蜀道難學(xué)案（精選4篇）
蜀道難學(xué)案 篇1
《蜀道難》同步試題
一、基礎(chǔ)部分
1.下列詞語(yǔ)中加粗字的注音不正確的一項(xiàng)是（ ）
a.魚(yú)鳧（fú） 嚨言（lóng） 巉巖（chán） 飛湍（tuān）
b.喧豗（huī） 砯崖（pīng） 吮吸（shǔn） 黃鵠（hú）
c.崔嵬（wéi） 崢嶸（zhēng） 參（shēn） 萬(wàn)壑（hè）
d.猿猱（náo） 秦塞（sè） 咨嗟（jiē） 趑趄（zī jū）
2.下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一組是（ �。�
a.地崩山摧 天梯石棧 捫參歷井 萬(wàn)壑雷
b.崢嶸崔嵬 沖波遞折 橫絕峨眉 倚缺壁
c.飛湍瀑流 猿猱攀援 匪親弗居 縈巖巒
d.磨牙吮血 以手撫膺 蠶叢魚(yú)鳧 仰脅息
3.下列詞語(yǔ)中對(duì)加粗詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ �。�
a.開(kāi)國(guó)何茫然（完全不知道的樣子）
b.捫參歷井仰脅息（捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）
c.凋朱顏（使……凋謝，這里指憔悴）
d.以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（撫摸著雙腿）
4.填入下面語(yǔ)段中橫線處的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（ �。�
詩(shī)人沿用古代民歌中常見(jiàn)的復(fù)沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由________入________道路上驚險(xiǎn)綺麗的山川風(fēng)光，展示了祖國(guó)壯麗河山的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一曲________的贊美樂(lè)章。同時(shí)以山川的險(xiǎn)要告誡世人，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)社會(huì)某些現(xiàn)象的________。
a.秦 蜀 氣勢(shì)磅礴 憂慮與關(guān)切
b.蜀 秦 氣勢(shì)磅礴 憂傷與無(wú)賴(lài)
c.秦 蜀 氣貫長(zhǎng)虹 憂慮與關(guān)切
d.蜀 秦 氣貫長(zhǎng)虹 憂傷與無(wú)賴(lài)
閱讀李白的《送友人入蜀》，回答5～6題。
見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行。
山從人面起，云傍馬頭生。
芳樹(shù)籠秦棧，春流繞蜀城。
千沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平注。
注：據(jù)《漢書(shū)》記載，蜀有嚴(yán)君平，卜筮于成都市 。有問(wèn)卜者，則依著龜為言利害。
5.選出具體表現(xiàn)“崎嶇不易行”的句子（ ）
�、偕綇娜嗣嫫� ②見(jiàn)說(shuō)蠶叢路 ③云傍馬頭生 ④芳樹(shù)籠秦棧 ⑤春流繞蜀城
a.①② b.②④ c.①③ d.③⑤
6.這首詩(shī)的詩(shī)眼應(yīng)該是________________________________。
二、閱讀部分
�。ㄒ唬╅喿x《蜀道難》中的下列詩(shī)句，完成7～10題。
上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。
問(wèn)君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！
7.李白豐富和奇特的想象，充分表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻，請(qǐng)結(jié)合節(jié)錄的詩(shī)句。分析詩(shī)人怎樣運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合和夸張手法的？
8.詩(shī)人給“畏途”營(yíng)造了凄情、驚險(xiǎn)的氣氛，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)單分析。
9.結(jié)合選段，概括古老蜀道的特點(diǎn)。（不超過(guò)10個(gè)字）
10.結(jié)合選錄的二段，分析《蜀道難》的語(yǔ)言特點(diǎn)。
�。ǘ╅喿x下列教學(xué)設(shè)計(jì)>文章（有較大刪節(jié)）完成第11～14題。
�、僭谙胂蟮钠娈愋缘念I(lǐng)域中，“無(wú)理而妙”的出奇聯(lián)想有著十分重要的地位。聯(lián)想，是由生活中此一表象聯(lián)想到彼一表象的想象活動(dòng)。沒(méi)有聯(lián)想，就沒(méi)有詩(shī)。在我國(guó)古典詩(shī)歌中，想象是十分豐富的，表現(xiàn)形態(tài)也多種多樣。屬于反常合道范疇的，就是這種無(wú)理而妙的奇想。
