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      數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得

      發(fā)布時(shí)間:2022-08-31

      數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得(精選11篇)

      數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得 篇1

        轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得剛開始的時(shí)候的迷茫與不確定,而當(dāng)結(jié)束的這一天到來的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn),雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間,可是自己早已不知不覺中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境,融入了這個(gè)集體,早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。

        在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽取老師對我的評價(jià)和建議。認(rèn)真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。準(zhǔn)備好每一堂課,聽取老師的建議和教導(dǎo)。仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè),做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解,盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面,監(jiān)督學(xué)生每天的衛(wèi)生工作,觀察學(xué)生的上課出勤情況。在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心,得到了學(xué)生的配合和支持。短短的兩個(gè)月,給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。

        在離別時(shí)刻的思考來得更猛烈了,忽然希望日子可以重來,希望做得更好,本來可以做得更好的,不僅在班主任工作方面也在學(xué)科方面。在此,我做個(gè)總結(jié),為以后做個(gè)回憶。

        數(shù)學(xué)教學(xué)工作

        還是聽課,但角色已變。

        現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想,注意學(xué)生的反應(yīng),有種縱觀全局的快感。

        聽取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課,不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn),還可以與他們交流,探討教學(xué)方案,這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。

        在高一年級組聽取了歐陽銀娟老師、楊寶林老師、閆志才老師、楊梅玲老師、於潔毓老師、蘇明劍老師等老師的授課,在高二年組聽了魏朝瑜老師、殷細(xì)群老師的授課,他們各有特點(diǎn),或嚴(yán)謹(jǐn)或活潑,但都有一個(gè)宗旨,因材施教,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生聽懂,理解,注重以練習(xí)促理解。也聽了其他學(xué)科的老師的授課,重溫了高中的學(xué)科,感覺和學(xué)生的學(xué)習(xí)心理又靠近了一點(diǎn),也體會到了學(xué)科不同造成了課堂氛圍的不同,也堅(jiān)定了“輕松教學(xué)、形象教學(xué)”的理念,希望依靠自己的努力提高課堂的趣味性,讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維方法。

        每個(gè)老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無定論的真正含義。我也深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如,雖然老師總說自己的課堂不如其他老師好,但我覺得她擁有了一個(gè)教師最大的資本:時(shí)間以及隨之沉淀的東西,教學(xué)已經(jīng)成為她生命中的重要東西,一言一語,一詞一句,遠(yuǎn)非我們能企及的,一切都是屬于數(shù)學(xué)的,一切都是自然而然的,她知道他們怎么想,怎么學(xué),她知道他們哪里會聽不懂,知道哪里會出錯。我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),而課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。

        聽課之余,我根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)見習(xí)聽課所學(xué)到的,在已有的基礎(chǔ)上備課。感覺自己有點(diǎn)躍躍欲試,卻也充滿著不安,畢竟沒有如此正式的上課,也害怕誤認(rèn)子弟,給他們造成知識漏洞,影響了教師的形象。

        自己站在講臺上的日子終于也來了。

        聽了兩周的課后,我開始走上講臺,開始慢慢適應(yīng)課堂氣場。由于經(jīng)驗(yàn)不夠,應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂變成了純粹是灌輸知識,毫無藝術(shù)感,沒想到這種自己曾經(jīng)嗤之以鼻的事也發(fā)生在自己的身上,有學(xué)生一下課就垂頭喪氣的說自己聽不懂。那個(gè)時(shí)候罪惡感暴發(fā)了,開始懷疑自己是否真的適合當(dāng)老師,想找個(gè)地洞鉆,或者以死謝罪算了。去找指導(dǎo)老師慚悔,老師還是一貫如春風(fēng)般的微笑,說你的課堂上得不錯,只是還是有一點(diǎn)點(diǎn)地方要注意一下,我覺得老師是客氣話,把學(xué)生的反映告訴她,她說,可能是因?yàn)槲业穆曇舨粔虼,還有練習(xí)的時(shí)間太少,一次性講那么多知識他們一下子接受不了也很正常。原來一個(gè)老師的語音語調(diào)真那么重要啊。聽了指導(dǎo)老師的話,感覺到莫大的安慰,突然就充滿了力量,準(zhǔn)備下次課,注意語音語調(diào),運(yùn)用意志的力量,讓他們感覺到自己處于嚴(yán)肅的課堂,不能怡怠,還有,一定要讓他們聽懂。

        第二次課,感覺自己從容了許多,不像第一次那么過度興奮,也開始注意學(xué)生課堂上的表現(xiàn),及時(shí)調(diào)整,一節(jié)課下來,感覺很踏實(shí),問了之前那個(gè)說聽不懂的學(xué)生這節(jié)課怎么樣,努力終于得到了回報(bào),她聽懂了。指導(dǎo)老師也說我這次上課較之前有很大進(jìn)步。

        另外,由于實(shí)習(xí)學(xué)校的特殊分班制度,我分別在重點(diǎn)班和普通班上了相同的內(nèi)容,感覺重點(diǎn)班的反應(yīng)很熱烈,上課很流暢,越發(fā)昂揚(yáng)我的斗志,但到普通班上課,就上得有點(diǎn)艱澀,甚至有點(diǎn)感覺自己像蝸牛一般馱著他們上路,感覺又受了打擊,雖然之前已經(jīng)知道學(xué)生程度的不同,需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,但也沒想過課堂效果會如此不同,忽然有種沖動,只想上普通班,非得把他們教會不可。多么希望課后有機(jī)會給他們查缺補(bǔ)漏啊。但是數(shù)學(xué)正在趕課時(shí),而且學(xué)生也很忙,整天都被各種作業(yè)追著趕著,感覺自己好無能為力。

        隨著時(shí)間的推移,通過聽課和實(shí)踐,我有了一些進(jìn)步,帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題,而是真正地思考和等待著我的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。同時(shí),也遇到了其他困難,如課堂秩序。我就似個(gè)彈簧一樣,愈被壓愈想反抗,愈被打擊,愈想做得好。我懂得了,作為一名教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧積極的教學(xué)氣氛,教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。同時(shí)老師的精神狀態(tài)也影響著學(xué)生的聽課狀態(tài),所以自己的精神一定也要好好振奮。

        感覺自己講課的最大問題是“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢”。這時(shí),又有了目的,好好鉆研教材,提高自己課堂內(nèi)容的邏輯性,重點(diǎn)突出,忽略不必要的枝節(jié),先達(dá)到純粹的授課目標(biāo)。我與另一個(gè)隊(duì)友經(jīng)常是一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行備課,然后詳細(xì)寫教案,而且每一樣都得緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,以便更好地吸收相關(guān)知識,爭取讓課堂效率達(dá)到最高。

        想上好一節(jié)課,達(dá)到自己的目標(biāo),非常需要學(xué)生的合作。對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力,能夠獨(dú)立思考的學(xué)生,要充分調(diào)動他們的主觀能動性,利用他們帶動其他學(xué)生的積極性。由此而來,希望改變“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,變?yōu)榱?ldquo;我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式,讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂。我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動;另外,還非常注重學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,時(shí)常去鼓勵他們要自信。

        為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天晚上我都會到班上進(jìn)行答疑。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都不是很高,課上聽不懂的地方不怎么理會,經(jīng)常只問作業(yè)題。經(jīng)常問問題的都是那幾個(gè)學(xué)生。他們的課堂效率很低,做過好幾次的題型,還是不會做,如二次函數(shù)最值問題,復(fù)合函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,指數(shù)函數(shù)以及對數(shù)函數(shù)的性質(zhì),至今仍有好大一部分學(xué)生是不懂的。

        學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好沒有理解好就做作業(yè)做練習(xí),導(dǎo)致做題時(shí)無從下手或亂造公式。學(xué)生還抱怨說,一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,都沒有時(shí)間做其他作業(yè)了。針對這個(gè)問題,答疑時(shí),我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋煟囵B(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

        總結(jié)起來,在課程教學(xué)方面,我要從以下幾個(gè)方面努力:

        一、 備課。首先要熟悉教材,理清教學(xué)思路,弄清重點(diǎn),確定難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生程度,設(shè)置課程內(nèi)容難度,設(shè)置例題,保證適量的練習(xí)。知識大綱出來后,再根據(jù)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系處理好銜接,幫助學(xué)生形成知識系統(tǒng)。保證完成基本的學(xué)習(xí)目標(biāo),再對上課內(nèi)容進(jìn)行潤色,針對他們的興趣點(diǎn)設(shè)置情境,以期能帶動他們的積極性,促進(jìn)他們學(xué)習(xí)成就感的形成。

        二、 上課。學(xué)生的上課初的精神會奠定這堂課的基調(diào),所以我會選擇用一些輕快或流行音樂振奮他們的精神,當(dāng)然也可以選擇具有一定趣味性,難度適當(dāng)?shù)膯栴}活躍他們數(shù)學(xué)思維。聲音要大聲,帶情感,傳達(dá)自己的態(tài)度,讓他們潛意識里體會到這是課堂,需要全身心的投入,需要他們的積極思考。用語抑揚(yáng)頓挫,有的放矢。學(xué)會掌控課堂,不被個(gè)別過度積極回答的學(xué)生所蒙蔽,縱觀學(xué)生的接受程度,寧愿丟速度,也決不丟質(zhì)量,提供足夠量的練習(xí)消化時(shí)間。

        三、 課后。針對課程內(nèi)容,設(shè)置相應(yīng)作業(yè)。這些作業(yè),不僅要鞏固知識,也要扮演查缺補(bǔ)漏的角色。

        四、 期望。根據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,身為教師,一定要讓學(xué)生知道自己對他們的期望,而且期望要高于學(xué)生本身表現(xiàn)出來的潛力,以助他們形成對學(xué)科的信心與目標(biāo)。

        以上幾點(diǎn)是我實(shí)習(xí)期間的深刻感悟,當(dāng)然也還有許多其他要注意的地方,此處就不再累述。

        之前抱怨老師上課的種種?墒菍(shí)習(xí)結(jié)束了,自己親身經(jīng)歷過了,才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒有以前自己想的那么簡單。只有在穿上他的鞋走上一英里,才能真正的體會他人的經(jīng)歷。

        自己親身經(jīng)歷過了,才知道面對一群不喜歡思考的學(xué)生感覺是多么地悲哀,也回想到自己當(dāng)年在課堂上打瞌睡的情形,知道了,課堂的魅力對一位老師,對每位學(xué)生的影響之大。要做好一名老師不容易啊!

