市優(yōu)秀教師典型事跡材料（通用28篇）

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇1

　　十五年前，我懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。從教十五年來(lái)，我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)業(yè)，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中，始終如一的愛(ài)著自己的學(xué)生，在教育教學(xué)上，我用全部的深情和愛(ài)心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫(xiě)著自己的人身樂(lè)章。

　　勇于改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)

　　作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

　　在教學(xué)工作中，我做到了既教書(shū)又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的習(xí)慣，通過(guò)知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠(chéng)信待人的良好習(xí)慣，深入挖掘教材的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　因材施教，關(guān)愛(ài)學(xué)困生

　　“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺(jué)抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，都時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實(shí)做到了嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，我還時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。對(duì)于學(xué)困生，我始終堅(jiān)持傾注更多的愛(ài)。

　　我班有一名學(xué)生叫余順，學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差，經(jīng)常上課做小動(dòng)作、不能按時(shí)作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，慢慢地產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。同時(shí)，同學(xué)們也不同程度地歧視他。看到這種情況，我看在眼里急在心里，并多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，多次做家長(zhǎng)的工作。并找來(lái)給余順起外號(hào)的同學(xué)談話，問(wèn)他：“如果你在某些方面做得不好，別人給你起外號(hào)，你有什么感受？”經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的說(shuō)服教育，兩雙小手又握在了一起。這事對(duì)余順的觸動(dòng)很大，使他第一次感覺(jué)到公平與溫暖。在此基礎(chǔ)上，我又表?yè)P(yáng)了余順同學(xué)拾物交公、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)鼓勵(lì)他只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，不懂就問(wèn)，虛心請(qǐng)教，勤奮刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)一定能迎頭趕上。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的耐心教育，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大提高。

　　我始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周?chē)�的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�、手段�?lái)進(jìn)行教育。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生，家長(zhǎng)信賴(lài) 。

　　一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，特別是做一個(gè)教師要想教好每一個(gè)孩子，得到每一個(gè)家長(zhǎng)的認(rèn)可，那就更難了。通過(guò)在教學(xué)一線工作讓我明白了，師生之間，教師與家長(zhǎng)之間以心換心，以心交心是顯得多么的重要啊!

　　在班級(jí)工作中，我始終能熱情地與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，在家長(zhǎng)中樹(shù)立班主任、老師的威信，促使了家長(zhǎng)支持學(xué)校工作，配合班級(jí)管理，在家長(zhǎng)中贏得了信任。始終把學(xué)生放在第一位，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，時(shí)時(shí)處處關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，真正做到“愛(ài)生如子”，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的信任和熱愛(ài)。

　　我班轉(zhuǎn)入一位本市區(qū)其它學(xué)校勸轉(zhuǎn)的一位男生。據(jù)悉，這位學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英成績(jī)均在45分以下，上課不聽(tīng)講，下課時(shí)愛(ài)打架，放學(xué)后從不完成適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)。他轉(zhuǎn)入我班后，我非但沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是多次找該生談心，讓他首先明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。還天天讓他到辦公室里輔導(dǎo)他。同時(shí)，我也經(jīng)常通過(guò)電話與該家長(zhǎng)溝通：為了孩子，家長(zhǎng)再忙也要抽出時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常輔導(dǎo)和檢查孩子的作業(yè)。當(dāng)他的學(xué)習(xí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步后，我又在班里及時(shí)的表?yè)P(yáng)他，讓他樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。半個(gè)學(xué)期后，在家長(zhǎng)會(huì)上，這位新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“感謝您老師，我的小孩轉(zhuǎn)了三次學(xué)，以前放學(xué)回家叫他做作業(yè)，他都說(shuō)沒(méi)有。現(xiàn)在來(lái)到你的班半個(gè)學(xué)期，他就變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，每天一回家就做作業(yè)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了�！�

　　業(yè)務(wù)精湛，投身課改

　　在教學(xué)中，我認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標(biāo)頒布以后，認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo)，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據(jù)課文的要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對(duì)重點(diǎn)做到精選，精講，注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)書(shū)上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)的思路、注意事項(xiàng)，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

　　我在課堂教學(xué)中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言清晰，教態(tài)自然，板書(shū)整潔規(guī)范，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，從而提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　在課后，我充分利用自習(xí)和空余的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)部分差生多給他們鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在復(fù)習(xí)中，也不放松學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育幫助。

　　吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)

　　在工作中，我以奉獻(xiàn)努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我處處以學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，信賴(lài)和尊敬的教師，多年來(lái)，我就是憑著這種堅(jiān)定的信念，吃苦耐勞，熱愛(ài)事業(yè)，把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。

　　辛勤耕耘，碩果累累

　　一分耕耘，一分收獲，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，默默的奉獻(xiàn)了美好的青春，奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，教師無(wú)小事，事事是楷模。面對(duì)這些榮譽(yù)，我沒(méi)有迷失自己，我知道這是對(duì)自己的肯定，更是對(duì)自己的鞭策，我將其視為工作的新的起點(diǎn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我的教育生涯路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，一如既往地用愛(ài)心和責(zé)任去編織幸福的教育，才是我最高的理想和追求。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！睂⑶啻耗耆A、心血汗水播撒在教學(xué)的田園，是我無(wú)悔的選擇；將愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子放飛于育人的碧空，是我永恒的承諾。我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心和高尚的師德托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇2

　　我叫余建萍，一直擔(dān)任高年級(jí)小學(xué)班主任兼小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作；因工作需要，20__年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主任兼語(yǔ)言課教學(xué)至今。在工作中，我一直把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上，取得了不少成績(jī)，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

　　作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法，那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，有力量，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說(shuō)，班主任應(yīng)該給他們情感，給道理，給信心，給歡樂(lè)。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會(huì)自己走路。

　　蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睈�(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。

　　幼兒園孩子小，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛(ài)的安全感。語(yǔ)言的表達(dá)固然重要，但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí)，我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛(ài)是真切的;當(dāng)孩子在園里想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。班上有一名叫劉磊的小男孩。他目光呆滯，平常不大說(shuō)話，一說(shuō)話就嘰哩咕嚕。經(jīng)常亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上爬來(lái)爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。有時(shí)候，我甚至想，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好。

　　一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我改變了對(duì)劉磊小朋友的看法。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過(guò)去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問(wèn)：“劉磊，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢�！毙⌒〉囊患�事，讓我看到了劉磊愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后，我就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣，挺可愛(ài)的。于是，我開(kāi)始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，劉磊的眼睛漸漸明亮起來(lái)，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著微笑。

　　一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開(kāi)學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫王芳的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語(yǔ)，對(duì)人沒(méi)禮貌。我了解這一情況后，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開(kāi)展了“比一比，看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)王芳在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使王芳充滿信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，“余老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音，我抬頭一看，原來(lái)是王芳和園園手拉手一邊跑一邊向老師問(wèn)好。王芳的母親無(wú)限感激地說(shuō)：“余老師，芳芳現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。

　　幼兒園的孩子們很幼稚，辨別是非能力差，不僅容易做錯(cuò)事，而且改過(guò)來(lái)的錯(cuò)誤還容易再犯，這就需要做老師的給孩子們以道理，教他們辨別是非。做錯(cuò)的事，讓孩子們?cè)诶斫獾倪^(guò)程中自己教育自己，以事論事。

　　一次，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，在講故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅，頭埋得很低，這一表象引起了我的注意。課后，我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn)，又向他分析了撒謊的危害性，這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示，以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分疼愛(ài)，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，圍繞“談?wù)勎覀兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法，受到家長(zhǎng)的歡迎。

　　在做好工作的同時(shí)，我從未放松過(guò)學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書(shū)刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、

　　優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無(wú)以成江河”，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫(xiě)教學(xué)論文和優(yōu)秀教案，多次獲得縣，市級(jí)表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì)，故事，舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);20__年9月3日，所帶班級(jí)在兩創(chuàng)兩爭(zhēng)活動(dòng)中被評(píng)為文明班集體；20__年9月被評(píng)為市級(jí)教師節(jié)優(yōu)秀教師，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長(zhǎng)們的稱(chēng)贊和肯定。

　　成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索童心世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇3

　　小蔡老師是英才學(xué)校的一名體育教師，兼任學(xué)�？倓�(wù)處主任。工作中，他始終以飽滿的工作熱情和忘我的工作態(tài)度，立足于所熱愛(ài)的教育事業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。

　　本輪疫情發(fā)生，小蔡老師和其他同事一樣，在王幫閣校長(zhǎng)發(fā)出志愿服務(wù)征召時(shí)，第一時(shí)間投入志愿服務(wù)工作，以一位黨員教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，踐行著對(duì)黨的誓言和承諾。

　　“大家五點(diǎn)半到澳海瀾郡一期物業(yè)集合，注意保暖，十分鐘時(shí)間換防護(hù)服，領(lǐng)任務(wù)�！�3月15日凌晨五點(diǎn)，他接到志愿服務(wù)通知，立即起床，時(shí)間緊，任務(wù)重，來(lái)不及思考，他一邊驅(qū)車(chē)十余公里從長(zhǎng)春市內(nèi)二道區(qū)的家里趕往新區(qū)北湖服務(wù)點(diǎn)，一邊給本組的十名志愿教師打電話、發(fā)微信，逐一通知。

　　到達(dá)澳海瀾郡一期，領(lǐng)完任務(wù)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn)，他與同組教師立刻投入到緊張忙碌的工作中。從為各核酸采集點(diǎn)搬運(yùn)桌椅、維持秩序到為居民進(jìn)行核酸掃碼、錄入居民信息，他不斷的轉(zhuǎn)換著工作崗位。

　　三月的天春寒料峭，三月的早晨更是寒風(fēng)刺骨，又有暴雪突襲，給志愿服務(wù)增添了很多困難，一會(huì)功夫，手指已經(jīng)不可屈伸，防護(hù)面罩被霧水打濕，視線模糊，即使這樣，小蔡老師還是不懼風(fēng)雨，不畏嚴(yán)寒，主動(dòng)承擔(dān)起一個(gè)采集點(diǎn)的核酸掃碼和錄入居民信息工作，連續(xù)作戰(zhàn)6個(gè)小時(shí)。晚上十點(diǎn)，當(dāng)確認(rèn)本組教師都安全到家后，他才結(jié)束一天的工作，拖著疲憊的身軀，沉沉睡去。

　　3月20日—28日，是長(zhǎng)春市抗疫攻艱克難的時(shí)刻，小蔡老師第三次參加志愿服務(wù)，和他的隊(duì)員分配到了藍(lán)珀湖一期。因提級(jí)管控，很多教師志愿者不能如約來(lái)到服務(wù)點(diǎn)工作，為保質(zhì)保量完成任務(wù)，他與本組房靖淞、王彥博老師毅然決定這幾天就不返回家中，住在學(xué)校辦公室，避免來(lái)回奔波，保存“有生”力量抗疫。

　　面對(duì)藍(lán)珀湖一期居民多，核酸檢測(cè)任務(wù)量大，缺少醫(yī)護(hù)和志愿者的情況，小蔡老師與同組志愿教師主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓，留在該小區(qū)，為該小區(qū)的居民進(jìn)行志愿服務(wù)�！拔沂且幻�黨員，年輕抵抗力強(qiáng)，所以，我先上”。核酸檢測(cè)掃碼需要人手，他頂上去；社區(qū)搬運(yùn)防疫物資需要人手，他頂上去；居民信息錄入需要人手，他頂上去；維持秩序需要人手，他頂上去。哪里需要，他就在哪里。疫情當(dāng)前，他馬不停蹄，連續(xù)參加六次志愿服務(wù)，與一組的隊(duì)員共服務(wù)20000余人次，只為盡一份綿薄之力，得到居民的好評(píng)。

　　“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，疫情面前每個(gè)人都是戰(zhàn)士，小蔡老師就是廣大戰(zhàn)士中的一個(gè)縮影。

　　萬(wàn)人一心兮泰山可撼，只要我們眾志成城，新冠的“烏云”終會(huì)消散，吉林終有吉臨時(shí)，長(zhǎng)春定復(fù)往常春！

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇4

　　季節(jié)，男，1983年5月生，曲阜市政協(xié)委員，計(jì)算機(jī)科學(xué)系副教授。自20__年起在濟(jì)寧學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系從事一線教學(xué)工作。由一開(kāi)始從高校直接進(jìn)入高校的懵懂，到現(xiàn)在的得到眾多學(xué)生認(rèn)可，成為一名自身教學(xué)特色和科研成果的青年教師，這期間的成長(zhǎng)源于他作為一名光榮的人民教師的身份，以及高校教師的不忘初心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信念。始終嚴(yán)于律己，堅(jiān)持不僅要做一名老師，要做一位好老師，要做一位有師德有信仰的好老師，一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人的為人處世的準(zhǔn)則。

　　一、腳踏實(shí)地，甘于奉獻(xiàn)

　　作為一名政協(xié)委員，該同志在思想和行動(dòng)上能主動(dòng)與黨中央保持一致，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，積極參政議政，并在實(shí)際工作中能發(fā)揮模范帶頭作用。自參加工作以來(lái)，由于踏實(shí)認(rèn)真的本性，他得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的信任。現(xiàn)任濟(jì)寧學(xué)院3D打印研發(fā)應(yīng)用中心負(fù)責(zé)人，計(jì)算機(jī)科學(xué)系物聯(lián)網(wǎng)教研室主任，計(jì)算機(jī)科學(xué)系人工智能實(shí)驗(yàn)室主任。在本職工作之余，主動(dòng)承擔(dān)科研秘書(shū)、課程體系建設(shè)、教學(xué)大綱整理、教學(xué)試卷、畢業(yè)論文核查等一系列教學(xué)日常工作，同時(shí)承擔(dān)了大部分學(xué)生競(jìng)賽工作，在省內(nèi)外展現(xiàn)我校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和精神風(fēng)貌，連續(xù)三年在系部考核中被定為優(yōu)秀等級(jí)。

　　二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研

　　作為一名一線教師，教學(xué)是他的本職工作。入職以來(lái)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索如何講好一門(mén)課，上好一堂課，積極開(kāi)展教學(xué)改革。將完整教學(xué)過(guò)程分為3個(gè)階段，即教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和能力拓展；一門(mén)課程的培養(yǎng)目標(biāo)傳授知識(shí)只是最基本的，更多應(yīng)是能力的培養(yǎng)。在每門(mén)課開(kāi)始前認(rèn)真調(diào)研，根據(jù)當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展形勢(shì)，制定基于能與企業(yè)實(shí)際應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際課堂講授中，以“感知-模擬-實(shí)戰(zhàn)”三步走的教學(xué)模式和運(yùn)用對(duì)比、比擬、啟發(fā)等多種教學(xué)手段實(shí)施開(kāi)展，逐漸形成了“理論通俗化、實(shí)踐直觀化、教學(xué)做合一”課堂教學(xué)特色，深受學(xué)生們的一致好評(píng)和認(rèn)可，形成了屆屆相傳的極好的口碑。在每屆學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)中多次看到這樣的評(píng)語(yǔ)：“季老師講課注重實(shí)戰(zhàn)”、“非常喜歡老師的教課風(fēng)格”、“非常喜歡這種教學(xué)模式，這使我的能力得到了提高”。在課堂中穿插各類(lèi)思考，拓展相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生分析業(yè)界實(shí)際案例，鼓勵(lì)學(xué)生提出應(yīng)用設(shè)想并逐步構(gòu)建系統(tǒng)框架，提出相應(yīng)解決方案。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，道德典范

　　作為一名教師，不僅要教書(shū)更要育人。該同志始終認(rèn)為教師不僅僅是知識(shí)的傳授，更多的是激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)，正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。無(wú)論在課堂上還是課堂下，他都給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)積極向上的精神面貌，加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)建設(shè)，因?yàn)橹挥辛⒑米约旱牡虏拍芨�好的去�?shù)人。在課堂上注重對(duì)學(xué)生的德育教育，不只關(guān)注好學(xué)生，更多的關(guān)注那些自我管理能力差的學(xué)生，在課堂下通過(guò)多渠道的去了解他們，像對(duì)待自己的孩子一樣，力所能及的給予他幫助，盡量的讓他們不偏離正軌，因此有很多學(xué)生親切的稱(chēng)呼該同志為“老季”。20__年開(kāi)始從事班主任工作，有了班主任這樣一個(gè)頭銜，本著“干一行愛(ài)一行”，切切實(shí)實(shí)想為學(xué)生做點(diǎn)實(shí)事，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為目標(biāo)，利用課余時(shí)間為所在班級(jí)開(kāi)展了一系列主題班會(huì)，呼吁學(xué)生明確目標(biāo)規(guī)劃未來(lái)，舉辦了職業(yè)規(guī)劃、行事態(tài)度、戀愛(ài)觀、畢業(yè)道路選擇等主題班會(huì)，多次邀請(qǐng)?jiān)撏�志�?shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀學(xué)生和畢業(yè)生分享學(xué)生比賽、考研考公經(jīng)驗(yàn)。始終向?qū)W生強(qiáng)調(diào)大學(xué)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，不代表終點(diǎn)，不要自我否定，積極引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生規(guī)劃。經(jīng)常與學(xué)生在一起，大一、大二的學(xué)生也能主動(dòng)向他袒露心扉，讓他給他們?cè)��?jīng)迷茫的心指明方向。一位大四的畢業(yè)生曾如此評(píng)價(jià)：“非常幸運(yùn)能在濟(jì)寧學(xué)院遇到季老師，在他的培養(yǎng)和付出下，我實(shí)現(xiàn)了生命中最重要的一次蛻變�！边@些評(píng)價(jià)和經(jīng)歷都是該同志人生的一筆寶貴財(cái)富，能為學(xué)生做點(diǎn)什么，幫助到學(xué)生讓他內(nèi)心感到充實(shí)，是他永遠(yuǎn)奮進(jìn)的動(dòng)力。

