學(xué)生畢業(yè)十年聚會(huì)發(fā)言稿
老師們好：
稱大家老師，并不是我矯情。盡管我做過(guò)你們的老師，還是班主任，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)不是老師了，而你們依然站在講臺(tái)上，傳道、授業(yè)，教書(shū)、育人，你們才是貨真價(jià)實(shí)、不折不扣的老師。所以，請(qǐng)容許我再叫大家一聲：老師們好！
在很多人看來(lái)，人上了年紀(jì)的標(biāo)志之一，就是喜歡回憶過(guò)去。這樣說(shuō)的話，我算是上了年紀(jì)了。因?yàn)槲医?jīng)常會(huì)回憶起我們一起在昆師時(shí)候的情景：回憶那些露天電影，回憶那塊運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，回憶混亂不堪的男生宿舍中彌漫的汗味，甚至?xí)貞浧鹉炒巍鞍舸蝤x鴦”的場(chǎng)面。想到這些的時(shí)候，心里就會(huì)有一絲自責(zé)、甚至是愧疚的感受。
擔(dān)任你們班主任的時(shí)候，我剛剛結(jié)束作為學(xué)生的生活。說(shuō)實(shí)話，面對(duì)這樣的角色轉(zhuǎn)換，我的內(nèi)心充滿了惶恐，很不塌實(shí)。跟你們一樣，我對(duì)這個(gè)學(xué)校的一切都是陌生的，因?yàn)槟銈兛忌线@所學(xué)校的時(shí)間就是我被分配到這所學(xué)校的時(shí)間。
我承認(rèn)自己非常幼稚，但又過(guò)于自信，再加上態(tài)度認(rèn)真，相信對(duì)當(dāng)時(shí)的你們來(lái)說(shuō)一定是一場(chǎng)災(zāi)難。盡管我比你們多讀了幾年書(shū)，但對(duì)這個(gè)教育的體制，對(duì)這種教育模式本身存在的問(wèn)題，我還沒(méi)有多少認(rèn)識(shí)。這樣，當(dāng)我滿腔熱情地投入工作，跟你們熱情滿腔地投入學(xué)習(xí)一樣的盲目。我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，教給你們的東西有很多其實(shí)是錯(cuò)誤的，更難以原諒的是我還一本正經(jīng)地傳授這些東西�？赡苣銈冎杏行┤说浆F(xiàn)在也不同意我的這種看法，但我還是覺(jué)得有必要告訴你們我的真實(shí)的想法。
包括我的教育和管理方式在內(nèi)的這套教育體制，甚至包括你們大部分人現(xiàn)在教給學(xué)生的知識(shí)和管理學(xué)生的方式，事實(shí)上存在著重大的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題表現(xiàn)在各個(gè)方面，但總起來(lái)說(shuō)就是一句話：扼殺學(xué)生的創(chuàng)造力。你們或許偶爾會(huì)想到，有一些教材和課程其實(shí)是不必要的，而大部分的習(xí)題其實(shí)也是重復(fù)的，不但浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)敗壞心靈；你們可能有時(shí)會(huì)將心比心，覺(jué)得任何一個(gè)學(xué)生都不可能十全十美，因此，作為老師的責(zé)任不應(yīng)該是拿學(xué)生的不足批評(píng)他，而應(yīng)該是拿他的長(zhǎng)處來(lái)鼓勵(lì)他；你們或許還想到過(guò)，其實(shí)調(diào)皮的學(xué)生往往都很聰明，而聽(tīng)話的學(xué)生卻未必真正使自己滿意。但是這些，你們、包括我在內(nèi)，都不過(guò)是偶爾想想而已。
正如我在提到這些問(wèn)題的時(shí)候，除了一絲愧疚沒(méi)有更多的自責(zé)一樣，你們也不必將這個(gè)包袱完全放到自己的身上，因?yàn)樗皇悄阄业氖旨堋Ｎ冶饶銈兏宄�，要想挑�?zhàn)或者改變這個(gè)體制，無(wú)異于以卵擊石。但是，這不排除我們可以力所能及、順?biāo)浦鄣刈饕恍┬┪⒌呐Α?/p>
每個(gè)人在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)在不經(jīng)意間受到一些關(guān)鍵的啟示：可能只是小小的一件事，或許只是寥寥的幾句話。比如，我的老師說(shuō)過(guò)：能夠用x字說(shuō)清楚的問(wèn)題，就一定不要用x字；又比如，你們之中的幾位同學(xué)，一直將我曾經(jīng)提及的“吃虧就是占便宜”當(dāng)作座右銘。
所謂言者無(wú)心，聽(tīng)者有意。所以，至少我們能夠做到：關(guān)注自己班上那些聰明的孩子，抽時(shí)間多跟他們交流、談心，推薦給他們看幾本課外的好書(shū)，說(shuō)服他們的家長(zhǎng)尊重和培養(yǎng)孩子的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生超越自己。
當(dāng)然，一個(gè)人重要的不是站在什么地方，而是朝哪個(gè)方向走。要做到給學(xué)生積極的影響并不容易，因?yàn)樗紫纫笪覀兙哂忻鞅媸欠堑哪芰�。明辨是非這句話說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單，具體到各個(gè)相關(guān)事件中就困難多了。我聽(tīng)說(shuō)，你們中有一部分同學(xué)為了參加今天的聚會(huì)，可能在三天前就出發(fā)了。因?yàn)橹T如則黑、撒營(yíng)盤(pán)、蓑衣山這樣的地方，盡管屬于云南的省會(huì)轄區(qū)，卻依然十分偏僻。幾年前徐春林告訴我，他所任職的石林的一所學(xué)校，七位老師用幾根光骨頭，就著一鍋沸騰的水，圍在一起喝酒，結(jié)果醉了六個(gè)；我也一直記著，住過(guò)一個(gè)同學(xué)的家里，他家為我騰出了最好的房間，結(jié)果我還是聽(tīng)了一夜牲口的鼻息。
當(dāng)然，相比以前，現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施好了，交通方便了，通訊也發(fā)達(dá)了，有電有手機(jī)有網(wǎng)絡(luò)。那么，你們應(yīng)該完全有條件掌握賴以辨明是非的信息。
但是很遺憾，我這次參加聚會(huì)，才知道還有不少同學(xué)沒(méi)有自己的電子郵件，有極少數(shù)的同學(xué)甚至沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)。這樣子當(dāng)老師，在我看來(lái)是非常不能接受的，甚至是相當(dāng)?shù)膽n慮。盡管兩廂比較，我更同情的是你們的學(xué)生。
互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)奇跡，我認(rèn)為這個(gè)奇跡不亞于袁隆平先生研究出的雜交水稻。在互聯(lián)網(wǎng)上，有除錢(qián)之外我們需要的一切，甚至我們渴望的金錢(qián)也能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)賺取，只要你會(huì)用它。大家都是有工作的人，現(xiàn)在拖欠教師工資的事情已經(jīng)極少發(fā)生了。所以，我認(rèn)為你們不應(yīng)該節(jié)省購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)電腦的錢(qián)，不應(yīng)該節(jié)省一筆連接寬帶的費(fèi)用，有了這兩樣?xùn)|西，再付一小筆微不足道的電費(fèi)，你就可以同全世界連接在一起，享受全球范圍的即時(shí)信息。