老師的生活反思與感悟文章
編者按：人生需要在磨練中成長(zhǎng)，作者反思自己的工作與生活，下面我們來(lái)看看她的《心中的太陽(yáng)冉冉升起》生活感悟吧!
置身書香天地，耳濡目染，讓人少了許多浮躁，多了一份靜氣。
1、充實(shí)的驕傲
從事教育工作，整日與書本與孩子為伍，感到既充實(shí)又驕傲。
我喜歡聽故事，也愛以講故事的方式上課，每當(dāng)在課堂上看見孩子們明亮又專注的眼神，我就十分欣慰!每次提問，他們都能快速又準(zhǔn)確地回答。因此也都能得到我的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞。下課時(shí)，一群群孩子都樂意圍在我身邊，跟我講講發(fā)生在他們身邊有趣的事情。偶爾有三兩個(gè)頑皮的孩子，我也會(huì)耐心地跟他們講道理，讓他們自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并說(shuō)出錯(cuò)在哪里?為什么?以后會(huì)怎么做?以這樣的方式教育孩子，保留了孩子的自尊心，即使有幾個(gè)冥頑不化的，他們自己也能甘愿受罰，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
因?yàn)楹⒆佣悸犖业脑�，所以其他教師也都�?lái)向我討教。例如：哪個(gè)孩子跟他頂嘴了，打架了，或者跟家長(zhǎng)發(fā)生摩擦了……等等。我用幾句話就把他們認(rèn)為難處理的事情解決了，無(wú)論哪個(gè)同事發(fā)生了問題，都喜歡征求我的意見或讓我?guī)兔μ幚�，我也總能讓他們刮目相看。家長(zhǎng)們對(duì)我如奉若神靈，我以為得到了大家的尊重和認(rèn)可。
我不僅收獲了友情、師生情，也獲得了很大的成就感。在言語(yǔ)舉止或?yàn)槿颂幨乐�，不管走到哪里，我都帶著這份驕傲，這也是從小就有的一種姿態(tài)。
2、也許我很行
自認(rèn)為能力很強(qiáng)，所以不想再原地踏步，選擇新的環(huán)境。
開學(xué)第一周，看到學(xué)校環(huán)境的衛(wèi)生死角臟亂不堪;早操隊(duì)伍參差不齊，除了歪歪扭扭各班級(jí)還都分散站列，毫無(wú)凝聚力;學(xué)生上課態(tài)度萎靡不振，坐姿橫七豎八;尤其是上課期間，居然有學(xué)生來(lái)回亂串，甚至自由出入教室;走讀生與住校生沒有胸牌，難以區(qū)分……
我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校管理中的漏洞，就主動(dòng)找校長(zhǎng)交談。由于跟之前同事領(lǐng)導(dǎo)相處時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)彼此都特別了解，所以這次依然帶著老眼光處理事情，說(shuō)話直來(lái)直去，不懂委婉。校長(zhǎng)接受了我的建議，重新安排校區(qū)工作。吃飯期間，有同事抱怨起來(lái)：工作量又加大了，不想干了……之類的。我也沒能考慮周到自己剛剛?cè)肼�，處于�?yōu)越感的我滔滔不絕地說(shuō)出學(xué)校的發(fā)展和管理，還帶著教育的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)了一番話�？此实拇笮�，我以為把他說(shuō)通也讓他明白了，卻不知埋下了隱患。
這里的一切都讓我感到十分順利!無(wú)論培訓(xùn)，賽課，評(píng)課，我都是奪人眼球的那一個(gè)。卻不知這早已遭到多數(shù)人的排斥。而我竟還不以為然處處展露鋒芒，不懂適可而止。