　　四、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取

　　作為一名高校教師，不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)展科學(xué)研究也是一項(xiàng)必備的素質(zhì)。特別是作為一名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師，計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，這就要求我們要不斷去更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。自工作以來(lái)，他連續(xù)參加了2家企業(yè)組織的共計(jì)5次師資培訓(xùn)，保持知識(shí)的更新，先后承擔(dān)企業(yè)橫向項(xiàng)目10余項(xiàng)，了解企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用需求，彌補(bǔ)高校與企業(yè)的斷層。為保持知識(shí)的完整和先進(jìn)，他還會(huì)一直堅(jiān)持培訓(xùn)下去，學(xué)習(xí)下去。他在不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，搞好教學(xué)的同時(shí)，積極在自己感興趣的研究領(lǐng)域開(kāi)展科學(xué)研究，近5年來(lái)在人工智能算法、大數(shù)據(jù)方面主持了省級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，市級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，校級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表了論文5篇，其中SCI論文2篇，EI論文3篇，申請(qǐng)專(zhuān)利13項(xiàng)，其中發(fā)明專(zhuān)利6項(xiàng)，實(shí)用新型5項(xiàng)，軟件著作權(quán)8項(xiàng)，位居該系科研成果排行榜前列。他積極實(shí)施教學(xué)研究和教學(xué)改革，獲得濟(jì)寧學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)改革成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，獲批教育部高教司“協(xié)同育人”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類(lèi)項(xiàng)目一項(xiàng)，指導(dǎo)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新研究項(xiàng)目2項(xiàng)。每日?qǐng)?jiān)持指導(dǎo)學(xué)生，參加學(xué)科競(jìng)賽，鍛煉學(xué)生水平，獲得省級(jí)學(xué)生比賽獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)，其中包含20__、20__創(chuàng)青春大賽銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)，20__、20__挑戰(zhàn)杯一等獎(jiǎng)兩項(xiàng)，省級(jí)學(xué)科技能大賽一等獎(jiǎng)若干，是我校目前唯一能夠在此類(lèi)高標(biāo)準(zhǔn)賽事中獲獎(jiǎng)的團(tuán)隊(duì)，使我校學(xué)生有機(jī)會(huì)與985、211學(xué)校同臺(tái)競(jìng)技，在各方面展示了濟(jì)寧學(xué)院學(xué)生的水平和風(fēng)采

　　該同志始終秉承“教學(xué)與科研相輔相成，教學(xué)與科研不沖突”的理念，一方面教學(xué)促科研，讓學(xué)生參與自己的科研課題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和分析解決問(wèn)題的能力；一方面科研反哺教學(xué)，將自己的研究成果和心得反映到教學(xué)課堂中以幫助學(xué)生了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用場(chǎng)景和研究熱點(diǎn)和解決方案。在今后的工作中，他會(huì)再接再厲，努力為濟(jì)寧學(xué)院培養(yǎng)有理想、有道德、有能力、有技術(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇5

　　住校團(tuán)隊(duì)中身材最為嬌小的一位老師叫小晶。她永遠(yuǎn)都像上緊發(fā)條的時(shí)鐘，從來(lái)精神抖擻，總是英姿勃發(fā)。做事膽大心細(xì)，工作沉穩(wěn)干練。有思路，能吃苦。小晶老師住校期間負(fù)責(zé)隔離學(xué)生臨時(shí)班級(jí)，作為班級(jí)臨時(shí)輔導(dǎo)員對(duì)隔離學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，每天都和學(xué)生進(jìn)行線上互動(dòng)，督促學(xué)生起床消殺，帶領(lǐng)學(xué)生打卡單詞。教導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作息，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)定信念。為隔離的孩子們送去溫暖，送去信心。負(fù)責(zé)封閉期間學(xué)生宿舍聯(lián)查工作，從組織隊(duì)伍到逐一打分，一絲不茍，不徇私情。對(duì)于校園封閉期間學(xué)生宿舍秩序的有條不紊，起到了不可忽視的作用。最讓人感動(dòng)的是他們夫妻二人齊上陣，同時(shí)加入住校團(tuán)隊(duì)。這種舍小家顧大家的精神令人敬佩，值得學(xué)習(xí)。

　　在廊坊校區(qū)住校團(tuán)隊(duì)中，還有這樣一位女同志，干工作大刀闊斧，帶學(xué)生細(xì)致入微。她就是廊坊校區(qū)教學(xué)標(biāo)兵，學(xué)工隊(duì)伍新進(jìn)“大兵”尹廣娜老師。在學(xué)校進(jìn)入封閉管理前夕，由于學(xué)工系統(tǒng)住校工作人員較少，學(xué)校征求她的意見(jiàn)是否能住校工作時(shí)，她不假思索地說(shuō)：我可以。尹廣娜老師雖然是一名“學(xué)工新兵”，但在學(xué)工隊(duì)伍中也不算年輕了。住校工作中她一直工作在學(xué)生工作的最前沿，奮戰(zhàn)在住校隊(duì)伍的第一線。統(tǒng)籌全體學(xué)生洗浴工作，現(xiàn)場(chǎng)指揮學(xué)生核酸檢測(cè)，工作不分白晝，上陣不畏嚴(yán)寒，多次半夜指揮核酸檢測(cè)，不止一次頂風(fēng)冒雪工作。喊破了嗓子，甩開(kāi)了膀子，很多時(shí)候身體都累到極限，凍到麻木，她都咬牙堅(jiān)持，沒(méi)有退縮半步。當(dāng)前住校工作沒(méi)有停止，尹廣娜老師的奮戰(zhàn)仍在繼續(xù)。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇6

　　，男，校辦公室副主任，高級(jí)教師，實(shí)驗(yàn)班語(yǔ)文教師、班主任。曾獲省先進(jìn)德育工作者、邢臺(tái)好人，市百姓故事匯“十佳金牌選手”、縣管優(yōu)秀專(zhuān)家，縣模范教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　指導(dǎo)多名學(xué)生在全國(guó)各類(lèi)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，在省級(jí)以上刊物發(fā)表文章多篇，個(gè)人事跡在河北廣播網(wǎng)、《延邊大學(xué)校報(bào)》《邢臺(tái)日?qǐng)?bào)》等媒體刊載。

　　在《中國(guó)教育報(bào)》《中國(guó)自然資源報(bào)》《邢臺(tái)日?qǐng)?bào)》、各主流網(wǎng)站、公眾號(hào)發(fā)表報(bào)道學(xué)校文章多篇。

　　他既是一位賢惠女子的丈夫，上有需要贍養(yǎng)的四位老人，下有需要撫養(yǎng)的兩個(gè)孩子；他又是單位的一名普通員工——學(xué)校辦公室副主任、班主任，兩個(gè)重點(diǎn)班的任課教師。他就是隆堯一中東北籍教師。“匆匆”是肩負(fù)不同角色的他留給同事和家人最突出的身影。

　　一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓本可享受春節(jié)假日安寧的變得更加忙碌而緊張。

　　作為小家中的一員，經(jīng)常是家中勞動(dòng)的缺席者。他時(shí)時(shí)叮囑妻子、老人和孩子注意安全，不外出，多喝水，適當(dāng)鍛煉、注意保暖……，但他也只能為家里做這些，每日里時(shí)起早貪晚，很少在正常飯點(diǎn)就餐，經(jīng)常是一家人等他一個(gè)�！澳忝刻斐鋈�，被傳染了怎么辦？”愛(ài)人抱怨的同時(shí)也擔(dān)心他。

　　作為一中大家庭中的一員，所在的辦公室是學(xué)校疫情防控上報(bào)的信息中心，工作忙碌比平時(shí)上班時(shí)有過(guò)之而無(wú)不及。每日里各種文件傳達(dá)、各種數(shù)據(jù)匯總統(tǒng)計(jì)、各種方案起草，疫情各項(xiàng)通知下發(fā)……經(jīng)常是早上早早走，晚上10點(diǎn)以后才回來(lái)，從沒(méi)有關(guān)過(guò)的手機(jī)，微信消息時(shí)常吵醒家人的美夢(mèng)。

　　作為班主任，他最擔(dān)心的是那60多個(gè)沒(méi)有血緣的孩子，在家安全不安全，作業(yè)能不能認(rèn)真寫(xiě)，成績(jī)會(huì)不會(huì)落下，好習(xí)慣會(huì)不會(huì)改變，學(xué)習(xí)上家長(zhǎng)不會(huì)監(jiān)督怎么辦……，他經(jīng)常性在班級(jí)微信群轉(zhuǎn)發(fā)家庭教育文章，打電話給學(xué)生做家訪，開(kāi)微信班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)，女兒忌妒地說(shuō)，“我是你親閨女不？”

　　作為任課教師，他為他兩個(gè)班的100多個(gè)孩子著急，疫情持續(xù)，不能開(kāi)學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)怎么辦……他通過(guò)微信給家長(zhǎng)發(fā)學(xué)習(xí)安排，精選課件給學(xué)生做資料，首倡早讀引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，利用早午晚間歇，配合同科教師、同班組教師進(jìn)行作業(yè)督導(dǎo)。

　　“你去睡會(huì)兒吧！”每次看著他疲勞的雙眼，家人總是這樣催促，可事實(shí)往往是一個(gè)電話或一個(gè)通知把他叫走。他說(shuō)，我不是一線醫(yī)護(hù)人員，可我也是防疫戰(zhàn)場(chǎng)上不可或缺的一員，疫情來(lái)了，我有我的崗位，堅(jiān)守就是我的職責(zé)。

　　他對(duì)妻子說(shuō)，前方有我，后方有你，相信無(wú)數(shù)個(gè)我們合力，一切都會(huì)變得美好。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇7

　　劉永萍，女，1976年生，中共黨員，經(jīng)濟(jì)與管理系副教授。20__年7月開(kāi)始走上講臺(tái)，從教12年來(lái)，以嚴(yán)格的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己。她堅(jiān)持“以德立身、以德立學(xué)、以德施教和以德育德”的思想準(zhǔn)則。做兼職輔導(dǎo)員3年，在學(xué)生工作的第一線認(rèn)真踏實(shí)做好學(xué)生工作中的每件事；做經(jīng)濟(jì)與管理系的教學(xué)秘書(shū)2年，服務(wù)好本系教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)上扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，每學(xué)年平均上5門(mén)課，主持校級(jí)教改課題2項(xiàng)，主持校級(jí)精品課程1門(mén)，參與校級(jí)精品課程2門(mén)�？蒲猩蠄�(jiān)持學(xué)術(shù)規(guī)范，堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，主持省級(jí)課題1項(xiàng)，主持校級(jí)課題3項(xiàng);參與省部級(jí)課題5項(xiàng)，市廳級(jí)課題6項(xiàng)。

　　一、錘煉思想，以德立身

　　作為一名教師，她深知學(xué)習(xí)是終生的事。只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上勝人一籌，才能做一名合格的高校教師。在十余年的工作中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想。她在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)，為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。她深知“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”是作為高校教師的基本要求。作為一名共產(chǎn)黨員，無(wú)論是作為兼職輔導(dǎo)員還是作為普通任課教師，始終以崇高的理想信念來(lái)感染和教育學(xué)生，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到高等教育事業(yè)中去。對(duì)學(xué)生充滿仁愛(ài)之心，無(wú)論學(xué)生有什么事，只要被劉永萍老師知道，一定會(huì)耐心的幫助他們解除思想顧慮。有時(shí)學(xué)生問(wèn)學(xué)習(xí)，有時(shí)學(xué)生問(wèn)生活中的苦惱，有時(shí)學(xué)生會(huì)詢問(wèn)和家長(zhǎng)的矛盾，劉老師都會(huì)認(rèn)真地一一解答。每年給經(jīng)濟(jì)與管理系的入黨積極分子上黨課，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，讓學(xué)生理解堅(jiān)定的理想信念是成為一個(gè)合格大學(xué)生的基本要求，是對(duì)抗大學(xué)生活中不良行為的一劑良藥，是成為一個(gè)合格入黨積極分子的基本要求。

　　二、學(xué)高為師，以德立學(xué)、以德施教

　　該同志自20__年進(jìn)入我校以來(lái)，積極投身于教學(xué)和科研工作中。作為一名合格的教師，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是上崗的基本條件。教學(xué)工作中，她發(fā)揮黨員的先鋒帶頭作用，積極參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽，通過(guò)教學(xué)比賽對(duì)知識(shí)把握的廣度和深度、對(duì)課堂的設(shè)計(jì)和掌控都得到極大的提高。教學(xué)工作中貫徹“以德施教”，不放棄任何一個(gè)同學(xué)。同一門(mén)課對(duì)于不同層次的班級(jí)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。比如外包專(zhuān)科同學(xué)底子較差，對(duì)于他們只能以耐心來(lái)感化他們、以較基礎(chǔ)的知識(shí)來(lái)激起他們的自信。勇于進(jìn)行課程改革的嘗試，20__年主持《以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)方案的改革與探索》，20__年主持《模塊化教學(xué)在中的應(yīng)用》；20__年參與申報(bào)了校級(jí)精品課程《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，20__年主持校級(jí)精品課程《貨幣銀行學(xué)》，20__年做為校級(jí)精品課程《統(tǒng)計(jì)學(xué)》的成員參與制作了統(tǒng)計(jì)學(xué)。

　　科研工作促進(jìn)教學(xué)工作，該同志堅(jiān)持作學(xué)問(wèn)必須堅(jiān)持“以德立學(xué)”。在科學(xué)研究的過(guò)程中，堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，不投機(jī)取巧，認(rèn)真查找文獻(xiàn)，切實(shí)到村戶調(diào)研，排除困難，進(jìn)行科學(xué)研究工作。主持了1項(xiàng)省級(jí)課題，山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目：魯南城鎮(zhèn)帶城市化的產(chǎn)業(yè)支撐體系研究；參與省部級(jí)項(xiàng)目3項(xiàng)，主持2項(xiàng)校級(jí)課題：新農(nóng)村建設(shè)下農(nóng)村留守婦女的研究。作為普通教師，她關(guān)注學(xué)校的未來(lái)發(fā)展，主持濟(jì)寧學(xué)院“十三五”規(guī)劃編制前期研究課題：區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)對(duì)濟(jì)寧學(xué)院專(zhuān)業(yè)布局改革和發(fā)展的新要求研究。同期發(fā)表論文8篇，核心1篇，英語(yǔ)論文1篇。

　　三、身正為范，以德育德

　　作為專(zhuān)業(yè)課教師，她將德育教育貫穿到課程中來(lái)。經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)作為社會(huì)學(xué)科，其發(fā)展離不開(kāi)中國(guó)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。講述理論時(shí)，用中國(guó)現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與西方經(jīng)濟(jì)體發(fā)展方式及發(fā)展歷史時(shí)行比較。

　　為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)。20__年她帶領(lǐng)學(xué)生赴青島調(diào)研農(nóng)民工，獲得濟(jì)寧學(xué)院大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師;20__年指導(dǎo)學(xué)生下鄉(xiāng)調(diào)研，榮獲山東省“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)者；20__年帶領(lǐng)學(xué)生在鄒城、曲阜、濟(jì)寧等地區(qū)調(diào)研農(nóng)民工返鄉(xiāng)就業(yè)情況，在第五屆“調(diào)研山東”中，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出的調(diào)查報(bào)告獲得山東省大學(xué)生社會(huì)調(diào)查調(diào)研成果二等獎(jiǎng)，劉永萍老師獲得20__年第五屆“調(diào)研山東”優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20__年7月，克服自身家庭負(fù)擔(dān)重的困難，承擔(dān)經(jīng)管系的教學(xué)秘書(shū)工作。服務(wù)于經(jīng)管系的師生是她的理念，工作繁重、瑣碎卻容不得一點(diǎn)兒馬虎。主動(dòng)接受來(lái)自各方面的意見(jiàn)，真心實(shí)意為全系師生服務(wù)。

　　四、在教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)等方面成績(jī)突出，曾獲得校級(jí)及以上榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　獲得20__年校教案比賽二等獎(jiǎng)、20__年獲得青年教師講課比賽三等獎(jiǎng)、20__年濟(jì)寧學(xué)院校級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)、20__年濟(jì)寧學(xué)院青年教師講課比賽二等獎(jiǎng)。

　　榮獲濟(jì)寧學(xué)院20__年“優(yōu)秀教師”、山東省20__年“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)者、第五屆“調(diào)研山東”優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20__年榮獲濟(jì)寧學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，20__年入選濟(jì)寧學(xué)院“31353”人才工程第三層次培育人才，獲濟(jì)寧學(xué)院“三八紅旗手“稱(chēng)號(hào)。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇8

　　生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。面對(duì)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情，xx縣城關(guān)二中高度重視，切實(shí)將疫情防控作為當(dāng)前壓倒性工作來(lái)抓。學(xué)校成立了疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員教師帶頭沖鋒陷陣疫情防控第一線，學(xué)校政教主任喬就是其中的一員，他忙碌的身影格外引人注目。

　　他是普通黨員，在抗擊疫情最嚴(yán)峻的時(shí)刻，始終以一名黨員的身份嚴(yán)格要求自己，沖鋒在前，不怕危險(xiǎn)，無(wú)私奉獻(xiàn)，用行動(dòng)為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力量。

　　熟悉喬xx老師的人都知道，其實(shí)他自己也有困難，兩個(gè)孩子，小的還不足2歲，需要有人照顧。他卻選擇“舍小家顧大家，舍小我顧大局”，堅(jiān)守在自己的崗位上�？此坪�(jiǎn)單的選擇，卻飽含著一顆赤誠(chéng)的黨員之心。我們都知道，在疫情期間這并不僅僅是選擇“加班”那么簡(jiǎn)單，而是將風(fēng)險(xiǎn)主動(dòng)承擔(dān)在自己肩上，扮演了一名“幕后英雄”的角色，用實(shí)際行動(dòng)踐行了自己對(duì)黨的誓言和承諾。

　　他是平凡教師，在學(xué)校落實(shí)“離校不離教、停課不停學(xué)”的工作部署，他整天一頭扎進(jìn)工作中，在自己的崗位上“發(fā)光發(fā)熱”，每一天“兩點(diǎn)一線”，不管在線上教育宣傳，還是線下組織管理，來(lái)的最早，走的最晚。

　　喬xx老師在組織線上“迎戰(zhàn)中考決戰(zhàn)百日”誓師大會(huì)工作中，好幾天都是在校園電視臺(tái)里度過(guò)的。從制定方案到視頻錄制，從會(huì)議主持到后期制作，從誓師動(dòng)員到宣傳報(bào)道，處處都是他忙碌的身影。

　　他是基層工作者，既是指揮員，更是戰(zhàn)斗員。疫情來(lái)臨之時(shí)，他一面協(xié)助學(xué)校制定預(yù)案、全面部署，一面深入學(xué)校具體工作、沖鋒在前。

