二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文（通用28篇）
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇1
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
由于本班學(xué)生是由我一年級(jí)帶上來(lái)的，我對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)還是比較了解的。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我就因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。
在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上情況所采取的對(duì)策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)識(shí)字教學(xué)和語(yǔ)文園地，我根據(jù)學(xué)生的接受程度選擇了21篇課文，識(shí)字教學(xué)和語(yǔ)文園地未作刪減。但是，由于學(xué)生的接受能力有限和學(xué)校相關(guān)活動(dòng)占用了一部分時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度嚴(yán)重受阻，到第18周止，只是教了14篇課文、五個(gè)識(shí)字教學(xué)和四個(gè)語(yǔ)文園地，同時(shí)進(jìn)行了四次的單元測(cè)驗(yàn)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇2
一、嚴(yán)格要求自己
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)八班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己。
1、積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在暑假中每天都認(rèn)真的朗讀語(yǔ)文新課標(biāo)。
2、備好每一堂課。認(rèn)真鉆研教材，把握每一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，精煉教學(xué)語(yǔ)言，突出學(xué)生的主導(dǎo)作用。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)，課后積極完成作業(yè)。
4、教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。每當(dāng)我有疑惑，我都會(huì)向我的師傅唐娟老師、陳燦老師和二年級(jí)組內(nèi)其它的老師積極、虛心的請(qǐng)教。
5、持做好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)。
二、學(xué)生所學(xué)以及不足
通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
�、耪J(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。
�、茖W(xué)會(huì)了使用部首岔子法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
�、悄苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，和自己喜歡的課文片段。
⑷了常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
�、稍谡Z(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
存在不足之處：
1、學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，沒(méi)有看到很大的成效。
2、大部分學(xué)生沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)閱讀沒(méi)有興趣。
3、教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�需提高。
三、今后打算
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，知識(shí)才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。
教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)“轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。同時(shí)要求注意自我不斷地完善、提高教學(xué)基本功和綜合能力。
我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也就更好。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇3
總結(jié).
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。
二、識(shí)寫(xiě)教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級(jí)是識(shí)寫(xiě)教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)。例如：卡片識(shí)，猜謎識(shí)等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)、去掉拼音識(shí)、帶生進(jìn)課文、讀短文識(shí)。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑�(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，比較是指比一比與范的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書(shū)寫(xiě)的積極性。
三、注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。
口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目、的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫(xiě)，最后修改并抄正。
四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu)，提高本班成績(jī)。
面對(duì)差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”“家訪”
等策略努力提高長(zhǎng)差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇4
陰飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了歲末，經(jīng)過(guò)半年的辛勤工作，驀然回首，本學(xué)期的教學(xué)又將結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。
謹(jǐn)記于下，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。
他們漸漸地有了自我意識(shí)，這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書(shū)讀、領(lǐng)讀等，形勢(shì)多樣在視覺(jué)上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺(jué)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。
二、認(rèn)真做好備課工作在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。
堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
三、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)作為教學(xué)的重點(diǎn)二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。
我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到一看二臨三比較�？粗傅氖亲屑�(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)位置比較是指比一比與范字的差異學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性。
四、注重口語(yǔ)訓(xùn)練。
為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，再交流，然后寫(xiě)，在學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，我還擴(kuò)大了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)進(jìn)行造句、說(shuō)話。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練學(xué)生有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
總之，一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，新學(xué)期我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇5
時(shí)間在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)中過(guò)去了，在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè),更是領(lǐng)悟了做人的道理。我全身心地投入到教學(xué)中，雖然不能按照教學(xué)計(jì)劃圓滿完成教學(xué)任務(wù)，但是看到孩子們學(xué)有所獲，也是欣慰萬(wàn)分。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。針對(duì)三個(gè)層次的學(xué)生不同情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍，精心設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的教案，使不同層次的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。這個(gè)學(xué)期所選取的每一課書(shū)、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備、研究教法，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授。我覺(jué)得，只要是自己能努力去做好的，就一定全力去做，讓孩子們獲取更多的知識(shí)。例如《我選我》《一分鐘》《酸的和甜的》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí)。
二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
力求每一節(jié)課能做到：教學(xué)目的明確，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。確確實(shí)實(shí)向40分鐘要質(zhì)量。
個(gè)人認(rèn)為，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)在低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。因此，我會(huì)嚴(yán)格要求孩子們做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)的是工整清晰，尤其是庾儉聰同學(xué)的鉛筆字常常給我拿來(lái)展示。第三組的同學(xué)我還允許他們寫(xiě)簽字筆，對(duì)于第一、二組的.同學(xué)還是要求使用鉛筆寫(xiě)字。
三、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,在課室布置中特意開(kāi)辟了一“日積月累”的專欄，在課文中學(xué)習(xí)到的好詞好句、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等都粘貼，讓學(xué)生在積累的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用。對(duì)于第三組的四個(gè)同學(xué)，要求他們會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的日記，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)記錄看到的、想到的。
四、分層教學(xué)落到實(shí)處。
通過(guò)一學(xué)期的努力，結(jié)合開(kāi)學(xué)初制定的三類學(xué)生的不同教學(xué)計(jì)劃來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，使學(xué)生達(dá)到了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
1.認(rèn)識(shí)268個(gè)字，會(huì)寫(xiě)208個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
2.學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
3.大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，第一組的同學(xué)會(huì)看一些簡(jiǎn)單的課外書(shū)。第二、三組會(huì)主動(dòng)閱讀“閱讀角”的課外書(shū)，并能夠討論書(shū)中的情節(jié)。能背誦老師指定的課文和自己喜歡的課文片段。
4.全班同學(xué)能夠通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。第三組的四個(gè)同學(xué)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
