初中班級管理措施（精選5篇）
初中班級管理措施 篇1
(一)常規(guī)教育方面
1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》，《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立“監(jiān)督員”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在晚點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行一日總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，評出優(yōu)秀學(xué)生，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)、加強(qiáng)教育。
2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班班會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。采用“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)(書寫、讀的姿勢、作業(yè)的完成、書寫的工整等)，我將采用“誰的蘋果變紅了”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在隨時(shí)提醒與幫助。
(二)班級紀(jì)律方面
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀(jì)律
首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨“"說到就要做到”。
2、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地，寓教于樂。
3、路隊(duì)紀(jì)律
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。適應(yīng)集體生活，將在班級開展“文明中學(xué)生”評比活動(dòng)，使學(xué)生能夠進(jìn)行自主管理，德智體得到全面發(fā)展。
(三)衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要，俗話說“病從口入”，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，端正，做好“三勤”：桌箱勤清、物品勤擺、兩操勤做。
2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。
(四)班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取讓每個(gè)孩子都有一個(gè)職責(zé)，都要為班級體的榮譽(yù)而努力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。
初中班級管理措施 篇2
教師常希望自己的學(xué)生一定要有一個(gè)體面的成績，搞不好會(huì)與學(xué)生關(guān)系惡劣;常抱‚恨鐵不成鋼‛的心態(tài)來教書育人，搞不好工作天天不順心;常要學(xué)生們聽話照老師的所有的規(guī)定做，搞不好會(huì)大失所望。
教書能否快樂在我看來是一種心態(tài)，教書不要強(qiáng)按牛頭來吃草，順其自然來教書，效果有時(shí)可能會(huì)更好，至少不會(huì)讓自己生活在痛苦中。否則好事要辦成壞事，易事變成難事，樂事成為苦差。
在學(xué)習(xí)上對學(xué)生不要強(qiáng)按牛頭吃草。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)大可把心態(tài)放寬些，人類的智商本來是有差異的，讀書成績有差距很正常，這是其一。讀書不是人生唯一的出路，讀書好未必出路好，這是其二。每個(gè)人都有自己不同的喜愛，有的人喜歡讀書卻少有交際能力，有的人喜歡運(yùn)動(dòng)卻少于知識，有的人喜歡實(shí)驗(yàn)卻少于號召力，有的人喜歡交際卻少于苦干精神，每個(gè)人都有每個(gè)人的不同特長，如果懂得了這個(gè)道理，你就不會(huì)非要有些同學(xué)違背自己的意愿去拼命讀書，你就不會(huì)產(chǎn)生不讀好書就是沒出息的的想法。一個(gè)人在讀書上今天可能差勁些，而將來在工作上可能成為這個(gè)行業(yè)的佼佼者。我們老師大多的不理性，就是偏面的認(rèn)為只有讀好書才是人生的正途。只有當(dāng)教師放下‚書中是有黃金屋‛的偏論，你的教書生涯才能進(jìn)入一個(gè)大同世界，你的心靈才會(huì)來到桃花源中，享受教書生活的怡然之趣。
