《地球上生命的起源》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用2篇）

《地球上生命的起源》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1.分析資料，認(rèn)知原始大氣的組成成分；

　　2.討論原始大氣與現(xiàn)在大氣的成分有什么區(qū)別；

　　能力目標(biāo)

　　1.分析資料，了解生命起源的幾種推測(cè)，概述生命起源（化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)）的大致過(guò)程；

　　2.分析有關(guān)科學(xué)證據(jù)，作出科學(xué)的推測(cè)判斷；

　　3.運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出科學(xué)評(píng)價(jià)與推測(cè)判斷。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.關(guān)注生命起源的科學(xué)報(bào)道，并與同學(xué)們進(jìn)行交流；

　　2.通過(guò)小組討論和探究推測(cè)，體驗(yàn)探究推測(cè)活動(dòng)的科學(xué)性和嚴(yán)密性，體驗(yàn)探索生命奧妙的艱辛。

　　學(xué)習(xí)方法

　　1.推測(cè)判斷；2.小組討論辯論；3.分類歸納

　　學(xué)習(xí)工具

　　1.圖片資料；2.學(xué)生講述有關(guān)生命起源的故事；3.internet上的資源

　　學(xué)習(xí)過(guò)程

　　課前準(zhǔn)備（事先1周安排）

　　課前召開(kāi)各班生物課代表和生物興趣小組長(zhǎng)會(huì)議，安排學(xué)生以小組為單位搜集有關(guān)生命起源的傳說(shuō)、故事、新聞、媒體報(bào)道等。

　　課時(shí)1：分析推測(cè)有關(guān)生命起源的幾種“學(xué)說(shuō)”

　　[引入新課]

　　推測(cè)判斷一：“神創(chuàng)論”不攻自破。

　　學(xué)生代表講述“女?huà)z造人”的故事,全班學(xué)生做出推測(cè)判斷

　　學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生的推測(cè)判斷

　　安排語(yǔ)言表達(dá)較好的學(xué)生講述“女?huà)z造人“的故事。     同學(xué)們，你們相信這種說(shuō)法嗎？     不相信。因?yàn)闆](méi)有確鑿的科學(xué)證據(jù)，只是神話傳說(shuō)�！吧駝�(chuàng)論“不攻自破。

　　學(xué)習(xí)結(jié)論：女?huà)z造人，上帝創(chuàng)造萬(wàn)物的“神創(chuàng)論”，沒(méi)有科學(xué)的證據(jù)，只是一種傳說(shuō)，不攻自破。

　　[課堂討論]

　　推測(cè)判斷二：化學(xué)進(jìn)化論學(xué)說(shuō)

　　米勒實(shí)驗(yàn)。

　　學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生的推測(cè)判斷

　　閱讀資料1：

　　分析原始大氣中有哪些主要成分？ 請(qǐng)同學(xué)們完成兩個(gè)任務(wù)：

　　1.寫(xiě)出原始大氣中各個(gè)氣體成分的化學(xué)式？

　　2.推測(cè)在原始大氣中為什么沒(méi)有氧氣？ 1.h2o、h2、nh3、ch4、co2、h2s；

　　2.學(xué)生小組討論推測(cè)得出；

　�。�1）氧元素，化學(xué)性質(zhì)很活潑，少量水分解產(chǎn)生的氧分子，很快與其他物質(zhì)形成氧化物；(比較科學(xué))

　�。╗）沒(méi)有綠色植物，不能釋放氧氣；(一種猜測(cè))

　　閱讀資料2：

　　分析米勒的科學(xué)實(shí)驗(yàn) 出示導(dǎo)學(xué)提示，幫助學(xué)生完成下列任務(wù)：

　　1.米勒實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了哪些氣體？

　　2.米勒實(shí)驗(yàn)中火花放電模擬了什么？

　　3.米勒實(shí)驗(yàn)中合成了什么物質(zhì)？

　　4.米勒實(shí)驗(yàn)證明了什么？ 1.h2o、h2、nh3、ch4

　　2.模擬了原始地球的火花放電；

　　3.合成了多種氨基酸；

　　4.米勒實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，原始地球上盡管不能形成生命，可以能夠形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物；

　　學(xué)習(xí)結(jié)論：米勒實(shí)驗(yàn)證明了化學(xué)進(jìn)化論中，從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)→有機(jī)小分子物質(zhì)，是有可能實(shí)現(xiàn)的。

　　然而，目前由有機(jī)小分子物質(zhì)到多分子體系再到原始生命的進(jìn)化過(guò)程，人們還沒(méi)有找到科學(xué)的證據(jù)。

　　許多科學(xué)家認(rèn)為從科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)找到能夠作為“化學(xué)進(jìn)化學(xué)說(shuō)”的證據(jù)，難度很大；在這種現(xiàn)狀下，促使科學(xué)家另辟新徑，尋找新的途徑來(lái)探索生命的起源。

　　推測(cè)判斷三：宇宙起源學(xué)說(shuō)

　　學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生的推測(cè)判斷

　　閱讀資料3：

　　分析隕石成分，隕石中含有構(gòu)成生物體所需要的有機(jī)物。     同學(xué)們，通過(guò)分析隕石的成分，大家可以作出什么推測(cè)？ 1.地球上的生物可能來(lái)自星外天體；

