二年級學生閱讀心得（通用9篇）
二年級學生閱讀心得 篇1
近期，我終于閱讀完了《假如給我三天光明》這本書，海倫·凱勒的故事深深地感動了我，使我從中受益匪淺�！都偃缃o我三天光明》一書的字里行間，無不洋溢著海倫。凱勒對生活的熱愛，她用熱情的態(tài)度勸戒世人應(yīng)珍惜眼前享有的一切。
在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!”的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡!她希望擁有三天的光明去感受這個世界，使她熟悉身邊的一切，海倫。凱勤想看到的事物實在是太多太多了，然而這卻只是一個很美很美的夢。海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個月大時，因一場疾病導致失明、失聰和失語，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。直到七歲，她在充滿愛心與耐心、已經(jīng)接近失明、當時只有20歲的莎莉文老師費盡心思的引導下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學四年的學習，成為人類歷第一位獲得文學學士的盲聾人。
海倫的三天就如此的充實美好，可我們還小，還有很多的三天可以創(chuàng)造美好的生活。一寸光陰一寸金，時光不再，對我們來說，我們需要的是頑強拼搏、努力前進的意志，不向命運投降的、自強不息的精神!更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心!
二年級學生閱讀心得 篇2
在暑假的一天，我讀了冰心奶奶的《小桔燈》，我很高興我讀了這篇文章，它讓我受益匪淺。這篇文章寫得非常感人，我也深有感觸，它讓我看到了主人公最善良，最勇敢的品質(zhì)。
《小桔燈》是冰心奶奶所作，這部作品描述了在1945年內(nèi)戰(zhàn)時期共產(chǎn)黨員們的艱險處境和他們對革命必勝這一信念的堅持。贊揚了他們勇敢堅強、獨立自主、積極樂觀的優(yōu)秀精神。文章描寫了一個頑強樂觀的小女孩，當時共產(chǎn)黨員們的處境是非常危險的，小女孩的父親也是位共產(chǎn)黨員，因所在地下黨的破滅，離開了家，媽媽也被人打至生病。但是小女孩并沒有驚慌失措，反而堅強地用自己稚嫩的雙肩扛起了照顧一家的重擔。想想我們這些溫室里的花朵，這個年僅8,9歲的小女孩是多么了不起啊!作者選取了小姑娘打電話，照看媽媽，與“我”攀談，做小桔燈送“我”幾件平凡的事情，將一個勇敢、樂觀、善良的鄉(xiāng)村貧苦少女的形象描繪得惟妙惟肖。
當我讀到作者問她吃飯了嗎，鍋里的是什么?她笑著說：“紅薯稀飯——我們的年夜飯。”時，我心里有一股說不出來的滋味。那是年夜飯啊!多么重要的時刻!像我們，這時候應(yīng)該吃著大魚大肉呢!然后可以看煙花或者是在暖和的屋子里看電視�？墒牵∨⑹裁炊紱]有啊!但她還是那么積極向上，仿佛她不會悲傷，不會絕望，她總相信一切都會好起來的。說到這一點，我們實在感到慚愧，感覺我們跟它比起來實在差遠了，所以我們要學習她這種樂觀的精神，在以后遇到困難時，不能輕言放棄。
在以后的生活中，只要遇到困難，我們就要積極地去面對，一切都會好轉(zhuǎn)的。
二年級學生閱讀心得 篇3
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”收音機里傳來這熟悉的歌聲，我也忍不住跟著哼唱起來，腦海里不由自主出現(xiàn)了這樣一幅畫面……
“在冬陽下，駱駝隊緩緩地走來，那悅耳的駝鈴聲在干冷的空氣中回蕩�！�
這畫面似曾相識可一下子又記不太清楚在哪兒見過，忽的我猛的一驚，這不就是《城南舊事》中的畫面嗎?
