關(guān)于對教師的評價（精選31篇）
關(guān)于對教師的評價 篇1
教師授課認(rèn)真，細(xì)致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學(xué)們對知識易與理解，教師講課時的__會感染我們，課堂氣氛很好。
關(guān)于對教師的評價 篇2
__教師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生。作為班主任，應(yīng)對認(rèn)知水平有限，溝通存在困難的職高聾生，她總能靜下心來，一點一點地耐心和學(xué)生溝通，引導(dǎo)他們進取正確地看待是非解決問題。由于班里有外地的學(xué)生，她總是要在嚴(yán)寒酷暑之中，在擁擠的人群中排隊給外地的學(xué)生購買回家的火車票，并自費買上水果零食把孩子送上車，然后忐忑不安地期盼著學(xué)生報平安的信息……作為服裝專業(yè)的教師，她采取理論與實踐相結(jié)合的方法教學(xué)，并結(jié)合課改精神進行大膽改革，不僅僅在教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位，也對服裝款式進行創(chuàng)新，緊跟時代潮流，力爭讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中學(xué)到最新的理念最實用的技巧。
關(guān)于對教師的評價 篇3
__老師講課十分認(rèn)真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動，營造溫馨的課堂氣氛。
關(guān)于對教師的評價 篇4
你有著善于觀察的眼睛。人們都說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。而老師知道你不但有著發(fā)現(xiàn)的眼睛，更有著善感的心，你以自己獨到的見解和感受解釋著所見所聞。不過，經(jīng)常性的交流會使一個人思想更快的成熟，希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，更多的敞開心扉，在完善自己的同時也使別人更多的了解你。在學(xué)習(xí)上要注意正確認(rèn)識自己，揚長補短，相信成功會屬于你。
關(guān)于對教師的評價 篇5
作為班主任，對班級的管理努力做到規(guī)范化;加強班風(fēng)建設(shè)，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的構(gòu)成;加強了學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，與家長聯(lián)系，深入學(xué)生家庭家訪，全方位了解學(xué)生。
關(guān)于對教師的評價 篇6
教師的教育、教學(xué)工作,無論是傳授文化知識、培養(yǎng)能力技巧,還是啟迪學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操,都離不開語言。語言是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),一個教師說話水平的高低、表達能力的強弱,直接關(guān)系到教育教學(xué)工作的成敗優(yōu)劣,也會對學(xué)生素質(zhì)的提高產(chǎn)生潛移默化的影響。尤其是語文教師一定要在語言運用上下功夫,追求科學(xué)性強、邏輯性強、藝術(shù)性高的語言。
21世紀(jì)教學(xué)改革應(yīng)“以學(xué)生發(fā)展為本”。新型師生關(guān)系中,教師與學(xué)生地位是平等的,具有民主性,這就要求教師要尊重學(xué)生,聽取學(xué)生意見,甚至虛心向?qū)W生學(xué)習(xí);評價一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)之一,就是看學(xué)生能否充分表達他們的意見。一些學(xué)生只是去繼承和重復(fù)前人的東西(這當(dāng)然無可厚非),但沒有創(chuàng)新,而只有少數(shù)學(xué)生的回答才是自己思維的結(jié)果,可惜被教師輕易地抹煞了(也許認(rèn)為根本就不正確),至少是忽略了,未能引起爭鳴。應(yīng)該提倡讓學(xué)生充分發(fā)言,甚至是辯駁,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教育理念。如何做才能恰如其分地對學(xué)生的行為予以評價,起到真正的激勵作用呢?
