初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ)（精選20篇）
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇1
當(dāng)學(xué)生最初接觸英語(yǔ)總是充滿熱情，充滿興趣，但隨著詞匯量的不斷擴(kuò)大，句型、語(yǔ)法知識(shí)的增多，教學(xué)要求和目標(biāo)的提高，少數(shù)同學(xué)由于未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣且基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，隨著好奇心的逐步消失，學(xué)習(xí)興趣的淡化，成績(jī)不斷下降，逐步喪失學(xué)習(xí)信心，甚至對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生一種逆反心理，這在英語(yǔ)教學(xué)中是一種很普遍的現(xiàn)象，通常稱為英語(yǔ)上的“兩極分化”現(xiàn)象。也造成了我們平時(shí)所說的“學(xué)困生”，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)意志薄弱，自制能力差，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。如何激發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，作為英語(yǔ)教師，就應(yīng)不斷研究學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，引導(dǎo)他們喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，幫助他們克服心理障礙，重新樹立信心。在我的教學(xué)班里有三分之一的“學(xué)困生”，我對(duì)他們采取了一些嘗試和探索。
一、英語(yǔ)學(xué)困生形成的原因
不切合學(xué)生實(shí)際和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是學(xué)困學(xué)生形成的主要原因，他們的形成往往是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)不適應(yīng)過程。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知的循序漸進(jìn)性規(guī)律，過去的學(xué)習(xí)是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)又是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。了解學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分析造成學(xué)習(xí)困難的原因是有效開展針對(duì)性教學(xué)的前提。在教學(xué)過程中，通過調(diào)查摸底，分析部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的原因主要分為如下幾類：
A類：覺得經(jīng)常記憶英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法、句型、結(jié)構(gòu)等枯燥煩瑣，缺乏興趣去識(shí)記，不能持久堅(jiān)持養(yǎng)成朗讀、記憶的良好習(xí)慣，缺乏較高興趣。
B類：因?yàn)榛A(chǔ)相對(duì)差，聽課較為吃力，跟不上正常教學(xué)步驟，考試成績(jī)不理想，傷害自尊心，產(chǎn)生自負(fù)心理，因而懼怕上英語(yǔ)課。
C類：由于不適應(yīng)老師的課堂教學(xué)方式及課堂教學(xué)中易被忽視，甚至?xí)r爾受到批評(píng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，嚴(yán)重者變成與英語(yǔ)教師的對(duì)立。
D類：學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，自控能力差，不愿花時(shí)間去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和讀記，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，成績(jī)掉隊(duì)。
這些學(xué)生平時(shí)對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出畏難、自卑、退縮等心理狀態(tài)。初中時(shí)期也是學(xué)生自我意識(shí)覺醒的時(shí)期，教師能否用正確的眼光看待困難學(xué)習(xí)，用理解的態(tài)度對(duì)待他們，是幫助他們重新審視自我，并調(diào)整自身行為的前提。老師不僅要從教學(xué)上加以研究，做到因人施教，又要在情感上對(duì)困難學(xué)生多一份偏愛，尊重他們，與他們真正建立起和諧合作的師生關(guān)系。了解困難學(xué)生是教育、轉(zhuǎn)化他們的起點(diǎn)，是關(guān)心他們的基礎(chǔ)，也是他們自我認(rèn)識(shí)的保證。
二、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
(一) 注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性
1 接受學(xué)困生，建立融洽的師生關(guān)系
愛是學(xué)生的基本生理需要，特別對(duì)學(xué)困生而言，平時(shí)可能更缺少教師賦予的關(guān)心和愛護(hù)。因此，教師必須改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，把教師和學(xué)困生的關(guān)系建立在尊重、平等、理解的基礎(chǔ)上，用教師的愛來(lái)激發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上教師要為他們盡量創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們參與多種教學(xué)活動(dòng)。學(xué)困生由于羞怯，心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們，叫他們到黑板上寫有把握的句子或讓他們回答簡(jiǎn)單的問題，當(dāng)他們回答正確時(shí)，我總是滿面春風(fēng)地說“very good”，或是讓全體學(xué)生用掌聲給她們鼓勵(lì)。他們往往因得到表?yè)P(yáng)而激動(dòng)，慢慢地學(xué)困生開口的習(xí)慣養(yǎng)成了，他們的參與意識(shí)大大加強(qiáng)，消除了畏懼心理。為了激發(fā)學(xué)困生的興趣，我常結(jié)合課文做游戲，教歌曲，聽錄音，講有趣的故事等，讓優(yōu)秀生與學(xué)困生搭配起來(lái)，采取集體、小組、雙人、個(gè)別活動(dòng)訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒，讓學(xué)困生在和諧輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。 2 讓學(xué)困生體會(huì)成功的喜悅
沒有什么東西比成功更能激起進(jìn)一步追求成功的努力。從根本上來(lái)說，要讓學(xué)困生能正確認(rèn)識(shí)自我，讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，體會(huì)到“跳一跳就可以摘到桃子”的成功感。教師在教學(xué)中應(yīng)借用手勢(shì)、板書、實(shí)物、情景設(shè)計(jì)、活動(dòng)等教學(xué)手段激發(fā)他們的積極性。如講“water”時(shí)，其中有一章節(jié)是通過試驗(yàn)來(lái)完成對(duì)話。我拿來(lái)實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生們用5分鐘的時(shí)間先預(yù)習(xí)課文，然后合上課本，邊做實(shí)驗(yàn)，邊用英語(yǔ)敘述，那些學(xué)困生的情緒很高，注意力也格外集中，我借勢(shì)引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們敘述，簡(jiǎn)單的句子能很輕松的說出，難點(diǎn)的句子讓優(yōu)等生敘述，然后一齊背誦，再叫學(xué)困生回答，他們記憶得非常好，真是速度快，效率高。大大增強(qiáng)了他們的自信心。
(二) 根據(jù)英語(yǔ)特點(diǎn)，采取科學(xué)方法
學(xué)困生之所以成績(jī)不理想，不僅僅是他們不夠用功，不夠刻苦，與其自身的智力意志和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系。其中學(xué)習(xí)方法對(duì)他們的成績(jī)起著舉足輕重的作用，所以我們教學(xué)不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，還要讓他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，不僅要掌握一門學(xué)科的基本原理，還要掌握科學(xué)的方法。
1 認(rèn)知法主張動(dòng)用多種感官，靈活記憶
英語(yǔ)教學(xué)中要充分發(fā)揮觀察記憶思維想象等智力因素，強(qiáng)調(diào)利用認(rèn)知規(guī)律培養(yǎng)外語(yǔ)交際能力。記憶單詞是學(xué)困生普遍存在的一個(gè)困難。教師在教生詞時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，使他們讀其音、觀其形、明其義，并充分運(yùn)用自己的觀察力和記憶力，而不是機(jī)械地死記硬背每個(gè)單詞。如，講完單詞，教師看單詞的數(shù)量，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，讓他們快速記憶，然后比比誰(shuí)記得多，再比比誰(shuí)會(huì)寫得多;還可以讓學(xué)生把單詞編寫成一段短文，不僅記憶了單詞，還練習(xí)了寫作能力。
2 強(qiáng)化學(xué)困生的聽課意識(shí)
俄國(guó)著名教育家烏審斯基曾形象得比喻說“注意是學(xué)習(xí)的窗戶，沒有它，知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)。”英語(yǔ)教師要加強(qiáng)學(xué)生專心聽講、勤于思考、積極動(dòng)腦的意識(shí)。由于學(xué)困生自制力差，上課老是走神，為此課堂上應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)困生勇于開口，大膽表演，不怕出錯(cuò)，努力用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的意思;或教師有意識(shí)得提醒他們把注意力集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上面，比如在講形容詞的最高級(jí)時(shí)，我特意請(qǐng)三位個(gè)頭分別為低、中、高的學(xué)困生說，高個(gè)頭的說I am tall。再指著中間個(gè)頭的學(xué)困生說 I am taller。最后指著個(gè)頭高的學(xué)困生說I am the tallest of the three。然后讓他們以第三人稱的口氣再說一遍。不僅激發(fā)他們的興趣，還提高了他們的課堂效率。
3 讓學(xué)困生學(xué)會(huì)做筆記
學(xué)困生之所以成績(jī)不理想，是因?yàn)樗麄兪謶�，不善于做筆記，認(rèn)為自己聽會(huì)了，用不著再做筆記，其實(shí)不然，當(dāng)堂記住了，可用不了幾個(gè)小時(shí)又忘了，因此養(yǎng)成并學(xué)會(huì)做筆記很重要，記筆記是要有選擇突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的內(nèi)容全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對(duì)于課文的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)短語(yǔ)重點(diǎn)句型的用法等，做一點(diǎn)筆記是必要的。我們教師對(duì)學(xué)困生的筆記應(yīng)該按時(shí)檢查，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并幫其分析原因;還可讓他們準(zhǔn)備“錯(cuò)題本”，讓他們把平時(shí)考試和測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題摘錄在“錯(cuò)題本”上，對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析歸納總結(jié)，課下反復(fù)復(fù)習(xí)，加深印象，下次再出現(xiàn)就可避免再犯同樣的錯(cuò)。
4反復(fù)練習(xí)，解決遺忘率的問題
學(xué)困生在學(xué)習(xí)中另一個(gè)表現(xiàn)是“一聽就會(huì)，一做就錯(cuò)，一問就忘”�？偠灾�，即遺忘率高。為此教師在教學(xué)中要注意對(duì)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和規(guī)律的研究，使單一的知識(shí)融會(huì)在整體中，形成知識(shí)的點(diǎn)網(wǎng)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生整體的概念;而針對(duì)學(xué)困生記憶力差、思維呆板的毛病，反復(fù)訓(xùn)練再現(xiàn)已學(xué)的知識(shí)，連續(xù)強(qiáng)化，加深在他們頭腦中的印象，并且注意新舊知識(shí)的遷移，寓反復(fù)于深化教學(xué)中。
5要學(xué)困生獨(dú)立完成作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際，自覺靈活地分析問題和解決問題的過程，通過做作業(yè)及時(shí)了解檢查自己的學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)一步形成一定的技巧和技能，做作業(yè)作為學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，并不是孤立的，它是建立在預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的一種智力操作活動(dòng)，所以應(yīng)該先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。而學(xué)困生因?yàn)榈鬃颖�，碰到難題難免會(huì)抄別人的，作為教師我們可以根據(jù)他們的實(shí)際水平出他們會(huì)做的題，樹立他們的自信心;對(duì)那些較難的題，我們可以給予點(diǎn)撥。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量做到面批，幫助他們找到做題的思路，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。
(三)家校合作，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍
1、增進(jìn)與家庭的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合
外語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，四十分鐘的英語(yǔ)課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，必須加以大量的課外練習(xí)。由于學(xué)困生的意志力還比較薄弱，不具備很強(qiáng)的自我約束能力，因此，沒有家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在與家長(zhǎng)所建立的合作關(guān)系過程中，教師首先要抓住絕大多數(shù)家長(zhǎng)都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，對(duì)那些學(xué)習(xí)英語(yǔ)有困難的學(xué)生，利用家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)學(xué)校及家訪常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助孩子分析困難產(chǎn)生的原因，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用錄音機(jī)和英語(yǔ)配套磁帶，跟讀課文，熟悉單詞、句子的發(fā)音及涵義。同時(shí)要求家長(zhǎng)做一個(gè)忠實(shí)的聽眾和觀眾，讓學(xué)生在沒有心理負(fù)擔(dān)的家長(zhǎng)面前試著大聲開口說英語(yǔ)，逐漸消除孩子開口難的障礙，并且在多讀、多說、多用的學(xué)習(xí)環(huán)境下，提高整體的英語(yǔ)水平。
(2)、校園內(nèi)部營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)、講英語(yǔ)、用英語(yǔ)的良好氛圍
英語(yǔ)作為一種交際語(yǔ)言其主要功能就是用于交際，校園就是最好的交際場(chǎng)所。在校園內(nèi)開展各方面的英語(yǔ)活動(dòng)給孩子提供利用英語(yǔ)交際的情境，幫助他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，積累語(yǔ)言素材無(wú)疑是最好的方法。正如蘇霍姆林斯基所說：“興趣的源泉在于運(yùn)用。”為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心理表現(xiàn)也是極其復(fù)雜的，教師既要給學(xué)身生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也要為創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能提高學(xué)習(xí)效率，英語(yǔ)學(xué)困生才能走出學(xué)習(xí)困境，成為學(xué)習(xí)的主人。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇2
