大學生村官應處理好六種關系增強六種能力

　　選聘高校畢業(yè)生到村任職，是我國組織人事制度的重大突破，對于深入貫徹落實科學發(fā)展觀，加快推進社會主義新農(nóng)村建設和培養(yǎng)造就優(yōu)秀的黨政干部后備人才具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

　　選聘高校畢業(yè)生到村任職，是我國組織人事制度的重大突破，對于深入貫徹落實科學發(fā)展觀，加快推進社會主義新農(nóng)村建設和培養(yǎng)造就優(yōu)秀的黨政干部后備人才具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。一批又一批大學生“村官”深入農(nóng)村、建設農(nóng)村，給我國新農(nóng)村建設注入了無限生機和活力。近期，中央組織部再發(fā)通知，中央確定的今年到村任職高校畢業(yè)生選聘名額（即中央財政補助名額）為2萬名。為使更多的大學生“村官”能夠適應農(nóng)村、安心農(nóng)村和激情奉獻，及早將所學知識轉(zhuǎn)化成建設社會主義新農(nóng)村的科學實踐，在此提出“雙六訣”，即“處理好六種關系、增強六種能力”，謹供參考。

　　一是處理好“村民”和“村官”的關系，增強對環(huán)境的融合能力。當“村官”，首先要當一個好“村民”，當不好“村民”，就很難當好“村官”，這應該是個看似簡單實則很深刻的辯證關系。大學畢業(yè)生到村任職，要切實做好思想、心理等各方面的準備，要牢固樹立一種“落地生根”的思想，多到建設一線了解情況，多到農(nóng)家體驗生活，多和農(nóng)民談心交心，真正心沉身入地融合到新農(nóng)村建設的實踐中去，這樣，才能更好更快地完成由大學畢業(yè)生到“村民”，再由“村民”到“村官”的漸進性轉(zhuǎn)變。

　　二是處理好“學生”和“老師”的關系，增強對角色的變換能力。盡管自己是當之無悔的大學生，是經(jīng)過國家全日制培養(yǎng)的優(yōu)秀大學畢業(yè)生，但是，在知識向能力轉(zhuǎn)化的過程中，在知識向農(nóng)村實踐要生產(chǎn)力的過程中，自己仍然是個“學生”，而且是“小學生”。在生產(chǎn)技術上，充分發(fā)揮自己所掌握的現(xiàn)代知識和信息，指導村民們進行生產(chǎn)實踐，并不斷轉(zhuǎn)化成“經(jīng)濟效益”。但在組織新農(nóng)村建設中，要增強自己的角色轉(zhuǎn)換能力，甘當小學生，虛心向農(nóng)民朋友請教和學習，切實發(fā)揮農(nóng)村“草根專家”和“實用人才”的作用，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，帶領村民共同發(fā)展致富。

　　三是處理好“安心”和“盡心”的關系，增強對崗位的適應能力。我們常說：安心才能盡心，盡心才能做好。農(nóng)村生活相對落后，基礎設施建設也不夠完善，大學畢業(yè)生到農(nóng)村之后，很可能出現(xiàn)“反差現(xiàn)象”，即理想與現(xiàn)實之間的距離造成的心理落差。但不管怎么樣，既然選擇了，就要“即來之，則安之”，與其后悔不迭，不如安心立本，盡心做事。所以，大學畢業(yè)生選派到農(nóng)村一線之后，要自覺克服生活上的一些困難，帶著對農(nóng)村的感情和對農(nóng)民的愛戴，適應生活和面臨的工作，切實通過心理調(diào)適和對事業(yè)的計劃安排，不斷增強責任心、使命感，盡心盡力做好每一件事。

　　四是處理好“就業(yè)”和“創(chuàng)業(yè)”的關系，增強對事業(yè)的開拓能力。選派大學畢業(yè)生到農(nóng)村任職，即是解決當前大學畢業(yè)生就業(yè)面臨的窘境，同時也是啟發(fā)更多的有志青年到我國經(jīng)濟建設最需要的地方、新農(nóng)村建設最需要人才的地方來建功立業(yè)。大學畢業(yè)生到農(nóng)村任職，即要有實現(xiàn)“就業(yè)”的滿足感，還要有艱苦“創(chuàng)業(yè)”的事業(yè)心。對自己的事業(yè)發(fā)展和人生，要有非常明晰的計劃和目標，只有這樣，才能在滿足中感受責任，在責任中創(chuàng)造輝煌。

　　五是處理好“困難”和“機遇”的關系，增強對困難的自控能力。大學畢業(yè)生到農(nóng)村任職，肯定會遇到生活、工作等諸多方面的不便和困難。但往往是困難與機遇并存，壓力與希望同在。特別是工作上的一些困難，更是再所難免的。為此，大學生“村官”即要有很強的自控能力，還要有很強的組織和團結(jié)能力。控制自己對面臨困難的情緒，始終堅持“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”的思想意識，善于發(fā)現(xiàn)、認真分析、積極解決。同時要身先士卒，以身作則，在職責范圍內(nèi)，帶領群眾和村民想發(fā)展大計，謀發(fā)展思路，克服重重困難，實現(xiàn)發(fā)展目標。

　　六是處理好“地頭”和“桌頭”的關系，增強對局面的把握能力。隨著一批又一批的大學畢業(yè)生深入農(nóng)村建設一線，黨中央也出臺了一系列鼓勵和優(yōu)惠政策，例如考公務員和研究生加分、選聘鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、各種生活和學習保障等等。對此，許多大學生“村官”邊工作邊學習，邊學習邊工作，積累了許多行之有效的生產(chǎn)實踐，增強了指導新農(nóng)村建設的能力。但也有一些“村官”書生氣太濃，不是深入田間地頭了解情況、指導生產(chǎn)，而是天天伏在“桌頭”想后路、憂退路，不是琢磨考公務員，就是一門心思研究考研的事，如此“村官”，村民們意見也不小。所以說，大學生“村官”求進取是對的，但要舍本逐末，那就不對了。還是要正確處理好“地頭”和“桌頭”的關系，想大局、顧大局、為大局，用實實在在的行動，爭得村民和組織的支持，這樣，更高的目標才有可能實現(xiàn)。