　　“學(xué)校200多位教師，3000多名學(xué)生，一個(gè)數(shù)字背后代表一個(gè)鮮活的生命，要落實(shí)到每一個(gè)人的去向，可不是一件容易事�！眴蘹x老師與各年級(jí)處室、班主任、教研組長(zhǎng)密切聯(lián)系，仔細(xì)摸底排查師生外出信息，及時(shí)準(zhǔn)確地完成零報(bào)告、日?qǐng)?bào)告，外省回眉師生統(tǒng)計(jì)、師生健康狀況統(tǒng)計(jì)，做好每天返眉人員跟蹤臺(tái)賬的記錄匯總并上報(bào)主管部門(mén)。

　　當(dāng)接到縣教體局開(kāi)學(xué)復(fù)課通知時(shí)，喬xx老師又一次和領(lǐng)導(dǎo)班子一起為開(kāi)學(xué)復(fù)課做準(zhǔn)備，制定預(yù)案、組織演練、制作展牌、營(yíng)造氛圍、體溫監(jiān)測(cè)、健康摸排……

　　每一項(xiàng)工作的背后，每一個(gè)上報(bào)的數(shù)據(jù)，每一個(gè)細(xì)節(jié)的演練，都要求準(zhǔn)確規(guī)范，這些都需要很大精力。別人在家休息，他甚至經(jīng)常連正常的午飯晚飯都吃不上，平時(shí)就吃“三菜一湯”：方便面、火腿腸、燒餅饃、白開(kāi)水。過(guò)了個(gè)年，大多數(shù)人都胖了，他卻瘦了。

　　喬，是共產(chǎn)黨員，是人民教師，是基層工作者。他雖普通，卻不平凡，他是榜樣，他更是全校黨員的縮影。為打贏此次疫情阻擊戰(zhàn)，在學(xué)校黨支部、工會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全體黨員教師克服種種困難，積極奮戰(zhàn)在各自的戰(zhàn)斗崗位上，用行動(dòng)踐行著自己的莊嚴(yán)承諾：把教學(xué)工作抓在手上，把防控責(zé)任抗在肩上，眾志成城，共克時(shí)艱。

　　我們堅(jiān)信，打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)指日可待！

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇9

　　一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒疫情，打破了原本應(yīng)該充滿祥和快樂(lè)的春節(jié)氛圍，病毒肆虐，每天都牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。為了打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)，無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)工作者、警察、軍人等負(fù)重前行，為了人民群眾生命安全和身體健康，為大家舍小家，臨危受命，義無(wú)反顧地奔赴前線抗擊疫情。作為后方從事教育工作的我們，眾志成城萬(wàn)眾一心，凝聚強(qiáng)大的正能量，充分發(fā)揮我們?yōu)槿藥煴淼?示范作用和履行我們?nèi)嗣窠處煹穆氊?zé)，提高疫情防控的科學(xué)性和有效性。為了師生的生命安全和身體健康，把疫情擋在校園外，學(xué)校在縣教育系統(tǒng)疫情防控指揮部的統(tǒng)一部署下，迅速成立疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，制定預(yù)案和制度，摸清師生假期的活動(dòng)軌跡、明確師生的身體狀況。從大年初二開(kāi)始，學(xué)校行政和班主任不分晝夜?fàn)幏謯Z秒做好涉湖涉武、涉疫情重點(diǎn)地區(qū)師生的“一人一戶一車(chē)檔案”的摸查登記工作，每天堅(jiān)持師生體溫檢測(cè)報(bào)告制度，打響了學(xué)校疫情防控的阻擊戰(zhàn)、攻關(guān)戰(zhàn)。期間，涌現(xiàn)了許多感人的事跡，從中抽取幾位，是為紀(jì)實(shí)。

　　恪盡職守，勇抗疫情

　　為了切實(shí)做好學(xué)校疫情防控工作，摸清學(xué)校近4000名師生寒假期間的生活軌跡和身體狀況，查細(xì)查實(shí)各類(lèi)師生的假期動(dòng)向，做好各種數(shù)據(jù)的收集、統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)等工作，全方位、全過(guò)程、周密防控疫情，嚴(yán)防疫情輸入校園，確保把疫情擋在校門(mén)外，曾環(huán)東副主任從大年初二開(kāi)始，不分晝夜，以校為家，戰(zhàn)斗在疫情防控一線，事事親力親為，常常工作到深夜。

　　我校假期住在五華縣外的師生人數(shù)多、流動(dòng)性大，且匯報(bào)的項(xiàng)目數(shù)據(jù)較多。為了不漏一人，確保萬(wàn)無(wú)一失，想著這些數(shù)據(jù)，他連續(xù)失眠了一個(gè)星期，經(jīng)常凌晨?jī)牲c(diǎn)多醒過(guò)來(lái)，一直睜眼到天亮。為了及時(shí)準(zhǔn)確地摸清查實(shí)師生的各項(xiàng)相關(guān)數(shù)據(jù)，他每天往返家校，兩點(diǎn)一線，從早到晚幾乎都在學(xué)校辦公室度過(guò)，家里的一切事務(wù)都交給了他愛(ài)人。他愛(ài)人包辦了80多歲癱瘓?jiān)诖驳哪赣H的喂飯、洗澡等一切飲食起居工作。他一個(gè)多月來(lái)都沒(méi)照看過(guò)母親，說(shuō)到這些，他內(nèi)心有點(diǎn)愧疚、眼角濕潤(rùn)。在嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)面前，曾環(huán)東副主任秉承共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì)，恪盡職守，勇抗疫情，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員的初心和使命。

　　教壇抗“疫”展風(fēng)采，巾幗何曾讓須眉

　　葉雙霞老師一家五口人，丈夫和家公已經(jīng)從大年初二開(kāi)始就投入到抗疫一線中，留在家里的只有年老退休的家婆和三歲的小孩，家里正是需要她的時(shí)候。當(dāng)疫情來(lái)臨之際，身為共產(chǎn)黨員的葉老師主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求參加疫情防控工作。她每天堅(jiān)守在學(xué)校疫情防控第一線，負(fù)責(zé)學(xué)生健康情況的收集和匯總報(bào)告，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)向?qū)W校匯報(bào)學(xué)生當(dāng)日健康情況，把最基層的工作抓實(shí)抓牢，為學(xué)校防控工作盡心盡責(zé)。用自己實(shí)際行動(dòng)踐行了自己對(duì)黨的誓言。

　　學(xué)生復(fù)習(xí)資料沒(méi)帶回家怎么辦？她就去學(xué)校把學(xué)生的`資料一份一份打包好，逐份逐份用快遞寄給學(xué)生，盡可能保障他們的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)，葉教師利用微信圖片進(jìn)行圈、點(diǎn)、批、注，拍照發(fā)給學(xué)生及時(shí)解答。保證學(xué)子們?cè)谔厥鈺r(shí)期能學(xué)有所獲，真正實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)，停課不停教”�！敖虊�抗“疫”展風(fēng)采，巾幗何曾讓須眉”，像葉老師這樣的高級(jí)人還有很多。他們以積極向上、敢以拼搏的精神，把工作抓在手中，把責(zé)任扛在肩上！這一戰(zhàn)，相信我們一定會(huì)贏！

　　堅(jiān)守防控一線，筑牢師生健康防線

　　堅(jiān)守防控一線，為師生健康筑牢防線。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。當(dāng)新型冠狀肺炎疫情洶涌來(lái)臨時(shí)，還沒(méi)來(lái)得及感受春節(jié)假期的喜悅，黃煅老師立即投入到緊張的抗擊新型冠狀肺炎疫情防控工作中，負(fù)責(zé)高三級(jí)全體師生健康情況的收集和匯總報(bào)告。剛接到防控指令時(shí)，需摸查了解高三級(jí)全體師生的健康狀況及近期活動(dòng)軌跡，高三級(jí)26個(gè)班級(jí)共1500多名師生，排查時(shí)間緊、工作量大，為確保及時(shí)匯報(bào)準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，黃煅老師時(shí)常整理數(shù)據(jù)到凌晨?jī)扇�點(diǎn)。師生健康基本情況摸查完畢之后，每天堅(jiān)守在學(xué)校防疫防控一線，收集全級(jí)師生健康信息后進(jìn)行匯總整理，及時(shí)準(zhǔn)缺向?qū)W校匯報(bào)師生當(dāng)日健康情況，將出現(xiàn)的異常情況第一時(shí)間向?qū)W校報(bào)告處理，把最基層的工作抓實(shí)抓牢，為學(xué)校疫情防控工作盡心盡責(zé)。

　　工作到深夜，只想防控工作萬(wàn)無(wú)一失

　　“在這場(chǎng)全民疫情防控阻擊戰(zhàn)中，換作誰(shuí)都不能置之度外。舍小家，為大家，作為共產(chǎn)黨員，我應(yīng)該沖在前面”。他，就是我們學(xué)校高二級(jí)級(jí)組長(zhǎng)黃道龍老師。學(xué)校成立防控新型肺炎工作群時(shí)，他主動(dòng)請(qǐng)纓加入，并承擔(dān)起學(xué)校與級(jí)組信息的上傳下達(dá)工作。不管白天還是晚上他都時(shí)刻密切關(guān)注學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作要求，不遺漏任何一個(gè)細(xì)節(jié)，嚴(yán)格認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防疫工作。“一個(gè)數(shù)字背后代表一個(gè)鮮活的生命、也代表一份責(zé)任，我一定要對(duì)它負(fù)責(zé)”。全級(jí)1100多名學(xué)生，100多位教師，要落實(shí)一項(xiàng)哪怕看起來(lái)是很小的事，操作起來(lái)都不容易。每一項(xiàng)工作、每一個(gè)數(shù)據(jù)的上報(bào)，都要求及時(shí)、準(zhǔn)確，這些都需要很大精力。為了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確可靠，他經(jīng)常和班主任一遍遍核實(shí)，確保萬(wàn)無(wú)一失。當(dāng)大家進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，黃道龍老師可能還在為級(jí)組急需上報(bào)的某組數(shù)據(jù)深夜工作。

　　廢寢忘食只為數(shù)據(jù)查實(shí)

　　面對(duì)疫情，他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有沖鋒向前的勇敢和決心。自新型冠狀肺炎疫情防控戰(zhàn)疫打響以來(lái)，廖騰輝老師放棄和家人春節(jié)團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，提前到校并參與學(xué)校疫情防控工作。到校后，他積極協(xié)助總務(wù)處曾環(huán)東副主任認(rèn)真做好涉湖北師生、滯留縣外師生的跟蹤了解及匯報(bào)工作，做好“一人一戶一車(chē)一檔”登記。因?qū)W校假期住在五華縣外的師生人數(shù)多、流動(dòng)性大，給初期的摸查統(tǒng)計(jì)工作帶來(lái)非常大的壓力。本著不能漏掉一人，必須要做到萬(wàn)無(wú)一失的工作原則，廖騰輝老師根據(jù)三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)匯總的數(shù)據(jù)一遍遍的核實(shí)，將就一個(gè)泡面、一個(gè)快餐，常常加班到深夜，為學(xué)校及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)各項(xiàng)數(shù)據(jù)，贏得了時(shí)間。此外，作為一名高三的班主任，廖騰輝老師還肩負(fù)著班上學(xué)生防控疫情的重任和線上學(xué)習(xí)的監(jiān)督管理任務(wù)，重任在身，他不敢松懈，也沒(méi)有松懈，一直堅(jiān)守在崗位上。

　　以校為家只愿師生平安

　　為了做好學(xué)校的抗疫工作，許多領(lǐng)導(dǎo)、老師早已投入到疫情防控的第一線。而身在東莞的黃富活老師也接到了重要的任務(wù)，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息、摸查涉湖涉武及滯留縣外師生情況、整理匯報(bào)資料等工作。接到學(xué)校的任務(wù)，黃老師兩話不說(shuō)就趕回學(xué)校。臨走前，看了看早已眼眶紅紅的母親和略顯不舍的父親，只對(duì)父母說(shuō)了句好好注意身體，便匆匆離家趕往學(xué)校�；氐綄W(xué)校期間，不僅要完成防控疫情工作，還要適應(yīng)居家隔離生活的習(xí)慣。黃老師一邊居家隔離觀察一邊做好學(xué)校安排的工作，僅憑一臺(tái)老式的筆記本電腦，便順利地完成了年級(jí)組師生的各項(xiàng)數(shù)據(jù)的摸查統(tǒng)計(jì)任務(wù)。黃老師心里一直只有一個(gè)信念，雖然我不能象醫(yī)護(hù)工作者一樣奮戰(zhàn)在抗疫前線，但是我希望能為抗擊疫情、師生平安盡自己的一份力量！

　　在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，這些教師雖然沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，但他們每時(shí)每刻都牽掛著學(xué)生的健康和安全。從他們身上，我們看到的是這段特殊時(shí)期里高級(jí)中學(xué)教師共抗疫情的縮影。他們用自己忙碌的身影繪成一道靚麗的高級(jí)風(fēng)景，用人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)譜寫(xiě)出一首動(dòng)人的抗疫樂(lè)章！

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇10

　　小小老師作為一名輔導(dǎo)員，從20__年1月開(kāi)始，他按照學(xué)院安排放棄過(guò)年休息，毅然決定留在學(xué)校做好疫情防控工作，同時(shí)也推遲了回家訂婚的時(shí)間，雙方老人表示理解和支持。3月9日至12日，學(xué)生開(kāi)始集中返校，他積極配合學(xué)院其他老師，保證返校的全部學(xué)生安全返校。

　　學(xué)校封校以來(lái)，他堅(jiān)持住校，堅(jiān)持服務(wù)好師生，這其中處理緊急事件11次，包括學(xué)生意外受傷，發(fā)熱就醫(yī)等情況；幫助學(xué)院200多名考研學(xué)生復(fù)試場(chǎng)地的全部安排，多次幫助學(xué)生購(gòu)買(mǎi)緊急藥物，看望受傷同學(xué)和慰問(wèn)等。

　　他一直認(rèn)為，作為輔導(dǎo)員在疫情期間沖在一線，做的工作都是本職工作，談不上事跡，但如果做的一些微不足道的小事能影響到學(xué)生給予他們幫助，就是作為老師最大滿足和欣慰。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇11

　　，女，198年11月出生，中學(xué)語(yǔ)文教師、教研組長(zhǎng)。20xx年畢業(yè)于學(xué)院，20xx年7月走上工作崗位，現(xiàn)任教于中學(xué)，曾多年擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等職務(wù)，她自任教以來(lái)始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人，認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中，并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、求真務(wù)實(shí)，把當(dāng)一名好教師作為人生的重要目標(biāo)，把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上，她所帶的班級(jí)已連續(xù)三年在全年段各項(xiàng)綜合成績(jī)排行中名列榜首，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。

　　20xx年，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于教育學(xué)院音樂(lè)系，在校期間她的專(zhuān)業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認(rèn)可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉(xiāng)縣，在鄉(xiāng)村小學(xué)代課任教小學(xué)語(yǔ)文三年。在代課期間她漸漸熱愛(ài)上了教育事業(yè)，于20xx年7月通過(guò)教師競(jìng)聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉(xiāng)中學(xué)任教了一學(xué)期的音樂(lè)，她專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學(xué)老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)。后來(lái)由于學(xué)校缺語(yǔ)文老師，校領(lǐng)導(dǎo)找她談話后便欣然接受了。

　　一個(gè)班級(jí)有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)生的福，一個(gè)學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)校的福。一個(gè)優(yōu)秀的老師影響學(xué)生的一生，同時(shí)也推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展。自任教語(yǔ)文后，她明顯的感覺(jué)到肩上的擔(dān)子重、壓力大了，雖然她曾在小學(xué)任教過(guò)語(yǔ)文，但畢竟小學(xué)和中學(xué)的差異很大。從教音樂(lè)轉(zhuǎn)型到教語(yǔ)文，對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，由于她熱愛(ài)教學(xué)、她喜歡和學(xué)生有更多的接觸時(shí)間，雖然教語(yǔ)文有點(diǎn)困難但是她很有信心，樂(lè)意的接受了挑戰(zhàn)。為了能夠證實(shí)自己可以教好語(yǔ)文，她默默地努力著。當(dāng)其他老師下班后，校園內(nèi)還有她給學(xué)生輔導(dǎo)的身影，雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂(lè)時(shí)，她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀，醉心于語(yǔ)文新教改學(xué)習(xí)；她認(rèn)真專(zhuān)研教材和備課，把每一節(jié)課都作為實(shí)驗(yàn)課來(lái)教，課后認(rèn)真反思總結(jié)；她經(jīng)常主動(dòng)找老教師交流提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；她已成功的過(guò)渡到了一名嫻熟的語(yǔ)文教師行列中，且這學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)就在全縣排名的第二名。她專(zhuān)注于教育，不僅僅是把教師看作是職業(yè)，而是把它看作是一項(xiàng)神圣而高尚的事業(yè)，她越發(fā)越覺(jué)得教育有著其它行業(yè)無(wú)法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受教育的樂(lè)趣！

　　她從來(lái)就沒(méi)有讓學(xué)校失望過(guò)，從她后來(lái)的工作中可以證實(shí)。為了使她得到更大的.發(fā)展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)和班主任。學(xué)校對(duì)她的重視并沒(méi)有讓她感到驕傲，她認(rèn)為自己離優(yōu)秀還有很大距離，她一直在思考什么是真正的教育，怎樣當(dāng)好教師，如何培養(yǎng)真正的人，這是她所最關(guān)心的！她早早地為自己制定了成長(zhǎng)規(guī)劃，每學(xué)期要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，每個(gè)月要做什么語(yǔ)文教學(xué)研究，每星期要讀什么專(zhuān)業(yè)書(shū)，每天要和幾個(gè)學(xué)生談話，這在她看來(lái)比什么都重要得多。她說(shuō)，周末最喜歡去的地方就是書(shū)店；她上網(wǎng)最喜歡做的事就是到網(wǎng)上書(shū)城買(mǎi)書(shū)。所謂厚積薄發(fā)，也正因?yàn)橛兴�如此的�?zhí)著追求、潛心研究，也才有近年來(lái)的驕人成績(jī)。學(xué)校開(kāi)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，語(yǔ)文組開(kāi)展的最為扎實(shí)。她每周召開(kāi)語(yǔ)文教研會(huì)議，和其他語(yǔ)文老師共同探討研究語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文組組內(nèi)公開(kāi)課、三課一評(píng)活動(dòng)、語(yǔ)文技能大賽開(kāi)展的有聲有色；我校語(yǔ)文成績(jī)一路升高，每學(xué)期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級(jí)，連續(xù)全縣排列第一名。她于20xx年獲得全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)作文大賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)；20xx年獲得縣教研室組織的音樂(lè)教師基本功大賽三等獎(jiǎng)，20xx年度考核優(yōu)秀。作為班主任，她所帶的班級(jí)在學(xué)校各類(lèi)比賽活動(dòng)中表現(xiàn)是最為出色的；學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，她們班總能高效率完成；在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流動(dòng)紅旗最多的班級(jí)；在每學(xué)期的班主任考核中，她總是名列前茅；她們班一名學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)原因輟學(xué)，她多次家訪并為學(xué)生提供一切學(xué)習(xí)工具，最終說(shuō)服家長(zhǎng)；她所帶班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感是全校最強(qiáng)的。她被班里的學(xué)生情切的稱(chēng)呼為姐姐。