在行為規(guī)范上對學(xué)生不要強(qiáng)按按牛頭吃草。當(dāng)一個(gè)教師眼中只有規(guī)則，心中只想著學(xué)生違紀(jì)就是大逆不道，就要決不手軟的懲罰，要學(xué)生不能有一點(diǎn)異動(dòng)，這樣要求學(xué)生，有時(shí)連成年人也未必人人能做到，何況是未成年的孩子。孩子天性本來是調(diào)皮的、頑劣的，打打鬧鬧、撒嬌撒潑、丟三拉四，前說后忘，其實(shí)只要不是原則性的問題，都是正常不過的事，教師只要明白這些理，理應(yīng)給學(xué)生以寬松的管理，該對學(xué)生的一些不良行為(無原則性問題)采取比較寬容的態(tài)度來對待，不一定非要照著所有的規(guī)章制度來約束學(xué)生的一切行為，學(xué)生有時(shí)做錯(cuò)了，只要知錯(cuò)能改就行了，學(xué)生只有在自我的反省中才能不斷提高自己的正確的處事能力。只也不行，那也不能，這個(gè)必須這樣，那個(gè)必須那樣，時(shí)時(shí)刻刻盯著學(xué)生的一舉一動(dòng)，非要讓學(xué)生事事與規(guī)定合拍，學(xué)生沒有了樂趣，教師活得也太累，師生關(guān)系很難融洽，嚴(yán)重起來師生間的對抗可能會(huì)不可收拾。學(xué)生需要遵守日常的行為規(guī)范，只是不能強(qiáng)迫他們，要靠教師的疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化，成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。有時(shí)教師管得越嚴(yán)，學(xué)生反而越多事。
在我看來，能抱著不要強(qiáng)按牛頭吃草的心態(tài)來教書，這是一個(gè)老師成熟的表現(xiàn)，它能透出一個(gè)老師的學(xué)問、謙卑、修養(yǎng)，也是老師的一種精神、胸懷與境界，因?yàn)橹挥羞@樣的老師才知道，學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)、良好行為等的養(yǎng)成靠的是學(xué)生的內(nèi)在積極性，決不能靠外在的壓力。轉(zhuǎn)變學(xué)生的不積極、不作為的行為與態(tài)度，首先要從了解學(xué)生消極處事的原因入手，然后對癥下藥，想出較妥當(dāng)?shù)霓k法來治病救人，千萬不參簡單粗暴，用強(qiáng)制手段，急功近利，只會(huì)適得其反。
老師如何形成不強(qiáng)按牛頭吃草的教書育人心態(tài)?
首先要有一顆耐心。碰到問題要靜下心來，慢慢地了解清楚問題的根本，再想辦法，策劃出合理的措施來解決問題。我們老師面對學(xué)生出現(xiàn)的問題往往是急于把問題消滅掉，有許多問題表象解決了，而本質(zhì)的東西卻根本沒有改變。這種情況下，問題就會(huì)不斷地重復(fù)出現(xiàn)。
其次要有一顆寬容心。學(xué)生問題出來了，對同學(xué)、對老師、對班級、對學(xué)校造成了不良的影響，只時(shí)許多學(xué)生也早已知道自己的錯(cuò)誤，老師放他一馬，學(xué)生可能從此心存感謝之情，從此改邪歸正。
再次要有一顆平常心。學(xué)生成績差了，對自己的工作成績有了一點(diǎn)影響，不要去為難我們的學(xué)生，干工作只要問心無愧就行了，責(zé)罰、諷刺、罵人可能一時(shí)有效，但是絕對不會(huì)產(chǎn)生好結(jié)果，搞下去會(huì)讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，乃至破灌子破摔，更加得不償失。學(xué)生行為出了差錯(cuò)，有時(shí)被學(xué)校檢查出來甚至影響了班級的榮譽(yù)，也不必計(jì)較，小的差錯(cuò)是難免的，學(xué)生知道自己的不是，可能已經(jīng)后悔了，下決定今后注意了，如果你不用平常心對待它，嚴(yán)厲的處罰后，反而讓他得到心理的平衡，悔疚沒有了，下次該出錯(cuò)就錯(cuò)吧，無所謂。
最后要有一顆向善心。把學(xué)生的一些做法，想像為他們的年幼無知，想像為他們的天性使然，想像成他們的心理還未成熟，孩子畢竟是孩子，出現(xiàn)一些有違常理的事，也是他們的無心之過，他們一旦知道自己的過失，就會(huì)自動(dòng)想法彌補(bǔ)的，老師對學(xué)生的過錯(cuò)最好是始終抱著一顆向善的心態(tài)，我們的學(xué)生不愁成為文明人。
對班級管理的實(shí)用技巧探索從這里開始，之所以我把‚教書不要強(qiáng)按牛頭吃草‛作為教育技巧的第一條，這是因?yàn)榻逃募记傻倪\(yùn)用必須先把心態(tài)擺正了，否則什么好的技巧都會(huì)失去作用。
初中班級管理措施 篇3