        班主任工任

        我的班主任工作指導(dǎo)老師就是13班的班主任,歐陽銀娟老師,也是我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師。她是一個(gè)很和藹、溫柔的老師,有她的指導(dǎo)與支持,估計(jì)也不怕什么大風(fēng)大雨吧。

        通過歐陽老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和班級的一些日常工作,高一年級的1至5班是重點(diǎn)班,而6至13班是普通班,普通班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,紀(jì)律也比較差。

        相處下來,我還是挺喜歡我們班的。雖然剛接手這個(gè)班,就被告知,我們班是13個(gè)班中最調(diào)皮,最亂的班,被許多老師投訴,雖然心里一開始產(chǎn)生了一點(diǎn)疑慮,但更多的還是好奇與興奮,很想知道他們是怎么的一群人,他們將要陪伴著我走過未來的兩個(gè)月。通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡我,能像朋友一樣和我聊天、訴說煩惱。

        在八周的時(shí)間里,我抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生。每天早上七點(diǎn)到課室,監(jiān)督衛(wèi)生情況,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早讀效率。登記好遲到的學(xué)生,在歐陽老師的指導(dǎo),讓遲到的學(xué)生打掃衛(wèi)生,敦促他們按時(shí)完成自己的任務(wù)。不過覺得衛(wèi)生問題是老大難問題,很多男生要么就晚到教室,糊涂了事,要么就不干,深深地感覺到自己的無能為力,有時(shí)不惜搬出歐陽老師來鎮(zhèn)壓他們。心里苦惱如何是好,想好了說教內(nèi)容:這教室衛(wèi)生就仿佛你們的臉,試想想,如果你們的臉不洗或早早了事,洗不干凈,怎么出去見人?但他們總讓我防不勝防,總會偷工減料。直到歐陽老師視查衛(wèi)生,才知道自己的監(jiān)督力度非常不夠。有時(shí)候真有點(diǎn)恨鐵不成鋼的感覺。

        有時(shí)候看著歐陽老師對班里的衛(wèi)生工作的關(guān)注點(diǎn),對教室擺設(shè)的在意,對一些細(xì)節(jié)的關(guān)注,又讓我望塵莫及。歐陽老師就是這個(gè)班的班主任,她在意這個(gè)班的每一個(gè)細(xì)節(jié),就好似在意自己家的每一個(gè)角落一般。我啊,只能繼續(xù)努力。

        監(jiān)督衛(wèi)生的工作很繁瑣,很考驗(yàn)?zāi)托,我學(xué)著歐陽老師在意教室里的桌椅的擺放,學(xué)習(xí)園地的紙是否松了一角,雜物房的毛巾有沒擺放好,垃圾有沒有倒,等等。

        如果除去監(jiān)督他們的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí),我就更喜歡他們了。

        總的感覺是,他們很熱情,活潑,好動,甚而有點(diǎn)肆無忌憚,也很真誠,很愛這個(gè)班級,會思考,但也有點(diǎn)控制不住自己。

        記得曾經(jīng)和一個(gè)學(xué)生的談話。我說,有老師過來,你起碼也要給點(diǎn)面子收斂一下嘛,他說,不要,那樣子太假了。聽了他的話有點(diǎn)無語,但也實(shí)在,不過,不管什么理由,也不能做為搗亂紀(jì)律的原因,后來也罵了他一通。本以為他有點(diǎn)沒心沒肺,后來才知道他記得我對他說過的話,也會因?yàn)槲业脑挾鵁⿶。有一次,我仿佛看到他眼睛里面的淚水。才感覺到自己對他有點(diǎn)過于嚴(yán)厲了,有點(diǎn)心疼他了,覺得他可愛了。原來他不過是一個(gè)淘氣的小孩子,渴望著關(guān)注,渴望著在意,有時(shí),會控制不住自己的行為。雖然他們才是高一,但已經(jīng)很在意自己的存在感了。他們覺得班主任不夠關(guān)注他們。

        頓時(shí),覺得班里的人也可愛了,班里有多少個(gè)人像他一樣,雖然搗亂,但其實(shí)只是不成熟而已。我也體會到班主一開始的話,要管住他們,也許,管住他們,便不會讓他們覺得受忽略,不會想著吸引關(guān)注,我迫切地希望,能更多地了解他們,知道他們的煩憂,知道他們的歡樂,讓他們知道,歐陽老師也是很在意他們的,只是歐陽老師如今有個(gè)小孩子要照顧,沒法時(shí)刻在他們身邊,好想找個(gè)機(jī)會,讓他們了解歐陽老師。后來我知道,13班的女生其實(shí)能理解并喜歡歐陽老師的,只有那些男生們,不理解歐陽老師,或許他們籍著搗亂紀(jì)律去換取關(guān)注。希望我能幫助歐陽老師,讓他們知道自己是被關(guān)注的,他們也不能太隨意,影響這個(gè)班在全校的形象。

        因?yàn)閷W(xué)會更加理解他們,便有點(diǎn)兇不起來,也或者是性格所致,不喜歡大動干戈。眼看著他們被批評,雖有點(diǎn)心疼,但也覺得是必要的,隨意的喧嘩已經(jīng)成為他們的習(xí)慣了,總需要有人鎮(zhèn)住他們。

        當(dāng)然也沒敢袖手旁觀。我覺得班干部特別不給力,基本上是比較認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,當(dāng)然也不乏有人是搗亂分子,所以多次在全班面前公開批評他們,可惜還沒機(jī)會單獨(dú)和他們聊。強(qiáng)調(diào)一個(gè)班的班干部重要性,也說他們沒有點(diǎn)班級榮譽(yù)感。雖然知道他們比任何人都在意這個(gè)班。

        真希望他們能真正聽進(jìn)我的話。但我也知道,歐陽老師估計(jì)也說過他們很多次了。

        我是真誠地希望他們能更加成熟,更加團(tuán)結(jié)。所以特別在意學(xué)校組織的集體活動,在這些無言的活動中體驗(yàn)或許會勝過任何言語。所以我參與他們的任何我能參與的活動,鼓勵他們。但有時(shí)覺得,散漫成了他們的代名詞,整個(gè)班的凝聚力很小。有時(shí)候他們也會因?yàn)楸荣愔胁缓玫某煽兌艽驌。所以我覺得班里需要有一股力量。我便看中了班里的那些搗亂分子,所幸我和他們的交情不錯,但是也不足以使他們管好自己,幫助管理這個(gè)班級,我想,必須激發(fā)他們的責(zé)任感。可惜,八周就這么過了,感覺自己還有好多好多事沒做到。

        我有了這樣一個(gè)認(rèn)識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),從而收到好的教育效果。

        一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話,都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到老師的愛的學(xué)生。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是四十九個(gè)人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

        一、首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;

        二、懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;

        三、誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯誤。

        另外,建設(shè)一個(gè)好的班集體可以依靠活動來實(shí)現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競賽活動中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個(gè)同學(xué)來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。

        總而言之,在這八周的實(shí)習(xí)期間,我感覺到要做一個(gè)合格的好的老師,任重而道遠(yuǎn)。很感謝歐陽老師的悉心指導(dǎo)與多方包容,也感謝隊(duì)友們的鼓勵與支持,也感謝學(xué)生們的信任、關(guān)心與支持。

      數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得 篇2

        我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是xx中學(xué),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

        經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

        教學(xué)方面:我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動,利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

        “巧婦難為無米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個(gè)問題,答疑時(shí),我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

        在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請教后再批改。同時(shí),在評卷中,學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

        上課階段,學(xué)校給我們安排的課不是很多,共八節(jié),而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長,這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,做課件,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識,讓課堂效率達(dá)到最高。然后才交給知道老師審批,在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。

        我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽,做出全面細(xì)致地評價(jià),細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議,并且肯定了我的亮點(diǎn),鼓勵我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下,我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動、對學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷,如課堂時(shí)間掌控得不是很好,語速稍快,有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn),忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。

        上課之余,我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師,帶火箭班的余老師,高三級一位很有經(jīng)驗(yàn)的老師,還有本年級唯一的特級教師楊主任的課都一有空就爭取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

        班主任工作:(1) 在工作準(zhǔn)備方面 我擔(dān)任高一(7)班的班主任,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動生的基本情況,同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

        (2)在班級日常管理方面 在八周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

        學(xué)生的紀(jì)律方面,7班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀察,對他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對他們進(jìn)行個(gè)別教育。

        個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評價(jià),看他們那是否認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識的,有些還是清楚地認(rèn)識到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺得……你覺得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對話,給學(xué)生辯解的機(jī)會,避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。

        此外,是對班干的培養(yǎng),留心值日班干的工作,強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己,要管好別人,要先管好自己,這樣同學(xué)們才會服從班干的管理。對于新班干,強(qiáng)調(diào)他們一開始就一定要嚴(yán)管,才能在同學(xué)中樹立威信,有利于接下來的工作。

        在協(xié)助指導(dǎo)老師進(jìn)行周記的批改中,了解到的學(xué)生心理問題,學(xué)習(xí)困惑,我都一一做了記錄,為個(gè)別教育之用,并在周記的評語中寫下對他們得鼓勵和最適合他們的方法指導(dǎo)。