　　在課堂教學(xué)上積極探索，效果顯著。近年，她針對(duì)課程改革又提出了深刻的見(jiàn)解，她認(rèn)為，語(yǔ)文課程的改革應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的方法和能力培訓(xùn)上去。她的這一研究計(jì)劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞。她這個(gè)人敢于創(chuàng)新卻不盲從，富有激情，又很穩(wěn)健。在語(yǔ)文教學(xué)上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前，面對(duì)新課程改革，很多教師不知道怎么教了，許多教師盲目地實(shí)行多看多讀教學(xué)策略，上課抓不住要領(lǐng)，影響了教學(xué)效果。她當(dāng)時(shí)同樣極力主張改革，提倡多讀多看，卻不象一般教師那樣盲從，她經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考提出了一個(gè)見(jiàn)解：語(yǔ)文課堂教師的講授仍然是主要方式之一，語(yǔ)文教學(xué)是不是滿堂灌并不是依據(jù)教師上課言語(yǔ)的多寡來(lái)評(píng)判的，從根本上是看一個(gè)教師在上課的過(guò)程中是否喚起了學(xué)生的內(nèi)在的思維并給她們提供了比較充足的鍛煉空間。這一觀點(diǎn)讓許多迷惑的老師茅塞頓開(kāi)。她提出上語(yǔ)文課要力求讓學(xué)生終身受益。她認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)宏大的、長(zhǎng)效的系統(tǒng)工程，不一定能有立竿見(jiàn)影的短期效果，語(yǔ)文教學(xué)必須實(shí)行真正的素質(zhì)教育。她上課效果事半功倍，同事效仿眾多。她上課輕松自如，讓人如沐春風(fēng)，從不占用別的學(xué)科的時(shí)間但歷屆中考成績(jī)遙遙領(lǐng)先于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式都得到改善。

　　她的這些成績(jī)完全靠的是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)，對(duì)教育研究的高度熱情和對(duì)廣大學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)！當(dāng)然，成績(jī)只是其中的一個(gè)方面，更多原因是她的精神與態(tài)度。選擇當(dāng)教師并不是她的初衷，但她說(shuō)，既選之則樂(lè)之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追尋的。如今，熟悉她的朋友都說(shuō)，在生活中，她是一個(gè)好母親，她卻說(shuō)：我只是在努力當(dāng)一名稱(chēng)職的母親！家長(zhǎng)們都說(shuō)，她是一個(gè)好班主任，而她卻說(shuō)：我常在愧疚，我不能讓你們的孩子獲得最好的發(fā)展而深表歉意！同事們都說(shuō)她是一個(gè)優(yōu)秀的老師，而她卻說(shuō)：在教學(xué)上，我永遠(yuǎn)只是一名小學(xué)生。這就是，一個(gè)執(zhí)著而謙虛的老師！她以一課熾熱的心專(zhuān)注于她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們，她也正以一顆慈悲之心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，她又以謙遜的姿態(tài)努力詮釋著當(dāng)代優(yōu)秀教師之楷模！

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇12

　　用愛(ài)詮釋師德 用心追逐夢(mèng)想

　　十五年前，我懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起，就立下了“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛(ài)一行，精一行”的工作準(zhǔn)則。從教十五年來(lái)，我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)業(yè)，敬業(yè)，樂(lè)業(yè)，十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中，始終如一的愛(ài)著自己的學(xué)生，在教育教學(xué)上，我用全部的深情和愛(ài)心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫(xiě)著自己的人身樂(lè)章。

　　勇于改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)

　　作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學(xué)水平，把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，能教善導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

　　在教學(xué)工作中，我做到了既教書(shū)又育人，具體體現(xiàn)在，能利用教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信的習(xí)慣，通過(guò)知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué)，教育學(xué)生如何做人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，誠(chéng)信待人的良好習(xí)慣，深入挖掘教材的思想性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　因材施教，關(guān)愛(ài)學(xué)困生

　　“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺(jué)抵制社會(huì)上存在的一些不良風(fēng)氣的影響，無(wú)論在什么場(chǎng)合，是否有學(xué)生在場(chǎng)，都時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實(shí)做到了嚴(yán)以律已，以身作則。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定先做到，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，我還時(shí)時(shí)刻刻注重加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的形象，用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。對(duì)于學(xué)困生，我始終堅(jiān)持傾注更多的愛(ài)。

　　我班有一名學(xué)生叫余順，學(xué)習(xí)自覺(jué)性很差，經(jīng)常上課做小動(dòng)作、不能按時(shí)作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，慢慢地產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。同時(shí)，同學(xué)們也不同程度地歧視他�？吹竭@種情況，我看在眼里急在心里，并多次找他談心，為他補(bǔ)習(xí)功課，多次做家長(zhǎng)的工作。并找來(lái)給余順起外號(hào)的同學(xué)談話，問(wèn)他：“如果你在某些方面做得不好，別人給你起外號(hào)，你有什么感受？”經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的說(shuō)服教育，兩雙小手又握在了一起。這事對(duì)余順的觸動(dòng)很大，使他第一次感覺(jué)到公平與溫暖。在此基礎(chǔ)上，我又表?yè)P(yáng)了余順同學(xué)拾物交公、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)鼓勵(lì)他只要學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，不懂就問(wèn)，虛心請(qǐng)教，勤奮刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)一定能迎頭趕上。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的耐心教育，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還經(jīng)常做好事，成績(jī)也有了很大提高。

　　我始終堅(jiān)信，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解了每一個(gè)人成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解了他們的過(guò)去，了解了他們的家庭和周?chē)�的環(huán)境，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒�、手段�?lái)進(jìn)行教育。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生，家長(zhǎng)信賴(lài) 。

　　一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，特別是做一個(gè)教師要想教好每一個(gè)孩子，得到每一個(gè)家長(zhǎng)的認(rèn)可，那就更難了。通過(guò)在教學(xué)一線工作讓我明白了，師生之間，教師與家長(zhǎng)之間以心換心，以心交心是顯得多么的重要啊!

　　在班級(jí)工作中，我始終能熱情地與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，在家長(zhǎng)中樹(shù)立班主任、老師的威信，促使了家長(zhǎng)支持學(xué)校工作，配合班級(jí)管理，在家長(zhǎng)中贏得了信任。始終把學(xué)生放在第一位，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，時(shí)時(shí)處處關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，真正做到“愛(ài)生如子”，受到家長(zhǎng)和學(xué)生的信任和熱愛(ài)。

　　我班轉(zhuǎn)入一位本市區(qū)其它學(xué)校勸轉(zhuǎn)的一位男生。據(jù)悉，這位學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英成績(jī)均在45分以下，上課不聽(tīng)講，下課時(shí)愛(ài)打架，放學(xué)后從不完成適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)。他轉(zhuǎn)入我班后，我非但沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)他，而是多次找該生談心，讓他首先明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。還天天讓他到辦公室里輔導(dǎo)他。同時(shí)，我也經(jīng)常通過(guò)電話與該家長(zhǎng)溝通：為了孩子，家長(zhǎng)再忙也要抽出時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常輔導(dǎo)和檢查孩子的作業(yè)。當(dāng)他的學(xué)習(xí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步后，我又在班里及時(shí)的表?yè)P(yáng)他，讓他樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。半個(gè)學(xué)期后，在家長(zhǎng)會(huì)上，這位新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“感謝您老師，我的小孩轉(zhuǎn)了三次學(xué)，以前放學(xué)回家叫他做作業(yè)，他都說(shuō)沒(méi)有。現(xiàn)在來(lái)到你的班半個(gè)學(xué)期，他就變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，每天一回家就做作業(yè)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。”

　　業(yè)務(wù)精湛，投身課改

　　在教學(xué)中，我認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料，特別是新課標(biāo)頒布以后，認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo)，理解掌握了新教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教育觀念，深入了解學(xué)生實(shí)際，并根據(jù)課文的要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，備課中充分體現(xiàn)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對(duì)重點(diǎn)做到精選，精講，注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)書(shū)上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力，然后由教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)的思路、注意事項(xiàng)，最后引出學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

　　我在課堂教學(xué)中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言清晰，教態(tài)自然，板書(shū)整潔規(guī)范，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，從而提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　在課后，我充分利用自習(xí)和空余的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)部分差生多給他們鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在復(fù)習(xí)中，也不放松學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育，協(xié)調(diào)各科的平衡，與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育幫助。

　　吃苦耐勞，樂(lè)于奉獻(xiàn)

　　在工作中，我以奉獻(xiàn)努力耕耘，勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人，認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我處處以學(xué)校大局著想，從不因?yàn)閭�(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，是一名受學(xué)生歡迎，信賴(lài)和尊敬的教師，多年來(lái)，我就是憑著這種堅(jiān)定的信念，吃苦耐勞，熱愛(ài)事業(yè)，把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。

　　辛勤耕耘，碩果累累

　　一分耕耘，一分收獲，為了農(nóng)村的教育事業(yè)，我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，默默的奉獻(xiàn)了美好的青春，奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，教師無(wú)小事，事事是楷模。面對(duì)這些榮譽(yù)，我沒(méi)有迷失自己，我知道這是對(duì)自己的肯定，更是對(duì)自己的鞭策，我將其視為工作的新的起點(diǎn)�！奥仿�漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我的教育生涯路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，一如既往地用愛(ài)心和責(zé)任去編織幸福的教育，才是我最高的理想和追求。

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！睂⑶啻耗耆A、心血汗水播撒在教學(xué)的田園，是我無(wú)悔的選擇；將愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子放飛于育人的碧空，是我永恒的承諾。我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心和高尚的師德托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇13

　　張海霞，景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學(xué)教師，20__年參加工作，任教17年來(lái)，一直擔(dān)任語(yǔ)文英語(yǔ)教學(xué)以及班主任工作。是一名普通的人民教師，在多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

　　作為一名教師，張老師在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，張老師本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。

　　張老師勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因?yàn)樗�明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。張老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，張老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

　　作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)光無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)光的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她的班都安排地井井有條。

　　張老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。

　　張老師在思想上樹(shù)立高度的職責(zé)感，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。用心參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重。日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名合格教師。

　　因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。用心參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

　　張老師就是這樣，憑著對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，十七年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。多次被評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，獲得縣園丁獎(jiǎng)，每年的成績(jī)都名利前茅。

　　張老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自己，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺(tái)上，盡自己的一份力量與職則。

　　通過(guò)十七年來(lái)的教學(xué)生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡(jiǎn)單的職業(yè)。

　　在學(xué)生眼中，她是一位博學(xué)的智者，更是一位親密的朋友。她用生動(dòng)的語(yǔ)言激揚(yáng)文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受語(yǔ)言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵(lì)、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)漫不經(jīng)心的撫摸、一首小詩(shī)都可以成為她語(yǔ)文課堂上的亮點(diǎn)，讓學(xué)生受益匪淺。

　　她面帶笑容進(jìn)課堂，她深信微笑的魅力勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，面對(duì)鄉(xiāng)村小學(xué)里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂(lè)觀去點(diǎn)亮他們的世界。正是有了這樣樂(lè)觀積極的心態(tài)，有了這樣溫暖陽(yáng)光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，學(xué)生們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

　　一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講臺(tái)，構(gòu)筑著多彩的語(yǔ)文空間，尊重學(xué)生是你的品質(zhì)；熱愛(ài)學(xué)生是你的風(fēng)格，在農(nóng)村的這塊土地上，你默默無(wú)悔。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇14

　　新型冠狀病毒來(lái)得比春節(jié)更早一步，本該是團(tuán)圓聲中的新年鬧市，如今卻是行人無(wú)幾。寒冬之中帶著一絲嚴(yán)肅，嚴(yán)格控疫，肅對(duì)疫情。然而，xx縣職業(yè)教育中心的大門(mén)口，每天按時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)帶著嚴(yán)肅氣氛的身影。他，就是xx縣職業(yè)教育中心學(xué)生科李，xx月xx日至今，他始終奮戰(zhàn)在學(xué)校疫情防控的第一線，堅(jiān)守在自己的崗位上。

　　一、細(xì)微之處見(jiàn)守護(hù)，堅(jiān)守之意顯責(zé)任

　　己亥年臘月二十七，在疫情防控命令下達(dá)之時(shí)，他立即著手安排落實(shí)校園封鎖與疫情防控宣傳工作。正值新春假期，疫情又來(lái)勢(shì)洶洶，廣告店鋪都關(guān)門(mén)了，能配合的人員并不多，只能打電話多方協(xié)調(diào)，上門(mén)尋找工人，最終排解萬(wàn)難，帶領(lǐng)科室全體同志迅速創(chuàng)建xx縣職業(yè)教育中心疫情防控門(mén)禁制度、防控制作疫情防控宣教牌以及校內(nèi)外宣傳標(biāo)語(yǔ)等，并對(duì)校園、校舍進(jìn)行多次全面消殺，對(duì)全校師生開(kāi)展疫情防控排查摸底工作，要求每一位教師使用微信上報(bào)個(gè)人情況，確保信息登記有效且全面，做到不漏一戶，不失一人。

　　疫情突發(fā)，封城在即，為了確保信息落實(shí)準(zhǔn)確，他不斷上門(mén)排查登記人員信息，由于接觸人員較多，為了確保家人安全，他自覺(jué)與家人隔離，不再一同吃飯，為了避免接觸，他甚至吃住都在學(xué)校，新春佳節(jié)在疫情之下，對(duì)于他而言，家人團(tuán)圓已然成為一種奢侈。當(dāng)問(wèn)他的感受時(shí)，他平淡的說(shuō)：“全民抗疫的戰(zhàn)爭(zhēng)中，沒(méi)有人可以獨(dú)善其身，作為一名人民教師，我有責(zé)任保衛(wèi)全校師生健康，抗擊疫情。再說(shuō)了，今年不團(tuán)圓是為了以后更多更好的團(tuán)圓�！�

　　xx縣職業(yè)教育中心，全校一共2600多名學(xué)生，100多位老師。每一個(gè)數(shù)字背后都代表著一個(gè)鮮活的生命，我一定要對(duì)他負(fù)責(zé)。全體科室同志要落實(shí)每一個(gè)人的去向，及每一位師生的身體情況，可這談何容易？李與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科室同志一起，出謀劃策，迅速制定出合理高效的工作方案。與班主任密切聯(lián)系，仔細(xì)摸排每一位學(xué)生的出行情況，及時(shí)完成日?qǐng)?bào)告、外省回陜師生統(tǒng)計(jì)、師生健康狀況統(tǒng)計(jì)，每天做好返陜?nèi)藛T的跟蹤記錄，并及時(shí)上報(bào)主管部門(mén)。

　　二、寒冬之中現(xiàn)暖意，守護(hù)之心顯擔(dān)當(dāng)

　　二月初，按照市縣要求同時(shí)也為了更方便學(xué)校以及班主任管理，學(xué)生和老師們都開(kāi)始使用企業(yè)微信平臺(tái)每天填報(bào)健康數(shù)據(jù)。但時(shí)間緊，任務(wù)重，李和科室的同志們并肩作戰(zhàn)、連續(xù)奮戰(zhàn)幾天，才完成了信息的上傳和登記。在此期間吃住一直在學(xué)校，每天工作超過(guò)12個(gè)小時(shí)，最終順利完成了全校2700多名師生的信息上傳和復(fù)核工作。于此同時(shí)他還積極參與籌建學(xué)校疫情觀察點(diǎn)，按規(guī)格要求創(chuàng)建相關(guān)制度、配齊設(shè)施設(shè)備，為復(fù)學(xué)提前做好準(zhǔn)備。

　　國(guó)內(nèi)疫情有所好轉(zhuǎn)后，各地逐漸開(kāi)始復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)，為了更好的做實(shí)做詳疫情防控工作，保障師生安全，李老師精心組織了學(xué)校復(fù)課前的疫情防控演練，確保畢業(yè)班正常復(fù)學(xué)，提高防范和應(yīng)急處置能力，并于3月30日開(kāi)展了開(kāi)學(xué)復(fù)課疫情防控實(shí)操演練。

　　三、寒冬過(guò)暖春至，而他依舊堅(jiān)守

　　xx月xx日，畢業(yè)班級(jí)師生順利返�！�…

　　xx月xx日一二年級(jí)師生順利返校……

　　復(fù)課后，學(xué)校疫情防控常態(tài)化……（一日三檢、病毒消殺、因病追蹤……）。常態(tài)化的工作就此展開(kāi)，然而他的工作也從一開(kāi)始繁雜，到現(xiàn)在的井然有序，依舊是細(xì)致的登記每一位師生的健康信息。

　　寒冬已過(guò)，暖春已至，但時(shí)今卻還是不同尋常的。他用行動(dòng)詮釋自己的使命，用自己的付出彰顯責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。平凡的崗位，平常的責(zé)任，也筑起了一道無(wú)形的安全之墻。暖春已至，但在寒冬之中也有許許多多像李一樣的“逆行者”，堅(jiān)守自己的崗位，牢記自己的職責(zé)。

　　身處寒冬，卻暖心守護(hù)，不懼困難，只為大家。平凡崗位上的他用行動(dòng)彰顯自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。歲月之所以美好，是因?yàn)橛腥颂婺闶刂�一切有可能的危險(xiǎn)，而他也是其中一員。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇15

　　是墊江實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中化學(xué)教師。他于1986年7月畢業(yè)于墊江師范學(xué)校，在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來(lái)，他把愛(ài)的陽(yáng)光灑向他的事業(yè)，灑向他的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)是對(duì)他的真實(shí)寫(xiě)照。