初二年級是學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化的年級，我所擔(dān)任的初二(1)班，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進(jìn)步，但還存在著很多不足，為作好這學(xué)期的班主任工作，特制定如下計(jì)劃。
一、班級基本情況分析：
本班現(xiàn)學(xué)生共有47人，其中男生21人，女生26人。過去的一學(xué)期，二、一班經(jīng)過班主任、任課老師與全體同學(xué)的共同努力，取得了輝煌的成績，連續(xù)多次被評為學(xué)校“衛(wèi)生優(yōu)秀班級”，期末班級綜合未居本年級前列。本學(xué)期通過開學(xué)初的思想教育，全體同學(xué)的集體榮譽(yù)感更加增強(qiáng)，大家認(rèn)識到認(rèn)真地執(zhí)行好學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的重要意義。大部分學(xué)生思想進(jìn)步，頭腦聰明，思維活躍，進(jìn)取心強(qiáng)，有一定的相互競爭意識，一開學(xué)便形成了你追我趕的局面。
二、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)：
以學(xué)生全面發(fā)展為本，積極開展弘揚(yáng)和培育民族精神的系列活動(dòng)，使學(xué)生了解民族精神的時(shí)代內(nèi)涵，從小樹立民族自尊心和自豪感;結(jié)合校本德育工作體系，努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，積極開展一些以學(xué)生為主體的活動(dòng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有健全人格、美好心靈的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人，使班集體形成具有“團(tuán)結(jié)、樸實(shí)、活潑、爭光”的班風(fēng)和“勤實(shí)、明辨、博學(xué)、高效”學(xué)風(fēng)及學(xué)生能自覺以“實(shí)、恒”來要求自己的先進(jìn)班集體。同時(shí)提出建設(shè)“書香特色、自治特色、高效特色、愛心特色”的特色一班。
三、工作思路
1、德育工作：
“老師的職責(zé)，不僅僅是讓學(xué)生成才，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做人。”這句話一直是我的班級管理宗旨。在平常的教學(xué)工作中，我一直把對學(xué)生的德育教育放在首位，在班級樹立做人第一，做學(xué)問第二的思想。建構(gòu)自立、自信、自尊、自強(qiáng)的健全人格培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生追求卓越，樂觀向上的人格品質(zhì)，使學(xué)生能客觀地認(rèn)識自我，自覺管理自己的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提出：“態(tài)度決定學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”的口號，讓他們真正的懂得學(xué)習(xí)的重要性，自主、自覺的去學(xué)習(xí)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)管理
良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)好的根本保證,它的養(yǎng)成必須從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓起。我打算從課間、課前準(zhǔn)備、自習(xí)、等方面關(guān)注，從細(xì)小處出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合學(xué)生平常表現(xiàn)，認(rèn)真做好記錄，扎實(shí)做好學(xué)生的“綜合素質(zhì)評價(jià)”工作。
3、繼續(xù)加強(qiáng)衛(wèi)生和課間操管理
上學(xué)期，在學(xué)生和全體老師的共同努力下，我班多次被評為“衛(wèi)生先進(jìn)班級”。本學(xué)期在衛(wèi)生和課間操方面，我打算在這個(gè)學(xué)期一開始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細(xì)的獎(jiǎng)罰措施，以便在以后對學(xué)生的管理中做到有章可循，使這兩項(xiàng)工作在新的學(xué)期里取得更大的進(jìn)步。.
4、積極進(jìn)行家校聯(lián)系.