(一)、思想親和策略：“親其師，信其道”思想上的親近和共鳴，可以改善學(xué)困生的逆反、自卑等不健康心態(tài)，形成良性溝通平臺(tái)，并在老師的引導(dǎo)下，專心的學(xué)習(xí)。
1.施以愛心，關(guān)愛學(xué)生，使其消除自卑，增強(qiáng)自信，喚起學(xué)情：
學(xué)困生中大部分是由于基礎(chǔ)薄弱、方法不當(dāng)或孤獨(dú)自卑造成的，他們生活邋遢，違紀(jì)惹事，缺乏自信，不相信自己“能學(xué)好”，因而學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力、應(yīng)付。老師若能對(duì)這種學(xué)生給與更多的關(guān)愛，動(dòng)之以情，幫助他們克服心理上的障礙，然后曉之以理，使其重新?lián)P起“愛”的風(fēng)帆，融入集體的同時(shí)，能“愛”這門課，把精力投入到學(xué)習(xí)上來(lái)，改善學(xué)法，大多數(shù)學(xué)困生是能很快進(jìn)步的。我的學(xué)生陳媛母親去世，父親常年在外打工，只她一人在家，家校相距三十多里，雖不缺學(xué)費(fèi)，但孤獨(dú)煩躁不合群，常與男生打架，老師批評(píng)就裝作心臟病發(fā)作，弄得老師很尷尬，學(xué)習(xí)當(dāng)然是班里倒數(shù)。我周末留她一起做飯吃，讓她陪我讀學(xué)前班的小女兒玩，并在看似不經(jīng)意中交流思想，肯定她的優(yōu)點(diǎn)。整個(gè)周末她都很高興，有時(shí)還指點(diǎn)我女兒做作業(yè)。自這個(gè)周以后，變得開朗了溫和了合群了，學(xué)習(xí)也用功了，特別是學(xué)習(xí)英語(yǔ)更用功了，有時(shí)還幫我管班呢。初二時(shí)進(jìn)了班上的前十五名，一年后她考上了縣普通高中，離我三年過去了她還一直跟我有聯(lián)系。不由我常想：初中學(xué)生其實(shí)心理上還是個(gè)小孩，他們也和我那上小學(xué)的女兒一樣需要 家庭和 老師愛的呵護(hù)，他們會(huì)在愛的感召下安靜、自信、靈動(dòng)起來(lái)，也會(huì)和優(yōu)秀生一樣學(xué)有所成的。
2.施以偏心，感受成功，激發(fā)保護(hù)積極性：
學(xué)困生因?yàn)楸绕渌麑W(xué)生有更多的困難，常常表現(xiàn)為做什么事都做不好，因此也常被旁人所厭煩，其本人也很難有成功的喜悅感受，學(xué)習(xí)也沒了興趣。轉(zhuǎn)化這些學(xué)困生就得有點(diǎn)偏心，課堂提問多設(shè)計(jì)些簡(jiǎn)單基礎(chǔ)問題給他們，小組討論時(shí)讓他們分擔(dān)容易完成的工作，作業(yè)布置時(shí)讓他們做基礎(chǔ)題，一但他們完成了這些任務(wù)，同樣也會(huì)得到表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);課外輔導(dǎo)時(shí)給他們更多的時(shí)間和耐心，考試量分時(shí)采用低起點(diǎn)另加進(jìn)步獎(jiǎng)分的辦法肯定他們的進(jìn)步。通過這些措施，使他們身上在優(yōu)秀生看來(lái)并不值得一提的優(yōu)點(diǎn)得到放大和肯定，從而嘗到成功的喜悅滋味，使他們學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴積極性得到保護(hù)和培養(yǎng)，使他們逐步自信起來(lái)的同時(shí)，知識(shí)和方法也逐漸積累起來(lái)，最終使他們逐步融入中游學(xué)群之中。
3.觀察要細(xì)心，尋找優(yōu)點(diǎn)、放大優(yōu)點(diǎn)，用優(yōu)點(diǎn)導(dǎo)航，讓學(xué)困生擺脫困境：
學(xué)困生由于長(zhǎng)期在習(xí)慣、思維、行為、表達(dá)等各方面顯得“慢半拍”，“閃光點(diǎn)”不易被發(fā)現(xiàn)，因此，成功激勵(lì)法的實(shí)施離不了細(xì)心的觀察。我班學(xué)生田龍，好打籃球，不喜歡學(xué)文化課，各科成績(jī)都極差。有次上課我讓他復(fù)述剛剛教過的一個(gè)短句，他說不出來(lái)還弄得滿堂大笑，課后找他談話得知當(dāng)時(shí)他在聽同桌的復(fù)讀機(jī)，還說發(fā)現(xiàn)我教的讀音與磁帶上的讀音不同。我當(dāng)時(shí)生氣極了，轉(zhuǎn)而一想，我讓他拿來(lái)磁帶一起聽，果然在音色、語(yǔ)速和聲調(diào)方面有些不同，我便拿我們兩人正在進(jìn)行的對(duì)話作例子給他講解，當(dāng)他明白之后很高興。我便就此表?yè)P(yáng)他能發(fā)現(xiàn)問題、能主動(dòng)聽復(fù)讀機(jī)學(xué)英語(yǔ)怎么怎么好，并教他了一些聽課學(xué)習(xí)的方法，之后還在課堂上多次表?yè)P(yáng)他，一學(xué)期下來(lái)他竟然在全縣七年級(jí)期末會(huì)考時(shí)考了六十二分的成績(jī)及格了，真是天大的喜事啊。之后他的英語(yǔ)成績(jī)一直都在六十多分。可見用優(yōu)點(diǎn)引領(lǐng)成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化十分必要。
(二)、教學(xué)分層策略：面向全體，培優(yōu)補(bǔ)差，實(shí)施教學(xué)分層和輔導(dǎo)分層策略。
“學(xué)生是教育的目標(biāo)，是學(xué)習(xí)過程的真正主人。”素質(zhì)教育要求學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，更要會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)知識(shí)，做到“我要學(xué)”。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造條件，激勵(lì)他們懂得自覺學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。分層教學(xué)是在原班級(jí)不變的前提下，根據(jù)考試成績(jī)和其個(gè)性心理特征、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、習(xí)慣、接受知識(shí)的能力和基礎(chǔ)程度等各方面情況將全班學(xué)生劃分為A、B、C三個(gè)不同層次。A層為優(yōu)等生，B層為中等生，C層為學(xué)困生。再將備、講、批、輔、考各環(huán)目標(biāo)分層落實(shí)的教學(xué)方法。
1.學(xué)生的分層：
從初一新入學(xué)開始，就根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心、毅力、興趣、智力水平及內(nèi)在潛力來(lái)劃分學(xué)生層次。把學(xué)生劃分為A、B、C三個(gè)層次。A層次的學(xué)生基本功扎實(shí)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，接受能力強(qiáng)，潛力極大，并有超前的學(xué)習(xí)愿望。B層次的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有一定的進(jìn)取心，可是接受能力稍微差，基礎(chǔ)不扎實(shí)，但有一定的能力和潛力，需要老師給以一定的督促和輔導(dǎo)。C層次的學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺，基礎(chǔ)差，而且思維反映慢，在學(xué)習(xí)上有障礙，有的是對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不感興趣，懶于開口，怕吃苦，缺少家庭輔導(dǎo)條件，需要教師時(shí)刻關(guān)心和督促，這個(gè)層次的學(xué)生也就是我們要大力轉(zhuǎn)化的學(xué)困生群。然后再把這三種不同層次的學(xué)生編排成若干小組，并設(shè)A層次的學(xué)生為組長(zhǎng)，每位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)B和C層次的學(xué)生各一到兩名，負(fù)責(zé)他們作業(yè)的監(jiān)督和檢查，課文的背誦，疑問的解答等。這個(gè)層次的學(xué)生可以根據(jù)學(xué)情發(fā)展情況隨時(shí)調(diào)整，這樣分層、設(shè)組能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，引發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)。由于學(xué)困生在小組內(nèi)會(huì)得到更多的指導(dǎo)，因此其英語(yǔ)水平也就有機(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)
2.教學(xué)目標(biāo)的分層：
布朗研究發(fā)現(xiàn)，設(shè)定了學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異而且富有積極進(jìn)取精神。反之則成績(jī)較差，而且行動(dòng)遲緩，缺乏學(xué)習(xí)興趣。因此確定各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力是很有必要的。長(zhǎng)期以來(lái)，多數(shù)教師慣用傳統(tǒng)的組織方法和手段進(jìn)行教學(xué)，對(duì)全體學(xué)生制定統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，忽視學(xué)生的個(gè)性差異，造成優(yōu)生容易滋生驕傲自滿情緒，學(xué)困生卻因覺得難以達(dá)到要求而產(chǎn)生自卑心理的局面。最終造成兩級(jí)分化現(xiàn)象愈演愈烈。進(jìn)行目標(biāo)分層，可以從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，有的放矢，區(qū)別對(duì)待，使不同層次的學(xué)生都享有充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 使各個(gè)群體的學(xué)生都學(xué)有所獲。特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)才能真正得到保證�，F(xiàn)行的新教材在課程目標(biāo)和教材內(nèi)容上也作有明顯的層次劃分。教學(xué)中針對(duì)不同層次的學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)該給不同層次的學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。一般的：A層次學(xué)生在全部掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面都得到較大提高。B層次學(xué)生重點(diǎn)以掌握教材內(nèi)容為主，力爭(zhēng)不存在缺、漏、遺忘、記憶混亂等現(xiàn)象，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高。C層次學(xué)生以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主(也可酌情適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容)，教師以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，使其提高學(xué)習(xí)信心，克服自卑、消除焦慮，端正態(tài)度，激發(fā)潛能，有所提高或突破。當(dāng)我們對(duì)各單元的單詞、短語(yǔ)、課文以及練習(xí)進(jìn)行了目標(biāo)分解后，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，就可以對(duì)每一層次的學(xué)生按每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出示不同的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于A層的優(yōu)生每節(jié)課要求熟練地理解和掌握所有的所學(xué)內(nèi)容，能綜合運(yùn)用新舊知識(shí)，靈活地進(jìn)行會(huì)話、復(fù)述課文，創(chuàng)造性地解決一些非常規(guī)問題，每天的單詞聽寫必須100分。對(duì)于B層學(xué)生，要求識(shí)記常用單詞和習(xí)慣用語(yǔ)，掌握基本語(yǔ)法，初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)閱讀相應(yīng)程度的閱讀材料，能熟練進(jìn)行日常會(huì)話，單詞聽寫必須80分以上。而對(duì)于C層的學(xué)困生，就只要求他們識(shí)記最常用的單詞和習(xí)慣用語(yǔ)，對(duì)課文的理解只要求見其文了解其大意。能聽懂和進(jìn)行最常見的日常會(huì)話，單詞聽寫只要能寫出一半就可以過關(guān)了，不過關(guān)的，找老師或者A組的負(fù)責(zé)同學(xué)補(bǔ)聽寫。分層次地給學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要注意體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，以優(yōu)生吃得飽、學(xué)困生吃得了為宗旨;不能降低要求，遷就低水平;對(duì)C類學(xué)生要進(jìn)行適時(shí)的必要的思維要求和訓(xùn)練。
3.課堂教學(xué)內(nèi)容分層：
根據(jù)新教材難易度的差異，教學(xué)內(nèi)容可分為三類：第一類是基礎(chǔ)知識(shí)，如每課的新單詞、短語(yǔ)、日常交際用語(yǔ)，這部分內(nèi)容要求每層學(xué)生都能掌握;第二類是重點(diǎn)知識(shí)、語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用，如每課中出現(xiàn)的新的語(yǔ)言點(diǎn)，要求C層學(xué)生作一般理解;第三類是難點(diǎn)知識(shí)及練習(xí)冊(cè)上打*號(hào)的部分，對(duì)C層生不作要求。教師用小黑板出示各層學(xué)生的目標(biāo)及任務(wù)。
4.作業(yè)分層：
學(xué)習(xí)英語(yǔ)單純依靠教師的講解和一些演示，不通過獨(dú)立做作業(yè)，學(xué)生是難以獲得牢固的知識(shí)和熟練的技能、技巧的。在日常學(xué)習(xí)中，不同層次的學(xué)生常常被統(tǒng)一大量的作業(yè)所累，成績(jī)差的學(xué)生因覺得一些作業(yè)太難、做不出而不做;教師卻又因?qū)W生沒能按時(shí)完成作業(yè)而不悅。那么面對(duì)多層次的學(xué)生，如何利用作業(yè)來(lái)鞏固知識(shí)、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力呢?那就是對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行分層。但是課后作業(yè)難易要適中，多少要適量。所以教師要根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn)及所授內(nèi)容，在一定范圍內(nèi)使用教材的配套練習(xí)，有的放矢地按上、中、下三個(gè)層次來(lái)設(shè)計(jì)布置作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能得到最佳鞏固發(fā)展。在農(nóng)村學(xué)校中，由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，存在英語(yǔ)聽得少，聽力水平差;不愿開口講，開口怕講錯(cuò)，懶得開口讀，怕被人笑話等現(xiàn)象，因此，在布置作業(yè)時(shí)，可根據(jù)不同層次提出不同的要求，比如：C層學(xué)困生以抄寫、朗讀、記憶為主;B層通過造句、填空、復(fù)述課文等形式來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容;A層通過寫作、閱讀理解訓(xùn)練來(lái)鞏固所學(xué)語(yǔ)言。 對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置的作業(yè)也分為三個(gè)層次，在處理對(duì)話或短文的時(shí)候，我們可以要求：C層的學(xué)困生選做Workbook的練習(xí)，抄寫并翻譯課文。到了作業(yè)批改時(shí)，對(duì)學(xué)困生應(yīng)做到全批全改，多采用適合其學(xué)習(xí)狀況、性格特征的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ);也可讓優(yōu)秀生給學(xué)困生講體會(huì)、談方法，幫助他們理清思路、解答疑難。促使學(xué)生在相互幫助中提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也鞏固優(yōu)生的知識(shí)，還增進(jìn)同學(xué)之間的感情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。再比如，在對(duì)語(yǔ)言技能中的聽(listening)、說(speaking)、讀(reading)、寫(writing)四方面作業(yè)的處理時(shí)，對(duì)C組學(xué)困生具體可以這樣要求：在聽(listening)方面C組學(xué)生能聽懂大意，基本抓住關(guān)鍵詞即可。在“說”方面要C組的學(xué)生能根據(jù)語(yǔ)言材料進(jìn)行基本的交流，理解、背誦、模仿即可。在讀(reading)的方面，要求C組學(xué)生只要能把課文讀熟就可以了。寫(writing)的方面，要求C層次的學(xué)生必須過語(yǔ)音關(guān)，要會(huì)讀、會(huì)念;過詞匯關(guān)，要會(huì)讀，會(huì)念即可。這樣就可以使C層學(xué)生有充分發(fā)展的余地，能享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
5.課內(nèi)輔導(dǎo)的分層：