　　一、勤奮好學(xué)，拼搏進(jìn)取

　　1986年8月，被分配到墊江偏遠(yuǎn)的曉興小學(xué)，從走上講臺(tái)的那一刻起，他就定下了終身從事教育并要當(dāng)一名好老師的愿望。他注重自我教育，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，大量捕捉各方面的信息充實(shí)自己。認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》和《教育學(xué)》等知識(shí)，這為他后來(lái)的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　1990年9月參加了離職學(xué)習(xí)，兩年學(xué)習(xí)期滿后被調(diào)入墊江四中，在那工作的14年間，自覺(jué)訂閱《中學(xué)化學(xué)參考》、《考試研究》、《化學(xué)苑地》等專(zhuān)業(yè)雜志，在很短的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)了中學(xué)的管理與教育，教育教學(xué)成績(jī)顯著提高，深受師生好評(píng)。1999年他光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，并擔(dān)任行政管理工作，雖然任務(wù)重了，但學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)也多了。在此期間，經(jīng)常參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課、匯報(bào)課、展示課以及縣上組織的教學(xué)大賽，撰寫(xiě)的《元素周期表中的幾個(gè)關(guān)系》、《新課程下學(xué)生管理與教育策略》等文章得以發(fā)表與交流。于20xx年9月以選調(diào)教師中第一名的身份選調(diào)入墊江師范學(xué)校。

　　二、勇挑重?fù)?dān)、默默奉獻(xiàn)

　　參加工作25年，擔(dān)當(dāng)班主任工作16年，行政管理7年，教了5屆初中畢業(yè)班，8屆高中畢業(yè)班。x老師無(wú)論教哪個(gè)班級(jí)，都努力做同學(xué)們的知心朋友，幫學(xué)生們排憂解難。他關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)在平凡之中，愛(ài)在點(diǎn)滴之處。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，他總能在非常繁忙的工作之余，為學(xué)困生“開(kāi)小灶”；當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦，他總是細(xì)心詢問(wèn)、公平處理，努力去解開(kāi)他們的心結(jié)；當(dāng)學(xué)生有厭學(xué)情緒，則耐心加以疏導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生生病或遇到困難，他更是真誠(chéng)地付出關(guān)愛(ài)，讓他們時(shí)時(shí)沐浴著師愛(ài)的陽(yáng)光，處處感受著師愛(ài)的溫暖。

　　在這些年中，x老師一直是超負(fù)荷工作，曾同時(shí)擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、同時(shí)還有2個(gè)班的化學(xué)課的教學(xué)工作，經(jīng)常是很早到學(xué)校，晚上10點(diǎn)多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。

　　三、班級(jí)管理、求實(shí)求新

　　x老師始終以一名“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)要求自己、鞭策自己，注重自我思想品德和綜合素養(yǎng)的提高。多年來(lái)一直擔(dān)任班主任，本著熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的一種精神，以良好的師德形象去影響和教育學(xué)生，言傳加身教，在班級(jí)管理工作上取得了突出的成績(jī)。

　　在班級(jí)管理工作中，x老師始終圍繞著“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息”這一指導(dǎo)思想，探索有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展、符合學(xué)生年齡段特征的班級(jí)文化目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)，提高學(xué)生個(gè)體和群體的自我教育能力。在班級(jí)文化建設(shè)和班主任工作方面做了大量細(xì)致的工作，創(chuàng)出了特色，形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格，取得了卓著的成效。

　　x老師經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)班不是我一個(gè)人的，也不是幾個(gè)班干部的，是我們大家的，每個(gè)人都是班級(jí)的主人�！蓖ㄟ^(guò)集體討論，師生共同選定了《我相信》作為班歌，經(jīng)常在班里唱班歌會(huì)讓每個(gè)人更加喜愛(ài)這個(gè)班級(jí)。通過(guò)召開(kāi)班級(jí)學(xué)生代表會(huì)議，確立以“堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持”做為班訓(xùn)。通過(guò)班級(jí)海選，確定以“嚴(yán)謹(jǐn)代替松散，行動(dòng)代替愿望，創(chuàng)最好班級(jí)，做最好自己�！弊鰹榘嗉�(jí)口號(hào)。在全體學(xué)生的共同倡議下，確定了班級(jí)座右銘是梁?jiǎn)⒊�的《少年中�?guó)說(shuō)》中的“中華少年，頂天立地當(dāng)自強(qiáng)”，還有以勵(lì)志歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》作為班級(jí)行動(dòng)歌曲等等，所有的這些舉措都能幫助學(xué)生更加喜歡這個(gè)集體，做集體的主人，使班級(jí)變成了他們的家。班級(jí)凝聚力也就得到了進(jìn)一步強(qiáng)化。

　　四、辛勤耕耘，成績(jī)斐然

　　一分耕耘，一分收獲，x老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學(xué)教師教學(xué)大賽化學(xué)科教學(xué)能手”、“墊江縣教育裝備先進(jìn)個(gè)人”、“墊江縣優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才”、“墊江縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“墊江縣先進(jìn)班主任”多次在學(xué)校獲得“優(yōu)秀教育工作者”“師德標(biāo)兵”、“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

　　面對(duì)x老師一疊厚厚的獲獎(jiǎng)證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)，讓人感慨頗深，這些證書(shū)記載了他25年教學(xué)生涯由成長(zhǎng)到成熟的歷程和軌跡，記載了他在教學(xué)園地辛勤耕耘結(jié)出的豐碩果實(shí)。從中我們可以感受到x老師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和摯愛(ài)，對(duì)學(xué)生默默無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進(jìn)取精神和與時(shí)俱進(jìn)的風(fēng)貌。

　　在榮譽(yù)面前，x老師沒(méi)有半點(diǎn)滿足，只有學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步才是x老師內(nèi)心最大的慰藉。每天清晨，x老師依然踏著露珠行走在學(xué)校校園；每天深夜，家里燈光下認(rèn)真?zhèn)湔n的背影依然是x老師。三尺講臺(tái)，塑一座無(wú)字豐碑；幾支粉筆，寫(xiě)一世不斷真情。漫漫人生路，x老師一直用愛(ài)詮釋生命，用情詮釋對(duì)教育事業(yè)的無(wú)悔忠誠(chéng)。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇16

　　新春佳節(jié)，對(duì)于華夏兒女們來(lái)說(shuō)是一年當(dāng)中最為熱鬧的日子，全世界的炎黃子孫都會(huì)齊聚家里去迎接美好的未來(lái)。20xx年的新春佳節(jié)對(duì)于王這個(gè)從教不久的新教師來(lái)說(shuō)，才真正是一個(gè)讓他自己實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的春節(jié)。

　　一、舍己為人，彰顯黨員本色

　　20xx年xx月xx日結(jié)束局里迎新年聯(lián)歡文藝表演之后，他就拿上早已備好的年貨和特產(chǎn)，回家和家里的父母一起慶祝庚子兔年。回家后，原本以為會(huì)和往年一樣，走親訪友，可不曾想，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的新型肺炎的防疫戰(zhàn)爭(zhēng)正在悄然鋪開(kāi)，當(dāng)疫情消息發(fā)布的那一刻，他首先想到的是自己和已經(jīng)答應(yīng)外地探親同事的假期值班該怎樣完成。除夕晚上他對(duì)父母說(shuō)自己正月初二要去單位值班。父母勸說(shuō)讓他找別人代替一下算了，大過(guò)年的好好的在家過(guò)年，況且最近的新冠肺炎疫情有點(diǎn)嚴(yán)重，完全有理由不去。他毅然決然的告訴父母，同事們都在過(guò)年，本來(lái)在幼兒園工作女同事就多，同事們都有著家務(wù)事要料理，要調(diào)班大家還有個(gè)方不方便，而自己還未成家應(yīng)當(dāng)去承擔(dān)園內(nèi)一些任務(wù)。終于說(shuō)服了父母，大年初二下午他又回到單位，當(dāng)時(shí)疫情發(fā)展迅速公交已經(jīng)全面停運(yùn)，是父親用摩托車(chē)載著他來(lái)的。值班期間，他積極承擔(dān)起了園內(nèi)消毒工作。以此同時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)考慮到交通停運(yùn)，緊急調(diào)整假期值班人員安排，外縣區(qū)教師的值班統(tǒng)一由縣城居住的教師替換�？紤]到疫情期間值班的風(fēng)險(xiǎn)性，他選擇放棄回家繼續(xù)堅(jiān)守在園內(nèi)值班，將與家人團(tuán)圓的機(jī)會(huì)留給同事們，因?yàn)樗�知道自己是單位為�?shù)不多的男教師，更是一名黨員教師，當(dāng)初的入黨誓詞并不是說(shuō)說(shuō)而已的，自己就應(yīng)當(dāng)在組織需要的時(shí)候挺身前行。

　　二、沖鋒在前，參與防疫工作

　　值班結(jié)束回到家中，疫情防控的形勢(shì)更加嚴(yán)峻，他所在的村委會(huì)積極落實(shí)上級(jí)政策開(kāi)展有效防控，在進(jìn)村路口設(shè)置專(zhuān)人的勸導(dǎo)點(diǎn)。剛從單位值班回來(lái)的他又積極響應(yīng)村兩委會(huì)的號(hào)召，加入了黨員防疫抗疫先鋒隊(duì)。那段時(shí)間天氣嚴(yán)寒，每一天他都按時(shí)到達(dá)勸導(dǎo)點(diǎn)，為過(guò)往車(chē)輛消毒，為來(lái)往人員查體溫消毒。到休息的時(shí)候他總是讓年齡大的長(zhǎng)輩先去休息。加入防疫志愿者幾天之后，他還帶上自己的父親一起投身到村里的防疫志愿者服務(wù)工作中，村里的父老鄉(xiāng)親笑著說(shuō)這才真的是“上陣父子兵”。

　　“擔(dān)職就要盡責(zé)”，在他做勸導(dǎo)員期間曾有一名自己的堂親從外地回來(lái)，別人都說(shuō)查一下體溫正常就讓回家自己隔離吧，可是他卻堅(jiān)持說(shuō)這里是村里的第一道防線，不管是誰(shuí)，都要認(rèn)真做好防疫勸導(dǎo)員工作。他誠(chéng)懇的向親戚說(shuō)明情況，告知當(dāng)下的防疫嚴(yán)重性。在他的勸說(shuō)下，堂親怏怏離去，雖然受些誤解，也要做好這個(gè)勸導(dǎo)工作。

　　三、立足自身，切實(shí)服務(wù)人民

　　隨著新冠肺炎防控形勢(shì)的好轉(zhuǎn)，村里的勸導(dǎo)點(diǎn)完成了歷史使命，但是他還沒(méi)有停下自己的志愿服務(wù)的腳步。作為一名幼兒教師，他積極的了解班級(jí)幼兒在家情況，解決幼兒在家學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，錄制《預(yù)防病毒》的手指操，用自己活靈活現(xiàn)的動(dòng)作以及夸張幽默的表情去感染園內(nèi)幼兒們?nèi)プ龊梅雷o(hù)消毒工作，由孩子們?nèi)ビ绊懠依锏拇笈笥褌儯�讓孩子們懂得在家勤洗手和出門(mén)戴口罩的重要性；定期聯(lián)系自己幫扶的建檔立卡幼兒家庭，得知孩子在家對(duì)于洗手并不是很認(rèn)真，防護(hù)意識(shí)較為欠缺，他就從自己的專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，教孩子洗手的小歌謠，讓孩子喜歡并認(rèn)真的完成七步洗手法，也經(jīng)常了解孩子家長(zhǎng)在家防護(hù)的情況，做好疫情防控知識(shí)宣傳；了解到自己所在村組有幾個(gè)因?yàn)橐咔椴荒茉谛Ｕ�常學(xué)習(xí)的孩子們，家長(zhǎng)們都因?yàn)槲幕�水平較低，無(wú)法為孩子溫習(xí)知識(shí)，他就主動(dòng)承擔(dān)起孩子們的學(xué)習(xí)生活工作，積極為孩子們解答學(xué)習(xí)上的疑難困惑，年齡小的嬰幼兒他就用自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的早教知識(shí)去指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行早期教育，照顧孩子時(shí)候不想著自己的清潔，哪怕孩子會(huì)有些頑皮難看管，但是他還是不厭其煩的去做好照顧孩子的每一項(xiàng)程序工作，因?yàn)橹挥羞@樣才能更好促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　春暖花開(kāi)，社會(huì)生產(chǎn)生活逐漸恢復(fù)，但是他卻說(shuō)自己的志愿服務(wù)并沒(méi)有結(jié)束，自己還很年輕，就應(yīng)當(dāng)不負(fù)韶華，去踐行自己的入黨誓詞，更好的去服務(wù)于人民群眾，雖然個(gè)人的力量很小，但志愿服務(wù)就是青年一代們?cè)谯`行新時(shí)代精神，作為社會(huì)主義新時(shí)代的追夢(mèng)人，新時(shí)代的青年們?nèi)孕枥^續(xù)向前邁進(jìn)。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇17

　　我叫，20xx年畢業(yè)于呂梁高等專(zhuān)科學(xué)校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來(lái)，我一直在教學(xué)第一線，承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深?lèi)?ài)著教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有著極高的責(zé)任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展，用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，真正做到了以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，深受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，曾多次受到學(xué)校、上級(jí)的表彰。所任科目中考成績(jī)?cè)谌�縣名列前茅，所帶班級(jí)升學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全縣平均水平，曾獲得“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”“縣級(jí)優(yōu)秀教師”“地級(jí)模范教師” “明星班主任”等榮譽(yù)。

　　從教十余年來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，學(xué)校分配的任務(wù)，我總是欣然接受，從未有過(guò)半句怨言。在班主任工作上，我認(rèn)為，師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生的黏合劑，愛(ài)是教育的前提，是教育力量之所在。我從熱愛(ài)學(xué)生開(kāi)始，從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起，與學(xué)生平等相處，堅(jiān)持以“愛(ài)心、真心、細(xì)心、耐心”開(kāi)展工作，努力成為他們的良師益友。在教學(xué)上，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，積極參與教研活動(dòng)，結(jié)合我校的“三三二一”模式，大膽地進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，形成了知識(shí)面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與，分層組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正做到了，因材施教，既教書(shū)又育人。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇18

　　有一種付出，叫無(wú)私奉獻(xiàn)；有一種擔(dān)當(dāng)，叫責(zé)任擔(dān)當(dāng)；有一種愛(ài)，叫大愛(ài)無(wú)疆；有一種紅，叫志愿者紅。面對(duì)突如其來(lái)的疫情形勢(shì)，小寨小學(xué)的教職員工正用自己的行動(dòng)踐行著教育者的力量。

　　為響應(yīng)區(qū)上級(jí)部門(mén)的號(hào)召，我校積極行動(dòng)，召集志愿者，我校x教師率先垂范積極報(bào)名。她帶著一歲多的女兒住在學(xué)校，以校為家。疫情當(dāng)前，她積極主動(dòng)地扛起了疫情阻擊戰(zhàn)的大旗，投身核酸檢測(cè)點(diǎn)支援疫情防控工作。她的愛(ài)人義無(wú)反顧的來(lái)到學(xué)校，幫忙照顧孩子。

　　從1月9日到1月18日，共做了8輪核酸檢測(cè)，她都堅(jiān)守在小寨小學(xué)核酸檢測(cè)采樣點(diǎn)，全力以赴配合村委會(huì)做好檢測(cè)點(diǎn)群眾的疏導(dǎo)、組織、咨詢工作，配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行信息采集、幫助群眾做好信息登記、答疑解惑，維持秩序等全員核酸檢測(cè)各環(huán)節(jié)工作，確保核酸檢測(cè)采樣工作有序進(jìn)行。

　　1月9日下午四點(diǎn)開(kāi)始第一次做核酸檢測(cè)，村民們都很積極，排隊(duì)有點(diǎn)擁擠，因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)識(shí)到病毒傳播的速度之快，也不知道保持安全距離，x教師迅速疏導(dǎo)，耐心講解，做安全宣傳工作，直到村民們認(rèn)識(shí)到安全距離的重要性。

　　在現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)過(guò)程中，面對(duì)群眾的不理解、不支持，總是耐心做好勸解工作。1月10日，她在隊(duì)伍中碰見(jiàn)一個(gè)不愿意保持安全距離的老人，她主動(dòng)上前講解當(dāng)前疫情防控的要求，告知老人按照一米線規(guī)范排隊(duì)參加檢測(cè)。老人當(dāng)場(chǎng)就不樂(lè)意了，開(kāi)口就是謾罵。針對(duì)這一情景，她依舊不厭其煩地耐心解釋引導(dǎo)、好言相勸。最后，經(jīng)過(guò)反復(fù)的解釋和說(shuō)明，得到了老人的理解與支持，并對(duì)剛才的言行表示歉意，問(wèn)題也得到了妥善的處理。遇到行動(dòng)不便的老人時(shí)，她也會(huì)挺身而出，在做好防護(hù)措施的情況下，主動(dòng)攙扶老人，為老人搬凳子，盡最大可能的幫助老人，充分展現(xiàn)了教師志愿者的責(zé)任心。

　　1月13日，x教師的公公因病逝世，由于疫情沒(méi)辦法辦喪禮，把公公的后事簡(jiǎn)單處理完后，她毅然返回學(xué)校，化悲痛為力量，繼續(xù)服務(wù)于抗疫一線，舍小家，為大家，為戰(zhàn)勝疫情凝聚力量。

　　因?yàn)閤教師平時(shí)住在學(xué)校，對(duì)學(xué)校環(huán)境比較熟悉，她主動(dòng)負(fù)責(zé)檢測(cè)點(diǎn)衛(wèi)生，哪里有垃圾，她都會(huì)第一時(shí)間撿起來(lái)。同時(shí)她也會(huì)及時(shí)為志愿者們提供熱水，為醫(yī)護(hù)人員沖滿熱水袋，希望在這寒冷的冬季，可以為工作人員帶來(lái)一絲溫暖。

　　在抗疫一線，她是一名“戰(zhàn)士”；在學(xué)校，她是一名班主任。x教師心系學(xué)生，以父母般的情懷關(guān)注著學(xué)生的健康狀況和動(dòng)向。每天，她都會(huì)耐心細(xì)致地通過(guò)健康上報(bào)和微信等方式逐一核實(shí)學(xué)生的身體狀況。她還通過(guò)多種途徑向?qū)W生及家長(zhǎng)普及疫情防控的相關(guān)知識(shí)和發(fā)送一些官方信息，力爭(zhēng)在所轄區(qū)域起到積極的引導(dǎo)和帶動(dòng)作用。同時(shí)，她也關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，通過(guò)微信、電話等方式，不定時(shí)為學(xué)生和家長(zhǎng)做心理疏導(dǎo)。