②在西方的詩(shī)論中，雖然找不到諸如“無(wú)理而妙”的字眼，但卻有類(lèi)似的看法。例如莎士比亞就曾說(shuō)過(guò)：“最真的詩(shī)就是最假的詩(shī)�！眾W地利詩(shī)人格利爾巴澤也認(rèn)為“邏輯不配裁判文藝�！痹谥袊�(guó)詩(shī)論史上，最早提出“無(wú)理而妙”的觀點(diǎn)的，是清初的賀裳，他說(shuō)：“詩(shī)又有以無(wú)理而妙者，如李益‘嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒’，此可以理求乎？然自是妙語(yǔ)�！鄙倘藡D因賈客無(wú)情而江潮有信，于是發(fā)出早知如此，悔不當(dāng)初嫁與弄潮兒而免得空房獨(dú)守的慨嘆。詩(shī)通過(guò)反常的無(wú)理的聯(lián)想，巧妙而生動(dòng)地抒發(fā)了商人婦的內(nèi)心感情。賀裳提出的“無(wú)理而妙”的觀點(diǎn)，是對(duì)中國(guó)詩(shī)美學(xué)藝術(shù)的可貴貢獻(xiàn)。
�、蹮o(wú)理而妙的美學(xué)目標(biāo)仍在于動(dòng)人地抒情，而且是抒發(fā)那種情深一往的癡情，正所謂“意似無(wú)理，翻見(jiàn)情癡”，在表面的無(wú)理中把實(shí)際上可以理喻的豐富雋永的意義內(nèi)容，蘊(yùn)含于表面上看來(lái)不可理喻的矛盾的語(yǔ)言形式之中，使欣賞者感到詩(shī)的意象不是平板地模擬生活的常態(tài)，而有無(wú)理之理，奇趣無(wú)窮。在我國(guó)古典詩(shī)歌中，這種無(wú)理而妙的詩(shī)例俯拾皆是：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”“狂風(fēng)吹我心，西掛咸陽(yáng)樹(shù)”“露胔（尸骨）白骨滿疆場(chǎng)，萬(wàn)死孤忠未肯降。 寄語(yǔ)行人休掩鼻，活人不及死人香”……詩(shī)人們違反常情、常理，對(duì)客觀的事物，予以主觀的想象改造，運(yùn)用主觀的假定與推理，變無(wú)情為有情，看似無(wú)理，卻生妙意，使讀者獲得耳目一新的強(qiáng)烈美感。想象是詩(shī)人的通行證，“無(wú)理而妙”是詩(shī)人的特權(quán)。這樣，我們才可以讀到古今中外許多美妙的詩(shī)篇。
�、堋盁o(wú)理而妙”的想象，以深刻的抒情為其審美目的，創(chuàng)造了令人遐想的藝術(shù)世界。但是，它卻不是純主觀性的。詩(shī)的想象，根植于生活的沃土，也不排斥理性的指引，否則，詩(shī)的風(fēng)帆就會(huì)在無(wú)理性的大海上迷失方向了。生活是想象的基地，理性是想象導(dǎo)航的指南針，而感情則是想象的發(fā)動(dòng)機(jī)。
11.在第①段末句，作者用了“反常合道”這一詞語(yǔ)。
�。�1）這里的“反�！庇枚蝺�(nèi)的另一詞語(yǔ)說(shuō)就是_________________；它在本文的具體意思
是指____________________________________________________________________（含標(biāo)點(diǎn)不得超過(guò)30個(gè)字）
�。�2）說(shuō)它“合道”，這里的“道”是指__________________________________（含標(biāo)點(diǎn)不得超過(guò)15個(gè)字）
12.在第②段作者引用了莎士比亞的句言。（1）其作用在于_________________________
__________________________________（含標(biāo)點(diǎn)不得超過(guò)20個(gè)字）
（2）這句話的意思是___________________________________________________（含標(biāo)點(diǎn)不得超過(guò)15個(gè)字）
13.作者在第③段末說(shuō)：“‘無(wú)理而妙’是詩(shī)人的特權(quán)”。這一說(shuō)法的意思是______________
____________________________________________________________________（含標(biāo)點(diǎn)不得超過(guò)30個(gè)字）
14.選文末句說(shuō)：“生活是想象的基地，理性是為想象導(dǎo)航的指南針，而感情則是想象的發(fā)動(dòng)機(jī)。”如果不用比喻，而直截了當(dāng)?shù)仃愂銎湟馑紤?yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)？（字?jǐn)?shù)不得超過(guò)15個(gè)字）
�、傧胂骭_____________________________________________________________
�、谙胂骭_____________________________________________________________
③想象______________________________________________________________
閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。
菩薩蠻 李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。 玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。
