2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得（精選17篇）
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇1
本周四晚上，全體教師在四樓會議室聽取了_二中總校包級主任_女士的報告。個人認(rèn)為，這是一場聽覺盛宴。無論_主任的語言、態(tài)勢，還是理念、思想，都體現(xiàn)著現(xiàn)代的教育氣息。一場兩個半小時的報告，一氣呵成，將育人理念貫穿始終。使我受益良深。
_主任從班級文化認(rèn)識，班級文化內(nèi)容，班級文化建設(shè)，做特色教師，個人的反思五個方面闡述了班級文化與教師個人發(fā)展的做法與經(jīng)驗(yàn)。其中，有許多見解幫我指點(diǎn)了迷津，讓我走出了困惑。
在班級文化建設(shè)方面，_主任認(rèn)為，班級文化是一種個性文化，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命，她把班級文化分為三部分：淺層的物質(zhì)文化，中層的制度文化，深層的精神文化，它們分別起著規(guī)范、制約、塑造的作用。這種對班級文化的認(rèn)識，與我的觀點(diǎn)是一致的。她還強(qiáng)調(diào)了一句話，每個班級的風(fēng)氣、孩子的性格，都隨這個班的班主任。這一點(diǎn)，我尤其贊同。我也不自覺的認(rèn)為買我們班孩子的個性越來越像我。其實(shí)，這不難理解。作為一個班主任，你會想讓你的班級向著你所希望的方向去發(fā)展，那么，你會不自覺地把你的想法、理念、方法，運(yùn)用在班級中，運(yùn)用在每個孩子的身上。而孩子本身就具有向師性，他們會把你當(dāng)成榜樣來模仿。這就是班主任的人格魅力所在。
在班級文化建設(shè)方面，_主任發(fā)表了她獨(dú)到的見解。班級文化建設(shè)要抓住關(guān)鍵時機(jī)，充分利用各種節(jié)日和活動，善于抓住身邊的資源，打造班級主流價值觀。這些觀念和方法都是值得我去思考和借鑒的。此外，班主任的人格魅力，是班級文化建設(shè)的重要保證。班主任在班級文化建設(shè)中，起著榜樣與示范的作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模典范。這就要求我們班主任要言出必行，令行禁止，要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到。班主任處理問題的方式、結(jié)果，會影響學(xué)生的價值判斷。我們可以多使用鼓勵、表揚(yáng)、賞識，但也應(yīng)明白，這些都不能替代批評。這就要求我們公平公正的對待每一個孩子，賞罰分明。只要這樣，才能讓學(xué)生接受你，喜歡你，成為學(xué)生心靈的精神豐碑。
報告中，_主任還提到了一個責(zé)任心的問題。班主任首先要具備責(zé)任心。而現(xiàn)在的孩子最缺少的就是責(zé)任心。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，就要讓其明白，每一件事情將會產(chǎn)生的后果，并讓其為自己的行為負(fù)責(zé)。
關(guān)于培訓(xùn)，_主任認(rèn)為，這是形成統(tǒng)一價值觀的重要保證。每天要帶著問題進(jìn)宿舍，善于發(fā)現(xiàn)問題，并能第一時間解決問題。要經(jīng)常性地對班長、組長、舍長進(jìn)行常規(guī)性的，隨時隨地的培訓(xùn)，無縫隙的滲透班級主流價值觀。
在教師個人發(fā)展方面，_主任提出了要做一名特色教師，這樣才會彰顯你的與眾不同。具體做法是：
1.首先從思想上，我們對育人要有一個深刻的理解。很多育人的方法來源于學(xué)生本身。
2.研究課標(biāo)教材，這是做一名特色教師的行為保障�！吧现�，下著地，中間接空氣，徹底解決‘空’和‘亂’”。這是_主任對研究課標(biāo)教材的深層次理解。
3.上課必備武器：課堂管理能力(讓課堂開放有序)和豐富的學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)。
4.編制好導(dǎo)學(xué)案。
5.大膽放手，行為落實(shí)�！吧羁痰慕逃�，來源于學(xué)生自身深刻地體驗(yàn)�！盻主任引用趙校長的這句話，告訴我們應(yīng)該這樣做：
(1)促使自己去思考。
(2)促使自己去創(chuàng)造。
(3)促使學(xué)生全面發(fā)展。
(4)師生共同進(jìn)步，教學(xué)相長。
6.創(chuàng)新學(xué)習(xí)，內(nèi)外兼修。這就要求我們多聽課，多評課。發(fā)現(xiàn)長處，彌補(bǔ)不足�！奥�、看、評、議”多管齊下;[蓮山課~件]加強(qiáng)集體備課，利用集體智慧;多讀書，不斷創(chuàng)新;經(jīng)常寫教學(xué)反思和教育隨筆。
最后，_主任談了一下自己的個人反思。她認(rèn)為，自己之所以在這_年里不斷地成長，是因?yàn)橛心繕?biāo)的引領(lǐng)，行動的堅持，課堂的實(shí)踐，不斷地磨礪，才會不斷地超越。
150分鐘匆匆而過，_主任的報告是一場饕餮盛宴，讓我的精神瞬間充滿了力量�；叵肴谓贪肽甓嘁詠恚行┫敕ê妥龇ㄒ恢辈粔蚩茖W(xué)合理。甚至在最近的時間里，對于班級的管理，讓我有些絞盡腦汁后的束手無措感。能用的方法都用了，但是幾乎沒有什么效果。對于班長和小組長的培訓(xùn)，我也一直沒有培養(yǎng)出什么結(jié)果來。我一直在思考，究竟是學(xué)生太小，還是我的方法不對?聽了這場報告后，我的大腦如醍醐灌頂，有了答案和思路。具體的做法還需要我經(jīng)過反思后付諸實(shí)施。
要不斷創(chuàng)新，不斷改變，不斷前進(jìn)。我一直在努力!
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇2
國慶節(jié)假期的最后一天，單位組織聆聽了江蘇常州市年輕教師呂_老師的“用思想行走，用文化堅守”主題報告會，主要是關(guān)于班級文化建設(shè)方面的內(nèi)容，聽完呂老師的報告，真是感覺受益匪淺，值得自己靜下心來去反思去學(xué)習(xí)去提高。
呂老師年輕有活力，善于學(xué)習(xí)善于反思善于總結(jié)善于實(shí)踐，是學(xué)習(xí)型老師，是學(xué)生的良師益友，也是家長的親密朋友。她愛她的學(xué)生，她愛她的教育事業(yè)，她不像老母雞保護(hù)自己的小雞一樣，時刻把學(xué)生置于自己的羽翼之下，她會引導(dǎo)，她敢于放手，她相信學(xué)生，信任學(xué)生。她的小組合作，她的班干部體系，讓人耳目一新，由衷的敬佩她的做法。只有愛自己的事業(yè)，愛自己的學(xué)生，才能愿意思考，善于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!
愛，多么溫馨的字眼，在一生當(dāng)中我們會經(jīng)歷無數(shù)的愛，教師對學(xué)生的愛，正是這愛的長河中的一朵浪花。曾經(jīng)讀過這樣一個故事：一名教師被工作搞得焦頭爛額，無奈之下，就向當(dāng)?shù)氐囊幻钦咔笾�，希望從智者那里得到良方妙策。于是，他急切的問道：“碰到為所欲為的學(xué)生，用什么法子整治他?”智者回答道：“愛他!”他又急切的問道：“碰到蠢笨的學(xué)生，用什么法子使他早日開竅?”智者回答道：“愛他!”這名教師懊惱的說：“我還以為你有什么真知灼見，原來不過如此�！敝钦呋卮鸬溃骸澳愕目鄲谰驮谶@里，最簡單的答案，卻又是最難驗(yàn)證的，而我不過是喚醒你對他的記憶罷了�！币痪湓�，讓這位急躁的教師靜下心來，陷入冷靜的思考之中。是的，智者短得不能再短的回答，恰恰道出了教育的本質(zhì)——教育，是“愛的教育”.
