?

　　2. 文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。

　　3. 文史、文化常識(shí)。 

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

　　教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容：

　　一、導(dǎo)入

　　從中國(guó)歷史博物館里陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說(shuō)起。 在中國(guó)歷史博物館里陳列著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在 1800 年前，張衡發(fā)明制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳列的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人根據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說(shuō)明用木料制成的。 1959 年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見�！�

　　二、解題

　　“傳”：傳記 . 記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。

　　比較“傳”的不同含義：

　　《張衡傳》                  《左傳》

　　《廉頗藺相如列傳》          《詩(shī)集傳》

　�。▊饔洠�                  （傳記）

　　張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國(guó)歷史上是罕見的；作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書    張衡傳》。

　　《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽(yáng)（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃 刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國(guó)孔熙選謀逆，伏誅。 初中課文《樂(lè)羊子妻》變節(jié)選自《后漢書》。

　　三、導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法

　　1. 逐段閱讀

　　課文以時(shí)間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。

　　(1) 寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國(guó)家而不慕榮利的性格。

　　①姓氏，醫(yī)藉貫。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。

　�、诓┩ń�(jīng)典，才學(xué)非凡。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。

　　游三輔、觀太學(xué)           通五經(jīng)、貫六藝

　　因──    ──    ──     ──    ──→果

　�、壑t虛、踏實(shí)    治學(xué)精神。這是他取得偉大成就的思想基礎(chǔ)。

　　雖才高于世，而無(wú)驕尚之情

　　雖然          然而        （轉(zhuǎn)折復(fù)句）

　�、懿荒綐s利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實(shí)，表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學(xué)研究。

　　從容淡靜、不交俗人                舉孝廉不行、辟公府不就

　�。ǜ爬〝⑹觯�                        （列舉事例）

　�、蓐P(guān)心國(guó)事，文學(xué)才華杰出。

　　作《二京賦》：因以諷諫（關(guān)心國(guó)事）

　　精思博會(huì)（文才出眾）

　�、扌〗Y(jié)：才能奇特，品質(zhì)高尚。

　　大將軍鄧騭奇其才              累如不應(yīng)

　�。▊�(cè)寫其才之奇）           （正寫其品之高）

　　此段有概括，有實(shí)例，敘事簡(jiǎn)明而不空泛。

　　(2) 寫張衡擅長(zhǎng)于器械制造，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。

　　他應(yīng)如入仕途，為的是有方便條件從事科學(xué)研究。

　　“衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)…遂乃研核陰陽(yáng)…”

　　文中兩個(gè)“善”和“尤致思”表現(xiàn)其特長(zhǎng)。

　　(3) 寫張衡不慕官場(chǎng)名利。簡(jiǎn)要敘述官職變遷情況。

　　“不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徒�！�   

　　(4) 著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動(dòng)儀。

　　①制作時(shí)間和儀器名稱。

　　②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。

　�、蹆x器的機(jī)關(guān)構(gòu)造。說(shuō)明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。

　　④覺(jué)知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說(shuō)明動(dòng)儀的作用。

　�、輧x器的效果：靈驗(yàn)如神，用實(shí)驗(yàn)證明地動(dòng)儀的靈驗(yàn)和準(zhǔn)確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對(duì)這新儀器的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

　�、迌x器正式投入使用。

　　此段像一篇小型的說(shuō)明文，從制作時(shí)間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作了介紹，說(shuō)明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個(gè)說(shuō)明來(lái)復(fù)制候風(fēng)地動(dòng)儀。

　　(5) 寫張衡在政治上的作為。   

　�、僬�治才能。交代河間地區(qū)的險(xiǎn)惡環(huán)境，用以反襯其才干。

　　②政績(jī)卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。

　�、凼攀罆r(shí)間。

　　語(yǔ)言極其簡(jiǎn)練。“治威嚴(yán)，整法度”，高度概括�！吧舷旅C然”，形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。

　　2. 分析結(jié)構(gòu)。

　　采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項(xiàng)法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。

　　全文五個(gè)自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為一大段。這樣，就理清了文章的結(jié)構(gòu)。

　　全文可分為三個(gè)部分：

　　(1) 寫張衡的品格和文才①

　　(2) 寫張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就 ( ②③④ )

　　(3) 寫張衡的政治才干 ( ⑤ )

　　第二部分是文章的重點(diǎn)，又可分為兩層：一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況；一是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點(diǎn)。

　　作者這樣處理文章的詳略安排。無(wú)疑是非常正確的，因?yàn)閺埡庖簧�有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和�?chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點(diǎn)。

　　四、小結(jié)

　　1. 了解全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握明段意分段法。

　　2. 了解文章的詳略安排。

　　五、作業(yè)

　　1. 書題二、三、四

　　張衡傳

　　課型：    新授

　　授課時(shí)數(shù)：第二、三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：1. 了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?