        對活躍的學(xué)生,班級紀(jì)律難管理,宿舍紀(jì)律同樣難管理。針對晚休特別吵的問題,再三批評教育都沒有效果,但班主任指導(dǎo)老師采取“自動退宿”的措施后,宿舍紀(jì)錄就一直風(fēng)平浪靜到現(xiàn)在?磥韺τ陬B皮得學(xué)生還應(yīng)適當(dāng)采取些硬辦法。

        學(xué)校每周二下午是勞動課,女生普遍比較負(fù)責(zé),有部分男生偷懶,拖拖拉拉。工作馬馬虎虎,對于這些學(xué)生,就給他們分配明確的任務(wù),完成后接受檢查,合格后才能離開。讓學(xué)生體會到自己是班集體得一員,要積極配合班里的各項(xiàng)活動及做事認(rèn)真的態(tài)度。

        (3) 在班級活動方面 學(xué)生較喜歡打籃球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸有機(jī)會觀看了一場學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對籃球的熱愛。但學(xué)生還是學(xué)生,對事情的度把握得不好,組織班賽過于頻繁,心思都放在籃球賽的組織和開展上了,很難投入到學(xué)習(xí)中來。因此,我們老師對打籃球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來,順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。

        10月份,在學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動會中,我給學(xué)生拍照,與學(xué)生玩在一起,拉近了師生間的距離。 期間,為了轉(zhuǎn)變學(xué)生一直較松懈懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度,召開了“乘奧運(yùn)精神,激情奔夢”主題班會。通過模擬采訪,觀看冠軍訪談視頻,讓學(xué)生深入了解奧運(yùn)冠軍艱苦訓(xùn)練的故事中,學(xué)習(xí)奧運(yùn)冠軍堅(jiān)持不懈、努力拼搏、挑戰(zhàn)自我、超越自我地精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,以積極的心態(tài)為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。

        (4) 互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí) 實(shí)習(xí)期間,與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù),相互幫忙,集體備課,相互聽課、評課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不同隊(duì)友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧。

        結(jié)語

        本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會到了“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有對學(xué)生真心付出,才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒有做到“愛”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合,還要注意對學(xué)生的愛要有個(gè)度,不能過分遷就,一定要和嚴(yán)結(jié)合,而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智,才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來說,本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

      數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得 篇3

        要適應(yīng)三尺講臺,去傳到授業(yè)解惑,并不是一件容易的事。特別對于一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生。很多的知識只是停留在理論階層,而理論聯(lián)系實(shí)際,去解決具體的問題是一個(gè)漫長的過程。所以,實(shí)習(xí)對于每個(gè)大學(xué)生尤其重要。

        在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行舉止,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作。同時(shí),作為實(shí)習(xí)生的一員,緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的建議,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作,塑造良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生留下了好的印象,得到老師的一致好評。 下面我就實(shí)習(xí)生活做一個(gè)總結(jié),讓自己有所認(rèn)識,有所進(jìn)步。

        一、了解情況

        去城家中學(xué)之前,先通過師兄、師姐、網(wǎng)絡(luò)等方式對實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況和基本作息進(jìn)行初步的了解。城家中學(xué)是麻章區(qū)的一所初級中學(xué),學(xué)校的設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美。但是學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高。到城家中學(xué)后,通過班主任、科任老師及深入到學(xué)生群體當(dāng)中去掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好、思想情況、班級特點(diǎn)等,為接下來的班級工作做好鋪墊。

        二、教學(xué)工作方面

        1、聽課

        怎樣上好一堂課,是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。而通過聽課可以快速學(xué)到相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在聽課之前,首先爭取上課老師的同意,然后認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié),查看相關(guān)的資料,先想一下這堂課如果是我上,我該怎樣上。如果是習(xí)題課,則事先認(rèn)真做完每道題,把解題思路簡單記下,并內(nèi)心組織如何來上。聽課時(shí),認(rèn)真做好聽課記錄。重點(diǎn)注意老師的上課方式、講題思路、上課思想及與自己不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,自己做得不足的地方。下課后及時(shí)向老師請教和同隊(duì)的實(shí)習(xí)老師一起評課、議課。有時(shí)和學(xué)生進(jìn)行討論。抱著不敢怠慢的態(tài)度,我在實(shí)習(xí)期間,一共聽了30多節(jié)課,并且每聽完一節(jié)課后,寫好聽課記錄和反思。

        2、備課和上課

        一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在陳老師的指導(dǎo)下,我們開始進(jìn)行備課。我們先認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差,對數(shù)學(xué)不感興趣的特點(diǎn),而八年級的導(dǎo)學(xué)案是統(tǒng)一的,我們備課是考慮每班的情況。我們通過集體討論制定最適合學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,然后把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給科任老師、教導(dǎo)主任,征求老師的意見。導(dǎo)學(xué)案出來后,根據(jù)本班的具體情況,再一次認(rèn)真梳理教材內(nèi)容。用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識,并設(shè)計(jì)一些游戲、小品等來調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生在玩中學(xué)。

        對于老師而言,最大的疑惑是教師要教到什么程度,怎樣教學(xué)生才懂。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為老師,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不同剛開始備課時(shí),覺得內(nèi)容很簡單,40分鐘怎么就講幾頁書。后來深入研究教材,再結(jié)合上周聽課了解的情況,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,一節(jié)課能讓學(xué)生學(xué)會一個(gè)知識點(diǎn)就不錯了。 剛開始的第一節(jié)課,帶給我最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣快捷地回答老師提出的問題,而是真正地思考和等待著老師的解答。他們聽不明白的時(shí)候會突然提問或者趴在桌子上睡覺、玩手機(jī)、開小差。學(xué)生在我的課堂上能夠認(rèn)真聽課便是對我最大的回報(bào)。所以在課堂上注意學(xué)生的反應(yīng),不會的話,在重新講多一遍。我隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

        教師既要講授知識,又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行交流。第一節(jié)課時(shí)因?yàn)橛悬c(diǎn)緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)教學(xué)思路不夠流暢,課堂氣氛不夠活躍。針對出現(xiàn)的問題,陳老師細(xì)心教我自然過渡,如何調(diào)動學(xué)生的積極性等。我認(rèn)真聽取教師的教導(dǎo),結(jié)合其他聽課老師的建議和學(xué)生反饋上來的信息,不斷改進(jìn)、提高自己的教學(xué)水平。

        經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色。這次實(shí)習(xí)讓我深深的體會到教師工作的辛勞。通過實(shí)習(xí)使我的教學(xué)理論變成教學(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的老師,不僅要學(xué)識淵博,正所謂要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水。而且其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要。站在教育的最前線,真正做到傳到授業(yè)解惑,是一件任重道遠(yuǎn)的事情。我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

        三、班主任工作方面

        經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我清楚地懂得教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育人。要做一名稱職的班主任,需做到“三心二意”。“三心”即是對學(xué)生有愛心、耐心和細(xì)心。“二意”是對學(xué)生要有責(zé)任意識和服務(wù)意識。我在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心,時(shí)刻和指導(dǎo)班主任王老師保持聯(lián)系和協(xié)調(diào)。從早上衛(wèi)生打掃、早讀、大課間、課堂紀(jì)律、午休管理、自習(xí)課、晚自修。從學(xué)習(xí)輔導(dǎo)到作業(yè)批改、作業(yè)反饋等等,每件事都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。同時(shí)結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育,以培養(yǎng)他們正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

        在實(shí)習(xí)期間,我相繼開展了學(xué)雷鋒為題的黑板報(bào)、圖書角的統(tǒng)一美化、好人好事專欄、讀書之窗、我相信手語操、天亮了手語學(xué)習(xí)等。結(jié)合本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、對學(xué)習(xí)不感興趣、整天無所事事,上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講、存在睡覺、玩手機(jī)、看小說、發(fā)呆等現(xiàn)象。針對學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間、學(xué)習(xí)效率低下的情況,同班主任商量之后,決定開主題班會—向時(shí)間要效率。經(jīng)過一周時(shí)間的準(zhǔn)備,班會終于開始了。這個(gè)主題班會設(shè)計(jì)猜謎語、撕紙人生、小診所、角色選擇、倒著說游戲、詩歌朗誦等環(huán)節(jié)。同學(xué)們積極發(fā)言、認(rèn)真討論,特別是小診所環(huán)節(jié),同學(xué)們把自己自身存在的問題一一提出來,大家一起討論。老師再根據(jù)每位學(xué)生的情況,同學(xué)討論的結(jié)果,小結(jié)出解決的方法。我針對班干意識薄弱、衛(wèi)生打掃拖拉、教室學(xué)習(xí)氛圍弱等問題,向班主任反映情況,討論解決方法。

        作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上一個(gè)臺階呢?在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作時(shí),我意識到班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過程,只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒,才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助、指導(dǎo),從而收到較好的教育效果。所以在大課間放飛夢想環(huán)節(jié)跟學(xué)生有夢想之談,在下午第三節(jié)自習(xí)課最后15分鐘有談心之約,在晚自修后20:45-22:00、女生宿舍有女生之約。可能我們的年齡與之相近,他們即把我當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友、姐姐,很多心理問題都愿意與我交流,愿意尋求老師的意見。通過之間的交談,加深師生間的關(guān)系,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。

        四、課改、大課間的思考 1、課改

        課改即是“三自”課堂教學(xué)模式--“自學(xué)、自展、自評”課堂教學(xué)模式,它充分體現(xiàn)了新課程的基本理念:要求在課堂教學(xué)過程中,教師要成為學(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者,課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者,而不是課堂的“主宰者”和知識的灌輸者;課堂教學(xué)的過程要以學(xué)生為中心,學(xué)生是信息搜集和加工的主體,是知識意義的主動建構(gòu)者,教師的“教”要服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”;知識不是由教師灌輸?shù),而是由學(xué)生在一定情境下通過自主、協(xié)作、交流討論、互相幫助(包括教師提供的指導(dǎo)與幫助),并借助必要的信息資源主動建構(gòu)的。