在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，他們是真正將自己的心掏出來給學(xué)生們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。
冰心有一段話曾激勵過無數(shù)的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福�！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在學(xué)生們孤單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇3
班級環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅能直接體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且對學(xué)生的心理健康有著一定的影響。通過對班級環(huán)境的布置，營造一種與教育和學(xué)習(xí)相融合的外部文化環(huán)境，既能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂趣，消除長期學(xué)習(xí)后所產(chǎn)生的疲勞，又讓學(xué)生養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀。
正如有人所說：“如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé);如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了斗爭;如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮!如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信;如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心;如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激!如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了真誠。
優(yōu)雅的環(huán)境，井然的秩序，高雅的情趣，積極向上的班級目標(biāo)，健康快樂的班級活動能夠感染人、鼓舞人、教育人。如何營造這樣的班級氛圍呢?
一、建立溫馨和諧的班級環(huán)境，創(chuàng)造班級的氛圍、形成班級品味特色
1、創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的人文環(huán)境。
充分利用好教室的各個角落，讓一花一草都能“語”;一墻一壁皆能“言”。讓教室每一寸空間的教育功能最大化。今年我?guī)У某跞虐�，在班級文化建設(shè)上，我是這么做的：前門是班風(fēng)、班訓(xùn)“奮力拼搏，超越自我”、“腳踏實(shí)地做事，頂天立地做人”以此激勵學(xué)生做一個自強(qiáng)不息道德高尚的人。后門是班級目標(biāo)。前黑板上方是國旗兩側(cè)是勵志名言：精誠所至，金石為開。黑板的左側(cè)是班級晉級量化表，下面的小黑板是用來記錄每天班級常規(guī)檢查情況，黑板的右側(cè)是班規(guī)班法及責(zé)任承包表，上方是一個醒目的“靜”字以提醒學(xué)生入室即靜。后黑板上方是激勵學(xué)生的警句：大地承載我的心，天空放飛我的夢。四周墻壁上貼有激勵學(xué)生的人生格言，讓學(xué)生始終生活在一種積極上進(jìn)的輿論氛圍之中。
2、營造“心里自由”的情感氛圍。
良好的情感氛圍是班級心理環(huán)境的重要因素，對學(xué)生有潛移默化的感染作用。這個班級的特點(diǎn)是61名學(xué)生，42個男孩，管理的難度可想而知。于是我想到，讓每個學(xué)生參與管理班級。為了培養(yǎng)學(xué)生自信心和語言表達(dá)能力我精心安排用中午學(xué)生到校時間進(jìn)行講演，利用運(yùn)動會、文藝演出、升旗儀式、為學(xué)生舉行生日會、節(jié)日慶祝等讓學(xué)生參與班級管理，建立起在心理情感上相容的、和諧寬松的，積極向上的人際關(guān)系，這樣既調(diào)動了每一個同學(xué)的積極性也培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識。全班同學(xué)相互合作、凝聚向上，就會自然而然的產(chǎn)生榮譽(yù)感、自豪感、歸屬感。
3、重視班級成員的思想引領(lǐng)。初中學(xué)生正處在一個好奇心、辨別力差，加強(qiáng)學(xué)生的思想引領(lǐng)，讓學(xué)生與文明高雅交友、與科學(xué)進(jìn)步為朋成為我的又一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。我在班級里開展四個一活動：發(fā)現(xiàn)自幾一個閃光點(diǎn)、剖析自己一個小缺點(diǎn)、結(jié)交一位摯友、講一個對自己最有震撼力的小故事。通過活動的開展，讓學(xué)生真正的認(rèn)識自己，了解他人，以良者為友，以“圣賢”為伴。以積極的人生態(tài)度、正確的價值觀念引導(dǎo)自己前行的路。
二、激發(fā)學(xué)生主體意識，建立健全班級管理制度
班級制度建設(shè)就是班級文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。一個良好的班集體除了依靠學(xué)生自覺，還需要一些必要的管理制度，才能克服學(xué)生行為的隨意性，鞭策后進(jìn)、激勵先進(jìn)。但是，班級管理制度的制定和實(shí)施必須講究科學(xué)，尊重學(xué)生意見，切合學(xué)生實(shí)際，才能真正發(fā)揮其正面教育的效應(yīng)。切忌把班集體當(dāng)成自己的“獨(dú)立王國”，獨(dú)攬“大權(quán)”，獨(dú)做其事，結(jié)果就會使自己陷入孤軍作戰(zhàn)的怪圈。這樣一方面使班級管理走向“專制化”，另一方面也疏遠(yuǎn)了與學(xué)生的關(guān)系，雙方離心離德。因此在班級管理要做到：
1、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生積極參與班級管理。
學(xué)生的主人翁責(zé)任意識不是班主任強(qiáng)加的，而是在主動參與班級管理的活動中形成的。如在組建班委員會時，不是按傳統(tǒng)的任命制，而是采取競選制。班級公約是班級學(xué)生活動的行動指南。班級公約不是班主任強(qiáng)加給學(xué)生，而是學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，制訂的班規(guī)通過班級集體表決形成定案。掛在班級墻上，依決定來處理班級事務(wù)。這樣，學(xué)生就不會無據(jù)可依了，也積極執(zhí)行，自主管理。
2、實(shí)行專項(xiàng)責(zé)任承包制，班主任抓值周班長，值周班長抓值日班長，值日班長抓小組長，小組長抓組員層層落實(shí)，外堂課，課間操，軍體和值日班長負(fù)責(zé)，路隊(duì)校內(nèi)一人負(fù)責(zé)，校外一人負(fù)責(zé)，隨時通報結(jié)果;誰出問題誰承擔(dān)責(zé)任。真正做到人人有事做，事事有人做。
3、建立和健全班級激勵機(jī)制。
在實(shí)施班級管理制度的過程中，除了注意公平公正的原則之外，更重要的是要建立和健全激勵機(jī)制，以樹立榜樣。這樣學(xué)生的積極性會能得到更好的發(fā)揮。與此同時還發(fā)揮男孩子的優(yōu)勢，讓他們自己設(shè)計符合他們自己的獎懲制度，每周被評上明星個人的為最低軍銜，連續(xù)三次的進(jìn)一個，小組連續(xù)兩次的，全組人員為最底軍銜，連續(xù)三次的進(jìn)一個。還在班級設(shè)立了班級榮辱薄，記錄為班級出力或犯過錯誤的人和事，同時加或扣掉響應(yīng)的分?jǐn)?shù)。每周公布，每月總結(jié)并評出明星小隊(duì)三個，明星個人10人。按學(xué)校常規(guī)檢查情況給承包人加減分?jǐn)?shù)，代表班級參加各種比賽獲得榮譽(yù)的不但個人加分而且記錄在班級榮辱薄上。
4、積極開展小組競爭活動，有效促進(jìn)學(xué)生自我約束。
新課程提倡“小組合作”式的新型學(xué)習(xí)方式。在班級管理過程中也可以充分利用學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢，開展小組間的良性競爭，并通過小組間成員的互相影響、互相督促、相互教育，促使學(xué)生逐步由“他律”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白月伞保岣邔W(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性。
三、通過健康有益各種集體活動，努力打造班級精神
班級活動是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。班主任要善于組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動，且活動形式和內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟。
1、形式多樣的主題班會。
放手讓班干部、學(xué)生自己組織、主持班級活動，給學(xué)生更多的自主管理的權(quán)利，這樣既能確保同學(xué)之間的正常交往，又能利用活動促進(jìn)同學(xué)間的交流、溝通與合作，進(jìn)而滿足學(xué)生各種心理的需求。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生充分地發(fā)展自己的喜好、特長和各種能力，自我設(shè)計活動，充分有效地利用班會培養(yǎng)學(xué)生健全的心理。其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動所不能代替的。主題班會課可以根據(jù)時間的不同、學(xué)生心理需求的不同確定內(nèi)容，如“雷鋒就是你我他” 、“十四歲的我 ” 、“愛心獻(xiàn)同學(xué)，孝心獻(xiàn)父母 ” 等。
2、開展豐富多彩的課外文體活動。
班級文化建設(shè)是一個動態(tài)的過程，只有群體主動參與發(fā)明班級文化，才干形成共同的價值取向。參與得愈廣泛、愈長久，文化沉淀得愈豐厚，學(xué)生個體就愈能在濃厚的班級文化氛圍中自然地融入班級這個精神家園。輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。如在元旦前夕舉辦文娛晚會，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識。通過活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗(yàn)。來加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化。
3、走進(jìn)生活，走進(jìn)社會。
班級活動也可以引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走出校門，參加社會實(shí)踐活動，讓認(rèn)識社會、體驗(yàn)社會生活，開拓視野，思考人生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感。
