遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作計劃范文（精選7篇）
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作計劃范文 篇1
為了確保遠(yuǎn)程教育工作順利開展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，根據(jù)上級有關(guān)教師培訓(xùn)的要求，特制定遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段和信息技術(shù)，以多媒體、交互式為特征，遠(yuǎn)距離、快速度、高質(zhì)量地傳送教學(xué)聲像、圖文和數(shù)據(jù)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)和教育在時間和空間上的限制。讓先進地區(qū)的教育資源，通過國家構(gòu)建的信息高速公路，傳送地最需要的邊遠(yuǎn)地區(qū)。使教育資源達(dá)到“優(yōu)質(zhì)化”、“普及化”、“近距離化”、“實時化”。
二、奮斗目標(biāo)
通過遠(yuǎn)程教育，讓教師掌握更先進的計算機技術(shù)和光盤技術(shù)，彌補教材、認(rèn)知缺陷，通過暢通信息渠道，縮短城鄉(xiāng)差距，減少資源浪費，達(dá)到資源共享。
三、具體措施
1、根據(jù)學(xué)校制定的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計劃，制定詳實的個人遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計劃，并根據(jù)計劃開展培訓(xùn)工作。
2、參加培訓(xùn)并做好記錄。
3、通過培訓(xùn)，深入了解遠(yuǎn)程教育的意義、作用。每次培訓(xùn)參訓(xùn)都要按時到場，不早退。
4、通過培訓(xùn)，達(dá)到如下要求：
�。�1）了解遠(yuǎn)程教育的意義，及相關(guān)知識。
�。�2）掌握了必要的計算機基礎(chǔ)知識，能夠進行Windows的簡單操作。如文件（文件夾）的建立、復(fù)制、移動、刪除等。
�。�3）掌握電視機、DVD的基本操作，具備對遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。
�。�4）教師能夠在已有資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己上課的需要，對資源進行二次開發(fā)和應(yīng)用。在本期的課堂教學(xué)過關(guān)評定中，參加過關(guān)評定的教師使用資源上課達(dá)到90%以上，利用資源自制課件上課達(dá)到50%以上。
5、觀看遠(yuǎn)程教育可，學(xué)習(xí)、體會，并上好遠(yuǎn)程教育示范課。
在培訓(xùn)工作中，我們一定要應(yīng)該揚長避短，在上級部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，把遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)工作做好，為遠(yuǎn)程教育的順利實施打下堅實的基礎(chǔ)。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作計劃范文 篇2
為了進一步落實教育部“充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段”和“大力發(fā)展遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)”要求，也為了能讓我校教師的課堂教學(xué)能力和教師的整體素質(zhì)能夠得到提高，根據(jù)教育發(fā)展的新形勢、新要求和相關(guān)的文件精神，本學(xué)期決定對我校教師進行進一步的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，根據(jù)我校實際情況，特制定本校的培訓(xùn)實施方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、促進本校教師教學(xué)能力的提升和教學(xué)水平的提高。培訓(xùn)以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心，以案例為載體，全面提升教師的課堂教學(xué)能力和專業(yè)水平；以備課基本功和教材研習(xí)為重點，提高教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)靈活駕馭和使用教材、進行教學(xué)設(shè)計的能力，培養(yǎng)中學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修的能力和習(xí)慣。
2、促進義務(wù)教育師資隊伍的均衡發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓農(nóng)村教師與城市教師共享優(yōu)質(zhì)教育資源，探索信息化背景下區(qū)域教育資源整合，教師網(wǎng)絡(luò)研修的模式與路徑，促進區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育師資隊伍的均衡發(fā)展。
3、將教師全員集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合，探索滿足教師多樣化培訓(xùn)需求，適合小學(xué)教師持續(xù)發(fā)展、研修一體的新機制，打造信息化背景下教師學(xué)習(xí)共同體。
二、培訓(xùn)原則
1、以人為本，以校為本。
將校本研修作為教師培訓(xùn)的主要有效的手段。努力創(chuàng)建“校本研修”的環(huán)境。學(xué)生、教師和學(xué)校存在和出現(xiàn)的問題是校本研修的起點，人人是問題的提出（發(fā)現(xiàn)）者，又是研修者，人人可參與研究。問題來自學(xué)校本身，易認(rèn)識、易入手、易研討、易互相解決。在關(guān)注問題、研究解決問題的過程中，提升教師的素養(yǎng)，改善教學(xué)，最終讓學(xué)生受益。