課堂是動態(tài)變化的,評價語言也應(yīng)當(dāng)是隨機而發(fā)的,它應(yīng)當(dāng)是老師特定情境下的機變的智慧之果,應(yīng)當(dāng)是發(fā)自肺腑的心聲,應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心田真誠的體驗,只有學(xué)生感受到你教師感情的真摯,你的話語才能化為鞭策,才能促使他們認(rèn)真自覺地學(xué)習(xí),真正提高學(xué)生的素質(zhì)。
語文教師的語言應(yīng)該修養(yǎng)有素,運用豐富多彩、生動活潑的語言把課講得生動形象、幽默風(fēng)趣、文采斐然,以聲傳情,以音動心。同樣,在語文教學(xué)中,作為教學(xué)語言的重要組成部分之一,教師的課堂用語、評價語言也應(yīng)該靈活多樣、藝術(shù)性地采用多種方式。
課堂評價語言的特點可以歸納為如下幾點:
1.準(zhǔn)確得體,因人而異,有針對性。而這些不同的評價又恰恰能給學(xué)生以提醒或糾正�！罢l也沒追你,你干嘛讀得那么快?”“讀得真好聽,老師要感謝你的爸爸媽媽給了你一副好嗓子,不過要是帶點感情就更好了!”這些貼切的評價語客觀地指出了學(xué)生的長處及存在的缺點,讓學(xué)生一步步做到朗讀的基本要求。
2.生動豐富,多樣靈活。在課堂教學(xué)中,這樣的評價語,使學(xué)生猶如坐春風(fēng)、沐春雨,欣喜不已,課堂內(nèi)總是勃勃有生機。如:有的老師的評價語非常富有表現(xiàn)力和感召力�！白x得真不錯!”“老師都被你讀得感動了�！薄澳汩L大了肯定能當(dāng)一個播音員!”如此生動、親切、明朗的語言,學(xué)生聽后怎么會不被深深感染?怎么會不大受激勵呢?學(xué)生們躍躍欲試,一個個教學(xué)的高潮正是如此形成的。
3.機智巧妙。運用自己巧妙、機智的語言來糾正、鼓勵學(xué)生的`回答,注意情緒導(dǎo)向,做到引而不發(fā)。有個學(xué)生給“姆”組詞時說:“養(yǎng)母”的“母”。學(xué)生嘩然�？衫蠋熚⑿χ疽鈱W(xué)生安靜下來:“大家別急,他沒說錯,只是沒說完!”接著又轉(zhuǎn)向那位學(xué)生,“你說得對,是‘養(yǎng)母’的‘母’……”學(xué)生在老師的點撥下頓悟了,連忙說:“是‘養(yǎng)母’的‘母’加上一個女字旁,就是‘保姆’的‘姆’了�！痹诶蠋煵粍勇暽那擅钜龑�(dǎo)下,避免了學(xué)生出洋相,這樣的老師任何一個學(xué)生都會打心眼里敬佩的。這充滿愛心、智慧的話小心翼翼地保護了學(xué)生的心靈。學(xué)生有這樣一個老師和風(fēng)細(xì)雨地幫助糾正學(xué)習(xí)中的錯誤,自然會沒有任何心理負(fù)擔(dān)地投入學(xué)習(xí)了,自然會爭先恐后地發(fā)言了。
4.詼諧幽默。幽默是現(xiàn)代課堂教學(xué)中不可多得的品質(zhì)。它打破了課堂內(nèi)死水般的枯燥局面,使整個教學(xué)過程達到師生和諧、充滿情趣的美好境界。它不僅提高了教學(xué)語言的品位,而且優(yōu)化了課堂教學(xué)效果�？梢允拐n堂上總是笑聲不斷,讓人感到輕松愉快。詼諧幽默的評價語恰到好處地推動了教學(xué)過程。
保護學(xué)生的積極性,應(yīng)是教學(xué)中的一條重要原則。既要肯定較為準(zhǔn)確的答案,又要找出不盡完善的答案中的可取之處,把堅持知識的科學(xué)性與保護學(xué)生的積極性結(jié)合起來,這是教師應(yīng)追求的教學(xué)藝術(shù)。
一個語文教師,要有淵博的知識,正確的現(xiàn)代教育理念,也要更好地使用課堂語言,特別是課堂評價語言,才能使教學(xué)走向美好的藝術(shù)境界。
關(guān)于對教師的評價 篇7
一、指導(dǎo)思想
為了全面、客觀、公正地評價教師，營造良好的教書育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣，努力建設(shè)一支師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻、家長滿意的城小教師隊伍，特制定本評價方案。
二、考核原則
（1）以人為本，促進發(fā)展。體現(xiàn)教職工的主體地位，充分調(diào)動全體教職工的積極性和主動性，引導(dǎo)和鼓勵教職工全身心投入學(xué)校教育教學(xué)工作，促進教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力的不斷提升。
�。�2）以德為先，注重能力和實績。堅持德才兼?zhèn)洌褞煹聨燂L(fēng)放在考核工作的首位，注重教職工平時履行崗位職責(zé)的工作態(tài)度、班級管理能力和工作實績。
（3）獎勤罰懶，公平考核。對教師在工作態(tài)度、工作能力和工作成績進行公正的考評，有利于充分調(diào)動教師的積極性和主動性。
（4）客觀、公正、公平，簡便易行。堅持實事求是、民主公開、科學(xué)合理、切實可行。從實際出發(fā)，對教職工進行全面、客觀、公正的考核。
三、考核內(nèi)容
從“師德師風(fēng)（10分）、考勤（20）、班級管理（30分）、教學(xué)業(yè)績（30分）、常規(guī)工作（10分）五方面進行考評：（總分100分）