班級文化就像春天的陽光，它使每位同學(xué)感到溫馨、溫暖、快樂，使班級井然有序、一枝獨(dú)秀、充滿生機(jī)，使學(xué)校充滿文化氛圍、文化底蘊(yùn)、育人特色。相信不久的將來，重視文化建設(shè)將成為一種潮流、一種必然、一項(xiàng)工作在學(xué)校出現(xiàn)。
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇4
一、活動背景
為了響應(yīng)學(xué)校文化建設(shè)的號召，促進(jìn)校園文化的發(fā)展和凝聚班級向心力，在班長和團(tuán)支書的全權(quán)組織下，我們班在教2-608召開了以“班級文化建設(shè)”為主題的班會活動。
二、活動目的
一方面搞好班級文化建設(shè)，促進(jìn)班級內(nèi)部和諧，增強(qiáng)班級凝聚力;另一方面，通過召開班會來提高同學(xué)們的自我意識和班級一家親的團(tuán)結(jié)意識。
三、級活動前的準(zhǔn)備
1、班干部對此次聯(lián)班級建設(shè)活動高度重視，進(jìn)行精心的策劃和準(zhǔn)備，并且形成了書面形式和PPT形式，與此同時號召全體學(xué)生積極參與本次班會，這是這次活動成功的保證。
2、團(tuán)支書提前一周向各個宿舍的寢室長傳達(dá)這次活動需要的相關(guān)準(zhǔn)備活動。
3、各個宿舍的寢室長積極地發(fā)動宿舍各個成員的合力為班會的開展做努力。
4、提前向?qū)W校申請活動教室，并在活動之前布置好會場，并準(zhǔn)備好活動需要的物品。
5、提前向全體學(xué)生通知活動的時間和地點(diǎn)。
四、活動流程
1、主持人即團(tuán)支書宣布活動開始;
2、展示各個宿舍的自主設(shè)計的班徽;
3、展示各個宿舍提議的的班歌;
4、各個宿舍構(gòu)想的班訓(xùn)展示;
5、展示各個宿舍設(shè)計的班服;
6、對班徽、班歌、班訓(xùn)、班服進(jìn)行投票選舉;
7、宣布各項(xiàng)投票結(jié)果;
8、由團(tuán)支書和班長進(jìn)行班會總結(jié);
9、主持人宣布活動結(jié)束。
五、活動的效果
(一)、通過PPT形式，把同學(xué)們自主設(shè)計的班徽、班服展示給同學(xué)們一起欣賞、選擇，讓大家切實(shí)感受到自己的重要，同時感受到自己的努力得到大家的認(rèn)同的歸屬感，這樣的方式讓同學(xué)們積極踴躍參加，給出自己的建議與最真實(shí)的感受。
(二)、為大家提供了思考與選擇的空間，讓同學(xué)們感受到自己在班級建設(shè)中的作用，讓自主性得到充分發(fā)揮，使得同學(xué)們更能理解班
級活動建設(shè)的意義和重要性。
(三)、以宿舍為單位的展示成果，一定程度上保證了這次活動的秩序，也使各個宿舍的榮譽(yù)感和成就感得以增強(qiáng)，這無疑也是增強(qiáng)班級文化凝聚力的途徑。
(四)、讓各個宿舍長講解其舍友們的創(chuàng)意以及創(chuàng)作過程，從而增加活動在同學(xué)們心中的認(rèn)同感。
(五)、投票選舉的方式讓同學(xué)們的自主意識得到慰藉，從而間接增強(qiáng)班級的凝聚力，與此同時也是這次班級活動中的強(qiáng)大潤滑劑。
(六)、這次班級建設(shè)活動準(zhǔn)備的充分，使得各個環(huán)節(jié)緊緊相扣，環(huán)環(huán)相連，極大的提高了同學(xué)們的參與熱情，使得這次活動的意義得以完美詮釋。
六、存在的問題和建議
(一)、問題
1、時間不夠充沛，活動進(jìn)行的速度比較快;
2、有些圖片沒有通過PPT展示，出現(xiàn)環(huán)節(jié)中中斷的現(xiàn)象;
3、有同學(xué)中途退場，使現(xiàn)場氣氛有些冷卻。
(二)、建議
1、計劃好時間的安排和利用，使各個環(huán)節(jié)相得益彰;
2、注重細(xì)節(jié)的完善;
3、提高同學(xué)們的熱情，盡最大努力保證現(xiàn)場的氣氛。
這次活動意義深遠(yuǎn)，不僅僅能夠促進(jìn)班級同學(xué)之間的感情交流，同時能夠增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。通過這樣的班級建設(shè)方式給予同學(xué)們對未來班級形象的構(gòu)思和向往，讓同學(xué)們感受到班級力量的強(qiáng)大和班級文化的內(nèi)涵美。
總之，這次活動順利的進(jìn)行，不是班級文化建設(shè)的結(jié)束，而是開始。班級文化建設(shè)活動是提高班級凝聚力和向心力的階梯，同時，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分。言而總之，希望班級文化建設(shè)為同學(xué)們提供一個更好的學(xué)習(xí)家園!
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇5
本學(xué)期我們班繼續(xù)圍繞“愛心奉獻(xiàn)”這一班級特色，開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“用愛心點(diǎn)亮每一個心靈”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營造良好的班級獻(xiàn)愛心的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時間，整個過程，學(xué)生們都能積極參與到這個活動中來，取得了良好的效果�；仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂�，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以下總結(jié)：
一、學(xué)期初結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定計劃
學(xué)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會寬容，要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛心特色班級，就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設(shè)計了“感動瞬間”“我們獻(xiàn)愛心”專欄，學(xué)生把自己主動獻(xiàn)愛心的事跡寫出來，并把感受及時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長、我進(jìn)步、我快樂、”的激勵語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新�？粗鴮W(xué)生在如此充滿愛意的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。班會上，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我和同學(xué)們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個……收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當(dāng)看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。
二、創(chuàng)建過程中共同提高
整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學(xué)生在愛的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用早讀、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻(xiàn)愛心的先進(jìn)事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關(guān)塑造愛心方面的主題隊(duì)會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時增長知識，增進(jìn)了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學(xué)習(xí)，共同成長。活動中，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛心大王。學(xué)生在活動中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。
4、利用家庭的力量，親子愛心收益頗豐。班級的愛心活動也得到了家長的大力支持，家長們也想盡辦法為班級貢獻(xiàn)出自己的愛心，還一起參與活動，利用休息時間與孩子進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。
三、愛心與常規(guī)互促互進(jìn)
特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。
1、針對學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育
我班男生多為調(diào)皮好動性，學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差，由于家長工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學(xué)生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進(jìn)行講解。同時，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對性的進(jìn)行教育。通過樹立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)
班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我成長”，“我進(jìn)步”“我快樂”三個方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標(biāo)和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學(xué)們前進(jìn)。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、增強(qiáng)民主管理意識
要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開學(xué)初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學(xué)生們通過自己的方式，選出了自己認(rèn)可的班委，我班在開展各項(xiàng)活動中。在制定班級管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學(xué)們滿意。
4、有目的有計劃的與家長溝通
與家長聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長聯(lián)系時我不輕易向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個新起點(diǎn)，本著鼓勵學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表揚(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個讓學(xué)生喜愛，家長放心的老師。
隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長!
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇6
眨眼間，我當(dāng)班長已經(jīng)半年多了，新班組建設(shè)活動也正在火熱的進(jìn)行中。俗話說“群雁不亂靠頭雁，羊群不亂靠頭羊”，“萬馬奔騰，需一馬當(dāng)先”。要搞好班組建設(shè)，班組長的作用異常重要，班組長就是班組安全生產(chǎn)活動和各項(xiàng)工作的組織者，是作業(yè)現(xiàn)場直接指揮者和決策者，是“兵頭將尾”。
首先要以人為本、構(gòu)建和諧型班組。班組既是班組人員之間工作、學(xué)習(xí)、交流的小環(huán)境，又是彼此溝通和交流的大家庭。在班組這個“家”中大家要像用對待親人一樣。在處理問題時應(yīng)多從對方的角度去考慮問題，相互關(guān)心，相互理解，處處充滿溫馨和諧。在工作中，我主張勞逸結(jié)合。分析工作不是體力活，但很繁瑣，每時每刻都在跟數(shù)據(jù)打交道，我們的分析數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確直接影響著車間工藝的調(diào)整，所以面對工作，我們必須保持清醒的頭腦。再每批樣品分析完之后，我就會利用休息時間組織班組員工開展一些休閑小活動，緩解疲勞。
其次要把握關(guān)鍵，抓住重點(diǎn)。班組長是班組建設(shè)的關(guān)鍵所在，一個班組管理水平的好壞班組長的素質(zhì)起著非常關(guān)鍵的作用。班組建設(shè)要落到實(shí)處，就必須重視班組的現(xiàn)場工作，作為班組建設(shè)的關(guān)鍵，班組長必須要以身作則狠抓生產(chǎn)現(xiàn)場6s管理。班組長應(yīng)經(jīng)常跟隨取樣工進(jìn)入車間各取樣點(diǎn)，做到查隱患疏而不漏，糾違章鐵面無私。只要敢抓敢管，就能起到以點(diǎn)帶面的作用，從而實(shí)現(xiàn)帶動一批人，真正做好生產(chǎn)現(xiàn)場的班組建設(shè)工作。
再次要強(qiáng)化培訓(xùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組。班組培訓(xùn)的目的是要不斷提高班組員工的技術(shù)水平、安全意識，并且要把班組的各項(xiàng)安全管理制度、勞動組織紀(jì)律等規(guī)章制度的建設(shè)貫穿于班組培訓(xùn)進(jìn)程中，培訓(xùn)工作要結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)效。班組建設(shè)必須要認(rèn)真開展好培訓(xùn)工作，培養(yǎng)班組成員善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣，為每位員工營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮每個員工的創(chuàng)新思維能力，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組作為班組建設(shè)的核心內(nèi)容。
最重要的一點(diǎn)：執(zhí)行力。就個人而言，就是把想干的事干成功的能力。對于一個團(tuán)隊(duì)來說，則是長期目標(biāo)一步步落到實(shí)處的能力。古語道：“令必行、行必果”，執(zhí)行力是班組管理成敗的關(guān)鍵，只要班組有好的管理制度、管理方式，好的負(fù)責(zé)人，好的團(tuán)隊(duì)群體，管理執(zhí)行力就一定會得到最大的發(fā)揮，安全生產(chǎn)就會有可靠的保障。否則，再好的決策，再美的藍(lán)圖，都只能是一句空話。
新班組建設(shè)不是一朝一夕的工作，需要我們處處思考，步步為營，開拓創(chuàng)新，常抓不懈，在今后的安全工作中，我們要把班組安全文化建設(shè)作為最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)放在心上，抓在手上，落實(shí)在行動上，把我們分析一班建設(shè)成為安全文明、團(tuán)結(jié)向上、凝聚人心、匯集人才的優(yōu)秀班組。
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇7
通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，高效率的班級管理，是魏老師教學(xué)成功的一個不容忽視的重要因素�！叭纸虒W(xué)，七分管理”，魏老師的教學(xué)正是離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學(xué)奇跡，那么我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魏老師哪些管理理念呢？
一、學(xué)習(xí)“以人為本”的班級管理思想。
關(guān)于管理，他一靠民主，二靠科學(xué)。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做�！边@樣分工到位，責(zé)任到人，各負(fù)其職，使身兼多職的他竟發(fā)出了很輕松、很快樂、很寧靜的感慨！好令人羨慕啊。這是一個人人向往的班主任角色。
魏老師的“民主”管理提高了學(xué)生對管理活動的認(rèn)識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化，走向了自動化；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿著他鋪設(shè)的民主、科學(xué)軌道前進(jìn)，達(dá)到了理想的管理效果。
二、學(xué)習(xí)在教學(xué)中運(yùn)用“自己管理”思想。
魏老師說：“管理不是老師來約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自己約束�！彼f作業(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所掌握情況自留作業(yè)，這就充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會自己管理，在客觀上，減少了學(xué)生對管理的抵觸情緒。魏老師的自己留作業(yè)的做法，正是尊重了學(xué)生的個體差異性和發(fā)展性的特點(diǎn)。學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下，才能更大限度的獲得知識。在教學(xué)中我要力求在課堂中充分培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，教育學(xué)生在課堂中努力做到“用好口、動好手、分好工、合作好”，并能在每次拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的題型，進(jìn)行編題，再分組討論、訓(xùn)練、評價，在復(fù)習(xí)課中，我要讓學(xué)生分組總結(jié)本單元的知識點(diǎn)、題型，達(dá)到興趣濃、容量大、效率高的課堂目標(biāo)。
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇8
班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個學(xué)期開學(xué)以來，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展了以“建班級文化，展班級風(fēng)采”為主題的班級文化建設(shè)活動。各班在班主任老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動參與班級建設(shè)，從班級的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高，特別是班級的布置，都能按照“簡潔、實(shí)用、高雅”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。通過這段時間的班級文化建設(shè)，我們級部的班級文化營造情況如下：
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語文老師，多數(shù)班級都結(jié)合語文教學(xué)的實(shí)踐課題和體驗(yàn)型班會的主題進(jìn)行設(shè)計內(nèi)容，不受時空限制讓學(xué)生用小詩，用圖片、相片等來表達(dá)內(nèi)心的感受，開辟的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚(yáng)榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級的活動確實(shí)讓孩子們成長更快，更強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識。
二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把三月份的墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五(3)班以“植樹節(jié)” 為主題;六(1)班以“植樹節(jié)”為主題。六(2)班以“新學(xué)期，新氣象”為主題;六(3)班的班報欄除了有應(yīng)節(jié)欄目：植樹節(jié)和學(xué)雷鋒外，還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”，以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈，班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄：我最閃亮，詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn).
在活動中班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光彩�，F(xiàn)在走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。
隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長。
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇9
一個新的班集體就好比一個剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊(duì)，沒有紀(jì)律的約束，沒有統(tǒng)一的目標(biāo)，彼此還沒有情感的關(guān)聯(lián)，沒有默契，戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務(wù)是要這個集體盡快的意識到自己是一個整體。
任何一個集體都應(yīng)該有一種屬于集體的專屬的文化，它是一個集體之所以被定義為一個集體的關(guān)鍵與標(biāo)志，也是成員間強(qiáng)力的粘合劑。就像一個強(qiáng)大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個成功的企業(yè)必有其充滿魅力的企業(yè)文化;同樣，一個班級，必須要有一種文化來引導(dǎo)同學(xué)們共同前進(jìn)，作為同學(xué)們默認(rèn)的參加集體生活的共同準(zhǔn)則。只有這樣，一個班級才可以正常而高效地運(yùn)作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。