《城南舊事》這本書放在我的床邊已經(jīng)很久了，今天再一次拾起，沒想到它竟深深地吸引了我，我一口氣把它讀完了。這本書是中國臺灣作家林海音中年時候?qū)懙囊徊孔詡黧w小說。書中記述了自己七至十三歲的童年生活。字里行間讓我感受到林海音對童年不舍與珍重。
放下書的那一刻，小英子在惠安館里的樹上捉吊死鬼;看見駱駝大塊大塊的從身上掉毛，天真地想拿起剪刀為它修剪;出門的那一刻，竟發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被門鉤住了，痛得哇哇直叫……這些畫面一直在我的腦海里浮現(xiàn)。
小英子的童年生活可謂是豐富多彩，我的童年生活也絲毫不遜色。那些有趣的事兒可多了，不信，我說一件讓你聽聽。依稀記得那年我8歲，爸爸從超市買回一個熊貓鬧鐘，說是送給我的生日禮物，我十分開心。當時爸爸還說了些祝福我的話，記得有一句是時間就是金錢，就是財富。小小的我把這句話牢牢地記住了，什么，時間就是金錢，鬧鐘里金錢在哪兒呢?于是到處找工具，能找的都找到了，可還沒見螺絲刀的身影，只好問爸爸。爸爸問我拿螺絲刀做什么，我還故作神秘，這邊一拿到螺絲刀便開始了我的“尋寶之旅”，可是拆了半天也沒看見錢的蹤影，我忍不住了，便去問爸爸：“爸爸，你說時間是金錢，為什么我把鬧鐘拆了也沒見一分錢?”爸爸忽然哈哈大笑起來，弄得我丈二和尚摸不到頭腦，當時的我哪知道爸爸說這句話是告訴我時間的重要性，直到現(xiàn)在，大人們還常常拿這件事來笑話我。
夏天過去，秋天過去，冬天又來了，童年不知不覺將進入尾聲，希望這美好的童年永遠停留在我的心頭!
二年級學生閱讀心得 篇4
《城南舊事》是一本讓我終身難忘的書，作者林海音記載了童年的往事，讓人回味無窮。
其中有一句話寫得很妙：“爸爸的花兒落了，我也在不是小孩子了。”這句話意味深長，這幾代表爸爸離開，也代表自已長大了，成熟了。如果不是林海音，誰又能寫出那么妙的句子?每當讀到這個句子，我就會安靜地思考起來，仿佛周圍的空氣都凝固了。我總是要思考好久，如果自己離開父母，是否也像英子一樣成熟呢?這是，我感受到英子真是不容易啊!
英子不愧是英子啊!如果有一天，我成為了《城南舊事》中的主角“英子”，我會有她當時那么鎮(zhèn)定嗎?想起這線，我的心楸起來了。有一種說不出的感覺。
樓下傳來了媽媽催我吃飯的叫聲。我緊緊抱著那本《城南舊事》，仿佛自己還沒回過神來。突然，我的心又欣慰一點了，我很感謝來天賜給了我那么美滿的家庭，我們家是三代同堂，有可能別的人家里爺爺奶奶已經(jīng)死了，但我不同，我有爺爺奶奶，爸爸媽媽，還有小弟弟，生在那么美滿的家庭，誰能不幸福。
說到了這里，不禁又想起四川，汶川大地震，那小朋友也失去了最重要的親人，他們真是可憐啊!他們曾經(jīng)也有一個幸福美滿的家庭，可是就因為來了“地震”這位不速之客，許多孩子因為失去了父母，被送到了孤兒院，雖然那里有吃的、穿的、住的，但再好也比不上自己的家呀!自己的家里，有關(guān)愛你的父母，慈祥的爺爺奶奶，難纏的小弟弟或小，還有屬于自己的房間。但因為一個偶然全失去了。
記得有一次，我吃壞東西了，肚子一陣陣的痛，幸虧當時在家里，我痛得臉色發(fā)白，爸爸媽媽當時又不在家，我艱難地走到了電話機前，手指一頓一頓的撥通了媽媽的電話耳邊傳來了媽媽熟悉的聲音，我想媽媽說明了自己的情況，媽媽說：“自己很忙，等會兒再說�！蔽沂貟炝穗娫�，肚子痛得更厲害了，我連坐也坐不牢了，倒在地上。一陣開門的聲音使我驚慌，原來是媽媽，媽媽見我這幅模樣，連忙把我送我到醫(yī)院，我那時又高興又痛苦。
媽媽這次舉動，讓我覺得親情最可貴，英子童年少了爸爸的關(guān)愛，應(yīng)該算是不完整童年。
二年級學生閱讀心得 篇5
瀟瀟雨夜，打開窗戶，聽著雨滴敲打樹葉的聲音，微風驚動樹枝的聲響，望著路燈下飄灑的銀絲般的細雨，我心里充滿了對海倫。凱勒的敬佩!