　　抗疫同心，志愿同行，疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。x教師用自己的實(shí)際行動(dòng)，努力踐行一名教師的使命與擔(dān)當(dāng)，為抗擊疫情奉獻(xiàn)出自己的力量！

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇19

　　人生有太多的變幻無(wú)常，生活伴隨著無(wú)數(shù)的突如其來(lái)。20__，新春伊始，本該春暖花開(kāi)，勃勃生機(jī)，哪料春寒料峭，突然嚴(yán)重的全國(guó)疫情，打破了這溫馨的早春。20__年3月21日和24日，黨總支連續(xù)兩次召開(kāi)擴(kuò)大會(huì)議，主題鮮明，任務(wù)明確：學(xué)校立即進(jìn)行嚴(yán)格封閉管理。特殊時(shí)期，黨員就是前進(jìn)的旗幟，王花老師，信息技術(shù)部黨員教師，她堅(jiān)決聽(tīng)黨話、跟黨走、亮身份、做表率，積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用，用實(shí)際行動(dòng)踐行著一名中共黨員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

　　以身作則，服從學(xué)校封閉管理

　　努力克服了自身和家庭困難，嚴(yán)格執(zhí)行全封閉管理的決定。作為一名50多歲的老教師，她身體不太好。婆婆80歲，糖尿病綜合癥，眼睛幾乎看不見(jiàn)，生活不能自理；母親也年事已高，腿疼走路艱難，兩個(gè)女兒是母親母親唯一的依靠。但是她沒(méi)向?qū)W校提出任何困難，而是自己想辦法。在家屬也是學(xué)校的老師，也需要封閉的情況下，經(jīng)過(guò)商議，決定把照顧兩位老人的責(zé)任暫時(shí)交給了兩邊的姐姐。她在自己的努力下，更是在家人的支持下，按照學(xué)校要求，以身作則，住在了學(xué)校。從第一天封閉開(kāi)始，她一次也沒(méi)離開(kāi)過(guò)學(xué)校，積極傳承職中精神，發(fā)揚(yáng)20__年學(xué)校非典封閉的奉獻(xiàn)精神，舍小家，顧大家，她始終沒(méi)有忘記自己的黨員身份。

　　堅(jiān)守崗位，發(fā)揮黨員模范帶頭作用

　　在疫情防控中，學(xué)校黨總支發(fā)揮了黨建引領(lǐng)作用。按照黨支部要求，每位黨員要在全校工作的各個(gè)方面要帶好頭，服好務(wù)。她利用課余時(shí)間，走進(jìn)綜合樓一樓查監(jiān)控，排查校園安全隱患，觀察學(xué)生行蹤，檢查校外可疑人員。在校園圍墻邊、大門(mén)口、宿舍周?chē)�巡邏，及時(shí)提醒學(xué)生戴口罩、不聚集。不管在校園的什么地方，也不管是哪個(gè)部的學(xué)生，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不愉快的神態(tài)或緊張的情緒，她會(huì)主動(dòng)上前詢問(wèn)情況，與學(xué)生溝通交流，幫助學(xué)生解決困難，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)和班主任老師。

　　有一次，她在校園巡查，發(fā)現(xiàn)一名女生嚎啕大哭，她和同事走向前去詢問(wèn)情況，同學(xué)說(shuō)這名學(xué)生是想家了，得知是現(xiàn)代服務(wù)部的學(xué)生，她和同事聯(lián)系到了班主任邢景燕，及時(shí)處理了此事，緩解了學(xué)生情緒，消除了安全隱患。在校園尤其注意外縣的學(xué)生，主動(dòng)與他們攀談，詢問(wèn)學(xué)生生活上的困難。學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，好長(zhǎng)時(shí)間不回家，通過(guò)聊天，使學(xué)生感受到老師的關(guān)心，學(xué)校的溫暖。

　　根據(jù)防護(hù)要求，在教室學(xué)生要戴口罩，勤通風(fēng)，定期消毒。她不管是課上還是在課下，始終不忘提醒學(xué)生做好個(gè)人防護(hù)，指導(dǎo)學(xué)生正確佩戴口罩，給學(xué)生示范配制消毒液，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)測(cè)量體溫，力爭(zhēng)使各種防護(hù)措施扎實(shí)有效。

　　學(xué)生封閉在校，除了科學(xué)防疫，隨之而來(lái)的是學(xué)生的情緒波動(dòng)。她關(guān)注包聯(lián)班級(jí)學(xué)生，學(xué)生想家，她主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，利用主題班會(huì)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，講公共衛(wèi)生，講疫情形勢(shì)，講身邊平凡而偉大的人，讓學(xué)生安心在校，認(rèn)識(shí)到封校的必要性。不斷地走進(jìn)學(xué)生宿舍，與學(xué)生聊天，分享美食，讓學(xué)生放松心情，漸漸地，學(xué)生回家的情緒得到了緩解，他們理解了學(xué)校的防疫是為了學(xué)生的生命安全。

　　學(xué)生宿舍是學(xué)生生活的主陣地，宿舍衛(wèi)生要高標(biāo)準(zhǔn)。她積極參加學(xué)生每周的環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)，協(xié)助宿管，明確標(biāo)準(zhǔn)，熱心指導(dǎo)學(xué)生，親自動(dòng)手幫助學(xué)生，效果良好。在巡查督導(dǎo)期間，她除了完成督導(dǎo)任務(wù)，還善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，并及時(shí)解決學(xué)生學(xué)生之間的小矛盾。有一次，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)宿舍干活拖沓，衛(wèi)生很差，她沒(méi)有發(fā)火，而是有耐心地了解情況，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，得知這是個(gè)混合宿舍，有一位女生團(tuán)體意識(shí)不強(qiáng)，不參與打掃，她要了那位學(xué)生班主任的電話，積極協(xié)調(diào)，最后宿舍全體成員齊心協(xié)力，將宿舍收拾得干凈整潔。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)守一線教學(xué)崗位

　　作為一名年紀(jì)較長(zhǎng)的女教師，精力體力皆有所下降，但是她依然顧全大局，擔(dān)任高二和高三對(duì)口兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)課，每周16節(jié)的教學(xué)工作對(duì)她來(lái)說(shuō)很吃力，教學(xué)任務(wù)很重，但是她仍能竭盡全力上好每一節(jié)課，不缺學(xué)生的每個(gè)45分鐘，不落下每一本作業(yè)，使學(xué)生學(xué)有所得，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)校放心，讓自己安心。高三面臨高考，時(shí)間一刻也耽誤不得，封閉在校，她利用休息時(shí)間，早晚自習(xí)主動(dòng)到教室，為學(xué)生答疑解惑，及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。節(jié)假日期間經(jīng)常給學(xué)生補(bǔ)課，與學(xué)生一起做練習(xí)題，講解難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，通過(guò)模擬考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)查漏補(bǔ)缺，使封閉期間學(xué)習(xí)效率最大化。

　　關(guān)愛(ài)同事，做不同群體的知心大姐姐

　　封校以來(lái)，老師們都是以學(xué)生為中心，工作量劇增，老師們既要工作，又要照顧孩子，更有封控和工作的壓力。她是同事，更是她們的大姐。在辦公室，她春風(fēng)化雨般地與她們聊天，了解她們生活上的困難，主動(dòng)幫有臨時(shí)困難的老師上課查自習(xí)，做些力所能及的小事情，同時(shí)積極她和系部或?qū)W校交流溝通，及時(shí)解決老師們的困難。封閉初期，按照黨支部的安排，她與困難教師曹金霞結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)曹老師的工作生活重點(diǎn)關(guān)注，每天下班至少三次視頻連線和位置共享，在線交流，基本做到了信息暢通，使老師舒心，學(xué)校放心。

　　學(xué)校是大家，面對(duì)防疫帶來(lái)的困難，需要大家的齊心協(xié)力。保安和保潔是學(xué)校大家庭的重要成員，他們的工作直接關(guān)系到學(xué)校的防疫效果。王花老師用心關(guān)注不同群體的需求，工作之余，主動(dòng)到大門(mén)口關(guān)注保安師傅的工作，感受他們的艱辛與不易。面對(duì)防控要求，各個(gè)大門(mén)就成了學(xué)校的安全門(mén)，防控壓力很大，一些家長(zhǎng)不理解防疫措施，辱罵牢騷時(shí)有發(fā)生，但是保安師傅盡職盡責(zé)，她傾聽(tīng)他們心中的委屈，并給予開(kāi)導(dǎo)和安慰，發(fā)自心底的向他們致敬。她經(jīng)常走進(jìn)這些人群，和他們交流，解釋封控不能回家的原因，講解疫情現(xiàn)狀，幫助他們解決思想上的壓力。她時(shí)刻宣傳正能量，積極影響著身邊每一個(gè)人。

　　這就是一名共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)，她在學(xué)校的每個(gè)角落，扮演著不同的角色，發(fā)揮著黨員的作用，用細(xì)心、耐心和愛(ài)心，在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn)。疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，任重而道遠(yuǎn)，但是有一點(diǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)變，那就是一名職中人的初心。娟娟溪流，匯聚成大海，堅(jiān)信國(guó)家，相信學(xué)校，相信每一位像王花老師一樣的老師們，只要大家攜起手來(lái)，團(tuán)結(jié)一心，一定會(huì)攻克疫情，擁抱美麗的春天！

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇20

　　小宋老師于20__年來(lái)到吉大英才學(xué)校，是一名初中信息技術(shù)學(xué)科教師，現(xiàn)兼任學(xué)校信息技術(shù)部主任。工作中，他勤奮踏實(shí)，善于鉆研，先后被評(píng)為長(zhǎng)春新區(qū)、市級(jí)骨干教師，深受學(xué)生喜愛(ài)和同事好評(píng)。

　　20__年春，新冠病毒卷土重來(lái)，3月12日，當(dāng)王幫閣校長(zhǎng)發(fā)出參與核酸檢測(cè)志愿服務(wù)號(hào)召時(shí)，作為黨員，宋老師主動(dòng)請(qǐng)纓，和隊(duì)友開(kāi)啟了他的志愿服務(wù)工作，“脫下平時(shí)衣，著上戰(zhàn)時(shí)袍。晨星離家去，帶月歸家來(lái)”。

　　第一次志愿服務(wù)，小宋老師負(fù)責(zé)協(xié)助北湖街道藍(lán)珀湖一期核酸檢測(cè)工作。該小區(qū)有3000多名居民，人員多，任務(wù)量大。將隊(duì)員分工后，他重點(diǎn)負(fù)責(zé)將參與檢測(cè)居民進(jìn)入檢測(cè)臺(tái)前進(jìn)行分流。當(dāng)天，漫天的飛雪，夾帶著風(fēng)，考驗(yàn)著每個(gè)人的意志力，但宋老師卻不懼嚴(yán)寒，他從隊(duì)頭走到隊(duì)尾，從隊(duì)尾走到隊(duì)頭，不厭其煩地提醒居民：“戴好口罩、少說(shuō)話、測(cè)完抓緊回家”。遇到老弱孕幼和行走不便的居民，將他們引入綠色通道，直接檢測(cè)。連戰(zhàn)七個(gè)小時(shí)，為避免去廁所，沒(méi)喝一口水，直到最護(hù)一位居民完成檢測(cè)任務(wù)。

　　3月20日至31日，隨著疫情防控政策的升級(jí)，不能外出做志愿者，第四至十次核酸檢測(cè)志愿服務(wù)，宋老師被安排在自己所居住的北湖街道藍(lán)珀湖二期，協(xié)助完成信息采集任務(wù)，

　　3月22日，信息采集系統(tǒng)進(jìn)行更換，他立即組織組員學(xué)習(xí)新系統(tǒng)的使用及注意事項(xiàng)，及時(shí)反饋操作中的問(wèn)題，確保信息采集任務(wù)順利完成。每次工作4—6個(gè)小時(shí)，每次采集信息近千人。腿站麻了，彎一下腿，活動(dòng)一下，累了，就原地放松一下，然后繼續(xù)投入到緊張的工作中。信息采集時(shí)，遇到很多情況：由于在室外進(jìn)行信息采集，受光線、手機(jī)屏幕亮度等客觀條件影響，有的居民一次采集不成功，需要采集5—6次才能完成；有的老人不會(huì)手機(jī)操作，需要志愿者手動(dòng)幫助逐條錄入信息，為確保信息準(zhǔn)確，錄入后每條信息都要再次核實(shí)確認(rèn)；有的居民需要掃描身份證信息，重新采集聯(lián)系方式；有時(shí)遇到外籍人士沒(méi)有身份證、吉祥碼的情況，他就克服語(yǔ)言溝通障礙，利用手勢(shì)等方式進(jìn)行溝通，完成信息錄入。

　　為了確保“不漏一戶，不落一人”，每天完成固定采集點(diǎn)采集信息外，宋老師還協(xié)助社區(qū)，針對(duì)小區(qū)內(nèi)20多戶老弱病殘?jiān)芯用襁M(jìn)行了上門(mén)采集信息服務(wù)。有時(shí)樓道內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，一次不成，要跑道樓梯口待網(wǎng)絡(luò)信號(hào)穩(wěn)定后再進(jìn)行二次、甚至三次信息采集，直到成功。耐心、細(xì)致的服務(wù)得到了居民的肯定，大都積極配合信息采集。近三個(gè)小時(shí)，他前后跑了十幾幢樓，完成最后一位居民信息采集、檢測(cè)已至深夜，居民感動(dòng)地說(shuō)：“你們辛苦了！”“都這么晚了，謝謝！”

　　從3月15日至3月31日，宋老師組織并參加10次核酸檢測(cè)志愿服務(wù)工作，共計(jì)完成核酸檢測(cè)服務(wù)人數(shù)近20000人次。無(wú)論風(fēng)雨，無(wú)論遇到什么困難，他和組員都以飽滿的熱情，激昂的斗志，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、無(wú)畏的精神完成好工作。任何時(shí)候，從未表現(xiàn)出為難情緒、從未提出任何困難，用實(shí)際行動(dòng)踐行入黨錚錚誓言：哪里任務(wù)最重、哪里工作最需要，哪里我就去，請(qǐng)組織放心。

　　沒(méi)有征召，沒(méi)有猶豫，只有自覺(jué)，只有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。現(xiàn)在，宋老師又主動(dòng)投入到幫助本小區(qū)居民運(yùn)送蔬菜包工作中。

　　作為一名志愿者，他有一個(gè)2歲和一個(gè)10歲的孩子，家里只有妻子一人看管。但是，宋老師的妻子還是十分支持他做志愿服務(wù)，獨(dú)自在家里照顧兩個(gè)孩子，沒(méi)有一句怨言。作為丈夫的他，也深感愧疚。但疫情就是命令，防控就是責(zé)任，很多人都在抗疫前線沖鋒陷陣，作為一名共產(chǎn)黨員，更應(yīng)該起到模范帶頭作用。每當(dāng)看到醫(yī)護(hù)人員疲憊的身影，社區(qū)工作人員憔悴的面容，省市區(qū)各部門(mén)派來(lái)的工作人員，大家連續(xù)二十幾個(gè)晝夜在一線奮戰(zhàn)，他就說(shuō)：“跟他們相比，其實(shí)我們做的微不足道。”

　　哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行。正是我們身邊有無(wú)數(shù)個(gè)像小宋這樣的黨員、教師，白衣戰(zhàn)士，他們用實(shí)行行動(dòng)筑牢了防疫堡壘，我們才能靜待花開(kāi)。

　　“海壓竹枝低復(fù)舉，風(fēng)吹山腳晦還明”。只要我們團(tuán)結(jié)一致，勠力同心，終將迎來(lái)疴消疫散。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇21

　　她，一名普通老師，從教24年，始終在教育第一線擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯;她，24年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)了樸實(shí)無(wú)華的人生。

　　愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生一直是24年來(lái)她不變的心靈坐標(biāo)。有了這個(gè)坐標(biāo)，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為人梯。工作中從不斤斤計(jì)較，始終全身心的投入到教學(xué)中，她為了能更好地完成任務(wù)，加班加點(diǎn)，是家常便飯，卻樂(lè)此不疲，始終保持良好的精神狀態(tài)。早晨和學(xué)生一起跑操，下午和學(xué)生一起進(jìn)教室，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，年年如此，天天這樣。有了這個(gè)坐標(biāo)，她教書(shū)育人，愛(ài)滿學(xué)生，情滿課堂。課堂教學(xué)飽含情感，用真心真情感染學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣濃厚，班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)一直走在前列。有了這個(gè)坐標(biāo)，作為班主任的她嚴(yán)于律己，身正為范，平等尊重每一位學(xué)生，做到“親其師，信其道”，所帶班級(jí)師生關(guān)系和諧，深受學(xué)生喜愛(ài)和信服。學(xué)生從她平易近人的言行，求實(shí)鉆研的態(tài)度，受到極大的影響。她這種兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守的工作精神深得同行的好評(píng)。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，她始終堅(jiān)守著自己的崗位，奉獻(xiàn)了自己的青春，她無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)樗龍?jiān)信：心中有理想，再累也快樂(lè)。

　　她就是這樣一位樸實(shí)的老師，學(xué)校是她的家，工作是她最大的快樂(lè)。她就是xx老師。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇22

　　告別輕松無(wú)憂的大學(xué)生活，拋卻曾經(jīng)向往的城市霓虹，20xx年8月29日我背負(fù)著簡(jiǎn)單的行囊踏上特崗教師生涯的征程。望著車(chē)窗外連綿不斷，抬頭不見(jiàn)天似的大山，初始的那種激動(dòng)與期盼瞬間消散殆盡，失落與哀傷在心中滋長(zhǎng)。在我的印象里，鄉(xiāng)村教師，除了貧窮和孤獨(dú)，我再也想不出其他的詞匯。深山的教師生活會(huì)更為艱辛而閉塞，看著車(chē)行駛在曲折不平的道路上，忍受著它帶來(lái)的顛簸之感，我的心卻沒(méi)有絲毫波瀾，被這大山壓的沉甸甸的！

