普通高考考試應(yīng)急預(yù)案（通用3篇）

普通高考考試應(yīng)急預(yù)案 篇1

　　20xx年度高考、中考在即，為切實(shí)做好高考、中考安全保衛(wèi)工作，xx大隊(duì)緊密結(jié)合本轄區(qū)交通管理工作的實(shí)際，以對(duì)廣大考生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，周密部署高考、中考交通安全保衛(wèi)工作，積極采取“多措并舉”，全力為高考、中考保駕護(hù)航。

　　一是制定工作方案，落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任。

　　結(jié)合轄區(qū)考點(diǎn)分布情況，制定了科學(xué)的“高考”交通安全管理工作方案，科學(xué)合理部署警力，明確了考點(diǎn)交通安全保衛(wèi)工作相關(guān)責(zé)任民警及車輛。同時(shí)要求各中隊(duì)要提前和考點(diǎn)取得聯(lián)系，及時(shí)了解考點(diǎn)需求和周邊道路情況，制定本轄區(qū)高考交通保衛(wèi)方案和應(yīng)急疏導(dǎo)預(yù)案，適時(shí)增派警力加強(qiáng)考點(diǎn)周邊道路的巡邏管控和指揮疏導(dǎo)，切實(shí)保證應(yīng)考學(xué)生、監(jiān)考人員所乘車輛以及運(yùn)題車輛安全暢通，確保不發(fā)生因交通堵塞延誤考試的事件。

　　二是加強(qiáng)宣傳，提高安全意識(shí)。

　　深入開展交通安全宣傳進(jìn)學(xué)�；顒�(dòng)，組織民警深入轄區(qū)各學(xué)校，利用擺放宣傳展板、學(xué)校廣播、發(fā)放宣傳單等形式，對(duì)廣大師生開展交通安全宣傳教育活動(dòng)，力爭(zhēng)在高考前使每一名考生都受到一次深刻教育，啟發(fā)學(xué)生深入思考，了解和認(rèn)識(shí)交通事故的殘酷與無(wú)情，并從中受到警示，進(jìn)一步提高廣大考生遵法守規(guī)的自覺性和自我保護(hù)的能力，使廣大考生安全順利地參加考試。

　　三是部門聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)校車管理。

　　對(duì)接送學(xué)生的車輛進(jìn)行了調(diào)查摸底，建立了學(xué)生接送車輛管理檔案，對(duì)接送車輛逐一進(jìn)行了排查，并將車輛牌照號(hào)碼、車輛狀況、駕駛?cè)饲闆r一一記錄在案，有效規(guī)范了管理。并開展對(duì)農(nóng)用車輛接送學(xué)生、非客運(yùn)車輛接送學(xué)生和無(wú)牌無(wú)證校車等違法行為的重拳治理，防患于未然。

　　四是加強(qiáng)管控，凈化交通環(huán)境。

　　要求各中隊(duì)以正在開展的“集中整治”活動(dòng)為契機(jī)，全警下沉，集中時(shí)間和精力，對(duì)各類交通違法行為進(jìn)行大力度查糾治理，進(jìn)一步凈化道路交通環(huán)境。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)道路巡邏和管控力度，最大限度地將警力部署在學(xué)校周邊的道路上，嚴(yán)防各類突發(fā)事件發(fā)生。

　　五是科學(xué)安排執(zhí)勤警力，確�？忌�平安。

　　為保證考點(diǎn)周邊交通秩序環(huán)境良好，高考、中考期間指派民警專門負(fù)責(zé)維護(hù)考點(diǎn)周邊道路交通秩序、應(yīng)急處置突發(fā)事件、為考生提供必要幫助，杜絕機(jī)動(dòng)車違法停放、違法鳴笛等行為。還將認(rèn)真做好考試前、考試后學(xué)生往返的交通安全工作，對(duì)學(xué)生集中往返的道路沿途設(shè)立檢查卡點(diǎn)，對(duì)各類交通違法行為發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，切實(shí)消除安全隱患，全力確保高考、中考期間道路交通平安、暢通。