關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
參考答案
一、1.d 2.b 3.d 4.a 5.c 6.籠
二、（一）7.“上、下”四句寫(xiě)面，整體形象：“青泥”四句寫(xiě)點(diǎn)。
8.“但見(jiàn)”四句渲染凄清氣氛；“連峰”四句渲染驚險(xiǎn)氣氛。
9.逶迤千里，崢嶸高峻。
10.奔放、散文化語(yǔ)句。使用設(shè)問(wèn)，感嘆句和排比句式，語(yǔ)勢(shì)參差錯(cuò)落有致，又極其酣暢。
�。ǘ�11.（1）無(wú)理 詩(shī)人憑借主觀的想象改造所反映的現(xiàn)實(shí)，違背常情常理。
�。�2）植根于生活，接受理性指導(dǎo)。
12.（1）說(shuō)明西方詩(shī)論中有類(lèi)似“無(wú)理而妙”的說(shuō)法。
�。�2）機(jī)械地反映生活的詩(shī)不是好詩(shī)。
13.在正常情況下，只有詩(shī)人才展開(kāi)“無(wú)理而妙”的思維活動(dòng)。
14.①（想象）的內(nèi)容來(lái)自生活。 ②（想象）應(yīng)接受理性指導(dǎo)。 ③（想象）的產(chǎn)生是感情激發(fā)的結(jié)果。
參考答案：
a.游子思?xì)w鄉(xiāng)�！厩盀橛^點(diǎn)，后為理由】一、二句是游子眼前所見(jiàn)之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦。
b.思婦盼歸人。上片寫(xiě)思婦見(jiàn)晚景而生愁情；五、六句寫(xiě)思婦佇立玉階，見(jiàn)鳥(niǎo)歸而懷念游子；最后兩句寫(xiě)思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期。
c.二者兼有。全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。
蜀道難學(xué)案 篇2
一、寫(xiě)作背景
本詩(shī)大約作于唐玄宗天寶初年，即安史之亂前。
唐朝時(shí)，蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的人們樂(lè)不思返，而沒(méi)有意識(shí)到這一地區(qū)形勢(shì)險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生變亂的可能。
二、正 音
噫吁嚱 yī xū xī 巉巖 chán 石棧 zhàn 喧豗 huī
猿猱 náo 砯崖 pīng 飛湍 tuān 崔嵬 wéi
捫參歷井 mén shēn 吮血 shǔn
三、實(shí)詞歸納
實(shí)詞歸納
尚
黃鶴之飛尚不得過(guò) 尚且
尚賢使能 崇尚，尊重
趙王使使視廉頗尚能飯否 還
危
危乎高哉 高
危如累卵 危險(xiǎn)
正襟危坐 正，端正
去
去門(mén)十里以為界 距，距離
陽(yáng)虎去齊走趙 離開(kāi)
除殘去穢 除掉，去掉
有敢去柳下季壟而采樵者，死不赦 前往，到…去
絕
假舟楫者非能水也，而絕江河 橫渡
可以橫絕蛾眉巔 越過(guò)
佛印絕類(lèi)彌勒 非常
獨(dú)與邁乘小舟至絕壁下 陡峭
率妻子邑人來(lái)此絕境 與世隔絕
△解釋加點(diǎn)的字
1.猿猱欲度愁攀援 為…發(fā)愁，為動(dòng)用法
2.使人聽(tīng)此凋朱顏 使…凋謝，使動(dòng)用法
3.砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 使…滾動(dòng)，使動(dòng)用法
4.側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟 向西，名作狀
5.蜀道之難，難于上青天 比
6.西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道 面對(duì)
7.然后天梯石棧方鉤連 溝通相連
8.上有六龍回日之高標(biāo) 使動(dòng)用法，使……回轉(zhuǎn)；回旋
9.猿猱欲度愁攀援 越過(guò)
10.青泥何盤(pán)盤(pán) 多么
11.但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木 只
12.雄飛雌從繞林間 跟隨
13.連峰去天不盈尺 離 滿
14.枯松倒掛倚絕壁 靠
15.飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗 急流
16.砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 擬聲詞用如動(dòng)詞 ，沖擊
17.一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi) 人 擋
18.所守或匪親 同“非”
19.朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇 互文見(jiàn)義
20.錦城雖云樂(lè) 雖然
21.側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟 深深
蜀道難學(xué)案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中作者情感。