積極與學(xué)生家長聯(lián)系，及時(shí)地把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)及時(shí)和家長交流，并收集家長的意見和建議，讓學(xué)生家長配合我們共同把學(xué)生教育好，讓其成為有用的人才。新學(xué)期，我將更好的利用“校信通”、“家校聯(lián)系卡”、電話、家訪等形式與家長及時(shí)溝通交流，家校共同努力，讓學(xué)生健康成長。
5、加大安全、孝心教育
新學(xué)期里，我將抓住時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，消除學(xué)生日常生活中存在的一切不安全因素。充分利用班會(huì)和其他時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生了解自己，了解生命，珍惜生命，學(xué)會(huì)感恩。另外在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展“孝心”活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間為父母做些力所能及的小事，并教育學(xué)生體會(huì)、理解家長的無私奉獻(xiàn)與工作的辛勞，教育學(xué)生用好的學(xué)習(xí)成績?nèi)?bào)答父母，做一個(gè)合格的孩子。
6、培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力
結(jié)合我班學(xué)生不愛說話，發(fā)言不積極的特點(diǎn)，本學(xué)期我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并對敢于發(fā)言的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，多創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生敢于發(fā)言。同時(shí)在本學(xué)期實(shí)施班長值日制度，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。
四、具體工作措施：
1、開展文明行為教育，組織學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹立集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力
2、第一周召開班委會(huì)議，明確具體分工，使班委工作正式運(yùn)作。并實(shí)施班長值日制度，讓值日班長負(fù)責(zé)管理自習(xí)課、飯后及老師不在教室時(shí)的紀(jì)律，讓學(xué)生自己管理自己。
3、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。并制定適合班級實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。
4、繼續(xù)采用小組記錄制度，認(rèn)真記錄每個(gè)學(xué)生的日常表現(xiàn)和點(diǎn)滴進(jìn)步，扎實(shí)開展學(xué)生“成長周周看”，認(rèn)真做好“綜合素質(zhì)評定”工作。
5、深入與學(xué)生談心，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，為學(xué)生排憂解難，教育學(xué)生注意處理好學(xué)習(xí)生活中可能發(fā)生的問題，加強(qiáng)自立、信心與豁達(dá)等心理教育。
6、充分利用名言、警句對學(xué)生進(jìn)行教育，每周更換一次前黑板名言，用激勵(lì)性的語言去鼓勵(lì)學(xué)生努力奮進(jìn)。
7、提出“自治”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)他們自覺、自主的學(xué)習(xí)。
8、不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，在勤奮的基礎(chǔ)上注重學(xué)習(xí)的五環(huán)節(jié)即預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、小結(jié)、考試的指導(dǎo)，明確其意義及注意事項(xiàng)。
9、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺性。
10、經(jīng)常與科任教師及科代表聯(lián)系，主動(dòng)協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系。對于薄弱學(xué)科，多給任課老師業(yè)余時(shí)間進(jìn)性補(bǔ)課，讓各學(xué)科成績能齊頭并進(jìn)。
11、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。
12、開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。
13、黑板報(bào)仍采用上學(xué)期的小組主辦，大家評出等級，并對參與人員加分的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到黑板報(bào)的設(shè)計(jì)中，讓每個(gè)學(xué)生都能展示自己的才華，在愉快的競爭中讓學(xué)生全面發(fā)展。
14、嚴(yán)格請假制度，請假需有家長電話并有家長簽字的請假條。嚴(yán)懲曠課。
15、大力加強(qiáng)安全教育，時(shí)時(shí)處處講安全，以防為主，同家長經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。