①課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握英語(yǔ)能力的主陣地，教師必須把大部分時(shí)間讓給學(xué)生去操練聽、說、讀、寫。如何在有限的時(shí)間里合理進(jìn)行呢?那就是把課堂操練也分層。以口頭對(duì)話練習(xí)為例，鼓勵(lì)A(yù)層學(xué)生脫離課本，自由交談，進(jìn)行自編對(duì)話;對(duì)于B層學(xué)生，教師可對(duì)他們進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，給他們足夠的表演的機(jī)會(huì);對(duì)于C層次的學(xué)困生，則要側(cè)重于鼓勵(lì)他們敢于開口講英語(yǔ)，讓他們也感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣。②在課堂提問上，應(yīng)針對(duì)不同層次學(xué)生的愛好、興趣和特點(diǎn)，有步驟、有目的地設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性、趣味性、挑戰(zhàn)性又是學(xué)生力所能及的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生興奮、好奇的情緒和解決問題的愿望，其中對(duì)C層學(xué)困生的提問以識(shí)記單詞和閱讀課文為主。③在教師講解方面應(yīng)做到對(duì)A層學(xué)生少講多練;對(duì)B層學(xué)生精講精練;對(duì)C層學(xué)生放低起點(diǎn)，淺講多練，查漏補(bǔ)缺，弄懂基本概念，掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。④在課時(shí)進(jìn)度方面，以A、B兩層學(xué)生的水平為目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，上課以A、B兩層的要求為公共內(nèi)容。⑤在課堂展示形式方面，要靈活多樣，積極引發(fā)各層學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提倡師生互動(dòng)，教學(xué)情景化生活化情趣化，提高課堂教學(xué)效果。
6.課外輔導(dǎo)的分層：
課外輔導(dǎo)對(duì)學(xué)困生而言，主要是幫助他們找出學(xué)習(xí)困難的癥結(jié)，教會(huì)他們可行的學(xué)習(xí)方法，幫助他們樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，這是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要陣地之一。而對(duì)優(yōu)生來(lái)說，主要應(yīng)指導(dǎo)他們閱讀課外書籍?dāng)U大他們的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量，提高自學(xué)能力。落實(shí)教學(xué)分層策略，可使同一個(gè)層次的同學(xué)都處于同一個(gè)起跑線上去學(xué)習(xí)，人人有收獲。特別是在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面，能使基礎(chǔ)較差的學(xué)生克服自卑心理，重新樹立起學(xué)好英語(yǔ)的自信心，對(duì)英語(yǔ)逐漸產(chǎn)生興趣，從而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。
(三)、教法改進(jìn)策略：
提高教學(xué)質(zhì)量，教師必須與時(shí)俱進(jìn)的改進(jìn)教學(xué)方法和手段，上課不能千篇一律。如果天天都是老一套的去教單詞、背課文、講語(yǔ)法，就不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我們應(yīng)該運(yùn)用“激發(fā)興趣、精講多練、師生互動(dòng)、多說多練”的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為此，教師應(yīng)刻苦鉆研課程目標(biāo)和課本，花大氣力來(lái)精心設(shè)計(jì)授課計(jì)劃、方法和步驟。在課上盡量做到“精講、多練、讓學(xué)生多說多用英語(yǔ)”，有效地提高課堂質(zhì)量。精講就是要抓住課時(shí)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)講深講透，不該講的就不講，避免占用課堂時(shí)間。堅(jiān)持以舊引新，使新舊知識(shí)融為一體。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，獨(dú)立思考，多聽多說，多讓學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，增加課堂教學(xué)興趣和學(xué)習(xí)實(shí)用性。引導(dǎo)他們開口、動(dòng)手，盡量去創(chuàng)造情景進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生上課思想能高度集中，做到人人開口，個(gè)個(gè)動(dòng)腦、動(dòng)手，達(dá)到提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和筆寫練習(xí)的目的，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，這樣一來(lái)，個(gè)個(gè)投入到學(xué)習(xí)中，就可提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量了。
(四)、“做中學(xué)”策略：
我們知道要學(xué)好英語(yǔ)，僅僅靠45分鐘(有的學(xué)校是40 分鐘)的課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生在課外堅(jiān)持不懈的多聽、多說、多讀、多寫，去練習(xí)。以聽說讀寫為中心展開多種形式的學(xué)習(xí)和練習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，比如：平時(shí)多給學(xué)生聽錄音，看影碟，看投影片，看英語(yǔ)短片電影。開展英語(yǔ)書法、朗誦、閱讀理解比賽活動(dòng)，讓學(xué)生分組參加比賽，也可讓學(xué)生參與打分，這樣一來(lái)，成績(jī)差的學(xué)困生也有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)。再比如經(jīng)常舉行各種類型的校園晚會(huì)和英語(yǔ)角，像“開學(xué)典禮慶祝晚會(huì)”和“元旦文藝晚會(huì)”之類，讓學(xué)生在晚會(huì)中利用所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行朗誦，唱歌、猜謎語(yǔ)、繞口令、演短劇等。此外，還可以要求學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)寫日記，在教師批改后，將寫得好的日記出在黑板報(bào)上，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力，讓學(xué)困生在感染啟迪效仿中逐步得到轉(zhuǎn)化。
總之，教師在通過與學(xué)困生接觸溝通，確實(shí)了解了學(xué)困生之后，若能做到讓學(xué)困生自覺信任自己的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持因材施教，不斷改進(jìn)教法，細(xì)心指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，那么，學(xué)困生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)有大幅度提高，我們的英語(yǔ)教學(xué)總體質(zhì)量就一定能夠?qū)崿F(xiàn)“大面積豐收”。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇3
初中英語(yǔ)學(xué)困生的形成大多是隨著教材難度的增大,學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容理解不了,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)意志薄弱,自制能力差,學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所引起。我便把那些成績(jī)不理想、學(xué)習(xí)不主動(dòng)、怕吃苦的學(xué)生稱呼為“學(xué)困生”。隨著“學(xué)困生”的增加,“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化問題成為英語(yǔ)教師必須認(rèn)真對(duì)待和研究的問題。在我的教學(xué)班里有一半的“學(xué)困生”,我對(duì)他們采取了如下辦法。
一、注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性
1、接受學(xué)困生,建立融洽的師生關(guān)系
愛是學(xué)生的基本生理需要,特別對(duì)學(xué)困生而言,平時(shí)可能更缺少教師賦予的關(guān)心和愛護(hù)。因此,教師必須改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系,把教師和學(xué)困生的關(guān)系建立在尊重、平等、理解的基礎(chǔ)上,用教師的愛來(lái)激發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。課堂上教師要為他們盡量創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們參與多種教學(xué)活動(dòng)。
2、讓學(xué)困生體會(huì)成功的喜悅
沒有什么東西比成功更能激起進(jìn)一步追求成功的努力。從根本上來(lái)說,要讓學(xué)困生能正確認(rèn)識(shí)自我,讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我,體會(huì)到“跳一跳就可以摘到桃子”的成功感。我借勢(shì)引導(dǎo),鼓勵(lì)他們敘述,簡(jiǎn)單的句子能很輕松的說出,難點(diǎn)的句子讓優(yōu)等生敘我們教師對(duì)學(xué)困生的筆記應(yīng)該按時(shí)檢查，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，并幫其分析原因;還可讓他們準(zhǔn)備“改錯(cuò)本”，讓他們把錯(cuò)題摘錄在“改錯(cuò)本”上，對(duì)錯(cuò)誤原因進(jìn)行分析歸納總結(jié)，課下反復(fù)復(fù)習(xí)，加深印象，下次再出現(xiàn)就可避免再犯同樣的錯(cuò)。
二 、根據(jù)英語(yǔ)特點(diǎn),采取科學(xué)方法
1、認(rèn)知法主張動(dòng)用多種感官,靈活記憶
英語(yǔ)教學(xué)中要充分發(fā)揮觀察記憶思維想象等智力因素,強(qiáng)調(diào)利用認(rèn)知規(guī)律培養(yǎng)外語(yǔ)交際能力。記憶單詞是學(xué)困生普遍存在的一個(gè)困難。教師在教生詞時(shí)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官,使他們讀其音、觀其形、明其義,并充分運(yùn)用自己的觀察力和記憶力，而不是機(jī)械地死記硬背每個(gè)單詞。
2、讓學(xué)困生學(xué)會(huì)做筆記
學(xué)困生之所以成績(jī)不理想，是因?yàn)樗麄兪謶�，不善于做筆記，認(rèn)為自己聽會(huì)了，用不著再做筆記。其實(shí)不然，當(dāng)堂記住了，可用不了幾個(gè)小時(shí)又忘了。因此，養(yǎng)成并學(xué)會(huì)做筆記很重要，記筆記是要有選擇突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的內(nèi)容全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對(duì)于課文的重點(diǎn)內(nèi)容，如重點(diǎn)短語(yǔ)重點(diǎn)句型的用法等，做一點(diǎn)筆記是必要的。
3、反復(fù)練習(xí)，解決遺忘率的問題
學(xué)困生在學(xué)習(xí)中另一個(gè)表現(xiàn)是“一聽就會(huì)，一做就錯(cuò)，一問就忘”�？偠灾�，即遺忘率高。為此，教師在教學(xué)中要注意對(duì)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和規(guī)律的研究，使單一的知識(shí)融會(huì)在整體中，形成知識(shí)的點(diǎn)網(wǎng)結(jié)構(gòu)，給學(xué)生整體的概念;而針對(duì)學(xué)困生記憶力差、思維呆板的毛病，反復(fù)訓(xùn)練再現(xiàn)已學(xué)的知識(shí)，連續(xù)強(qiáng)化，加深在他們頭腦中的印象，并且注意新舊知識(shí)的遷移，寓反復(fù)于深化教學(xué)中。
5、要學(xué)困生獨(dú)立完成作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際，做作業(yè)作為學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，并不是孤立的，它是建立在預(yù)習(xí)聽課復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的一種智力操作活動(dòng)，所以應(yīng)該先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。而學(xué)困生因?yàn)榈鬃颖�，碰到難題難免會(huì)抄別人的。作為教師我們可以根據(jù)他們的實(shí)際水平出他們會(huì)做的題，樹立他們的自信心;對(duì)那些較難的題，我們可以給予點(diǎn)撥。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量做到面批，幫助他們找到做題的思路，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。
當(dāng)然，學(xué)習(xí)是極其復(fù)雜的活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的心理表現(xiàn)也是極其復(fù)雜的，教師既要給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也要為其創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能提高學(xué)習(xí)效率，英語(yǔ)學(xué)困生才能走出學(xué)習(xí)困境，成為學(xué)習(xí)的主人。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇4
(一)認(rèn)識(shí)普遍提高。大家一致認(rèn)為，八條斷然措施是省委、省政府在我省安全生產(chǎn)非常時(shí)期采取的非常之舉，是近年來(lái)抓安全生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的深刻總結(jié)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和可操作性，條條過硬、字字管用，充分體現(xiàn)了省委、省政府對(duì)安全生產(chǎn)的極端重視和扭轉(zhuǎn)安全生產(chǎn)被動(dòng)局面的堅(jiān)強(qiáng)決心。
(二)貫徹落實(shí)快速。一是黨政主要領(lǐng)導(dǎo)同志立即作出批示指示。收到文件后，長(zhǎng)沙、株洲、湘潭、常德、懷化、湘西、永州、岳陽(yáng)、張家界9個(gè)市州的書記或市長(zhǎng)就貫徹落實(shí)八條斷然措施作出批示指示。懷化市彭國(guó)甫同志批示：安監(jiān)部門對(duì)責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、工作落實(shí)不到位的分管領(lǐng)導(dǎo)和安全監(jiān)管人員，有權(quán)提出調(diào)整干部的意見，由組織部門按程序落實(shí)。岳陽(yáng)市盛榮華同志批示：將各縣市區(qū)政府分管安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)名單摸上來(lái)，不符合省文件要求的本月中旬內(nèi)調(diào)整到位。二是迅速傳達(dá)學(xué)習(xí)文件精神。長(zhǎng)沙、株洲、衡陽(yáng)、婁底、益陽(yáng)、常德、懷化、郴州、永州、岳陽(yáng)、湘西11個(gè)市州立即召開市委會(huì)、市政府常務(wù)會(huì)或采取黨委中心組專題學(xué)習(xí)等形式傳達(dá)學(xué)習(xí)八條斷然措施。衡陽(yáng)市在文件下發(fā)第2天就召開市委會(huì)組織學(xué)習(xí)，市委書記李億龍對(duì)貫徹落實(shí)“省八條”提出“六條硬要求”;市政府迅速部署開展小煤礦關(guān)閉、煙花爆竹整頓退出、�；踩臀Ｘ涍\(yùn)輸、燃?xì)夤艿腊踩拇蠊?jiān)。三是對(duì)照措施狠抓落實(shí)。迅速研究制定實(shí)施意見。永州、懷化、湘潭3地以市委、市政府的名義已經(jīng)出臺(tái)了具體實(shí)施意見，長(zhǎng)沙、株洲、懷化、邵陽(yáng)、湘西、婁底、益陽(yáng)等地即將出臺(tái)。懷化市委、市政府將八條斷然措施逐項(xiàng)分解32條具體措施，并逐項(xiàng)落實(shí)到單位和個(gè)人。立即調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)分工。衡陽(yáng)市要求縣市區(qū)的安全生產(chǎn)工作一律由常務(wù)副縣市區(qū)長(zhǎng)分管;婁底市落實(shí)了常務(wù)副市長(zhǎng)分管安全生產(chǎn)工作;益陽(yáng)市明確要求縣市區(qū)委專職副書記聯(lián)系安全生產(chǎn)工作，縣市區(qū)人民政府常務(wù)或副職分管安全生產(chǎn)工作。全面落實(shí)停產(chǎn)整頓。按照省安監(jiān)局的通知要求，各地全面執(zhí)行煙花爆竹停產(chǎn)整頓措施。小煤礦、非煤礦山整頓關(guān)閉攻堅(jiān)戰(zhàn)抓緊進(jìn)行。加強(qiáng)縣鄉(xiāng)安全生產(chǎn)監(jiān)管能力建設(shè)。常德市針對(duì)全市區(qū)縣市安監(jiān)局事業(yè)編制的問題，市政府常務(wù)會(huì)議研究決定結(jié)合本輪機(jī)構(gòu)改革“一步到位，全面解決”;岳陽(yáng)市在全面摸底的基礎(chǔ)上，在湘陰縣開展試點(diǎn)。強(qiáng)化督查抓落實(shí)。株洲、常德、永州、邵陽(yáng)、益陽(yáng)、湘西、張家界組織了專項(xiàng)督查，各地黨政領(lǐng)導(dǎo)干部紛紛帶隊(duì)檢查安全生產(chǎn)工作。