　　2. 掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

　　3. 了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：  1. 記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?

　　2. 文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。

　　3. 文史、文化常識(shí)。 

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

　　教學(xué)程序與教學(xué)內(nèi)容：

　　一、        查講評(píng)作業(yè)

　　從書題三、四、五可見，課文涉及多方面的知識(shí)，既有文言詞句方面的知識(shí)，也有文史、文化方面的常識(shí)。只有牢固地掌握這些知識(shí)，才能掃清閱讀的語(yǔ)言障礙和文化障礙，從而理解文章的內(nèi)涵。對(duì)課文中涉及地這些文化、語(yǔ)言方面的知識(shí)，必須經(jīng)常地加以歸納總結(jié)整理，并遷移動(dòng)用，以達(dá)到牢固掌握的目的。

　　二、       文化常識(shí)

　　1. 文史專名

　　(1) 五經(jīng)：《詩(shī)》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》

　　(2) 六藝：

　�、俣Y、樂(lè)、射、御、書、數(shù)。 ( 學(xué)問(wèn)和技能 )

　�、谖褰�(jīng)十《樂(lè)》。（說(shuō)經(jīng)的經(jīng)文和傳文）

　　(3)四書：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。

　　(4)經(jīng)、舒心：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說(shuō)儒家經(jīng)典著作的文字。

　　(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》國(guó)志》。

　　(6)史漢：《史記》、《漢書》。

　　(7)《漢書》：紀(jì)傳體、斷代史。

　　(8)紀(jì)傳體：編年體；國(guó)別體。（例如：《史記》；《資治通鑒》；《戰(zhàn)國(guó)策》）

　　(9)通史；斷代史。（例如：《史記》；《漢書》）

　　(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽(yáng)。

　　2 . 官職專名及相關(guān)用語(yǔ)。

　　(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。

　　(2)公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時(shí)最高的官。

　　(3)大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。

　　(4)公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。

　　(5)郎中：官名。

　　(6)太史令：兼管天文和國(guó)史。

　　(7)河間王（劉政）的相，類似太守。

　　(8)國(guó)王：指河間王。國(guó)，諸候國(guó)。

　　(9)尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。

　　(10)  舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）

　　(11)    行：去應(yīng)薦。

　　(12)    辟：征召，召來(lái)授官。（被）召。（“連辟公府不就”）

　　(13)    就：就職，任職。

　　(14)    召：召請(qǐng)來(lái)授官。（“累召不應(yīng)”）

　　(15)    應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。

　　(16)    拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）

　　(17)    遷：調(diào)動(dòng)官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。

　　(18)    轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）

　　(19)    徙：調(diào)動(dòng)官職。（“所居之官輒積年不徙”）

　　(20)    出：離京去外地為官。（“出為河間相”）

　　(21)    下車：指官吏初到任。（“下國(guó)伊始”、“衡下車”）

　　(22)    視事：指官員到職工作。（“視事三年”）

　　(23)    除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）

　　(24)    乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）

　　3 . 其他

　　(1)年號(hào)紀(jì)年。

　�、儆涝�中 ②陽(yáng)嘉元年③永和初 ④元豐七年 ⑤元和十年⑥德二年

　　(2)地名。

　�、倌详�(yáng)西鄂人也            ②三輔（京城附近的三個(gè)地區(qū)）

　�、酆娱g相                  ④京師（京城）

　　(3)學(xué)校。

　　①太學(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸生學(xué)于太學(xué)”）

　�、谟^、游（指游學(xué)，考察學(xué)習(xí)）

　�、垅�、序（學(xué)校）（“俾人邑癢”）

　�、車�(guó)子監(jiān)（明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”）

　　⑤教授、博士、直講、助教（教學(xué)人員）（“有司業(yè)、博士為之師”）

　　(4)姓名。（“名”和“字”有對(duì)應(yīng)關(guān)系）

　�、�?gòu)埡庾制阶?nbsp;             ②屈原名平

　　③韓愈字退之              ④蘇軾字子瞻

　�、萏K轍字子由              ⑥諸葛亮字孔明

　�、邉�備字玄德              ⑧關(guān)羽字云長(zhǎng)

