化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全實(shí)驗(yàn)報(bào)告（精選3篇）
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇1
課程名稱：
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
（1）掌握研究顯色反應(yīng)的一般方法。
（2）掌握鄰二氮菲分光光度法測定鐵的原理和方法。
（3）熟悉繪制吸收曲線的方法，正確選擇測定波長。
�。�4）學(xué)會制作標(biāo)準(zhǔn)曲線的方法。
�。�5）通過鄰二氮菲分光光度法測定微量鐵在未知式樣中的含量，掌握721型，723型分光光度計(jì)的正確使用方法，并了解此儀器的主要構(gòu)造。
二、原理：
可見分光光度法測定無機(jī)離子，通常要經(jīng)過兩個(gè)過程，一是顯色過程，二是測量過程。為了使測定結(jié)果有較高靈敏度和準(zhǔn)確度，必須選擇合適的顯色條件和測量條件，這些條件主要包括入射波長，顯色劑用量，有色溶液穩(wěn)定性，溶液酸度干擾的排除。
�。�1）入射光波長：一般情況下，應(yīng)選擇被測物質(zhì)的最大吸收波長的光為入射光。顯色劑用量：顯色劑的合適用量可通過實(shí)驗(yàn)確定。
�。�2）溶液酸度：選擇適合的酸度，可以在不同PH緩沖溶液中加入等量的'被測離子和顯色劑，測其吸光度，作DA-PH曲線，由曲線上選擇合適的PH范圍。
（3）干擾。
有色配合物的穩(wěn)定性：有色配合物的顏色應(yīng)當(dāng)穩(wěn)定足夠的時(shí)間。干擾的排除：當(dāng)被測試液中有其他干擾組分共存時(shí)，必須爭取一定的措施排除
2+4鄰二氮菲與Fe在PH2.0-9.0溶液中形成穩(wěn)定橙紅色配合物。配合無的ε =1.1 ×10L· mol ·cm-1 。配合物配合比為3：1，PH在2-9（一般維持在PH5-6）之間。在還原劑存在下，顏色可保持幾個(gè)月不變。Fe3+與鄰二氮菲作用形成淡藍(lán)色配合物穩(wěn)定性教差，因此在實(shí)際應(yīng)用中加入還原劑使Fe 3+還原為Fe2+與顯色劑鄰二菲作用，在加入顯色劑之前，用的還原劑是鹽酸羥胺。此方法選擇性高Br3+ 、Ca2+ 、Hg 2+、Zn2+及Ag+等離子與鄰二氮菲作用生成沉淀，干擾測定，相當(dāng)于鐵量40倍的Sn2+、Al3+、Ca2+、Mg2+ 、Zn2+ 、Sio32-，20倍的Cr3+、Mn2+、VPO3-45倍的Co2+、Ni2+、Cu2+等離子不干擾測定。
三、儀器與試劑：
1、儀器：721型723型分光光度計(jì)
500ml容量瓶1個(gè)，50 ml容量瓶7個(gè)，10 ml移液管1支
5ml移液管支，1 ml移液管1支，滴定管1支，玻璃棒1支，燒杯2個(gè)，吸爾球1個(gè)，天平一臺。
2﹑試劑：
�。�1）鐵標(biāo)準(zhǔn)溶液100ug·ml-1,準(zhǔn)確稱取0.43107g鐵鹽NH4Fe(SO4)2·12H2O置于燒杯中，加入0.5ml鹽酸羥胺溶液，定量轉(zhuǎn)依入500ml容量瓶中，加蒸餾水稀釋至刻度充分搖勻。
�。�2）鐵標(biāo)準(zhǔn)溶液10ug·ml-1.用移液管移取上述鐵標(biāo)準(zhǔn)溶液10ml，置于100ml容量瓶中，并用蒸餾水稀釋至刻度，充分搖勻。
（3）鹽酸羥胺溶液100g·L(用時(shí)配制)
�。�4）鄰二氮菲溶液1.5g·L-1先用少量乙醇溶液，再加蒸餾水稀釋至所需濃度。
�。�5）醋酸鈉溶液1.0mol·L-1μ-1
四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與操作步驟：
1.準(zhǔn)備工作
(1)清洗容量瓶，移液官及需用的玻璃器皿。
(2)配制鐵標(biāo)溶液和其他輔助試劑。
(3)開機(jī)并試至工作狀態(tài)，操作步驟見附錄。
(4)檢查儀器波長的正確性和吸收他的配套性。
2.鐵標(biāo)溶液的配制
準(zhǔn)確稱取0.3417g鐵鹽NH4Fe(SO4)·12H2O置于燒杯中，加入10mlHCL加少量水。溶解入500ml容量瓶中加水稀釋到容量瓶刻度。
3 .繪制吸收曲線選擇測量波長取兩支50ml干凈容量瓶，移取100μ g m l-1鐵標(biāo)準(zhǔn)溶液2.50ml容量瓶中，然后在兩個(gè)容量瓶中各加入0.5ml鹽酸羥胺溶液，搖勻，放置2min后各加入1.0ml鄰二氮菲溶液，2.5ml醋酸鈉溶液，用蒸餾水稀釋至刻度線搖勻，用2cm吸收池，試劑空白為參比，在440——540nm間，每隔10nm測量一次吸光度，以波長為橫坐標(biāo)，吸光度為縱坐標(biāo)，確定最大吸收波長
4.工作曲線的繪制
取50ml的容量瓶7個(gè),各加入100.00μɡ ml-1鐵標(biāo)準(zhǔn)
0.00,0.20,0.40,0.60,0.80,1.00,1.20ml，然后分別加入0.5ml鄰二氮菲溶液，2.5ml醋酸鈉溶液，用蒸餾水稀釋至刻度線搖勻，用2cm吸收池，以試劑空白為參比溶液，在選定波長下測定并記錄各溶液光度，記當(dāng)格式參考下表：
5.鐵含量的測定
取1支潔凈的50ml容量瓶,加人2.5ml含鐵未知試液,按步驟(6)顯色,測量吸光度并記錄.
K=268.1 B= -2.205 RxR=0.9945 CONC. =K xABS+B C = 44.55mol ml-1 6.結(jié)束工作
測量完畢,關(guān)閉電源插頭,取出吸收池,清洗晾干后人盆保存.清理工作臺,罩上一儀器防塵罩,填寫儀器使用記錄.清洗容量瓶和其他所用的玻璃儀器并放回原處.
五、討論：