        課改困惑及努力方向

        任何模式都不可能是絕對的完美和絕對的一無是處。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,華泰中學(xué)的課改還存在以下急待解決的問題:

        總體課時(shí)效率不高,特別表現(xiàn)在預(yù)習(xí)中往往實(shí)際使用的課時(shí)超出計(jì)劃的二到三倍; 優(yōu)生因?yàn)閾?dān)負(fù)了兵教兵的任務(wù),犧牲了自己鉆研的時(shí)間,成績普遍呈下降趨勢; 每當(dāng)由學(xué)生講解時(shí),同樣存在講不清或針對性不強(qiáng)的問題,使傾聽度不盡人意。以致于有些學(xué)生覺得繞來繞去,還不如聽老師三言兩語來得干脆明白;

        仍然有部分基礎(chǔ)太差、求知欲望低、悟性差的學(xué)生,不習(xí)慣使用這種自主權(quán),自學(xué)時(shí),混混陣陣,什么都記不下來,考起來成績拉得更遠(yuǎn),這是始料未及的。

        2、大課間

        陽光大課間體育活動是對傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展,是鞏固和擴(kuò)大體育鍛煉效果,增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要組成部分。它是校風(fēng)校紀(jì)的集中反映,是我校管理水平的集中體現(xiàn)。同時(shí),形式多樣的活動還是在健體、煉志的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展,充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性、全面性和學(xué)生發(fā)展的主動性。

        大課間活動要在學(xué)校常態(tài)化開展的有組織、有計(jì)劃是需要全校師生一起努力的。城家中學(xué)的大課間內(nèi)容豐富,包括陽光跑步、最炫民族風(fēng)舞蹈、天亮了手語、我相信手語舞等。大課間除了老師的安排、指導(dǎo)外,學(xué)生的參與性很重要。學(xué)生是校園的主人,有些時(shí)候也可以讓孩子們自己設(shè)置一些游戲在班級里開展,他們自己的開創(chuàng)的游戲參與率會更高。

        現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣。他真是人類靈魂的工程師。教師的工作不僅僅是傳到授業(yè)解惑,而且要發(fā)自內(nèi)心得關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是叫他們?nèi)绾巫鋈,這才是教師工作最偉大之處。在此,非常感謝系領(lǐng)導(dǎo)、帶隊(duì)老師鄭主任、周老師、實(shí)習(xí)基地城家中學(xué)的老師的教導(dǎo)和關(guān)心,以及在一起實(shí)習(xí)的隊(duì)員的幫助和關(guān)心。

      數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得 篇4

        數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),通過實(shí)習(xí),使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備

        難忘的20xx剛剛過去,憧憬著20xx,我迎來了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校—樂安第一中學(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué),以前我就在那里讀書,哪里培養(yǎng)了我,走在校園有一種親切感,同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心,不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

        上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了,他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí),在此也向朱明生老師表示感謝。

        我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周:第一周(2月9日——2月15日)主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽課、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級管理。

        先介紹一下指導(dǎo)老師及班級情況:

        x老師,男,畢業(yè)于撫州師專,后畢業(yè)于江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,從教數(shù)學(xué)20xx年有余。

        現(xiàn)教班級:高一(1)班(實(shí)驗(yàn)班)數(shù)學(xué)老師

        高一(6)班(優(yōu)化班)數(shù)學(xué)老師兼班主任

        高二(12)班(文科班)數(shù)學(xué)老師

        教學(xué)風(fēng)格:讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),思維很快,方法多樣獨(dú)特,注重解題技巧。

        我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面:

        聽課

        聽取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課,不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn),還可以與他們交流,探討教學(xué)方案,這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽取了朱明生老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課,他們各有特點(diǎn)。如張老師在講 “排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法,開拓學(xué)生的思維。例題如下分別求下列要求的排列數(shù)(2)6名學(xué)生排成一排,甲不在排頭,也不再排尾。

        (3)從6名同學(xué)中選4名參加4*100接力賽,甲不跑第一棒,乙不跑第四棒

        (4)6名學(xué)生排成一排,甲乙必須相鄰

        (5)6名學(xué)生排成一排,甲乙必須不相鄰

        講解:(1)多排變單排法:

        (2)元素優(yōu)先法:甲優(yōu)先

        位置優(yōu)先法:排頭、排尾優(yōu)先

        間接法:

        (3)間接法:

        分類原理(按第四棒位置優(yōu)先法):

       、偌着艿谒陌(一舉兩得)

        ②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情況)

        (4)相鄰——捆綁法

        (5)不相鄰——插空法

        歸納總結(jié),達(dá)到舉例的效果。

        講課

        講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容,是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先,上課前要仔細(xì)鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生,怎樣安排教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白,還要有管理班級的能力,因?yàn)橛性S多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好,將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系,適當(dāng)開點(diǎn)玩笑,不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對新知識的理解,而且活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律,排除外界干擾,將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來,這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力,只有管理好課堂,講

        課才能達(dá)到效果。

        在實(shí)習(xí)期間,我上了一些新授課,習(xí)題課。每次上課前,特別是上課前我都會去和朱老師討論教案,希望他指出不妥的地方,盡量減少在課堂上犯錯。如在講順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)時(shí),第一要講清算法框圖

        終端框

        輸入輸出框

        處理框

        判斷框

        指向線

        順序結(jié)構(gòu)

        班主任實(shí)習(xí)主要以下幾方面

        了解班級情況

        實(shí)習(xí)開始,我向原班主任朱老師了解班級情況,例如住校生,走讀生情況,個(gè)別學(xué)生家庭情況,月考排名情況,學(xué)習(xí)情況。每天早上7點(diǎn)到班上帶領(lǐng)他們晨讀及早讀,下午第四節(jié)課輔導(dǎo)他們不懂的地方,晚上上晚自習(xí)前到班上看一下學(xué)生是否到齊,如果有晚自習(xí),上晚自習(xí),在班上答疑。找學(xué)生談心了解他們最近的情況。配合其它任科老師完成教學(xué)任務(wù)。

        開展班級活動

        實(shí)習(xí)階段,我開展的活動主要有“主題班會”“新學(xué)期、新面貌”“大掃除”在主題班會上分析了過去一學(xué)期的事,表揚(yáng)了一些同學(xué),同時(shí)也指出了一些不足,希望他們改進(jìn),展望了新學(xué)期.” 新學(xué)期、新面貌”班會上讓學(xué)生談?wù)勛约哼^年時(shí)的高興事,在新學(xué)期有什么打算,為自己的目標(biāo)努力。

        通過一個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在教育教學(xué)和班主任的實(shí)習(xí)中,我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為數(shù)學(xué)老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。體味做老師的滋味。

        在教學(xué)方面,老師不僅要知道怎么傳授新知識,還要有管理課堂紀(jì)律,處理突發(fā)事件的能力;也要有團(tuán)隊(duì)合作的精神,與其它老師交流意見,互相學(xué)習(xí)。另外,老師在學(xué)生面前要起一個(gè)模范作用,因此,作為老師要時(shí)刻注意自己的言行舉止,真正做到德才兼?zhèn),為人師表。在管理班級方面,老師要對班級情況有個(gè)整體的把握避免造成對學(xué)生的偏見,也要對特殊學(xué)生給予多一點(diǎn)關(guān)愛,讓學(xué)生感受身處在一個(gè)溫暖的大家庭中,當(dāng)然作為班主任一定要有責(zé)任心。雖然做班主任比較辛苦,但班主任工作也是一門課程,可以從中學(xué)到很多東西,為自己的生活添色彩。

        這一個(gè)月來,我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過,走過令我難忘的實(shí)習(xí)。同學(xué)們在我的講座上積極提問、仔細(xì)聽講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵,鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓,不斷進(jìn)步!我,以一顆真誠的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導(dǎo)老師朱老師,同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)!

        通過這次實(shí)習(xí),我也認(rèn)識到自己的不足,還有一些方面尚有欠缺,需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,只有切身體驗(yàn)過,才意識到自己的不足。我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改進(jìn),我會更加端正自己的態(tài)度,加強(qiáng)自身思想修養(yǎng),提高自身綜合素質(zhì),豐富實(shí)際工作和社會經(jīng)驗(yàn),提高自身思想覺悟和專業(yè)素質(zhì),努力做現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)綜合型人才?傊,這次實(shí)習(xí)告訴我,在社會這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生,還有很長的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,無論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事,走好每一步。

      數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得 篇5

        實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

        20xx年x月x日,我來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師及帶隊(duì)老師的支持和指導(dǎo)下,在專業(yè)組老師特別是指導(dǎo)老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。

        “師者,傳道授業(yè)解惑也!”

        “教師是人類靈魂的工程師。”

        帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。 無論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當(dāng)然是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅,而帶我教學(xué)工作的是我?guī)О嗉壍脑瓟?shù)學(xué)老師,他對我們特好,經(jīng)常指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性。 前一個(gè)星期,實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。 我第一次上講臺時(shí),自我感覺并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)..