　　⑨張飛字翼德              ⑩趙云字子龍

　　辛棄疾字幼安              班固字孟堅(jiān)

　　4 . 課堂綜合拓展練習(xí)。

　　解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：

　　(1)李將軍廣者，隴西成記人也。

　　(2)廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳、楚軍。

　　(3)徙為上谷太守。

　　(4)后廣轉(zhuǎn)為邊郡太守。

　　(5)遂造太學(xué)受業(yè)。

　　(6)玄唯有一子益恩，孔融在北海，舉為孝廉。

　　(7)除蘭臺(tái)令史。

　　(8)后遷玄武司馬。

　　(9)永元初，太將軍竇憲出征匈奴，以固為中護(hù)軍。

　　(10)        肅宗特詔公車征，病不行。

　　(11)        時(shí)人為人語(yǔ)日：“《五經(jīng)》無(wú)雙許叔重�！�

　　(12)        以耕織為業(yè)，詠《詩(shī)》、《書》，彈琴以自?shī)省?/p>

　　三、語(yǔ)言知識(shí)

　　1 . 副詞

　　(1)表示全面、概括的副詞。

　�、俳裕航噪[在尊中。/于是皆服其妙。/皆出營(yíng)立觀。

　　②咸：京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。/江表英豪咸歸附之。③盡：妙盡璇機(jī)之正。/盡收其他。/盡失其度。

　�、墚叄喝嘿t畢至。

　　⑤俱：船、糧、戰(zhàn)俱辦。/待吾客與俱。

　�、尴ぃ合な官�兵負(fù)草填之。/悉府庫(kù)以賑之。

　�、吲e：舉家慶賀。/殺人如不能舉。

　　⑧勝：刑人如恐不勝。/不勝枚舉。

　　⑨備：約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。

　　(2)表示長(zhǎng)久、經(jīng)常的副詞。

　�、俪＃撼�從容淡靜，不好交接俗人。/常痛于骨髓。

　�、谘牛喊驳垩怕労馍菩g(shù)學(xué)。

　�、鬯兀簶s祿遇足下素厚。/素疾大戶兼并。

　　(3)表示否定的副詞。

　　①不：衡不慕當(dāng)世。                  ②未：自書典所記，未之有也。

　�、蹮o(wú)：雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。    ④弗：行道之人弗受。

　�、莘牵悍蛉柿x辯智非所以持國(guó)也。      ⑥毋：趙王畏秦，欲毋行。

　�、呶穑涸笇④娢饝]。                  ⑧莫：愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也。

　　2 . 多義詞

　�、庞^

　　①觀太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)）             ②大王見臣列觀（殿堂）