�。�1）在選擇波長時(shí)，在440nm——450nm間每隔10nm測量一次吸光度，最后得出的λmix=510nm,可能出在試劑未搖勻，提供的λmix=508nm，如果再縮減一點(diǎn)進(jìn)程，試齊充分搖勻，靜置時(shí)間充分，結(jié)果會更理想一些。
�。�2）在測定溶液吸光度時(shí)，測出了兩個(gè)9，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不太理想，可能是在配制溶液過程中的原因：
a、配制好的溶液靜置的未達(dá)到15min；
b、藥劑方面的問題是否在期限內(nèi)使用（未知）因從溶液顯色的效果看，顏色有點(diǎn)淡,要求在試劑的使用期限內(nèi)使用；
c、移取試劑時(shí)操作的標(biāo)準(zhǔn)度是否符合要求，要求一個(gè)人移取試劑。
在配制試樣時(shí)不是一雙手自始至終，因而所觀察到的結(jié)果因人而異，導(dǎo)致最終結(jié)果偏差較大，另外還有實(shí)驗(yàn)時(shí)的溫度，也是造成結(jié)果偏差的原因。
本次實(shí)驗(yàn)階段由于多人操作，因而致使最終結(jié)果不精確。
�。�1）在操作中，我覺得應(yīng)該一人操作這樣才能減少誤差。
�。�2）在使用分光計(jì)時(shí)，使用同一標(biāo)樣，測同一溶液但就會得出不同的值。這可能有幾個(gè)原因：
a、溫度，b、長時(shí)間使用機(jī)器，使得性能降低，所以商量得不同值。在實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行當(dāng)中，因?yàn)榧釉嚇拥牧慷加芯_的規(guī)定，但是在操作中由于是手動(dòng)操作所以會有微小的誤碼率差量，但綜合了所有誤差量將成為一個(gè)大的誤差，這將導(dǎo)致整個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果會產(chǎn)生較大的誤碼率差。
在配制溶液時(shí)，加入拭目以待試劑順序不能顛倒，特別加顯色劑時(shí)，以防產(chǎn)生反應(yīng)后影響操作結(jié)果。
六、結(jié)論：
�。�1）溶液顯色，是由于溶液對不同波長的光的選擇的結(jié)果，為了使測定的結(jié)果有較好的靈敏度和準(zhǔn)確度，必須選擇合適的測量條件，如：入射波長，溶液酸度，度劑使用期限。
（2）吸收波長與溶液濃度無關(guān)，不同濃度的溶液吸收都很強(qiáng)烈，吸收程度隨濃度的增加而增加，成正比關(guān)系，從而可以根據(jù)該部分波長的光的吸收的程度來測定溶液的濃度。
（3）此次試驗(yàn)結(jié)果雖不太理想，但讓我深有感觸，從中找到自己的不足，并且懂得不少試驗(yàn)操作方面的知識。從無知到有知，從不熟練到熟練使用使自己得到了很大的提高。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇2
實(shí)驗(yàn)名稱：
排水集氣法。
實(shí)驗(yàn)原理：
氧氣的不易容于水。
儀器藥品：
高錳酸鉀，二氧化錳，導(dǎo)氣管，試管，集氣瓶，酒精燈，水槽。
實(shí)驗(yàn)步驟：
�、贆z————檢查裝置氣密性。
�、谘b————裝入藥品，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊
�、蹔A————用鐵夾把試管固定在鐵架臺上，并使管口略向下傾斜，藥品平鋪在試管底部。
�、茳c(diǎn)————點(diǎn)酒精燈，給試管加熱，排出管內(nèi)空氣。
⑤收————用排水法收集氧氣。
�、奕 獙�(dǎo)管從水槽內(nèi)取出。
�、邷纭缇凭珶�。
實(shí)驗(yàn)名稱：
排空氣法。
實(shí)驗(yàn)原理：
氧氣密度比空氣大。
儀器藥品：
高錳酸鉀，二氧化錳，導(dǎo)氣管，集氣瓶，試管。
實(shí)驗(yàn)步驟：
把集氣瓶口向上放置，然后把通氣體的導(dǎo)管放入瓶中，此時(shí)還要在瓶口蓋上毛玻璃片，當(dāng)收集滿的時(shí)候把導(dǎo)管拿去，然后蓋好毛玻璃片即可。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全實(shí)驗(yàn)報(bào)告 篇3
新課標(biāo)對初中階段培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰μ岢隽嗣鞔_的要求：“利用實(shí)驗(yàn)手段和已知的規(guī)律進(jìn)行有目的的實(shí)驗(yàn)；會正確使用儀器，對實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象作必要的記錄，歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果并撰寫簡單實(shí)驗(yàn)報(bào)告�！惫P者在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對于重要的實(shí)驗(yàn)，往往不能根據(jù)實(shí)驗(yàn)名稱寫出實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，不能根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟正確操作實(shí)驗(yàn)，不能寫出規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，實(shí)驗(yàn)顯得較為生疏，反映出學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的信心、興趣不足，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果不佳，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)難以達(dá)到。筆者在多年的化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析。有如下幾點(diǎn)想法，現(xiàn)報(bào)告如下。
