幼兒園讀書心得體會（通用30篇）
幼兒園讀書心得體會 篇1
格林童話里面的故事很好，有勇敢的小裁縫，三根金頭發(fā)，大拇指，白雪公主，金鵝兩兄弟……
我最喜歡兩兄弟，因?yàn)閮尚值芎苡赂�，故事是這樣的，一個老人有一對雙胞胎，可因?yàn)楸回澬牡母绺珧_了，只好把孩子放在了森林，又被一個獵人收養(yǎng)，教他們打獵，獵人死前給了他們每人一把槍一條狗。
他們兩人都得到一只兔子，一只狐貍，一只狼，一只熊，一只獅子，經(jīng)過他們的努力，弟弟成了總督，故事就這樣，少年總督很勇敢，我們也要勇敢。
幼兒園讀書心得體會 篇2
今日，我讀了《格林童話》中漁夫和他的妻子，頗有感受。
漁夫和他的妻子住在海邊的一個小屋里，漁夫每一天都得去做一件事，那就是釣魚。
有一天，他釣到了一條神奇的魚，因?yàn)樗钠拮雍茇澬�，所以她一向叫漁夫去到那條神奇的魚變東西：第一次她要了一幢小樓;第二次她要了一座宮殿;第三次她要做國王;第四次她要做皇上;第五次她要做教皇，這些要求神奇的魚都答應(yīng)了。可是，最終她要做上帝，這個愿望可沒有實(shí)現(xiàn)。
此刻我明白了貪心是做不好任何事情的!
幼兒園讀書心得體會 篇3
非語言行為是指通過一些身體動作、表情等形式表達(dá)思想的一種行為。在日常的教學(xué)活動中我們與幼兒交流時也會用一些非語言行為。怎樣運(yùn)用這種行為？在《幼兒園教育的50個細(xì)節(jié)》書中，通過案例的形式進(jìn)行了詳細(xì)的分析。
一、非語言行為的無效運(yùn)用
非語言行為在實(shí)際的教學(xué)活動中，我們經(jīng)常會用到，這種方法并不適用于所有的情況，有時也會有反的作用。如在《撕破了的小紅花》的案例中，陳老師看到天天小盆友有所進(jìn)步，所以獎勵給他一朵小紅花，讓孩子很開心�？墒翘焯鞗]有因?yàn)榈玫叫〖t花而一直“遵守紀(jì)律”，又被老師撤銷了獎勵，衣服上的小紅花被撕了下來。天天的一句“我以后再也不要小紅花了”，實(shí)際上反映出教師采用的外部獎賞方式并沒有得到預(yù)期的效果，反而很大程度給孩子的內(nèi)心造成了傷害。主要是因?yàn)榻處煕]有意識到，這種外部獎勵只是暫時調(diào)整幼兒的行為，不可能收到長遠(yuǎn)的教育效果。對于幼兒來說參與活動的積極性必須是發(fā)自幼兒內(nèi)心的一種欲望，而非外部賦予的。我的感悟：幼兒園教師要正確的把握幼兒興趣與外部獎賞需要程度的關(guān)系，正確發(fā)揮外部獎賞的作用。
二、非語言行為的有效運(yùn)用
有些非語言行為會達(dá)到較好的效果。在《此時無聲勝有聲》案例中我學(xué)到了教師與幼兒之間的人際溝通是通過語言和非語言兩種方式進(jìn)行的，在教學(xué)活動中，教師恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語，能激發(fā)幼兒的思維及語言，能幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握知識、理解內(nèi)容。在日常的教學(xué)中教師還要有意識的運(yùn)用體態(tài)語、智慧的運(yùn)用體態(tài)語、恰如其分的使用體態(tài)語。避免直呼幼兒的姓名的批評，傷害幼兒的自尊心。在《尋找的眼睛》案例中，講述老師對于擾亂秩序的幼兒的一種解決的理念，教師要有一雙“尋找的眼睛”，去發(fā)現(xiàn)這樣幼兒身上存在的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這樣孩子在用自己的“一百種語言”來表達(dá)的獨(dú)特的思想情感。而老師表揚(yáng)孩子的方式可以是“微笑的點(diǎn)頭”“鼓勵的語言”“大家的掌聲”等形式。書中寫到：“只要教師有一雙尋找的眼睛，勵志，就能發(fā)現(xiàn)那些躲在角落里的”天才“。其實(shí)在日常的教學(xué)生活中，你是否有這一雙尋找的眼睛，相信只要多去關(guān)注有個性的幼兒，發(fā)現(xiàn)這樣幼兒的特點(diǎn)，多去鼓勵、表揚(yáng)孩子，相信我們也會發(fā)現(xiàn)角落里的”天才“。
總之，教師要結(jié)合不同的情況，運(yùn)用不同的體態(tài)語對幼兒進(jìn)行正面的教育。此外，教師還要學(xué)會尊重幼兒，理解幼兒。平日里教育幼兒要學(xué)會等待，在幼兒犯錯時，教師也要學(xué)會靜心、學(xué)會等待，等待幼兒改正不好的行為習(xí)慣。
>幼兒園讀書心得體會8
《童年的秘密》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著，對幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答。它是現(xiàn)代意大利著名幼兒教育家蒙臺梭利1936年7月在英國牛津召開第五次國際蒙臺梭利會議之際出版的。
在這本書中，蒙臺梭利博士詳細(xì)而生動地描繪了兒童的生理和心理特征，揭示了成年人對兒童心理發(fā)育的忽視和抑制。提出了兒童發(fā)育中有一個“敏感期”的觀念，刻畫了兒童在智力、秩序感、行走、節(jié)奏感、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長秘密的最生動的著作。
在“節(jié)奏”一節(jié)里，蒙臺梭利博士提到很多成人注意的是他自己行為的外在目的，并根據(jù)自己的想法來確定采用何種方法。對成人來說，有一條自然法則，即“最大效益法則”。這引導(dǎo)他運(yùn)用最直接的方法，在盡可能短的時刻內(nèi)到達(dá)他的目的。當(dāng)他看到一個兒童正在作巨大的發(fā)奮做某些似乎沒有成效和幼稚的事情，而這些事情他自己一瞬間就能夠做完而且做的更完美，這時他就感到痛苦，就想去幫忙這個兒童。這是正因成人不明白兒童在活動中需要運(yùn)用他的手，不把手的戶外看成是兒童工作本能的第一次展現(xiàn)，就可能成為兒童工作的障礙。
無論是做為家長還是老師，我都曾正因看到兒童試圖去做一些在成人看來似乎是毫無必要的活動而去阻止他，甚至變得惱怒，如果兒童企圖反抗，結(jié)果往往是以兒童“不聽話”而告終。
作為一名幼兒教師，務(wù)必使自己的內(nèi)心作好準(zhǔn)備。務(wù)必系統(tǒng)地研究自我，以便發(fā)現(xiàn)自己身上某些具體的缺點(diǎn)。而不好只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯誤的行為。教師首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。
幼兒園讀書心得體會 篇4
我看了這本書里的灰姑娘，讓我很傷心。
灰姑娘的媽媽很早就去世了，她的爸爸娶了一個后娘，那后娘帶著兩面?zhèn)�女兒。這兩個女兒看起來很漂亮，其實(shí)內(nèi)心非常壞，自從到了灰姑娘的家里之后�；夜媚锏暮靡路急凰齻兘o搶了，而留給灰姑娘是一件又臟又難看的`衣服，還不給她床睡，只給她一間柴房。
一次，王子要來看哪個可以做他的新娘？后娘讓她的兩個女兒去見王子，不讓灰姑娘去�；夜媚镉謧挠蛛y過，后來小樹給了她漂亮的衣服。這樣灰姑娘也悄悄地去了。
灰姑娘要離開時一不小心掉下了一只鞋子，王子看見了，就把灰姑娘娶回了家，從此后，灰姑娘過上了幸福的生活。
幼兒園讀書心得體會 篇5
老師講的過多,限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時缺乏耐心,不是去教孩子做,而是過多的幫孩子做,導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。
一個教師不管他唱的有多好,彈得有多棒,也不管他的課上的有多創(chuàng)新,如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ),課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融,那么,他的教育也是失敗的,只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程,好的教育?答案只有一個,就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),時刻把孩子放在心中,蹲下身子,用一顆童心與孩子交流,傾幼兒園讀書心得體會5篇。聽他們的聲音,順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn),說他們聽的懂得話,把教育融進(jìn)游戲盒生活之中,還給他們自由的天空,讓他們在快樂中健康的成長。教師的教育對象是活得個體,同時也是一個獨(dú)特的個體,教師不能做控制者,一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育,靈活的教育個體,促使我們教師在教育孩子的同時也要不多的學(xué)習(xí),不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書,確實(shí)是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。
這本書里的一個個的問題,一個個的案例,一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實(shí)例,掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長這一方面,這本書教會教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,如何跟家長溝通使家園合作更有效。
幼兒園讀書心得體會 篇6
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確要求：創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
二、活動中尋找好方法
1、通過游戲，提高幼兒的閱讀能力
游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲活動最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，中班幼兒是好動、好模仿的，因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)有趣的角色或動作時，我們就鼓勵孩子們學(xué)一學(xué)，孩子們對此樂而不疲。在拓展活動中，又提供一些簡單的道具，開始了表演游戲，當(dāng)孩子們戴上頭飾，拿上道具表演故事時，臺上臺下相互呼應(yīng)，時而全神貫注，
時而手舞足蹈，樂不可支，幼兒對這些游戲的濃厚興趣，不知不覺中也有效地促使他們主動地參與到學(xué)習(xí)中去。
同時，讓孩子在富于童趣，豐富多彩的游戲活動中快樂識字也是恰到好處。例如，在讀本《它藏在哪里?》的活動中，為了讓幼兒能更具體、形象的了解小動物們的外形的特點(diǎn)，教師找來很多有關(guān)小動物的圖片，先從圖片著手，認(rèn)識各種不同動物，再結(jié)合頭飾開展表演，孩子們在活動中能夠很好的將小動物的知識與故事內(nèi)容相結(jié)合;例如在《機(jī)器人》、《我愛媽媽》等讀本中，教師利用肢體語言等形式很好的讓幼兒掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，快樂的進(jìn)行識字。
2、活動中需要教師的贊賞和鼓勵
贊賞和鼓勵是語言發(fā)展的催化劑。幼兒之間的閱讀能力是存在個體差異的，如何使每個孩子都能獲得不同空間的發(fā)展，我想教師的鼓勵和贊賞是很重要的。有的孩子表現(xiàn)出很安靜，喜歡獨(dú)自一個人看書，在活動中，當(dāng)老師請他出來回答時表現(xiàn)的很緊張，但老師知道他并不是不會，是不敢表現(xiàn)，所以這時就需要教師的及時鼓勵，通過教師的引導(dǎo)和積極鼓勵，以及在同伴面前表揚(yáng)他們的大膽表現(xiàn)，經(jīng)過一段時間，教師發(fā)現(xiàn)這部分孩子在活動中有了明顯的進(jìn)步。像我班還有在閱讀中表現(xiàn)出沒有耐心、專注力不夠，閱讀的時候坐不住等，針對這樣的情況，我們采用個別指導(dǎo)、在活動中耐心的引導(dǎo)，針對不同的孩子采用不同的方法來促使他們在閱讀方面獲得進(jìn)步和提高。
3、豐富的閱讀材料促使幼兒閱讀興趣的提高
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，我們?yōu)橛變禾峁┚唧w的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容。一些圖文并茂、色彩鮮明、生動有趣的故事圖片，意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字，幫助幼兒了解有關(guān)書面語言的初步知識。在活動中我們有意識的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書的封面、封底、頁碼，教幼兒看書時一頁一頁輕輕翻，并把已讀過的分享閱讀書流在圖書角供幼兒翻閱。為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣，還巧妙地安排難易程度不同，類型不同的閱讀材料，把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn)，使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達(dá)方式，獲得不同的語言體驗(yàn)，從而體驗(yàn)閱讀的樂趣。