1.師德師風(fēng)（10分）
①體罰、變相體罰學(xué)生，扣完10分。
�、诩议L投訴對學(xué)校造成較大影響的，扣完10分。
�、圻M行有償家教，或向?qū)W生推銷教輔資料，經(jīng)查屬實的，扣完10分。2.班級管理（30分，此項考核班主任）①每月未被評為“文明班”的，每次扣1分。
②班主任月工作考核評為“良好”等次的每次扣0.5分，評為“合格”等次的每次扣1分，評為“不合格”等次的每次扣1.5分。
�、鄢霈F(xiàn)安全事故不按照學(xué)校規(guī)定程序進行處理的，每次扣1分，造成嚴(yán)重不良影響的扣3分。
�、墚�(dāng)班老師交接班不負(fù)責(zé)、不落實，導(dǎo)致學(xué)生離校但不造成事故的，根據(jù)情況輕重扣1—3分。造成事故的，另按相關(guān)規(guī)定處理。
�、莶粨�(dān)任班主任工作的老師該項不計分。
�、蘅平M長、級長、行政領(lǐng)導(dǎo)按班主任工作量計，科組長、級長計同級班主任本項考評成績最高分，行政領(lǐng)導(dǎo)計全校班主任本項考評成績最高分。
2.出勤（20分）
�、俨〖侔胩炜�0.25分。（以藥費收據(jù)為準(zhǔn)）
�、谑录倜堪胩炜�0.5分。
③值日請假每一時段扣1分，全天扣3分。
�、芙處煏�、級會、集備遲到每次扣0.5分，缺席每次扣1分。（值日、公差除外）
�、輹绻ぐ胩炜�2分。
3.補充說明：
�、佼a(chǎn)假、婚喪假、公差等請假不扣分；紅眼病請假、自修請假不扣分。
�、谝陨铣銮诳己艘悦糠N記錄為準(zhǔn)。
③電話請假的要在一周內(nèi)補寫假單，超過一周不補假的按曠工處理
4.教學(xué)業(yè)績（30分，此項考核語、數(shù)、英老師）
�、俳虒W(xué)業(yè)績從平均分（12分）、合格率（6分）、優(yōu)秀率（12分）考核，半宿班與全宿班分開考核。
②以上一學(xué)年該班平均分與級平均分的分差為底分，每個學(xué)期考核時，平均分與底分相同得12分，分差縮小幾分所加的分值是：幾分×0.5，分差拉大幾分所減分值是：幾分×0.5。（取一位小數(shù)）
③以上一學(xué)年該班不合格人數(shù)為底數(shù)，每個學(xué)期考核時，不合格人數(shù)與底數(shù)相同得6分，每減少1人就加0.5分，每增加1人就扣0.5分。（取一位小數(shù)）
�、芤陨弦粚W(xué)年該班優(yōu)秀人數(shù)為底數(shù)，每個學(xué)期考核時，優(yōu)秀人數(shù)與底數(shù)相同得12分，每增加1人就加0.2分，每減少1人就扣0.2分。（取一位小數(shù)）
�、菥唧w計算方法：平均分：把期中試、競賽、期末三次考試的平均分相加除以3就該學(xué)期的平均分。不合格人數(shù)、優(yōu)秀率人數(shù)計法與平均分計法相同。
�、薏灏嗌谝粚W(xué)期不參與計算，從第二學(xué)期起計算；一年級第一學(xué)期語數(shù)老師此項不考評，每人按30分計。
5、常規(guī)工作（10分）
教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處會根據(jù)各處室的要求進行常規(guī)工作的檢查，凡是不按時按要求完成的，每次每項扣1分，扣完為止
教導(dǎo)處：（1）聽、評課；（2）教案（3）學(xué)籍冊（4）作業(yè)、思考題、試卷（5）集備記錄、科組記錄等
政教處：（1）班主任工作手冊（2）班務(wù)日志（3）值日、值夜記錄（4）學(xué)生交接班記錄和接送簽名等
總務(wù)處：（1）衛(wèi)生清潔（2）教室、宿舍物品管理（3）代收費按時上繳等
6、投票考核（共60分）
每學(xué)期進行一次投票，分別計算每項投票的名次，按相應(yīng)名次得分對號入座計分。
�。ㄈ魞�(yōu)秀票數(shù)相同，則良好票數(shù)多的名次靠前，以此類推）
�。�1）對音體美老師的投票考核
由于音體美老師不擔(dān)任班主任工作和語數(shù)英主科目，因此以投票方式對音體美老師的工作態(tài)度、教學(xué)水平和班級管班能力進行投票考核，投票以四種方式進行：①音體美科組內(nèi)老師投票（15分），②行政領(lǐng)導(dǎo)投票（15分）。這兩項投票均按優(yōu)秀占40%，良好占50%，合格占10%投票，然后分別算出優(yōu)秀等次得票率名次，（若優(yōu)秀票數(shù)相同，則良好票數(shù)多的名次靠前，以此類推）按相應(yīng)名次計分。③所擔(dān)任課程所在班的語數(shù)老師投票（15分）；④晚上看班所在班的數(shù)學(xué)、英語老師投票（15分），這兩項投票不設(shè)等次人數(shù)的限制，根據(jù)實際表現(xiàn)投上相應(yīng)的票，然后分別算出優(yōu)秀等次得票率名次，按相應(yīng)名次計分。
以上四項優(yōu)秀等次得票率的名次得分總和就是此項總得分。（見附表1）
�。�2）對后勤人員的投票考核
由于后勤人員不擔(dān)任課程，因此對后勤人員工作態(tài)度、能力進行投票考核，投票以二種方式進行：（1）后勤組內(nèi)老師投票（30分）；（2）行政領(lǐng)導(dǎo)投票（30分）。這兩項投票均按優(yōu)秀占40%，良好占50%，合格占10%投票，然后分別算出優(yōu)秀等次得票率名次，按相應(yīng)名次計分。