　�、鄞嗽狸�(yáng)樓之大觀也（景像）       ④玄都觀里桃千樹（道士廟）

　�、輪⒋岸�觀（看）

　�、普�

　�、俟�車特征拜郎中（征召）            ②咸怪其無(wú)征（證明）

　�、蹝短熳右哉魉姆剑ㄕ鞣ィ�            ④歲征民間（征收）

　�、且�

　�、僖蛉刖�師（因而）               ②因以諷諫（就）

　　③因其勢(shì)而利導(dǎo)之（乘、順著）④因賓客至藺相如門前謝罪（通過(guò)、經(jīng)由）

　�、饶�

　�、偈�年乃成（才）

　　②遂乃研核陰陽(yáng)（就）

　�、蹎�(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉（竟、卻）

　�、苷�通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓（于是）

　�、晒�

　�、俟�私之積，猶可哀痛（與私相對(duì)，屬于國(guó)家的）

　　②邪曲之害公也（公正、公正的人）

　　③殘賊公行（公然、公開地）

　　④公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）

　�、菽_著謝公屐（對(duì)人的尊稱）

　　⑥便可白公姥（稱丈夫的父親）

　�、时�

　�、龠B辟公府不就（征召）      ②其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”）

　�、鄞轿囚獗伲ㄩ_，打開）      ④辟病梅之館以貯之（開辟，開設(shè)）

　　⑤辟邪說(shuō)（排除，駁斥）      ⑥“疆土之新辟者”（開墾）

　　⑺制

　�、倨溲罊C(jī)巧制（制作，構(gòu)造）   ②秦有余力而制其弊（制服，控制）

　�、蹍瞧稹�…趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制（規(guī)模）

　　3 .  句式

　�、疟粍�(dòng)句（①—③無(wú)被動(dòng)詞，④—⑧有被動(dòng)詞）。

　�、倥e（被）孝廉不行             ②連辟（被）公府不就

　�、郾�（被）挫地（被）削         ④信而見疑，忠而被謗

　　⑤不凝滯于物                   ⑥身客死于秦，為天下笑

　�、叨�自令見放為                 ⑧內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀

　�、频寡b句（否定句賓語(yǔ)前置）

　　①自書典所記，未之有也。②自古及今，未之嘗聞。③殘賊公行，莫之或止。

　　【附錄】

　　板書設(shè)計(jì)

　　無(wú)驕尚之情

　　舉──不行

　　一、品格文才    不慕名利    辟──不就

　　召──不應(yīng)

　　敢于諷諫

　　善屬文

　　通五經(jīng)、貫六藝                        全面發(fā)展

　　張衡傳                     才高于世，奇其才                      世所罕見

　　善機(jī)巧──作渾天儀

　　善術(shù)算──著《靈憲》、《算罔論》     略

　　二、科學(xué)成就                   時(shí)間、名稱

　　造候風(fēng)地動(dòng)儀    構(gòu)造、功能             詳

　　效驗(yàn)、使用

　　三、政治才干     為何河間相

　　稱為政理

15　張衡傳 篇12

　　《張衡傳》示范教案

　　教學(xué)目的:

　　1、進(jìn)一步掌握敘述、說(shuō)明事物的方法及詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ā?

　　2、理解和掌握文言虛詞“于”，復(fù)習(xí)意動(dòng)和使動(dòng)用法。

　　3、了解張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就和貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

　　1、重點(diǎn): 本文詳略的剪裁。

　　2、難點(diǎn): 區(qū)別虛詞“乃”、“于”的用法。

　　教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

　　教學(xué)步驟:

　　第 一 課 時(shí)

　　一、作者簡(jiǎn)介:

　　范曄(398--445)，南朝宋代的史學(xué)家。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。此書內(nèi)容充實(shí)，對(duì)考核史實(shí)有參考價(jià)值。文筆簡(jiǎn)練生動(dòng)，議論部分具有強(qiáng)烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學(xué)識(shí)見，又有較高文學(xué)價(jià)值。

　　張衡 (78--139)東漢著名文學(xué)家。其作品《二京賦》、《四碧詩(shī)》等都有很高的文學(xué)價(jià)值。特別是他在科學(xué)上的成就更為出色，他是我國(guó)古代的科學(xué)家。他的“候風(fēng)地動(dòng)儀”比歐洲地震儀早一千七百多年。他在政治和哲學(xué)上也有一定研究。1956年郭沫若為南陽(yáng)重修的張衡墓題詞說(shuō): “如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見�！�

　　本文節(jié)選自《后漢書•張衡傳》，作為一篇科學(xué)家的傳記而節(jié)選，對(duì)原文有大量的刪節(jié)。

　　二、研讀課文，掌握內(nèi)容

　　1. 逐段閱讀

　　課文以時(shí)間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。

　　(1) 寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國(guó)家而不慕榮利的性格。

　�、傩帐希�醫(yī)藉貫。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。

　�、诓┩ń�(jīng)典，才學(xué)非凡。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。

　　游三輔、觀太學(xué)           通五經(jīng)、貫六藝

　　因──    ──    ──     ──    ──→果

　　③謙虛、踏實(shí)    治學(xué)精神。這是他取得偉大成就的思想基礎(chǔ)。

　　雖才高于世，而無(wú)驕尚之情

　　雖然          然而        （轉(zhuǎn)折復(fù)句）

　�、懿荒綐s利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實(shí)，表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學(xué)研究。