5.認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，會(huì)在老師給出的句子練習(xí)中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6.通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，一、二組的同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
7.要求第三組的同學(xué)對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。教會(huì)第一、二組的學(xué)生觀察圖畫(huà)，一句一句地說(shuō)出圖意，寫(xiě)出一、兩句意思連貫的話來(lái)。
8.做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。對(duì)于第一組的同學(xué)，我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)他們進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，如：鄭開(kāi)楠同學(xué)從抗拒與老師接觸，不聽(tīng)老師的話到現(xiàn)在能夠完成一些簡(jiǎn)單的作業(yè)，我也付出了不少的辛勞和汗水，得到他的家長(zhǎng)的認(rèn)同和感謝。又如：莞彥敏同學(xué)通過(guò)我的輔導(dǎo)從什么都不會(huì)，到現(xiàn)在會(huì)寫(xiě)出工整的字，完成簡(jiǎn)單的作業(yè)，我們這一路走來(lái)十分不易。但是，一切一切的辛勞在學(xué)生的成績(jī)面前都是微不足道的。
五、存在的不足。
1.班級(jí)發(fā)展不平衡，班上學(xué)生情況參差不齊，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生成績(jī)有待上新臺(tái)階。
2.教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。
通過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育。只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升，不斷地去摸索去嘗試，才能更好地適應(yīng)教學(xué)工作。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇6
隨著本學(xué)期的深入，我們順利完成了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的期中教學(xué)任務(wù)。回顧過(guò)去幾個(gè)月的教學(xué)歷程，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也收獲滿滿。以下是對(duì)本學(xué)期期中階段語(yǔ)文教學(xué)工作的總結(jié)與反思。
一、教學(xué)工作回顧
1. 教材解讀與準(zhǔn)備：在學(xué)期初，我認(rèn)真研讀了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。通過(guò)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保每一堂課都能緊扣教材，有的放矢。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了豐富多樣的教學(xué)資源，如多媒體課件、圖片、實(shí)物等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 課堂教學(xué)實(shí)施：在課堂上，我注重營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，采用多種教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握知識(shí)，提升能力。我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，通過(guò)朗讀課文、口頭表達(dá)、書(shū)寫(xiě)練習(xí)等方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3. 學(xué)生情況關(guān)注：我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和幫助，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、家校合作等方式，努力縮小班級(jí)內(nèi)的學(xué)習(xí)差距。
4. 作業(yè)與反饋：我合理安排作業(yè)量，確保既能鞏固課堂所學(xué)，又不會(huì)給學(xué)生造成過(guò)重的負(fù)擔(dān)。同時(shí)，我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。
二、教學(xué)效果與反思
1. 教學(xué)效果：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，大部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得了明顯進(jìn)步。他們的識(shí)字量增加，閱讀能力提高，能夠較好地理解課文內(nèi)容；同時(shí)，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力也得到了提升。此外，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的`興趣也逐漸增強(qiáng)。
2. 存在問(wèn)題：然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生的注意力容易分散，需要我在課堂上不斷提醒和引導(dǎo)；還有一些學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面存在較大的困難，需要我在課后加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。
3. 改進(jìn)措施：針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)課堂管理，采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力；二是加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和課后練習(xí)，幫助學(xué)生克服書(shū)寫(xiě)困難；三是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
三、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我相信在全體師生的共同努力下，我們的語(yǔ)文教學(xué)工作一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇7
隨著期中考試的順利結(jié)束，我回顧了本學(xué)期前半段二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，同時(shí)也為學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到欣慰。以下是我對(duì)這一時(shí)期教學(xué)工作的總結(jié)：
一、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度
本學(xué)期以來(lái)，我們嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求，有序地推進(jìn)了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。從拼音的鞏固到生字的識(shí)記，從課文的朗讀與理解到口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，每一個(gè)環(huán)節(jié)都力求做到扎實(shí)有效。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀興趣。
二、教學(xué)方法與策略
1. 多樣化教學(xué)手段：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了多樣化的教學(xué)手段，如多媒體課件、實(shí)物展示、角色扮演等，使課堂更加生動(dòng)有趣。這些教學(xué)手段不僅豐富了課堂內(nèi)容，也提高了學(xué)生的參與度。
2. 注重實(shí)踐與應(yīng)用：在語(yǔ)文教學(xué)中，我注重將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，如課外閱讀、寫(xiě)作練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，提升能力。
3. 分層教學(xué)，因材施教：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平，我實(shí)施了分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下取得進(jìn)步。
三、學(xué)生表現(xiàn)與成長(zhǎng)
1. 學(xué)習(xí)興趣濃厚：經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃厚。他們積極參與課堂活動(dòng)，勇于發(fā)言，樂(lè)于分享自己的想法和感受。
2. 基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)：在拼音、生字等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，學(xué)生們表現(xiàn)出色。他們能夠準(zhǔn)確拼讀拼音，熟練書(shū)寫(xiě)生字，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3. 能力有所提升：在口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和寫(xiě)作等方面，學(xué)生們的能力也得到了顯著提升。他們能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，理解并概括課文內(nèi)容，寫(xiě)出簡(jiǎn)單而富有想象力的文章。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的`困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練；部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還有待改進(jìn)。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：
1. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練：通過(guò)增加閱讀量、提高閱讀難度等方式，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，提升他們的閱讀理解能力。
2. 規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)和指導(dǎo)，通過(guò)示范、練習(xí)和反饋等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3. 關(guān)注個(gè)體差異：更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，為不同需求的學(xué)生提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下取得更大的進(jìn)步。
總之，本學(xué)期前半段二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)工作既充滿了挑戰(zhàn)也收獲了喜悅。我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路鋪設(shè)更加堅(jiān)實(shí)的基石。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇8
隨著期中考試的落幕，我深刻反思并總結(jié)了二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)前半學(xué)期的教學(xué)工作。這段時(shí)間里，我致力于提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并努力構(gòu)建一個(gè)積極、互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。以下是我對(duì)這段教學(xué)工作的詳細(xì)總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施與成果
1. 基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：通過(guò)日常教學(xué)和定期的復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生們?cè)谄匆羝醋x、生字詞的識(shí)記以及基本句型的運(yùn)用上取得了顯著進(jìn)步。他們能夠自主完成課文中的生字詞認(rèn)讀，并嘗試用所學(xué)詞語(yǔ)造句，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2. 閱讀理解能力的提升：在閱讀教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，引導(dǎo)他們深入理解課文內(nèi)容。通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們分享閱讀感受，學(xué)生們的閱讀理解能力有了明顯提升。他們能夠較好地把握文章的主旨大意，并能簡(jiǎn)單分析文中的人物形象和情節(jié)發(fā)展。
3. 口頭表達(dá)與寫(xiě)作能力的初步培養(yǎng)：在日常教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言、多表達(dá)，通過(guò)課堂討論、故事講述等活動(dòng)鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，我也注重寫(xiě)作訓(xùn)練，通過(guò)看圖寫(xiě)話、日記等形式培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和能力。雖然學(xué)生們的作品還顯稚嫩，但已能初步表達(dá)出自己的想法和感受。
