部門助理自我評價(jià)（精選3篇）

部門助理自我評價(jià) 篇1

　　5年多電子商務(wù)經(jīng)驗(yàn)，3年多天貓商城運(yùn)營推廣經(jīng)驗(yàn)，1年多網(wǎng)絡(luò)營銷推廣經(jīng)驗(yàn)；多年來，一直從事淘寶天貓運(yùn)，及它渠道平臺(tái)運(yùn)營推廣工作。熟悉天貓商城的運(yùn)營、活動(dòng)策劃，具有很強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力，能夠針對產(chǎn)品、受眾提出有效的營銷推廣方案。對于提升流量、轉(zhuǎn)化率、客單價(jià)、重復(fù)購買率，具有豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。對淘寶各種推廣工具也很熟悉，比如直通車、鉆展、自然搜索排名。保證roi的情況下，提升店鋪有效流量，提升店鋪銷售額。有在月銷售額過千萬的店鋪和品牌知名度公司的工作經(jīng)歷，在天貓女裝top店鋪?zhàn)鲞^2年多運(yùn)營推廣，對大賣家店鋪的運(yùn)營推廣、團(tuán)隊(duì)管理都深有了解。

部門助理自我評價(jià) 篇2

　　本學(xué)期擔(dān)任學(xué)校教科研主任助理，逐漸接觸學(xué)校教科研工作的方方面面。又逢參與市教育科研骨干培訓(xùn)班，為我提供了理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)。兩個(gè)多月來，聆聽了十多場教育科研報(bào)告，專家們闡述了來自不同層面、不同角度、不同形式的教育教學(xué)研究理念和方法，感觸最深的便是：基于實(shí)踐的教育科研是學(xué)校發(fā)展和教師成長的生命線。

　　一、教研組校本教研的思考

　　去年九月份擔(dān)任校英語教研組長以來，思考了很多有關(guān)教研組建設(shè)的問題。以往的一些學(xué)校教研活動(dòng)常常令人感覺形式單一、東拉西扯，對教師專業(yè)引領(lǐng)缺乏有力的支撐。校本研修的提出為教研組工作注入了新元素，也帶來了新的挑戰(zhàn)。崔永郭教授曾經(jīng)在他的報(bào)告中提出：教研組應(yīng)該將聽課、評課活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的專業(yè)活動(dòng)。一年多以來，我校英語教研組實(shí)實(shí)在在通過聽課、評課模式的改進(jìn)，在校本教研工作中取得突破性進(jìn)展。

　　崔教授特別指出：教師專業(yè)發(fā)展由“跟著做”到“獨(dú)立做”、到“合著做”、到“帶著做”，其中關(guān)鍵的一環(huán)便是基于合作的專業(yè)發(fā)展過程。我們英語教研組首先以備課組每學(xué)期組織一次合作促成的“教學(xué)研討會(huì)”為突破口，強(qiáng)化備課組成員之間協(xié)商、互動(dòng)、出成效的意識(shí)。于是“備課組聯(lián)動(dòng)式”聽課、評課制度在此基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生。由“集體備課”到“非執(zhí)教教師試講課點(diǎn)評”，到“集體修改教案”，到“執(zhí)教教師試講課點(diǎn)評”，到正式的“研討課點(diǎn)評”，這一過程時(shí)時(shí)刻刻滲透著備課組，甚或教研組集體參與、齊心研討的'理念。盡管在教研組工作中邁出了校本教研的第一步，然而今后如何開展長效發(fā)展依然困擾著我。顧泠沅教授說：同事互助還需要專業(yè)引領(lǐng)、課例討論還需要行為跟進(jìn)。兩句話使我茅塞頓開。教研活動(dòng)需要多一些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、專家教授的點(diǎn)撥；課例討論與點(diǎn)評之后，老師們更需要進(jìn)一步的課例反思與重建。

　　二、英語教學(xué)課題研究的思考

　　作為20__年徐匯區(qū)第一批參與牛津英語教學(xué)改革試點(diǎn)的教師，四年多以來對完整的牛津英語初中教材體系有了較為深入的理解，也積累了實(shí)踐中需要進(jìn)一步探索的問題與相應(yīng)的策略。去年申報(bào)區(qū)級(jí)二期課改專項(xiàng)課題（即百題工程），我將教學(xué)實(shí)踐中困惑的“初中牛津英語高年級(jí)閱讀與寫作課型教與學(xué)的探究”作為研究目標(biāo)，扎根于課堂教學(xué)實(shí)際，一年多以來開設(shè)了5節(jié)相關(guān)的公開課及研討課。其中參與05年度區(qū)駿馬獎(jiǎng)評選的兩節(jié)閱讀與寫作課順利過關(guān)，今年的閱讀新授課在市級(jí)公開的層面亦獲得好評。