        還沒來得及反應(yīng),時(shí)間老人卻已在我身邊飄過,用他千百萬年不變的聲音告訴我:“再過五天,你的實(shí)習(xí)就要劃上句號了,是否圓滿結(jié)束,那么只有你知道。”心中百感交集,卻也難以用言語來表達(dá)

        在這一個(gè)月里,我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長了;學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識。

        (一)、教學(xué)工作

        1. 聽課

        首先在第一周,我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且自覺的備好課,如果是習(xí)題課,我則會事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時(shí),我會認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。并且簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會這樣講。同時(shí),我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會告訴我們,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會讓學(xué)生更明白。

        2. 備課

        在明確了教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)任務(wù)后,我和其他老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了教材分析,備課,試講,評課,自我總結(jié)等過程。我認(rèn)為這是實(shí)習(xí)期間最辛苦的一個(gè)階段,我們必須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和、課程內(nèi)容,掌握教材的精神實(shí)質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,我們要查閱大量的相關(guān)資料、組織教學(xué)內(nèi)容、制備教具、制定應(yīng)對突發(fā)狀況的策略、試講、反思、修改等等。總之,一定要“看的廣,想的全,說的清,練的多,”。在這段時(shí)間,我不論任何時(shí)候都在思考這些問題,不斷的修改教案,也曾因此失眠過。但是欣慰的是我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評。在此,我非常感謝我的小組同學(xué)和指導(dǎo)老師,她們給我提了很多中肯的意見,幫助我完成我第一次的備課。并為我的教育實(shí)習(xí)作了充分的準(zhǔn)備

        3. 教育實(shí)習(xí)

        當(dāng)我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺下五十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來強(qiáng)調(diào),不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信心就下降了,也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與其他老師進(jìn)行比較,但是我已盡力而為了,做到問心無愧了。實(shí)習(xí)期間我從各任課老師老師那里不僅學(xué)到了英語教學(xué)的方法與技巧,以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn),還從他身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。

        (二)、班主任工作

        一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。

        由于經(jīng)驗(yàn)的不足,剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn),所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué),心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。我與學(xué)生交朋友的同時(shí),也按照其他老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片的同時(shí),也不忘引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、與同學(xué)相處。在這期間,我們召開了一次題為“愛我中心小學(xué)”的主題隊(duì)會。目的是讓學(xué)生學(xué)會熱愛自己的學(xué)校,對學(xué)生進(jìn)行了一次生動的情感教育。但是由于自己經(jīng)驗(yàn)收的不足以及考慮的不周,當(dāng)然時(shí)間也是一個(gè)問題,個(gè)人認(rèn)為這一次的隊(duì)會課不是開得很成功,所以事后,我 跟三位主持談了,如何來組織和主持這樣的主題隊(duì)會,就能夠更好達(dá)到所想要的目的。 班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時(shí)候,覺得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動力來開始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財(cái)富。

        總結(jié):

        一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,我體會到為人師表的滋味,真正體會到處于教育工作第一線的酸甜苦辣,要真正做到“傳道、授業(yè) 、解惑”是一件任重而道遠(yuǎn)的事情,因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。在這段時(shí)間里,我收獲良多. 除了,有機(jī)會將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識和基本技能,獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的能力。還第一次上講臺,第一次收到教師節(jié)的祝福,第一次,無數(shù)的第一次就在這短短的一個(gè)月里發(fā)生,留給我的卻是無限充實(shí)的回憶,這些難能可貴的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作都非常重要。一方面,我深感自己知識學(xué)問的局限性。另一方面,我也深刻地體會到教學(xué)相長地含義。正所謂“教學(xué)相長”,我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時(shí)候會讓你忍俊不禁,而他們也善于發(fā)現(xiàn)問題,有時(shí)提出的問題還會難到我呢,不過這也激勵我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛,在路上偶遇時(shí)都會很熱情地跟我打招呼,即便是最靦腆的學(xué)生,在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時(shí)候,他們也會輕松地化解我的尷尬,課堂上的氣氛非常融洽。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛的學(xué)生的支持,我更深深感覺到作為一名老師,即使是一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任感,我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真的備課,以不負(fù)他們口中的“老師”二字。

        總之,通過這次實(shí)習(xí)我認(rèn)為:優(yōu)秀,就是比別人多留意了一點(diǎn);比別人多思考了一點(diǎn);比別人多努力了一點(diǎn);比別人多認(rèn)真了一點(diǎn)。

      數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得 篇6

        這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。

        在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了各種主題班會活動。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

        通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款?墒牵(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn),為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)

        習(xí)興趣了。最終,我還是把班會主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。

        為了辦好這個(gè)班會,我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識,我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎?chuàng)尨鸹顒?rdquo;。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。

        當(dāng)然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!” 最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?

        此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、

        啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

        針對以上問題,我也想提出一些意見和建議:

        1、 教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣,教育才能更富于魅力。

        2、 針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

        3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此,我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

        總之,教育是一個(gè)互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

        我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分,一部分是班主任工作,另一部分是教學(xué)工作,說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課,作為實(shí)習(xí)老師,都會有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅巍?/p>

        前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。

        這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。

        我第一次上講臺時(shí),自我感覺并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。對于教學(xué)工作,最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課,不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求,而且課堂紀(jì)律非常好,同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)動起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后,全年級進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師,我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看,授課效果還是非常不錯的。

        比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里,班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人,所以班主任的工作非,嵥椤R幻嬲M職盡責(zé)的班主任,在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,就是在處理班級事務(wù)時(shí),尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。

        班級工作千頭萬緒,工作方法也是千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),落實(shí)到班級工作中。剛來實(shí)習(xí)不久,我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培

        訓(xùn),由學(xué)校一名具有xx年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老教師進(jìn)行講座。他在講座中強(qiáng)調(diào):面對一個(gè)全球化的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,面對一場世界性的教育轉(zhuǎn)型,必然要帶來“中國新教育風(fēng)暴”。我國正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化時(shí)期的新教育轉(zhuǎn)型,人們也由單位人向社會人轉(zhuǎn)型──這就是新時(shí)代。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型,一個(gè)教師的時(shí)代正在成為歷史,一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生,這就需要我國1000多萬教師再培訓(xùn)、再充電,培養(yǎng)擁有健康人格的人,是教育者必須面對的難題──這就是新教育。

        作為實(shí)習(xí)班主任,我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說的一句話就是:“對待學(xué)生,要打一巴掌揉三揉。”有一次,班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺,放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評他,讓他知道上課睡覺是不對的,隨后語氣漸漸緩和下來,開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里,我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況,也聽他說了自己畢業(yè)后的打算,對他有了一個(gè)比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到,這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”,是班里最“活躍”的分子。有了對這個(gè)同學(xué)的全面了解,對我今后開展班級工作是非常有幫助的。

        體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開課,而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是《花季、雨季──把握今天,展望明天》。這次主題班會所倡導(dǎo)的思想是“把握今天,展望明天”,也象征著“把握現(xiàn)在,展望未來”。班會旨在讓同學(xué)們認(rèn)識到時(shí)間是寶貴的,應(yīng)該珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對珍惜時(shí)間的敬佩感,

        讓他們體會到因珍惜時(shí)間而獲得成功的快樂。使同學(xué)們能夠做到珍惜時(shí)間,做時(shí)間的主人,讓大家意識到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過程中的作用,規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。通過這次主題班會,很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人,到樂感十足的吉它手,所有同學(xué)都表現(xiàn)得很出色。同學(xué)們也從主題班會中學(xué)到了很多東西,不僅認(rèn)識到了時(shí)間的寶貴,也學(xué)會了怎樣珍惜時(shí)間。從同學(xué)們在班會后各方面的表現(xiàn)來看,主題班會達(dá)到了非常理想的效果。

        在這次教育實(shí)習(xí)中,我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了兩個(gè)大型的活動。一個(gè)是全校的課間操比賽,我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操,同學(xué)們都做出了很大的努力,最后在比賽中獲得了第二名,并且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個(gè)比較大型的活動就是觀看“樂華”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出,這對全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強(qiáng)不息,以他們驚人的毅力改變自己的命運(yùn),更何況是健全人呢?同學(xué)們在觀看演出后都寫了自己的感想,表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的決心。在這兩次大型活動中,我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉,得到了提高。在我們實(shí)習(xí)期間,學(xué)校召開了一次家長會,我作為實(shí)習(xí)老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結(jié),會后也和個(gè)別家長進(jìn)行了談話,培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長進(jìn)行溝通的能力。

        在這次實(shí)習(xí)中,我的各方面能力都得到了鍛煉和提高,這也會對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會不斷努力,攀登人生的最高峰。

      數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得 篇7

        一、教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作的基本情況

        該班33名同學(xué)于XX年9月13日分成兩組,到達(dá)海南州和黃南州。海南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由銀措吉老師指導(dǎo),其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)、海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí);黃南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由格日措毛老師指導(dǎo),其中黃南州民族師范學(xué)校有我系的6名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)、同仁縣民族中學(xué)有我系的10名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。

        在實(shí)習(xí)期間,兩位指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè),工作踏實(shí)。每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,虛心求教,實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生的周課時(shí)是8-14節(jié),承擔(dān)了四個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校高中、初中的代數(shù)、幾何、計(jì)算機(jī)、化學(xué)、物理、藏文、音樂等課程,每人承擔(dān)了一個(gè)班的班主任工作;在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一堂課,同時(shí)積極互相學(xué)習(xí),每位實(shí)習(xí)生的聽課記錄20次以上。在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢的開展班主任工作。有班主任工作計(jì)劃,課外活動開展計(jì)劃,班主任工作記錄等?傊,每位同學(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé),受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評價(jià)。

        這次教育實(shí)習(xí)中,涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生,每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)的小組長分別負(fù)責(zé)和監(jiān)督生活、教學(xué)、紀(jì)律等方面的情況,他們都認(rèn)真負(fù)責(zé),在實(shí)習(xí)中做了大量工作,取得了良好成績,象謝周尼瑪同學(xué),在搞好自己的教學(xué)工作和班主任工作的同時(shí),協(xié)助指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)海南民族師范學(xué)校實(shí)習(xí)生的生活、上課、考勤、紀(jì)律等方面,監(jiān)督實(shí)習(xí)生的到崗情況,他對管理工作和教學(xué)工作都認(rèn)真細(xì)致,實(shí)習(xí)生中存在的各種問題及時(shí)向指導(dǎo)教師反饋,自己在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)思路清晰、教學(xué)方法靈活,體現(xiàn)出了一定的管理能力和社會實(shí)踐能力,得到了大家的信任和一致好評,等等。