2、優(yōu)質(zhì)資源共享。
以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這一形式，從研修平臺的活動中，在開放的背景下，獲得來自各個方面的教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。將遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與面對面的教師培訓(xùn)相結(jié)合，使優(yōu)質(zhì)教育資源的利用得到最大的發(fā)揮。
3、以學(xué)校教學(xué)存在的現(xiàn)實問題作為研修課題，用自修反思的方式開展校本研修。
本校教師在校本研修的環(huán)境氛圍下，自修反思，立足崗位，教師自我進修、自我學(xué)習(xí)，以自己的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己所做出的決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方法，主動獲取信息，提高解決教育教學(xué)實際問題的能力和提高自我覺察水平，促進教師能力發(fā)展，有針對性地提高教師的課堂教學(xué)能力。促進教師的專業(yè)發(fā)展。
三、培訓(xùn)對象
我校全體教師。
四、培訓(xùn)方式
網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合：把網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、互動交流與校本研修、日常研修活動緊密結(jié)合，充分發(fā)揮兩個優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，有效學(xué)習(xí)。
五、遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃的保障措施
認(rèn)真貫徹落實教育部有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與師資培訓(xùn)的一系列方針政策，大力推進、積極開展師資培訓(xùn)工作。
1、根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定完善繼續(xù)教育學(xué)分與教師年度考核、職稱評聘掛鉤制度，為遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃各項工作的有序開展提供政策支持。
2、進一步完善教師繼續(xù)教育制度，加強繼續(xù)教育學(xué)分管理，教師培訓(xùn)堅持學(xué)以致用、學(xué)用一致的原則。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作計劃范文 篇3
為貫徹落實思南縣教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)實施方案，依據(jù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的特點和規(guī)律，結(jié)合我校教師繼續(xù)教育和新課程師資培訓(xùn)的實際，特制定我校教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)計劃。
一、指導(dǎo)思想
依托網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課程資源，以提高教師繼續(xù)教育與實施新課程的教育教學(xué)能力和水平為目的，以推動教師終身學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，選擇能承載新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育的重點內(nèi)容，形成課程目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)優(yōu)良，內(nèi)容精當(dāng)，設(shè)計合理的培訓(xùn)體系，促進我校教師的自主學(xué)習(xí)和個性發(fā)展，為教師的專業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)資源和有效服務(wù)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^學(xué)習(xí)新理念，研究新課程，掌握新技術(shù)，進一步提高教師師德水平和實施素質(zhì)教育和新課程的能力。
�。ǘ┨岣吒咧薪處熍嘤�(xùn)的質(zhì)量和效益，特別是保證廣大教師有機會接受高水平的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)，促進教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ┻M一步增強學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識，更新知識結(jié)構(gòu)，提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)提高。
（四）促進“人網(wǎng)”、“因特網(wǎng)”的結(jié)合，確立共建共享優(yōu)質(zhì)資源的開放高效的現(xiàn)代教師培訓(xùn)體系，逐步建立和完善我校教師終身教育體系。
（五）進一步明確實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃，推動新一輪教師培訓(xùn)的目標(biāo)與任務(wù)完成。
三、培訓(xùn)時間和課程設(shè)置