一、如何教會學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)思維
初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)效果欠佳的一個(gè)重要原因是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中缺乏思維的參與，因此教師首先要做的就是教會學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)思維習(xí)慣。
初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)正確的思維過程是：首先，明確實(shí)驗(yàn)的名稱、目的、內(nèi)容，即根據(jù)實(shí)驗(yàn)的名稱，學(xué)生要知道做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要達(dá)到什么目的，知道實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有哪些；其次，知道實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理和方法，即每個(gè)實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理是什么，用什么方法去完成；第三，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，即將實(shí)驗(yàn)怎樣具體化，明確實(shí)驗(yàn)步驟，理順順序；知道實(shí)驗(yàn)做的過程中的技巧和應(yīng)注意的問題，這是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；第四，需要什么實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，即根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟的順序準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器和藥品，這樣準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品能做到不多不少，而且每項(xiàng)儀器和藥品學(xué)生都清楚它在本實(shí)驗(yàn)中的用途、用法、使用注意事項(xiàng)，避免學(xué)生對實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的死記硬背；第五，怎樣做好實(shí)驗(yàn)記錄，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄的表格；第六，怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，知道數(shù)據(jù)處理過程中的技巧和應(yīng)注意的問題；第七，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么。
初中化學(xué)教材對實(shí)驗(yàn)的編寫順序應(yīng)該是：①實(shí)驗(yàn)名稱，②實(shí)驗(yàn)?zāi)康模蹖?shí)驗(yàn)內(nèi)容，④實(shí)驗(yàn)原理和方法，⑤實(shí)驗(yàn)步驟，⑥實(shí)驗(yàn)器材，⑦實(shí)驗(yàn)記錄及數(shù)據(jù)處理，⑧實(shí)驗(yàn)結(jié)果。按上述要求教會學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)思維習(xí)慣，既有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的思維過程，又使實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)思維性，是開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。
二、如何教會學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備
學(xué)生明確了整體把握實(shí)驗(yàn)的思路和其步驟后，教師要從一開始，結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)，采用“套公式”的方法講好實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)思維環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明確每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，消除每一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)障礙，突破難點(diǎn)，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生整體把握實(shí)驗(yàn)的思路。實(shí)驗(yàn)步驟的具體化和順序，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的'描述及分析，對學(xué)生來講難度是較大的，教師要通過多問幾個(gè)“為什么”幫助學(xué)生重點(diǎn)突破。
讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)本身的理解明確化，用語言把它表述出來。學(xué)生“說”實(shí)驗(yàn)可分兩個(gè)階段。第一階段是學(xué)生“說”好教師布置好了的實(shí)驗(yàn)，是對教師講解好了的實(shí)驗(yàn)的鞏固、掌握，是學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)前必須完成的。第二個(gè)階段是學(xué)生通過預(yù)習(xí)和討論，由學(xué)生為主設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)。教師“講”好實(shí)驗(yàn)到學(xué)生“說”好實(shí)驗(yàn)，是由教師為主“套公式”到由學(xué)生為主“套公式”，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。學(xué)生采用“套公式”的方法，按照實(shí)驗(yàn)思維的過程，逐一“說”清每一思維環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容，難點(diǎn)及突破，應(yīng)注意的問題和技巧等，整個(gè)實(shí)驗(yàn)“裝”在學(xué)生心中。這個(gè)階段教師的作用主要是對學(xué)生的“說”進(jìn)行評價(jià)，“挑”毛病，幫助學(xué)生完善學(xué)生的“說”。
三、如何做好實(shí)驗(yàn)
“做”好實(shí)驗(yàn)是將“說的理論”應(yīng)用于實(shí)踐，需要有一個(gè)熟練動(dòng)手能力的鍛煉過程。按程序規(guī)范操作是訓(xùn)練動(dòng)手能力的技巧�！白觥辈粌H是“說”的操作化，而且應(yīng)是對“說”的調(diào)整、完善和補(bǔ)充�！白觥焙脤�(shí)驗(yàn)，一是學(xué)生開始做實(shí)驗(yàn)前必須過好表述實(shí)驗(yàn)關(guān)，把整個(gè)實(shí)驗(yàn)“裝”在心中。二是確保每人動(dòng)手，小組配合。實(shí)驗(yàn)盡可能做到兩人一組，學(xué)生成績、動(dòng)手能力優(yōu)差生相互搭配，以好帶差。三是突出“預(yù)防”，消除障礙。對于實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的普遍問題，實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，突破難點(diǎn)，確保實(shí)驗(yàn)成功率。四是做好實(shí)驗(yàn)中的巡查和指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的困難、錯(cuò)誤和不規(guī)范，教師在巡查中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，幫助困難學(xué)生“做”好實(shí)驗(yàn)，幫助他們建立信心和興趣，五是實(shí)驗(yàn)做完后要統(tǒng)一答疑。實(shí)驗(yàn)做完后，學(xué)生總是有許多問題和感受要問、要交流。教師要讓學(xué)生分享同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的一些新的思考，從中受到啟發(fā)和交流，及時(shí)幫助學(xué)生解答疑惑。
四、如何寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告
學(xué)生“寫”好實(shí)驗(yàn)報(bào)告是提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾h(huán)節(jié)。它能檢查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的整體把握情況和實(shí)驗(yàn)的完成情況，反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。教師對學(xué)生“寫”好實(shí)驗(yàn)報(bào)告在提高初中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ械淖饔靡凶銐虻恼J(rèn)識。如果從表述到動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是一次質(zhì)的飛躍的話，那么從“做”到“寫”又是一次質(zhì)的飛躍。應(yīng)該說，有了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的思維過程和報(bào)告格式的整體把握，學(xué)生能根據(jù)實(shí)驗(yàn)名稱表述好實(shí)驗(yàn)，自己列出實(shí)驗(yàn)儀器和所需藥品，獨(dú)立“做”好實(shí)驗(yàn)，學(xué)生“寫”好實(shí)驗(yàn)報(bào)告是沒有困難的。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告只需按教材和報(bào)告冊的要求，學(xué)生會“寫”簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告就行了。