教師交流學(xué)習(xí)活動心得（精選3篇）
教師交流學(xué)習(xí)活動心得 篇1
雖然這次教師交流學(xué)習(xí)活動的時間很短，卻讓我受益匪淺，深深的被老師的教學(xué)魅力所折服。不僅僅改變了我對教育的認知，而且還讓我了解了如何才能當(dāng)一名優(yōu)秀教師，去更好的教育學(xué)生。
那么如何才能成為一名優(yōu)秀的教師呢?
1) 做一名親切幽默的教師
從中國臺灣的聽課經(jīng)歷總結(jié)，一名優(yōu)秀的教師必須是一個親切幽默的人。沒有一個優(yōu)秀教師的課堂，不是具有輕松，活躍的教學(xué)環(huán)境的。老師是需要富有一定的幽默感和親切感，例如上測驗統(tǒng)計專題研究的課程，一般來說上數(shù)學(xué)課是比較枯燥的，平淡的，從初中到高中，數(shù)學(xué)老師總是以嚴肅的面容出現(xiàn)在課堂上，因為數(shù)學(xué)是嚴謹?shù)�，需要以嚴肅的態(tài)度去對待，有問題必須舉手回答，老師在臺上講，學(xué)生總是安靜地抄著筆記，這是我們大陸普遍具有的現(xiàn)象，但是胡教授的課是開放的，自由的，你可以隨意打斷老師和同學(xué)的話，有問題就直接提出，胡教授系著一條米老鼠的領(lǐng)帶，笑容滿面的站在講臺后，一有好奇的問題就直接問我們，當(dāng)我在介紹對臺中印象時，提到中國臺灣的植物很特別，他一好奇，就直接問我是否第一次出國，就像在聊天一樣，給人的一種親切感，熟悉感，他有著一顆年少的心。這不時又讓我想到了我們的邵爺爺(邵劍老師)，一大把年紀了，仍然充滿朝氣，活潑可愛，總會將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實相比擬，說到一條直線垂直一條平面時，他會說是“大漠孤煙直”，形象生動，便于記憶，又回想到初中的科學(xué)老師，因為他姓何，所以在記憶概念時，他總會強調(diào)到，“你們要記得，何老師說……，何老師說……”讓人發(fā)笑的同時，又深深的把概念記到了腦海里。
2) 做一名能吸引學(xué)生的教師
一名優(yōu)秀的教師還必須學(xué)會如何去吸引學(xué)生的注意力。例如在講鄉(xiāng)土語言課程時，按照我的讀書經(jīng)歷來看，老師往往就教學(xué)生如何念拼音，如何去讀字，一遍一遍的讀你就會記住，或者再組組詞，但是這樣往往比較枯燥，無法激起學(xué)生的興趣，特別是上到課程的后半段，學(xué)生往往會分散注意力，學(xué)習(xí)的效率不高，而陳教授的做法給了我很好的啟發(fā)。她習(xí)慣在下課前與學(xué)生做互動，一起來猜謎語，這可不是普通的謎語，而是由中國臺灣當(dāng)?shù)胤窖詷?gòu)成，它的謎底也是方言而且還涉及各個方面，有關(guān)于中國臺灣歷史方面的，也有關(guān)于中國臺灣當(dāng)?shù)厣钐厣�，沒有一定的知識儲備，和對中國臺灣的了解，還真答不上來。我認為這樣的互動形式很好，一般老師就連下課前的幾分鐘也不放過，為的是盡量多塞給學(xué)生一點知識。陳教授的這種方法不但抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生去動腦，回憶學(xué)過的知識，而且還可以加深學(xué)生對自己故鄉(xiāng)中國臺灣的了解，傳承中國臺灣文化。
3) 做一名善解人意的教師
一名優(yōu)秀的教師必須是一個善于把握學(xué)生的心理。譬如說，江教授的教育概論課真可謂神奇，我們都快真的相信江老師就是一個神人。他通過講故事與他人的經(jīng)驗來教育啟發(fā)我們，以問做答的形式展開整個教學(xué)。首先，他列舉了許多有關(guān)教育的問題，如“你理想的學(xué)校是什么樣的?”，“學(xué)校在社會中的作用是什么?”，“在學(xué)校里有沒有發(fā)生令你難忘的事?”等等，每一個都與我們息息相關(guān)，而且值得我們思考。但是江教授神的地方不在他提的問題勾起了很多學(xué)生的回答，而神在無論學(xué)生回答什么，他總有材料來論證那位學(xué)生的觀點，仿佛他早就摸透了學(xué)生的心理，知道學(xué)生在想什么。而且每個實例都非常貼切同學(xué)的觀點。例如講到學(xué)校對社會的影響時，有學(xué)生回答使學(xué)生社會化，江老師便舉了這樣一個例子：三個成績優(yōu)異的孩子去老師家做客，卻不懂基本禮儀，嫌棄老師辛辛苦苦做的飯菜，嚷著為什么不叫肯德基，私自闖進老師的臥室翻看東西等等，反應(yīng)了現(xiàn)在學(xué)生普遍存在的一個現(xiàn)象--成績雖好，但人際交往能力為零。江教授的故事個個新穎，具有誘惑力，卻又發(fā)人深省。讓人在聽故事的過程中漸漸了解社會，懂得教育的重要性。原本理論化的教育課，變得形象生動接近生活，讓人全然感覺不到時間的流逝。要做到這點，不僅需要充分的課前準備和淵博的知識積累，更需要長久教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生心理的了如指掌。只有了解了學(xué)生的心理，才能更好的去傳授知識，去塑造學(xué)生的人格。