本輪培訓(xùn)為兩個周，每位教師在兩周內(nèi)完成縣局規(guī)定的在線學(xué)習(xí)任務(wù)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的課程設(shè)置是一個相對穩(wěn)定、及時更新的動態(tài)體系。
四、注意事項
�。ㄒ唬⿲W(xué)員應(yīng)根據(jù)所學(xué)學(xué)科的教學(xué)計劃，在課程資源中詳細(xì)查看課程的具體內(nèi)容，再確定自己的實際計劃。
�。ǘ⿲W(xué)員要根據(jù)學(xué)校安排，保證好培訓(xùn)時間，做好集體培訓(xùn)與個人在線研討，保質(zhì)保量。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作計劃范文 篇4
一、培訓(xùn)對象
學(xué)校全體初中教師。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
參加培訓(xùn)的每位教師都要達(dá)到以下目標(biāo)：
�、倌軌蚴炀氃L問學(xué)校網(wǎng)站，在學(xué)校網(wǎng)站上發(fā)表自己的文章；
�、谀軌蚴炀毜脑L問遠(yuǎn)程教育資源；
�、勰軌蚴炀毨眠h(yuǎn)程教育資源的'內(nèi)容，能利用課件上課；
④能修改教案，并且保存和打印為自己的教案；
⑤能夠利用word處理自己的文檔；
�、弈軌蚶胑xcel處理簡單的數(shù)據(jù)；
�、吡私庖蛱鼐W(wǎng)能夠在網(wǎng)上搜集資料；能夠下載資源和保存資源；
⑧能夠制作簡單的課件。
三、培訓(xùn)地點
四樓微機室/電子備課室。
四、培訓(xùn)時間
每次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（單周）下午4：00至5：30為培訓(xùn)時間，每天早上時間為開放時間，電子備課室開放，由專人輔導(dǎo)。
五、考勤制度
培訓(xùn)期間實行簽到制，政教處管理。培訓(xùn)教師由張亞娟、馬小琴、楊婷三人組成，每次培訓(xùn)由一人主講，其他二人負(fù)責(zé)指導(dǎo)，每次培訓(xùn)結(jié)束后要進行考核。考核分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次，并將考核結(jié)果納入年度考核，對成績優(yōu)秀者給予一定獎勵。
六、培訓(xùn)安排
1.第×周星期×?xí)r間14：00-5：30學(xué)校遠(yuǎn)程博客圈介紹，申請帳號，發(fā)表文章。主講人：；課外活動練習(xí)；第×周星期× 課外活動考核上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2.第×周星期×?xí)r間14：00-5：30遠(yuǎn)程教育資源介紹，訪問遠(yuǎn)教資源。主講人：；課外活動練習(xí)；第×周星期×課外活動考核上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.第×周星期×?xí)r間14：00-5：30利用遠(yuǎn)教資源課件，修改教案。主講人：；課外活動練習(xí)；第×周星期×課外活動考核上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4.第×周星期×?xí)r間14：00-5：30word的基本操作。主講人：；課外活動練習(xí)；第×周星期×課外活動考核上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。
5.第×周星期×?xí)r間14：00-5：30powerpoint的基本操作。主講人：；課外活動練習(xí)；第×周星期×課外活動考核上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。
6.第×周星期×?xí)r間14：00-5：30利用powerpoint制作課件。主講人：；課外活動練習(xí)；第×周星期×課外活動考核上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7. 第×周星期×?xí)r間14：00-5：30excel的基本操作。主講人：；課外活動練習(xí)；第×周星期×課外活動考核上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。
8.第×周星期×?xí)r間14：00-5：30利用flash制作課件。主講人：；課外活動練習(xí)；第×周星期×課外活動考核上周學(xué)習(xí)內(nèi)容。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作計劃范文 篇5
隨著遠(yuǎn)程教育的順利實施和課程改革的繼續(xù)推進，我校以教師為研究主體，以課堂教學(xué)為主陣地，以研究課題為突破口，以教學(xué)研究和教育科研來推動教學(xué)改革，全面推進本學(xué)區(qū)以校為本，連片教研工作。
一、 強化認(rèn)識，樹立校本教研觀念。
教育的根本在教學(xué)，教學(xué)的根本在教研，教研的根本在認(rèn)識。牢牢把握“科研興教”的方向，認(rèn)真學(xué)習(xí)校本教研理論，領(lǐng)悟內(nèi)涵，提高思想認(rèn)識，更新教研觀念。
二、 強化管理，保證校本教研落到實處
1、成立機構(gòu)，制定方案。
成立以中心小學(xué)校長為組長，完小校長為組員的連片教研領(lǐng)導(dǎo)小組，并確立組長為第一責(zé)任人，組員為直接責(zé)任人的管理體系。
2、明確責(zé)任，力求實效。
組長負(fù)責(zé)整體規(guī)劃、協(xié)調(diào)、檢查等工作，組員負(fù)責(zé)各校校本教研工作的開展。要求教師做到五個“一”即確定一個教研課題、一周一次教學(xué)反思、上好一節(jié)課改課、做好一次成果交流發(fā)言、寫好一篇教研論文。
3、深化課題，搞好研究。
課題是研究的靈魂，有了課題，才能實施。確立以“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的核心課題，結(jié)合學(xué)校實際情況，確立教研子課題。將教學(xué)過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來，把研究深入到課堂教學(xué)領(lǐng)域。將課題研究與課改試驗相結(jié)合，促進教育教學(xué)的健康發(fā)展。
