高中教師個(gè)人評價(jià)表（精選5篇）
高中教師個(gè)人評價(jià)表 篇1
高中英語閱讀教學(xué)心得一二：“側(cè)重培養(yǎng)英語閱讀能力”是高中英語教學(xué)目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語技能的一個(gè)基本方法，也是落實(shí)交際實(shí)踐性的主要途徑。在日常的教學(xué)過程中，閱讀教學(xué)有著非常重要的地位，以學(xué)生實(shí)踐為基礎(chǔ)來引導(dǎo)學(xué)生多看、多讀、多練，通過一系列閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技能，不僅能夠提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，還能擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，拓展學(xué)生的知識廣度和深度。
首先，閱讀課以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力為主要的教學(xué)目標(biāo)，為達(dá)到這一目標(biāo)，需要學(xué)習(xí)和掌握課文內(nèi)容所涉及的語言知識，還要了解課文內(nèi)容所涉及的文化背景，進(jìn)而在閱讀方法、閱讀速度、閱讀技巧和閱讀理解的準(zhǔn)確度和深度上得到提高。這就要求教師在教學(xué)過程中對于閱讀教材要進(jìn)行精選。在閱讀材料的選擇上，要使所選擇材料在題材、體裁、難度等方面適合教學(xué)的實(shí)際要求和學(xué)生的實(shí)際水平，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在日益豐富的閱讀中豐富閱讀體驗(yàn)，從而提高閱讀能力。閱讀材料可以是名人軼事、新聞報(bào)道、科普文章等，要求靈活多樣、生動有趣、篇幅適當(dāng)、內(nèi)涵豐富、難度適中。在閱讀教學(xué)的較高階段，我們可以通過增加閱讀量，讓學(xué)生閱讀一定數(shù)量的學(xué)科性較強(qiáng)、富于哲理、異國文化較深層次
的文章，加深拓寬內(nèi)容，使之“英語化程度”在多方面同時(shí)得到很好的發(fā)展。在閱讀過程中，教師要有意識地進(jìn)行指導(dǎo)。通過廣泛的閱讀，不斷增加知識，反復(fù)循環(huán)，從而對知識的理解進(jìn)一步加深，同時(shí)，學(xué)生從閱讀材料中獲得諸如語言背景、生活習(xí)俗、風(fēng)土人情等文化信息，開闊了視野，增長了見識。在閱讀過程中，學(xué)生還能夠摸索閱讀技巧，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，他們的理解能力和直接應(yīng)用能力也不斷得到訓(xùn)練和提高。在實(shí)際教學(xué)中要盡量做到課文閱讀訓(xùn)練與課外閱讀指導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)精讀和課外泛讀相結(jié)合。
其次，在閱讀過程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求，需要采取不同的閱讀方式和策略，遵循由淺人深、由表及里、由具體到概括的順序。要有意識地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系，沒有主題句的段落可以引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句與句的關(guān)系來分析，推斷和概括段落的大意，同時(shí)要求學(xué)生把握住關(guān)鍵詞，利用語法過渡詞、語氣轉(zhuǎn)折詞及時(shí)態(tài)等，抓住文章脈絡(luò)，從而達(dá)到整體理解的目的，獲得文章表達(dá)的正確信息。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以理清文章結(jié)構(gòu)，對于把握文章主題、文章大意非常重要。
再次，在閱讀教學(xué)中，教師不要在閱讀前單獨(dú)教生詞，而應(yīng)該在討論和語境中呈現(xiàn)生詞，并借此檢測或鞏固學(xué)生對單詞的理解。變單純講語法知識為知識講解和能力培養(yǎng)的相結(jié)合，變單純講語言結(jié)構(gòu)為結(jié)構(gòu)講解和語言功能應(yīng)用相結(jié)合。語言知識與能力的培養(yǎng)是相輔相成的，語言知識是語言運(yùn)用的基礎(chǔ)，語言知識的運(yùn)用促使交際能力的形成，交際能力的提高又促進(jìn)語言知識的鞏固和發(fā)展。