因此，文化健設(shè)就是新班干應(yīng)當(dāng)竭全力思考的問題。作為leader，必須要先思考出要建成什么樣的文化?然后再思考通過什么樣的過程與形式去傳達(dá)這種文化。
我建議班級文化應(yīng)當(dāng)包括：團(tuán)結(jié)、溫馨如家(友愛)、奮進(jìn)三大點(diǎn)，其余可視具體情況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必須要時刻牢記，并將其帶入班級工作，以行動來傳達(dá)文化理念(所謂的班干的帶頭作用就是這個了)，以一定的外在形式來影響主導(dǎo)班級氛圍，使同學(xué)們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中，至此，一個真正意義上的集體正式誕生。補(bǔ)充說明一下，所謂的一定的形式，其實(shí)就是學(xué)校規(guī)定的團(tuán)日活動，學(xué)校搞團(tuán)日活動的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的能力，換言之就是考驗(yàn)一個集體的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的程度。最為剛起步的班級，我們不應(yīng)該奢望在團(tuán)日活動上有所創(chuàng)新，一句話，我們這個時期的活動不求深刻，只求好玩，只需要把供同學(xué)們交流的平臺搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，基本原則就是：溫暖每一個，關(guān)心每一個，鼓舞每一個。
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇10
1、充分了解學(xué)生，提出班級奮斗目標(biāo)，抓好德育工作。
我采用多種方法了解學(xué)生、班集體，教育是一項(xiàng)長期的工作，我深入學(xué)生中進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查研究，結(jié)合本班實(shí)際制訂切實(shí)可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日�；�。比方我所教的三年級班上，制定一個表格，課堂上積極答復(fù)下列問題、遵守課堂紀(jì)律進(jìn)行加分，一周小結(jié)一次，并獎小紅旗。這極大地增加了小孩子學(xué)習(xí)積極性
提出班級奮斗目標(biāo)，例如，我們?nèi)昙壈嗌系陌嗉壞繕?biāo)為：讓文明成為一種習(xí)慣！讓學(xué)習(xí)成為一種信仰！讓奉獻(xiàn)成為一種常態(tài)！對學(xué)生思想形成正確的引導(dǎo)，在平時細(xì)心觀察，實(shí)實(shí)在在地關(guān)愛學(xué)生。給予他們信任，理解和關(guān)愛，幫他們解決問題我一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與平安教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。
2、通過班會課等班集體活動對學(xué)生進(jìn)行教育。
我在班會課擺脫傳統(tǒng)的說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ�，采取靈活的形式，讓學(xué)生有更多的主動性和積極性。我組織的班會有感恩父母主題班會保護(hù)書籍主題班會保護(hù)眼睛主題班會快樂閱讀主題班會等等。
3、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。
班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風(fēng)就能形成。選班干部,我采取民主集中制的原那么，由學(xué)生認(rèn)真地根據(jù)各人的特長來確定人選，進(jìn)行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ�，不要限制得太死。還可以采取輪換的方法，每四至五個星期進(jìn)行班干部的輪換，這樣就讓大局部學(xué)生既得到了鍛煉，提高了辦事能力，又認(rèn)識到參與班集體事務(wù)、關(guān)心班集體的榮譽(yù)得失的重要意義。實(shí)踐證明，這樣做的效果是顯著的。
4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要著重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，我主動到學(xué)生中去了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于后進(jìn)學(xué)生，更應(yīng)主動接近他們。
了解他們的'優(yōu)點(diǎn)，并及時表揚(yáng)，增加后進(jìn)生的自信心。因勢就導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化。利用校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)、社會實(shí)踐活動、課外活動、主題班會等對差生進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)、自我肯定、自我開展、自我超越的教育，形成每個學(xué)生積極進(jìn)取的精神。對優(yōu)秀生，我在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時也指出他們存在的缺點(diǎn)，指導(dǎo)他們揚(yáng)長避短，取得更大的開展。
5、班級文化墻建設(shè)。
班級文化是班級師生在共同學(xué)習(xí)生活中所形成的價值觀念、行為準(zhǔn)那么和生存方式的總和。班級文化墻建設(shè)是學(xué)生自主意識培養(yǎng)的有益實(shí)踐。班級文化墻建設(shè)是構(gòu)建素質(zhì)教育環(huán)境的有效舉措。根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，我利用現(xiàn)有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也表達(dá)了孩子們的孩童情趣。
我所教的三年級班上張貼了名人名言，勵志格言，如：相信自己，我一定行！今天你微笑了嗎?誰在游戲中懂得謙讓，誰的朋友就越多。助人使你得到快樂！學(xué)生在勵志語言中標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，獲得正能量。
設(shè)置圖書角，每月一薦(即每月推薦一本圖書)，如:九月份---《柳林風(fēng)聲》;十月份----《格林童話》;十一月份---《昆蟲記》;十二月份----《洋蔥頭歷險記》。相信閱讀經(jīng)典一定能陶冶小孩子的情操，獲得快樂。另外，文化墻還設(shè)有學(xué)習(xí)園地，班規(guī)，成長足跡，每月一次班務(wù)記錄：我最閃亮。
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇11
近來，學(xué)習(xí)了x中學(xué)班級文化建設(shè)材料，感觸頗深。俗話說：“環(huán)境造就人�！币粋�班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。xx中學(xué)能把班級文化做到如此精細(xì)化的地步，無論班級，還是學(xué)校，想必未來的路都會越走越順暢。班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。班級文化建設(shè)就是對教室進(jìn)行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。通俗點(diǎn)說，班級文化建設(shè)好了，能使學(xué)生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認(rèn)為每一個教育工作者都應(yīng)該努力使“學(xué)校的墻壁也會說話”。同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一（1）班，在開學(xué)初多次和學(xué)生們的共同探討下，我們的班級文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃：
一、結(jié)合本班學(xué)生和老師的特點(diǎn)，擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班風(fēng)格特色。
一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認(rèn)為上課時課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優(yōu)雅、本色"幾個詞很貼切他們。
二、初定班級“yi”文化
如班名為“非同yi班”、（參考詞還有：“yi鳴驚人”、“yi飛沖天”、“快樂yi家”“yiyi生輝”等）
三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級公約等細(xì)則
“非同yi班”班名是全班同學(xué)一致推選出的，較有特色，也恰如其分。本班班訓(xùn)為：尊師守紀(jì)，博學(xué)篤行；班級口號是：一班一班，非同一般；同心協(xié)力，勇闖難關(guān)！班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認(rèn)可，更找到了“家”的`感覺。
四、班級設(shè)置個人成長積分。（即德育考評分）
一班的孩子活潑有度，學(xué)習(xí)卻不夠踏實(shí)，幾次周測成績就是一個最直接的例子。因此，班級文化建設(shè)上還需加入精細(xì)化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。
五、將教室化分區(qū)域
1、學(xué)習(xí)區(qū)：張貼班訓(xùn)和班級口號（2幅，在兩側(cè)墻柱），講臺桌的布置（以整潔為格調(diào)。粉筆盒等教學(xué)用具一律放右上角，班級點(diǎn)名冊放左上角），右側(cè)墻面的文字裝飾“今天我進(jìn)步了嗎？”，中學(xué)生一日常規(guī)（在靠后門的墻壁）
2、生活區(qū)：飲水機(jī)，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物）、心愿墻
3、活動區(qū)：黑板報，生活園地（上貼“真我風(fēng)采，溫馨家園”八個字，貼班級活動照片），班級合照（上面再打上“齊心協(xié)力，蓄勢待發(fā)”，在靠后門的墻壁最上方），班級公約及學(xué)生承諾簽名（在靠后門的墻壁）；
4、衛(wèi)生區(qū)：（在走廊墻壁處）整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個字；
5、討論區(qū)：（在走廊處），名人名言（2幅，在兩側(cè)墻上）。
以上只是近日研習(xí)班級文化建設(shè)后的一點(diǎn)心得體會，尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進(jìn)一步完善和提高中。
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇12