三、基本過程
結(jié)合我�，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展遠(yuǎn)程教育校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思，按照“問題——設(shè)計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到？主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實際的教學(xué)進程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些上述所設(shè)定的四個基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系，這個體系可以以一個學(xué)段、一個學(xué)年為單位，也可以以一個單元、一節(jié)課為單位。
四、立足課堂，促進教育改革
教研的根本是解決問題，問題的產(chǎn)生來源于課堂教學(xué)。使校本教研有的放矢，真正實在的服務(wù)于教學(xué)，結(jié)合學(xué)校實際，研究如何開展信息技術(shù)與學(xué)科整合的教研專題，討論交流教研成果，并從課堂教學(xué)得以體現(xiàn)，真正做到教學(xué)、研究相輔相成。
五、 豐富內(nèi)容，開展形式多樣的校本教研活動
1、專家引領(lǐng)。
在立足校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，邀請專業(yè)人員進行專題講座，聽取指導(dǎo)意見并進行認(rèn)真的反思，解決教學(xué)研究中的問題。
2、典型引路。
組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤，根據(jù)自己的研究課題，有目的，有重點地深入學(xué)習(xí)，從中得出體會，受到啟發(fā)。
3、教學(xué)觀摩。
通過經(jīng)常性的聽評課活動，使教師從中學(xué)習(xí)一些新的、好的教學(xué)方法，充實自己的課題研究。
4、同伴互助。
合作是共同進步的'前提，校與校、師與師之間要共同互相學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，共同成長。相距較近的學(xué)校要相互討論、相互交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進各校均衡發(fā)展。
六、 激勵創(chuàng)新，促進連片教研健康發(fā)展
連片教研是教育教學(xué)一個新的領(lǐng)域，需要一個強有力的激勵機制做保證。調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)，不斷加大經(jīng)費投入，購買音像資料，提高教師的知識層次及研究水平。
總之，以校為本、連片教研是個新領(lǐng)域新的挑戰(zhàn)，但我們會不遺余力，認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實實地去進行研究，討論總結(jié)經(jīng)驗，推廣實施，對我校的教育教學(xué)乃至我鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校起到推波助瀾的作用。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作計劃范文 篇6
實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是全面提升農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，以教育信息化帶動基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。為了確實有效的貫徹好《云南省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程驗收管理辦法》的通知精神和《普洱市遠(yuǎn)程教育暫行管理辦法》的精神，結(jié)合我校實際，堅持培訓(xùn)先行的原則，切實做好學(xué)校教師的培訓(xùn)工作，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的作用。
讓每位教師積極地、熟練地應(yīng)用遠(yuǎn)程教育提供的優(yōu)質(zhì)教育資源，讓我校學(xué)生能充分享受到更好，更優(yōu)的教育資源，使我校的教學(xué)質(zhì)量有更大的提高，特制定本計劃。
一、基本情況
我校現(xiàn)有專任教師106人，學(xué)生1300多人，共有28個教學(xué)班。有計算機教室一間，按現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三配置的計算機網(wǎng)絡(luò)教室一間，多媒體教室一間，遠(yuǎn)教資源收視室一間，并配有一定量的常規(guī)電教器材。
二、指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和__大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》精神，根據(jù)學(xué)校工作計劃，以校本培訓(xùn)為主，做好遠(yuǎn)程教育資源有效應(yīng)用的研究和推廣。創(chuàng)造一個常規(guī)教學(xué)和利用遠(yuǎn)程教育資源進行多媒體輔助教學(xué)齊頭并進的新局面，從而推進我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化，有效的提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
三、培訓(xùn)目的