最后，讀過每篇文章后，要求學(xué)生用自己的話去概括，摘錄其中的重點(diǎn)句子，復(fù)述其內(nèi)容。通過再次閱讀使學(xué)生獲得準(zhǔn)確的篇章信息分布，并檢測學(xué)生能否迅速地找到某一具體信息，對課文中的理解障礙。提前將閱讀材料發(fā)給學(xué)生，要求根據(jù)提示進(jìn)行自學(xué)，每堂課開始，要求學(xué)生提出自學(xué)過程中所遇到的問題，然后再由他們自己討論解決。課堂上既有師生之間的縱向交流，又有學(xué)生之間的橫向交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，調(diào)動了學(xué)生的積極性。開闊了他們的視野，加大了英語信息輸人量，使他們英語語言知識更具交際性，同時(shí)訓(xùn)練了他們的思維能力，提高了他們的認(rèn)識能力，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。在教學(xué)過程中，教師還要指導(dǎo)學(xué)生提高對西方文化的鑒別能力，汲取精華，去其糟粕，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
高中教師個(gè)人評價(jià)表 篇2
自20xx年6月畢業(yè)于河北師范大學(xué)后，我一直擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)在是中學(xué)一級教師。在從事教育工作20xx年中，我一直奉獻(xiàn)在教育教學(xué)工作的第一線。“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條，“讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分而完整的發(fā)展”是我事業(yè)追求的目標(biāo)，為此我付出了很多，但我無怨無悔。工作中，我認(rèn)真踐行教育方針，模范地履行教師職責(zé)，團(tuán)結(jié)同志，虛心學(xué)習(xí);熱愛學(xué)生，關(guān)心他們的成長;默默無聞，無私奉獻(xiàn)，在平凡工作崗位上為教育事業(yè)嘔心瀝血。十幾年來，我一直連續(xù)擔(dān)任班主任工作，多次擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長，教導(dǎo)處干事工作，成為我校一名骨干教師。我校是一所普通高中，由于條件艱苦，離縣城稍遠(yuǎn)，有些老師沒來幾年就調(diào)走了。
自走上講臺那一刻起，我便堅(jiān)定了從事教育教學(xué)工作的信心，多年來始終扎扎實(shí)實(shí)，埋頭于教育教學(xué)，以校為家，以苦為樂，從未動搖過任教的決心。平凡的工作給自己帶來了無盡的歡樂，也給自己的人生找準(zhǔn)了坐標(biāo)，自始至終堅(jiān)定著教育教學(xué)的信念，時(shí)刻想著人民對自己的希望和期盼，從不放松對自己的嚴(yán)格要求。
一、德高為范教育中最重要的是思想品德教育，教育中我信奉“沒有愛就沒有教育”、“教育無小事，處處是教育”，“育人先育心”等名言。
作為一名普通的人民教師，從思想上深感自己肩上責(zé)任的重大。“十年樹木，百年育人”，教育工作是一項(xiàng)長期的、隱形的系統(tǒng)工程，來不得任何一點(diǎn)含糊大意。也許一絲差錯(cuò)，將毀掉一個(gè)學(xué)生的一生。所以思想上的格外重視便成為從教的第一要素，我對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。為人師表特別重要，我嚴(yán)格要求自己，思想積極，不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生問題上，以高尚的人格力量教育和引導(dǎo)學(xué)生，不完全以成績定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給他(她)應(yīng)得的關(guān)注。我的公平、真誠和愛心贏得了學(xué)生們的欽佩和尊重，在每次學(xué)生評議中都得到很高的評價(jià)。
對待所謂“問題學(xué)生”更是傾注了更多的愛心和關(guān)注，以關(guān)懷來感化，以溫暖來激勵(lì)，使他(她)們能有一個(gè)和諧的氛圍得以成長和變化。作為一名班主任，以身作則，我嚴(yán)以律已，以自身實(shí)際行動影響學(xué)生進(jìn)步。在班級管理中，注重全員參與，民主管理。每接一個(gè)班級總是和學(xué)生共同制定各項(xiàng)規(guī)章，絕不無原則地放任學(xué)生，對學(xué)生既嚴(yán)又愛。班上幾個(gè)住宿生晚上偷著出去上網(wǎng)，我并沒有大發(fā)肝火，而是動之以情，從上網(wǎng)打游戲種種危害和后果說起，循循善誘，學(xué)生體會到了“責(zé)之深，愛之切”，學(xué)生在畢業(yè)前再也沒有去上過網(wǎng)玩游戲。
我利用課余時(shí)間，主動找差生座談，家訪，尋根問因，指導(dǎo)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。有一個(gè)學(xué)生家境因難而欲輟學(xué)，我一方面給她爭取學(xué)校幫助，一方面又為她購買學(xué)習(xí)資料，終于使這個(gè)學(xué)生沒退學(xué)，幾經(jīng)努力上了一所不錯(cuò)的大學(xué)。今年我的班級中有一名藝術(shù)生，專業(yè)很好，因家庭困難不想去外面培訓(xùn)。為了孩子成才，我毫不猶豫地為她付出了培訓(xùn)費(fèi)，使這個(gè)學(xué)生及時(shí)得到了學(xué)習(xí)機(jī)會，走上了比較滿意的學(xué)校。“我愛每一個(gè)學(xué)生，愿做他們的良師益友”。