三、調(diào)動家長參與閱讀教學(xué)，營造溫馨的家庭閱讀環(huán)境
幼兒分享閱讀的興趣的培養(yǎng)也需要家長的密切配合。我們根據(jù)課程需要定期向家長宣傳閱讀方面的內(nèi)容，請家長在家輔導(dǎo)孩子學(xué)講故事，一起制作圖書，在班級里開展講故事比賽，使孩子們既體驗(yàn)到了親子閱讀的樂趣，還讓他們都獲得了一次很好的鍛煉機(jī)會。圍繞班級閱讀開展的內(nèi)容，我們還指導(dǎo)家長如何在家進(jìn)行引導(dǎo)，和個別家長交流，分享他們的親子閱讀心得等，一個學(xué)期下來，家長們都能積極配合我們，參與我們的閱讀活動，平時注重和他們的交流，相互交換關(guān)于閱讀方面的知識經(jīng)驗(yàn)等。爭取家長的理解、支持和主動參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩健?/p>
總之，幼兒閱讀能力不是一朝一夕就能完成的，需要平時一點(diǎn)一滴的積累。在閱讀活動中我們教師應(yīng)持之以恒地開展豐富多彩的閱讀
幼兒園讀書心得體會 篇7
看了《格林童話精選》這本書。里面有很多很多精彩的故事，我看了還想看。里面有很多好詞好句和精彩片段。讓我深深的喜歡上了這本書。而且這本里面豐富的想象，可好看了。
這本書讓我學(xué)到了很多知識。里面有很多小事物，需要你細(xì)心去看才能發(fā)現(xiàn)，比如說這哥倆的小寶盒，還有你瞧瞧這只有拇指大的孩子。瞧他收藏的精美絕倫，五光十色，閃光耀眼的水晶鞋，自動上菜的小木桌。巧克力蛋糕做成的林中小屋，還有一把金鑰匙呢！它會幫你打開智慧大鎖！你，我，他一你們和我們今天的孩子以及過去的孩子們，一代一代的枕著這只小寶盒，進(jìn)入夢鄉(xiāng)，進(jìn)入幻想的天國。
幼兒園讀書心得體會 篇8
對于成長于文化斷層年代的我們，胡適先生似乎只是歷史的一個符號，他曾經(jīng)走在文字改革的先端，是新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者等，由于種種原因，難得看到胡先生的文字，對于他的了解多來自片段性的軼事或宏大感受。近日于南圖覓得一本《胡適的聲音》，雖然只是一冊不同時期的演講集，但也足以窺見胡先生博大精深學(xué)養(yǎng)的滄海一粟。
“寧鳴而生、不默而死”，是《胡適的聲音》一書的卷首語，這是胡先生一生主張并奉行的人生格言，由此看來，不論在什么語境下先生都會是一個“大右派”。作為一個有深厚舊學(xué)背景，在完善的西學(xué)教育中成長起來的學(xué)者，胡先生在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等諸多領(lǐng)域均有建樹，是真正學(xué)貫中西的大家。他的文字曉暢明白，樸實(shí)自然，沒有精英意識，即使現(xiàn)在閱讀也有極強(qiáng)親近感，很符合他倡導(dǎo)的白話文應(yīng)該是“活”的文字。
書中涉獵的領(lǐng)域和年代跨度很大，從“五四”時期到五十年代，幾乎收錄了胡先生一生中不同時期的各種演講內(nèi)容，讓我們看到胡先生歷經(jīng)學(xué)者到官員(駐美大使)直至“中央研究院”院長等不同角色轉(zhuǎn)化中為人，治學(xué)的態(tài)度，可以充分體現(xiàn)他畢生倡言的“大膽的假設(shè)，小心的求證”、“言必有證”的治學(xué)方法以及"認(rèn)真的作事，嚴(yán)肅的作人"的為人之道。
對書中感觸頗深的是一篇對“五四”事件的回顧演講稿，具體而詳盡的過程描述讓我們身臨其境。一方面，他承認(rèn)“經(jīng)過了這次轟動全國青年的大解放，方才有中山先生所贊嘆的思想界空前之大變動”。另一方面，他堅持說，五四運(yùn)動“實(shí)是這整個文化運(yùn)動中的一項(xiàng)歷史性的政治干擾。它把一個文化運(yùn)動轉(zhuǎn)變成一個政治運(yùn)動”。他明確表達(dá)了：對抗?fàn)幷耐楹蛯\(yùn)動方式的拒斥。胡先生作為獨(dú)立知識分子，一貫堅持以自己的方式“寧鳴而生”。
另一篇極具特色的演講稿是關(guān)于中國禪宗的發(fā)展史，從中國哲學(xué)史的角度系統(tǒng)講述了佛教在中國成長發(fā)展的過程。胡先生關(guān)于禪宗發(fā)展史的研究考證翔實(shí)，表述客觀風(fēng)趣。胡先生本人沒有宗教信仰，他的佛教研究完全從學(xué)問的視野進(jìn)入。胡先生的禪宗研究源于他編著的《中國哲學(xué)史大綱》，到他離世只完成《中國哲學(xué)史大綱》上卷，禪宗史是研究的不足之處，他一直在進(jìn)行這方面的彌補(bǔ)。胡先生對禪宗史下過很多功夫，頗有心得，在研究的基礎(chǔ)上專門為影響很大，成為一代宗師卻不識字的六祖慧能的弟子，作了一部《神會和尚傳》;晚年，又花很多時間去考證《虛云和尚年譜》。雖然禪宗史只是胡先生治學(xué)一隅，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度足以描述中國佛教發(fā)展的歷史，他的研究甚至曾引發(fā)日本禪宗學(xué)者鈴木大拙與他的一翻論戰(zhàn)。胡先生對于禪宗史的研究體現(xiàn)了他在治學(xué)中的“不默而死”。
多看看胡先生的研究，會感受到中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明的交融，感受到他作為獨(dú)立知識分子，用獨(dú)立、理性、責(zé)任、正見、負(fù)責(zé)的言論來發(fā)表個人思考的行為特點(diǎn)。
如何深入的探尋與認(rèn)同自己的文化，如何以獨(dú)立知識分子的思維來“寧鳴而生、不默而死”，是我們需要一生探尋的問題。
幼兒園讀書心得體會 篇9
暑假期間，我看了很多課外書。你想知道嗎？想知道的話~繼續(xù)往下看！太棒了。
我讀了安徒生童話，格林童話，水滸傳和童年。我來說說我看完格林童話的感受。仔細(xì)聽。格林童話里給我印象最深的是灰姑娘�；夜媚镉幸粋�完整的家庭，但是她的母親很快就去世了，她的父親給她找了一個繼母。繼母和女兒對灰姑娘一點(diǎn)都不好。他們把她當(dāng)成奴隸，總是要求她做很多事情。灰姑娘對她的繼母和女兒非常好。這個童話告訴我們做人的基本道理:一定要珍惜自己的愛情，不管別人怎么對待我們，不管有多難，一定要堅持。
各位，相信你們暑假看了很多課外書，趕緊開始寫吧！
幼兒園讀書心得體會 篇10
有一次，我陪媽媽去書店，看見了書架上的一本《格林童話》，它的外皮很漂亮，翻開書來，只見里面有好多美麗的公主畫，我很喜歡，便求著媽媽買給我。
買回家后，媽媽每天都會讀給我聽，慢慢地，我自己也學(xué)會了拼讀。每個童話很簡短，語言通俗易懂，故事后還有很多益智的小游戲，使人覺得很有趣。故事書也告訴了我們很多做人的道理，我從中學(xué)習(xí)到了許多東西。
真的太喜歡這本書了！我每天要讀上好幾遍。有一次，我坐在床上讀《格林童話》，讀著讀著竟然睡著了，夢里還見到童話里的人物呢！