        二、取得的成績

        40多天的教育實(shí)習(xí),我們按照《青海師大教育實(shí)習(xí)綱要》的條例和實(shí)習(xí)大綱的要求,使實(shí)習(xí)生盡職盡責(zé),嚴(yán)格執(zhí)行宿舍作息制度,認(rèn)真聽取指導(dǎo)教師的建議,在40多天的時(shí)間里,使他們的教學(xué)方法有了明顯改進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高,也獲得了很多從書本上無法學(xué)到的東西,無論從教學(xué)工作和班主任工作、紀(jì)律等各方面來說,這次的教育實(shí)習(xí)是成功的,受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的高度贊揚(yáng)和評價(jià),這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致的工作精神和4年來我們對學(xué)生的嚴(yán)格要求是分不開的。

        通過這次教育實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍反映,他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能,學(xué)會了對學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法,增長了知識,開闊了眼界,同時(shí)也嘗到了教師的辛苦、樂趣和光榮,對人民教師這一神圣職業(yè)有了一種全新的認(rèn)識。

        三、存在的問題

        這次我們的教育實(shí)習(xí)是比較成功的,但通過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師于10月份到實(shí)習(xí)點(diǎn)的看望也發(fā)現(xiàn)了一些問題,今后需進(jìn)一步加強(qiáng)。

        1. 由于擔(dān)任科目較多、課時(shí)量大,有些課程準(zhǔn)備不充分,內(nèi)容不夠熟練,教學(xué)效果不太好。

        2. 由于條件的限制,少數(shù)同學(xué)不能充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,做不到藏漢雙語教學(xué)。

        3. 專業(yè)知識不夠扎實(shí),需進(jìn)一步加強(qiáng)。

      數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得 篇8

        大學(xué)四年的生活已經(jīng)過半,記憶中還是一無所留,生活中更多的時(shí)候是一潭死水,每一天的生活只是對前一天的無止境的復(fù)制,真的不想如此般度過剩下的時(shí)光,想要些特別的經(jīng)歷想讓生命更厚重些,想讓青春更絢麗些。大一的時(shí)候就知道大三的下學(xué)期學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動,也知道這個(gè)機(jī)會對于我們師范生來說很難得,所以我毅然地選擇了頂崗。

        不知道頂崗的生活會是怎樣,學(xué)校怎么樣,學(xué)生好不好管,會是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過,一切都充滿疑惑。雖然對自己不是很有信心,但我相信應(yīng)該會有所收獲,只有經(jīng)歷過風(fēng)雨才能見到彩虹,有一顆不自信且堅(jiān)定的心最終我成為我們宿舍僅有的兩個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的人之一。在學(xué)校的時(shí)候就已經(jīng)在為頂崗實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備,上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)事件等等,為將來的教師生涯添一些勝利的砝碼。

        我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路,當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起,我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程,那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆,必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。

        從石家莊出發(fā),路上行駛了2個(gè)多小時(shí)來到南和縣,三個(gè)學(xué)校的校長在教育局接我們。之后我們就各赴自己的實(shí)習(xí)學(xué)校了,從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校三中很近,幾分鐘就到了,這時(shí)候?qū)W校剛開學(xué),學(xué)校里學(xué)生們在領(lǐng)新教材,學(xué)校早已為我們準(zhǔn)備了三個(gè)房間(三個(gè)辦公室),房間也都比較干凈,比我們想象的要好得多。因?yàn)檫沒有分配任務(wù)所以我們幾個(gè)人的前兩天主要是熟悉一下周圍的環(huán)境,聽一聽其他老師的課,日子過得很輕松!

        過了兩天學(xué)校給我們分配了任務(wù),我教初一(3)班和(5)班的數(shù)學(xué),所教的班級聽說還算可以,紀(jì)律就是差一點(diǎn),真怕把他們帶不好,自己也感覺有壓力。自從來到這里就我們就一直竭盡全力去讓學(xué)生們接受我們的課堂,以利于他們吸收知識,但由于缺乏經(jīng)驗(yàn),難免會有一些工作上的漏洞、不足,比如:在第一階段我沒有意識到對待初一的學(xué)生必須要求嚴(yán)格,作業(yè)必須要求他們?nèi),而且還要及時(shí)檢查,因此開始他們的作業(yè)有許多做的都不好。這也導(dǎo)致我很擔(dān)心自己教的學(xué)生不能取得好的成績。

        做到了知識講解得準(zhǔn)確無誤,那么如何以簡單明了的方式讓學(xué)生快速地理解掌握知識也是一個(gè)不可忽視的問題?蓜傞_始我卻忽視了這一點(diǎn)。有時(shí)一個(gè)簡單的知識點(diǎn)我反復(fù)強(qiáng)調(diào)了多次,但仍有學(xué)生出錯。一次在批改學(xué)生作業(yè)時(shí),看到學(xué)生出錯的地方正是我強(qiáng)調(diào)過的,我的心情一下子陰了起來,恨不得立馬把學(xué)生叫到跟前質(zhì)問批評。于是在第二天上課時(shí),我就當(dāng)眾嚴(yán)厲批評了那些犯錯誤的學(xué)生,連我自己都驚訝自己哪來的這么大的火氣。因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校我給同學(xué)們的印象都是極其溫柔的,是屬于淑女類型的。事后細(xì)想起來,光批評他們是沒有用的,

        重要的是如何以一種有效的方式讓學(xué)生理解掌握知識。后來通過旁聽其他老師的課,我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。但教無定法,好的方法可以借鑒,但決不可以照搬。只有根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況和不同特點(diǎn)總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)才是切實(shí)可行的。

        從上第一節(jié)課開始我就兢兢業(yè)業(yè),努力備課總想達(dá)到理想完善的地步,但是他們的第一次月考使我大吃一驚,我看到了他們的成績確實(shí)太差了,出的題幾乎全是我上課的時(shí)候講過的,但是他們竟然考這樣少的成績來回報(bào)我,我怒了,本想對他們這些孩子發(fā)一頓火,但是我馬上又冷靜了下來,我仔細(xì)的分析了一下,也不全是學(xué)生的原因,我努力的找問題的答案,是我太理想化了,什么總是要求完善的,卻忽略了現(xiàn)實(shí),學(xué)生的基礎(chǔ)太差了或者根本就不好好學(xué)習(xí),我雖然感覺講的很好,但是我卻沒有考慮到這些學(xué)生太調(diào)皮了,是我上課的時(shí)候心太軟了,從不愿意打罵這些可愛的孩子,但是他們卻有恃無恐竟然越來越放肆在我的課上打鬧,說話,睡覺。我認(rèn)真分析了試卷他們大多都對問題答非所問,不是很了解。即使最簡單的也有學(xué)生不會,還有一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的問題,有老師說過這里的孩子大多都是其他學(xué)校不愿要的,什么都不會,真是大傷腦筋。這樣教起來就更困難了,由于剛來的時(shí)候?qū)⒆觽兊膶W(xué)習(xí)狀況還不是很了解,現(xiàn)在我通過考試成績知道了他們的優(yōu)差了,下一步打算對癥下藥,平時(shí)對學(xué)習(xí)比較差的從最基礎(chǔ)教起并對他們及時(shí)輔導(dǎo),對他們加強(qiáng)關(guān)心,讓他們感到老師對他們還沒有放棄,讓他們感到希望,我相信只要我不放棄,希望就會存在,我對他們充滿了信心!

        時(shí)間在不知不覺中度過,到現(xiàn)在與學(xué)生相處了這么長時(shí)間,其中有快樂也有悲傷,有信心十足過也有悲傷絕望過,兩者是那么地極端又是那么地統(tǒng)一。因?yàn)樗麄冞小不懂事,凡事做的時(shí)候不考慮太多,隨心所欲,對他們要盡心,但對于他們的錯誤不要太過于認(rèn)真,畢竟他們還是孩子,實(shí)習(xí)的日子經(jīng)歷很多,感受很多,收獲也很多,從上講臺的瑟瑟發(fā)抖到現(xiàn)在的談笑風(fēng)聲經(jīng)歷的太多太多,簡直一言難盡……

        從腳步邁入這個(gè)學(xué)校大門開始,我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)生了,我現(xiàn)在是一個(gè)老師,我要以老師的身份來完成這半年的實(shí)習(xí)生涯,

        我的老師曾經(jīng)告訴我,不要吝嗇表揚(yáng),我自己也覺得這話很對,可一旦置身其中,卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易。有時(shí)候看見課堂紀(jì)律亂了,心里一惱,脫口而出 “誰沒有遵守紀(jì)律呀?我看是誰說話?”這樣的話有時(shí)一點(diǎn)效果也沒有。其實(shí),每個(gè)人都喜歡聽好話,小孩子更不例外。老師一個(gè)贊賞的眼神,一個(gè)稱贊的手勢,就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此,在課堂上,我盡可能多的表揚(yáng)每一位學(xué)生,為他們的成功激動不已。對一些膽小的學(xué)生,給他們更多的鼓勵和微笑,只要發(fā)現(xiàn)他們舉手,我總會把機(jī)會留給他們。