江教授曾任附小校長，他向我們傳授了一些善解人意的小秘籍，例如將愿景刻在名片夾上送給每一個老師，讓老師們時時記住學(xué)校的目標，還利用對小孩子心理的熟知，制定獎勵措施，獎勵學(xué)生一幅印有自己所繪的撲克，不過這可不是最高獎勵，最高獎勵是和校長也就是江教授一起吃肯德基，這是我萬萬沒有想到的，一頓飯居然是所有小孩爭先恐候，努力進取的動力，這就是小孩子最單純的心靈，和校長吃飯，哪怕是一杯可樂，那也是校長請的，具有無上光榮。從此可以看出，了解了學(xué)生的心理，也就等于教育成功了一半。
以上是我對這次中國臺灣交流的感受，總體說來臺中教育大學(xué)給我的感覺很不錯，同學(xué)熱情，設(shè)備先進，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)方法獨特，有著自己獨特的魅力，為我們大陸的教育提供了很好的借鑒，也為我的將來的教師之路做了很好的鋪墊。
教師交流學(xué)習(xí)活動心得 篇2
伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期音樂教師培訓(xùn)結(jié)束了，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進步的機會。我雖然很熱愛中學(xué)音樂教育事業(yè)，但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中，我認真聆聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位音樂教師共勉。
一周的學(xué)習(xí)是短暫的，但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了教育的方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
尹正安老師教會了我們怎樣做課題，沈明霞老師教會了我們教師的基本禮儀，特別是糾正了我們生活中不文明的禮儀，楊詠梅老師讓我學(xué)會了怎樣組織一堂課，方德順老師教我們怎樣過“三關(guān)”，讓我受益匪淺，左紅衛(wèi)老師教會我們怎樣制作多媒體課件，讓我在制作媒體課件過程中遇到的困惑得到解決，譚怡老師的心理課程使我知道健康心理的重要性，朱家彥老師對時代需要什么樣的教師做了透徹的分析，讓我們要與時俱進。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的老師說：在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。
靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我要把學(xué)到的知識，多用在實際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進步，為音樂教學(xué)做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識，來充實自己的大腦!
此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。
教師交流學(xué)習(xí)活動心得 篇3
剛到實小的日子里首先我大的體會就是我院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。
在交流的日子里，我始終，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把學(xué)到教育經(jīng)驗帶到我們的小學(xué)，促進教育的友好交流。
接下來的日子中，我深深地感覺到實小老師強烈的責(zé)任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認識到：愛是教師美麗的語言。要當(dāng)一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到實小以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學(xué)習(xí)實小的教學(xué)經(jīng)驗。我與實小教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，更為實小教師身上的實干精神而深深感動。此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責(zé)的主人翁精神，主動參與學(xué)校的各項管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，與此同時，在主動參與學(xué)校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。
對于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。