這是我的一向追求。德育為首，育人育心，班級管理中沒有出現(xiàn)一次重大事故。平凡做人，踏實(shí)干事;忠于職守，率先垂范，這既是我對自身提出的具體要求，也是我開展教育教學(xué)工作的具體方向。通過對一系列教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識到國家對教育的逐步重視，從實(shí)踐中領(lǐng)悟到科教興國戰(zhàn)略的重要地位，在思想上對教育教學(xué)工作更多了一份清醒的認(rèn)識，從而把全部身心投入到了日常教育教學(xué)的工作中。
二、學(xué)高為師多年來不斷從業(yè)務(wù)上提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。
積極鉆研教育教學(xué)理論，以提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，工作中踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，時(shí)刻按照一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐。我結(jié)合高中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采用分層教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，滿腔熱忱，一絲不茍。做到了了解學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n，精設(shè)教案;積極教改，充實(shí)新知;銳意創(chuàng)新，強(qiáng)化結(jié)構(gòu);因材施教，分層教學(xué)，把學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落足點(diǎn)。正所謂“親其師，信其道”，當(dāng)教師全心全意地關(guān)心愛護(hù)和幫助學(xué)生，師愛就成了一種巨大的力量，從而贏得學(xué)生的信任。教學(xué)中公平，公正地對待每一位學(xué)生，以為學(xué)生服務(wù)和對學(xué)生負(fù)責(zé)為目標(biāo)，以學(xué)生健康成長和成才為落足點(diǎn)，理解和信任學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。“他山之石，可以攻玉”，團(tuán)結(jié)同事，不斷虛心請教于周邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師，汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短。
結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣，以興趣促教學(xué)，以興趣導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，在工作中逐步形成了一套符合本校實(shí)際和學(xué)生狀況的教學(xué)方法，取得了可操作的經(jīng)驗(yàn)。我勇挑大梁，同時(shí)擔(dān)任文科和理科的課程。教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水，還要教會學(xué)生如何去取水。在教學(xué)工作中，我根據(jù)教材大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生實(shí)際情況，通過研究教材，具體方法，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源了解新動向，開拓教學(xué)新思路。課堂教學(xué)是提高教育質(zhì)量的主陣地，認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，積極探究新的方法，努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率，真正落實(shí)學(xué)生主體地位。為了教育，我沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課，有一次下著大雨，我騎著摩托車行了80里路趕到學(xué)校，從而再次贏得了學(xué)生無限依賴和尊重。即使在女兒剛出生時(shí)，也僅在妻子和女兒身邊呆了一天，就匆匆回了學(xué)校。幾年來拼搏進(jìn)取，不僅圓滿完成了學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)，也總結(jié)了一套較為滿意的教學(xué)方法，做到了備課、備學(xué)生、上課、輔導(dǎo)、反饋五位一體，使所擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)成績在會考和高考中名列前茅，在連續(xù)多年擔(dān)任高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)中，逐步成為我校一名骨干教師。