開學(xué)都四周了，有個(gè)別教師還沒能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成常規(guī)。正好同事有事請(qǐng)假，我替他帶班，等他回來(lái)，我也沒顧及到他的面子，說(shuō)他帶的班級(jí)很差，傷了他的自尊。再加上之前我對(duì)其他同事的說(shuō)教，他們好像成了一條船上的淪落人，在其他同事跟前抱怨訴苦，正好被我聽到。因此也就有了我和新同事的矛盾和沖突。這是我不曾料到的局面，好像一時(shí)間我成了孤家寡人。之前的自信高傲，一點(diǎn)點(diǎn)消失殆盡，“無(wú)知的人都是愚蠢的”，我頓覺自己的可笑，突然間警醒，不得不讓我重新審視自己。
3、迷茫了自我
我強(qiáng)勢(shì)，眼里容不得沙子，忘了人之間的差異，也忘記給人最起碼尊重。我自傲，不把他人放在眼里，帶來(lái)諸多麻煩。自作自受，對(duì)我再合適不過(guò)!我推翻了之前所有人對(duì)我的贊美，拋掉身上所謂的“光環(huán)”，重新生活。
從愛挑剔到發(fā)現(xiàn)美。從強(qiáng)勢(shì)到溫和。努力找尋他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，再反饋到自身。看他人的言談舉止，再到審視自己。
我看到了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的靈魂。他們身上散發(fā)著的光芒有點(diǎn)刺眼，卻燦爛無(wú)比。再看一無(wú)是處的我，竟是殘缺到不忍直視的丑陋模樣。
“吾日三省吾身”這么多年我何時(shí)做到?“三日不讀書書便覺面目可憎”不正是我目前的寫照?失落，彷徨，這些都像藤蔓般向我襲來(lái)……我無(wú)力排解更無(wú)力躲閃。我的驕傲在那一刻分崩瓦解，幾乎失落到塵埃里去。
當(dāng)傷痛慢慢褪去之后，我靜下心來(lái)思索：我需要給自己時(shí)間放空自己并告知自己，這是小事，難得的人生經(jīng)歷，多年之后這些都會(huì)成為笑談……
4、低調(diào)的成長(zhǎng)
我不再浮躁，變得溫柔安靜。
我努力讓記憶清晰可見，坦然而平靜的回想從前并從中認(rèn)知那時(shí)稚嫩無(wú)知的我。
我以最快的時(shí)間調(diào)整心態(tài)，之后的時(shí)間里再與人處事中，以微笑示人，以柔和謙遜的態(tài)度放低自己。當(dāng)一篇文章的作者或背景我不太了解，就會(huì)去請(qǐng)教他們，讓他們幫我，工作中有不懂的我就會(huì)放下身段尋求幫助請(qǐng)教他們……適時(shí)地給他人機(jī)會(huì)綻放光芒，并對(duì)他們發(fā)出由衷的贊美!
我摒棄傲氣浮躁，帶著笑容和謙卑，不聲不響地做好每件事。朗誦比賽選我做主持人，在朗誦前一周的每天晚上堅(jiān)持練稿，要求發(fā)音準(zhǔn)確，通順流暢并帶著真摯感情。比賽結(jié)束，教師說(shuō)“像夜聽里的主持人，好聽”。
課下練字，每次至少五張，因此我寫的字也有了進(jìn)步，當(dāng)在“教師粉筆字簽到”欄中看到我的字，大家都發(fā)出那聲“好看”。因此我感受到了越來(lái)越多的和諧與輕松。我的耳邊又有了久違的贊美聲，驚嘆聲。
而我也只是淡淡的一笑而過(guò)。
如若沒有這次經(jīng)歷，恐怕我真的會(huì)止步不前了。我開始感激發(fā)生的這一切：它磨練出人的堅(jiān)強(qiáng)意志，打造出一個(gè)頑強(qiáng)不屈的心靈。
我閉眼一笑，笑自己像個(gè)可愛的孩子，前一秒鐘沮喪，后一秒鐘又快樂。
5、我努力，未完，待續(xù)……
這經(jīng)歷，雖然有痛苦但修煉了我的靜氣，生出柔韌的優(yōu)雅來(lái)，而思想也因此上升了一個(gè)新臺(tái)階。
我不由感嘆，人才的聚集地，在光芒的熏陶中，我將會(huì)學(xué)到更多的智慧，感激書香天地!感謝人生的一次次磨練和考驗(yàn)!
作者|常艷麗
公眾號(hào)|鄴城文學(xué)