以上兩項優(yōu)秀等次得票率的名次得分總和就是此項總得分。（見附表2）
四、計分辦法和獎勵等次
（一）計分辦法
1、每個語、數(shù)、英教師以上1、2、3、4、5項得分總和就是該教師的考評總得分。每級同科老師按得分高低評出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。
2、音體美老師計以上1、3、5、6項得分總和就是該教師的考評總得分。每小科按得分高低評出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。
3、后勤組人員計以上1、3、5、6項得分總和就是本人總得分，按得分高低組內(nèi)評出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。
（二）考評等次的名額分配
1、優(yōu)秀等次占總?cè)藬?shù)的40%，良好等次人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50%，合格、不合格等次人數(shù)占總?cè)藬?shù)10%。
2、分級、分科進行考評。
3、行政領(lǐng)導(dǎo)不設(shè)合格等次。
4、總分60分以下為不合格。
五、補充說明
1、教師獎勵性績效工資的發(fā)放和教師評優(yōu)評先均以這份教師綜合考評方案的考評數(shù)據(jù)為依據(jù)。
2、此方案在今后實施過程中不斷完善。
關(guān)于對教師的評價 篇8
老師對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
關(guān)于對教師的評價 篇9
xx教師他功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重，一向以來委以重任，擔(dān)任高三美術(shù)教師。他肩負(fù)重任，樂于奉獻，把青春獻給黨的教育事業(yè);他師德高尚默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績，培育出滿園桃李。善教樂教，深受師生尊敬為了完成上級學(xué)校交給的任務(wù)，x教師全身心投入教科研工作。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范討論評講實踐”四結(jié)合，經(jīng)過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;經(jīng)過討論式教學(xué)，點燃學(xué)生智慧的.火花;經(jīng)過課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功;經(jīng)過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美本事和藝術(shù)素質(zhì)。
關(guān)于對教師的評價 篇10
語文教師是我們班的班主任，這么多年來我的語文成績在班上一向名列前茅，還多虧了她�？墒沁@學(xué)期她又叫想補課的同學(xué)們來補課，我起先同意補課，可是過了兩三天我就退出了，她沒讓我交錢，可是從這以后我能看出語文教師不喜歡我了。
關(guān)于對教師的評價 篇11
教師講課重點突出，授課條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，資料豐富，涉及資料十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課資料和社會實際結(jié)合起來，授課資料通俗易懂。
關(guān)于對教師的評價 篇12
__教師溫婉嫻靜，對待學(xué)生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學(xué)生。為了提升自我惠及學(xué)生，她進取參加各種教師進修培訓(xùn)，并迅速應(yīng)用所學(xué)付諸實踐，取得了很好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)信息社會對教師素養(yǎng)的新要求，她苦學(xué)與美術(shù)教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用軟件，短短的一年時間里迅速掌握了Photoshop，illustrotar，flash，dma_等，足見其用心之至。除了用心教學(xué)之外，作為美術(shù)教研組的組長，__教師也能夠與教師們通力合作，在和諧氛圍之中，把教研組的工作做得有聲有色。
關(guān)于對教師的評價 篇13
一、概況
數(shù)學(xué)組共有29名教師，全組青年教師23人，
教師工作能力自我評價
。是一支教學(xué)業(yè)務(wù)能力強、教師年輕化的教研組，有區(qū)“學(xué)科名師”一人，區(qū)“教壇新秀”四人。勇于探索、勤于鉆研是這支團隊特點，以科研帶動教學(xué)是這支團隊的工作方法。數(shù)學(xué)組的組風(fēng)“嚴(yán)、愛、勤、細(xì)、活”是數(shù)學(xué)組全體教師教育工作的真實寫照。
二、近兩年的工作重點與內(nèi)容