在連續(xù)三屆數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，教學(xué)成績得到學(xué)校、學(xué)生和家長的一致認(rèn)可。連續(xù)四屆高三畢業(yè)班數(shù)學(xué)成績在同年級學(xué)科中都名列前茅，兩屆成績?nèi)Ｅ琶谝�，為學(xué)校高考取得輝煌成績貢獻(xiàn)了一份力量。在20xx屆畢業(yè)班中，我所帶的班級又創(chuàng)本學(xué)校所有班級中本二上線人數(shù)第一，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一到認(rèn)可和好評，也得到學(xué)生和家長的充分肯定。
三、默默無聞，開拓實(shí)踐
工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，成為學(xué)校的骨干教師，擔(dān)任數(shù)學(xué)組教研組長以來，和同事共同提高，共同發(fā)展，幫扶青年教師，不計(jì)個(gè)人得失和工作輕重，忠實(shí)履行崗位職責(zé)，在平凡的崗位上做出了出色成就。一份耕耘，一份收獲。辛勤的教育教學(xué)工作不僅給自己帶來了歡樂，也為自己帶來了一系列的榮譽(yù)。在我校組織的青年教師比賽中榮獲優(yōu)勝獎，20xx年--20xx年連續(xù)三年年終考核優(yōu)秀，自20xx年實(shí)行教師職業(yè)師德考核以來，連年師德評為優(yōu)秀，并連續(xù)兩次獲得縣團(tuán)委授予的優(yōu)秀團(tuán)干部稱號，并榮獲20xx年度縣級德育先進(jìn)個(gè)人光榮稱號。20xx年參加了市骨干教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)，進(jìn)一步拓寬了對教學(xué)理論的認(rèn)識，為以后的教學(xué)進(jìn)一步奠定了良好基礎(chǔ)。由于學(xué)校班級工作成績突出，所帶的20xx級3班評為保定市優(yōu)秀班集體，我也獲得20xx年度市級優(yōu)秀班主任光榮稱號。
工作之余，我結(jié)合多年教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫并發(fā)表了多篇論文。
20xx年--20xx年在市教研所組織的論文評比中，論文《數(shù)學(xué)綜合解題策略漫談》、課件《直線和圓的位置關(guān)系》在評比中都榮獲獲二等獎。20xx年在《少年智力開發(fā)報(bào)》發(fā)表了《數(shù)學(xué)解題出錯(cuò)心理初探》;針對我班能獨(dú)生子女在學(xué)生中增多的現(xiàn)實(shí)，深入學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分析調(diào)查和分析，在《人民教師論壇》雜志上發(fā)表了〈〈獨(dú)生子女教育漫談〉〉。
20xx年在《中外教學(xué)研究》刊物上發(fā)表了論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和促進(jìn)主動發(fā)展》，同年在《少年素質(zhì)教育報(bào)》發(fā)表了論文《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐總結(jié)》，在《新課程改改革與實(shí)踐》刊物上發(fā)表了《情感因素在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的作用》等，使理論水平進(jìn)一步提高。在進(jìn)修學(xué)習(xí)中，通過對普通話教程、現(xiàn)代科技概論、法律知識理論與務(wù)實(shí)、市場經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)造思維概論、WTO基礎(chǔ)知識、知識經(jīng)濟(jì)信息化概論、經(jīng)濟(jì)全球化與可持續(xù)發(fā)展、校園英語、走進(jìn)新課程、職業(yè)道德與創(chuàng)新能力、新時(shí)代師德精神的頌歌等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，普通話提高到了二甲水平，20xx年加了中小學(xué)信息技術(shù)教育考試，普及法律知識考試等，取得良好成績，提高了思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)能力，豐富了自身的教學(xué)業(yè)務(wù)理論。“德不優(yōu)者，不能懷遠(yuǎn);才不大者，不能博見。”教育工作是一項(xiàng)永無止境的工作，新情況新問題層出不窮。
雖然在事業(yè)上取得了一定成就，但我深深地知道我們所面臨的任務(wù)更加艱巨和復(fù)雜，使命更重。“奉獻(xiàn)教育是我無悔的選擇”，我將一如既往地肩負(fù)起我的光榮使命。教育之路是一條艱辛而榮耀之路。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在這個(gè)平凡崗位上，我將一如既往，我要捧著一顆心去點(diǎn)亮學(xué)生求知的眼睛，盡職盡責(zé)，矢志不渝，力爭更好更優(yōu)，再創(chuàng)佳績，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份微薄的力量。