        我堅(jiān)持以平等、尊重、公平的態(tài)度對待每一位學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡單的教育與被教育,教授與接受的關(guān)系,這種關(guān)系會阻礙師生間的平等交流,不利于教育工作的開展。我覺得,只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人才會以主動的態(tài)度接受你的教育。因此,無論在教學(xué)工作中還是在日常生活中,我一直以平等的態(tài)度對待學(xué)生,多關(guān)心他們,多了解他們的要求與意見,爭取成為他們的良師益友。平時(shí),我經(jīng)常到學(xué)生的寢室走走看看,關(guān)心他們的日常生活。同時(shí),我還經(jīng)常與學(xué)生溝通,了解他們的思想動態(tài),聽取他們的意見,有時(shí)候他們不敢和班主任說的事也會對我說。當(dāng)學(xué)生有過錯時(shí),我也會盡量與他溝通,使其意識到自身的錯誤,而不是簡單的批評了事。在談心的時(shí)候發(fā)現(xiàn)你只要用心走進(jìn)他的內(nèi)心,一切問題都可以解決,我發(fā)現(xiàn)交流這種方式在師生之間是多么地重要,而且你只要真心實(shí)意地為他好,站在他的角度為他考慮,一切都會迎刃而解。我認(rèn)為師生之間只要形成了一種和諧的關(guān)系,教學(xué)工作、班級管理工作就會比較順利。

        雖然工作有不順心的時(shí)候,但是看見孩子們天真的笑臉,我還是會把一切不順心全都拋在腦后,讓自己快樂的成長著!“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入實(shí)習(xí)工作以來,那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,一次次的實(shí)踐體會,是我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教孩子們。我也通過實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),用愛心去愛他們,用真心擁有他們,用誠心感動他們。

        慢慢的發(fā)覺做一個(gè)受孩子們喜愛的老師是多么地重要,也明白了作為一名教師的神圣之處。雖然作為一名教師有時(shí)候很累,但心與心的交流會受到學(xué)生的銘記,才真正地理解教師是多么神圣的崗位,學(xué)生的理解與回報(bào)會使自己忘記工作中的累與痛。

        我每天的工作任務(wù)是上兩節(jié)課,晚上加半個(gè)多小時(shí)的輔導(dǎo),其它時(shí)間我就在辦公室忙自己的事:處理班里的事、備課、寫教案,偶爾會替其他老師盯自習(xí),這就是我一天的生活忙碌而充實(shí),沒有了在大學(xué)中的無所事事,感覺收獲很大。雖然有過淚水與辛酸,有過傷痛與彷徨但最終還是堅(jiān)持了下來,風(fēng)雨過后才能見到彩虹,付出以后才會有收獲。

        以前在學(xué)校遇見什么麻煩我可以找同學(xué)商量,而在這里學(xué)生有什么事都來找我,這些事都需要我自己來解決,這使我獨(dú)立解決問題的能力提高了。當(dāng)老師使我懂得了與學(xué)生溝通是多么地重要;當(dāng)老師使我站在講臺上已經(jīng)成為一種習(xí)慣。由原來的一個(gè)學(xué)生變?yōu)橐幻蠋,有許多知識與能力有所提高,頂崗實(shí)習(xí)使我更好地認(rèn)識了自我并確定了下一步前行的方向。

        我們在一起實(shí)習(xí)的七個(gè)人團(tuán)結(jié)互助,共同為同一個(gè)目標(biāo)而拼搏,在即將結(jié)束的時(shí)候每個(gè)人都有了一些沖向勝利的砝碼,帶著這份自信與能力相信我們會走得更遠(yuǎn),為一個(gè)美好的未來而奮斗!它也將成為我一生中最美好的回憶!

        以上是我在頂崗實(shí)習(xí)中的一些收獲。當(dāng)然令我難忘的更有這里可愛的學(xué)生們,雖然我曾被他們氣哭好多次,但他們帶給我的同樣也有快樂。

        實(shí)習(xí)將要結(jié)束,回想這段生活有苦,有甜,有哭,有笑,總之一句話“痛并快樂著”。

      數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得 篇9

        數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),通過實(shí)習(xí),使我們在社會實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,基本技能和專業(yè)知識,去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備

        難忘的20__剛剛過去,憧憬著20__,我迎來了我的第一件大事—實(shí)習(xí)。2月9日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)!獦钒驳谝恢袑W(xué)。這是一所歷史悠久的首批省重點(diǎn)中學(xué),以前我就在那里讀書,哪里培養(yǎng)了我,走在校園有一種親切感,同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔(dān)心,不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。

        上學(xué)期我就和以前的數(shù)學(xué)老師聯(lián)系好了,他也很高興答應(yīng)愿意帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí),在此也向朱明生老師表示感謝。

        我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為四周:第一周(2月9日——2月15日)主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽課、熟悉教材、了解實(shí)習(xí)班級的基本情況。后三周重點(diǎn)放在講課和班級管理。

        先介紹一下指導(dǎo)老師及班級情況:

        ______老師,男,畢業(yè)于撫州師專,后畢業(yè)于江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系,從教數(shù)學(xué)20年有余。

        現(xiàn)教班級:高一(1)班(實(shí)驗(yàn)班)數(shù)學(xué)老師

        高一(6)班(優(yōu)化班)數(shù)學(xué)老師兼班主任

        高二(12)班(文科班)數(shù)學(xué)老師

        教學(xué)風(fēng)格:讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),思維很快,方法多樣獨(dú)特,注重解題技巧。

        我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面:

        聽課

        聽取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課,不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn),還可以與他們交流,探討教學(xué)方案,這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級組聽取了朱明生老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課,他們各有特點(diǎn)。如張老師在講 “排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法,開拓學(xué)生的思維。例題如下分別求下列要求的排列數(shù)(2)6名學(xué)生排成一排,甲不在排頭,也不再排尾。

        (3)從6名同學(xué)中選4名參加4__100接力賽,甲不跑第一棒,乙不跑第四棒

        (4)6名學(xué)生排成一排,甲乙必須相鄰

        (5)6名學(xué)生排成一排,甲乙必須不相鄰

        講解:(1)多排變單排法:

        (2)元素優(yōu)先法:甲優(yōu)先

        位置優(yōu)先法:排頭、排尾優(yōu)先

        間接法:

        (3)間接法:

        分類原理(按第四棒位置優(yōu)先法):

        ①甲跑第四棒(一舉兩得)

       、诩撞慌艿谒陌(包括甲不跑的情況)

        (4)相鄰——捆綁法

        (5)不相鄰——插空法

        歸納總結(jié),達(dá)到舉例的效果。

        講課

        講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容,是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先,上課前要仔細(xì)鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生,怎樣安排教學(xué)過程等。在課堂上除了將課講明白,還要有管理班級的能力,因?yàn)橛性S多問題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好,將知識點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系,適當(dāng)開點(diǎn)玩笑,不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對新知識的理解,而且活躍了課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律,排除外界干擾,將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來,這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力,只有管理好課堂,講

        課才能達(dá)到效果。

        在實(shí)習(xí)期間,我上了一些新授課,習(xí)題課。每次上課前,特別是上課前我都會去和朱老師討論教案,希望他指出不妥的地方,盡量減少在課堂上犯錯。如在講順序結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)時(shí),第一要講清算法框圖

        終端框

        輸入輸出框

        處理框

        判斷框

        指向線

        順序結(jié)構(gòu)

        班主任實(shí)習(xí)主要以下幾方面

        了解班級情況

        實(shí)習(xí)開始,我向原班主任朱老師了解班級情況,例如住校生,走讀生情況,個(gè)別學(xué)生家庭情況,月考排名情況,學(xué)習(xí)情況。每天早上7點(diǎn)到班上帶領(lǐng)他們晨讀及早讀,下午第四節(jié)課輔導(dǎo)他們不懂的地方,晚上上晚自習(xí)前到班上看一下學(xué)生是否到齊,如果有晚自習(xí),上晚自習(xí),在班上答疑。找學(xué)生談心了解他們最近的情況。配合其它任科老師完成教學(xué)任務(wù)。

        開展班級活動

        實(shí)習(xí)階段,我開展的活動主要有“主題班會”“新學(xué)期、新面貌”“大掃除”在主題班會上分析了過去一學(xué)期的事,表揚(yáng)了一些同學(xué),同時(shí)也指出了一些不足,希望他們改進(jìn),展望了新學(xué)期.” 新學(xué)期、新面貌”班會上讓學(xué)生談?wù)勛约哼^年時(shí)的高興事,在新學(xué)期有什么打算,為自己的目標(biāo)努力。

        通過一個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。在教育教學(xué)和班主任的實(shí)習(xí)中,我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們增強(qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為數(shù)學(xué)老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。體味做老師的滋味。

        在教學(xué)方面,老師不僅要知道怎么傳授新知識,還要有管理課堂紀(jì)律,處理突發(fā)事件的能力;也要有團(tuán)隊(duì)合作的精神,與其它老師交流意見,互相學(xué)習(xí)。另外,老師在學(xué)生面前要起一個(gè)模范作用,因此,作為老師要時(shí)刻注意自己的言行舉止,真正做到德才兼?zhèn)洌瑸槿藥煴。在管理班級方面,老師要對班級情況有個(gè)整體的把握避免造成對學(xué)生的偏見,也要對特殊學(xué)生給予多一點(diǎn)關(guān)愛,讓學(xué)生感受身處在一個(gè)溫暖的大家庭中,當(dāng)然作為班主任一定要有責(zé)任心。雖然做班主任比較辛苦,但班主任工作也是一門課程,可以從中學(xué)到很多東西,為自己的生活添色彩。

        這一個(gè)月來,我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過,走過令我難忘的實(shí)習(xí)。同學(xué)們在我的講座上積極提問、仔細(xì)聽講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵,鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓,不斷進(jìn)步!我,以一顆真誠的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛的同學(xué)。在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導(dǎo)老師朱老師,同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過我的同學(xué)!