我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學(xué)校，是一所公辦的初級中學(xué)，又是二期課改的基地學(xué)校，從校領(lǐng)導(dǎo)到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數(shù)學(xué)組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。我們數(shù)學(xué)教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學(xué)教學(xué)研究功能，抓好二期課改的理論學(xué)習(xí)，抓好二期課改的教學(xué)實踐，搞好新教材的試點工作，抓好二期課改的課題研究等方面進行。
近二年來我們具體做了如下工作：
1.加強理論學(xué)習(xí)，研究課題，積極參與教學(xué)改革向四十分鐘要質(zhì)量，向教學(xué)科研要質(zhì)量是數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十二、三位教師自費訂閱〈〈中國數(shù)學(xué)教育〉〉，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論。在教研組活動時一起學(xué)習(xí)如：〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學(xué)研究〉〉、〈〈學(xué)習(xí)策略研究〉〉等，積極汲取教科研的知識，投入到向教科研要質(zhì)量的活動中去。
20xx學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組參與市二十四所二期課改試點實驗學(xué)校開展的市級課題《以“三化”為抓手，增強基礎(chǔ)型課程有效性的`行動研究》，它的研究價值在于為了更好的推進基礎(chǔ)型課程改革，改變原有課程過于注重知識傳授、過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練等狀況，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的習(xí)得，促進同學(xué)全面發(fā)展。
2.做好教研組的常規(guī)工作
備課組每周活動一次。每學(xué)期初，由四個備課組長主持討論并制訂教學(xué)計劃。平時在一起討論研究備單元教學(xué)重點、難點的把握，對教學(xué)過程中的爭議問題進行認(rèn)真探討，討論期中、期末的考試命題，分析同學(xué)的問題和解決問題的具體、有效措施。討論教學(xué)過程中教學(xué)模式的研究，探討問題解決等教學(xué)策略在實施過程中的優(yōu)勢和不足。同時，每個備課組積極準(zhǔn)備并研討每個月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言，提出本備課組的意見和看法。
為了更好的探討新教材的教學(xué)模式，鉆研新教材的教學(xué)方法，我校組織了“2+2”開課模式的教學(xué)活動，數(shù)學(xué)組也參與了這一活動。所謂“2+2”開課模式，即同一個教學(xué)內(nèi)容先有一位教師上課，組內(nèi)其他教師聽課，之后對這節(jié)課的教學(xué)過程等不足之處進行修改，然后由這個備課組的另一位教師在其它班級進行教學(xué)，然后再進行評課。這一教學(xué)模式，旨在督促教師更深入的進行教學(xué)研究，提高教學(xué)效果。
3.加強校際交流學(xué)習(xí)
我們在加強教研活動的組內(nèi)交流的同時，又注重了校際交流學(xué)習(xí)。只要區(qū)里有教學(xué)公開課，組內(nèi)成員爭著去聽課，并做好聽課記錄以及評課工作。另外，我們也加強了兄弟學(xué)校間開課評課交流活動等。如近二年，我們先后與張澤學(xué)校、五厙學(xué)校結(jié)為對子，兩校老師經(jīng)常開展聽課、評課活動，切磋教學(xué)技藝。08學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組的沈林芳老師代表學(xué)校赴本區(qū)泖港學(xué)校支教，他與泖港學(xué)校的數(shù)學(xué)教師一起開展教學(xué)、研討，帶動泖港學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)成績穩(wěn)步上升，使該校在08學(xué)年初三中考中名列農(nóng)村學(xué)校前茅，多次受到該校領(lǐng)導(dǎo)表彰。
三、特色工作——在新教材試點工作中加強合作型教研組的建設(shè)
1.齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚合作教學(xué)的精神
在教學(xué)過程中大家精于教材的鉆研，勤于教書，發(fā)揚團隊精神。同組的教師各有所長，難免所短，所以我們互相尊重，以誠相見，充分發(fā)揮了集體的智慧，團結(jié)協(xié)作，形成合力，展示出教育優(yōu)勢。全組成員發(fā)揚團結(jié)合作精神，充分發(fā)揮群體作用，全力研究提高同學(xué)學(xué)習(xí)的效益和質(zhì)量的方法，大家經(jīng)常共同鉆研教材，探討教學(xué)難題，不論是集體備課時間，還是其他時候，只要一人有疑問，就會提出來大家一起討論，以求釋疑;只要一人得到一份好的資料，就拿出來大家共享;只要一人有一個好的想法，就提出來大家一起使用，大家發(fā)揮集體智慧，以求共同進步，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，在備課過程中，大家都積極收集資料，做好資料的積累工作，以提高課堂教學(xué)效率。
2.加強師生合作與師師合作
新教材試點工作中，由于工作量大，教學(xué)活動的設(shè)計環(huán)節(jié)也多等，因此，在教學(xué)中，要求教師之間信息互通有無，相互配合，各有分工，促成了師生合作與師師合作，形成了合作學(xué)習(xí)和合作教學(xué)的教與學(xué)的新模式。在師師合作中獲得許多成果，如：在07學(xué)年區(qū)二期課改“學(xué)習(xí)訓(xùn)練”評比中，初二備課組教師合作的“學(xué)習(xí)訓(xùn)練”被評為一等獎。
3.加強教學(xué)合作，進行各年級連貫性教學(xué)的探索
每一門學(xué)科，在不同階段都有特定的適合該階段同學(xué)身心發(fā)展的內(nèi)容，但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內(nèi)在聯(lián)系的。而數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性有為突出。因此，與同一學(xué)科其他年級組教師的合作，對提高我們教學(xué)的科學(xué)性和針對性起到不可小視的作用，尤其是正處于二期課改教學(xué)內(nèi)容作了較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階段，我們許多教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點陌生，這就要求我們不能滿足于教材、教參，而應(yīng)互動起來切實加強與其他年級組之間的合作。加強與其他年級組之間的合作，除了定期進行教研組的活動外，更多應(yīng)在平時教學(xué)中進行。
四、青年教師的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)教研組特別注重團隊建設(shè)，尤其是對青年教師的培養(yǎng)，是開展校本培訓(xùn)的重點。數(shù)學(xué)教研組是一塊青年教師茁壯成長的沃土。全組教學(xué)研討氛圍濃厚，組內(nèi)團結(jié)互助，結(jié)對進行傳幫帶，0——5年內(nèi)的新教師都有一名經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)老師，青年教師可以向指導(dǎo)老師虛心學(xué)習(xí)，老教師對他們悉心指導(dǎo)，使他們能順利地度過教同學(xué)涯的第一關(guān)，早日成為一名合格的教師。例如，本學(xué)期初二備課組接受了區(qū)教研室安排的一節(jié)教學(xué)公開課的任務(wù)，備課組決定讓青年教師孫寶妍上。為了上好這節(jié)區(qū)級公開課，備課組長孫亞琴老師帶領(lǐng)她的同事們前后聽了七節(jié)課，每一個環(huán)節(jié)、每一個問題、甚至每一句話精心設(shè)計、精心指導(dǎo)，終于使這節(jié)函數(shù)概念課開得成功、順利。在組內(nèi)教師的積極參與下，數(shù)學(xué)組涌現(xiàn)了一批青年教師骨干，他們大膽嘗試，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，在教育、教學(xué)中脫穎而出。在07學(xué)年度區(qū)青年教師評比課上，李玉婷老師獲得二等獎，08學(xué)年度區(qū)青年教師評比課上，張暑萍老師獲得一等獎。20xx——20xx年相艷娓獲松江區(qū)優(yōu)秀新教師。在區(qū)的第三屆“區(qū)教壇新秀”評審中，青年教師沈華萍、張暑萍、汪曉彗、李玉婷獲得“區(qū)教壇新秀”稱號。20xx——20xx年孫亞琴老師獲松江區(qū)優(yōu)秀指導(dǎo)老師;20xx——20xx年王武老師獲松江區(qū)指導(dǎo)老師。
五、眾人齊心開大船
全組教師加強師德建設(shè)，發(fā)揚團隊協(xié)作精神。組內(nèi)開展活動大家都支持并積極參與群策群力。正是在如此團結(jié)一心前提下，數(shù)學(xué)組各方面的成績穩(wěn)步提高。數(shù)學(xué)組孫亞琴老師獲08年上海市“金愛心”教師獎，07學(xué)年封錦文老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，08學(xué)年沈華萍老師獲得松江區(qū)優(yōu)秀園丁獎，唐靜老師獲得20xx松江區(qū)“中國人壽杯”園丁獎。
在全組老師的共同努力下，全校同學(xué)的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，各年級的數(shù)學(xué)成績在每次區(qū)統(tǒng)考中名列同類學(xué)校前茅。