高中教師個(gè)人評價(jià)表 篇3
我熱愛教師工作。從教以來，我始終以飽滿的工作熱情積極完成我的本職工作;在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，思想進(jìn)步，努力提高自已的政治思想覺悟;在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從學(xué)校安排，任勞任怨，扎實(shí)求進(jìn)，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將本人的工作總結(jié)如下：
一、樹立良好師德形象。
本人始終堅(jiān)持黨的路線和方針政策，積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動，忠誠于黨的教育事業(yè)。堅(jiān)定立場，堅(jiān)定信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦，爭做一個(gè)令學(xué)校滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。通過有效的學(xué)習(xí)途徑，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)觀念。
我熱愛學(xué)校，服從工作安排，對本職工作有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，教育教學(xué)思想端正，方法恰當(dāng)，為人師表，樂于助人。作為一名教師，我始終認(rèn)為應(yīng)該把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本，“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的那一天起，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人，我力求給學(xué)生一個(gè)好的示范，希望從我執(zhí)教這里走出去的學(xué)生都是合格的學(xué)生。
堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”，具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
二、認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。
作為一名普通的教學(xué)工作者，我能夠嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，努力擴(kuò)大知識面。
注重研究中學(xué)歷史教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組的各項(xiàng)教研活動，上好每一堂課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。
針對我校學(xué)生的特點(diǎn)，切實(shí)地做到因材施教。許多學(xué)生曾經(jīng)都認(rèn)為歷史學(xué)科枯燥而乏味，怎樣才能將一節(jié)課上“活“?怎樣使學(xué)生愛聽歷史課?通過課后找學(xué)生談心，了解到個(gè)別行為上有偏差、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的學(xué)生，由于基礎(chǔ)太差，很多課都無法聽懂，所以大部分都有著“破罐子破摔“的思想，找到了問題的癥結(jié)所在，解決問題也就相對容易多了。課后我把大量的時(shí)間花在了資料的查閱上，盡量多找一些歷史小故事，歷史上的有爭議的話題等等，上課時(shí)密切結(jié)合教材內(nèi)容，給學(xué)生設(shè)疑，輔以有激情地講解，將傳統(tǒng)的“深入淺出“變成“淺入深出“，結(jié)果收效甚佳。
三、適應(yīng)新課改的需要。
1、改變學(xué)生在教學(xué)中的地位。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式，是一個(gè)教師講，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反潰往往是教師口干舌燥，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力改變教學(xué)模式，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時(shí)，我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的知識，讓學(xué)生提前去找答案，去思考。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭?”，“如果沒有虎門硝煙，鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”，“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志?”細(xì)小的問題，既讓學(xué)生對課本知識有了一個(gè)細(xì)化的了解，同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學(xué)習(xí)，讓教師達(dá)到事半功倍的效果。
2、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系。
教學(xué)中的內(nèi)容，是指要讓學(xué)生掌握的知識，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容，因?yàn)閷W(xué)生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學(xué)理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個(gè)巨大的知識網(wǎng)絡(luò)，逐步深化和升華主題，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。
3、把“困惑”留給學(xué)生輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學(xué)過程中，這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授，但教學(xué)成績總是不見提高，而且久而久之，學(xué)生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁�，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí)，我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí)，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn)，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時(shí)候，都產(chǎn)生了同一個(gè)問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學(xué)生答案，而是鼓勵(lì)他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì)。
教學(xué)有法，但無定法。在新課改的理念中，學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間，課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺，一個(gè)追求科學(xué)方法，講究科學(xué)理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學(xué)工作中，我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神，并將其融會貫通于教學(xué)實(shí)踐中，用科學(xué)的方法貫穿教學(xué)，用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生在快樂、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學(xué)中，不斷成熟，使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。
如今，教育對教師素質(zhì)的要求越來越高已成為現(xiàn)實(shí)，為此，我抓住每年的在職繼續(xù)教育學(xué)習(xí)機(jī)會，深入學(xué)習(xí)研究，來提高自已的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)新素質(zhì)教育發(fā)展的要求。我會努力做一個(gè)信息時(shí)代的教師，勤思考，把握好學(xué)校給我們創(chuàng)造的機(jī)會，不斷鉆研，使自己在專業(yè)化教師隊(duì)伍中更健康更迅速地成長!
高中教師個(gè)人評價(jià)表 篇4
剛進(jìn)初中，感覺就不一樣了，對手變強(qiáng)了，學(xué)習(xí)氛圍更濃厚了，老師更嚴(yán)厲了，所有人都在努力學(xué)習(xí)。
進(jìn)入初中，測試十分頻繁，大家也都做好了充分的準(zhǔn)備，在一個(gè)月后的月考中，我考砸了，分析下來主要原因有幾點(diǎn)：
第一、沒有做好心理準(zhǔn)備
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，試卷相對來說較為簡單，分?jǐn)?shù)較高也十分正常，因而進(jìn)入初中就產(chǎn)生了過于自信的心理，從而認(rèn)為自己什么都考得出來，所以在考試時(shí)沒有放平心態(tài)去做，而是潦潦草草、一筆落下，而進(jìn)入初中后，考試的思考性增大了，在思考時(shí)不是轉(zhuǎn)個(gè)彎就能想到的。考試時(shí)一定要思考縝密，不然就會撞得頭破血流。
第二、沒有落實(shí)好自己的計(jì)劃
開學(xué)時(shí)，的確信心滿滿，也十分有計(jì)劃的想好了自己的目標(biāo)，但是沒有每天落到實(shí)處，主要還是因?yàn)槲姨^懶了，沒有努力去做，才導(dǎo)致竹籃打水一場空。