        通過這次實(shí)習(xí),我也認(rèn)識到自己的不足,還有一些方面尚有欠缺,需要繼續(xù)學(xué)習(xí)!皩(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,只有切身體驗(yàn)過,才意識到自己的不足。我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中加以改進(jìn),我會更加端正自己的態(tài)度,加強(qiáng)自身思想修養(yǎng),提高自身綜合素質(zhì),豐富實(shí)際工作和社會經(jīng)驗(yàn),提高自身思想覺悟和專業(yè)素質(zhì),努力做現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)綜合型人才?傊,這次實(shí)習(xí)告訴我,在社會這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生,還有很長的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度,無論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事,走好每一步。

      數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得 篇10

        經(jīng)歷了為期8周的實(shí)習(xí)生活,我嘗試到了身為一名教師的苦與樂,也深深地體會到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;在這些日子里總結(jié)出了幾點(diǎn),我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù),希望我的這篇數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)可以給大家作為參考范例。

        我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是河源市和平中學(xué),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查;厩闆r如下:

        1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)28份,上課數(shù)31節(jié),其中3節(jié)重復(fù)課;

        2、班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動;

        3、教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告

        一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作

        我教的是高一(10)班的數(shù)學(xué),由于只有一個(gè)班,所以我能夠花更多精力去教好這個(gè)班。見面會上,指導(dǎo)老師陳敏能就跟我說:“這個(gè)班的數(shù)學(xué)很差的喔……”10班原班主任梁智創(chuàng)老師也跟我介紹了,這兩年和中一直在擴(kuò)招,招了好些擇校生,今年高一年級有20個(gè)班,其中又按照學(xué)生的入學(xué)成績將班級分為8個(gè)提高班和12個(gè)普通班,我們班是普通班,基礎(chǔ)比較差的。經(jīng)過兩天向老師的了解,從成績單的分析以及和學(xué)生的接觸,確實(shí),這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱,就對于函數(shù)這一部分的知識掌握得很不好,很多同學(xué)連怎樣去判斷函數(shù)都不會,很多簡單函數(shù)的定義域和值域也不會求,對于分段函數(shù)更是無從下手,我覺得對于這一問題的出現(xiàn),是學(xué)生對函數(shù)的概念不理解,沒能抓住其重點(diǎn)以及其實(shí)質(zhì);還有就是很多學(xué)生告訴我他們連初中的數(shù)學(xué)知識都沒有學(xué)會,對于這個(gè)狀況,真的不樂觀;還有學(xué)生向我訴苦:“老師,我初中數(shù)學(xué)都學(xué)得挺好的,為什么一到高中,我還是那么認(rèn)真的學(xué)習(xí),但是就是成績跟不上去,很多題老師課堂上講我聽得懂,但是一讓我自己做,又不知道從何下手了。”對于這些學(xué)生,我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵他們:“不怕,萬事開頭難,高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。”給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來,適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

        我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充,如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí),注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動;另外,還非常注重學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,我發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)失去了信心,我會時(shí)常去鼓勵他們,鼓勵他們要自信。

      數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得 篇11

        時(shí)間過得飛快,在疲勞與充實(shí)中,我順利地完成了兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。

        從小以來,在我的心里,老師猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹,為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí),可以說讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認(rèn)識了這個(gè)職業(yè)。

        實(shí)習(xí)期間,和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對一個(gè)班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺,拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識、基本技能和專業(yè)技能,把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)際操作能力。這三個(gè)月的體驗(yàn),我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。

        現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下:

        一、學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)

        (一)聽課

        因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校,對學(xué)生的知識水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉,實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排聽課。此時(shí)此地的聽課和在大學(xué)課堂上的聽課是不同的,因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課,學(xué)習(xí)怎樣傳授知識,怎樣駕馭課堂。我積極聽課學(xué)習(xí),并試著備課、試寫教案,并與指導(dǎo)教師的備課教案,進(jìn)行對比學(xué)習(xí),積極與指導(dǎo)教師交流想法以及心得體會,并請老師給與指導(dǎo)。這一舉措,使我受益匪淺。與此同時(shí),我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等,其中以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級的數(shù)學(xué)作業(yè),批改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識更加準(zhǔn)確。

        (二)課堂教學(xué)

        實(shí)習(xí)期間,我一共備了70個(gè)課時(shí)的教案,上了100節(jié)左右的課,并且經(jīng)常在自習(xí)課時(shí)去給學(xué)生做課外輔導(dǎo)。我認(rèn)真對待每一節(jié)課,每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),尋求最適合的方法傳授知識,并虛心向老師詢問細(xì)節(jié)問題。由于準(zhǔn)備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果,查漏補(bǔ)缺,認(rèn)真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易錯難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身素質(zhì)。

        回想第一次登上講臺的時(shí)候,內(nèi)心的激動無法言說。第一次站在講臺上,直視著一雙雙眼睛,我的心怦怦直跳。但同學(xué)們毫不懷疑的眼神,完美的配合,使我緊張的心放松下來,輕松地完成了第一次講課。在同學(xué)告訴我說:“老師,我喜歡你上的課。”的那一刻,我感到為人師長的驕傲。就在那一剎那,我真正愛上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評價(jià)我的課上得較好,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教學(xué)基本功好,上課很受學(xué)生歡迎。

        在教學(xué)過程中我總結(jié)出一點(diǎn),上課不難,上好課才難。上好一堂課,需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料,不斷地試講,推敲,提煉,升華。社會是不斷發(fā)展的,科學(xué)是不斷進(jìn)步的,所以老師為了不落后于時(shí)代,也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,應(yīng)該學(xué)好理論知識,鍛煉自己的語言表達(dá)能力,不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等,不斷提升個(gè)人素質(zhì),不斷完善各項(xiàng)能力,為成為優(yōu)秀的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        在實(shí)習(xí)期間,指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。教學(xué)方面,得到了指導(dǎo)老師很多的指點(diǎn)和建議,特別對于基礎(chǔ)較薄弱的班級。首先,整個(gè)課堂知識點(diǎn)內(nèi)容要條理清晰,板書工整;其次,對自己所上內(nèi)容的重難點(diǎn)有個(gè)準(zhǔn)確的把握度。再次,授課過程中,一個(gè)知識點(diǎn)的傳授,應(yīng)該以什么樣的方式讓學(xué)生更容易接受,該值得研究。最后,批改作業(yè)是老師了解一個(gè)班級學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情 況的最好工具,因此,在每天的批改作業(yè)中我都很認(rèn)真的完成。

        同時(shí),在實(shí)習(xí)期間,我也聽了很多優(yōu)秀教師的課,從他們身上,他們的課堂上

        也學(xué)習(xí)到了很多。明白了要讓一節(jié)課獲得理想的效果,首先,內(nèi)容要豐富多彩,并且對所上內(nèi)容非常的熟悉;其次,課堂紀(jì)律的維持很重要,一旦課堂哄鬧,那么這節(jié)課將很難順利進(jìn)行下去;再次,教師在講臺上的語態(tài)應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫,以區(qū)分重難點(diǎn),肢體語言應(yīng)該豐富、協(xié)調(diào)自然,語速要適中,那么課堂就會很順暢了;最后,老師要善于調(diào)動班級氣氛,利用邊角的時(shí)間,以彌補(bǔ)課后花更多的時(shí)間。

        二、教學(xué)感受

        這次的教育實(shí)習(xí),我的感受頗多:

        首先,我深感知識、學(xué)問浩如煙海,使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且學(xué)生在平時(shí)也會提到一些書本上沒有涉及到的知識,所以自己的知識面一定要廣。雖然探索是艱苦的,但是,在這種富有成效的實(shí)踐中,內(nèi)心深處的喜悅和幸福深深地激勵了我。

        其次,我深刻地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其他各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后,我最大的感受是:當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中,我將更加努力地完善自己,爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

        古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯,它孕育著愿望,溢生動力。作為教育工作者,就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

        這短暫而又漫長的兩個(gè)月,讓我清楚地懂得:教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育人。教師的一言一行,使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問、切”四診法。于是,我總結(jié)出四點(diǎn):細(xì)心“望”其表,耐心“聞”其聲,真心“問”其想,準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛心”。一次次真心實(shí)意的交談,一句句親切入微的話語,一份份暖意融融的愛護(hù),學(xué)生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理,將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣,讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易,愛就在身邊。要知道,每

        個(gè)孩子都有自尊心,老師客觀公正的評價(jià),有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分,在失敗中點(diǎn)燃希望之火。

        總之,教學(xué)是一個(gè)互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

        通過這次實(shí)習(xí),我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了,不是一名學(xué)生,而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許,隨著歲月的流逝,我會淡忘他們的臉孔,但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中,我付出了很多,但得到學(xué)到的更多。不管將來我是否成為一名教師,這些都使我終身受用。

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        一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了,在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,我有著許多收獲和歡樂,但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績,失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,...

      • 數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)(精選4篇)

        一,教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作的基本情況該班33名同學(xué)于2-x年9月13日分成兩組,到達(dá)海南州和黃南州.海南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由銀措吉老師指導(dǎo),其中海南州藏文中學(xué)有我系的8名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),海南州民族師范學(xué)校有我系的9名同學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí);黃南州兩個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由格...

      • 數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(通用6篇)

        本人本學(xué)期擔(dān)任初三(3)(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)年的工作即將結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課...

      • 小學(xué)數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)(通用5篇)

        曾在學(xué)習(xí)中,深深地記得這樣一句話師者,傳道授業(yè)解惑也,也曾在書中看到教師是人類靈魂的工程師類似的標(biāo)語。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí),兩個(gè)月的時(shí)間里,教育理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,漸漸地也嘗試了面對面的教學(xué)。...

      • 數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得(精選5篇)

        要適應(yīng)三尺講臺,去傳到授業(yè)解惑,并不是一件容易的事。特別對于一個(gè)初出茅廬的大學(xué)生。很多的知識只是停留在理論階層,而理論聯(lián)系實(shí)際,去解決具體的問題是一個(gè)漫長的過程。所以,實(shí)習(xí)對于每個(gè)大學(xué)生尤其重要。...

      • 初中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

        數(shù)學(xué)是深奧的,是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科,今天第一范文網(wǎng)小編給大家?guī)砹顺踔袛?shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié),希望對大家有所幫助。...

      • 實(shí)習(xí)總結(jié)