文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字（通用33篇）
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇1
寒假里，我讀了一本令我感觸至深的書，書名就叫做《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
這本書講述的是一個(gè)叫簡(jiǎn)·愛(ài)的女孩從寄人籬下、受人欺辱到生活富裕、自尊自立，并擁有美滿家庭的經(jīng)歷。
簡(jiǎn)·愛(ài)從小父母雙亡，被舅舅收養(yǎng)，而舅媽卻又一直不喜歡她。因此，當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)的舅舅去世后，舅媽便愈發(fā)對(duì)她兇狠了。
有一次，舅媽的兒子約翰認(rèn)為簡(jiǎn)·愛(ài)沒(méi)有資格看家里的書，就一邊罵她，一邊用書砸她，簡(jiǎn)·愛(ài)摔倒在地，磕破了頭。她只不過(guò)頂了一句嘴，約翰就沖過(guò)來(lái)，要打她。多年的情緒爆發(fā)了，簡(jiǎn)·愛(ài)居然同他對(duì)打起來(lái)。這時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)的舅媽里德太太走過(guò)來(lái)，只看了一眼，就冷漠地吩咐傭人們把簡(jiǎn)·愛(ài)拖到紅房子里關(guān)起來(lái)，而絲毫不懲罰最先打人的約翰。由此可見(jiàn)，簡(jiǎn)·愛(ài)的童年是多么悲慘。怪不得簡(jiǎn)·愛(ài)從小的心愿，就是自己能夠得到平等的對(duì)待。
后來(lái)，又有一次，簡(jiǎn)·愛(ài)聽(tīng)見(jiàn)舅媽對(duì)約翰說(shuō)她不配和他們?cè)谝黄穑滩蛔》瘩g了一句“你們還不配跟我在一起呢”聽(tīng)到這句話，里德太太立刻兇狠的把簡(jiǎn)·愛(ài)拖進(jìn)保育室，按在小床的床沿上。簡(jiǎn)·愛(ài)出于不服氣，說(shuō)出了這樣一番話：
“如果里德舅舅還活在世上，你還會(huì)這樣做嗎?里德舅舅在天上，你做的一切和想的一切，他都會(huì)看的見(jiàn)。我爸爸媽媽也看得見(jiàn)，他們知道你整天把我關(guān)起來(lái)，還巴不得我死掉�！睆倪@段話中，我感受到了里德太太刻薄的為人。
正因?yàn)楹?jiǎn)·愛(ài)的這兩次反抗，她被送到了一所半慈善性質(zhì)的學(xué)校。當(dāng)她從這所學(xué)校畢業(yè)時(shí)，當(dāng)了一名家庭教師。然后，又在她任教的地方(叫做桑菲爾德府)遇到了這所房子的主人：愛(ài)德華·費(fèi)爾法克斯·羅切斯特先生。相處了一段時(shí)間之后，兩人相愛(ài)了�？墒牵驮谂e行婚禮的那天，羅切斯特先生突然被曝出已有一個(gè)是瘋子的妻子，而且就住在桑菲爾德府!于是，簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了羅切斯特先生，又開(kāi)始了流浪的生涯。這次，她被一個(gè)叫圣·約翰·里弗斯的教徒收留，而且即將成為他的妻子，并同他一起前往印度。就在出發(fā)前的一個(gè)晚上，簡(jiǎn)·愛(ài)突然又想起了羅切斯特先生，并決定回去找他，就像她離開(kāi)時(shí)那樣堅(jiān)定。經(jīng)歷一番周折后，她終于又找到了羅切斯特先生，可惜的是他已經(jīng)在羅切斯特夫人發(fā)瘋放的一場(chǎng)大火中變成了瞎子和失去了一只手的殘疾人。當(dāng)看到羅切斯特先生現(xiàn)狀的時(shí)候，簡(jiǎn)·愛(ài)當(dāng)即決定要留下照顧羅切斯特先生，并和他永遠(yuǎn)在一起。于是，他們就幸福地生活了很久很久。
看完這本書，我感慨萬(wàn)分：簡(jiǎn)·愛(ài)的童年是充滿不平等與歧視的，可她仍然沒(méi)有放棄追求自己的幸福和人與人之間的平等。她是一個(gè)對(duì)自己的幸福有著堅(jiān)定追求的女性，一個(gè)不盲從于世俗要求的女性，她更是一個(gè)對(duì)自己的價(jià)值有獨(dú)立判斷的女性。她雖然相貌平平，可有著異乎常人的堅(jiān)定追求，所以，我認(rèn)為，她是一個(gè)自尊，獨(dú)立，堅(jiān)定且幸福的人。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇2
合起《簡(jiǎn)愛(ài)》，我的心不禁沉了下來(lái)，感慨萬(wàn)千，心中一陣的莫名的激動(dòng)油然而生......