第三、心思太雜
可能心里沒底，考試時(shí)總想著“考不好怎么辦”“如果有不會做的怎么辦”如此之類，而且在考完試后，如果有預(yù)感自己會考砸就會一直擔(dān)心它會是我分?jǐn)?shù)很低之類的，從而影響之后的考試了。
第四、沒有把握住機(jī)會學(xué)習(xí)
人人是學(xué)習(xí)之人，處處是學(xué)習(xí)之處，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)。這句話充分印證了珍惜時(shí)間之于學(xué)習(xí)的重要。但我卻一直心猿意馬，時(shí)不時(shí)還來句神似的話語，沒有把握住一切時(shí)間學(xué)習(xí)，比如在自習(xí)課、午休時(shí)間可以抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
第五、太過眼高手低
我之前的學(xué)習(xí)掩蓋了我基礎(chǔ)不扎實(shí)這一真相，給人的感覺不錯(cuò)。然而，考試漸漸將我的缺點(diǎn)暴露出來。而我，似乎也被這一假象迷住了雙眼，不在乎基礎(chǔ)，結(jié)果基礎(chǔ)一下子失掉很多，栽了個(gè)大跟頭。
找出了自己的不足，逐一改正，靜下心來、努力學(xué)習(xí)，相信陽光一定就在那風(fēng)雨后。
高中教師個(gè)人評價(jià)表 篇5
作為一名大學(xué)生，力爭優(yōu)秀一直是我的奮斗目標(biāo)，而能夠成為一名共產(chǎn)黨更是我一生的理想。正是有了這樣的理想，在努力完成各項(xiàng)學(xué)業(yè)任務(wù)的同時(shí)，我不斷的提高自己的相思和行為，而現(xiàn)在我真誠地向黨組織遞交了入黨申請書，決心按照一個(gè)共產(chǎn)黨人的要求嚴(yán)格要求自己，積極向黨組織靠攏。這半年內(nèi)來，我一方面積極參加黨課學(xué)習(xí)，經(jīng)常向黨組織作思想?yún)R報(bào)，另一方面努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識及人生哲學(xué)，在思想的洗禮，知識的陶冶，以及人格的塑造上都取得了一定成績。下面就是本人的入黨自我鑒定。
首先是思想的洗禮。我生長在一個(gè)黨員家庭中，在祖父二輩的思想教育和人格熏陶中，我自幼就有了對中國共產(chǎn)黨崇拜敬仰之情愫。因此，在我自小的概念中，中國共產(chǎn)黨是“先鋒隊(duì)”，“忠實(shí)代表”，“領(lǐng)導(dǎo)核心”，是一個(gè)偉大、光榮、正確的黨，在遞交了入黨申請書，參加了黨課學(xué)習(xí)之后，我對黨的認(rèn)識上了一個(gè)新臺階，從而更全面更透徹更理性地看待我們的黨。通過對黨章的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我對黨的歷史和現(xiàn)狀也有了更客觀的看待和初步的思索。通過黨課學(xué)習(xí)，我對黨的政策和理論尤其是“”的指導(dǎo)思想有了深刻的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，對黨的歷史有了全面的了解，對黨的現(xiàn)狀和未來有了理性認(rèn)識;我認(rèn)識到我們的黨不僅是一個(gè)具有光輝歷史的黨，更是一個(gè)銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，不斷結(jié)合新的實(shí)踐，把自己的思想政治建設(shè)推向新境界的政黨，從而增強(qiáng)了黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)新世紀(jì)宏偉藍(lán)圖的信念，也更增強(qiáng)了我積極申請入黨，爭取入黨的決心。、
其次是知識的陶冶。成為一名合格的共產(chǎn)黨員，除了在思想上，行動上入黨以外，還要求在能力上入黨。新世紀(jì)賦予了共產(chǎn)黨人新的歷史使命，從“解放和發(fā)展生產(chǎn)力”的社會主義本質(zhì)提出到“全面建設(shè)小康社會”的奮斗目標(biāo)的號召，在這個(gè)變革和發(fā)展的時(shí)代里，知識無疑將是共產(chǎn)黨人承擔(dān)歷史責(zé)任，履行歷史使命的重要法寶，也更是入黨積極分子完善自身的重要途徑。在半年來，我把更多的時(shí)間和經(jīng)歷投入到專業(yè)知識技能的汲取上，從課堂的授課到課后的讀書自學(xué)，從專業(yè)書本到課外讀物，我都投之以最大的興趣和毅力，并在第一學(xué)期的期末考試中取得了很好的成績，各科學(xué)分平均績點(diǎn)在3.9以上。通過對政治基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，我一方面深刻體會了老一輩共產(chǎn)黨人創(chuàng)業(yè)的艱辛，一方面也看到了轉(zhuǎn)型中的中國社會所面臨的許多問題，我相信在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下這些問題可以得到妥當(dāng)?shù)慕鉀Q，并愿意為此奉獻(xiàn)自己的力量，為中國社會的建構(gòu)，為中國經(jīng)濟(jì)的理性策劃，為中國的富強(qiáng)奉獻(xiàn)自己的畢生精力。