幼兒園讀書心得體會 篇11
在寒假中，我聽了媽媽給我講的<<白雪公主>>知道王后是白雪公主的后媽嫉妒白雪公主的美麗，一心想把白雪公主害死，在獵人同情下放了白雪公主。白雪公主跑到一幢小房子，天黑了，小防止的主人回來了，他們是7個小矮人，白雪公主把她的身世和遭遇跟7個小矮人說了一遍，同過白雪公主和7個小矮人智慧戰(zhàn)勝了惡毒的王后。
這個童話告訴我們要做善良的人，只要善良的人才能被人尊敬和稱贊，而惡毒的人會受到懲罰的，我們就象白雪公主一樣善良，誠實(shí)，這樣才會被父母。老師和同學(xué)喜歡。
幼兒園讀書心得體會 篇12
一天，我無意翻開一本書，里邊的一篇文章——《另辟蹊徑》吸引了我，我讀了起來。
某公司貼出招聘啟示，除聯(lián)系方式外什么都很全面。多數(shù)人認(rèn)為這是排版錯誤，便耐心等待補(bǔ)充說明。但也有三個認(rèn)為自己合適的人，直接通過114查臺號、上互聯(lián)網(wǎng)搜索等方式查到了聯(lián)系方式，從而順利的獲得了這份工作。
與其在等待中浪費(fèi)時間，還不如積極尋找辦法。德謨克利特曾經(jīng)說過：智慧生出三種果實(shí)：善于思想，善于說話，善于行動。這就是《另辟蹊徑》這篇文章告訴我的道理。
幼兒園讀書心得體會 篇13
一看到封面上的四個“蟲”字連在一起，就覺得這本書充滿了童趣、可愛。翻開這個讀本的內(nèi)容一頁一頁往下看時，就會覺得像一首清新、自然的小品，每一頁圖畫與圖畫就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，先是由蟲蟲—蝴蝶—青蛙—魚兒—小朋友，陸續(xù)出場的角色將故事一波一波地推進(jìn)，而且圖畫中也體現(xiàn)的由部分到整體的順序。
其次文本的兒歌也是采取了循環(huán)的形式，每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng)，非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測，文字瑯瑯上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合幼兒朗讀。
在知識經(jīng)驗(yàn)方面，讀本還展現(xiàn)了不同動物的生活習(xí)性、特征和和諧的生活情景，還用了“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞描繪了小動物的活動方式。
再次游戲的趣味性也很強(qiáng)。例如：可以準(zhǔn)備一些頭飾，將幼兒分成幾組，讓他們分別當(dāng)“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”、“小朋友”等小動物，然后讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)各種動物的運(yùn)動方式，不但使幼兒可以很快掌握兒歌，還可以鞏固“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞。也可以準(zhǔn)備“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”和“爬”、“飛”、“跳”、“游”的字卡，請幼兒匹配，說說除了以上的幾種動物外，還有那些小動物也會“爬”、“飛”、“跳”、“游”？
我覺得這是一個很不錯的讀本，相信除了我們孩子們也會很喜歡它。
幼兒園讀書心得體會 篇14
幻想總是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。童話世界正是我們幻想的對象，走進(jìn)童話世界，就設(shè)有恐懼和悲傷，即使過程是艱險，有過痛苦，但結(jié)局總是美好的。慘痛的過程，完美的結(jié)局，實(shí)用化世界永恒不變的格局。
《格林童話》是本童話大全里面的故事很有寓意，每個故事都在教育我們?yōu)槿颂幨碌牡览�。通話雖然是幻想出來的，但是卻都在反應(yīng)我們生活得不同場景。有不同方式去解決問題。紙終究包不住火的，壞事做盡的人，到最后都會受到懲罰，即使我們能幻想童話世界中的生活。但是我們能制造童話世界，幸�？鞓返亩冗^每一天。
幼兒園讀書心得體會 篇15
歲月不居，韶失。少年的歌，已成昨日的回憶，但有一本書在心里成了永久的定格，那就是《格林童話》。
初讀《格林童話》，大概在小學(xué)四年級的時候，我深深的被書中的故事所吸引，《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》、《青蛙王子》、《三兄弟》等故事，伴我吃飯，伴我睡覺。
我為白雪公主而哭，我為惡毒的皇后死掉而歡樂。在故事中，我讀懂了善、惡、美，明白了善有善報，惡有惡報的道理。
一本好書能夠改變?nèi)说囊簧�，愿每一個孩子都成為書的朋友！
幼兒園讀書心得體會 篇16
前段時間，我向朋友借了一本《格林童話》。
一開始，我覺得故事寫得特別好。我讀得津津有味，就像吃著一塊摜奶油的李子蛋糕。我看的時候，仿佛自己都是童話故事中的一員。
每次讀到大團(tuán)圓結(jié)局時，我都高興得手舞足蹈。而且，每個故事都蘊(yùn)含著深刻的道理�？墒�，有些故事，比如《狐貍的妻子又結(jié)婚》，我就沒讀明白，只好放棄了。
后來，我又看了一遍，看著看著，就覺得有點(diǎn)不太對勁�！陡窳滞挕防鲜谴髨F(tuán)圓的結(jié)局，簡單說就是“善有善報、惡有惡報”，好人老是化險為夷，惡人老是被踩在腳底下。這樣太通俗了，就像一盤菜忘了放鹽，沒有味道。
《格林童話》既好看，又不好看，唉，真沒辦法。
幼兒園讀書心得體會 篇17
幼兒對這個讀本很有興趣，很值得幼兒學(xué)習(xí)的有：1、讓孩子初步學(xué)會使用測量的方法，大班的孩子應(yīng)該學(xué)一些與生活息息相關(guān)的知識。通過讀本可以延伸到日常生活，要想知道物體有多高，有多寬可以一用尺子來量，比如木工做家具、裁縫做衣服、做樓房等等。2、同時也能讓幼兒知道尺子的作用，知道尺子的用處大。3、通過讀本可以培養(yǎng)幼兒遇到事情愛動腦筋的習(xí)慣，讀本結(jié)尾能充分的發(fā)揮幼兒大膽想像。
故事的結(jié)尾更是深深地吸引著幼兒，作者的大膽想象“�。�，兔子會打洞”，幼兒對這個故事的結(jié)尾各抒意見，有的幼兒說兔子不會打洞的；有的幼兒則說，兔子在柵欄的周圍進(jìn)不去就只好打洞進(jìn)去了、通過讀本看出幼兒的是具有豐富的想象力。
讀《蟲蟲蟲蟲爬》的心得
一看到封面上的四個“蟲”字連在一起，就覺得這本書充滿了童趣、可愛。翻開這個讀本的內(nèi)容一頁一頁往下看時，就會覺得像一首清新、自然的小品，每一頁圖畫與圖畫就像是一幅慢慢展開的分格漫畫，先是由蟲蟲—蝴蝶—青蛙—魚兒—小朋友，陸續(xù)出場的角色將故事一波一波地推進(jìn)，而且圖畫中也體現(xiàn)的由部分到整體的順序。
其次文本的兒歌也是采取了循環(huán)的形式，每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng)，非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測，文字瑯瑯上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合幼兒朗讀。
在知識經(jīng)驗(yàn)方面，讀本還展現(xiàn)了不同動物的生活習(xí)性、特征和和諧的生活情景，還用了“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞描繪了小動物的活動方式。
再次游戲的趣味性也很強(qiáng)。例如：可以準(zhǔn)備一些頭飾，將幼兒分成幾組，讓他們分別當(dāng)“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”、“小朋友”等小動物，然后讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)各種動物的運(yùn)動方式，不但使幼兒可以很快掌握兒歌，還可以鞏固“爬”、“飛”、“跳”、“游”、“跑”多個動詞。也可以準(zhǔn)備“蟲蟲”、“蝴蝶”、“青蛙”、“魚兒”和“爬”、“飛”、“跳”、“游”的字卡，請幼兒匹配，說說除了以上的幾種動物外，還有那些小動物也會“爬”、“飛”、“跳”、“游”？
我覺得這是一個很不錯的讀本，相信除了我們孩子們也會很喜歡它。
讀《世上最劃算的教育》后感——童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣
這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能；而且不準(zhǔn)請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡。《世上最劃算的教育》一書，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運(yùn)用到實(shí)踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興啊！從這個故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點(diǎn)很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾�。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴。
我們可以怎么做呢？1）、凡向孩子許諾言，就要盡量兌現(xiàn)；2）事前提醒孩子諾前三思，事后提醒孩子兌現(xiàn)諾言；3）發(fā)現(xiàn)孩子守信用，要及時表揚(yáng)；4）不“逼”孩子許不可能兌現(xiàn)的諾言。孩子在成長中，需要培養(yǎng)的習(xí)慣實(shí)在是很多，如果你的孩子有了許多良好的習(xí)慣的
幼兒園讀書心得體會 篇18
我讀過格林童話中《一只眼兩只眼三只眼》的故事。這個故事發(fā)生在三個姐妹身上。她們的名字很特別，大姐叫一只眼，二姐叫兩只眼，三妹叫三只眼。因?yàn)榇蠼阌幸恢谎�，二姐有兩只眼，三妹有三只眼�?/p>
大姐和三妹認(rèn)為二姐長的和普通人一樣，都有兩只眼睛，所以經(jīng)常欺負(fù)她，不讓她吃飽。我覺得大姐和三妹真是很不應(yīng)該，其實(shí)二姐很善良，她沒有因?yàn)榇蠼愫腿瞄L相奇特而鄙視她們，大姐和三妹也不該因?yàn)樗齻兣c眾不同就覺得自己有多了不起。如果換成是我，我一定會和她們和睦相處的。
幼兒園讀書心得體會 篇19
《五體不滿足》是日本一位名字叫乙武洋匡的殘疾人所寫，當(dāng)時會吸引我看這本書的原因之一是：有位教授推薦這本書，她說主人公是一位無手無腳的年青人，他天生就沒手沒腳，但通過了他的父母、老師、朋友的幫助，再加上他的樂觀性格、頑強(qiáng)的意志，終于考上了日本有名的學(xué)府---早稻田大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了常人所不能實(shí)現(xiàn)的夢想�？赐曛緯屗镁貌荒芷届o，腦海時常浮現(xiàn)乙武洋匡那種雖殘缺卻異常堅強(qiáng)的身軀。
聽教授說完，我對乙武洋匡頓時充滿了好奇，特想知道這個神奇的人物是怎樣完成了日常生活的事情對我們而言是最簡單不過的一件事情，可他是怎樣完成的呢？當(dāng)我看到坐在輪椅上露出了陽光般燦爛的笑容，那笑容看起來是那么的自信、坦然。如果不是自己事先知道這是個沒手沒腳的人時，我壓根不會相信這是個殘疾人。
當(dāng)這本書一篇篇地看下去的時候，才發(fā)現(xiàn)到人的潛能原來可能這樣大。乙武他雖然無手無腳，但不妨礙他在讀小學(xué)的時候參加學(xué)校的體育課、和同學(xué)們參加晨跑和游泳比賽；在讀中學(xué)的時候參加學(xué)校的籃球俱樂部，并成為比賽取勝關(guān)鍵的“秘密武器”；在讀高中的時候參加橄欖球俱樂部，成為俱樂部里教練的得力助手和情報收集員；在讀大學(xué)的時候參加英語演講比賽獲得第一名，并和一幫熱心于幫助殘疾人的朋友們一起向早稻田大學(xué)的執(zhí)委會提交了《無障礙建設(shè)建議書》，學(xué)校在接納的同時也致力于把學(xué)校建設(shè)成為適合殘疾人讀書的學(xué)校，讓更多的殘疾人可以像正常人一樣地讀書。乙武能夠取得這樣的成績，得益于他父母和老師的教導(dǎo)。他們沒有因?yàn)樗眢w的缺陷而過多地溺愛和縱容他，他們愛得很有理性，他們愛乙武的方式是讓他鍛煉自己，乙武能干的事，盡量讓他自己干。這樣的一種理念，讓乙武從小養(yǎng)成了獨(dú)立自主的性格，當(dāng)一位殘疾人像常人一樣生活、學(xué)習(xí)、娛樂的時候，他還會認(rèn)為自己是殘疾人嗎？
這本書的文筆風(fēng)格輕松、幽默，總感覺他好像有一種無形的.力量在促使我想快點(diǎn)知道他的成長經(jīng)歷。在字里行間只感受到作者的感恩情懷和心靈永不滿足、頑強(qiáng)不屈、矢志奮斗的積極心態(tài)，卻感受不到作者因自己是無手無腳的殘疾人而怨天尤人、自暴自棄、自悲、封閉自己的情緒。乙武雖是位殘疾人，但他的心靈比正常的人還要健康、自信。人生因?yàn)闅埲倍昝�，因�(yàn)橥昝蓝鴼埲保松惨驗(yàn)橛羞z憾才懂得去珍惜。所有的挫折、失敗都是人生歷程路上的考驗(yàn)，能調(diào)整自己用積極的心態(tài)走出這片晦暗的天空，本身就是對自己心智上的歷練和升華。能用感恩的心態(tài)來慶幸自己所擁有的一切，而不是懊悔自己所失去的，這也算是一種豁達(dá)吧。人生千變?nèi)f化沒法控制，能盡量做的是讓人生這個過程變得充實(shí)、精彩、有意義，不管成功失敗與否，畢竟曾經(jīng)努力過。人生真的很短暫，懂得遺忘、懂得適時地懈下心靈的包袱，輕裝上路，這樣的人生也算是一種快樂的人生吧。