2、 理解詩(shī)歌，欣賞浪漫主義手法。
自主學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┳忠�、理解句子
1、 給劃線的字注音。
2、 解釋劃線的詞并翻譯句子
�。ǘ┱b讀詩(shī)歌
1、 自由讀，（讀準(zhǔn)字音，讀清句讀）
2、 提讀，根據(jù)你的理解，有感情地朗讀。
引語(yǔ)：清代古文家曾國(guó)蕃談到自己誦讀體會(huì)時(shí)說(shuō)：“非高聲朗讀，則不能展其雄偉之概；非密詠恬吟，則不能探其深遠(yuǎn)之韻�！�
3、 聽(tīng)錄音（感知蜀道，糾正幾個(gè)字的讀音）
合作探究
整體感知
1、 全詩(shī)從內(nèi)容上可以分為三節(jié)，在導(dǎo)學(xué)案上，請(qǐng)大家概括每節(jié)的內(nèi)容。
○蜀道的由來(lái)
○極寫(xiě)山勢(shì)高險(xiǎn)
○山勢(shì)險(xiǎn)要，戰(zhàn)亂頻繁
2、 結(jié)合詩(shī)句分析蜀道之難在哪里？（自主學(xué)習(xí)兩分鐘）
○從無(wú)到有
○山勢(shì)高險(xiǎn)
○環(huán)境陰森
○戰(zhàn)亂慘烈
有人認(rèn)為，這首詩(shī)是為友人入蜀而作，面對(duì)這樣高險(xiǎn)亂的蜀道，計(jì)中哪幾句表達(dá)出作者對(duì)友人的關(guān)切？
○問(wèn)君西游何時(shí)還……
○其險(xiǎn)也若此……
○錦城雖云樂(lè)……
憂人亦憂己
3、文本研習(xí)
詩(shī)人三次詠嘆“蜀道之難，難于上青天”的感情有所不同，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不同？（合作學(xué)習(xí)三分鐘）
三次詠嘆如同一首樂(lè)曲的主旋律，推動(dòng)著情感的發(fā)展。
�。ㄏ旅嫖艺�(qǐng)一位同學(xué)，根據(jù)我們的分析，加上你的理解，誦讀全詩(shī)，認(rèn)知蜀道。）
引語(yǔ)：宋代著名詩(shī)歌評(píng)論家嚴(yán)羽認(rèn)為，別人寫(xiě)詩(shī)是用筆一句一句寫(xiě)下來(lái)，李白則只要把心里那股氣一張口噴出來(lái)就行了。
問(wèn)：在李白心里，那股氣指的是什么？豪氣、正氣、怨氣……
在這首詩(shī)中，有怨氣，那是一種懷才不遇的憤懣，詩(shī)人寫(xiě)蜀道之景，就是心中意象，嘆蜀道之難就是在嘆人生坎坷，功業(yè)之難。
4、課堂結(jié)束語(yǔ)
這是就是李白，充滿著豪氣的李白。
他自信，“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”
他不屈，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”
得意時(shí)，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”
失意時(shí)，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�
他蔑視權(quán)貴，“天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙”
他狂放不羈，“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”
這就是李白，豪氣的李白，只有大唐的江山才能安措天才李白那放達(dá)的腳步。歷史的偉大契機(jī)在此形成，沒(méi)有那個(gè)時(shí)代，這個(gè)飽含異質(zhì)的天才會(huì)被扼殺；沒(méi)有這個(gè)天才的加入，那個(gè)時(shí)代也會(huì)減卻許多光輝……
布置作業(yè)
閱讀《在西域讀李白》搜集李的詩(shī)歌，寫(xiě)一篇以《我讀李白詩(shī)》為題的文章，字?jǐn)?shù)不限。
蜀道難學(xué)案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理清思路，熟讀成誦，了解詩(shī)歌的主旨、寓意。
2、學(xué)習(xí)作品描寫(xiě)蜀道雄奇險(xiǎn)峻的手法，用心感受詩(shī)歌的意境美和聲韻美。
3、品味其飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然的語(yǔ)言，體會(huì)其詩(shī)作的藝術(shù)風(fēng)格；
教學(xué)方法：朗讀法、探討法。
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：2
學(xué)習(xí)過(guò)程：
第一學(xué)時(shí)
知識(shí)鏈接：
1、作者及背景介紹。