　　不知過(guò)了多久，車(chē)子終于在路旁停下。映入眼簾的是一座壯觀卻雜草叢生的大門(mén)，上面寫(xiě)著“丁河三中”四個(gè)大字，讓我不解的是大門(mén)里面大約有30個(gè)階梯，下面是一塊平地，再往下面是看不見(jiàn)的階梯旁邊有一棟教學(xué)樓，我尋思這應(yīng)該是學(xué)校的后門(mén)吧！問(wèn)了路人才知這就是前門(mén)，好奇怪哦！進(jìn)入校園，看到的是一幅讓人大跌眼鏡的景象，墻上的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，坑坑洼洼透露著年代的久遠(yuǎn)，操場(chǎng)上也盡是沙土和碎石，一個(gè)銹跡斑斑的籃球架子孤零零的站在所謂的“操場(chǎng)”上，真可謂是“斷壁殘?jiān)�”“荒涼滿目”。另一位特崗教師也在家人的陪伴下來(lái)了，看著她嬌小可人的臉龐上掛著晶瑩的淚珠，那一刻，我的心都跌落谷底，拔涼拔涼的了，真想一走了之，可是我轉(zhuǎn)念一想，既然選擇了做一名特崗教師，不就是要扎根農(nóng)村，鍛煉自己的嗎？既來(lái)之，則安之。

　　接下來(lái)發(fā)生的事，讓我的心靈得到徹底的洗禮！

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇23

　　疫情就是命令，防控就是責(zé)任。沒(méi)有天生的英雄，只有在逆境中站出來(lái)、擋在其他人面前的一個(gè)個(gè)平凡人。面對(duì)疫情，師范大學(xué)政法學(xué)院黨員干部沖鋒在前、踐行初心、勇挑重?fù)?dān)，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，于就是其中的優(yōu)秀一員。

　　主動(dòng)請(qǐng)纓，投身疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)

　　20xx年xx月，xx市疫情形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻，學(xué)校黨委要求各學(xué)院（部）組建防疫工作組，于積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，克服個(gè)人困難，主動(dòng)投身校園疫情防控保衛(wèi)戰(zhàn)中。于是政法學(xué)院法學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名專(zhuān)職教師，自20__年起兼任20__級(jí)研究生輔導(dǎo)員。

　　作為兩個(gè)年幼孩子的媽媽?zhuān)�生活和工作的平衡是個(gè)極大的挑戰(zhàn)，這次入住校園沒(méi)有預(yù)期的時(shí)間，于一方面牽掛自己的兩個(gè)孩子，擔(dān)心他們不能適應(yīng)沒(méi)有媽媽的生活。另一方面又惦記在校的“大孩子”們。在入住學(xué)校后，正逢大女兒十二歲的生日，“媽媽我想你！”“媽媽?zhuān)�我偷偷地在床上哭，沒(méi)有讓爸爸和妹妹看見(jiàn)�！薄皨寢屇闶裁磿r(shí)候可以回來(lái)！”孩子一句句真切的話語(yǔ)，直穿一個(gè)母親最柔軟的內(nèi)心。

　　于用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，“疫情正是檢驗(yàn)黨員干部初心使命的時(shí)候，面對(duì)疫情要克服一切困難！”當(dāng)20__級(jí)的研究生得知了于入校的情況，紛紛發(fā)來(lái)信息，其中禹廷同學(xué)說(shuō)“于老師，向您致以最高的敬意，感謝您對(duì)我們的付出，感謝您在此做出的艱難選擇。作為一名黨員，感謝您為我們做出的榜樣，禹廷發(fā)自內(nèi)心的佩服您，您是最美逆行者！”于說(shuō)：“尹奎杰書(shū)記常說(shuō)，學(xué)校和學(xué)院是教師發(fā)展進(jìn)步的平臺(tái)，集體和個(gè)人的利益從根本上是一致的。無(wú)論是作為學(xué)院的黨員教師、學(xué)生支部書(shū)記，還是學(xué)生輔導(dǎo)員，都是我義不容辭的責(zé)任”。

　　恪盡職守，擔(dān)當(dāng)彰顯黨員本色

　　疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻，工作任務(wù)艱巨，于義無(wú)反顧地奔走于抗疫第一線。每天清晨她早早起床，安排好一天防疫工作和教學(xué)日程。每次都是與學(xué)生“最近距離的接觸”，但她從不畏懼，積極宣傳疫情防控知識(shí)，提高學(xué)生們對(duì)疫情的科學(xué)認(rèn)知和重視程度，引導(dǎo)他們自覺(jué)遵守抗疫期間的特殊政策，勸導(dǎo)學(xué)生們疫情防控期間堅(jiān)決不聚集、不串門(mén)，嚴(yán)格遵守學(xué)校靜態(tài)管理的要求，互相之間要關(guān)心提醒、互相監(jiān)督。每天傍晚返程前，細(xì)心詢問(wèn)學(xué)生們的需求，一一記住。第二天清晨又按照工作日程和學(xué)院黨委的部署，奔向第一線，將學(xué)生們需要一一落實(shí)。忙碌的一天下來(lái)，她毫無(wú)怨言。

　　于對(duì)近期同學(xué)們的健康狀況，進(jìn)行全面深入摸底排查，積極落實(shí)日?qǐng)?bào)告制度，同時(shí)常態(tài)化參與學(xué)院疫情防控工作各項(xiàng)工作會(huì)議，全力配合學(xué)校做好疫情防控工作，確保各項(xiàng)工作規(guī)范有序、有條不紊推進(jìn)。

　　不辭辛勞，用關(guān)愛(ài)詮釋師者仁心

　　作為專(zhuān)職教師，在做好疫情防控工作的同時(shí)，更要盡職盡責(zé)為學(xué)生提供一切學(xué)習(xí)條件。為了落實(shí)好上級(jí)“停課不停教，停課不停學(xué)”的精神，于及時(shí)制定自己課程的網(wǎng)上教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃精心教學(xué)。網(wǎng)上教學(xué)對(duì)教師、學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次考驗(yàn)，更是一次挑戰(zhàn)，需要齊心協(xié)力，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)上教學(xué)以來(lái)，她為了讓學(xué)生及時(shí)看到信息、做好預(yù)習(xí)，每次都在前一天通過(guò)班級(jí)群詳細(xì)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前熟知第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。每次上課時(shí)和學(xué)生一起探討，記錄每節(jié)課重難點(diǎn)，然后梳理知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容在網(wǎng)上布置作業(yè)，及時(shí)發(fā)信息詢問(wèn)學(xué)生有什么疑難問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，并針對(duì)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

　　疫情常態(tài)化的背景下，于在常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，始終面臨著疫情防控工作的挑戰(zhàn)。面對(duì)目前疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)，堅(jiān)持每晚對(duì)學(xué)生進(jìn)行歸寢點(diǎn)名，為防疫部署工作到深夜，耐心細(xì)致地為學(xué)生解答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。正是于這樣對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，才能讓學(xué)生們感受到安心和貼心，積極有序地配合各項(xiàng)防疫工作的開(kāi)展。疫情期間，于更是和學(xué)生成為了戰(zhàn)友，為了同一個(gè)目標(biāo)需要，肩并肩一起努力。通過(guò)一段時(shí)間的交流，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好了很多�？吹綄W(xué)生的改變，于也是滿滿的幸福感。

　　疫情形勢(shì)依然嚴(yán)峻，堅(jiān)守仍在繼續(xù)，沒(méi)有生而英勇，只有選擇無(wú)畏。疫情無(wú)情，人間有情，在這寒冷艱難的早春，于始終以一名黨員的身份嚴(yán)格要求自己，用行動(dòng)為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力量，用大愛(ài)詮釋了為人師表的內(nèi)涵。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇24

　　本人98年畢業(yè)于懷寧師范，本科學(xué)歷，是古爐中心學(xué)校一名數(shù)學(xué)教師。我在多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)勵(lì)。本人具體做法如下：

　　一、用愛(ài)的和弦，奏出美的樂(lè)章

　　作為一名教師，不僅僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。我認(rèn)為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙�！�

　　肖軍志是我班的一名六年級(jí)學(xué)生，母親智障，父親長(zhǎng)年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)，他行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，我沒(méi)有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥他，挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他，愛(ài)護(hù)他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，并能?chē)?yán)格要求自我了，學(xué)習(xí)也努力了。可見(jiàn)，愛(ài)對(duì)教育而言是何等重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍(lán)天一樣。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。

　　二、班級(jí)管理，持之以恒

　　我雖然不是領(lǐng)導(dǎo)，可是51人的“娃娃頭”。我深知良好的班級(jí)秩序是搞好教育教學(xué)的保證，為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級(jí)管理制度。就拿衛(wèi)生工作來(lái)說(shuō)吧，它本是我校的“老大難”，可是，在我的這個(gè)班級(jí)就變得不難了。我的方法是：要求班級(jí)中的每一名學(xué)生在早、中、晚進(jìn)出教室時(shí)，都要首先檢查自我座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對(duì)方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領(lǐng)巾是否佩帶工整等。如果沒(méi)有做到位，同桌就提醒對(duì)方及時(shí)糾正。當(dāng)然，作為小孩子也有疏忽大意的時(shí)候，應(yīng)對(duì)這種情景，我不會(huì)斥責(zé)學(xué)生，更不會(huì)體罰學(xué)生，我會(huì)及時(shí)提醒沒(méi)有做好的孩子，讓他們做到位。對(duì)于學(xué)校的安全工作，我也毫不含糊，常查學(xué)生帶熟食品情景以及住宿生的就寢情景，并持之以恒地做好登記工作，經(jīng)過(guò)持之以恒的努力，我所帶的六年級(jí)(1)班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。

　　三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作本事

　　在教學(xué)實(shí)踐中，本人敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓課內(nèi)與課外相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究本事和合作精神。并能參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與教研課題研究。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性，采取不一樣的方法，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外還經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)。在課堂上，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的性，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、多方取經(jīng)強(qiáng)化內(nèi)功

　　教書(shū)育人僅靠有職責(zé)心是不行的。我深知自身知識(shí)可是硬，光靠有職責(zé)心頂多是一個(gè)平庸之輩，不可能把學(xué)生教好。為此，我樹(shù)立了多方取經(jīng)，強(qiáng)化內(nèi)功的目標(biāo)。首先參加自學(xué)考試，于20xx年6月獲得自考大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)，并于20xx年12月取得自考本科畢業(yè)證書(shū)。在這期間我耐住了自學(xué)時(shí)的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問(wèn)我：“你有中師文憑就能夠混了，為啥還要去自討苦吃”我說(shuō)：“有句歌中這樣唱道‘西天取經(jīng)不容易，容易干不了大業(yè)績(jī)�！�更何況我們是為祖國(guó)培養(yǎng)未來(lái)的接班人呢”當(dāng)然，我除了參加自考學(xué)習(xí)外，還參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自我的知識(shí)，提高自我的教育教學(xué)水平。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇25

　　熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠于職守、教書(shū)育人

　　作為一名教師，從走上教育崗位的第一天起，我一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作著。我樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。我的一位同事因休產(chǎn)假，本來(lái)?yè)?dān)子已經(jīng)很重的我，主動(dòng)接過(guò)同事的任務(wù)，雖然我身體一直不太好，但我從不對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作說(shuō)個(gè)“不”字。

　　我校近幾年發(fā)展較快，教學(xué)班級(jí)增長(zhǎng)幅度較大，教師緊缺，作為一名骨干教師，我長(zhǎng)期超負(fù)荷工作，常常是既擔(dān)任班主任，又擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)和二、三個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)為教師的崗位就是戰(zhàn)士的陣地，是不能輕易放棄的。多少個(gè)休息日，我曾舍小家為大家，不管風(fēng)雨，不計(jì)日夜，來(lái)到學(xué)校教導(dǎo)培育學(xué)生。以心換心，換來(lái)的是學(xué)生對(duì)她的尊重、愛(ài)戴，換來(lái)的是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，換來(lái)的是學(xué)生家長(zhǎng)的寄托和感謝。

　　無(wú)論在任何崗位。我都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，認(rèn)真履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

　　注重自己提高，以身作則、為人師表

　　為了促進(jìn)教學(xué)工作，我十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有記載、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力、素養(yǎng)。

　　“學(xué)高為師、身正為范”。我在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅(jiān)持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì)的討論，看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。我認(rèn)為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問(wèn)題學(xué)生檔案，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生，我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的`力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，正確地認(rèn)識(shí)自己，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

　　我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，開(kāi)展以情感人，以感動(dòng)為先導(dǎo)教育，把動(dòng)之以情和曉之以理結(jié)合起來(lái)，使教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

　　工作扎實(shí)、業(yè)務(wù)精湛、成績(jī)顯著

　　有耕耘就必有收獲，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，10多年來(lái)，我在思想政治、教學(xué)科研和班級(jí)管理等方面都取得了突出成績(jī)，成為我校教學(xué)中的骨干力量。作為班主任，我所帶的班級(jí)穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生心智健全，成績(jī)穩(wěn)中有升。我所教的任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)诿磕甑膶W(xué)校期中、期末考試平均分都名列前茅。在順利完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還獲得優(yōu)質(zhì)課獲市一等獎(jiǎng)，XX年被評(píng)為項(xiàng)城市優(yōu)秀教師。

　　“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是幸福之所在”，羅丹如是說(shuō)。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話。我工作著，我快樂(lè)著，我在那三尺講臺(tái)邊，勤奮踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)!

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇26

　　張繼華，男，1976年生，42歲，中共黨員，1999年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)美術(shù)系美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)。20__年-20__年任教于濟(jì)寧師范專(zhuān)科學(xué)校藝術(shù)系，20__年-20__年就讀南京藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院，獲碩士學(xué)位，現(xiàn)為濟(jì)寧學(xué)院美術(shù)系產(chǎn)品設(shè)計(jì)教研室主任。任山東省青年美術(shù)家協(xié)會(huì)理事、濟(jì)寧市青年美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、濟(jì)寧市美術(shù)家協(xié)會(huì)山水畫(huà)藝委會(huì)常務(wù)副主任、濟(jì)寧市美術(shù)家協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)藝委會(huì)副主任等職。

　　一、科研教學(xué)方面

　　在工作期間已相繼獲得省級(jí)和國(guó)家級(jí)十余項(xiàng)，發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文10多篇，參加全國(guó)性學(xué)術(shù)聯(lián)展20多次。

　　20__年6月：著作《水墨心像系列叢書(shū)》，北京工藝美術(shù)出版社。

　　20__年主持山東省社會(huì)科學(xué)文化傳承課題：“泗水‘魯柘澄泥硯’傳統(tǒng)工藝的影像呈現(xiàn)與傳承研究”

　　20__年參與國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目藝術(shù)推廣項(xiàng)目“運(yùn)河繪事-大運(yùn)河人文生態(tài)的美術(shù)呈現(xiàn)與線上傳播”課題，負(fù)責(zé)項(xiàng)目活動(dòng)策劃、召集與實(shí)施統(tǒng)籌。

　　20__年主持濟(jì)寧學(xué)院課題：盧禹舜作品的情境表現(xiàn)與圖式探索研究。

　　20__年11月：論文《境為心生以形媚道--論中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作中“情境”與“圖式”的關(guān)系》發(fā)表于《書(shū)畫(huà)世界》。

　　20__年8月：論文《案頭隨想》發(fā)表于《中國(guó)藝術(shù)》。

　　20__年8月：論文《傳統(tǒng)的心境現(xiàn)代的表情--論方駿先生作品的情境表現(xiàn)》發(fā)表于《美術(shù)觀察》

　　20__年9月：論文《尋夢(mèng)之旅--黃土高坡采風(fēng)隨感》發(fā)表于《美術(shù)界》

　　20__年9月：論文《傳統(tǒng)新識(shí)》發(fā)表于《彩墨中國(guó)》

　　20__年：作品《九仙逸境新》入選“山東省首屆山水畫(huà)學(xué)術(shù)大展”。

　　20__年：作品《暮色清悠》入選的“八荒通神”--哈爾濱美術(shù)雙年展，中國(guó)美協(xié)。

　　20__年11月：作品《清泉石上流》優(yōu)秀作品，山東美協(xié)。

　　20__年10月：作品《莫道九仙無(wú)逸境》入選“第十屆山東文化藝術(shù)節(jié)全省優(yōu)秀美術(shù)大展，山東省文化廳。

　　20__年12月作品《九仙逸境新》入選“山東省首屆山水畫(huà)學(xué)術(shù)大展”，山東美協(xié)。

　　二、學(xué)科建設(shè)方面

　　20__年，貫徹我校研究性大學(xué)向?qū)嵺`性大學(xué)轉(zhuǎn)型方針，他具體負(fù)責(zé)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，并逐步建立起金工、陶藝、版畫(huà)、原創(chuàng)手繪等四個(gè)實(shí)訓(xùn)室，按照該系對(duì)實(shí)踐型、應(yīng)用性藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方向。以四個(gè)實(shí)訓(xùn)室為創(chuàng)作平臺(tái)，帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持自主設(shè)計(jì)與文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)，并參加省內(nèi)外多項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽。

　　20__年4月，金工實(shí)訓(xùn)室“錘揲銅器”項(xiàng)目申報(bào)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。

　　20__年5月，金工實(shí)訓(xùn)室“錘揲銅器”參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。

　　20__年6月，陶藝與金工實(shí)訓(xùn)室報(bào)名參加“山東第二屆創(chuàng)客市集”。

　　20__年7月，陶藝與金工實(shí)訓(xùn)室作品“六藝荷花茶器”獲創(chuàng)意濟(jì)寧優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　20__年9月，金工實(shí)訓(xùn)室作品“荷韻工琢”入選20__年度“全省大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新活動(dòng)周”。

　　20__年10月，陶藝實(shí)訓(xùn)室創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“拾陶陶藝生活館”獲創(chuàng)意大廈路演大賽冠軍。

　　20__年11月，濟(jì)寧美術(shù)家協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)委員會(huì)成立，暨首屆委員作品展，產(chǎn)品工作室作品“金工茶器”獲“儒韻匠心，創(chuàng)意濟(jì)寧”優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　20__年10月，參與山東省“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”。

　　20__年6月，參與美術(shù)系設(shè)計(jì)實(shí)踐課進(jìn)行銅門(mén)工坊項(xiàng)目匯報(bào)，取得優(yōu)異成績(jī)。

　　20__年5月，參與“山東省第三屆創(chuàng)意市集”。

　　20__年5月，舉辦產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)“學(xué)院工匠四人作品展”。

　　20__年6月,實(shí)訓(xùn)室作品參加山東省第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演獲大學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作坊類(lèi)一等獎(jiǎng)，獲得參加第五屆全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演資格。

　　三、社會(huì)活動(dòng)方面

　　20__年組織參與首屆濟(jì)寧市首屆青年美術(shù)作品展（濟(jì)寧市群眾藝術(shù)館）

　　20__年組織參與“問(wèn)瓷-濟(jì)寧書(shū)畫(huà)名家畫(huà)瓷雅集”(高新區(qū)大學(xué)園區(qū))