16、對學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成。
17、堅(jiān)決服從學(xué)校的管理，并教育學(xué)生令行禁止，有問題時(shí)可以通過正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行逐級匯報(bào)妥善解決，不得自己私自處理。
18、做好班費(fèi)的公開明細(xì)工作，嚴(yán)格班費(fèi)使用制度。
19、經(jīng)常進(jìn)行班級工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級各項(xiàng)工作，使班級各項(xiàng)工作得以更好的開展。
20、認(rèn)真寫好“班務(wù)筆記”。并通過小區(qū)活動(dòng)及其他途徑做好與各任課老師的溝通工作，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，做好學(xué)生工作。
初二(1)班雖然教學(xué)秩序穩(wěn)定，但由于有些學(xué)生過于活躍，在管理方面也有一定的難度，在教育和班級管理過程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事件，這樣就要求自己在班級管理過程中不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的腳步，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。
初中班級管理措施 篇4
為了創(chuàng)建一個(gè)文明班級，給每位同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對本班的實(shí)際情況，制定本管理方案：
一 班級分四個(gè)方面進(jìn)行評比：學(xué)習(xí)，紀(jì)律，道德，衛(wèi)生。
學(xué)習(xí)，紀(jì)律和道德以個(gè)人進(jìn)行總評比，每周評比一次，被扣最多分的同學(xué)應(yīng)擦一天的黑板或?yàn)榘嗉壸黾檬�，如果被�?分以上或被學(xué)�？鄯值�，應(yīng)在班會(huì)上做公開檢討;被扣最少分的同學(xué)進(jìn)行一定的小獎(jiǎng)勵(lì)。副班長在周末進(jìn)行匯總。
每個(gè)月以組為單位對學(xué)習(xí)，紀(jì)律，道德，和衛(wèi)生進(jìn)行評比，扣分最多的一組替扣分最少的一組掃一次教室，一個(gè)月允許每周每人平均被扣5分，如果被扣5分以上的組，應(yīng)再替掃一次衛(wèi)生區(qū)，并且組長要在班會(huì)上做公開檢討。班長在周末進(jìn)行匯總。
期末進(jìn)行個(gè)人總評比：學(xué)習(xí)+紀(jì)律+道德+衛(wèi)生。對表現(xiàn)最好的10名同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)最差的同學(xué)做公開檢討。班長在周末進(jìn)行匯總。
二 學(xué)習(xí)方面(學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，各科代表配合)
1 、作業(yè)應(yīng)獨(dú)立完成，不抄襲別人的作業(yè)，應(yīng)在科任老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成并上交給科代表。沒按時(shí)間完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情況沒交的免扣。
2、 上課受到科任老師表揚(yáng)的或小測驗(yàn)優(yōu)秀的加1分;校級或縣級考試中，成績優(yōu)秀的，加2分，單科或總分年段第一名的，加3分。
三 紀(jì)律方面(副班長和紀(jì)律班長負(fù)責(zé)，其他同學(xué)監(jiān)督)
1 、早讀，上課，午休，兩操，晚自修及各種集會(huì)和活動(dòng)遲到，早退的扣1分，曠課的扣2分，請假的扣1分，特殊情況的免扣。
2 、沒有佩帶胸卡或佩帶不規(guī)范，穿奇裝怪服，男生留長發(fā)，女生燙發(fā)或染發(fā)，佩帶首飾的，扣2分。
3 、課間休息，午休，晚自修追逐打鬧，大聲怪叫的，或做一些無益的活動(dòng)的(如打球，下棋等)，扣2分。
4 、三分鐘預(yù)備鈴后，還在教室外逗留的，扣2分。
5、 晨讀和早讀應(yīng)認(rèn)真背誦課文和記憶英語單詞，做作業(yè)的扣1分，做小動(dòng)作或其他一些無益的事的，扣2分。
6、 上課應(yīng)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，積極回答老師的問題，不應(yīng)睡覺，不做小動(dòng)作，不討論課外內(nèi)容，否則扣2分。
7、 晚自修應(yīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和做作業(yè)，不應(yīng)講話，做小動(dòng)作，盡量不談?wù)�，保持教室的安靜，否則扣2分。
8、在校期間，進(jìn)游戲機(jī)廳，打康樂球，進(jìn)網(wǎng)吧的，扣2分。
9、 破壞班級和學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)的，扣2分，并賠償。
10 、寄宿生應(yīng)按時(shí)休息，遵守學(xué)校有關(guān)寄宿生的管理規(guī)定，否則扣2分。
11、 考試作弊的扣2分。
12、 受到學(xué)校處分的，扣分以學(xué)校的扣分為準(zhǔn)。
13 不履行值日生職責(zé)的，扣2分。
四 道德方面(宣傳委員負(fù)責(zé)，同學(xué)監(jiān)督)
1 、不給其他同學(xué)和老師取不好聽的外號，否則扣1分。
2、 不謾罵同學(xué)和老師，不講粗話，否則扣2分。
3 、不頂撞老師，老師的批評應(yīng)樂于接受，否則扣2分。