二、教學(xué)方法與策略的創(chuàng)新
1. 情境教學(xué)法的應(yīng)用：為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言，我積極創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境。通過(guò)模擬購(gòu)物、旅行等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。
2. 多媒體技術(shù)的輔助：我充分利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、音頻、視頻等，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣。這些多媒體資源不僅吸引了學(xué)生的注意力，還幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。
3. 家校合作的'加強(qiáng)：我注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并尋求家長(zhǎng)的支持和配合。通過(guò)家校共同努力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
三、存在的問(wèn)題與反思
1. 學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠：在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到部分學(xué)生因基礎(chǔ)較差或?qū)W習(xí)習(xí)慣不佳而難以跟上教學(xué)進(jìn)度。未來(lái)我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的措施幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
2. 閱讀深度與廣度的拓展不足：雖然學(xué)生的閱讀理解能力有所提升，但在閱讀深度和廣度方面還有待加強(qiáng)。我需要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀不同類型的書(shū)籍和文章，拓寬他們的閱讀視野，提高他們的閱讀素養(yǎng)。
3. 寫(xiě)作訓(xùn)練的多樣性和系統(tǒng)性不足：在寫(xiě)作訓(xùn)練中，我意識(shí)到需要增加更多樣化的寫(xiě)作任務(wù)和更系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃。未來(lái)我將設(shè)計(jì)更多符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的寫(xiě)作任務(wù)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程的指導(dǎo)和反饋。
四、未來(lái)教學(xué)工作的展望
展望未來(lái)，我將繼續(xù)致力于提升二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略；加強(qiáng)閱讀教學(xué)的深度和廣度拓展；增加寫(xiě)作訓(xùn)練的多樣性和系統(tǒng)性；同時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展努力。我相信在全體師生的共同努力下，我們一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)！
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇9
隨著期中考試的圓滿結(jié)束，我對(duì)我所負(fù)責(zé)的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)前半學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了全面回顧與總結(jié)。以下是我對(duì)本階段教學(xué)工作的主要總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況
1. 基礎(chǔ)知識(shí)掌握：通過(guò)前半學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們?cè)谄匆�、生字詞、基本句型和課文朗讀等方面取得了顯著進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀拼音，掌握了一定數(shù)量的生字詞，并能流利地朗讀課文，對(duì)課文內(nèi)容有了初步的理解。
2. 閱讀理解能力：通過(guò)課文講解和課外閱讀材料的引入，學(xué)生的閱讀理解能力有所提升。他們能夠初步理解文章大意，識(shí)別并提取關(guān)鍵信息，部分學(xué)生在老師的引導(dǎo)下還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀分析和討論。
3. 寫(xiě)作表達(dá)能力：在寫(xiě)話練習(xí)中，學(xué)生開(kāi)始嘗試用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句型表達(dá)自己的思想和感受。雖然表達(dá)還較為簡(jiǎn)單，但能夠看出學(xué)生正在逐步建立起基本的寫(xiě)作意識(shí)和能力。
二、教學(xué)方法與手段
1. 情境教學(xué)：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境。例如，在教授《植物媽媽有辦法》一課時(shí)，通過(guò)展示各種植物種子的傳播方式視頻，讓學(xué)生直觀感受課文內(nèi)容。
2. 小組合作學(xué)習(xí)：為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、相互幫助。
3. 多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、動(dòng)畫(huà)視頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣。這些教學(xué)工具不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提高了學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。
三、存在的問(wèn)題與不足
1. 學(xué)生差異明顯：由于學(xué)生基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力存在差異，導(dǎo)致在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)部分學(xué)生跟不上進(jìn)度、部分學(xué)生“吃不飽”的現(xiàn)象。
2. 閱讀深度不夠：雖然學(xué)生的閱讀理解能力有所提升，但在閱讀深度方面還有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在閱讀時(shí)只關(guān)注表面信息，缺乏深入思考和分析的能力。
3. 寫(xiě)作訓(xùn)練不足：由于課時(shí)緊張等原因，寫(xiě)作訓(xùn)練的時(shí)間和機(jī)會(huì)相對(duì)較少。這導(dǎo)致部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)缺乏自信和靈感，表達(dá)能力有待進(jìn)一步提高。
四、改進(jìn)措施與展望
1. 分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生差異明顯的問(wèn)題，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的'教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的水平上得到發(fā)展。
2. 加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：在閱讀教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等過(guò)程，提高學(xué)生的閱讀深度和理解能力。
3. 增加寫(xiě)作訓(xùn)練：在后續(xù)的教學(xué)中增加寫(xiě)作訓(xùn)練的時(shí)間和機(jī)會(huì)。通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的寫(xiě)作任務(wù)、提供豐富的寫(xiě)作素材和范例、及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)等方式，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和自信心。
總之，前半學(xué)期的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步，但也存在一些問(wèn)題和不足。在今后的工作中我將繼續(xù)努力改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇10
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對(duì)這些學(xué)生不熟悉，不知道班級(jí)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥苗助長(zhǎng)”還是“拔苗助長(zhǎng)”。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四.給予后進(jìn)生更多的關(guān)注。
品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生每個(gè)老師都喜愛(ài)，因?yàn)樵谒麄兩砩舷鹿Ψ蛉菀兹〉贸尚�，老師容易獲得成就感。但是，一個(gè)班級(jí)中不可能只有優(yōu)生。需要老師更多關(guān)注的，是后進(jìn)生。后進(jìn)生由于家庭，個(gè)人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見(jiàn)效少。在日常工作中，教師對(duì)此類學(xué)生批評(píng)，指責(zé)多，關(guān)心幫助少。結(jié)果是，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)步，甚至是退步。我們應(yīng)更加耐心細(xì)致地做后進(jìn)生的思想工作，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的`學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。一份耕耘，會(huì)有一份收獲的！在本學(xué)期的教學(xué)工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇11
隨著期中考試的落幕，回顧過(guò)去半學(xué)期在二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深感責(zé)任重大且收獲滿滿。以下是我對(duì)本階段教學(xué)工作的總結(jié)與反思。
一、教學(xué)內(nèi)容回顧
本學(xué)期初，我們按照教學(xué)大綱的要求，有序地推進(jìn)了拼音鞏固、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀理解、口語(yǔ)交際及寫(xiě)話訓(xùn)練等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在拼音鞏固上，注重了聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的復(fù)習(xí)與運(yùn)用，幫助學(xué)生建立起扎實(shí)的拼音基礎(chǔ)。識(shí)字寫(xiě)字方面，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段，如字謎、游戲、兒歌等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重筆畫(huà)順序和間架結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，提升學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。在閱讀理解上，選取了貼近學(xué)生生活、富有童趣的課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，理解文意，并能在閱讀中積累詞匯，提高語(yǔ)感。口語(yǔ)交際和寫(xiě)話訓(xùn)練則注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和感受。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
2. 合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3. 分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平，實(shí)施分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步。
4. 家園共育：加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成教育合力。
三、教學(xué)效果與反思
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的多個(gè)方面都取得了明顯的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生能夠熟練掌握拼音，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，閱讀能力也有所提升，能夠基本理解課文內(nèi)容并回答相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫(xiě)話能力也得到了鍛煉和提高。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足，如部分學(xué)生在閱讀理解上仍存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練；在寫(xiě)話訓(xùn)練中，部分學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力還有待激發(fā)。
四、未來(lái)展望
針對(duì)以上問(wèn)題，我將在接下來(lái)的教學(xué)工作中采取以下措施加以改進(jìn)：
1. 加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：通過(guò)提供更多的閱讀材料，開(kāi)展閱讀分享會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力。
2. 豐富寫(xiě)話訓(xùn)練：設(shè)計(jì)更多富有創(chuàng)意和啟發(fā)性的寫(xiě)話題目，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作品的批改和反饋。
3. 關(guān)注個(gè)體差異：繼續(xù)實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的發(fā)展。
4. 家校合作：進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，形成更加緊密的教育共同體。
總之，我將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的態(tài)度投入到二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)工作中去，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇12
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)
為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，本學(xué)期我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力夸大規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如旁字下邊本該方而非力字，又如拔和撥字，學(xué)生總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的題目我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解應(yīng)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講授或夸大，對(duì)這些題目加大做題的數(shù)目，以進(jìn)步學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)劑課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自主的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的.教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們縱情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了明顯的教學(xué)效果。上課時(shí)，經(jīng)常讓學(xué)生自主想題目，自己解答，并且讓他們分組討論交換，做到人人參與，人人思考。
三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗語(yǔ)說(shuō)，磨刀不誤砍柴功。方法對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)講是最重要的。弄好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為甚么有的同學(xué)總是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢？我們經(jīng)�？浯笊险n專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)溫習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的。有人說(shuō)，聰明與否，在因而否是思考。我們要側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。實(shí)在學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻經(jīng)常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)這類題目我經(jīng)常常使用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的條件下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這類方法。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成以后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)題目，及時(shí)解決。對(duì)確切困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之把握。語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累應(yīng)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累以后，才能應(yīng)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我展開(kāi)了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇13
任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
由于我班學(xué)生來(lái)自基東、甕償、安鵝、巖頭等村的學(xué)生，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。
比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的確定運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的'積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文本事?
二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法。
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終堅(jiān)持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。
在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自我的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。
這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。
本期的教學(xué)資料，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇14
1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
首先是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前準(zhǔn)備的訓(xùn)練。組織班干部要求鈴聲一響，就去把同學(xué)叫回來(lái)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具上課，訓(xùn)練學(xué)生知道上課與下課的區(qū)分。其次是進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為的訓(xùn)練。如訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握舉手姿勢(shì)（舉左手，不能碰撞桌子而發(fā)出響聲）。當(dāng)學(xué)生上課精神不集中時(shí)，就教學(xué)生念兒歌來(lái)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小小手，放平平，昂昂首，挺挺胸。其三，注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。其四，教學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，不僅要教握筆、運(yùn)筆還要教正確的筆順，看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)技能的學(xué)習(xí)容易遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)奪獎(jiǎng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)的提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。人人都有良好習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得以發(fā)展。
2、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要求有：①讀課文三遍，在文中畫(huà)出生字。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
3、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對(duì)于老師提出的問(wèn)題要積極開(kāi)動(dòng)腦筋。③回答問(wèn)題聲音要響亮。
4、學(xué)會(huì)課文朗讀的一般技巧。
在抓朗讀時(shí)做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教學(xué)生如何讀好長(zhǎng)句，甚至告訴學(xué)生在哪應(yīng)該停半秒鐘，無(wú)論學(xué)生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽(tīng)到學(xué)生唱讀，就會(huì)馬上叫學(xué)生停下來(lái)，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書(shū)讀好，首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能準(zhǔn)確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的'思想感情。第三，要求學(xué)生朗讀時(shí)做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯(cuò)字的現(xiàn)象發(fā)生。
5、加強(qiáng)學(xué)生的背誦量。
背誦可以幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解，提高閱讀能力，鍛煉記憶力；還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養(yǎng)和提高作文能力。本班每位學(xué)生共背9課文，5首古詩(shī)。檢查方式有兩種：一是家長(zhǎng)簽名檢查；二是老師組織同桌之間檢查。
6、培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話、寫(xiě)作能力。
鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間看有益的課外書(shū)，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，摘抄好詞、好句、如段。
回顧這一學(xué)期的工作，有成績(jī)，也有失誤，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。我在教育書(shū)籍教育專著看得較少；個(gè)人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強(qiáng)與提升；課題實(shí)驗(yàn)研究不夠深入，理論依據(jù)缺乏；學(xué)生的寫(xiě)字能力有待于加強(qiáng)。這些問(wèn)題本人在以后的教學(xué)工作中將努力做得更加理想些。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇15
隨著期中考試的結(jié)束，我對(duì)本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的梳理與總結(jié)�；仡欉^(guò)去的幾個(gè)月，我深感責(zé)任重大，同時(shí)也為學(xué)生們的成長(zhǎng)與進(jìn)步感到由衷的喜悅。以下是我對(duì)期中教學(xué)工作的具體總結(jié)：
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況
本學(xué)期初，我根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況制定了詳細(xì)的`教學(xué)目標(biāo)，包括識(shí)字寫(xiě)字、閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)、情感態(tài)度等多個(gè)方面。經(jīng)過(guò)前半學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，大部分學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到或接近了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。特別是在識(shí)字寫(xiě)字方面，學(xué)生們通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和鞏固，取得了顯著的進(jìn)步；在閱讀理解方面，他們也逐漸形成了自己的閱讀方法和習(xí)慣，能夠較好地理解課文內(nèi)容并回答相關(guān)問(wèn)題。
二、教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，我積極探索并實(shí)踐了多種教學(xué)方法。例如，我利用多媒體課件、實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣；通過(guò)小組合作、角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)課外閱讀、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等方式拓展知識(shí)面。這些教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，不僅豐富了課堂形式，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
三、學(xué)生表現(xiàn)與問(wèn)題分析
在期中考試中，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真審題、仔細(xì)答題，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難，無(wú)法準(zhǔn)確理解文章的主旨和細(xì)節(jié)；在寫(xiě)作方面，部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在后半學(xué)期的教學(xué)工作中采取更加有針對(duì)性的措施，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。
四、改進(jìn)措施與未來(lái)展望
為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和效果，我計(jì)劃在后半學(xué)期的教學(xué)工作中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，通過(guò)選取適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和思考；二是注重寫(xiě)作指導(dǎo)，通過(guò)講解寫(xiě)作技巧、提供范文引路等方式，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力；三是加強(qiáng)家校溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和成長(zhǎng)需求，形成教育合力。同時(shí)，我也將不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極探索更加高效、科學(xué)的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。展望未來(lái)，我堅(jiān)信在我和學(xué)生的共同努力下，我們的語(yǔ)文課堂將會(huì)更加精彩紛呈、充滿活力。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇16
隨著期中考試的順利結(jié)束，我認(rèn)真回顧了本學(xué)期前半段在二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)中的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)進(jìn)度與成效
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我們按照教學(xué)計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)了教學(xué)工作，完成了拼音復(fù)習(xí)、生字詞教學(xué)、課文講解及閱讀理解、口語(yǔ)交際等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)課堂教學(xué)、課后作業(yè)及階段性測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠較好地掌握所學(xué)內(nèi)容，尤其是在拼音拼讀、生字書(shū)寫(xiě)和簡(jiǎn)單閱讀方面取得了顯著進(jìn)步。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性，能夠主動(dòng)參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
二、教學(xué)方法與手段
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，我采用了多種教學(xué)方法和手段。一是利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，使課堂更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。二是注重情境教學(xué)，通過(guò)模擬生活場(chǎng)景、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。三是開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)課外閱讀、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等方式拓展知識(shí)面，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。
三、學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注
在教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的個(gè)體差異，并努力關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和幫助，通過(guò)課后輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，逐步跟上教學(xué)進(jìn)度。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我則提供更高層次的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的'創(chuàng)新精神和批判性思維。同時(shí)，我也注重與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，形成家校共育的良好氛圍。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
盡管取得了一定的成績(jī)，但我也清醒地認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題。一是部分學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。二是寫(xiě)話教學(xué)中，如何更好地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力仍是一個(gè)需要不斷探索的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)工作中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提供多樣化的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧和方法；二是創(chuàng)新寫(xiě)話教學(xué)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和啟發(fā)性的寫(xiě)話任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)；三是繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的發(fā)展。
五、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的態(tài)度投入到二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)工作中去。我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待與學(xué)生們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造更加美好的教學(xué)相長(zhǎng)局面。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇17
本次的語(yǔ)文試卷共三道大題，試卷難易程度適中，但題量比較大。
（一）在基礎(chǔ)知識(shí)方面：
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中，都是平時(shí)接觸過(guò)的詞語(yǔ)，但是由于學(xué)生在考試時(shí)，注意力不夠集中，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的拼寫(xiě)出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如：“美麗”一詞，是從課文中來(lái)的，但是錯(cuò)誤率較高，如“誠(chéng)實(shí)”一詞，平時(shí)強(qiáng)調(diào)了許多遍，還是出現(xiàn)較多的失誤。
2、比一比組詞中，出現(xiàn)了形近字的比較，雖然平時(shí)也是強(qiáng)調(diào)，但一些差生失誤還是較多，特別是“耍”與“要”的比較。
3、詞語(yǔ)練習(xí)上，ABB、AABB類的詞語(yǔ)我們的學(xué)生已經(jīng)練得很熟了，90%的學(xué)生在這兩個(gè)詞語(yǔ)樣式上沒(méi)扣分，但寫(xiě)錯(cuò)字較多，特別是“紅彤彤”與“黑乎乎”，這幾個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)較多。
4、變字小魔術(shù)中，除差生不理解題目外，大部分學(xué)生做的不錯(cuò)。
5、量詞運(yùn)用中，錯(cuò)的較多的是“一大門”、“一鏡子”。
6、照樣子寫(xiě)句子，學(xué)生平時(shí)練得多，所以失分較少。
�。ǘ┰陂喿x方面
這次閱讀簡(jiǎn)單，學(xué)生十失分較少，只有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真閱讀，把寫(xiě)小白兔樣子的句子沒(méi)有找出來(lái)。
（三）在寫(xiě)話方面
雖然大部分同學(xué)沒(méi)有被扣分，但實(shí)際上只有少數(shù)同學(xué)的寫(xiě)話符合要求并表達(dá)通順完整。馬龍、曹榮、丁元、李文輝、徐世梅等同學(xué)的作文失分較多，原因在于跑題，或者沒(méi)有寫(xiě)完。個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。分析原因、提出對(duì)策
整改措施：
針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問(wèn)題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫(xiě)，多說(shuō)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)。時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。
3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，弄清圖畫(huà)內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。
今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇18
隨著期中考試的圓滿結(jié)束，我對(duì)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)前半學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的回顧與總結(jié)。這半學(xué)期以來(lái)，我圍繞培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提升綜合能力為目標(biāo)，積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容完成情況
本學(xué)期初，我根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。前半學(xué)期，我們完成了從拼音復(fù)習(xí)鞏固到識(shí)字寫(xiě)字、閱讀理解、口語(yǔ)交際等多個(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂講解和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何在生活中運(yùn)用這些知識(shí)。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我嘗試將課文內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，感受語(yǔ)文的魅力。
2. 多媒體輔助教學(xué)：充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻、音頻等，使課堂內(nèi)容更加豐富多彩，形象生動(dòng)，有效提高了學(xué)生的注意力和參與度。
3. 分層教學(xué)：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生個(gè)體差異較大的特點(diǎn)，我實(shí)施了分層教學(xué)策略，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
1. 識(shí)字寫(xiě)字：大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)所學(xué)漢字，但仍有少數(shù)學(xué)生在筆畫(huà)順序和間架結(jié)構(gòu)上存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
2. 閱讀理解：學(xué)生的.閱讀能力有所提升，能夠初步理解短文內(nèi)容并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。然而，對(duì)于深層次的理解和推理能力還需進(jìn)一步培養(yǎng)。
3. 口語(yǔ)交際：學(xué)生們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言，表達(dá)自己的想法，但部分學(xué)生在表達(dá)清晰度和邏輯性方面還有待提高。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題：部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度有待提升；部分學(xué)生對(duì)拼音和漢字的掌握不夠牢固，影響后續(xù)學(xué)習(xí)；閱讀理解和寫(xiě)作能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。
2. 改進(jìn)措施：加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式鞏固拼音和漢字教學(xué)；增加課外閱讀量，豐富學(xué)生詞匯和句型積累；加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生如何構(gòu)思、選材和表達(dá)。
五、展望未來(lái)
在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)秉持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，努力提升教學(xué)質(zhì)量和效果。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇19
一、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以教師的身份要求自己，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
�、耪J(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
�、茖W(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
�、谴蟛糠謱W(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
�、韧ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
�、烧J(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的`常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)和冒號(hào)、雙引號(hào)。
�、释ㄟ^(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。
⑺在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
二、存在不足：
學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇20
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作和語(yǔ)文教研工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)語(yǔ)文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
二、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀�，再�?名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái)，記得教研教研員來(lái)聽(tīng)課，在課前我讓孩子進(jìn)了課前積累，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去�，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
三、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽(tīng)課共20節(jié)，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。
二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
四、細(xì)心批改耐心輔導(dǎo)用心測(cè)評(píng)
�。�1）細(xì)心批改。本期我?guī)Я昙?jí)的語(yǔ)文，做作業(yè)3套，共110多次，寫(xiě)字1套，共30多次，做文1套，8次，自測(cè)試卷2套，共30多次。每套作業(yè)和試卷及時(shí)批改，全批全改，對(duì)學(xué)困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細(xì)，有眉批，有總批，批語(yǔ)富有激勵(lì)性，益于激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
�。�2）耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班辛榮飛、彭心語(yǔ)、鄭雨潔、慕夢(mèng)柯、譚瑞、周家青等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，常看到他們的閃光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)優(yōu)加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
（3）用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。每次單元考試均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。
五、更新理念，穩(wěn)步開(kāi)展教研工作
�。�1）、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，根據(jù)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)雙四十條的要求》，我校語(yǔ)文教研組組織語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容，并要求教師寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)，并運(yùn)用于語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐，提高了我校語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文教學(xué)水平，開(kāi)闊了教師的視野。在加強(qiáng)語(yǔ)文教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校語(yǔ)文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，要求教師積極參加空中課堂、學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與老師共同探討、交流、學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研大會(huì)動(dòng)的開(kāi)展，極大的調(diào)動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高。
�。�2）、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們間周開(kāi)展一次教研活動(dòng)，首先進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，上網(wǎng)聆聽(tīng)專家講座活動(dòng)，互相聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實(shí)現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。
�。�3）、為提高教學(xué)水平，抓住一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。每次開(kāi)展活動(dòng)，老師們都積極參加。虛心接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)技術(shù)，回校向全校語(yǔ)文老師傳達(dá)，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想，促進(jìn)全體老師共同成長(zhǎng)。
�。�4）、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。
�。�5）、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動(dòng)。本期集體備課4次，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，共同進(jìn)步。
（6）、在磨課中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議，評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。使每個(gè)教師受益匪淺，其中我覺(jué)得自己的受益最大。
�。�7）、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)課堂教學(xué)反思等，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況;期末又組織檢查了每班復(fù)習(xí)計(jì)劃，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
�。�8）、本學(xué)期書(shū)香校園的建設(shè)仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。在本學(xué)期，我們開(kāi)展了辦單元手抄報(bào)的活動(dòng)，這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合的興趣，可以說(shuō)，一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇21
一、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機(jī)會(huì)。
眼睛是思維的兒童戶，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。義務(wù)兒童小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫(huà)兒童，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫(huà)人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
二、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。
語(yǔ)言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。如：請(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)看，請(qǐng)同學(xué)們先自己講一遍，再看誰(shuí)說(shuō)得好等等。這些是說(shuō)的形式，說(shuō)的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“為什么”、“怎么樣”等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識(shí)的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、利用學(xué)生的.頭腦，提供思考的機(jī)會(huì)。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì)，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì)，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內(nèi)化過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來(lái)想想”，“眼睛閉起來(lái)想想”，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。
四、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會(huì)。
動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開(kāi)動(dòng)作思維的重要支柱與過(guò)渡。許多問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，不僅容易理解、記憶牢固，而且運(yùn)用自如。當(dāng)然，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
五、利用學(xué)生的時(shí)間，提供交流的機(jī)會(huì)。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見(jiàn)，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。
2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問(wèn)，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”因?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信兒童、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開(kāi)知識(shí)大門的金鑰匙。通過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃了。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對(duì)不同解法作了交流。
六、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多快樂(lè)了。因此，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表?yè)P(yáng)、矯正等。
因此，只有改革小學(xué)課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會(huì)，運(yùn)用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇22
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用小組競(jìng)賽的形式，每節(jié)課根據(jù)每個(gè)小組組員的表現(xiàn)，在上課的紀(jì)律，積級(jí)舉手回答問(wèn)題和朗讀課文等方面進(jìn)行評(píng)比，那個(gè)小組做得好的，就加一顆星星。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，上課紀(jì)律良好。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的開(kāi)始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的.寫(xiě)作興趣，我從作文的選題入手，以看圖寫(xiě)話；適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。平時(shí)經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)室閱讀書(shū)籍，特別是一些全文字的童話故事和名人傳記等，提高學(xué)生的識(shí)字量。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、積極參加學(xué)校及市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇23
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視"說(shuō)"和"讀"的訓(xùn)練。
語(yǔ)文教科書(shū)上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，"多說(shuō)多練"勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。
如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在"說(shuō)"的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。語(yǔ)文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來(lái)感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了"說(shuō)"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（2）、二（3）班的數(shù)學(xué)，在對(duì)學(xué)生情況有進(jìn)一步了解，對(duì)新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下，本年度教學(xué)工作也較為順利，對(duì)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：一、認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)年，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課我認(rèn)真研讀教材，分析教輔，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度。
2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
3、批改作業(yè)
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。 4。特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
雖然在一年級(jí)也有過(guò)一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，并不斷提高要求。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣；書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。
三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給兩個(gè)班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。
在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)；課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說(shuō)完“開(kāi)始”，大家就全身心投入競(jìng)賽之中。
2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
四、認(rèn)真對(duì)待學(xué)情檢測(cè)。
每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)，分析學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，確保過(guò)關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。
五、成績(jī)與努力方向
通過(guò)一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長(zhǎng)的大力支持與配合。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，再加上家長(zhǎng)輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)落后的現(xiàn)象。
同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇24
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，下面是我這一學(xué)期以來(lái)的總結(jié)。
一、工作回顧
這學(xué)期我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
二、取得成績(jī)
通過(guò)師生的共同努力，這個(gè)學(xué)期學(xué)生取得了較好的成績(jī)，語(yǔ)文總分1894.20，x均分86.10，及格率95.45%，年級(jí)排名第2名，有這樣可喜的成績(jī)，主要有以下幾點(diǎn)做得最好：
1、要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。
2、學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
5、認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
6、在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
三、存在不足
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還要繼續(xù)加強(qiáng)，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，還得尋找適合自己的方法。
四、今后打算
1、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇25
一、鉆研教材，做好備課工作
我們使用的人教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入研究教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，始終堅(jiān)持做到：扣緊大綱、抓住重點(diǎn)、備教材、備學(xué)生、備教法；圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，去糟取精。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法，課后記下教后記，教學(xué)反思。經(jīng)過(guò)精心的備課準(zhǔn)備，課堂取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。
為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情，我認(rèn)真的備學(xué)生、了解學(xué)生，不斷改變方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān)，并處處體現(xiàn)分層教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)求發(fā)展。
二、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，是教學(xué)工作的重點(diǎn)
二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的識(shí)字量特別大。上冊(cè)要認(rèn)450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)生字，下冊(cè)要認(rèn)400個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。
鑒于識(shí)字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字、拆分法。加一加、減一減，并采用由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生子小短文識(shí)字，采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。
第二步：在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí)，對(duì)于二年級(jí)的小孩子而言，不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識(shí)記的好方法。當(dāng)然，學(xué)生面對(duì)已學(xué)過(guò)的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵(lì)法、競(jìng)賽法調(diào)動(dòng)學(xué)生的.積極性。果然，孩子們個(gè)個(gè)情趣高漲，斗志昂揚(yáng)，都想成為紅旗手，語(yǔ)文明星，常勝小將軍，生字自然記得更牢。
除了認(rèn)字以外，需要會(huì)寫(xiě)的字較多，平均每課都有8個(gè)以上要求會(huì)寫(xiě)的字。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也是在這一階段形成的。在指導(dǎo)寫(xiě)字過(guò)程中，我要求學(xué)生做到：一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)位置；二臨是照著認(rèn)真臨寫(xiě)，最后比一比與范字的差別，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。并運(yùn)用作業(yè)展覽，評(píng)選，書(shū)寫(xiě)閃耀明星，寫(xiě)字大王等方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，提高學(xué)生寫(xiě)字的技巧。
三、形成學(xué)習(xí)能力，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。
在教學(xué)中，我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，叫他們學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)尊重他人，更教會(huì)他們求知，合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在。確有所得。
在探求語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)程中，我力求將“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”，將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲，讓學(xué)生充分體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，初步形成學(xué)習(xí)能力。
最后，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
二年級(jí)第一學(xué)期期中考試過(guò)后，我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高學(xué)生的整體水平。我經(jīng)常用一句話來(lái)鼓舞孩子們的信心，“二四無(wú)差生”，撒下什么樣的種子，就會(huì)收獲什么樣的果實(shí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作，果真做到了“二四無(wú)差生”。
一份付出，一份收獲。在教書(shū)育人的道路上，我付出的`是汗水，收獲的卻是一份充實(shí)，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學(xué)生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇26
隨著期中考試的圓滿結(jié)束，回顧過(guò)去幾個(gè)月的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作，我深感責(zé)任重大且收獲滿滿。以下是我對(duì)本學(xué)期期中階段教學(xué)工作的總結(jié)與反思。
一、教學(xué)內(nèi)容完成情況
1. 基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：本學(xué)期初，我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)了拼音、漢字書(shū)寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)課堂練習(xí)、課后作業(yè)以及定期的小測(cè)驗(yàn)，學(xué)生們?cè)谄匆羝醋x、漢字識(shí)記及書(shū)寫(xiě)方面有了顯著的進(jìn)步。
2. 課文學(xué)習(xí)與理解：我們按照教材安排，逐步完成了多篇課文的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過(guò)朗讀、角色扮演、討論等多種方式，加深學(xué)生對(duì)文本的理解和情感體驗(yàn)。同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。
3. 語(yǔ)言技能訓(xùn)練：在口語(yǔ)表達(dá)方面，我鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)，通過(guò)課堂發(fā)言、小組討論等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。在書(shū)面表達(dá)方面，通過(guò)仿寫(xiě)句子、寫(xiě)日記等練習(xí)，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