(三)形成較好效果。各地貫徹落實(shí)八條斷然措施的氛圍比較濃，安全生產(chǎn)壓力明顯傳導(dǎo)到了基層。各級(jí)各有關(guān)部門分級(jí)負(fù)責(zé)、各管一線，安全監(jiān)管力度明顯加大，高危企業(yè)停產(chǎn)整頓措施基本得到落實(shí)，非法違法現(xiàn)象明顯減少，全省在黨的xx屆四中全會(huì)期間均未發(fā)生生產(chǎn)安全事故，八條斷然措施頒布以來(lái)僅發(fā)生1起較大事故。
督查發(fā)現(xiàn)，各地在貫徹落實(shí)八條斷然措施過程中也還存在一些問題，必須引起高度重視。
(一)認(rèn)識(shí)不夠統(tǒng)一。有的地方黨政領(lǐng)導(dǎo)依然把湘辦明電20xx120號(hào)當(dāng)成是一般文件，把八條斷然措施看作是一般號(hào)召，對(duì)省委、省政府決策部署的極端重要性和嚴(yán)厲要求認(rèn)識(shí)不到位，思想上沒有足夠重視，有的甚至存在偏頗分歧。比如：一些地方黨委政府在加強(qiáng)安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)力量、全面落實(shí)高危企業(yè)停產(chǎn)整頓措施、嚴(yán)肅事前問責(zé)和責(zé)任追究等問題上片面講客觀、講困難、講價(jià)錢，出現(xiàn)了等待觀望和打折扣的現(xiàn)象。
(二)發(fā)動(dòng)不夠深入。一些地區(qū)除黨政主要領(lǐng)導(dǎo)以及安委辦、安監(jiān)局的干部外，多數(shù)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和負(fù)有安全監(jiān)管職責(zé)的部門負(fù)責(zé)人不知道八條斷然措施，更不知道八條斷然措施的具體規(guī)定和內(nèi)容，貫徹落實(shí)工作主要是安監(jiān)部門在“唱獨(dú)角戲”，還沒有形成工作合力。說明省委、省政府的重大決策部署還沒有引起有關(guān)地方黨政主要負(fù)責(zé)人的高度重視。特別是八條斷然措施還沒有真正宣貫到企業(yè)，不少企業(yè)不清楚文件精神。
(三)工作不平衡。地區(qū)之間不平衡。一些地方如衡陽(yáng)、懷化、婁底、永州、湘潭等地貫徹落實(shí)比較快，態(tài)度堅(jiān)決，措施有力，但也有一些市縣黨委政府至今沒有研究，沒有制定出臺(tái)實(shí)施意見，沒有把領(lǐng)導(dǎo)分工、停產(chǎn)整頓等應(yīng)當(dāng)立即執(zhí)行的工作迅速落實(shí)到位。層級(jí)之間不平衡。市州一級(jí)總體較好，但在縣市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和職能部門則存在力度層層衰減的問題。省委、省政府120號(hào)文件9月28日晚即印發(fā)各市州、縣市區(qū)黨委政府，但雨湖區(qū)在10月17日督查組進(jìn)行檢查時(shí)，仍然未對(duì)文件進(jìn)行學(xué)習(xí)傳達(dá)部署;有的甚至連文件都沒有看到，如慈利縣委、縣政府黨政主要領(lǐng)導(dǎo)在督導(dǎo)組到達(dá)當(dāng)天(10月20日)還未看到文件，未組織傳達(dá)學(xué)習(xí)，未做任何安排部署。行業(yè)之間不平衡。對(duì)煤礦、非煤礦山、煙花爆竹企業(yè)的停產(chǎn)整頓等工作，各地執(zhí)行得比較到位，而對(duì)金屬冶煉、道路和水上交通等其他行業(yè)領(lǐng)域企業(yè)存在的問題沒有引起足夠的重視，沒有將八條斷然措施實(shí)現(xiàn)全覆蓋。
(四)措施不過硬。一些地方落實(shí)八條斷然措施仍停留在安委辦層面，沒有上升到黨委政府層面;停留在傳達(dá)、學(xué)習(xí)、開會(huì)、發(fā)文，沒有采取過硬管用的措施;停留在工作設(shè)想和打算，沒有見到實(shí)實(shí)在在的行動(dòng);工作停留在一般的、常規(guī)性的部署，以文件落實(shí)文件，態(tài)度不堅(jiān)決、措施不得力，導(dǎo)致省委、省政府的“硬措施”在一些地方“軟著陸”，“斷然措施”沒有真正落地生根，見到實(shí)效。尤其是一些基層和企業(yè)等待觀望，心存僥幸，存在整改不徹底、停而不整、復(fù)產(chǎn)后安全管理滑坡等問題。
三、下一步工作要求
針對(duì)督查發(fā)現(xiàn)的上述問題，各地要認(rèn)真研究，狠抓工作整改。
(一)必須把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省委、省政府的決策部署上來(lái)。八條斷然措施是省委、省政府針對(duì)當(dāng)前全省安全生產(chǎn)領(lǐng)域存在的突出問題果斷作出的重大決策部署，必須作為當(dāng)前各項(xiàng)工作的重中之重，持之以恒，一抓到底。各地各部門要進(jìn)一步把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到省委、省政府的決策部署和工作要求上來(lái)，牢固樹立安全發(fā)展理念，強(qiáng)化安全生產(chǎn)紅線意識(shí)，從講政治、促穩(wěn)定、保民生的高度，切實(shí)增強(qiáng)抓好八條斷然措施貫徹落實(shí)的自覺性和緊迫性。
(二)必須把八條斷然措施作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期安全生產(chǎn)工作的總抓手。省委、省政府制定的八條斷然措施，招招過硬，字字管用，是堅(jiān)決遏制重特大事故的有效舉措，必將有力促進(jìn)全省安全生產(chǎn)形勢(shì)的穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。各地要進(jìn)行再動(dòng)員再部署，堅(jiān)決按照省委、省政府的要求，把八條斷然措施傳達(dá)貫徹到縣鄉(xiāng)和企業(yè)，迅速制定實(shí)施意見，按照省安委會(huì)辦公室提出的30項(xiàng)具體工作要求，明確責(zé)任單位和期限，逐條逐項(xiàng)狠抓工作落實(shí)，確保各項(xiàng)措施落地生根。要抓常、抓細(xì)、抓長(zhǎng)，建立健全推動(dòng)落實(shí)八條斷然措施的長(zhǎng)效機(jī)制，嚴(yán)防一陣風(fēng)、雨過地皮濕，確保持之以恒、常抓不懈。
(三)必須通過強(qiáng)化督查督辦和責(zé)任追究推動(dòng)工作落實(shí)。各地要加強(qiáng)督查督辦，狠抓一批工作不落實(shí)，嚴(yán)重不作為、慢作為、亂作為的典型，堅(jiān)決采取公開通報(bào)、警示約談、事前問責(zé)并公開曝光等措施。省安委辦將每月調(diào)度一次各地八條斷然措施的落實(shí)情況，每?jī)蓚�(gè)月聽取一次各市州安委辦工作匯報(bào)，并采取明察、暗訪、部門聯(lián)合督查、群眾監(jiān)督舉報(bào)等方式，及時(shí)通報(bào)工作進(jìn)展情況并抄報(bào)組織、監(jiān)察部門。八條斷然措施的貫徹落實(shí)情況，納入各地年度安全生產(chǎn)工作考核內(nèi)容。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇5
按照段、車間安排部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)了路局及車間安全緊急會(huì)議上的重要講話。安全生產(chǎn)大反思，大檢查活動(dòng)文件通知以及段、車間相關(guān)細(xì)化措施等后期相關(guān)安全方面重要文件。通知對(duì)以前發(fā)生的重大事故有了清醒的認(rèn)識(shí)。同時(shí)把對(duì)自己在安全工作的表現(xiàn)進(jìn)行了深刻的反思，對(duì)照自己在安全方面存在的問題進(jìn)行了深入的查找和分析，深感自身的安全行為離“安全第一”的要求還有不少差距。
事故已然發(fā)生，我想此時(shí)追究責(zé)任不是重中之重，要緊的是我們通過“旁觀”每次事故，去吸取事故教訓(xùn)，去擴(kuò)大反思，對(duì)事件尋找自身問題和不足之處，只有不斷尋找問題并改正才能進(jìn)步。
每次事故的發(fā)生絕非偶然，恰恰折射出基層職工的安全意識(shí)還比較匱乏，為此，我們班組加強(qiáng)勞動(dòng)安全宣傳教育，針對(duì)每個(gè)職工進(jìn)行強(qiáng)有力的安全知識(shí)灌輸，讓其牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想。開展是、事故案例警示教育，切實(shí)提高我們基層職工的人身安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，杜絕事故的發(fā)生。在日常工作值乘中，有針對(duì)性的布置安全注意事項(xiàng)，將安全注意事項(xiàng)詳細(xì)告知每位乘務(wù)員。
每一起事故教訓(xùn)都是由一系列的違章造成的�？v觀近年來(lái)鐵路所發(fā)生的一系列事故，客觀的因素少，設(shè)備的因素少，絕大部分是人為因素。有的是應(yīng)知不知，應(yīng)會(huì)不會(huì)，反映出業(yè)務(wù)素質(zhì)的問題，有的是知道了，也會(huì)了，就是不按標(biāo)準(zhǔn)干，反映出思想素質(zhì)問題。
對(duì)自己在工作中的缺陷，通過虛心學(xué)習(xí)規(guī)章制度及相關(guān)技術(shù)材料，做到做好自己的本職工作。通過事故的教訓(xùn)聯(lián)系自身工作實(shí)際情況，反思自己的不足，主要有以下幾個(gè)方面：
1、政治理論水平不高，對(duì)局、段的安全宣傳往往不重視，學(xué)習(xí)不到位，對(duì)各類反思活動(dòng)馬馬虎虎，敷衍了事。
2、存在好人主義嚴(yán)重的問題。表現(xiàn)在對(duì)違章問題批評(píng)多，嚴(yán)格考核少，搞下不為例多，叫真分析少，對(duì)違章違紀(jì)職工有時(shí)處理起來(lái)瞻前顧后，怕傷感情，怕撕破臉皮不好管理，避重就輕，其結(jié)果使本人不能受到應(yīng)有的教育，其他職工也不能跟著吸取教訓(xùn)。
3、安全規(guī)章不熟。平常自己學(xué)習(xí)安全規(guī)章比較少，對(duì)作業(yè)中的安全不能真正理解，不能發(fā)現(xiàn)又怎么能排除這些隱患呢?
針對(duì)以上問題，特制定以下整改措施：
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高安全意識(shí)，在今后的工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)安全規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的各項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)一步提高安全第一的責(zé)任意識(shí)。
2、落實(shí)好安全責(zé)任。做好本班組本機(jī)車隊(duì)的安全工作，加強(qiáng)自己在本部門的工作，克服好人主義，要認(rèn)識(shí)到對(duì)乘務(wù)員不嚴(yán)格就是對(duì)安全不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己業(yè)務(wù)水平。今后的工作中加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和各類規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的安全防范水平。
總之，通過這次反思，使我進(jìn)一步明確了當(dāng)前安全生產(chǎn)面臨的嚴(yán)重性，不斷查找自身存在的問題，在今后的工作中認(rèn)真加以改正，以實(shí)際行動(dòng)為段、車間、車隊(duì)的安全生產(chǎn)做出新的貢獻(xiàn)。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇6
新年伊始，**集團(tuán)相關(guān)廠礦相繼發(fā)生了多起安全事故，并造成多人生命健康安全不同程度的受到傷害，特別是我檢修工程部也連續(xù)發(fā)生兩起安全事故，這不得不引起我們的警惕和反省——安全管理工作刻不容緩。我線棒檢修三班根據(jù)公司文件及時(shí)認(rèn)真的對(duì)所有安全事故案例進(jìn)行了學(xué)習(xí)和反思。通過自檢自查，從班組建設(shè)和班組管理入手，查找問題，并改進(jìn)和加強(qiáng)相關(guān)措施，現(xiàn)表述如下：
1、嚴(yán)格安全確認(rèn)制度，嚴(yán)抓班組安全措施、人員、環(huán)境危險(xiǎn)源等項(xiàng)目的落實(shí)。狠抓習(xí)慣性違章的查處，從上到下營(yíng)造一種違章可恥的氛圍。對(duì)于查出的違章作業(yè)行為，對(duì)項(xiàng)目責(zé)任人及互保人、聯(lián)保人進(jìn)行班組考核，讓班組每位成員對(duì)集體負(fù)起責(zé)任，對(duì)制度、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生敬畏，對(duì)自己和他人的違章違規(guī)行為自覺抵制。
2、從思想上解決問題，教育和引導(dǎo)班組成員充分認(rèn)識(shí)到，班組管理對(duì)個(gè)人違章行為的寬恕和縱容，就好比慢性毒藥，積累到一定程度就會(huì)產(chǎn)生意想不到的惡果。對(duì)違章違規(guī)人員，在嚴(yán)肅考核的同時(shí)，也進(jìn)行耐心的誡勉談話，讓他們從根本認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤并積極改正。通過這些措施，讓職工在不知不覺中產(chǎn)生一種自我約束傾向和潛在的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而減少或杜絕違章行為的發(fā)生，將安全事故發(fā)生的可能性降到最低程度。
3、加強(qiáng)職工的安全意識(shí)教育。一要提高班組周一安全活動(dòng)的質(zhì)量和效果，針對(duì)安全活動(dòng)主題啟發(fā)職工展開討論，形成職工積極參與的互動(dòng)場(chǎng)面。二要以典型事故案例為切入點(diǎn)，讓每一位職工把自身和身邊的違章行為和安全隱患等都挖掘出來(lái)進(jìn)行剖析和反思。通過每一次事故反思，使每一位職工都能夠在心靈深處有所感觸，安全意識(shí)和自我防范能力都能夠有進(jìn)一步的提升。三要繼續(xù)引導(dǎo)和鼓勵(lì)職工積極結(jié)合自己身邊的人和事，主動(dòng)探討感悟和體會(huì)，使更多的職工能夠主動(dòng)思考安全管理問題，及時(shí)提出安全管理的想法和建議，形成時(shí)時(shí)刻刻講安全，人人重視安全的班組安全文化氛圍。
4、加強(qiáng)職工的安全技能培訓(xùn)。在日常檢修維護(hù)過程中，我班組檢修區(qū)域接觸到的危險(xiǎn)源涉及酒鋼一二高線、中板及大棒線生產(chǎn)工藝流程中的大部分工序。因此，僅僅具有較高的安全意識(shí)，還難以滿足安全生產(chǎn)的需要。只有全面掌握危險(xiǎn)源及相關(guān)的安全防護(hù)知識(shí)和生產(chǎn)工藝知識(shí)，按規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)，才能避免盲目蠻干。因此，班組要針對(duì)危險(xiǎn)源的熟悉掌握及安全防護(hù)知識(shí)和生產(chǎn)工藝知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)職工的安全技能培訓(xùn)，讓每個(gè)職工都能熟悉現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境、生產(chǎn)工藝、相關(guān)設(shè)備以及所存在的危險(xiǎn)源。使每一位職工都能熟練地掌握相關(guān)安全防護(hù)知識(shí)，正確地使用安全防護(hù)器具，增強(qiáng)自保能力。
5、發(fā)揮職工的主觀能動(dòng)性，開展安全自主管理。發(fā)揮班組每一名成員的作用，從自身做起，認(rèn)真履行各自的安全生產(chǎn)職責(zé)，開展全員安全管理。要通過教育引導(dǎo)，把職工對(duì)安全的需求和對(duì)生命的關(guān)愛轉(zhuǎn)化成職工對(duì)各種安全制度的依賴和自覺遵守，形成“自我發(fā)現(xiàn)問題、自我學(xué)習(xí)提高、自我解決問題”的互動(dòng)壞境，實(shí)現(xiàn)由“強(qiáng)迫型”向“自主型”管理模式的轉(zhuǎn)變。要通過讓每一位職工都參與危險(xiǎn)源辨識(shí)的討論，增強(qiáng)職工的自主管理意識(shí)，讓職工感覺自己不是單純的被管理者，而是安全管理的直接參與者。進(jìn)而消除職工的逆反心理，使其主動(dòng)參與安全管理。
我們相信，**班檢修班的這些改進(jìn)和加強(qiáng)的管理措施在積極有效的施行后，一定能良好的確保班組成員的生命健康安全，使班組安全工作更上一層樓。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇7
廣大市民們：
你們好!
地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
但是，由于我們的濫砍濫伐，由于我們隨意毀壞自然環(huán)境——地球那頭美麗的秀發(fā)變的稀稀疏疏;地球那飽滿的身軀變的骨瘦如柴;地球那容光煥發(fā)的面孔變的皺皺巴巴。
一條條“皺紋”刻在了“母親”的臉上!
為了讓地球母親展開那久違的笑容，我們應(yīng)該注意我們身邊的一些小毛病，一些大問題!
一些工廠為了自身的利益，大量的毀壞自然資源，并把污水，臟水順著管道一齊流向了那清澈見底的小溪，碧波蕩漾的河水，它們一下子變的混濁不堪，一條條小溪變成了一條條臭水溝!
不知大家是否觀察過馬路上的那些川流不息的汽車尾部，那尾部噴出的一團(tuán)團(tuán)黑色煙霧，好似一條條張牙舞爪的黑龍，毀壞著人們的身心，城市的環(huán)境!
對(duì)此，我還想向大家發(fā)出一些忠告：
1、不要浪費(fèi)紙張，因?yàn)榧垙垇?lái)之不意!
2、不要亂丟亂扔，影響市容市貌!
3、出門時(shí)不要忘記關(guān)燈，以免浪費(fèi)一度電!
4、洗完手請(qǐng)立即關(guān)水龍頭，以免浪費(fèi)一滴水!
5、不要在公共場(chǎng)所吸煙，既對(duì)自身不好，還污染空氣!
6、養(yǎng)寵物的市民請(qǐng)不要讓狗狗隨地大小便，既污染環(huán)境，又污染風(fēng)景!
7、從我們身邊做起，我們每一個(gè)人都要自覺做到不隨便亂扔垃圾，不隨地吐痰!
8、我們要愛護(hù)樹木花草，不要隨便砍伐，踐踏綠色樹木和草地，種一棵樹就開辟了一片新藍(lán)天!
9、一只小小的塑料袋在我們的生活中是微不足道的，它大約0.4克。
可是我們每天只消費(fèi)一個(gè)，就會(huì)產(chǎn)生4噸的塑料袋垃圾，所以請(qǐng)不要用塑料袋，減少白色污染!
10、每個(gè)人都有享受一次性筷子的權(quán)利。
或許你不曾想過，哪怕我們每一個(gè)人這輩子只用過一次，我國(guó)也得砍掉15萬(wàn)棵生長(zhǎng)了20年的大樹。
我國(guó)每年因生產(chǎn)一次性筷子消耗的林料就達(dá)200萬(wàn)立方米。
這足以讓長(zhǎng)江泛濫洪水。
你能說，環(huán)境問題與白色垃圾無(wú)關(guān)嗎?所以避免白色污染!
以上是我提出的建議，也許不夠成熟，但還是希望你們考慮考慮。
也許我的寫的這些只是一個(gè)微薄的力量，但是如果你們認(rèn)真對(duì)待，每個(gè)人都出一份這樣的微薄之力，那么，世界將是多么的美好!
倡議人：___
20__年__月__日
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇8
現(xiàn)狀：白鰭豚是世界上最瀕危的鯨類
鰭豚屬鯨目的哺乳動(dòng)物，是中國(guó)特有的淡水豚類，也是世界上淡水豚類中數(shù)量最少的一種，由于數(shù)量稀少且為中國(guó)特有，被人們稱為“水中大熊貓”。它是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，目前僅分布在長(zhǎng)江中、下游干流的湖北枝城至長(zhǎng)江口約1600余公里的江段內(nèi)。以魚為食，結(jié)群活動(dòng)，小群2～3頭，大群10～16頭。近年來(lái)種群數(shù)量下降極快。據(jù)報(bào)道，80年代初有400多頭，80年代中期減至300來(lái)頭，1990年調(diào)查時(shí)有200來(lái)頭，至1993年為130余頭，而到1995年已不足100頭，被列為世界級(jí)的瀕危動(dòng)物。
雖然中國(guó)的一些科學(xué)家和野生動(dòng)物管理者正在勇敢地拯救白鰭豚，但是如果不能采取一個(gè)更大膽更積極的保護(hù)方案，將很難獲得成功。而這一物種的滅絕將是一個(gè)無(wú)法挽回的悲劇。對(duì)于一個(gè)大的保護(hù)行動(dòng)來(lái)說，這樣的理由已經(jīng)足夠了。同時(shí)，白鰭豚在中國(guó)乃至世界的水生動(dòng)物保護(hù)中都是一個(gè)重要的旗艦種，如果我們沒有在對(duì)這個(gè)物種的保護(hù)中竭盡全力，將傳達(dá)出這樣的信息：人類認(rèn)為他們能夠承受失去水生包括淡水與海洋生物中的寶貴的、不可替代的成分的代價(jià)。
建議：
認(rèn)真識(shí)別白鰭豚經(jīng)常出現(xiàn)的“熱點(diǎn)”，并將全部保護(hù)力量集中在這些區(qū)域，包括加大這些區(qū)域里現(xiàn)行漁業(yè)管理制度的實(shí)施力度;雖然對(duì)一個(gè)主要種群的評(píng)估比較有趣，但首先要考慮的應(yīng)是監(jiān)控幾個(gè)已知的白鰭豚群體，這可以使用飛行考察或其他新技術(shù);照片識(shí)別技術(shù)可以用于輔助實(shí)施上述措施。對(duì)單一個(gè)體的監(jiān)控能夠?yàn)榇_定其活動(dòng)規(guī)律提供信息，這將有助于對(duì)重要棲息地的確定，并可以用來(lái)判定個(gè)體是否受到某種威脅;地理信息系統(tǒng)(GIS)的技術(shù)和方法應(yīng)該被用來(lái)幫助確定保護(hù)區(qū)域，所需要分析的地理參考數(shù)據(jù)應(yīng)包括：捕魚活動(dòng)、白鰭豚的集聚出現(xiàn)、長(zhǎng)江的漁業(yè)儲(chǔ)量、白鰭豚喜歡的自然特征(如河流交匯、江心洲)、污染源、船只活動(dòng)的水平;除農(nóng)業(yè)部頒布的《白鰭豚保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》中所提及的社會(huì)范圍外，還應(yīng)該為生活在現(xiàn)存的及即將建立的保護(hù)區(qū)周圍———尤其是已經(jīng)建立保護(hù)區(qū)內(nèi)的以及常有白鰭豚群體出現(xiàn)的區(qū)域內(nèi)的———進(jìn)行漁業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)的居民提供幫助;非政府組織應(yīng)該與政府組織和當(dāng)?shù)厝罕娐?lián)合起來(lái)，在白鰭豚的熱點(diǎn)地區(qū)一起管理保護(hù)，包括對(duì)白鰭豚的監(jiān)控和進(jìn)行保護(hù)活動(dòng)。
措施：
1979年：中國(guó)宣布白鰭豚為瀕危物種
1983年：立法規(guī)定狩獵白鰭豚乃違法
20xx年：8月8日一次重新評(píng)估中，白鰭豚被貼上了野外滅絕標(biāo)簽。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇9
塑料、化工、包裝機(jī)械、棉花作為我縣四大優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，近年來(lái)都有了很快的發(fā)展，縣科技局一直立足于本職工作，促進(jìn)我縣特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，充分發(fā)揮了科技引領(lǐng)和支撐作用。為進(jìn)一步加大對(duì)四大特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持力度，推動(dòng)我縣經(jīng)濟(jì)又快又好的發(fā)展，結(jié)合本單位實(shí)際，特制定本措施。
一、圍繞特色產(chǎn)業(yè)，抓好重點(diǎn)項(xiàng)目。
1、化工產(chǎn)業(yè)
重點(diǎn)抓好東化公司和華戈化學(xué)集團(tuán)兩大龍頭企業(yè)，突出發(fā)展精細(xì)化工產(chǎn)品，主要是醫(yī)藥中間體、功能材料產(chǎn)品和生物基降解材料、尿素、尿基復(fù)合肥項(xiàng)目以及力科公司染織項(xiàng)目。依托華戈集團(tuán)化工研究所，加大精細(xì)化工產(chǎn)品的研制與開發(fā)。
2、塑料產(chǎn)業(yè)
重點(diǎn)抓好百力公司和滄州金龍塑料有限公司。抓好高阻隔高保鮮以及工程塑料柔版印刷等填補(bǔ)空白產(chǎn)品。抓好鍍鋁膜、腸衣膜、共擠膜、農(nóng)用軟管及系列塑料機(jī)械產(chǎn)品的名牌創(chuàng)優(yōu)工作。搞好產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，幫助企業(yè)引進(jìn)開發(fā)新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品。
3、包裝機(jī)械產(chǎn)業(yè)
重點(diǎn)抓好鑫田公司、勝利公司、冀星公司。依托包裝機(jī)械生產(chǎn)力促進(jìn)中心和包裝機(jī)械研究所，研發(fā)全電腦程控紙箱機(jī)械、大型成套紙箱機(jī)械等具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向性強(qiáng)的裝備產(chǎn)品，加強(qiáng)開發(fā)高檔紙箱機(jī)械項(xiàng)目，促使包裝機(jī)械向自動(dòng)化、集成化方向發(fā)展。
4、棉花產(chǎn)業(yè)
棉花產(chǎn)業(yè)是我縣強(qiáng)縣富民的重要支撐。重點(diǎn)抓好棉花產(chǎn)業(yè)鏈條的延伸。抓好富源精練油、油棉加工小區(qū)、力科紡織、漿粕公司、榮基布業(yè)和棉花加工行業(yè)新上紡紗擴(kuò)展項(xiàng)目，突出發(fā)展棉花深加工，重點(diǎn)發(fā)展棉花種植、加工、紡紗、織布、制衣、延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈條，以科技創(chuàng)新為著力點(diǎn)，增強(qiáng)棉花深加工技術(shù)的引進(jìn)和推廣。
二、積極申報(bào)科研計(jì)劃，引進(jìn)資金。
在四大特色產(chǎn)業(yè)中，篩選符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)、技術(shù)政策，自主創(chuàng)新性強(qiáng)，技術(shù)含量高，經(jīng)濟(jì)效益好的項(xiàng)目進(jìn)行包裝，申報(bào)國(guó)家、省、市科研計(jì)劃，爭(zhēng)取上級(jí)科技部門資金支持，并做好立項(xiàng)項(xiàng)目的管理、督導(dǎo)和跟蹤服務(wù)工作，支持特色產(chǎn)業(yè)更快發(fā)展。
三、實(shí)施“借腦”工程，引進(jìn)技術(shù)、人才。
(一)搞好校企對(duì)接活動(dòng)。積極發(fā)揮靠近京津的地域優(yōu)勢(shì)，以高等院校、科研單位為依托，加強(qiáng)院校與有關(guān)企業(yè)之間的聯(lián)系、交流與合作，讓企業(yè)帶著課題與高校進(jìn)行對(duì)接，引進(jìn)技術(shù)、人才，解決技術(shù)難題，推廣新技術(shù)、新工藝，開發(fā)新產(chǎn)品。通過對(duì)接，為我縣有關(guān)企業(yè)與高校搭建技術(shù)合作交流的“橋梁”，促進(jìn)高校先進(jìn)實(shí)用技術(shù)和科技成果推廣與應(yīng)用，提高我縣特色產(chǎn)業(yè)的技術(shù)含量和技術(shù)創(chuàng)新能力，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力，為企業(yè)健康快速發(fā)展提供支撐。
(二)抓好企業(yè)科研機(jī)構(gòu)建設(shè)。圍繞我縣四大特色產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行技術(shù)改造創(chuàng)新，積極與高等院校、科研單位合作，建立企業(yè)科研機(jī)構(gòu)，引進(jìn)企業(yè)急需的新技術(shù)和生產(chǎn)工藝，研發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品，使產(chǎn)品提檔升級(jí)。重點(diǎn)抓好包裝機(jī)械研究所與化工研究所建設(shè)，充分發(fā)揮兩個(gè)科研所的龍頭作用，帶動(dòng)同行業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力。
在開展多渠道引進(jìn)人才的同時(shí)，用好現(xiàn)有人才，積極培養(yǎng)本地人才，做好本地人才的培訓(xùn)、深造工作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，使其成為特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主力軍。
四、完善生產(chǎn)力促進(jìn)中心建設(shè)，為特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供全方位服務(wù)。
東光縣生產(chǎn)力促進(jìn)中心，以“提高企業(yè)科技進(jìn)步和創(chuàng)新能力，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展”為宗旨，為我縣中小企業(yè)提供科技信息、高新技術(shù)孵化、成果轉(zhuǎn)化、新產(chǎn)品開發(fā)、企業(yè)診斷及技術(shù)咨詢、質(zhì)量體系認(rèn)證代理、審計(jì)代理、驗(yàn)資代理、企業(yè)信息化建設(shè)、人才培訓(xùn)、國(guó)內(nèi)外勞務(wù)輸出輸入及其培訓(xùn)、對(duì)外科技及人力資源交流與合作等多功能、綜合性服務(wù)。我們要在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善運(yùn)行機(jī)制，建立適應(yīng)市場(chǎng)化運(yùn)作的運(yùn)作機(jī)制和體制，增強(qiáng)生產(chǎn)力促進(jìn)中心發(fā)展的活力。提高特色服務(wù)功能，突出特色，為中小企業(yè)提供全方位的科技服務(wù)，使其成為我縣特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，中小企業(yè)壯大的助手。
五、做好高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作。
優(yōu)先支持特色產(chǎn)業(yè)中的有關(guān)企業(yè)進(jìn)行高新技術(shù)企業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)品的培育、申報(bào)和認(rèn)定，以及科技成果的鑒定，增強(qiáng)企業(yè)及產(chǎn)品的知名度。制定落實(shí)專利申請(qǐng)資助優(yōu)惠政策，發(fā)揮科技政策的導(dǎo)向作用，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造和專利申請(qǐng)，并積極幫助企業(yè)及個(gè)人進(jìn)行專利申報(bào)工作，加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)不受侵害。
六、抓好農(nóng)業(yè)星火專家大院建設(shè)。
東光縣農(nóng)業(yè)星火專家大院是以抓棉花產(chǎn)業(yè)為主的綜合性專家大院。專家大院自成立以來(lái)，積極引進(jìn)推廣棉花新品種、新技術(shù)，舉辦棉花種植、管理培訓(xùn)班，通過組織技術(shù)人員趕科技大集、發(fā)放科技資料等形式，推進(jìn)科技服務(wù)進(jìn)村入戶，已成為我縣農(nóng)業(yè)科技傳播站。我們要以專家大院為平臺(tái)，一是從棉花種子抓起，抓好棉花種植階段，做到科學(xué)植棉，科學(xué)管理;二是抓好收購(gòu)、加工階段，做到分級(jí)收購(gòu)，提高棉花加工水平，拉長(zhǎng)棉花產(chǎn)業(yè)鏈;
三是加強(qiáng)棉花經(jīng)紀(jì)人的培訓(xùn)管理，提高經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍水平，做好棉花銷售。使專家大院具備服務(wù)一個(gè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀農(nóng)村實(shí)用人才的能力，形成具有特色的農(nóng)業(yè)科技“中介”亮點(diǎn)，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和農(nóng)民致富。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇10
我校是一所相對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，教育資源相對(duì)薄弱。后進(jìn)生是我們教師最感頭痛的問題。多數(shù)后進(jìn)生表現(xiàn)為基礎(chǔ)薄弱，求知欲低，對(duì)學(xué)習(xí)反感，對(duì)老師的教誨“充耳不聞，視而不見，”有一種“破罐子破摔”的消極行為;有的后進(jìn)生個(gè)性好動(dòng)，以自我為中心，經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾，時(shí)常曠課，無(wú)心學(xué)習(xí);有的后進(jìn)生自我封閉，不善言談......形形色色的表現(xiàn)，挑戰(zhàn)著我校的教育教學(xué)工作各項(xiàng)工作的開展，轉(zhuǎn)化學(xué)困生成為教學(xué)工作中的一個(gè)重點(diǎn)。
一、指導(dǎo)思想：
全面推進(jìn)素質(zhì)教育，既要提高優(yōu)生的成績(jī)、培養(yǎng)特長(zhǎng)生，又要照顧和關(guān)愛學(xué)困生，使不同層次的學(xué)生都有所提高，有所發(fā)展，新課改的實(shí)施，使轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”工作面臨許多新的困難，本著教育要“面向全體，全面發(fā)展”的原則，有側(cè)重點(diǎn)地抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，采取切實(shí)有效的方法和措施，通過廣大師生、家長(zhǎng)及社區(qū)等職能部門的努力，使“學(xué)困生”逐步減少，極大地提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、實(shí)施方案
1、我們教師要本著“教書育人”的宗旨，樹立良好的教師形象。對(duì)“學(xué)困生”要多給予尊重、幫助，不對(duì)“學(xué)困生”歧視、挖苦、和諷刺。
2、每學(xué)期開始前摸清班級(jí)中行為偏差學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、有心理問題學(xué)生的名單，包括學(xué)生家庭地址、家庭經(jīng)濟(jì)情況、父母工作單位、父母教育學(xué)生的方法等學(xué)生的第一手資料的整理，有計(jì)劃的進(jìn)行幫教活動(dòng)。
3、每學(xué)期都要對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行深刻的了解和給予熱情的關(guān)心。建立“學(xué)困生”檔案，做到每學(xué)期進(jìn)行每生2次以上的“學(xué)困生”的家訪，填寫“學(xué)困生”家訪記錄。對(duì)每一個(gè)學(xué)困生每一周談話不少于1次，并做好談話記錄。談話時(shí)注意說話的語(yǔ)氣、用詞。關(guān)心他們的日常生活與學(xué)習(xí)，及時(shí)給與學(xué)習(xí)與生活上的幫助。
4、對(duì)“學(xué)困生”的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)寬松一點(diǎn)。其實(shí)，“學(xué)困生”也有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只不過他們正確的、閃光的東西埋得很深，若不注意觀察，不從細(xì)微處尋找，便很難發(fā)現(xiàn)。為此，教師不能用“有色眼鏡”去審視學(xué)困生，而應(yīng)用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，并以此為突破口，適時(shí)、適勢(shì)、適度地對(duì)他們進(jìn)行褒獎(jiǎng)，真誠(chéng)地為他們每個(gè)細(xì)微進(jìn)步而喝彩。教師應(yīng)多給學(xué)困生一些贊許的眼神、多給一些真誠(chéng)的微笑、多給一些由衷的贊語(yǔ)、多給一些輕柔的撫摸，讓“學(xué)困生”意識(shí)到自己被重視、被賞識(shí)，從而克服自卑，找回自信。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的自我教育及班級(jí)教育。本學(xué)年，我們要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生達(dá)到如下要求：學(xué)困生要正視自己的困難，不放棄、不氣餒、主動(dòng)與教師同學(xué)交流，不懂就問。獨(dú)立完成作業(yè)，保證作業(yè)質(zhì)量，看到自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。妥善處理好與家庭、社會(huì)的關(guān)系，聽從長(zhǎng)輩的教誨，有主見，不“言聽計(jì)從”，明辨是非，集中精力，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上的提高。其他學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛，對(duì)學(xué)困生不諷刺、不挖苦，待同學(xué)熱情，與學(xué)困生“交朋友，結(jié)對(duì)子”，幫助同學(xué)一起進(jìn)步。
6、做好家訪工作。通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通，贏得家長(zhǎng)的幫助與支持。學(xué)校主動(dòng)通過班主任、家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)與學(xué)困生家庭聯(lián)系，了解學(xué)生在家庭、社會(huì)的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，交流探討教育的最佳方法。
三、我校采取的具體措施。
1、新學(xué)期開學(xué)初，各學(xué)科任課教師以教學(xué)班為單位確定“學(xué)困生幫扶名單”，班主任負(fù)責(zé)調(diào)整確定學(xué)習(xí)幫扶小組，并上交教務(wù)處一份學(xué)困生幫扶名單及班級(jí)采取的措施。
2、各任課教師每周填寫一次幫扶記錄表，一月向年級(jí)部、教務(wù)處上報(bào)一次。
3、班主任負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)本班學(xué)困生幫扶工作。
4、教導(dǎo)處于學(xué)期末總結(jié)本年級(jí)教學(xué)情況，評(píng)選“學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)”和“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”，并于下學(xué)期初組織召開“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。