一、初步具有書香班級、詩化班級的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的開展，如：語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。
二、自信和快樂永遠(yuǎn)是我們班的'主題，我想也是個體學(xué)識、人格整體開展的必備心理?xiàng)l件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。會感恩、懂感謝，在班級人際交往中體驗(yàn)快樂、互助、友善、寬容、感恩。
三、充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色。在學(xué)生明是非、知美丑的根底上，引導(dǎo)孩子們以情、理、法管理班級，情乃善良之心，理是學(xué)生心中的價值判斷，法為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識，到達(dá)自立、自理、自律的目的。
根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也表達(dá)了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改良措施：隨著班級文化建設(shè)開展，認(rèn)識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感慨和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇13
這次國培學(xué)習(xí)使我接觸到新的教育教學(xué)理念，讓我收獲頗豐，對今后的教學(xué)有著很大的幫助。對班級管理與班級文化建設(shè)工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)勎业淖龇ê腕w會。
1、充分了解學(xué)生，提出班級奮斗目標(biāo)，抓好德育工作。
我采用多種方法了解學(xué)生、班集體，教育是一項(xiàng)長期的工作，我深入學(xué)生中進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查研究，結(jié)合本班實(shí)際制訂切實(shí)可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日�；�。比如我所教的三年級班上，制定一個表格，課堂上積極回答問題、遵守課堂紀(jì)律進(jìn)行加分，一周小結(jié)一次，并獎小紅旗。這極大地增加了小孩子學(xué)習(xí)積極性。
提出班級奮斗目標(biāo)，例如，我們?nèi)昙壈嗌系陌嗉壞繕?biāo)為：讓文明成為一種習(xí)慣！讓學(xué)習(xí)成為一種信仰！讓奉獻(xiàn)成為一種常態(tài)！對學(xué)生思想形成正確的引導(dǎo)，在平時細(xì)心觀察，實(shí)實(shí)在在地關(guān)愛學(xué)生。給予他們信任，理解和關(guān)愛，幫他們解決問題。我一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。
2、通過班會課等班集體活動對學(xué)生進(jìn)行教育。
我在班會課擺脫傳統(tǒng)的說教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ剑扇§`活的形式，讓學(xué)生有更多的主動性和積極性。我組織的班會有“感恩父母主題班會”“愛護(hù)書籍主題班會”“保護(hù)眼睛主題班會”“快樂閱讀主題班會”等等。
3、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。
班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風(fēng)就能形成。選班干部，我采取民主集中制的原則，由學(xué)生認(rèn)真地根據(jù)各人的特長來確定人選，進(jìn)行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ�，不要限制得太死。還可以采取“輪換”的辦法，每四至五個星期進(jìn)行班干部的輪換，這樣就讓大部分學(xué)生既得到了鍛煉，提高了辦事能力，又認(rèn)識到參與班集體事務(wù)、關(guān)心班集體的榮譽(yù)得失的重要意義。實(shí)踐證明，這樣做的效果是顯著的。
4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要著重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。
作為班主任，我主動到學(xué)生中去了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于后進(jìn)學(xué)生，更應(yīng)主動接近他們。
了解他們的優(yōu)點(diǎn)，并及時表揚(yáng)，增加后進(jìn)生的自信心。因勢就導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化。利用校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)、社會實(shí)踐活動、課外活動、主題班會等對“差生”進(jìn)行自己發(fā)現(xiàn)、自己肯定、自己發(fā)展、自己超越的教育，形成每個學(xué)生積極進(jìn)取的精神。對優(yōu)秀生，我在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時也指出他們存在的缺點(diǎn)，指導(dǎo)他們揚(yáng)長避短，取得更大的發(fā)展。
5、班級文化墻建設(shè)。
班級文化是班級師生在共同學(xué)習(xí)生活中所形成的價值觀念、行為準(zhǔn)則和生存方式的總和。班級文化墻建設(shè)是學(xué)生自主意識培養(yǎng)的有益實(shí)踐。班級文化墻建設(shè)是構(gòu)建素質(zhì)教育環(huán)境的有效舉措。根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，我利用現(xiàn)有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
我所教的三年級班上張貼了名人名言，勵志格言，如：“相信自己，我一定行！”“今天你微笑了嗎？”“誰在游戲中懂得謙讓，誰的朋友就越多。”“助人使你得到快樂！”……學(xué)生在勵志語言中規(guī)范自己的言行，獲得正能量。
設(shè)置圖書角，“每月一薦”（即每月推薦一本圖書），如：九月份———《柳林風(fēng)聲》；十月份————《格林童話》；十一月份———《昆蟲記》；十二月份————《洋蔥頭歷險記》。相信閱讀經(jīng)典一定能陶冶小孩子的情操，獲得快樂。另外，文化墻還設(shè)有學(xué)習(xí)園地，班規(guī)，成長足跡，每月一次班務(wù)記錄：我最閃亮。等。
隨著班級文化建設(shè)的開展，給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，給學(xué)校帶來的是師生嶄新的精神風(fēng)貌與心靈的成長。我將一如既往繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭取用大氣的理念裝點(diǎn)大氣的教育風(fēng)景！
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇14
每個班都有屬于自己的文化、特點(diǎn)、作風(fēng)等，班級是學(xué)生最重要的成長環(huán)境之一，班級文化建設(shè)的好壞將直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，同時在學(xué)校管理和德育工作中至關(guān)重要�？梢赃@樣說，世上不可能有相同的兩個班級，好比世上沒有相同兩片的樹葉一樣。而班級文化建設(shè)也是班主任文化的一種體現(xiàn)，班主任的文化將決定本班的班級文化如何，那么如何進(jìn)行班級文化建設(shè)呢?結(jié)合“如何進(jìn)行班級文化建設(shè)” 班主任沙龍以及本學(xué)期的一些嘗試，獲得一些粗淺的共識和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。現(xiàn)在就此問題與大家一起探討，談?wù)勔恍┳约耗w淺認(rèn)識。
一、班級文化的定義
“班級文化”目前還沒有固定概念，我們所說的班級文化，是指通過班級這個載體反映和傳播的文化現(xiàn)象。班級的所有成員或部分成員所共有的態(tài)度、價值觀、審美觀、構(gòu)成班級文化。它的形態(tài)包括班級物質(zhì)文化和班級精神文化。
二、怎樣創(chuàng)建良好的班級文化?
班級文化表現(xiàn)在兩個方面，一方面是班級物質(zhì)文化，另一方面是班級精神文化。班級文化是每個學(xué)生成長的載體，是學(xué)生發(fā)展不可或缺的條件。良好的班級文化有助于班級建設(shè)、班級管理，那么怎么具體實(shí)施呢?可以從下面兩大方面構(gòu)建著手。
第一、 班級物質(zhì)文化建設(shè)
1、 給學(xué)生一個溫馨的學(xué)習(xí)之家
國外有的一些成功案例告訴我們，根據(jù)“生活就是教育”的理念，國外的教室設(shè)計和我國是大不相同的，國外學(xué)校教室大，分學(xué)習(xí)、閱讀、電腦、教師辦公區(qū)等多部分，教室布置生活化、家庭化。而我國學(xué)校教室空間不大，但是靠師生的智慧和共同努力，也能把教室布置出我們的特色。首先布置要有自己理念的教室，把自己的理念深入到教室的一墻一壁、一紙一畫上面，做到全方位的、立體的環(huán)境布置。但同時也要注意簡潔大方，不要太花哨繁雜，每個方位角落都要表現(xiàn)出平等、寬容、和諧、激勵的現(xiàn)代文化氣息。結(jié)合本班的一些布置具體說下，教室正前方可以是班級口號，我們班就是“只為成功找方法，不為失敗找理由”，正前方兩側(cè)可以這樣安排，一邊是班級公告欄，下方懸掛班級規(guī)章制度，另一邊是班級報刊懸掛欄及“心之橋”懸掛欄，旁邊擺放班旗、班徽。
班級兩側(cè)墻壁上可以張貼或懸掛名言警句和名人圖象，同時可以在一側(cè)顯眼地方張貼集體獲獎獎狀和證書。在班級后方正中張貼“班魂”，兩側(cè)下方位置可以這樣安排，一方是“學(xué)習(xí)園地”或“成長樂園”，另一方是懸掛學(xué)校的學(xué)生“五個十大”(十大不文明行為、十大道德底線、十大行為底線、十大禁令、十大行為標(biāo)準(zhǔn))或者校訓(xùn)等。每個同學(xué)的課桌左或右上角可以張貼自己的格言、目標(biāo)、警語等，形成一道靚麗的風(fēng)景線。后方黑板每期定時出好一期黑板報，展示學(xué)生的藝術(shù)作品，讓每個學(xué)生都來展現(xiàn)自我、體驗(yàn)成功，發(fā)揮他們的主人翁精神。在班級窗臺或者走廊可以適當(dāng)種植一些綠色植物的盆景，布置成一個生態(tài)園，給班級帶來生機(jī)，調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)生活。特別在節(jié)假日，如五一、元旦等重大節(jié)日，教室更是要打扮的漂漂亮亮的，讓每個學(xué)生自己動手，像是家里在辦喜事一樣。誠然，教室布置的構(gòu)思設(shè)計操作是師生共同完成的，這也是建立師生感情的鍥機(jī)，是教師走進(jìn)學(xué)生的橋梁，是學(xué)生接納老師的過程。一個好的教室布置是師生共同努力創(chuàng)造的財富，圍繞這個財富展開的活動也是學(xué)生能力鍛煉和提升機(jī)會。
2、 給學(xué)生一個家庭化的宿舍之家
