杉木小學下學期四年級美術工作總結（精選3篇）

杉木小學下學期四年級美術工作總結 篇1

　　本學期，我們老校區(qū)美術教師在學校領導的指導以及新校區(qū)美術老師的幫助下，圓滿地完成老校區(qū)分配的各項任務。老師們既能做到用心教書育人，又盡心盡責做好學校工作�，F(xiàn)總結如下：

　　比起上學期我們更加積極的和新校區(qū)美術老師保持工作及學術交流，并積極開展和參與學校的美術教研活動。這學期我們認真深入的學習《美術新課標》，鉆研教法，不斷總結經(jīng)驗，積極進行教學改革實驗。我們組老師還參加了鼓樓區(qū)和溧水縣共同組織的匯課活動。開拓視野，提高自身水平。

　　其次，我們還認真上好組內(nèi)研究課，并和新校區(qū)老師們進行教學研討，對課堂教學有了新的感悟。

　　再次，我們虛心向校領導和美術組長陳老師求教，陸續(xù)在老校區(qū)開展了《我愛媽媽》“迎三八婦女節(jié)”、《勞動最光榮》“慶五一”及《快樂六月》三次學生畫展，得到師生和家長的一致好評。

　　此外，本學期的課余，我們開展了“快樂星期三”的活動，讓對美術有興趣的學生在“快樂星期三”的樂園中體驗創(chuàng)作和提升的樂趣。

　　衷心感謝各位領導和同事在工作中給予我們的指導與幫助，我們從中學到了很多寶貴的工作經(jīng)驗，也成長了很多。今后我們會在虛心求教，改正不足，爭取越做越好。

杉木小學下學期四年級美術工作總結 篇2

　　金風送爽，懷院飄香，在20xx學年第一學期，我部門認真、負責配合各部門工作。在總結以往經(jīng)驗的基礎上，不斷的突破，努力打造新的亮點，使我部門各項工作及活動順利開展并取得相應效果，完成了計劃�，F(xiàn)將學期如下：

　　一、本學年完成具體工作如下：

　　1、九月順利完成迎新工作及一系列活動海報的報制作，并配合各部門展開美術系干部換屆及納新工作。

　　2、十月協(xié)助我系其他部門展開活動宣傳及報道。為迎新杯”籃球賽、足球賽制作海報，加強活動宣傳力度。

　　3、十一月我部門積極配合其他系部的宣傳工作，并與生科系及化工系宣傳部開展聯(lián)誼活動，促進了交流和溝通。并且，制定了宣傳部干部及其班級宣傳委員的考核機制。

　　4、十二月配合系部和院部的工作開展，并宣傳美術系美育文化節(jié)和第一屆學生年展等活動。通過這次幾次活動，我們的團隊意識得到了提高。在這期間，我部門還配合學生分會的分會評優(yōu)工作。

　　5、一月總結本學期的工作和下學期的工作安排。

　　二、有待改進之處：

　　1、在宣傳工作時，宣傳的范圍及效率較低。

　　2、開拓的宣傳途徑未收到理想效果，我們會在以后的工作中改進，完善宣傳途徑，落實工作，提高工作水平、工作質(zhì)量。

　　以上是我系宣傳部本學期的工作概況，我們將會以服務同學，傳達精神為目的，努力做好本職工作。在以后的工作中充分保證工作質(zhì)量，提高工作水平。相信在美術系團總支的帶領下，會把我系宣傳部建設的更好。

杉木小學下學期四年級美術工作總結 篇3

　　本學期本人擔任四年級一班和二班的美術教學，現(xiàn)將工作總結如下：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

　　知識和能力，通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法，引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素。

　　情感態(tài)度價值觀，在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施，根據(jù)本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培加巴小學四（1）班肖艷養(yǎng)、評價的改革、減負手段等）合作的學習方式，提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，成果的能力。轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。