很喜歡乙武在后記里面寫的一段話：我一生下來就是一個殘疾人，我五體（頭、四肢）不滿足，不僅不滿足，而且五體中缺少四體，但父母沒有放棄養(yǎng)育我的責(zé)任，朋友們聚攏在我的身邊，我一天天長大，與輪椅一道自由自在地生活著，一點(diǎn)兒也沒有感到不滿足，我要大聲宣告：“我是殘廢人，但是我生活的每一天都是快樂的。”誰也不能否認(rèn)，有的人發(fā)育正常、身體健康，但他的人生都是憂郁而昏暗的，有的人身體殘廢，卻擁有美好幸福的生活，人生與殘疾毫無關(guān)系。
自強(qiáng)不息，永不氣餒，積極進(jìn)��！
幼兒園讀書心得體會 篇20
最近我讀了幼兒教育中的一篇文章，它的名字叫《激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)，畫出五彩世界》。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我學(xué)到了許多對好的方法。
首先，要選擇幼兒感興趣的題材激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。筆者在文中說到，要深入到幼兒生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到幼兒對周圍事物的興趣和求知欲，在開展一系列探究活動中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，并將幼兒的創(chuàng)作放在一個不斷探究和發(fā)現(xiàn)的過程中。通過案例，我們也知道了只有當(dāng)孩子對事物產(chǎn)生興趣，才會自發(fā)地想去了解并進(jìn)一步觀察和探究，而這些行為都是建立在幼兒主動的基礎(chǔ)上的，最終幼兒學(xué)到的都將通過一系列手段展現(xiàn)出來。
其次，引導(dǎo)與評價相結(jié)合鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)。在孩子的眼里，一切似乎都是生命體，而情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，讓我們在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)探究和興趣需要之間找到了一個切入點(diǎn)。教師在引導(dǎo)過程中，用生動的語言激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣，易于讓幼兒產(chǎn)生輕松、愉快的游戲心理，所以盡量運(yùn)用形象生動地語言將活動內(nèi)容和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓孩子有一種身臨其境的感覺，同時自己也投入到情節(jié)中，以自己的情緒去影響孩子、調(diào)動孩子，這樣孩子會自然而然的參與、自然而然的投入到情境中去，和活動融為一體。無論幼兒的作品是否理想，教師都應(yīng)以認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度去欣賞，盡量去發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)并及時予以表揚(yáng)和指導(dǎo)，使每個幼兒都在活動中體驗(yàn)到老師的關(guān)懷，從而增強(qiáng)繪畫的興趣和信心。
幼兒園讀書心得體會 篇21
還是在學(xué)校讀書的時候，很難得的一次機(jī)會，我們學(xué)校請來了著名兒童文學(xué)作家彭懿為我們講解圖畫書。記憶深刻的是，他在這場講座里多次提到了一本書《活了100萬次的貓》。當(dāng)時一直很想看，可翻遍了整個圖書館都沒有找到這本書。今天終于有機(jī)會見一見這一只傳說中的貓了。
這只讓人望而生畏的貓為我們講述了一個怎樣的故事呢？有一只貓，它的過去，也就是它的前半生，是一個不死身，死了一百萬次又活了一百萬次，盡管生命在一次次輪回——先是國王的一只貓，然后又分別是水手、魔術(shù)師、小偷、孤老太婆和小女孩的一只貓，但它卻活得渾渾噩噩，活到最后，連它自己都不知道為什么而活了。直到有一天，它變成了一只只屬于自己的野貓，愛上了一只美麗的白貓，它才頭一次知道為什么而活。當(dāng)心愛的白貓死去了，這只100萬年沒有哭過沒有死的貓，放聲大哭，然后安然死去。
這是一本有關(guān)生命意義的偉大寓言。蘊(yùn)涵了自我與愛情，生與死的偉大哲理。什么才是真愛？沒有自我會有真愛嗎？如果我們活得連自己是誰都不知道，整天看別人的臉色行事，怕別人說這樣說那樣。那么我們有說愛的資格嗎？那樣的愛也同樣是虛偽的吧。有多少人一生找不到“我”而找不到愛，找不到靈魂的歸宿？教育的目的是什么？在我看來，教育不是讓孩子變成“他”，變成另一個“你”。而是幫助孩子找到自我，確定自我，發(fā)展自我。
幼兒園讀書心得體會 篇22
翻開《0—8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》一書，首先印入眼簾的是三張彩色照片，照片的旁邊有相關(guān)的文字說明。一頁頁往下翻，每一頁的圖文并茂都給了我無比的震驚。照片的內(nèi)容很豐富，有室內(nèi)的場景，也有室外的場景。涉及到的區(qū)有閱讀區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、音樂區(qū)、繪畫區(qū)、手工區(qū)等等。但是不管哪個區(qū)的照片，上面所呈列的物品都分類擺放的很整齊，很有規(guī)律，很注重物品的分類。當(dāng)我看到擺放美術(shù)區(qū)和手工區(qū)材料的柜子的照片時，我眼前一亮。一是因?yàn)楣褡永锼鶖[放的材料分類擺放的非常整齊;二是因?yàn)楣褡永锏母鞣N繪畫材料和拼貼畫材料都分別陳列在透明的玻璃器皿里，這樣使得這些材料更具吸引力和可視化。
這讓我想到了我們平時裝材料料用的器皿大多是籃子、盆子、盒子此類。當(dāng)這些器皿放在幼兒桌子上時，幼兒可以較方便的看見里面所裝的材料。但如果是放在柜子里的話，可能就會因?yàn)橛變旱母叨仍�，不便他們從上往下看，從而只能從�?cè)面看。這時就會出現(xiàn)一個問題，就是側(cè)面看的話，不能看見不透明器皿中的材料�？赡芤院笤跀[放材料的器皿的選擇上，我們也可以學(xué)習(xí)下書中所介紹的這個幼兒園的方法，讓我們的孩子能一目了然的看見柜子里所呈現(xiàn)的物品。還有一張照片也令我的印象深刻：照片上是一塊草地，上面有兩個很高的圍欄，在圍欄上錯落有致的掛著大大小小的各種鍋?zhàn)�。照片下的文字說明是“用各種的鍋創(chuàng)設(shè)廉價的戶外音樂區(qū)”。簡單的場地，廢物利用的鍋?zhàn)泳驮炀土艘粋�實(shí)用的音樂區(qū)。戶外音樂區(qū)像室內(nèi)音樂區(qū)一樣，對兒童的發(fā)展有很多好處，并且它有較少的約束。