這幾天我正在讀《假如給我三天光明》，這本書里，海倫那“不平靜”的人生以及她與命運抗爭的歷程鼓舞了我，給了我無窮的力量。作為正常人的我很難想象一個雙目失明，失聰，失語的人可以用心去感知天地萬物，用心去傾聽世上最美妙的聲音;用心去欣賞世上最美麗的風景!
海倫本來也是一個聰明活潑的小女孩，半歲的時候就會說一些簡單的語言，剛一歲就會走路，她比一般的小孩要聰明得多，好學得多，然而好景不長，幸福時光總是結(jié)束得太快，19個月的時候，連日的高燒使她昏迷不醒，當她再醒來時耳朵聾了;眼睛瞎了;一張靈巧的小嘴也不會說話了，從此她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵!一個19個月大的小孩在無聲無光的世界里要想與其他人進行有聲語言的交流，幾乎是不可能的，對一般人來講這種難度超出人的想象，這種痛苦是不可忍受的!
幸運的是海倫遇到了一位非常優(yōu)秀的老師——安妮。莎利文。莎利文老師不但打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生，從只會用手語表示意思到可以獨立閱讀再到用口與他人交流，海倫付出了比同齡人上千萬倍的努力，她接受了命運的挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對困境，為人類創(chuàng)造了奇跡!
正是由于她這種驚人的毅力，才使她進入了很多健康人都難以追求到的哈佛大學，畢業(yè)后她用生命的力量四處奔波創(chuàng)建一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福。她堅強的意志和卓越的貢獻感動了全世界，因此她受到了許多國家政府的贊揚和嘉獎!
海倫的一生是不平凡的，“不平靜”的，它給予人們極大的鼓舞;給那些殘疾人以生活的勇氣和力量;給我們健全的人太多的啟示。這使我感到：我們這些健康的小朋友們，不能遲疑;不能虛度光陰，應(yīng)珍惜這美好的時光，好好學習，長大了成為一個對社會有用的人!
二年級學生閱讀心得 篇6
《假如給我三天光明》的作者是海倫凱勒，她是一個堅強的女孩。
她一生下來不是沒有聽覺、視覺也不是不能說話，她是過一段時間才變成沒有聽覺、視覺也不能說話。
高爾基說過，”書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它們幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會被溺死在里面。經(jīng)典的文學名著歷經(jīng)時間考驗的，能讓我們找到一個寬廣的世界，與偉人展開心靈對話。
在這里，我們重溫歷史的滄桑巨變、氣壯山河;在這里，我們感悟人生與命運的較量，領(lǐng)略心就新舊時代的變遷;在這里，堅強的海倫凱勒，我們?nèi)ジ惺苌�，體會光明的可貴與生命的真諦;在這里溫馨感上。
當我津津有味地讀完《假如給我三天光明》這本書時，我被這本書的作者深深地感動了。
《假如給我三天光明》的作者是美國20世紀女作家、教育家海倫·凱勒的散文代表作。“它具有豐盈的情感蘊含、深厚的思想底蘊和獨特的藝術(shù)魅力�！边@是李斌給海倫·凱勒這本《假如給我三天光明的》評價。
可憐的小海倫在出身19個月后便失去了光明和聲音，從此，她的世界里只有黑暗與寂靜。海倫·凱勒是可憐的又是幸運的，她的一位老師改變了她的一生——安妮·沙莉文老師，是她使這個盲聾女孩學會了說話。
如果我們失明了才知道眼睛的寶貴，就該在未失明時好好利用它，如果年老了才懂得開始珍惜時間，就應(yīng)該在年輕時珍惜它!
同學們，讓我們像盲人珍惜視力一樣來珍惜自己的性命吧!