5、對(duì)于轉(zhuǎn)化學(xué)困生取得良好成績(jī)的班級(jí)和個(gè)人，校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并在評(píng)優(yōu)評(píng)先給予政策上的傾斜和照顧。全體教師要本著“教書育人”的宗旨，樹立良好的教師形象。對(duì)“學(xué)困生”要多給予尊重、幫助，不得對(duì)“學(xué)困生”歧視、挖苦、和諷刺。
學(xué)校要充分利用學(xué)校的大型活動(dòng)，大型集會(huì)、升旗儀式等時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律教育、安全教育。充分利用廣播板報(bào)等宣傳陣地，及時(shí)表?yè)P(yáng)和挖掘“學(xué)困生”的先進(jìn)事跡、介紹良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的自我約束和自我調(diào)控能力。學(xué)校定期組織豐富多彩的文體活動(dòng)興趣小組活動(dòng)，活躍校園的學(xué)習(xí)氣氛，減少學(xué)生的厭學(xué)心理。每學(xué)期召開1—2次學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生們對(duì)學(xué)校、教師的意見與建議，聽取學(xué)生對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇11
創(chuàng)衛(wèi)工作開展以來(lái),環(huán)保局對(duì)照創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市要求，在有關(guān)環(huán)境保護(hù)的5項(xiàng)指標(biāo)中，全市空氣環(huán)境質(zhì)量?jī)?yōu)良率、集中式飲用水水源地水質(zhì)達(dá)標(biāo)率、煙塵控制區(qū)覆蓋率、交通干線噪聲等方面都還存在較大差距，并且我縣各種環(huán)境安全隱患和事故風(fēng)險(xiǎn)仍然存在。我們?cè)诳偨Y(jié)過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，深入查找差距，增添有力措施，堅(jiān)決抓好各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)，扎實(shí)全面推進(jìn)我局創(chuàng)衛(wèi)工作開展。
一、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)了創(chuàng)衛(wèi)工作的展開。為加強(qiáng)創(chuàng)衛(wèi)的組織領(lǐng)導(dǎo)，我局成立了創(chuàng)衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，制定下發(fā)了實(shí)施創(chuàng)衛(wèi)工作方案，召開了動(dòng)員會(huì)議部署落實(shí)，并在創(chuàng)衛(wèi)工作中每個(gè)階段召開專門會(huì)議研究部署。實(shí)行“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，經(jīng)常組織檢查，確保工作到位、責(zé)任落實(shí)，有序地推進(jìn)了創(chuàng)衛(wèi)工作的全面展開。
二、加大了環(huán)境宣傳教育力度，營(yíng)造濃郁的環(huán)境保護(hù)氛圍
幾年來(lái)，投入宣傳經(jīng)費(fèi)1.2萬(wàn)元，印制發(fā)放環(huán)境衛(wèi)生宣傳品18000份，張掛跨街標(biāo)語(yǔ)20條，致市民公開信5000份，簽訂承諾書20xx份，宣傳車經(jīng)常巡街宣傳，營(yíng)造了創(chuàng)衛(wèi)的良好氛圍。通過宣傳，我們讓企業(yè)真正樹立環(huán)保是生產(chǎn)力、是主要生產(chǎn)要素的觀念，要讓企業(yè)樹立不主動(dòng)消滅污染，就會(huì)被污染消滅的危機(jī)意識(shí)，要讓企業(yè)認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是自己的法律責(zé)任和社會(huì)責(zé)任。切實(shí)增強(qiáng)企業(yè)做好環(huán)保工作的主動(dòng)
性和自覺性。同時(shí)完善信息公告制度，定期向社會(huì)發(fā)布企業(yè)環(huán)保信息，對(duì)浪費(fèi)資源，污染嚴(yán)重，違法建設(shè)，破壞生態(tài)的企業(yè)堅(jiān)決予以曝光;對(duì)嚴(yán)格按照環(huán)保法律、法規(guī)，積極推行清潔生產(chǎn)的企業(yè)進(jìn)行表彰和宣傳，積極推進(jìn)綠色消費(fèi)，努力營(yíng)造濃烈的環(huán)保氛圍。
三、嚴(yán)格新建項(xiàng)目的管理
認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策要求，嚴(yán)禁審批列入國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策禁止類目錄的項(xiàng)目;對(duì)于新入?yún)^(qū)企業(yè)必須充分論證后嚴(yán)格審批;對(duì)沒有環(huán)境容量的區(qū)域，不得批建有污染的項(xiàng)目。我縣涇河工業(yè)園區(qū)及縣城都不得批建對(duì)大氣環(huán)境有污染的項(xiàng)目;對(duì)不執(zhí)行環(huán)境影響的項(xiàng)目堅(jiān)決停，不執(zhí)行“三同時(shí)”的項(xiàng)目堅(jiān)決不允許投產(chǎn);對(duì)有環(huán)境違法行為的企業(yè)和限期治理不力的企業(yè)，停止新上項(xiàng)目的審批;審批項(xiàng)目必須符合《高陵縣工業(yè)布局總體規(guī)劃》的要求，合理布置項(xiàng)目。
四、強(qiáng)化工業(yè)污染源的治理力度
根據(jù)國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的要求和我縣環(huán)境的承載能力，加快全縣重污染的治理工作。一方面對(duì)我縣的污染源進(jìn)行拉網(wǎng)式全面排查，對(duì)不符合產(chǎn)業(yè)政策、污染嚴(yán)重、排放不達(dá)標(biāo)的企業(yè)和項(xiàng)目，要一個(gè)不留的、限期治理未完成或未達(dá)標(biāo)的，堅(jiān)決關(guān)閉、停產(chǎn)。另一方面大力推進(jìn)城市環(huán)境綜合整治工作：圍繞我縣環(huán)境質(zhì)量的改善，大力推進(jìn)涇河工業(yè)園區(qū)污染綜合整治措施的落實(shí);配合縣農(nóng)林局扎實(shí)做好 “秸稈禁燒”工作，督促各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)完成秸稈禁燒工作，20xx年我縣的秸稈禁燒工作受到市委市政府的表彰。認(rèn)真實(shí)施《西安市建筑工地
揚(yáng)塵污染管理辦法》，堅(jiān)決抑制揚(yáng)塵污染的產(chǎn)生;繼續(xù)開展機(jī)動(dòng)車沿途拋灑污染整治工作，確保城區(qū)道路范圍內(nèi)貨運(yùn)車輛沿途拋灑污染的現(xiàn)象得到有效遏制;強(qiáng)化對(duì)揚(yáng)撒物質(zhì)場(chǎng)所、堆、混煤場(chǎng)、原料場(chǎng)等面源污染的管理，規(guī)范易揚(yáng)撒物質(zhì)的管理。
五、加大環(huán)保執(zhí)法力度，嚴(yán)查環(huán)境違法行為
強(qiáng)化依法行政意識(shí)，加大環(huán)境的執(zhí)法力度，繼續(xù)保持對(duì)違法企業(yè)的高壓態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持把執(zhí)法的重點(diǎn)放在威脅飲用水源安全的污染和隱患、工業(yè)園區(qū)的違法排污、建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境違法、掛牌督辦企業(yè)的污染治理等方面，對(duì)違法企業(yè)，一經(jīng)查實(shí)，堅(jiān)決打擊，頂格處理。全縣環(huán)保系統(tǒng)將進(jìn)一步建立和完善污染應(yīng)急處置預(yù)案機(jī)制，嚴(yán)防污染事故的發(fā)生。同時(shí)，督促企業(yè)特別是重點(diǎn)企業(yè)制定污染的應(yīng)急處置預(yù)案，強(qiáng)化制度的落實(shí)。加大對(duì)各污染企業(yè)污染物排放的監(jiān)測(cè)頻次，及時(shí)掌握企業(yè)的污染物排放現(xiàn)狀。加大投入，運(yùn)用在線監(jiān)控、視頻監(jiān)控等新技術(shù)，提高環(huán)保監(jiān)管執(zhí)法的技術(shù)水平和手段。 創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生縣城的成功是全縣干部群眾努力的結(jié)果，也與我局干部職工的努力工作是分不開的。我們將以“創(chuàng)衛(wèi)”、“創(chuàng)模”為載體，認(rèn)真抓好“藍(lán)天、碧水”等幾大環(huán)境工程的實(shí)施，確保我縣“創(chuàng)衛(wèi)”各項(xiàng)指標(biāo)的全面落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)我縣環(huán)境面貌的根本改觀作出全體環(huán)保人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇12
通過創(chuàng)業(yè)課的培訓(xùn),我學(xué)到了很多。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個(gè)勇敢，自信，有目標(biāo)的人——這就是我的定義。
我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：積極主動(dòng)，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。通過這次創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，我們掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能。對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認(rèn)識(shí)和預(yù)測(cè)。
老師鼓勵(lì)我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的，是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來(lái)很多好處，但也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。為此，在創(chuàng)業(yè)的過程中我們必須考慮以下問題：
1、確立好目標(biāo)，必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己。因?yàn)榇髮W(xué)是進(jìn)入社會(huì)的搖籃，和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較，大學(xué)有很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此，作為大學(xué)生，我們有很多接觸社會(huì)，在大學(xué)里我們可以半工半讀，家教、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡(jiǎn)單工作。所以鍛煉自己的途徑還是很多的。
2、心態(tài)問題。擁有良好的心態(tài)，尤其是對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，并充分擁有應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的心理準(zhǔn)備，是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制，未必對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)具有清醒的認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)可能遭遇到風(fēng)險(xiǎn)的必要準(zhǔn)備。在缺乏良好心態(tài)的情況下，創(chuàng)業(yè)前景也會(huì)受到相應(yīng)不利影響。
3、經(jīng)驗(yàn)限制。由于剛步入社會(huì)，大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)一般也限于“紙上談兵”，在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運(yùn)營(yíng)中肯定會(huì)遇到各種不可預(yù)見的問題，以致創(chuàng)業(yè)困難。
4、知識(shí)限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊(cè)、管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與資金融通等多方面的豐富知識(shí)，在缺乏相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備的情況下，倉(cāng)促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金，而且在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也將處于劣。
5、資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金，從社會(huì)上融資或獲取無(wú)息及貼息貸款是必然選擇。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險(xiǎn)較大，較難獲得必需的資金。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題，一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù)，二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣�。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助。
6、技術(shù)限制。理工類大學(xué)生受學(xué)識(shí)的限制，擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對(duì)于那些文科類大學(xué)生來(lái)講，很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù)。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難。
創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事，必須具備豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以及對(duì)市場(chǎng)的洞察力，并且要有足夠的資本、技術(shù)，同時(shí)必須要有良好的心態(tài)，因?yàn)樽鋈魏问虑槎紩?huì)遇到挫折和困難，更何況創(chuàng)業(yè)也面臨著倒閉的危險(xiǎn)，所以我們必須做好面對(duì)這些的良好心態(tài)。總之，我們一定要把握好當(dāng)前的機(jī)會(huì)，根據(jù)自身?xiàng)l件合理地為自己打造一片未來(lái)的天空。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)的話題是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇13
在國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的“雙引擎”發(fā)展戰(zhàn)略中，我局認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳關(guān)于改革完善體制機(jī)制大力促進(jìn)大學(xué)生和科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意見》精神，堅(jiān)持從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)際出發(fā)，從點(diǎn)、線、面等積極引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
在省教育廳和達(dá)州市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，黨委書記、局長(zhǎng)經(jīng)常深入達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院檢查指導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)親自擔(dān)任大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，教學(xué)系(部)均設(shè)立了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。學(xué)院先后在校園中建立了“大學(xué)生就業(yè)導(dǎo)航站”，成立了“創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”社團(tuán)組織，創(chuàng)辦了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部”及系(部)“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部”。
二、加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育
為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，我局結(jié)合實(shí)際積極指導(dǎo)職業(yè)院校加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院一是以師資培訓(xùn)為先導(dǎo)加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)院先后派出12人次進(jìn)行培訓(xùn)，然后在校園對(duì)輔導(dǎo)員和班主任進(jìn)行培訓(xùn)2次。二是以提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育意識(shí)為基石推進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。學(xué)院與市人社局、市就業(yè)局開展了6期大學(xué)生SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到了20xx人，99%的學(xué)員均獲得了“合格證書”。三是以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為載體引領(lǐng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作。20xx年4月學(xué)院成功舉辦了1次大學(xué)生“青年夢(mèng)·創(chuàng)業(yè)夢(mèng)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。并且，積極組織大學(xué)生參加20xx年“中國(guó)創(chuàng)翼”青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽四川賽區(qū)比賽，在30多個(gè)比賽項(xiàng)目中，經(jīng)過嚴(yán)格甄別、篩選、反復(fù)打磨，最終將1項(xiàng)題為“空調(diào)智能加濕技術(shù)”的項(xiàng)目報(bào)送省組委會(huì)參賽。同時(shí)，在獲得大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)相關(guān)資格的教師中，推薦汪小紅參加了由省教育廳牽頭、省人力資源和社會(huì)保障廳組織的全省高校教師創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)大賽。
三、積極推動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施
一是實(shí)施學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)三結(jié)合的就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系。達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為基石，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。積極參與達(dá)州市大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園的建設(shè)及入駐，為學(xué)生提供良好的服務(wù)平臺(tái)，努力使每一位畢業(yè)生注入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，達(dá)到廣種廣收的效果。