音樂可以提升生活質(zhì)量，有時能幫助我們靜心，有時也讓我們興奮。音樂還能幫助兒童學(xué)習(xí)其他的文化，促進(jìn)兒童各方面能力的發(fā)展。建立在我們關(guān)于音樂標(biāo)準(zhǔn)的知識和兒童獨(dú)特的才能和興趣之上的音樂區(qū)，可以為兒童提供各種各樣的音樂機(jī)會。平時只要我們多動動腦筋，花點(diǎn)心思去思考，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們一定能想出更多的創(chuàng)意和點(diǎn)子。
幼兒園讀書心得體會 篇23
小的時候就很喜歡聽媽媽講故事，例如;青蛙王子、格林童話，西游記和小紅帽等等……每次都讓媽媽給我回答我的很多問題。
我現(xiàn)在上小學(xué)二年級了，認(rèn)識了許多文字，可以自己單獨(dú)讀課外書了。爸爸給我買了一本格林童話，書里的內(nèi)容可全面了，里面的詞語和句子很不錯，我被吸引住了。
現(xiàn)在的我更喜歡讀書了，從故事里學(xué)到很多的道理和知識，還能給小妹妹講故事呢。爸爸看著我這么的喜歡讀書‘說以后經(jīng)常給我買書呢。
我可開心了，而且上課還主動發(fā)言，老師夸我變聰明了，我決定以后要做一個好學(xué)生，媽媽的的好孩子啊。
幼兒園讀書心得體會 篇24
上周五（4月18日）中午，幼兒園按計劃舉辦中心青年教師讀書沙龍，12位青年教師因若研有事未能參加，11位青年教師交流了讀書體會。我的要求是交流兩方面，一是上次沙龍以后看了些什么書，二是選一則體會與大家分享。或者向大家推薦一本好書，說出理由。
由于18日下午1：30教育局召開全市幼兒園園長會議，我就無法參加園內(nèi)的讀書沙龍活動。未能聽到老師們的交流非常遺憾，所以我就利用今天中午周例會前的一個小時時間將11位青年教師的讀書體會一一閱讀，一定要補(bǔ)上這一課。只是自己閱讀就未能欣賞到老師交流時的那份甜蜜和幸福，不過腦海里還是隱約浮現(xiàn)了每一位老師交流時的自信和收獲的樣子。
我一口氣看罷11位老師的讀書體會，還圈劃了一些感人的或哲理的經(jīng)典語句。下面摘抄一些與大家分享：
何冬亞老師寫的是《成功就是“做最好的自己”》，她從書中摘錄了這樣一段話：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……”她說“我想這就是‘做最好的自己’。‘做最好的自己’強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己�！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度�！�
范仁紅老師寫的是《以積極的心態(tài)面對人生》，她說“你的態(tài)度決定了你的前途�！�
張鳳娟老師的《讀書有感》中說“只有樂學(xué)的老師，才能成為樂教的老師；只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書�！鲆惠呑咏處煛仨殹惠呑訉W(xué)做教師’”。
對于很多家長讓孩子發(fā)展追求完美而使孩子失去快樂的做法，沈美玲老師的《讀書交流》中說出了“與其讓孩子在痛苦的圓滿中生活，不如讓孩子在快樂的殘缺中生活”的感言。
毛利娟老師的《想做一個好媽媽》給家長們提出了應(yīng)該注意的幾點(diǎn)：要全面了解和掌握孩子的個性特征，學(xué)習(xí)一些心理知識，在孩子需要幫助的時候，能正確地引導(dǎo)和解除他們的心理障礙。
陸燕的《讀〈假如只有三天光明〉有感》中說“時間是無限的，猶如長江永遠(yuǎn)奔流向前，源源不斷。然而，每個人所能利用、享受的時間卻是有限的，是轉(zhuǎn)瞬即逝的�！薄爸挥性谑ヒ粯�?xùn)|西時才知道它的可貴和重要，一定要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切�！�
李英讀的《不找借口找方法》中說“主動的人是最聰明的人，是團(tuán)隊(duì)中最好的伙伴，是人人都想要有的`朋友。永遠(yuǎn)要記住，主動精神是你最好的老師，在困難的時候能夠幫助我們的，是主動，而不是運(yùn)氣�！崩钣⒓で榈卣f“為每個人能激情工作而主動學(xué)習(xí)，為建設(shè)新幼美好的明天而激情工作！”
王葉芳老師讀《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)》一書。書中說“教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)人的健康人格，而良好的習(xí)慣正是健康人格的牢固基礎(chǔ)。”
顧麗英讀的是《修煉你的第二顆心》，說到“愚者錯失機(jī)會，智者善抓機(jī)會，成功者創(chuàng)造機(jī)會，機(jī)會只給準(zhǔn)備好的人。”
湯水英老師閱讀的是《做最好的自己》一書，她說“智慧并不是指人的智商，而是主動發(fā)現(xiàn)并選擇最完整，最均衡的狀態(tài)，以此來獲得成功�！�
金娟老師舉了兩個教育的例子，非常生動，在生動的例子中蘊(yùn)含著教育的道理，非常動聽。
一個人最大的工作動力來自自己內(nèi)心而不是嚴(yán)格的規(guī)章制度，讀書學(xué)習(xí)能修煉每個人的心智，我們做老師的就需要不斷地自己修煉。我們堅持這么開展讀書活動，就會讓每個老師達(dá)到這樣的修煉成功。我和老師一起努力著。
幼兒園讀書心得體會 篇25
我最近讀了一本《格林童話》，作者是格林兄弟，書中有一個故事是講小矮人的>禮物，講的是一個木匠和一個鐵匠云游外面時碰到一個小矮人，小矮人和他們談的很高興，就讓他們在袋子里裝上一些石頭·，說你們陪我玩的太好了，我送點(diǎn)禮物給你們，說完就施了個法術(shù)，一袋子石頭全變成了金子，木匠看見了開心的謝謝小矮人，鐵匠謝了謝
小矮人，他又去裝了一袋子石頭，可是第二天早上起來一看，一袋子還是石頭。故事告訴我們收到禮物就已經(jīng)很好了，不能太貪心。
幼兒園讀書心得體會 篇26
《格林童話》是一本好書，這本書是格林兄弟寫的，里面有很多童話故事，有《小紅帽》、《青蛙王子》、《拇指姑娘》、《白雪公主》、《灰故娘》等，這些故事內(nèi)容生動、活潑，把事情的來龍去脈交代得很清楚，如果我用一個字來形容這些童話故事，那就是好。
這本書你一定要看，你不看你會后悔的，我從這本書里學(xué)到了很多知識，我從白雪公主這個故事里知道了不能嫉妒別人，要心地善良，還從灰姑娘這個故事里知道了要做一個好人，好人是會有好報的。
《格林童話》是一個童話的世界，里面有美麗的白雪公主，善良的灰姑娘，還有可愛的小紅帽和帥氣的青蛙王子等。
幼兒園讀書心得體會 篇27