普通高考考試應(yīng)急預(yù)案 篇2

　　為切實(shí)做好x年高考中考期間甲型h1n1流感防控工作，特別是當(dāng)我市出現(xiàn)疫情時(shí)，能及時(shí)、有序、高效應(yīng)對(duì)，保障考生和考試工作人員的身體健康和生命安全，確保我市x年高考中考工作的順利進(jìn)行，根據(jù)國(guó)家《傳染病防治法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、教育部《關(guān)于做好x年國(guó)家教育考試衛(wèi)生安全工作的通知》（教試中心函〔x〕88號(hào)）等法規(guī)和文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，制定本預(yù)案。

　　一、工作目標(biāo)

　　建立快速反應(yīng)機(jī)制，嚴(yán)密防控，特別是在我市出現(xiàn)甲型h1n1流感疫情時(shí)，及時(shí)協(xié)調(diào)各方面力量，有效防控，妥善處置，保證x年高考中考順利進(jìn)行。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　（一）成立深圳市x年高考中考甲型h1n1流感防控應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡(jiǎn)稱市領(lǐng)導(dǎo)小組）。市領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　市領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)如下：

　　（1）負(fù)責(zé)指揮全市高考中考期間甲型h1n1流感防控處置應(yīng)急工作，檢查落實(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的機(jī)構(gòu)設(shè)立、人員配備、衛(wèi)生用品配備；

　　（2）檢查指導(dǎo)全市各級(jí)教育部門和相關(guān)學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施；

　�。�3）組織協(xié)調(diào)市教育、衛(wèi)生、交警、財(cái)政、宣傳等相關(guān)部門聯(lián)合應(yīng)急處置流感疫情；

　�。�4）制定深圳市x年高考中考期間甲型h1n1流感防控應(yīng)急預(yù)案。

　�。ǘ�）建立高考中考期間甲型h1n1流感應(yīng)急處置現(xiàn)場(chǎng)指揮系統(tǒng)。市領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)甲型h1n1流感應(yīng)急處置指揮部（以下簡(jiǎn)稱市指揮部）。各區(qū)和各考場(chǎng)學(xué)校成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)。市指揮部設(shè)在市衛(wèi)生局，成員如下：

　　組長(zhǎng)：

　　成員：

　　1.市指揮部職責(zé)：

　　（1）負(fù)責(zé)我市高考中考期間甲型h1n1流感疫情現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置工作的指揮協(xié)調(diào)；

　�。�2）建立市、區(qū)指揮部聯(lián)動(dòng)機(jī)制，統(tǒng)一調(diào)配衛(wèi)生資源；

　�。�3）建立聯(lián)系人制度，市領(lǐng)導(dǎo)小組、市指揮部、區(qū)指揮部、各考場(chǎng)學(xué)校、有考試任務(wù)各學(xué)校確定聯(lián)絡(luò)員，保持手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，確保通訊暢通；

　�。�4）建立考場(chǎng)學(xué)校與對(duì)口醫(yī)院和疾控機(jī)構(gòu)的應(yīng)急聯(lián)動(dòng)機(jī)制。制定醫(yī)院應(yīng)急救治和疾控機(jī)構(gòu)衛(wèi)生防疫處置措施。

　　2.區(qū)指揮部職責(zé)：

　�。�1）負(fù)責(zé)指揮本區(qū)有考試任務(wù)的學(xué)校、考場(chǎng)所在學(xué)校的高考中考甲型h1n1流感疫情應(yīng)急處置工作，按照深圳市x年高考中考期間甲型h1n1流感防控應(yīng)急工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)意見，協(xié)調(diào)做好考場(chǎng)應(yīng)急預(yù)案制定、人員配備、衛(wèi)生用品配備等工作；

　�。�2）檢查指導(dǎo)本區(qū)有考試任務(wù)的學(xué)校和考場(chǎng)所在學(xué)校落實(shí)流感疫情處置的應(yīng)急措施；

　�。�3）組織協(xié)調(diào)區(qū)教育、衛(wèi)生、交警、財(cái)政、宣傳等相關(guān)部門聯(lián)合應(yīng)急處置流感疫情；

　�。�4）制定本區(qū)x年高考中考期間甲型h1n1流感疫情處置應(yīng)急預(yù)案。

　　3.考場(chǎng)學(xué)校指揮部職責(zé)：

　�。�1）負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)應(yīng)急措施。主考負(fù)責(zé)與衛(wèi)生部門溝通協(xié)調(diào)、聯(lián)系工作，手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，保持通訊暢通。配備6名校醫(yī)，負(fù)責(zé)晨檢、測(cè)量體溫、疫情報(bào)告、醫(yī)學(xué)照顧等醫(yī)務(wù)工作；配備10臺(tái)體溫儀、2―3間備用試室，以及口罩、飲用水、洗手液等；