　　2.星外天體有形成新生命的可能；

　　閱讀sts──探索地球外的生命

　　學(xué)生分組閱讀，分組討論分析。 導(dǎo)學(xué)提示：

　　1.人類在探索地球外的生命，作出了哪些活動(dòng)，取得了哪些成績(jī)？

　　2.大家能夠作出什么推測(cè)？ 學(xué)生代表交流發(fā)言，最后總結(jié)。在火星上可能存在較低等的生命類型，太陽(yáng)系外的天體有可能存在其他生命。

　　學(xué)習(xí)結(jié)論：人類在不斷探索地球外的生命，付出了許多艱辛的工作，取得了可喜的成績(jī)；地球外天體存在生命是完全可能的。

　　課時(shí)2：運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出推測(cè)。

　　課外拓展

　　請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)生命起源的資料，來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、廣播、電視的最新報(bào)道，并與同學(xué)們相互交流討論。記錄好學(xué)習(xí)筆記。

　　學(xué)習(xí)體會(huì)

　　學(xué)生分組討論，深入學(xué)習(xí)了科學(xué)推測(cè)的方法，探究辨析了生命起源的幾種學(xué)說(shuō)；并且運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出了科學(xué)推測(cè)判斷；從情感態(tài)度價(jià)值觀方面體驗(yàn)了人類探索生命起源奧妙的艱辛，體驗(yàn)了進(jìn)行科學(xué)探究要敢于付出一定的代價(jià)，要遵循實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，遵循嚴(yán)密的邏輯推理，而不能憑空想象。

《地球上生命的起源》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.描述生命起源的過(guò)程。

　　2.關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維，尊重客觀事實(shí)、不迷信權(quán)威、敢于懷疑的思維品質(zhì)。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一.自主學(xué)習(xí)

　　1、有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)你了解多少？

　　2、米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置各有什么作用？

　　3、你自己先描述一下生命起源的過(guò)程。

　　二.合作探究

　　4.閱讀教材p47--49資料分析1.2.3.完成下列問(wèn)題。

　　(1)各小組討論完成下列問(wèn)題

　　①地球上原始大氣的成分與現(xiàn)在大氣成分有何區(qū)別？

　　②你認(rèn)為原始地球上有生命嗎？為什么？

　　③根據(jù)米勒等科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以對(duì)生命的起源作出怎么樣的推測(cè)？

　�、茈E石中含有構(gòu)成生物體所需要的有機(jī)物，由此可以作出什么推測(cè)？

　　5.閱讀教材p49獨(dú)立完成下列問(wèn)題

　　原始大氣 高溫、紫外線   簡(jiǎn)單(       ) 地球降溫與水蒸氣     (        )

　　凝結(jié)成雨水流入江河

　　原始單細(xì)胞生物        (    )億年后，有機(jī)物形成                  (        )

　　生命起源過(guò)程示意圖

　　三、系統(tǒng)總結(jié)

　　四.生活鏈接

　　6.在現(xiàn)在的環(huán)境條件下，地球上會(huì)不會(huì)再形成原始生命？為什么？

　　五.反饋檢測(cè)

　　7.科學(xué)家推測(cè)，原始生命的形成的時(shí)間，大約的在地球形成后的多少年（    ）

　　a.10億年     b.15億年     c.20億年     d.30億年

　　8.原始大氣層里不含（　�。�

　　a.氧氣     b.氫氣     c.甲烷     d.硫化氫

　　9.在實(shí)驗(yàn)室模擬原始地球的條件和大氣成分來(lái)合成氨基酸的第一位人物是（    ）

　　a.斯巴蘭讓尼     b.巴斯德     c.米勒     d.孟德?tīng)?/p>

　　10.原始的生命起源于（    ）

　　a.原始的大氣層          b.原始的河流

　　c.原始的海洋            d.原始的高山

　　11.關(guān)于科學(xué)推測(cè)，正確的敘述是（　　）

　　a.科學(xué)推測(cè)需要確鑿的證據(jù)   　　　　 b.科學(xué)推測(cè)需要嚴(yán)密的邏輯

　　c.科學(xué)推測(cè)需要豐富的聯(lián)想和想象    　 d.以上三項(xiàng)都需要

　　12.根據(jù)地質(zhì)學(xué)的研究表明，地球大約是在         年前形成的。那時(shí)，地球的溫度         ，地面上常常發(fā)生         ，天空中常有         。

　　13.原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構(gòu)成生物體的         。

　　14.科學(xué)家推測(cè)，原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下形成了許多簡(jiǎn)單的         。后來(lái)地球的溫度逐漸，形成了降雨，這些         又隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的         中。                               

　　15.下圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)下圖所示，填寫(xiě)出該裝置的一些名稱，并回答下面的問(wèn)題。

　　(1)米勒在圖中所示的a裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體。該裝置模擬了　　的條件和         的成分。

　　(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)通過(guò)進(jìn)行火花放電模擬         為其提供能量。

　�。�3）圖中b里為         。

　�。�4）c中為含有         的溶液。

　�。�5）米勒的實(shí)現(xiàn)說(shuō)明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　。