在班主任指導(dǎo)下讓學(xué)生自己布置的宿舍，開展宿舍文化也是班級物質(zhì)文化里面重要一項(xiàng)，也是班級文化建設(shè)重要組成部分。宿舍文化建設(shè)更要有“家”的感覺，布置要更貼近家的感覺。一般情況下，同一宿舍都是同班同學(xué)，幾個人的一個小家，家庭化、生活化味道更加濃厚，同時一個宿舍的人會相互影響，良好的宿舍文化會使文明宿舍起到榜樣作用，班主任也要經(jīng)常到學(xué)生宿舍去了解情況，看有哪些地方可以提供幫助或者需要改正的地方，安置好了大后方，這樣將給班主任工作、學(xué)校德育工作帶很大方便，這也是把德育生活化、生活德育化一個很好的辦法。
第二、班級精神文化建設(shè)
1、和諧的學(xué)習(xí)的環(huán)境及團(tuán)結(jié)向上的班集體
對教室進(jìn)行布置，我們的工作都是為可給學(xué)生營造一個和諧的濃濃的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣對班級好班風(fēng)、好學(xué)風(fēng)的形成起到積極促進(jìn)的作用，但是光這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，后面要做的工作還很多，一是組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，特別要選好班長和學(xué)習(xí)委員，他們工作能力強(qiáng)弱將直接影響到本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在選擇好主要班干部后要對他們進(jìn)行大力的培養(yǎng)，放手給他們參與到班主任工作管理中來，實(shí)行崗位責(zé)任制、崗位輪換制，讓每個同學(xué)都參與到班級管理中來，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感、管理能力和發(fā)揮他們的主人翁精神。這樣對班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是強(qiáng)有力的后盾。二是制定班級規(guī)章制度或者班級公約，全班同學(xué)一起參與制定，制定出切實(shí)可行的更具人性化班級規(guī)章制度或班級公約，在班級中試行半個月，進(jìn)行修改最后制定出屬于自己班級的規(guī)章制度或班級公約，全班同學(xué)簽名，班主任簽名，在班級正式施行。那么在賞識教育的同時也適當(dāng)加入懲罰教育，加大對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行宣傳，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵同學(xué)自己互相競爭。這樣對班級的早讀、晚自修等紀(jì)律具有很好的約束力，使學(xué)生能有個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，班級有個良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。三是形成班級口號、班歌，制作班旗、班徽，形成班級特色，強(qiáng)化專業(yè)特色。四是每月可以出好一期本班的“班報“，這樣可以為創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和加強(qiáng)班級文化建設(shè)起到良好的宣傳作用，同時對增強(qiáng)班級凝聚力，優(yōu)化班級學(xué)風(fēng)、豐富校園校本文化都起到積極作用。
因此，班級文化的建設(shè)不僅要看班級布置情況，更重要的是看這個班集體的學(xué)習(xí)環(huán)境、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)怎樣。學(xué)生是否學(xué)的快樂、是否和諧快樂的發(fā)展。
2、平等、民主的師生關(guān)系
教育大師蘇霍姆林斯基曾說過，“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道路的引路人。”建立平等民主的師生關(guān)系，對學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極作用，從而獲得高效的學(xué)習(xí)效果。我們應(yīng)該特別重視和學(xué)生建立平等、民主的師生關(guān)系，使我們在管理班級時，學(xué)生敢說話，有話說，愿意說，老師和學(xué)生不但是師生關(guān)系，而且也是朋友關(guān)系。師生間相互理解、互相尊重、互相信任、共同進(jìn)步，為班級進(jìn)步共同努力。班主任在碰到學(xué)生問題時善于換位思考，從學(xué)生立場出發(fā)，用他們的思維考慮問題，按他們思路去理解事物，同時升化賞識教育，用心去和學(xué)生交流。這樣有利于建立一個和諧、融洽的班集體，從而達(dá)到我們的教育目標(biāo)。所以我們在班級文化建設(shè)及今后的班主任管理工作當(dāng)中努力做到下列三個目標(biāo)：①信任;②平等;③民主。
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇15
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了這樣一個平臺，讓我與大家共同交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。王主任給我打電話讓我給大家介紹一下我們班的班級文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時我有些不知所措，我誠肯地說，我沒有什么經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@是我第一次當(dāng)班主任。我只是珍惜每一次機(jī)會，力求把每一件事做好。在班級文化建設(shè)上談不上把我的經(jīng)驗(yàn)與大家交流，只是把班級文化建設(shè)中的一點(diǎn)心得體會，說來與大家一起分享。學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班級。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。我們班級的學(xué)生活潑好動，缺乏上進(jìn)心，我們這個集體更需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，積極向上的精神。而這種精神就來源于班主任堅持不懈的思想教育工作和班級文化建設(shè)。于是我在班級文化建設(shè)上主要是把這些精神納入進(jìn)去。
班級文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開學(xué)生參與。我只有充分發(fā)揮我的想象力，來激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化環(huán)境。我怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，就讓學(xué)生們利用自習(xí)課和中午時間在學(xué)校來寫，來畫。這其間也得到了很多家長的大力支持，我們班的夏雨晴的媽媽在中午經(jīng)常給布置班級的同學(xué)送飯，這讓我深受感動。還有我親愛的朋友們也來幫我出謀劃策。他們的幫助讓我堅定了把班級文化環(huán)境建設(shè)好的信心。
教室是一切教學(xué)教育的主陣地。營造一個整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境，可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。因此班級文化建設(shè)我首先抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛了初三、二班班規(guī)，初三、二班警示語，以此來勉勵和鼓舞著學(xué)生。如“旭日東升，我們希望在握。雄鷹展翅，我們沖向藍(lán)天。不拋棄，不放棄。我們堅信，團(tuán)結(jié)就是力量，奮斗才能成切。我們心存鴻鵠之志，我們立志堅持到底。”它時刻提醒著學(xué)生要持之以恒，立志成功。由于我們班的不生自覺性差，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)。我在班級還掛了這樣的標(biāo)語“走進(jìn)教室就安靜，翻開書本就學(xué)習(xí)。”當(dāng)我的朋友們看到這句話時，對我說：你不覺得這很熟嗎?我深思了很久，最后也沒想出哪句話能比這句話更合適的，我的目的就是讓學(xué)生們都銘記在心，用這句話來約束自己。
我是初二時接的這個班級，初二的一年，學(xué)生認(rèn)為我非常嚴(yán)厲，對我有些不理解。于是利用這次班級文化建設(shè)，用一塊園地，來傾訴我的心聲。我創(chuàng)立了八年二班書范，里面有班風(fēng)，班訓(xùn)，班主任寄語。我把我的心里話對孩子們說，你們的快樂就是老師的快樂，你們的成長就是老師的歡欣，你們的成就就是老師的期盼，希望你們以樂觀的心態(tài)把握每一個細(xì)節(jié)，把握明天的成功。希望我們能創(chuàng)最好班級，做最好自己。當(dāng)時我把這個書苑掛在墻上的那一刻，班級鴉雀無聲，很多學(xué)生的眼睛濕潤了。
在班級文化建設(shè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生有非常豐富的想象力和創(chuàng)造力，例如我們班的安全園地，學(xué)生用水粉和幾張紙板制作成。在上面有7顆大小各異，顏色不同的星球相互靠近，下面是同學(xué)們用剪紙作的我們生活的這座城市。她們告訴我這寓意著安全走進(jìn)千家萬戶，我們要愛我們的宇宙——我們共同的家園。還有我們班的智慧樹和我們班的學(xué)生綜合素質(zhì)評價表。都是由我們班的六名同學(xué)用水粉畫跪在我辦公室的地上畫出來的。她們說智慧樹下成長著智慧星，上面有四張操行評定表，便于對每位學(xué)生的每個月的表現(xiàn)加以評定。并有利于平時更換評定表。水粉描繪出的梅花輕輕散落寓意著他們要深知“寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來。”的內(nèi)涵。并深深祝福老師能桃李滿天下。還有我們班最具特色的心愿墻，老師和同學(xué)們有什么心愿都可以用小粘貼貼在這上面。在這里他們的口號是“心之所愿，無事不成”。它成為了班級里一道多彩獨(dú)特的風(fēng)景線。我經(jīng)常去看看學(xué)生們的心愿，這樣我和他們走得更進(jìn)，這便于我和他們進(jìn)行心靈上的溝通。班級的圖書角，是同學(xué)們豐富知識的樂園，我教育學(xué)生要愛護(hù)圖書每一頁，熏陶心靈每一刻。里面的書全部是課外讀物，“讀書角”全天開放。學(xué)生們充分利用課外時間，在書海里遨游，在書香里漫步。
這些墻壁文化使學(xué)生在有意無意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來影響人。在班級文化建設(shè)過程中，我感到過疲倦，感到過無奈。可當(dāng)我看到學(xué)生們坐在這樣一個教室中學(xué)習(xí)時，我的心好像猶如郊外的那次踏青，疲勞后欣慰油然而生。學(xué)生們用自己的雙手和智慧，把教室變成知識的殿堂、學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃。今后我會讓我的學(xué)生們?yōu)閾碛羞@樣一座知識的殿堂而幸福，讓學(xué)生們?yōu)閾碛羞@樣一處學(xué)習(xí)的樂園而驕傲，讓學(xué)生們?yōu)閾碛羞@樣一個成長的搖籃而自豪!