　�。�2）制定本校高考中考期間甲型h1n1流感疫情處置應(yīng)急預(yù)案。

　　4.有考試任務(wù)的學(xué)校成立甲型h1n1流感防控工作小組，職責(zé)如下：

　�。�1）負(fù)責(zé)落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)應(yīng)急措施；

　�。�2）領(lǐng)隊(duì)（校長(zhǎng)或主管副校長(zhǎng)）負(fù)責(zé)與考場(chǎng)指揮部的溝通協(xié)調(diào)、疫情報(bào)告，手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，保持通訊暢通；

　�。�3）制定本校高考中考期間甲型h1n1流感疫情處置應(yīng)急預(yù)案。

　　三、應(yīng)急程序與措施

　　按考前、考中我市有無(wú)輸入性病例、本地感染病例的不同疫情，分別處置。

　�。ㄒ唬┪沂袥](méi)有輸入性病例，或我市出現(xiàn)輸入性病例，但無(wú)本地感染病例

　　1.全體考生提前到達(dá)考場(chǎng)，校醫(yī)和工作人員提前1小時(shí)開始對(duì)所有考生進(jìn)行體溫測(cè)量；

　　2.晨檢發(fā)現(xiàn)或考生報(bào)告有發(fā)熱、咳嗽等流感樣癥狀的，由校醫(yī)詢問(wèn)流行病學(xué)史、測(cè)量體溫、進(jìn)行對(duì)癥處理和醫(yī)學(xué)照顧、給患病學(xué)生戴口罩，并向考場(chǎng)學(xué)校指揮部報(bào)告；考場(chǎng)學(xué)校指揮部應(yīng)及時(shí)將病例情況報(bào)告區(qū)指揮部并通報(bào)轄區(qū)疾控機(jī)構(gòu)。對(duì)于有流行病學(xué)史的病例，疾控機(jī)構(gòu)采集標(biāo)本并指導(dǎo)考場(chǎng)學(xué)校落實(shí)防疫措施；

　　3.啟用備用試室和備用試卷，安排該考生考試；

　　4.市、區(qū)指揮部進(jìn)入工作狀態(tài)，聯(lián)絡(luò)員電話24小時(shí)開機(jī)，保持通訊暢通，隨時(shí)處理應(yīng)急事件；

　　5.患病考生標(biāo)本經(jīng)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)診斷為甲型h1n1流感的，處理辦法按照以下預(yù)案（二）中的對(duì)應(yīng)條款執(zhí)行。

　�。ǘ�）我市出現(xiàn)本地感染病例

　　1.取消考前放假規(guī)定，考生統(tǒng)一留校備考；社會(huì)考生報(bào)名點(diǎn)及其考場(chǎng)學(xué)校要對(duì)該類考生加強(qiáng)宣傳教育，勸諭考生考前盡量不要外出和社交，特別是不要與來(lái)自疫區(qū)的人員接觸，切斷感染途徑；

　　2.全體考生提前到達(dá)考場(chǎng)，考場(chǎng)學(xué)校校醫(yī)和工作人員提前1小時(shí)開始對(duì)所有考生進(jìn)行體溫測(cè)量；

　　3.指揮部在每所考場(chǎng)學(xué)校派駐衛(wèi)生防疫專業(yè)人員，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)開展防控工作；

　　4.發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱、咳嗽等流感樣癥狀的，校醫(yī)與駐點(diǎn)專業(yè)衛(wèi)生防疫人員負(fù)責(zé)及時(shí)處理，并向指揮部報(bào)告；

　　5.啟用備用試室和備用試卷，安排患病考生戴好口罩考試；若患病考生超過(guò)2人，安排考生座位時(shí)應(yīng)保證相互間隔不少于2米；

　　6.考場(chǎng)學(xué)校校醫(yī)做好患病考生的醫(yī)學(xué)照顧、生活照顧及臨時(shí)治療等醫(yī)務(wù)工作；

　　7.在指揮部領(lǐng)導(dǎo)下，考場(chǎng)學(xué)校配合疾控機(jī)構(gòu)和醫(yī)院開展標(biāo)本采集、試室消毒、監(jiān)考人員防護(hù)、預(yù)防性服藥、隔離、試卷處理等防治工作；