當(dāng)然，在取得成績的同時，我們清醒地看到存在一些不足。如一些青年教師
的業(yè)務(wù)能力，教學(xué)水平有待進一步的提高，艱辛的教學(xué)工作與教科研工作的關(guān)系如何搞好等，有待于在以后的教育教學(xué)中加以克服提高。
關(guān)于對教師的評價 篇14
該同學(xué)實習(xí)期間能按時完成各項教學(xué)工作，進取進取參與跨年段的教學(xué)并且有較好的教學(xué)效果。在備課方面有自我獨特的見解，能利用貼合學(xué)生興趣的素材引導(dǎo)學(xué)生接收知識點并且有其自身黑色幽默特點的授課方式，可是團體觀念還有待加強。
關(guān)于對教師的評價 篇15
上課時，你聚精會神的看著老師，時而皺眉沉思，時而泛起微笑，時而幫助同學(xué)，與之結(jié)伴而來的就是優(yōu)異的成績。盡管有時你也粗心，卻讓老師總不忍批評你。不過，粗心可不是好習(xí)慣。老師希望你能抓住每次機會鍛煉自己，把自己練得棒棒的，讓羽毛更豐滿，成為一只翱翔在知識海洋中的雛鷹!相信你會給自己給師長們一份滿意的答案的!
關(guān)于對教師的評價 篇16
xx教師他功底深厚，具有較高的藝術(shù)素質(zhì)，為人師表，深受領(lǐng)導(dǎo)的器重，一向以來委以重任，擔(dān)任高三美術(shù)教師。他肩負(fù)重任，樂于奉獻，把青春獻給黨的教育事業(yè);他師德高尚默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的.業(yè)績，培育出滿園桃李。善教樂教，深受師生尊敬為了完成上級學(xué)校交給的任務(wù)，x教師全身心投入教科研工作。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他不斷探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，注重“示范討論評講實踐”四結(jié)合，經(jīng)過生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;經(jīng)過討論式教學(xué)，點燃學(xué)生智慧的火花;經(jīng)過課內(nèi)外練習(xí)，提高學(xué)生繪畫的基本功;經(jīng)過參加畫展觀摩和臨摹，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素質(zhì)。
關(guān)于對教師的評價 篇17
你與從前相比變化很大，讓人歡喜讓人憂，喜的是你做事有主見，與同學(xué)和睦相處，有人緣，對事情有獨到見解，接受能力較強;憂的是主動性還不夠，學(xué)習(xí)的專注、嚴(yán)謹(jǐn)離老師的希望仍有差距。學(xué)習(xí)是你目前的主要任務(wù)，你應(yīng)該分清主次，在學(xué)習(xí)上多下功夫，為今后從事你喜愛的職業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。我盼望高考結(jié)束后你回眸注視，欣喜地發(fā)現(xiàn)沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路，收獲的是歡笑。
關(guān)于對教師的評價 篇18
你總是默默無語，埋頭奮斗;你雖然沉穩(wěn)內(nèi)向但話到投機也能侃侃而談;你踏實、有上進心，集體觀念強，積極參加各項活動，辦事認(rèn)真細(xì)致;在學(xué)習(xí)上你能夠按部就班完成每一個環(huán)節(jié)，但只有時間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能取得更大地進步。
關(guān)于對教師的評價 篇19
該同學(xué)實習(xí)期間能按時完成各項教學(xué)工作，積極積極參與跨年段的教學(xué)并且有較好的教學(xué)效果。在備課方面有自我獨特的見解，能利用貼合學(xué)生興趣的素材引導(dǎo)學(xué)生接收知識點并且有其自身黑色幽默特點的.授課方式，可是團體觀念還有待加強。
關(guān)于對教師的評價 篇20
我們__教師授課時生動形象，極具幽默感，十分能調(diào)動課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生無限興趣。這也是__教師的課到課率極高的原因之一，__教師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節(jié)課，學(xué)到知識。
關(guān)于對教師的評價 篇21
教師講課突出重點，資料詳細(xì)，條理清晰，細(xì)致入微。對深奧的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨到深入，學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習(xí)熱情。
關(guān)于對教師的評價 篇22