以上是我在班級文化建設(shè)中的心得體會，肯請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提保貴意見!謝謝大家!
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇16
班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，班級環(huán)境文化，班級制度文化，班級精神文化三方面，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。
一、班級環(huán)境文化建設(shè)
教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會現(xiàn)實(shí)會對人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級的凝聚力。
1.教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。
2.教室的綠化。教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息。
3.教室的美化。發(fā)動學(xué)生精心設(shè)計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括:班級目標(biāo)(可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方)；班級文化宣傳內(nèi)容(板報，班訓(xùn)，名人名言，學(xué)習(xí)園地等)
二、班級制度文化建設(shè)
班級制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實(shí)際，體現(xiàn)班級特色。班級制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了以下制度，班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級一周工作總結(jié)制度，班干部定期會議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。
制訂和實(shí)施制度應(yīng)從四個方面加以注意:
1.抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設(shè)的好時機(jī)。學(xué)生剛?cè)胄ｉT，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時制定班級的規(guī)章制度。
2.重視學(xué)生意見。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的意見。班級制度可以通過學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學(xué)生的認(rèn)可，才會有生命力和實(shí)效性。
3.制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。要長期堅持，要注重落實(shí)。
三、班級精神文化建設(shè)
文化不等于文字，文字是形式、符號，可以呼號，文化是無形的，是一種精神的滲透。現(xiàn)在許多地方到處都是標(biāo)語，名人名言，但大家都熟視無睹，又有多少人會去理解詮釋傳播它呢?文化必須賦予其精神內(nèi)涵，并細(xì)化到每個工作，學(xué)習(xí)，生活當(dāng)中。
1.班級文化的形成。
有意識培養(yǎng)—--理解接收—--根植全體
如:班級精神的培養(yǎng)。在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。例如:建班之初是確定班訓(xùn)，每天早讀前呼號班訓(xùn)(有意識培養(yǎng))，現(xiàn)在讓學(xué)生用所看到，所經(jīng)歷，所感悟的事例來詮釋班訓(xùn)，體現(xiàn)班級精神(理解接收)。灌輸理念給學(xué)生，抓住并創(chuàng)造一切機(jī)會給學(xué)生講解這些理念的含義，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)(根植全體)最終形成這種班級精神，班級的文化。
班級文化有班主任發(fā)起，全體學(xué)生共同參與，達(dá)成共識，全班學(xué)生一起遵守和執(zhí)行。
2.班級文化的溝通與傳播
如何進(jìn)行溝通呢?
發(fā)現(xiàn)中學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象和問題；最近班里出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題。從而走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生。比如:剛實(shí)施高效課堂時，許多學(xué)生不適應(yīng)，抱怨高效課堂中的導(dǎo)學(xué)案加重他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生自主管理制度占用了他們的學(xué)習(xí)時間，許多學(xué)生不愿意當(dāng)班干部，部分家長不理解，不讓孩子當(dāng)干部，甚至把學(xué)生自主管理看成老師工作的不負(fù)責(zé)。
高效課堂，一個新事物，由認(rèn)識到推廣，必須有一定過程。中間也會出現(xiàn)許多的困難，作為老師要做出正面的引導(dǎo)，與家長、學(xué)生真誠溝通，幫助他們消除疑問，從而達(dá)到共識。對此老師可以宣傳高效課堂，幫助學(xué)生和家長認(rèn)識和了解高效課堂:在學(xué)生中講解高效課堂的模式，播放高效課堂視頻，在班級博客中，家長會，家長開放日等活動中讓家長走進(jìn)課堂，了解高效課堂，展示高效課堂優(yōu)越性和成果。消除家長和學(xué)生的疑惑，達(dá)到共同參與。
如何傳播?特有的文化，關(guān)鍵還在于深度的傳播。只有經(jīng)常性的傳播才能成為一種信仰，影響到每一個人。如在班級凝聚力的培養(yǎng)方面，最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于一年一次的校運(yùn)會和大課間集體活動。如大課間比賽時，每個學(xué)生都精神抖擻的呼喊著“我運(yùn)動，我快樂”的口號。在集體活動中，讓每位學(xué)生都參與到其中去，讓他們懂得每一個人都應(yīng)為班集體出一份力。
開展班級活動。班級活動是班級文化建設(shè)的有效途徑之一。如:大課間，運(yùn)動會，主題班會、辯論會、演講會等活動，內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。
運(yùn)用生動形象方法方式傳播班級文化，如:我班在開學(xué)初，組織收聽錢文忠評《三字經(jīng)》，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。在學(xué)期中間，學(xué)生學(xué)習(xí)會遇到一定的困難，學(xué)生之間熟悉會出現(xiàn)一些人際關(guān)系，為人處世等問題。在學(xué)期后期，針對學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)倦怠、缺乏自信等現(xiàn)象。
2024有關(guān)班級文化建設(shè)心得 篇17
6月14日，聆聽了范校長的班級文化建設(shè)專題講座。班級文化，簡單的說，就是班級風(fēng)貌，是區(qū)別于其他班級的核心元素。班級的管理，說到底就是打造班級的文化。為了營造一個具有特色的和諧班級，我們必須充分認(rèn)識到:班主任對于學(xué)生的成長有巨大的影響作用，作為班主任，需要各種技巧、要有細(xì)心、更要有耐心，下面是自己在學(xué)習(xí)班級文化建設(shè)中的一點(diǎn)心得體會：
一、充分利用班會，建立溝通渠道
學(xué)生和班主任之間一定要有一個溝通渠道，老師可以了解學(xué)生，學(xué)生也有傾訴的需要。而且這也是我們的一種教育途徑和教育資源。可以開班會，開座談會，可以個別談話，可以請同學(xué)甚至家長幫我們交流，除了這些，我覺得和學(xué)生筆談也是一種很好的方式。事實(shí)證明，收效甚好。
二、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)
作為班主任都有這樣的體會：班干部選的好，班主任會輕松很多，班干部不得力，班主任就受累了。我在選擇班干部時，比較看重性格，喜歡那些活躍、開朗、愛說愛笑、做人樂觀的同學(xué)，他們的影響力較大。班級衛(wèi)生會被他管理的井井有條，對班級文化的建設(shè)也會起很大的推動作用。并加強(qiáng)對他的督導(dǎo)培訓(xùn)。使他明白作為班干部首先要對自己有一個高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，要以良好的作風(fēng)起到表率作用，要具有較強(qiáng)的服務(wù)意識，不能凌駕于其他同學(xué)之上。其次，對班干部的職責(zé)、權(quán)利、分工要明確，要事事有人做，事事做的好。再次，有人為難他時，班主任都要及時出面，幫助協(xié)調(diào)和解決，不打擊他們的工作積極性。畢竟班干部還是孩子。如果這項(xiàng)活動做得好，這無形之中對全班同學(xué)的心靈又是一次震動。
三、開展豐富多彩的班級活動
班級集體活動，對增強(qiáng)班級活力，班級凝聚力，提升班級文化品味是有相當(dāng)大的益處。和隔壁班打場球賽，無論輸贏都是好事。拔河比賽，把全班的勁往一處使，本身就是一種象征。有說有唱的班會，可以放松身心，培養(yǎng)個性，展現(xiàn)自我，也能給一些平時學(xué)習(xí)上表現(xiàn)機(jī)會少的同學(xué)一個舞臺。組建舞蹈隊(duì)、美術(shù)隊(duì)、運(yùn)動隊(duì)積極參加學(xué)校的賽事，可以使有特長的同學(xué)得到發(fā)揮，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和身體素質(zhì)，當(dāng)然也能增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力往往較大，多開展班級活動有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
四、培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力
團(tuán)結(jié)，即通過有組織、有計劃地組織各項(xiàng)活動，讓同學(xué)們?nèi)谌氲桨嗉w生活中去，讓同學(xué)們感受到班集體的溫暖。
活躍，即構(gòu)建和諧輕松的生活環(huán)境讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)中得到休息。班委通過組織同學(xué)們參加學(xué)校、班級的各項(xiàng)活動，讓同學(xué)們時時保持輕松的狀態(tài)。
進(jìn)取，即在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境下，還要保持進(jìn)取精神。班委要讓同學(xué)們明白：學(xué)生的首要目的是學(xué)習(xí)特別是面臨升學(xué)的學(xué)生。
班級文化建設(shè)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，在班主任的工作中，還要多借鑒其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓班級變得更加和諧。