4 、同學(xué)之間應(yīng)互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心。其他同學(xué)在學(xué)習(xí)等方面請求幫助的，或者幫助你，不樂于接受而拒絕的，扣1分。
5、 為班級和學(xué)校做好事的，可適當(dāng)加1分。
五 衛(wèi)生方面(勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，值日生配合)
1、 輪到打掃教室和衛(wèi)生區(qū)的同學(xué)，應(yīng)認(rèn)真打掃，作到少扣分或不扣分(以學(xué)校評比分為準(zhǔn))。
2 、每個(gè)值日組長應(yīng)督促各成員不要在教室里和校園內(nèi)亂扔紙張和其他雜物，不要在教室內(nèi)吃零食，不亂刻桌椅，不亂畫墻壁，不亂丟粉筆，不亂吐痰，保持教室干凈，否則該組扣1分。
3 、黑板沒擦的，該組扣2分。
4 、輪到值日的應(yīng)隨時(shí)觀察班級的衛(wèi)生狀況，發(fā)生上面(亂扔紙張……)的情況，應(yīng)及時(shí)提醒同學(xué)，叫他們停止上述行為，要作到時(shí)時(shí)在崗，否則扣2分。
注：
1 、如有疏漏的地方，根據(jù)具體情況具體分析，由班主任直接解決。
2 、情節(jié)嚴(yán)重的，多扣2分;表現(xiàn)優(yōu)秀的，多加1分。
3 、各個(gè)方面人員在工作時(shí)接受其他同學(xué)的監(jiān)督，一定要講原則、公正無私心，有責(zé)任心，寬容大量，秉公辦事。不能講情面感情用事，更不能營私舞弊，檢查存有私心，如果有同學(xué)檢舉，如經(jīng)核實(shí)撤消職務(wù)，今后班級工作不再委以重任，并重扣評比分。
初中班級管理措施 篇5
一、以激勵(lì)為主題
學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果:要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以，對班級的激勵(lì)是主題。“我們是一個(gè)很不錯(cuò)的班級。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。
二、以訓(xùn)練為根基
小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng)。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精，練要多而廣。大的方面要練習(xí)，如早操、路隊(duì)，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備，課間倒純凈水等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，這些看似瑣碎的小事一定會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí)，班級秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。
三、以活動(dòng)為抓手
在班級管理中，我組織學(xué)生開展了各類活動(dòng)。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開展的，如:圍繞“爭做合格小公民”活動(dòng)開展了“爭做文明小公民”中隊(duì)主題活動(dòng);圍繞“雛鷹爭章”活動(dòng)開展了“雛鷹的翅膀不再沉重”中隊(duì)主題活動(dòng)。更多的是結(jié)合班級實(shí)際開展的，如:看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng)，講沙家浜革命故事活動(dòng)，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》，開展向班中的“棋協(xié)大師”陸錦舟學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;通過閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理。在一次次活動(dòng)中，學(xué)生逐漸成長起來，逐漸有了自我辨析的能力。班級也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的，有思維能力的集體。
四、以幫教為輔助
小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對于學(xué)生思想上的問題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。班級中有個(gè)心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的特別學(xué)生，需要我特別的耐心、細(xì)心，我就對她多傾注一分關(guān)愛，幫助她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾，盡量讓她心情舒暢，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下，才能保證班級中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì)。
五、以放手為目標(biāo)
讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，在班級中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選。以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式，學(xué)生參與積極，能力得到了很大的提高。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系。