　　8.經(jīng)實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)患病考生診斷為甲型h1n1流感的，其本人當(dāng)年高考資格是否保留，同試室其他密切接觸者是否繼續(xù)考試，如何安排考試等問(wèn)題一并由市招考辦緊急請(qǐng)示省考試院，我市按省考試院答復(fù)意見辦理。

　　四、保障措施

　　（一）市、區(qū)教育局要做好校醫(yī)、監(jiān)考人員的培訓(xùn)和緊急調(diào)配，根據(jù)疫情變化隨時(shí)增加、替換工作人員。每所考場(chǎng)學(xué)校配備6名校醫(yī)，備用試室監(jiān)考人員要備3輪預(yù)備人員。

　�。ǘ�）市、區(qū)教育局要會(huì)同同級(jí)衛(wèi)生部門指導(dǎo)考場(chǎng)學(xué)校配備衛(wèi)生防疫用品。每所考場(chǎng)學(xué)校配備10臺(tái)紅外線測(cè)溫儀，2―3間備用試室，以及外科口罩、消毒藥品、飲用水、洗手液等；

　�。ㄈ�）市交警局要積極做好考試期間的交通疏導(dǎo)工作，凡貼有考試標(biāo)志的衛(wèi)生防疫車輛均予以優(yōu)先通行；

　�。ㄋ模┦�、區(qū)教育局和學(xué)校要安排必要的應(yīng)急經(jīng)費(fèi)預(yù)算；

　�。ㄎ澹┦�、區(qū)教育局、各有關(guān)學(xué)校要對(duì)考生進(jìn)行公共衛(wèi)生常識(shí)和衛(wèi)生防疫知識(shí)的教育，提高學(xué)生對(duì)衛(wèi)生防疫和公共衛(wèi)生安全的認(rèn)識(shí)，遵從公共衛(wèi)生法規(guī)規(guī)定，服從考場(chǎng)指揮，接受衛(wèi)生防疫專家診斷及處理意見，服從大局。

普通高考考試應(yīng)急預(yù)案 篇3

　　一、考試范圍：

　　(一)積累：

　　1、詞語(yǔ)積累

　　2、課外名句積累

　　3、理解性默寫：教材要求背誦的課文(含現(xiàn)代文)

　　4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》指定背誦的古詩(shī)文

　　(二)運(yùn)用：重在考查實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐能力

　　(三)綜合性進(jìn)修：設(shè)計(jì)活動(dòng)方案或根據(jù)所提供的材料探究、專題、名著《西游記》

　　(四)閱讀理解：

　　(1)課內(nèi)語(yǔ)段閱讀理解

　　(2)課外短文或片斷閱讀理解

　　(3)課內(nèi)文言文閱讀

　　(4)課外文言文閱讀理解。

　　(五)根據(jù)課本要求，寫一篇開放性命題作文：

　　初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想 ”為題，寫一篇文章。

　　要求：

　　(1)先把題目補(bǔ)充完整，如“有個(gè)知心朋友”、“有個(gè)好老師”、“有自己的小天地”、“快快長(zhǎng)大”、“再看一眼”或“美夢(mèng)成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等;

　　(2)以記敘為主，兼有議論、抒情;

　　(3)600字左右。

　　二、復(fù)學(xué)安排

　　1、單元與綜合練習(xí)結(jié)合，適時(shí)訓(xùn)練，落實(shí)本單元的進(jìn)修重點(diǎn)、難點(diǎn);

　　2、分題型進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，主要是三大塊：

　�、俜e累運(yùn)用，平時(shí)積累與印發(fā)資料，補(bǔ)充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯(cuò)再做專項(xiàng)訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，減少失分。

　�、陂喿x理解，課內(nèi)現(xiàn)代文和文言文的閱讀語(yǔ)段，注重各類題型的答題技巧的訓(xùn)練、指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意審題，落實(shí)一個(gè)“規(guī)范性”。(重點(diǎn)練習(xí)冊(cè))