　　從容淡靜、不交俗人                舉孝廉不行、辟公府不就

　�。ǜ爬〝⑹觯�                        （列舉事例）

　�、蓐P(guān)心國(guó)事，文學(xué)才華杰出。

　　作《二京賦》：因以諷諫（關(guān)心國(guó)事）

　　精思博會(huì)（文才出眾）

　�、扌〗Y(jié)：才能奇特，品質(zhì)高尚。

　　大將軍鄧騭奇其才              累如不應(yīng)

　　（側(cè)寫其才之奇）           （正寫其品之高）

　　此段有概括，有實(shí)例，敘事簡(jiǎn)明而不空泛。

　　(2) 寫張衡擅長(zhǎng)于器械制造，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。

　　他應(yīng)如入仕途，為的是有方便條件從事科學(xué)研究。

　　“衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)…遂乃研核陰陽(yáng)…”

　　文中兩個(gè)“善”和“尤致思”表現(xiàn)其特長(zhǎng)。

　　(3) 寫張衡不慕官場(chǎng)名利。簡(jiǎn)要敘述官職變遷情況。

　　“不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徒�！�   

　　(4) 著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動(dòng)儀。

　�、僦谱鲿r(shí)間和儀器名稱。

　�、趦x器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。

　�、蹆x器的機(jī)關(guān)構(gòu)造。說(shuō)明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。

　�、苡X(jué)知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說(shuō)明動(dòng)儀的作用。

　�、輧x器的效果：靈驗(yàn)如神，用實(shí)驗(yàn)證明地動(dòng)儀的靈驗(yàn)和準(zhǔn)確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對(duì)這新儀器的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

　　⑥儀器正式投入使用。

　　此段像一篇小型的說(shuō)明文，從制作時(shí)間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作了介紹，說(shuō)明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個(gè)說(shuō)明來(lái)復(fù)制候風(fēng)地動(dòng)儀。

　　(5) 寫張衡在政治上的作為。   

　　①政治才能。交代河間地區(qū)的險(xiǎn)惡環(huán)境，用以反襯其才干。

　�、谡�績(jī)卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。

　�、凼攀罆r(shí)間。

　　語(yǔ)言極其簡(jiǎn)練�！爸瓮�嚴(yán)，整法度”，高度概括�！吧舷旅C然”，形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。

　　2、課堂綜合拓展練習(xí)。

　　解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：

　　(1)李將軍廣者，隴西成記人也。

　　(2)廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳、楚軍。

　　(3)徙為上谷太守。

　　(4)后廣轉(zhuǎn)為邊郡太守。

　　(5)遂造太學(xué)受業(yè)。

　　(6)玄唯有一子益恩，孔融在北海，舉為孝廉。

　　(7)除蘭臺(tái)令史。

　　(8)后遷玄武司馬。

　　(9)永元初，太將軍竇憲出征匈奴，以固為中護(hù)軍。

　　(10)        肅宗特詔公車征，病不行。

　　(11)        時(shí)人為人語(yǔ)日：“《五經(jīng)》無(wú)雙許叔重�！�

　　(12)        以耕織為業(yè)，詠《詩(shī)》、《書》，彈琴以自?shī)省?/p>

　　第 二 課 時(shí)

　　一、關(guān)于人物傳記:

　　1、傳記的特點(diǎn): 作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對(duì)社會(huì)的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點(diǎn): 翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。

　　2、傳記的種類: 自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。

　　本文屬評(píng)傳: 既記敘人物的事跡，又評(píng)介與探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過(guò)程和對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

　　注意: 傳記敘述一個(gè)人的生平，并不在于也不可能把一個(gè)人的一生的全部經(jīng)歷，事無(wú)巨細(xì)都寫下來(lái)，只能記一生中的主要事件，同時(shí)顯示他的品格特點(diǎn)。

　　二、結(jié)構(gòu)提綱:

　　1、介紹張衡的品格和卓越的文學(xué)才能。(1自然段)

　　2、介紹張衡輝煌的科學(xué)成就。(2--4)

　　(1)、張衡的潛心科研。(2)、張衡的不慕名利。(3)、張衡的重大發(fā)明。

　　3、介紹張衡杰出的政治才干。(5自然段)

　　三、性格特征:

　　1、從容淡靜，不慕當(dāng)世不行、不就、不應(yīng)。

　　做官后，哪怕“所居之官輒積年不徙”也無(wú)所謂，他還“不好交接俗人”，不滿當(dāng)時(shí)“王侯以下”的“逾侈”風(fēng)氣，經(jīng)過(guò)十年苦思而寫成《二京賦》以諷諫當(dāng)世。一任河間相，立即“治威嚴(yán)，整法度”，對(duì)奸黨“一時(shí)收禽”。這些都反映了他的“從容淡靜，不慕當(dāng)世”的品德。

　　2、“無(wú)驕尚之情”

　　年少時(shí)“善屬文”，“通五經(jīng)”，“貫六藝”，“才高于世”，這些都反映他不尚虛浮而謙遜樸實(shí)的品德。只有這樣，他才能把主要精力用于科研，獲得象“候風(fēng)地動(dòng)儀”那樣大的成果。

　　四、剪裁得當(dāng)，有詳有略，重點(diǎn)突出:

　　本文全面地記敘張衡各個(gè)方面的成就，又重點(diǎn)突出他在科技方面的成就和貢獻(xiàn)，在科技方面，略寫渾天儀，詳寫地動(dòng)儀。寫張衡為人，詳寫他積極進(jìn)取的主導(dǎo)方面，略寫他“上書氣骸骨”，避害全身，歸隱田園的消極方面。敘述以時(shí)間為經(jīng)，以張衡事跡為緯。寫候風(fēng)地動(dòng)儀，以說(shuō)明為主，以敘述為輔。

　　張衡在科學(xué)上的輝煌成就，主要是通過(guò)具體、詳細(xì)地介紹候風(fēng)地動(dòng)儀來(lái)說(shuō)明的。文章按以下順序來(lái)介紹候風(fēng)地動(dòng)儀(采用的表達(dá)方式是說(shuō)明): 時(shí)間→名稱→材料→外形→構(gòu)造→作用→效果→評(píng)價(jià)→驗(yàn)證→使用。這一段可看成典范的科學(xué)說(shuō)明文。

　　五、課堂知識(shí)擴(kuò)展

　　文化常識(shí)

　　1. 文史專名

　　(1) 五經(jīng)：《詩(shī)》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》

　　(2) 六藝：

　�、俣Y、樂(lè)、射、御、書、數(shù)。 ( 學(xué)問(wèn)和技能 )

　�、谖褰�(jīng)十《樂(lè)》。（說(shuō)經(jīng)的經(jīng)文和傳文）

　　(3)四書：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》。

　　(4)經(jīng)、舒心：“經(jīng)”批儒家的經(jīng)典著作；“傳”指注釋、解說(shuō)儒家經(jīng)典著作的文字。

　　(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》國(guó)志》。

　　(6)史漢：《史記》、《漢書》。

　　(7)《漢書》：紀(jì)傳體、斷代史。

　　(8)紀(jì)傳體：編年體；國(guó)別體。（例如：《史記》；《資治通鑒》；《戰(zhàn)國(guó)策》）

　　(9)通史；斷代史。（例如：《史記》；《漢書》）

　　(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽(yáng)。

　　2 . 官職專名及相關(guān)用語(yǔ)。

　　(1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。

　　(2)公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當(dāng)時(shí)最高的官。

　　(3)大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。

　　(4)公車：官署，總領(lǐng)天下征召事務(wù)。設(shè)公車令。

　　(5)郎中：官名。

　　(6)太史令：兼管天文和國(guó)史。

　　(7)河間王（劉政）的相，類似太守。

　　(8)國(guó)王：指河間王。國(guó)，諸候國(guó)。

　　(9)尚書：協(xié)助皇帝處理政務(wù)的官員。

　　(10)  舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”）

　　(11)    行：去應(yīng)薦。

　　(12)    辟：征召，召來(lái)授官。（被）召。（“連辟公府不就”）

　　(13)    就：就職，任職。

　　(14)    召：召請(qǐng)來(lái)授官。（“累召不應(yīng)”）

　　(15)    應(yīng)：應(yīng)職，接受官職。

　　(16)    拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”）

　　(17)    遷：調(diào)動(dòng)官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。

　　(18)    轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)官職。（“再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”）

　　(19)    徙：調(diào)動(dòng)官職。（“所居之官輒積年不徙”）

　　(20)    出：離京去外地為官。（“出為河間相”）

　　(21)    下車：指官吏初到任。（“下國(guó)伊始”、“衡下車”）

　　(22)    視事：指官員到職工作。（“視事三年”）

　　(23)    除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”）

　　(24)    乞骸骨：請(qǐng)求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”）

　　3 . 其他

　　(1)年號(hào)紀(jì)年。

　　①永元中 ②陽(yáng)嘉元年③永和初 ④元豐七年 ⑤元和十年⑥德二年

　　(2)地名。

　�、倌详�(yáng)西鄂人也            ②三輔（京城附近的三個(gè)地區(qū)）

　　③河間相                  ④京師（京城）

　　(3)學(xué)校。

　�、偬珜W(xué)（最高學(xué)俯）（“今諸生學(xué)于太學(xué)”）

　�、谟^、游（指游學(xué)，考察學(xué)習(xí)）

　　③庠、序（學(xué)校）（“俾人邑癢”）

　�、車�(guó)子監(jiān)（明清最高學(xué)府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”）

　�、萁淌�、博士、直講、助教（教學(xué)人員）（“有司業(yè)、博士為之師”）

　　(4)姓名。（“名”和“字”有對(duì)應(yīng)關(guān)系）

　�、�?gòu)埡庾制阶?nbsp;             ②屈原名平

　�、垌n愈字退之              ④蘇軾字子瞻

　�、萏K轍字子由              ⑥諸葛亮字孔明

　�、邉�備字玄德              ⑧關(guān)羽字云長(zhǎng)

　�、釓堬w字翼德              ⑩趙云字子龍

　　辛棄疾字幼安              班固字孟堅(jiān)

　　4 . 語(yǔ)言知識(shí)

　�。�1） . 副詞

　　(1)表示全面、概括的副詞。

　�、俳裕航噪[在尊中。/于是皆服其妙。/皆出營(yíng)立觀。

　　②咸：京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。/江表英豪咸歸附之。③盡：妙盡璇機(jī)之正。/盡收其他。/盡失其度。

　�、墚叄喝嘿t畢至。

　�、菥悖捍�、糧、戰(zhàn)俱辦。/待吾客與俱。

　�、尴ぃ合な官�兵負(fù)草填之。/悉府庫(kù)以賑之。

　�、吲e：舉家慶賀。/殺人如不能舉。

　�、鄤伲盒倘巳缈植粍�。/不勝枚舉。

　�、醾洌杭s與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。

　　(2)表示長(zhǎng)久、經(jīng)常的副詞。

　�、俪＃撼�從容淡靜，不好交接俗人。/常痛于骨髓。

　�、谘牛喊驳垩怕労馍菩g(shù)學(xué)。

　�、鬯兀簶s祿遇足下素厚。/素疾大戶兼并。

　　(3)表示否定的副詞。

　�、俨唬汉獠荒疆�(dāng)世。                  ②未：自書典所記，未之有也。

　�、蹮o(wú)：雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。    ④弗：行道之人弗受。

　�、莘牵悍蛉柿x辯智非所以持國(guó)也。      ⑥毋：趙王畏秦，欲毋行。

　　⑦勿：愿將軍勿慮。                  ⑧莫：愿早定大計(jì)，莫用眾人之議也。

　　（2） . 多義詞

　�、庞^

　�、儆^太學(xué)（觀摩學(xué)習(xí)）             ②大王見臣列觀（殿堂）

　�、鄞嗽狸�(yáng)樓之大觀也（景像）       ④玄都觀里桃千樹（道士廟）

　�、輪⒋岸�觀（看）

　�、普�

　�、俟�車特征拜郎中（征召）            ②咸怪其無(wú)征（證明）

　�、蹝短熳右哉魉姆剑ㄕ鞣ィ�            ④歲征民間（征收）

　�、且�

　�、僖蛉刖�師（因而）               ②因以諷諫（就）

　　③因其勢(shì)而利導(dǎo)之（乘、順著）④因賓客至藺相如門前謝罪（通過(guò)、經(jīng)由）

　�、饶�

　　①十年乃成（才）

　�、谒炷搜泻岁庩�(yáng)（就）

　　③問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉（竟、卻）

　�、苷�通人和，百?gòu)U俱興，乃重修岳陽(yáng)樓（于是）

　�、晒�

　�、俟�私之積，猶可哀痛（與私相對(duì)，屬于國(guó)家的）

　　②邪曲之害公也（公正、公正的人）

　�、蹥堎\公行（公然、公開地）

　�、芄�辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）

　�、菽_著謝公屐（對(duì)人的尊稱）

　�、薇憧砂坠�姥（稱丈夫的父親）

　�、时�

　�、龠B辟公府不就（征召）      ②其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也（通“避”）