李白（701-762）字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人。少年時(shí)代在四川度過(guò)，25歲，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟(jì)蒼生”之志。唐玄宗天寶九年（742年），李白奉召進(jìn)京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅了，皇帝的不重用，權(quán)臣的排擠，加之個(gè)人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉(zhuǎn)為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩(shī)酒逍遙，最后客死安徽當(dāng)涂。他留下許多膾炙人口的詩(shī)作，《蜀道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等最能代表其藝術(shù)特色。他兼善各體詩(shī)歌，尤以古詩(shī)為精，是唐代浪漫主義詩(shī)歌的代表作家。
2、課題簡(jiǎn)析。
《蜀道難》是樂(lè)府《相和歌辭•瑟調(diào)曲》舊題�！稑�(lè)府解題》云：“《蜀道難》備言銅梁、玉壘（均為蜀山名）之阻。”本篇根據(jù)這一詩(shī)題傳統(tǒng)的內(nèi)容，以雄健奔放的筆調(diào)，運(yùn)用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險(xiǎn)而奇麗的山川，既寫(xiě)了蜀道的艱難，又寫(xiě)了人生旅程的艱難。全詩(shī)氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，表現(xiàn)了詩(shī)人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想象力，充分體現(xiàn)了李白浪漫主義的創(chuàng)作特點(diǎn)。
據(jù)說(shuō)李白初到長(zhǎng)安，賀知章往訪，看到了李白寫(xiě)的《蜀道難》，他看完了之后，大嘆一聲：“李白不是人，你是仙人被貶謫到人世上了啊”，所以李白被我們尊稱(chēng)為“詩(shī)仙”。
那么這首給李白帶“詩(shī)仙”美譽(yù)的《蜀道難》究竟是什么樣子的呢？
梳理探究：
一、 朗讀
1、聽(tīng)錄音，把握詩(shī)中比較生僻的讀音和本詩(shī)的句讀，感受語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)勢(shì)。
噫吁嚱（ ） 魚(yú)鳧（ ） 秦塞（ ） 縈繞（ ） 石棧（ ）
猿猱（ ） 捫參（ ） 崢嶸（ ） 撫膺（ ） 巉巖（ ）
飛湍（ ） 咨嗟（ ） 喧豗（ ） 砯崖（ ） 崔嵬（ ） 吮血（ ）
2、跟讀，反復(fù)誦讀。
3、在朗讀的基礎(chǔ)，疏通文意。
�。�1）解釋下列詞語(yǔ)
噫吁 ：
危乎高哉，蜀道之南，難于上青天：危， 。于， 。
開(kāi)國(guó)何茫然：何， 。 茫然， 。
爾來(lái)四萬(wàn)八千歲：爾， 。
不與秦塞通人煙：塞， 。通人煙， 。
西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道：當(dāng)， 。
可以橫絕峨眉巔：橫絕， 。巔， 。
上有六龍回日之高標(biāo)：回， 。高標(biāo)， 。
下有沖波逆折之回川：逆折， 。
猿猱欲度愁攀援：愁， 。
捫參歷井仰脅息：捫， 。歷， 。參、井， 。脅息， 。
以手撫膺坐長(zhǎng)嘆：膺， 。
使人聞此凋朱顏：凋， 。朱顏， 。
連峰去天不盈尺：去， 。盈， 。
砅崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷：砅， 。這里作動(dòng)詞， 。
所守或匪親：或， 。匪，同“ ”。狼與豺，比喻 。
側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟：咨嗟， 。
�。�2）用自己的語(yǔ)言，解說(shuō)詩(shī)句的意思。
第一部分，“噫吁嚱……然后天梯石棧相鉤連�！�
第二部分，“上有六龍回日之高標(biāo)……使人聽(tīng)此凋朱顏”
第三部分，“連峰去天不盈尺……側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟”
4、作業(yè)：背誦詩(shī)歌
第二學(xué)時(shí)
詩(shī)歌賞析
一、總體把握結(jié)構(gòu)
1、主旨句出現(xiàn)了三次，主旨句是：_____________________________________________
2、詩(shī)歌有三“嘆”，分別嘆的是什么？
一嘆：
二嘆：
三嘆：
二、詩(shī)歌鑒賞
1、“蜀道之難，難于上青天”這句詩(shī)有什么含義？它重復(fù)出現(xiàn)三次，有什么作用？
答：
2、詩(shī)的開(kāi)頭分幾層敘述蜀道的來(lái)歷？引用五丁開(kāi)山的傳說(shuō)有什么作用？
答：第一問(wèn)：
第二問(wèn)：
3、細(xì)讀“上有六龍回日……坐長(zhǎng)嘆”這幾句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人用了哪些寫(xiě)法來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻。
答：
4、詩(shī)人給這個(gè)“畏途”營(yíng)造了怎樣的氣氛？
答：
5、寫(xiě)劍閣的那一段包含哪些內(nèi)容？聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景說(shuō)說(shuō)詩(shī)人這樣寫(xiě)的意圖。
答：
四、背誦本文