1、掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，理解教育教學(xué)的現(xiàn)代化；
2、掌握文字處理的`基本知識，能用word處理文本，編輯考試試卷；
3、掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，能熟練上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載所需要的資源，交流信息；
4、掌握制作課件的基礎(chǔ)知識，能利用powerpoint、frontpage制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)下載和遠(yuǎn)程教育資源的課件，通過自己的完善，利用課件上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；
5、學(xué)習(xí)省、市有關(guān)遠(yuǎn)程教育的管理制度，明確其深遠(yuǎn)意義。正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列設(shè)備和正確使用各種教學(xué)軟件。
四、培訓(xùn)方式
以校本培訓(xùn)為主，請專家指導(dǎo)、考察等其他培訓(xùn)方式為輔，采取分階段、分批培訓(xùn)的方式。通過全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、專題培訓(xùn)和有關(guān)課題的研究等方法，結(jié)合開展說課、優(yōu)質(zhì)課、電子教案等的評比活動。使我校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力不斷適應(yīng)新形勢下教育現(xiàn)代化的發(fā)展和要求。
五、校本培訓(xùn)采取分階段進行，以下是第一期全員培訓(xùn)的時間、教學(xué)內(nèi)容的安排。
培訓(xùn)時間
培訓(xùn)內(nèi)容
課時
授課老師
備注
3月24日（19：00至21：10）
信息技術(shù)基礎(chǔ)
3個課時
羅晶
二班
3月25日（19：00至21：10）
文字處理
3個課時
羅晶
二班
3月26日（19：00至21：10）
網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
3個課時
施傳波
二班
3月27日（19：00至21：10）
網(wǎng)頁制作基礎(chǔ)
3個課時
一班
3月28日（下午第三節(jié)課）
遠(yuǎn)程教育資源簡介
1個課時
鐘文祥
一、二班
3月28日（19：00至9：10）
課件制作
3個課時
李艷玲
一班
3月30日（8：30至9：40）
遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用
2個課時
鐘文祥
一、二班
3月30日（10：00至11：30）
教師備、授課軟件
2個課時
鐘文祥
一班
注：培訓(xùn)分班情況附后
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作計劃范文 篇7
11月，我校組織全校骨干教師參加“國培計劃”遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。我覺得受益匪淺。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了教學(xué)方法和經(jīng)驗，這讓我有了深刻的認(rèn)識。我們正是缺少了這樣的理論基礎(chǔ)，在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。下面談一下我對這次培訓(xùn)的體會：
（一）、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)模式
在教學(xué)過程中，教師始終要把自己的位置放在引導(dǎo)者，讓學(xué)生在動手實踐、操作的過程中獲得知識。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主、合作、探究。走向生本教育，提高課堂效率。
�。�1）教師是組織者。新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、小組合作、組組交流等。
�。�2）教師是引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括正確的人生價值觀，引導(dǎo)可以是一種啟迪；引導(dǎo)可以是一種激勵。
�。�3）教師是參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異。師生之間的交流，有認(rèn)知的交流，有情感的交流，通過語言進行交流，通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
（二）、教研方法的更新。
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學(xué)教研的重要方法。通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的'實踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
（三）、更新知識，提高業(yè)務(wù)水平作為教師，我們必須更新知識結(jié)構(gòu)。
一方面準(zhǔn)確把握政治學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴展自己的知識儲存。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，有責(zé)任心、公平心，對待學(xué)生要公平、平等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的，對他們進行教育和引導(dǎo)。經(jīng)過培訓(xùn)，我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。