　�、圩魑闹笇�(dǎo)以記敘文體為主，針對(duì)學(xué)生寫作中不會(huì)具體描寫，只會(huì)概括敘述的空洞弊病，加強(qiáng)訓(xùn)練，充分利用日記進(jìn)行片段訓(xùn)練，分寫人、寫事兩類進(jìn)行訓(xùn)練。

　　總而言之，七年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)學(xué)力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。

　　一、復(fù)學(xué)內(nèi)容

　　1、整數(shù)和小數(shù)部分：復(fù)學(xué)整、小數(shù)的概念以及整、小數(shù)的運(yùn)算和應(yīng)用題。

　　2、簡(jiǎn)易方程：復(fù)學(xué)用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程，列方程解文字題、應(yīng)用題。

　　3、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)：復(fù)學(xué)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的概念，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和應(yīng)用題。

　　4、量的計(jì)量：復(fù)學(xué)計(jì)量單位、掌握各單位名稱之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)改寫。

　　5、幾何初步知識(shí)：復(fù)學(xué)圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算、公式的推導(dǎo)，復(fù)學(xué)立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計(jì)算。

　　6、比和比例：復(fù)學(xué)比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比、求比值;復(fù)學(xué)正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識(shí)解答應(yīng)用題。

　　7、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)：復(fù)學(xué)求平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖。

　　二、復(fù)學(xué)要求

　　1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。

　　2、鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數(shù)的改寫，并能簡(jiǎn)單的估計(jì)或應(yīng)用。

　　3、牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，能正確的計(jì)算一些幾何圖形的周長(zhǎng)、面積、和體積，鞏固繪圖、測(cè)量等技能。

　　4、掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠計(jì)算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進(jìn)行分析比較。

　　5、掌握所學(xué)的常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　三、復(fù)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

　　重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)學(xué)，注意知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　關(guān)鍵：在復(fù)學(xué)過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)學(xué)。

　　四、復(fù)學(xué)的具體措施

　　1、貫徹大綱，重視復(fù)學(xué)的針對(duì)性。大綱是復(fù)學(xué)的依據(jù)，教材是復(fù)學(xué)的藍(lán)本。要領(lǐng)會(huì)大綱的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)學(xué)的針對(duì)性。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)學(xué)重點(diǎn)。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測(cè)試情況，弄清學(xué)生進(jìn)修中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)學(xué);再分概念、計(jì)算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)學(xué)效果。

　　2、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)學(xué)的系統(tǒng)性。復(fù)學(xué)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生對(duì)于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較，分?jǐn)?shù)的分類與互化，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個(gè)系統(tǒng)的了解，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握。再如，復(fù)學(xué)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通。再如，四則運(yùn)算的法則，通過(guò)復(fù)學(xué)，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)學(xué)的效果。

　　3、倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路。復(fù)學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性。

　　4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。數(shù)學(xué)復(fù)學(xué)不是機(jī)械的重復(fù)。復(fù)學(xué)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)學(xué)的大忌。復(fù)學(xué)一定要做到精要，有目的、有重點(diǎn)，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。

　　5、教師事先對(duì)復(fù)學(xué)內(nèi)容有全盤的把握。要制定切實(shí)可行的復(fù)學(xué)計(jì)劃，精心備好復(fù)學(xué)課，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益。教師要能摸清學(xué)生知識(shí)掌握現(xiàn)狀，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí)。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí)，適當(dāng)?shù)膶⒅�識(shí)向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　6、復(fù)學(xué)課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復(fù)學(xué)模式。復(fù)學(xué)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度的節(jié)省復(fù)學(xué)時(shí)間，提高復(fù)學(xué)效益。采用以下的步驟來(lái)復(fù)學(xué)：(1)自行復(fù)學(xué)、自我質(zhì)疑;(2)小組討論、合作攻關(guān);(3)檢測(cè)反饋、了解學(xué)情;(4)查漏補(bǔ)缺、縱深拓展;(5)師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。

　　7、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。制訂課時(shí)目標(biāo)、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異，特別是差生的輔導(dǎo)，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生。

　　8、調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)學(xué)積極性。復(fù)學(xué)課不同與新授課，復(fù)學(xué)課沒(méi)有初步獲得知識(shí)的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)學(xué)興趣，如讓學(xué)生樹立一段時(shí)間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅。