幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)研服務(wù)隊(duì)活動(dòng)總結(jié)
躬身幼教實(shí)踐 共譜�！@新篇
自7月10日起，幼兒教育現(xiàn)狀調(diào)研服務(wù)隊(duì)與xx市xx幼兒園合作開展“校園合作，助力成長”活動(dòng)。
活動(dòng)前期，實(shí)踐隊(duì)先后來到小哈佛幼兒園、人民公園等地對(duì)幼師素質(zhì)狀況展開調(diào)研。隊(duì)員們?cè)谠O(shè)計(jì)問卷時(shí)針對(duì)不同的
受測(cè)群體，在問卷內(nèi)容中涉及職業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、在職培訓(xùn)四個(gè)維度，分別對(duì)幼兒園教師、幼兒家長及
其他社會(huì)人群進(jìn)行調(diào)查。并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行整理分析，制定出了開展活動(dòng)的具體方案和進(jìn)程。
11日，隊(duì)員們?cè)谛」鸾瘕堄變簣@正式開展“校園合作，助力成長”活動(dòng)。在與該幼兒園教師進(jìn)行交流后，隊(duì)員
們分工合作，由一名實(shí)踐隊(duì)員作為組織者，其余實(shí)踐隊(duì)員作為引導(dǎo)者。課堂伊始，組織者帶領(lǐng)孩子們?cè)谟邢迺r(shí)間內(nèi)完
成了“面對(duì)面”、“看誰反應(yīng)快”等游戲。孩子們?cè)趨⑴c過程中產(chǎn)生了很多矛盾，但在引導(dǎo)者的調(diào)和下慢慢學(xué)會(huì)了如何化
解矛盾，增進(jìn)彼此間的團(tuán)結(jié)合作。隨后，實(shí)踐隊(duì)員為孩子們播放了根據(jù)“八榮八恥”整編的動(dòng)畫片，一名隊(duì)員作為演講
者為孩子們一一講解與動(dòng)畫片相關(guān)的寓言故事。最后，實(shí)踐隊(duì)在幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地開展假想情景大賽。通過設(shè)定預(yù)定的
情景，使孩子們?cè)谶@一情景中發(fā)揮自我本能，通過互相合作來完成任務(wù)，許多孩子的在引導(dǎo)隊(duì)員的引領(lǐng)下不斷進(jìn)步，
完成任務(wù)的能力有所提升。
感悟求知之旅，實(shí)現(xiàn)教育之夢(mèng)。在與xx幼兒園建立友好合作關(guān)系的過程中，隊(duì)員們體會(huì)到了教育方式的
重要性，也在教學(xué)方面上積累了許多經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。