　　20__年組織參與濟(jì)寧美術(shù)家協(xié)會(huì)設(shè)計(jì)委員會(huì)成立，暨首屆委員作品展（創(chuàng)意大廈）

　　20__年組織參與“儒韻。風(fēng)尚—首屆山水會(huì)雙年展”（濟(jì)寧群眾藝術(shù)館）

　　20__年組織參與申報(bào)“運(yùn)河繪事-大運(yùn)河人文生態(tài)的美術(shù)呈現(xiàn)與線上傳播”國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目獲批。

　　20__年組織參與濟(jì)寧市美術(shù)家協(xié)會(huì)山水畫(huà)藝委會(huì)采風(fēng)活動(dòng)

　　20__年“絲路中國(guó)，逐夢(mèng)陽(yáng)城”--全國(guó)名家走進(jìn)陽(yáng)城采風(fēng)活動(dòng)

　　20__年組織參與“儒風(fēng)瓷韻”全國(guó)書(shū)畫(huà)名家瓷繪展（濟(jì)寧市博物館）

　　20__年參與申報(bào)“運(yùn)河繪事-大運(yùn)河人文生態(tài)的美術(shù)呈現(xiàn)與線上傳播”國(guó)家藝術(shù)基金項(xiàng)目啟動(dòng)儀式

　　20__年組織參與“夢(mèng)想?yún)R繪互動(dòng)--濟(jì)寧中青年名家推廣項(xiàng)目啟動(dòng)儀式（高新區(qū)夢(mèng)之藍(lán)主體酒店）

　　個(gè)人獲獎(jiǎng)情況：

　　20__年山東省第三屆高校美術(shù)與設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)師生基本功二等獎(jiǎng)

　　20__年榮獲濟(jì)寧學(xué)院“十佳青年人才”

　　20__年榮獲濟(jì)寧學(xué)院“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)

　　作為一名普通黨員，教學(xué)一線教師，該同志始終以優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，極參加黨內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)黨性理論，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，出色地完成了單位交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，在工作崗位上積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員的模范帶頭作用。

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇27

　　濮陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園疫情防控工作開(kāi)展以來(lái)，青年教師積極響應(yīng)號(hào)召，挺身而出，沖鋒在前，以實(shí)際行動(dòng)貢獻(xiàn)青春力量，展示青春風(fēng)采。x老師放棄了假期中對(duì)親人的陪伴，選擇投入到忙碌的工作之中，與同事們并肩作戰(zhàn)。她說(shuō)：“我作為一名小班段的年級(jí)組長(zhǎng)，在急難險(xiǎn)重面前，必須要沖在前，干在前”。

　　在突如其來(lái)的疫情面前，作為年級(jí)組長(zhǎng)，第一時(shí)間結(jié)合濮陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園疫情防控期間教育教學(xué)工作方案，設(shè)計(jì)本年齡段的線上課程。內(nèi)容涵蓋與防疫相關(guān)的五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)、親子游戲與主題課程等方面。組織班組教師積極開(kāi)展線上活動(dòng)，從與孩子們討論對(duì)疫情認(rèn)識(shí)、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、展開(kāi)運(yùn)動(dòng)和游戲等方面，引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)線上互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，充分感受美好的親子時(shí)刻，讓疫情防控時(shí)期別樣生活變得更有意義。

　　家庭是幼兒園重要的合作伙伴，x老師有效利用親子游戲的活動(dòng)特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下居家時(shí)間較長(zhǎng)的現(xiàn)狀，根據(jù)小班幼兒的年齡特征和家長(zhǎng)對(duì)親子教育的認(rèn)可程度，開(kāi)設(shè)親子專(zhuān)欄——《親情陪伴，晚間30分》，引導(dǎo)家長(zhǎng)每天利用半小時(shí)的時(shí)間和孩子進(jìn)行不同的互動(dòng)游戲，開(kāi)展親子閱讀、親子體能游戲、親子科學(xué)實(shí)驗(yàn)、親子生活體驗(yàn)等項(xiàng)目，使家長(zhǎng)更加了解自己孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的配合，讓彼此的互動(dòng)更為親近，家園助力促進(jìn)孩子們?nèi)�面健康成長(zhǎng)。

　　x老師還積極參與濮陽(yáng)市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園線上教學(xué)語(yǔ)言領(lǐng)域方案策劃，在“繪本故事時(shí)間”專(zhuān)欄中，首當(dāng)其沖，積極帶頭，從找軟件，錄制音頻，搜集繪本圖片，剪輯加混合，一遍遍嘗試琢磨，一遍遍修改，力求做到極致完美。在錄制繪本《艾瑪和韋伯》的時(shí)候，為了充分體現(xiàn)故事里不同的角色，調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，她反復(fù)練習(xí)語(yǔ)氣，反復(fù)糾正讀音，晚上加班加點(diǎn)，用了整整4個(gè)小時(shí)才完成。并積極探討繪本教育價(jià)值，策劃線上教學(xué)環(huán)節(jié)，利用聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，說(shuō)一說(shuō)，做一做等方式，給予家長(zhǎng)指導(dǎo)建議和活動(dòng)延伸。

　　在幼兒園“雁群讀書(shū)社”活動(dòng)中，她也是積極響應(yīng)，首當(dāng)其沖做第一個(gè)誦讀人，把更好更便捷的方法分享給老師們，幫助大家學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　x老師勇于創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神影響著她身邊的每一個(gè)人，她所在的小班組是一個(gè)勇于奉獻(xiàn)、蓬勃向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，已連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀年級(jí)組，她本人也相繼獲得了“市級(jí)骨干教師”“市級(jí)文明教師”“市師德先進(jìn)個(gè)人”“教育系統(tǒng)敬業(yè)標(biāo)兵”“體衛(wèi)藝工作先進(jìn)個(gè)人”等十多項(xiàng)榮譽(yù)。

　　x老師說(shuō)：“非典時(shí)期，我還是一個(gè)孩子，現(xiàn)在我長(zhǎng)大成為一名老師了，該輪到我保護(hù)孩子們了”。作為一名青年教師，她勇于接受和面對(duì)任何挑戰(zhàn)和困難，她說(shuō)到了，也做到了，向x老師致敬！

市優(yōu)秀教師典型事跡材料 篇28

　　一名普通教師，卻深得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。學(xué)生說(shuō)：“您是我們 遇到的最好的老師!”家長(zhǎng)說(shuō)：“把孩子交給XX老師，我們放心!”轉(zhuǎn)變差生，她有絕招;數(shù)學(xué)教學(xué)，方法獨(dú)到。愛(ài)生是她的秘訣，勤奮是她的信條。

　　在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她是任勞任怨、踏實(shí)敬業(yè)的“孺子�！�;在同事心中，她是誠(chéng)懇正直、善良親和的“好姐妹”。從教十幾年來(lái)，她不斷進(jìn)取，用青春和熱血書(shū)寫(xiě)著燦爛的人生，以其高尚的師德、良好的教藝和優(yōu)異的成績(jī)贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴和好評(píng)! 她用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著“循循善誘、身體力行、卓爾不凡”的教風(fēng)。三尺講臺(tái)，是她耕耘的熱土，更是她不斷驗(yàn)證自己、實(shí)踐自己、發(fā)展自己的廣闊天地。學(xué)習(xí)、研究成了她生活的習(xí)慣;相信學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，是她的工作特色。在他的眼里，沒(méi)有差生;在她的班上，沒(méi)有差生!她，就是XX老師。

　　從教近二十年，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任心，體驗(yàn)著為人師表的快樂(lè)與艱辛。無(wú)論順境，還是逆境，無(wú)論成功，還是失敗，她始終淡定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子，默默奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失。以“教書(shū)育人”為己任，把絢麗的青春時(shí)光毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)，在平凡的崗位上用心托起明天的太陽(yáng)。

　　一、以德樹(shù)人，傾注師愛(ài)。

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎不復(fù)存在”。XX老師傾注了全部師愛(ài)，去呵護(hù)一顆顆童心。

　　1、加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

　　教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì)通過(guò)學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對(duì)他們的思想起著無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,XX老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。

　　2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。

　　XX老師深知：一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品，她一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過(guò)班會(huì)課適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

　　X年春，她剛接過(guò)三年級(jí)二班的班主任，那個(gè)班由于換老師頻繁，班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興 趣，趁別人不注意時(shí)，就順手牽羊。一次盧老師的一支鋼筆放在講臺(tái)上不見(jiàn)了，她就委婉的說(shuō)：“哪位同學(xué)用老師的鋼筆，不用的時(shí)候再還給老師”，一個(gè)多星期過(guò)去了，這支鋼筆還沒(méi)回來(lái)，盧老師利用隊(duì)日時(shí)間，進(jìn)行了一次品德教育，讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學(xué)表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是XX老師的班會(huì)起了作用，第二天上午，XX老師在室外值班，順手把包放到講臺(tái)上，值完班后再拿包時(shí)，發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí)，XX老師把這件事告訴了全班同學(xué)，并告訴同學(xué)們，盧老師為他感到驕傲，因?yàn)樗�能夠�?zhàn)勝自己，知錯(cuò)就改。XX老師說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)人，不會(huì)犯錯(cuò)，可怕的是知錯(cuò)不改。XX老師還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此，班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。

　　X年春天，學(xué)校舉行給南方受災(zāi)地區(qū)捐贈(zèng)一瓶礦泉水活動(dòng)。XX老師發(fā)現(xiàn)，班里有幾個(gè)同學(xué)竟然沒(méi)有捐贈(zèng)，為了保護(hù)他們的自尊心，同時(shí)又對(duì)他們進(jìn)行教育，XX老師私下問(wèn)他們：將心比心，如果你們遇到困難，你希望別人這樣對(duì)你們嗎?那幾個(gè)學(xué)生低下了頭。XX老師沒(méi)再說(shuō)什么，讓他們回到了教室。第二天，盧老師還沒(méi)到教室，那幾個(gè)孩子就氣喘吁吁跑來(lái)，爭(zhēng)先恐后地把錢(qián)交到了盧老師手里。盧老師一個(gè)個(gè)撫摸著他們的頭，欣慰地笑了。世上是沒(méi)有壞學(xué)生的，只要教育得法。盧老師一直這樣說(shuō)。3、尊重學(xué)生，保護(hù)孩子的自尊心。

　　愛(ài)學(xué)生，就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑，一句愛(ài)的話語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至?xí)�影響到家長(zhǎng)對(duì)老師的看法。那是三年級(jí)的時(shí)候，XX老師正在進(jìn)行一次單元測(cè)試，突然，有一個(gè)女生報(bào)告，劉X尿褲子了，她立即走過(guò)去，看到地面上有水，旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了，無(wú)地自容，XX老師問(wèn)，你怎么不報(bào)告呢?孩子回答說(shuō)：“我報(bào)告了，你沒(méi)聽(tīng)著”，盧老師立即說(shuō)：“這不是你的錯(cuò)，都怪老師沒(méi)聽(tīng)著。以后有要緊的事，大點(diǎn)聲�！逼渌�同學(xué)停止了笑。事后，這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴XX老師，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。XX老師保護(hù)了孩子的自尊心，得到了回報(bào)——這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也大幅度提高。

　　這類(lèi)事例不勝枚舉。是啊，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。

　　二、不斷充電，提高師藝

　　教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。XX老師把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)

　　刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，吃透教材編寫(xiě)意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，她圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。一份付出，一份收獲。每次大小考試，她所教的班級(jí)都是名列前茅。學(xué)生把上她的課，當(dāng)成一種享受。

　　三、以人為本，竭盡師責(zé)

　　人們常說(shuō)：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。XX老師用自己的實(shí)際行動(dòng)，為這句話做了最好的演繹。

　　1、勇挑重?fù)?dān)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

　　工作中，她任勞任怨，勇挑重?fù)?dān)。從X年3月10日，XX老師從調(diào)到以來(lái)，就擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課兼一個(gè)班的班主任，X年又擔(dān)任了數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，工作量居全校之首，工作任務(wù)繁重。但對(duì)待教學(xué)，她依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。她已經(jīng)記不清，教學(xué)以來(lái)，她所教的班級(jí)獲得過(guò)多少次全校第一了。她說(shuō)，第一不是她追求的目標(biāo)，她只想讓學(xué)生們，學(xué)有所成，學(xué)有所獲。沒(méi)有人看不到她的付出，她連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀教師。但她，只是默默地把一張張榮譽(yù)證書(shū)放進(jìn)抽屜里，繼續(xù)投入到平凡的教育教學(xué)工作中了。

　　現(xiàn)在所教的一年級(jí)兩個(gè)班各有74個(gè)孩子，共有148個(gè)孩子，148個(gè)孩子就是148份沉甸甸的責(zé)任，她盡量不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。148本作業(yè)厚厚地堆在她面前，她一本本用心地批閱著，她用百分之百的愛(ài)心和百分之一百二十的責(zé)任心對(duì)待孩子們。

　　2、體弱多病，從未落下一堂課。

　　誰(shuí)人家中沒(méi)有事，誰(shuí)人身體沒(méi)有病，關(guān)鍵是要看你怎樣處理，這是她的一貫想法，這也是她的一貫做法，令人感動(dòng)不已。

　　由于積勞成疾，她身體欠佳，X年春天，連續(xù)打吊瓶12天，為了不給學(xué)生耽誤課，本來(lái)用三個(gè)小時(shí)打完，她要求醫(yī)生用兩個(gè)小時(shí)打完，這其間她從未落下一堂課;X年，她被查出腰間盤(pán)膨出，腰板的很，就連睡覺(jué)也感到很累，很折磨人，站也不是，坐也不是。而且時(shí)而疼痛，時(shí)而如針扎。工作的時(shí)候，她不得不時(shí)常用手捶捶腰，但她什么也沒(méi)說(shuō)，依然早出晚歸，以校為家。為了不影響工作，她沒(méi)有利用工作時(shí)間治療，而是把治療的時(shí)間放在“五一”假期里，下針八天沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，未落下一堂課;X年，元旦前夕，她在下樓時(shí)，不小心，把腳崴了，整個(gè)腳面都腫了，腳面成了青的，腳心也是 青的，鞋子穿不進(jìn)去，在家里穿拖鞋一步也走不動(dòng)，只有穿上硬底鞋才慢慢的，一瘸一拐艱難走幾步。丈夫看到她疼痛的樣子，要她請(qǐng)假，但為了那一百多個(gè)孩子，她硬是忍著劇烈的疼痛，每天每天，面帶微笑出現(xiàn)在教室里。X年春天，她經(jīng)常感到左下腹部疼，到醫(yī)院一檢查，子宮肌瘤、雙卵巢囊腫，真是禍不單行，醫(yī)生建議動(dòng)手術(shù)，她知道，動(dòng)手術(shù)不是三天兩天就好了的，她所帶的兩個(gè)班的孩子眼看就要畢業(yè)了，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的時(shí)期，如果請(qǐng)病假，找人來(lái)代課，是不是順手?換了老師孩子習(xí)慣不習(xí)慣?她在醫(yī)院里惦記不惦記?一連串的問(wèn)號(hào)在她腦海里過(guò)濾，不行，忍著，她對(duì)這批孩子已經(jīng)產(chǎn)生深厚的`感情，她舍不得放下這批孩子，她想為這批孩子畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。她拒絕了醫(yī)生的建議，準(zhǔn)備把手術(shù)放在暑假里，7月7號(hào)放假，接著遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)了6天，7月13日結(jié)束。疾病，已經(jīng)刻不容緩了。她再也等不及了，7月14日去人民醫(yī)院住下了，7月19日進(jìn)了手術(shù)室，7月26日出了院。做了子宮肌瘤切除術(shù)，雙卵巢囊腫撥除術(shù)，醫(yī)生說(shuō)她得的是巧克力囊腫，復(fù)發(fā)率占40%，因此，需吃藥半年。這期間她經(jīng)受的疼痛折磨，飽嘗的煎熬唯有她自己知道。

　　9月2號(hào)開(kāi)學(xué)了，她像原來(lái)一樣，又投入了教學(xué)之中，剛送走了畢業(yè)班，又從一年級(jí)開(kāi)始，學(xué)校安排她教一班二班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)兼二班的班主任，盡管體質(zhì)虛弱，但她沒(méi)有推辭，她感覺(jué)到一年級(jí)比任何一個(gè)年級(jí)都累，孩子小，什么也不懂，無(wú)規(guī)矩，無(wú)紀(jì)律，課間一時(shí)也不能離開(kāi)，話說(shuō)多了，嗓子啞了，整個(gè)冬天，嗓子天天沙啞著。但她仍堅(jiān)守崗位。她說(shuō)，講臺(tái)就是教師的陣地，即使倒下，也要倒在講臺(tái)上。

　　四、立身煉志，正師德

　　班級(jí)管理中，她一視同仁，平等對(duì)待每一位學(xué)生。包括座位，一周一換，每人向后移動(dòng)一個(gè)位，同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。

　　她常說(shuō)，她的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。她靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓她明確使命，催她奮進(jìn)，亮麗她的人生。她還說(shuō)：她的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。她捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，她傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要她的這份純真，更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣，她不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象

　　在與學(xué)生親密交往中，XX老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的閃光點(diǎn)，善待差生，用自己的愛(ài)心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友， 堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，本著“曉之以理，動(dòng)之以情”的原則，幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。

　　XX老師管理的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)比較和諧，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。她在十幾年的班級(jí)管理中，深深感悟到：班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì)，班級(jí)是一個(gè)大家庭，管理好一個(gè)班級(jí)并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問(wèn)題不能盲目、沖動(dòng)，要善于動(dòng)腦，冷靜分析，找到解決問(wèn)題的突破口，對(duì)癥下藥，才能取得事半功倍的效果。

　　書(shū)山有路，她是拓荒者;學(xué)海無(wú)涯，她是引路人。從踏上教壇的那天起，她就在青春的芳草地里編織著一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來(lái)，她辛勤耕耘，用愛(ài)心、耐心和智慧，把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)!

　　有一種偉大來(lái)自平凡，有一種崇敬來(lái)自始終如一。三尺講臺(tái)，豎起了她高大的形象，兩尺教鞭，揮灑著她無(wú)悔的人生。

　　她喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望”

　　如果說(shuō)，每個(gè)孩子都是明天的太陽(yáng)，那么，XX老師，正用滿腔的愛(ài)，托起了他們!