二年級學生閱讀心得 篇7
《朝花夕拾》是魯迅先生中年以后回憶年少往事而寫下的一本散文集。拋開魯迅先生的種種頭銜和光環(huán)，走進魯迅先生的世界，你會發(fā)現(xiàn)，他和我們所有人一樣，都曾是一個頑皮的小孩，都擁有一個五彩的童年，也都擁有最質(zhì)樸的愛。
在整本書中，最能引發(fā)我共鳴的是《從百草園到三味書屋》一文。這篇文章中，作者從兒時的游戲?qū)懫�，再到后來的讀書學習，都與每個人的成長歷程無異，容易產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)，我們也都還是在草坪、田野之間打鬧的孩童，卻在七歲那年，背上書包，走進學校，去學習知識。學習生活雖然將我們框進去學校中，有時會有些乏味，但是，學習知識可以增長見識，可以開闊眼界，也是通向未來的必由之路。童年的方式一模不一樣，又都能從彼此身上看見曾經(jīng)自己的影子。
還有《阿長和山海經(jīng)》一文，令我最為難忘。全文通過作者與女仆阿長之間一件關(guān)于《山海經(jīng)》的小事展開描寫。當沒有文化、粗俗的長媽媽為作者買來一本他心心念念的《山海經(jīng)》時，我突然發(fā)現(xiàn)其實愛很簡單。愛就是小事的細節(jié)，雖然不驚天動地，卻是最純凈質(zhì)樸的情感。
二年級學生閱讀心得 篇8
今天，我讀了魯迅先生筆下的散文集《朝花夕拾》，這本書主要講了魯迅先生回憶童年、少年、青年的生活。
《阿長與山海經(jīng)》主要回憶保母阿長的善良;《從百草園到三味書屋》回味了純真而快樂的童年生活和在三味書屋里讀書的日子;《瑣記》主要寫了魯迅先生在南京讀書的經(jīng)歷;《藤野先生》主要寫了魯迅先生懷念在日本留學時的老師藤野，寫了作者棄醫(yī)投文的經(jīng)過。
魯迅先生熱愛并向往童年時期的生活，向往自由，向往大自然。
《朝花夕拾》寫出了對逝去日子的回憶，對真摯的情懷，有無奈的感傷。
這本書會使我們跟著魯迅先生去回憶童年的日子。
《朝花夕拾》是魯迅童年、少年、青年時期寫的一段人生片段，展現(xiàn)了故鄉(xiāng)的風土人情，表達了對親朋好友、老師的真摯懷念。
其中我印象最深的是《從百草園到三味書屋》這篇文章。本文主要描述魯迅在百草園中的樂趣和他在三池映月中的枯燥生活，表達了對孩子健康活潑成長的合理要求。
看這篇文章的時候，感覺魯迅先生小時候是快樂無憂的。看的時候感覺又回到了小時候。我小時候住在農(nóng)村。每年春天或秋天，我都會在小路上跑步，和家里的朋友一起玩看似無聊的捉雞游戲。然而，在我的作文中，人很快樂，因為我們過去只要有朋友陪伴就會感到快樂。
但是自從離開家鄉(xiāng)上小學，這樣的日子就徹底結(jié)束了。我上小學后，周末很少和朋友一起玩。一個是因為距離，一個是因為沒有時間。其實高一高二作業(yè)不多，只是當時不想寫。每個周末都是先看電視，然后吃飯玩手機，第二天才開始寫作業(yè)。現(xiàn)在回想起來，和魯迅比起來，真的很慚愧。我決心學習魯迅勤奮好學的精神。
二年級學生閱讀心得 篇9
今天，我看了一本書，叫《荒野的呼喚》，它的作者是美國的杰克·倫敦。這本書講述的是一只叫巴克的狗歷經(jīng)磨難，回歸自然的故事。故事描述了巴克為了在北方極其險惡的環(huán)境中生存下去，從一條南方狗成長為領(lǐng)頭狼的全過程。
我覺得巴克是一條堅忍的狗。它不僅要適應(yīng)差異極大的生活環(huán)境，還要受主人的鞭打，無情的棍棒以及同伴的犬牙。巴克還是一條進取的狗。它從一只養(yǎng)尊處優(yōu)的貴犬長成雪橇領(lǐng)頭犬，狼群。
讀了這本書，我明白了一個道理，那就是在生存的道路上，在惡劣的環(huán)境中，只有像巴克那樣的堅強的人才能生存下去。我們生活在和平年代，不僅要珍惜這美好的生活，更要不斷努力，發(fā)奮圖強。