二是以教育引領(lǐng)為基礎(chǔ)，不斷增添創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)措施。截至目前，達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)對(duì)20xx級(jí)畢業(yè)學(xué)生，20xx級(jí)、20xx級(jí)在校學(xué)生以及五年制大專班在校學(xué)生進(jìn)行了SYB創(chuàng)業(yè)全員培訓(xùn)，達(dá)州市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)駐校園以身說教，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)，在校內(nèi)有學(xué)生自主建立了網(wǎng)店，校外已經(jīng)有大學(xué)生注冊(cè)實(shí)體4個(gè)。同時(shí)，實(shí)習(xí)學(xué)生還積極組成聯(lián)盟小組，以小組為單位，參加社會(huì)各行各業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)院安排相關(guān)老師進(jìn)行指導(dǎo)，以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
三是優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)置，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在項(xiàng)目選擇上，學(xué)院以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，培養(yǎng)新型的各類技術(shù)人才。以專業(yè)為導(dǎo)向，以具體工作為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)先讓學(xué)生自主參加與專業(yè)相關(guān)的工作。對(duì)畜牧獸醫(yī)、藥學(xué)、機(jī)電一體化技術(shù)等就業(yè)情況良好的學(xué)生，我們積極指導(dǎo)、引導(dǎo)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);對(duì)其他專業(yè)的學(xué)生以就業(yè)為先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為輔，不斷拓展與專業(yè)相關(guān)的各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。
四是積極打通科技成果轉(zhuǎn)化通道，讓大學(xué)生創(chuàng)新活力不斷釋放。學(xué)院積極加快新興科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并規(guī)劃將其培育成主導(dǎo)產(chǎn)業(yè);推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的制定和實(shí)施，使大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作與現(xiàn)代制造業(yè)、服務(wù)業(yè)結(jié)合更加緊密。通過以點(diǎn)集線，線線相連成面，營(yíng)造了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的濃郁氛圍。下一步我們將攻堅(jiān)克難，搶抓機(jī)遇，開拓進(jìn)取，積極探索大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路徑，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取得實(shí)效。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇14
進(jìn)入九年級(jí)，許多的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)養(yǎng)成了各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)困生各種各樣的壞習(xí)慣也已經(jīng)根深蒂固。針對(duì)這種情況，為了使學(xué)困生盡快趕上學(xué)優(yōu)生，決不上任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，特制定此計(jì)劃。
一、轉(zhuǎn)變思想，從根本上使學(xué)困生進(jìn)步
想要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，只有思想轉(zhuǎn)變過來(lái)了，他們才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該做什么。所以，要先和他們交流看法，用他們的觀點(diǎn)去分析他們的生活，從而和他們拉近距離，然后在向他們傳輸正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的作用。當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)重要時(shí)，再和他們交流學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法他們就會(huì)認(rèn)真去聽，他們的進(jìn)步也就是一個(gè)時(shí)間問題了。
二、民主平等的對(duì)待，既不輕視又不放縱
作為學(xué)習(xí)上的一個(gè)弱勢(shì)群體，也許他們的自尊心更容易受到傷害，他們更渴望平等的對(duì)待，只有讓他們感覺到在你的眼里他們和其他學(xué)生是一樣的，這樣才更容易和他們交流�，F(xiàn)代教育思想告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會(huì)樂于接受教育，才會(huì)可能被培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。但是，也不能因?yàn)樘⒅厮麄兯^的自尊心就放縱他們，要公平、公正的對(duì)待他們，這樣他們其實(shí)更加樂于接受。不然，你給了他們一些特權(quán)，他們反而以為你不想真心的管他們。老師必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區(qū)別對(duì)待，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)肯定，多一點(diǎn)幫助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，讓他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生。
三、具體措施如下：
1、定期和學(xué)生交流近期的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀態(tài)和思想波動(dòng)狀況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)糾正不正確的思想和學(xué)習(xí)方法。
2.、培養(yǎng)興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來(lái)決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候，對(duì)癥下藥。
3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，鑄就自信的天地
學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無(wú)援，陷入無(wú)可奈何之中。我針對(duì)學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用，使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
4、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì)
教師對(duì)學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認(rèn)識(shí)與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對(duì)學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對(duì)學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
5、在課堂上，要經(jīng)常提問這些學(xué)生，多給他們?cè)O(shè)計(jì)一些他們喜歡的與教學(xué)有關(guān)的問題，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們感覺到自己是班級(jí)的一分子，自己也是一個(gè)老師喜歡的好學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生還要經(jīng)常鼓勵(lì)他們，多給他們以自信，做練習(xí)時(shí)要多在這些學(xué)生中進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們感到老師的關(guān)懷與信任，讓他們知道老師和學(xué)校及同學(xué)們都沒有拋棄他們。
6、在布置作業(yè)方面，要給他們留一些比較簡(jiǎn)單的，有意思的內(nèi)容，讓他們感覺到化學(xué)課很有意思，應(yīng)該學(xué)習(xí)化學(xué)。
7、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。
8、定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)了解補(bǔ)習(xí)情況。
9、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。
10、利用課余時(shí)間多和他們聊天，多了解他們，在生活上多關(guān)心他們，例如知道他們的生日，在過生日時(shí)可以給他們打一個(gè)電話，送去一個(gè)溫暖的祝福等。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇15
肝臟是人身體中的重要器官，我們生活中的很多疾病都是由肝臟健康狀況引起，如果肝氣不舒，人體氣血運(yùn)行便會(huì)紊亂，引發(fā)消化失調(diào)、高血壓等疾病。尤其對(duì)于男性平時(shí)生活中不太注意調(diào)理自己身體。如果肝臟出了問題，將累及全身甚至威脅生命。
1、睡眠護(hù)肝
睡眠時(shí)人體處于臥位，肝臟能享受到更多的血液澆灌，加上身體處于休息狀態(tài)，肝臟的負(fù)擔(dān)最輕，故高品質(zhì)的睡眠護(hù)肝功效顯著。反之，睡眠質(zhì)量差，尤其睡眠障礙，容易累及肝功能。醫(yī)學(xué)專家已經(jīng)注意到，一種稱為睡眠呼吸暫停綜合癥的睡眠障礙可引起肝臟損害。
2、飲食護(hù)肝
飲食護(hù)肝有兩大要點(diǎn)：一是優(yōu)選食物供足養(yǎng)分，滿足肝臟的各項(xiàng)生理需求;二是注意食品衛(wèi)生，防止細(xì)菌、病毒入侵肝臟。人體需要的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素以及礦物元素等五大類養(yǎng)分，也正是肝臟所必需的。不過，肝臟對(duì)蛋白質(zhì)、碳水化合物以及維生素需求較多，而脂肪過量有引起脂肪肝之虞，必須適當(dāng)限制。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇16
尊敬的志愿者朋友們：
為深入貫徹落實(shí)全市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治工作會(huì)議精神，營(yíng)造文明、整潔、優(yōu)美、健康的城鄉(xiāng)環(huán)境，打造“黑土硒都大美__”，創(chuàng)建潔凈、文明、規(guī)范、美麗的家園是我們共同的心愿，為了更好的以主人翁姿態(tài)，積極投身我市開展的“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的主題活動(dòng)，__市文明辦、__市陽(yáng)光志愿者協(xié)會(huì)鄭重向廣大志愿者們提出以下倡議：
一、做好保護(hù)環(huán)境的傳播者，宣傳普及環(huán)境保護(hù)知識(shí)，為提高廣大公眾的環(huán)保意識(shí)，結(jié)合與環(huán)境有關(guān)的紀(jì)念日，廣大志愿者們?cè)谏鐓^(qū)及公共場(chǎng)所宣傳愛護(hù)環(huán)境常識(shí)，廣發(fā)《文明城市全民共建，美好家園你我共享》倡議書，充分運(yùn)用微信、微博、手機(jī)客戶端等新興媒體大力宣傳愛護(hù)家園從我做起，弘揚(yáng)正能量，傳遞真善美。
二、做好保護(hù)環(huán)境的踐行者，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從志愿者做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節(jié)約資源，減少污染，回收資源，綠色消費(fèi)，支持環(huán)保，積極、認(rèn)真維護(hù)好居住的社區(qū)、公共場(chǎng)所的綠化、美化、凈化，清除等，有效控制日常生活中產(chǎn)生的污染，對(duì)環(huán)境少一份破壞，多一份關(guān)愛，共建綠色家園。
三、做好保護(hù)環(huán)境的引導(dǎo)者，通過志愿者的“傳幫帶”，讓每位市民都成為城市的建設(shè)者、參與者、管理者、受益者，積極參加由市文明辦組織的“關(guān)愛城市扮靚家園”主題志愿服務(wù)活動(dòng)，廣大志愿者們走公園走街道進(jìn)社區(qū)撿垃圾清理“牛皮癬”，為改善人類居住環(huán)境做出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。
“__是我家，干凈靠大家”，讓我們迅速行動(dòng)起來(lái)，積極參與到家園清潔活動(dòng)中，用我們的熱情和真誠(chéng)，用我們的辛勤和汗水，讓家鄉(xiāng)的水變得更綠，天空變得更藍(lán)，為__和諧、持續(xù)、健康發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇17
溝通是人與人之間叫我的橋梁，沒有溝通就沒有相互交流的平臺(tái)。以前，我總以為有了“禮貌、真誠(chéng)”的態(tài)度，就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通技巧》這門課程，我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)單。
首先，是自我介紹和面試。自我介紹分為普通社交自我介紹和求職面試自我介紹。在普通社交自我介紹的時(shí)候，既不能委委懦懦，又不能虛張聲勢(shì)，輕浮夸張。表示自己渴望認(rèn)識(shí)對(duì)方的真誠(chéng)情感。任何人都以被他人重視為榮幸，如果你態(tài)度熱忱，對(duì)方也會(huì)熱忱。語(yǔ)氣要自然，語(yǔ)速要正常，語(yǔ)音要清晰。在自我介紹時(shí)鎮(zhèn)定自若，瀟灑大方，有助給人以好感;相反，如果你流露出畏怯和緊張，結(jié)結(jié)巴巴，目光不定，面紅耳赤，手忙腳亂，則會(huì)為他人所輕視，彼此間的溝通便有了阻隔。在求職面試自我介紹的時(shí)候，我覺得只需要簡(jiǎn)短的介紹一下自己就可以了，因?yàn)楹?jiǎn)歷里面都包括了。最好能用幾句話就能把自己的專長(zhǎng)和能力介紹清楚，展現(xiàn)個(gè)性，使個(gè)人形象鮮明，但是一定要堅(jiān)持以事實(shí)說話，不夸張。同時(shí)也要了解企業(yè)的文化和崗位要求，說話要有邏輯和層次感。面試的時(shí)候，服裝應(yīng)得體，飾物應(yīng)少而精，要講究禮儀。
然后，是握手和遞名片。握手，是交際的一個(gè)部分。握手的力量，姿勢(shì)與時(shí)間的長(zhǎng)短往往能夠表達(dá)出握手對(duì)對(duì)方的不同禮遇與態(tài)度，顯露自己的個(gè)性，給人留下不同印象，也可通過握手了解對(duì)方的個(gè)性，從而贏得交際的主動(dòng)。美國(guó)著名盲聾女作家海倫?凱勒說：我接觸的手有能拒人千里之外;也有些人的手充滿陽(yáng)光，你會(huì)感到很溫暖。如果需要和多人握手，握手時(shí)要講究先后次序，由尊而卑，即先年長(zhǎng)者后年幼者，先長(zhǎng)輩再晚輩，先老師后學(xué)生，先女士后男士，先已婚者后未婚者，先上級(jí)后下級(jí)。名片的遞送、接受、存放也要講究社交禮儀。
在社交場(chǎng)合，名片是自我介紹的簡(jiǎn)便方式。交換名片的順序一般是："先客后主，先低后高"。當(dāng)與多人交換名片時(shí)，應(yīng)依照職位高低的順序，或是由近及遠(yuǎn)，依次進(jìn)行，切勿跳躍式地進(jìn)行，以免對(duì)方誤認(rèn)為有厚此薄彼之感。遞送時(shí)應(yīng)將名片正面面向?qū)Ψ�，雙手奉上。眼睛應(yīng)注視對(duì)方，面帶微笑，并大方地說："這是我的名片，請(qǐng)多多關(guān)照。"名片的遞送應(yīng)在介紹之后，在尚未弄清對(duì)方身份時(shí)不應(yīng)急于遞送名片，更不要把名片視同傳單隨便散發(fā)。
其次，是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)式小組討論。由于這個(gè)小組是臨時(shí)拼湊的，并不指定誰(shuí)是負(fù)責(zé)人，目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn)，尤其是看誰(shuí)會(huì)從中脫穎而出，但并不是一定要成為領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)槟切枰嬲哪芰εc信心還有十足的把握。在這個(gè)過程中，我感覺到自己慢慢會(huì)變這個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)者，從而鍛煉了我們的領(lǐng)導(dǎo)組織能力、口頭表達(dá)能力和辯論能力。
最后，我們學(xué)習(xí)了服飾與禮儀。在現(xiàn)代社會(huì)的公關(guān)社交活動(dòng)中，人們普遍認(rèn)為 “西裝革履”是現(xiàn)代職業(yè)男士的正規(guī)服飾，就求職面試活動(dòng)而言，穿西裝也是最為穩(wěn)妥和安全的，因此，西裝一般成為許多求職者的首選裝束。穿西裝時(shí)應(yīng)注意：西裝要筆挺、襯衫要理想、領(lǐng)帶要選好、皮鞋要擦亮、襪子要夠長(zhǎng)、頭發(fā)要干凈自然、外套要便捷、公文包要簡(jiǎn)單、注意手和指甲、小飾物要簡(jiǎn)單適宜等等。作為一個(gè)年輕人，穿著儀表首先要體現(xiàn)青春和朝氣，展示于社會(huì)的第一印象應(yīng)該是大方、整潔。
社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，紛繁復(fù)雜。國(guó)與國(guó)之間需要溝通，于是有了外交;單位與單位之間需要溝通，于是有了聯(lián)系;人與人之間需要溝通，于是有了交流。溝通是一盞指明燈，可以隨時(shí)較正我們航行的方向。這世上正是因?yàn)橛辛藴贤�，語(yǔ)言才顯得那么美麗飛揚(yáng)，讓溝通走進(jìn)你我的生活，讓矛盾遠(yuǎn)離人間，愿和諧能走進(jìn)每一個(gè)人心里，結(jié)出美好的果實(shí)。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇18
堅(jiān)持"以人為本"的教學(xué)原則,以新的教學(xué)理論,教學(xué)觀念為教學(xué)指導(dǎo)思想,始終堅(jiān)持"一切為了孩子,為了孩子的一切"為教學(xué)宗 旨,始終抱著"不放棄一個(gè)學(xué)生"的教學(xué)態(tài)度,特制定本學(xué)期學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃:
1、輔導(dǎo)人員：班級(jí)中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力存在問題的學(xué)生
2、學(xué)情分析:
我所任教班上的這部分"學(xué)困生"的數(shù)學(xué)思維水平和思維速度都低于一般水平學(xué)生,他們不善于區(qū)分教材中的重點(diǎn),概括分析能力差,思維獨(dú)立性差;基本學(xué)習(xí)技能,如計(jì)算能力、轉(zhuǎn)化能力等有一定的缺陷;實(shí)際知識(shí)中存在缺陷,使后續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)生困難,缺少應(yīng)有的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,與一般學(xué)生相比,他們存在較多的情意障礙:如成就期望較低,學(xué)習(xí)缺乏勝任感,學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性差.他們常常把自己的失敗歸因于自己能力低下,而非努力不夠或策略不對(duì).