教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。雖然就學(xué)科知識、專業(yè)能力、認(rèn)識水平來說，教師遠(yuǎn)在幼兒之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的;教師和幼兒不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前進(jìn)的、平等的志同道合者！
近一個星期以來，我正在讀《做一個專業(yè)的幼兒教師》里的書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評價等諸方面的問題都是通過不斷的實(shí)踐研究，摸索出來的，以往的一日活動中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動多于自由活動，教學(xué)活動多于游戲活動，室內(nèi)活動多于戶外活動，等待時間多，控制時間多，班級人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時候在教育活動中，因急于求成，過多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過多，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。
一個教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程，好的教育?答案只有一個，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，時刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，說他們聽的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在快樂中健康的成長。
教師的教育對象是活得個體，同時也是一個獨(dú)特的個體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個體，促使我們教師在教育孩子的同時也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
幼兒園讀書心得體會 篇28
“格林童話”中的每一篇童話都在教育我們怎樣做人。我讀了《安徒生童話》、《格林童話》、《水滸傳》、《童年》……下面就讓我給你講講我讀完格林童話的感受吧!仔細(xì)聽。——《格林童話中》中給我印象最深的就是《灰姑娘》。灰姑娘本來有一個完整的家庭，可她的母親很快就死了，她的爸爸又給她找了一個后母。后母和她的女兒對灰姑娘一點(diǎn)也不好，把她當(dāng)成一個奴人一般，老是讓她做很多的事情。而灰姑娘對待她的后母和她的女兒卻還是很好。這篇童話告訴我們一個做人的基本道理：我們一定要珍惜自己的愛心，不要管別人怎樣對待我們，不管有多么的艱難我們都要堅持。
伙伴們，相信你暑假里也讀了不少的課外書，那就趕快動起筆來吧!
幼兒園讀書心得體會 篇29
我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當(dāng)書一樣的看了一篇又一篇。本書的核心思想：這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態(tài)寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點(diǎn)寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。
1、整天有寫不完的工作；
2、工作強(qiáng)度大，活兒忙不完；
3、工作上的比賽無休止；
4、幼兒老師的安全責(zé)任大；
5、在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師；
6、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；
7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。
8、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。
9、家長工作有難度；
10、當(dāng)孩子們長大了，認(rèn)識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。
幾點(diǎn)心得：看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當(dāng)新生幼兒才入園時，二十幾個孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個感情脆弱的家長，熱門思想?yún)R報孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間練獄啊！哭還算小事，現(xiàn)在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點(diǎn)小傷那是常事�！本蛷倪@點(diǎn)上，就看出了幼兒老師的不同一般。
一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知作者的含意——幼兒老師的不簡單！我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊膫ゴ�，因�(yàn)槲铱吹搅宋覀兊母呱�，因�(yàn)槲铱吹搅宋覀冇變豪蠋熢谌思已劾锏牟煌�。雖沒有小學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師那么的高級，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學(xué)會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的！
幼兒園讀書心得體會 篇30
《格林童話》是我最喜歡看的一本故事書。它不僅僅告訴我許多人生的道理，并且豐富了我的想象力，讓我對它情有獨(dú)鐘。
這本書里讓我印象最深的故事是《白雪公主》，因?yàn)樵谀瞧捓锍浞煮w現(xiàn)出白雪公主的堅強(qiáng)與善良，還有七個小矮人的聰明。故事講的是王后千方百計，不擇手段地傷害白雪公主。
讓我感受到王后千方百計，不擇手段地傷害白雪公主，卻為了那顆妒忌心而活活氣死。正是應(yīng)驗(yàn)了那句“惡有惡報”。能夠說一個人失去了善良，就等于失去了靈魂，失去了人性，就等于行尸走肉。那些犯罪的不法分子也該醒醒了！他們利用了別人的善良，逍遙法外，為所欲為，真是可憎、可惡、可氣、可恨！