二、教學(xué)方法與策略
1. 情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，我嘗試將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。
2. 分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力水平，我采用了分層教學(xué)的策略。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)；對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生，則鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。
3. 家校合作：我重視與家長(zhǎng)的溝通和合作，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并尋求家長(zhǎng)的.支持和配合。通過(guò)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、學(xué)生表現(xiàn)與反饋
1. 學(xué)生表現(xiàn)：大部分學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極，能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，他們的語(yǔ)文成績(jī)也有了不同程度的提高。
2. 學(xué)生反饋：通過(guò)課堂觀察和課后交流，我了解到學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)持有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們也提出了一些寶貴的意見(jiàn)和建議，如希望增加課外閱讀時(shí)間、提高課堂互動(dòng)性等。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
1. 存在問(wèn)題：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難，尤其是在理解長(zhǎng)句和復(fù)雜句時(shí)容易出錯(cuò)。此外，部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還有待改進(jìn)。
2. 改進(jìn)措施：針對(duì)以上問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：一是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，通過(guò)增加課外閱讀量、教授閱讀技巧等方式提高學(xué)生的閱讀理解能力；二是加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，通過(guò)示范、練習(xí)等方式幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；三是繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
總之，本學(xué)期期中階段的語(yǔ)文教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步，但也存在一些問(wèn)題和不足。我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇27
回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視"說(shuō)"和"讀"的訓(xùn)練。
語(yǔ)文教科書(shū)上"口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，"多說(shuō)多練"勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"說(shuō)"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。
如：我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲。接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說(shuō)出理由來(lái)。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。
在"說(shuō)"的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。語(yǔ)文"讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來(lái)感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了"說(shuō)"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題。孔子云：溫故而知新。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展。
一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二（2）、二（3）班的數(shù)學(xué)，在對(duì)學(xué)生情況有進(jìn)一步了解，對(duì)新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下，本年度教學(xué)工作也較為順利，對(duì)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：一、認(rèn)真做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作
本學(xué)年，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課我認(rèn)真研讀教材，分析教輔，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力和知識(shí)的深度與廣度。
2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
3、批改作業(yè)
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。 4。特別注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，
二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
雖然在一年級(jí)也有過(guò)一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，并不斷提高要求。如認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺(jué)改正的習(xí)慣；書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。
三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的教師。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略，希望讓學(xué)生樂(lè)意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1、組織學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期我任教的是二（2）和二（3）班的數(shù)學(xué)，開(kāi)學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給兩個(gè)班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。
在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)；課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說(shuō)完“開(kāi)始”，大家就全身心投入競(jìng)賽之中。
2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。
四、認(rèn)真對(duì)待學(xué)情檢測(cè)。
每單元結(jié)束后都進(jìn)行單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)，分析學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，確保過(guò)關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進(jìn)一步提高。
五、成績(jī)與努力方向
通過(guò)一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長(zhǎng)的大力支持與配合。不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認(rèn)真、不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，家庭作業(yè)不認(rèn)真完成，再加上家長(zhǎng)輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績(jī)落后的現(xiàn)象。
同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近學(xué)生，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！
二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教育教學(xué)工作總結(jié)范文 篇28
隨著期中考試的落幕，我有幸對(duì)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)前半段的教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面而深入的回顧與總結(jié)。在這段時(shí)間里，我們師生共同探索、學(xué)習(xí)，不僅收獲了知識(shí)的果實(shí)，也見(jiàn)證了孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上的成長(zhǎng)與蛻變。
一、教學(xué)內(nèi)容回顧
本學(xué)期初，我們圍繞教材，從拼音復(fù)習(xí)、生字學(xué)習(xí)、課文閱讀、口語(yǔ)表達(dá)等多個(gè)維度展開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)的課堂講解、有趣的互動(dòng)游戲和豐富的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅鞏固了基礎(chǔ)知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣。特別是通過(guò)“每日一讀”、“小小朗讀者”等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诶首x中感受語(yǔ)言的魅力，提升了語(yǔ)感。
二、教學(xué)方法與策略
1. 寓教于樂(lè)：我深知興趣是最好的老師，因此在教學(xué)中我注重將知識(shí)融入游戲和活動(dòng)中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，通過(guò)“拼音接龍”、“生字開(kāi)花”等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
2. 因材施教：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，我根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，采取分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下進(jìn)步。
3. 家校共育：我積極與家長(zhǎng)溝通，建立家校聯(lián)系機(jī)制，共同關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共同制定教育計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、學(xué)生成長(zhǎng)與反饋
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步。他們不僅能夠熟練掌握拼音和生字，還能獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的課文，并能用自己的話復(fù)述故事。同時(shí)，學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力也得到了提升，他們敢于在課堂上發(fā)言，樂(lè)于分享自己的想法和感受。
在與學(xué)生們的交流中，我收到了許多寶貴的反饋。他們表示喜歡語(yǔ)文課，喜歡老師的教學(xué)方式，也感謝老師對(duì)他們的關(guān)心和幫助。這些反饋?zhàn)屛疑罡行牢�，也更加�?jiān)定了我繼續(xù)做好教學(xué)工作的信心和決心。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練；部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和糾正。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：一是加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，通過(guò)增加閱讀量、提高閱讀難度等方式，提升學(xué)生的閱讀理解能力；二是加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，通過(guò)示范、練習(xí)和反饋等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；三是繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
總之，本學(xué)期期中階段的語(yǔ)文教學(xué)工作既充滿了挑戰(zhàn)也收獲了喜悅。我將以此為契機(jī)，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路鋪設(shè)更加堅(jiān)實(shí)的基石。