3、方法措施:
A,重視過程性評(píng)價(jià)
(1),重視"學(xué)困生"學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)在作業(yè)或考試中取得進(jìn)步的同學(xué)要大力表?yè)P(yáng),必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),想辦法讓他們保持堅(jiān)持不懈的努力狀態(tài).
(2),制定"一幫二","生教生"計(jì)劃,定期分批確定重點(diǎn)幫教對(duì)象,通過樹立成功典型以點(diǎn)帶面,帶動(dòng)全班"學(xué)困生"的學(xué)習(xí).
(3),每次質(zhì)量檢測(cè)或一階段學(xué)習(xí)結(jié)束后,與他們進(jìn)行談話鼓勵(lì),幫助樹立目標(biāo),鼓勵(lì)他們相互競(jìng)爭(zhēng).
B,分析"學(xué)困生"的成因與其特點(diǎn),使輔導(dǎo)有針對(duì)性,成效性
(1)在教學(xué)每一章前,根據(jù)本班學(xué)生的情況做好本章的計(jì)劃與實(shí)施,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤有一個(gè)充分的預(yù)計(jì),做到心中有數(shù),然后在教學(xué)中做到有的放矢,提高課堂教學(xué)的效率.
(2)重視學(xué)生錯(cuò)題成因分析是提高輔導(dǎo)成效的一種重要途徑,通過提取數(shù)學(xué)"學(xué)困生"的作業(yè),練習(xí)或檢測(cè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,把這些錯(cuò)誤系統(tǒng)地加以整理,從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)心理,認(rèn)知結(jié)構(gòu)等方面入手進(jìn)行診斷,從而可取得事半功倍的效果.
(3)注重學(xué)生知識(shí)的"生長(zhǎng)點(diǎn)",通過課前預(yù)習(xí),加強(qiáng)課前鋪墊輔導(dǎo),有利于縮小"學(xué)困生"和其他同學(xué)學(xué)習(xí)新知識(shí)的差距,提高"學(xué)困生"學(xué)習(xí)的信心.
(4)課后強(qiáng)化輔導(dǎo).在課后,根據(jù)學(xué)生對(duì)課上教學(xué)內(nèi)容掌握得不那么清楚的地方,應(yīng)對(duì)當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容作及時(shí)輔導(dǎo)幫助.
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇19
今年以來(lái)，我國(guó)外貿(mào)增速出現(xiàn)一定程度的波動(dòng)，總體較去年同期明顯放緩，特別是7月份后，出口增速急劇回落。部分外貿(mào)企業(yè)訂單不足，利潤(rùn)空間壓縮，經(jīng)營(yíng)面臨困難。
究其原因，國(guó)內(nèi)土地、勞動(dòng)力等要素成本上升，“中國(guó)制造”傳統(tǒng)的比較優(yōu)勢(shì)逐步削弱是一方面因素，但從根本上說，主要原因還是外部有效需求的不斷萎縮。
必須看到，盡管遇到重大困難，但是在當(dāng)前國(guó)內(nèi)投資放緩、居民消費(fèi)短期內(nèi)難以獨(dú)自支撐大局的背景下，作為拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“三駕馬車”之一的外貿(mào)進(jìn)出口對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展肩負(fù)著重任，不能輕言放棄。
傳統(tǒng)上，寄望于圣誕、新年等節(jié)日消費(fèi)對(duì)市場(chǎng)的提振效果，未來(lái)幾個(gè)月是外貿(mào)企業(yè)接單的高峰期，也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)全年外貿(mào)進(jìn)出口10%左右增長(zhǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，此時(shí)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論通過《若干意見》恰逢其時(shí)，出臺(tái)的八項(xiàng)具體政策措施涵蓋了外貿(mào)企業(yè)最關(guān)心的出口退稅、出口信用保險(xiǎn)、貿(mào)易融資等方面，如能盡快落實(shí)到位，將對(duì)下一步外貿(mào)發(fā)展起到提振作用。為支持發(fā)展對(duì)外貿(mào)易，會(huì)議討論通過《關(guān)于促進(jìn)外貿(mào)穩(wěn)定增長(zhǎng)的若干意見》，確定了以下政策措施：(一)加快出口退稅進(jìn)度，確保準(zhǔn)確及時(shí)退稅。
(二)擴(kuò)大融資規(guī)模，降低融資成本，支持商業(yè)銀行努力擴(kuò)大對(duì)小微企業(yè)的貿(mào)易融資，增加對(duì)符合條件出口企業(yè)的貸款。
(三)擴(kuò)大出口信用保險(xiǎn)規(guī)模和覆蓋面，特別注意發(fā)展對(duì)小微企業(yè)的信用保險(xiǎn)。擴(kuò)大短期險(xiǎn)業(yè)務(wù)，支持中小企業(yè)開拓國(guó)際市場(chǎng)。認(rèn)真落實(shí)大型成套設(shè)備出口融資保險(xiǎn)專項(xiàng)安排。
(四)提高貿(mào)易便利化水平。簡(jiǎn)化審批手續(xù)，提高通關(guān)效率，降低通關(guān)成本。在保障有效監(jiān)管的前提下，將屬地申報(bào)、口岸驗(yàn)放的適用范圍放寬至部分B類企業(yè)。進(jìn)一步調(diào)減法定檢驗(yàn)檢疫目錄。免收20xx年四季度所有法定檢驗(yàn)檢疫物出入境檢驗(yàn)檢疫費(fèi)，20xx年起執(zhí)行降低后的檢驗(yàn)檢疫收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
(五)妥善應(yīng)對(duì)貿(mào)易摩擦，維護(hù)我出口企業(yè)合法權(quán)益。依法實(shí)施進(jìn)口貿(mào)易救濟(jì)，保護(hù)國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)安全。鼓勵(lì)企業(yè)用好區(qū)域、次區(qū)域合作機(jī)制和已生效的自貿(mào)協(xié)定
。(六)積極擴(kuò)大進(jìn)口，重點(diǎn)增加進(jìn)口先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、關(guān)鍵零部件以及與人民群眾密切相關(guān)的生活用品，支持企業(yè)技術(shù)改造，促進(jìn)貿(mào)易平衡。(七)優(yōu)化外貿(mào)國(guó)際市場(chǎng)布局，支持企業(yè)開拓非洲、拉美、東南亞、中東歐等新興市場(chǎng)。
(八)優(yōu)化外貿(mào)國(guó)內(nèi)區(qū)域布局，擴(kuò)大中西部地區(qū)對(duì)外開放，推動(dòng)邊境省區(qū)發(fā)展對(duì)周邊國(guó)家的經(jīng)貿(mào)合作。會(huì)議要求各地區(qū)、各有關(guān)部門認(rèn)真抓好政策落實(shí)，加強(qiáng)對(duì)外貿(mào)形勢(shì)的監(jiān)測(cè)研判，及時(shí)做好對(duì)企業(yè)的服務(wù)。
初中學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施英語(yǔ) 篇20
眾所周知，隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增多，就拿20xx年來(lái)說，今年的高校畢業(yè)生就達(dá)680萬(wàn)人，就業(yè)壓力可想而知。但是可喜的是，越來(lái)越多的大學(xué)生響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，以創(chuàng)業(yè)推進(jìn)就業(yè)，走上了自主創(chuàng)業(yè)的征程。
前美國(guó)總統(tǒng)羅斯福說過：當(dāng)時(shí)間的主人，命運(yùn)的主宰，靈魂的舵手。而創(chuàng)業(yè)就解釋了這個(gè)定義。
這很簡(jiǎn)單，其實(shí)就像許多人喜歡做自己喜歡的事情一樣，因?yàn)樘珢圻@件事才會(huì)去做，而不是因?yàn)閯e人一句話，頭腦一熱就去做了。所以創(chuàng)業(yè)就是自己更多的把握自己的人生，常常告訴自己“Justdoit”。
我一直覺得我們“人生的最后”存在著是兩種可能：
做與不做……
一種是多年以后，當(dāng)你回憶起某一段時(shí)光的時(shí)候，你仍然激情澎湃，對(duì)自己的成功，魄力予以肯定。
而另外一種就是后悔自己當(dāng)年猶豫不決，錯(cuò)失了許多機(jī)會(huì)，后悔沒有去做。
創(chuàng)業(yè)可謂是一條艱難且漫長(zhǎng)的道路。對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者而言，失敗可能意味著你即將成功，而成功意味著你將面臨更大的挑戰(zhàn)。
窮人缺什么：表面缺資金，本質(zhì)缺雄心，腦子缺觀念，機(jī)會(huì)缺了解，改變?nèi)毙袆?dòng)，事業(yè)缺魄力。
下面我想僅以個(gè)人拙見來(lái)重點(diǎn)談?wù)撘幌旅總�(gè)人在創(chuàng)業(yè)之初必須面對(duì)的三個(gè)問題：
第一，有沒有資金;第二，有沒有經(jīng)驗(yàn);第三，有沒有團(tuán)隊(duì)。
對(duì)，這就是創(chuàng)業(yè)者面對(duì)的三個(gè)迫切于解決的重要問題。
可是現(xiàn)實(shí)的情況就是，大多數(shù)人有的只是一時(shí)的熱情或是一些不付出具體行動(dòng)的空想。他們并沒有站在自己的位置，看看自己是否已經(jīng)具備了哪些條件?或者說他們不知道自己是否已經(jīng)擁有了解決這些問題的能力。
所以我覺得想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的同學(xué)可以好好打量自己這些方面的能力了。
資金是創(chuàng)業(yè)者面對(duì)的首要問題，就業(yè)肯定會(huì)為你帶來(lái)穩(wěn)定的收入，那樣的話的確不用像創(chuàng)業(yè)者擔(dān)心中午盒飯的質(zhì)量„„可是你無(wú)法保證在你籌集好資金以后，所處的社會(huì)環(huán)境不會(huì)改變，到最后只落了一個(gè)“白了少年頭，空悲切”的下場(chǎng)。
所以你可以試試用別人的錢來(lái)創(chuàng)業(yè)，我的意思是融資，一個(gè)人的力量是渺小的，但十個(gè)，一百個(gè)，那你將擁有你無(wú)法想象的力量了。
你可以用你的美妙的想法，創(chuàng)意的點(diǎn)子去吸引別人的錢。但是各位請(qǐng)注意，這意味著你的想法有足夠的吸引力。
然后對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)。包括你的決策能力，選擇能力，執(zhí)行能力，以及處理問題的方式方法。
說到這里我想起李開復(fù)先生說的一句話，“世界上最聰明的人是借用別人撞的頭破血流的經(jīng)驗(yàn)作為自己的經(jīng)驗(yàn)，而世界上最愚蠢的人是非要用自己撞得頭破血流的經(jīng)驗(yàn)才叫經(jīng)驗(yàn)。
創(chuàng)業(yè)就是要“冒天下之大不韙，敢為天下人先”。
等一件事被所有人認(rèn)為是機(jī)會(huì)的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)不是機(jī)會(huì)了，要學(xué)會(huì)借用別人的經(jīng)驗(yàn)，摸索著前進(jìn)，在黑暗中探索出屬于自己的一片光明。
最后是團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員的互相理解也不可或缺。
我所理解的優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)并不是那些最優(yōu)秀的人集中在一起，而是最合適的人湊在一起。所以你要時(shí)刻去尋找自己生活中與你有共同語(yǔ)言，共同目標(biāo)的人。包括你的親人，同學(xué)，朋友，也許他們很多方面不是那么優(yōu)秀，但將在你的團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任一個(gè)不可或缺的角色。所以說我們其實(shí)已經(jīng)擁有了許多條件，為什么不試一試?
作為一名大學(xué)生，讀書得到的不僅是一張文憑，更多的應(yīng)該是知識(shí)和技能的增長(zhǎng)。年輕的我們，一定要趁自己內(nèi)心激情滿滿，大腦具有非常活躍的創(chuàng)新思維的時(shí)候漂亮的干一把，把你大腦中的那個(gè)創(chuàng)意的點(diǎn)子章顯出其眾不同。
所以要是你真的準(zhǔn)備好了，那就策馬揚(yáng)帆，適時(shí)起航。超越夢(mèng)想一起飛，你我需要真心面對(duì)，讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回。
夢(mèng)有了，就要去做。人生難得幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏?同學(xué)們，狹路相逢勇者勝，只要我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，亮出我們的勇氣與魄力，大膽的去放手一搏。我相信：成功的號(hào)角終將在勝利的彼岸奏響!