　�、鄞轿囚獗伲ㄩ_，打開）      ④辟病梅之館以貯之（開辟，開設(shè)）

　　⑤辟邪說(shuō)（排除，駁斥）      ⑥“疆土之新辟者”（開墾）

　�、酥�

　�、倨溲罊C(jī)巧制（制作，構(gòu)造）   ②秦有余力而制其弊（制服，控制）

　�、蹍瞧稹�…趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制（規(guī)模）

　�。�3） .  句式

　　⑴被動(dòng)句（①—③無(wú)被動(dòng)詞，④—⑧有被動(dòng)詞）。

　　①舉（被）孝廉不行             ②連辟（被）公府不就

　�、郾�（被）挫地（被）削         ④信而見疑，忠而被謗

　�、莶荒郎�于物                   ⑥身客死于秦，為天下笑

　�、叨�自令見放為                 ⑧內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀

　�、频寡b句（否定句賓語(yǔ)前置）

　　①自書典所記，未之有也。②自古及今，未之嘗聞。③殘賊公行，莫之或止。

15　張衡傳 篇13

　　張 衡 傳 作者：范曄

　　文 本

　　譯 文

　　原 文

　　文 本

　　[1/3]

　　張衡，字平子，是南陽(yáng)郡西鄂縣人。張衡年輕時(shí)就善于寫文章，到西漢故都長(zhǎng)安及其附近地區(qū)考察、學(xué)習(xí)，并趁此機(jī)會(huì)前往京城洛陽(yáng)，到太學(xué)觀光、學(xué)習(xí)，于是通曉了五經(jīng)、六藝。雖然才學(xué)高出當(dāng)時(shí)一般人，卻沒(méi)有驕傲自大的情緒。（他）總是從容不迫，淡泊寧?kù)o，不愛和庸俗的人們往來(lái)。（漢和帝）永元年間，被推薦為孝廉，沒(méi)有去應(yīng)薦；三公官署屢次召請(qǐng)去任職（他）也不去應(yīng)召。當(dāng)時(shí)社會(huì)長(zhǎng)期太平無(wú)事，從王侯直到下邊的官吏，沒(méi)有誰(shuí)不過(guò)度奢侈的。張衡就仿照班固的《兩都賦》寫了一篇《二京賦》，用來(lái)諷喻規(guī)勸。精心地構(gòu)思寫作，（經(jīng)過(guò)）十年才完成。大將軍鄧騭認(rèn)為他是奇才，多次召請(qǐng)，（他）也不去應(yīng)召。

　　張衡，字平子，南陽(yáng)西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜，不好交接欲人。永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。時(shí)天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫。精思傅會(huì)，十年乃成。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。

　　張衡擅長(zhǎng)機(jī)械方面制造的技巧，尤其專心研究天文、氣象、歲時(shí)節(jié)候的推算。漢安帝常聽說(shuō)張衡精通天文、歷法等術(shù)數(shù)方面的學(xué)問(wèn)，就派官府專車，特地召請(qǐng)（張衡）任命他為郎中，后又升為太史令。于是他研究、考察了自然界的變化，精妙透徹地掌握了測(cè)天儀器的原理，制造了渾天儀，寫了《靈憲》、《算罔論》等關(guān)于歷法、數(shù)學(xué)方面的論著，論述十分詳盡明白。

　　衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中，再遷為太史令。遂乃研核陰陽(yáng)，妙盡璇機(jī)之正，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，言甚詳明。

　�。�漢）順帝初年，（張衡）又被調(diào)回重當(dāng)太史令。他不慕高官厚祿，所擔(dān)任的官職，常常多年得不到提升。從離開太史令職務(wù)，五年后又恢復(fù)原職。

　　順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。

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　　《張衡傳》節(jié)選

　　2002/10/05