　　課題研究為教學(xué)更新了思路，使研究者在期待改變的狀態(tài)下探究學(xué)科建設(shè)的新方法。盡管在研究的過程中獲得了一些肯定與勉勵(lì)，然而課題研究終究是要探索一定的教育規(guī)律。理論知識(shí)的建構(gòu)及其與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，往往成為教師開展研究工作最棘手的問題。比起整理資料、素材收集、撰寫論文，老師們更愿意在課堂設(shè)計(jì)上花些心思，以課例說話、以教學(xué)成效示人。原先組成課題組的初衷在于能夠帶動(dòng)一部分老師行動(dòng)起來，以課型研究推動(dòng)校本教研工作的開展。盡管課題立項(xiàng)之初，組員積極性頗高，然而課題研究的階段性總結(jié)與推進(jìn)工作比較疏忽。反思自己作為課題組負(fù)責(zé)人，更專注于獨(dú)立研究，在帶動(dòng)備課組、教研組教師共同參與的策略與方法上存在相當(dāng)大的疏漏。事實(shí)上，課題研究并非是為個(gè)人論文評審、職稱評定增加砝碼，能夠使課題研究的成果在更廣泛領(lǐng)域中得到驗(yàn)證與推廣，并以課題研究推進(jìn)一個(gè)學(xué)科的建設(shè)，具有其重大的現(xiàn)實(shí)意義。

　　三、學(xué)校教科研工作思考

　　教科研工作如果落到實(shí)處，對學(xué)校各項(xiàng)工作的開展都有一定的促進(jìn)作用。無論是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育、教學(xué)管理的重點(diǎn)課題，還是來自教研組、備課組、年級(jí)組、乃至教師個(gè)人的課題研究，必然來源于實(shí)踐中亟待解決的問題。我區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教科室主任張才龍老師說：學(xué)校教科研的選題必須有利于發(fā)揮自身的業(yè)務(wù)專長，有利于促進(jìn)教育改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益。因而學(xué)校教科研工作的開展應(yīng)當(dāng)盡量避免隨意性、任務(wù)性，做好課題醞釀與設(shè)計(jì)具有舉足輕重的作用。

　　最近參與學(xué)校一項(xiàng)區(qū)級(jí)課題的成果鑒定會(huì)，作為該課題組成員之一，我承擔(dān)了其中一項(xiàng)分支成果匯報(bào)。雖然在鑒定組專家一致首肯下，課題順利結(jié)題，但是專家們也明確指出：成果匯報(bào)過于面面俱到，特色創(chuàng)新之處、某些環(huán)節(jié)的細(xì)化還有待進(jìn)一步提煉。

部門助理自我評價(jià) 篇3

　　經(jīng)過在國企,民營,日企,中美合資,臺(tái)企,中法德的磨練總結(jié)出個(gè)人適合中國人的管理的方法. 公司管理問題，預(yù)見性強(qiáng).

　　1.管理控制方面強(qiáng)，如用人根據(jù);(技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、工作能力、協(xié)調(diào)能力、可塑性、應(yīng)變能力、談判能力、可承受的壓力、主持工作能力、人際關(guān)系、可信度、儀榮儀表、辦事效率、思想道德、知識(shí)面寬度、特長喜好、血型家庭史、個(gè)人修養(yǎng)、表達(dá)能力、動(dòng)手能力等等)

　　2.主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題不等不靠的策劃解決，打破了只聽報(bào)告的陋習(xí)。有著現(xiàn)代管理的理念和思想，人事資源工程設(shè)備管理、培訓(xùn)招聘薪水策劃經(jīng)驗(yàn)。在十幾年的工作中有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。假如有膽識(shí)!您公司的新產(chǎn)品需要提高產(chǎn)量、質(zhì)量、打入國際市場!如果您有慧眼，幫助您的公司有大改觀。有人說我技術(shù)高超敢想敢干,點(diǎn)子經(jīng)驗(yàn)多,務(wù)實(shí),只要我預(yù)見事情不去做,問題事故準(zhǔn)會(huì)發(fā)生.所以大家都情原聽我的。