張__同志年度考核評語張教師以飽滿的熱情誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，進取奉獻，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎禮貌待人以身作則嚴(yán)于律己為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)資料充實豐富，能吸收學(xué)科新知識新成果，不斷更新教學(xué)資料，理論聯(lián)系實際，貼合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰表達準(zhǔn)確，重點突出，難點疑點處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性和主動性得到提高，學(xué)生分析問題和解決問題本事有明顯改善，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。此外，張教師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導(dǎo)，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細(xì)致的指導(dǎo)，經(jīng)過一年的努力，我校孫教師的教學(xué)水平有了顯著提高。張教師在我校這一年的工作得到學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的認(rèn)可和好評。
關(guān)于對教師的評價 篇23
__教師答疑認(rèn)真，對同學(xué)們提出的問題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評。__教師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認(rèn)真!
關(guān)于對教師的評價 篇24
我的數(shù)學(xué)教師是一名男教師，已經(jīng)有四十幾歲了，他上課從不馬虎，下課和同學(xué)們和藹可親，很愛和同學(xué)們一齊討論問題，唯一的缺點就是經(jīng)常在要下課的時候給同學(xué)們布置很多作業(yè)，害得我們連下課都不能玩。
關(guān)于對教師的評價 篇25
教師講課十分認(rèn)真投入，資料綱舉目分，條理性很強，并且異常善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)起來十分簡便，并且印象深刻，收到良好的效果。教師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動，營造溫馨的課堂氣氛。
關(guān)于對教師的評價 篇26
__老師年輕漂亮，善于調(diào)動同學(xué)們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認(rèn)真仔細(xì)，聲音甜美，和藹可親。態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，極有耐心，是我們心中可親的老師。
關(guān)于對教師的評價 篇27
你有著春光一樣燦爛的微笑，感染著周圍的所有人，你的一顰一笑都透著無邪，我真的羨慕你的父母能有你這樣一個女兒，他們的生活因為有了你，該有多么的快樂和完美呀!在我們一年的相處中，老師看的出來你是極上進的，你在努力的彌補身上的不足，這在老師看來就足以使人欣慰了，人貴在自知。且：欲起步的人貴在立志，已起步的人貴在堅持。
關(guān)于對教師的評價 篇28
課堂中，__教師是一個富有經(jīng)驗，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。在課外，__教師對同學(xué)也很關(guān)心，有什么困難找__教師，總會得到一些有益的指導(dǎo)。
關(guān)于對教師的評價 篇29
你的學(xué)習(xí)成績可能比不過很多人，但是你的字可比很多人寫得漂亮。雖然咱們有很多的不足，但我們依然在努力學(xué)習(xí)，慢慢地也開始寫作文了，真是讓老師太開心了，加油，寶貝!
關(guān)于對教師的評價 篇30
老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發(fā)和調(diào)動的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使有所收獲;半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時并注意講解易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取的意見和反饋信息，做到及時修正和調(diào)整自己的教學(xué)�？傊卫蠋熓且粋�不可多得的好教師。
關(guān)于對教師的評價 篇31
該同學(xué)性格樂觀內(nèi)斂，實習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異，備課時能富有經(jīng)驗的跟教師和隊友溝通交流并且善于思考，授課過程中坦然自信，隨機應(yīng)變，時常利用學(xué)生的興趣話題引導(dǎo)課堂教學(xué)，日常實習(xí)活動中也給于其人熱情幫忙，有職責(zé)感，是一個值得信賴的隊友