《簡(jiǎn)愛(ài)》是十九世紀(jì)英國(guó)著名的女作家夏洛蒂勃朗特的代表作主要見(jiàn)了女主人公簡(jiǎn)愛(ài)從小失去父母，寄養(yǎng)在舅母家，因受虐待而萌發(fā)反抗意識(shí)，進(jìn)入勞沃德學(xué)校學(xué)習(xí)。
畢業(yè)以后，來(lái)到了桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師，并于主人羅切斯特先生互相產(chǎn)生了愛(ài)慕之情，但簡(jiǎn)愛(ài)后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)羅切斯特其實(shí)早有妻子，她就是被關(guān)在閣樓里德瘋女人。受到欺騙，簡(jiǎn)愛(ài)十分傷心，傷心之余，她毅然離開(kāi)了桑菲爾德莊園，四處漂泊、流浪，后因心中一直對(duì)羅切斯特念念不忘，最終選擇了原諒他，回到他的身邊，但此時(shí)的桑菲爾德莊園早已是面目全非了，羅切斯特也雙目失明了，但簡(jiǎn)愛(ài)并沒(méi)有因?yàn)檫@些而放棄他，依然與他幸福的生活在了一起的故事。
讀完這本書，我陷入了沉沉的思考，何嘗不是呢？是一部具有自傳色彩的作品，主任中簡(jiǎn)愛(ài)的命運(yùn)何嘗不適于這部書的坐著夏洛蒂勃朗特十分相似呢？夏洛蒂的這部書，不僅僅是一部書，更是對(duì)她生活的寫照！夏洛蒂·勃朗特的童年生活很不幸。1821年，即她5歲時(shí)，母親便患癌癥去世。
父親收入很少，全家生活既艱苦又凄涼。豪渥斯是窮鄉(xiāng)僻壤的一個(gè)山區(qū)，年幼的夏洛蒂和弟妹們只能在沼澤地里游玩。好在父親是劍橋圣約翰學(xué)院的畢業(yè)生，學(xué)識(shí)淵博，他常常教子女讀書，指導(dǎo)他們看書報(bào)雜志，還給他們講故事。這是自母親去世后孩子們所能得到的唯一的樂(lè)趣，同時(shí)也給夏洛蒂以及兩個(gè)妹妹帶來(lái)最初的影響，使她們從小就對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
可見(jiàn)夏洛蒂三姐妹命運(yùn)的艱辛！
《簡(jiǎn)愛(ài)》這部書令我難忘！
簡(jiǎn)·愛(ài)就是一個(gè)混合體，一個(gè)理智，堅(jiān)韌，執(zhí)著的混合體。當(dāng)然我最佩服的是他的堅(jiān)韌，我相信堅(jiān)韌是每個(gè)人都需要的。你不夠堅(jiān)韌，怎么面對(duì)現(xiàn)在這個(gè)復(fù)雜多變的世界？
這個(gè)社會(huì)市場(chǎng)是不公平的，這就需要我們堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。你若不堅(jiān)韌，我想在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)你會(huì)過(guò)得很痛苦。面對(duì)危險(xiǎn)，我們需要勇敢。然而面對(duì)困難，我們不但要勇敢還要堅(jiān)韌！
對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，困難幾乎可以說(shuō)是沒(méi)有，從小就一直走在大人們鋪好的道路上，那上面的大石頭沒(méi)有，有的只是一些小石子，或許會(huì)扎到我們，有些硌腳�？墒亲畲蟮睦щy都沒(méi)有了。現(xiàn)在我們說(shuō)的苦啊苦啊的，其實(shí)都是假的。那是我們沒(méi)受過(guò)什么苦，所以碰到一點(diǎn)挫折就會(huì)大叫！
現(xiàn)在我們路上的大石頭被大人小心的搬走，那我們以后呢？難道還要讓父母來(lái)么？這不可能！因此，我們必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，面對(duì)挫折困難都堅(jiān)持下來(lái)。堅(jiān)韌的面對(duì)今后的人生。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇3
“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗�！薄}記
在開(kāi)始讀書前我媽就說(shuō)過(guò)，我會(huì)喜歡這個(gè)主人公的。事實(shí)證明——她說(shuō)的并沒(méi)有錯(cuò)。
要作為一位傳統(tǒng)西方童話里的女主角，簡(jiǎn)算是十分的不合格了。她不夠漂亮，不夠“大度”，不夠溫柔和善：“貧窮，低微，不美，短小”——仙度瑞拉即便困苦本質(zhì)上好歹也是貴族后代，隔壁資本主義接班人，一整座城堡等著繼承。而我們的這位“灰姑娘”又有什么？一不和小動(dòng)物說(shuō)話，二沒(méi)有魔法長(zhǎng)發(fā)，缺少“一點(diǎn)美貌和大量財(cái)富”——可太普通，太平凡啦。
簡(jiǎn)·愛(ài)女士——“潑辣暴躁，沖動(dòng)多情”。也就繪畫十分突出，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，法語(yǔ)流利，勤懇又機(jī)敏，無(wú)私且堅(jiān)定，還會(huì)音樂(lè)……罷了。與愛(ài)人羅切斯特先生談情說(shuō)愛(ài)如刀鋒相對(duì)乒乒乓乓，談婚論嫁仿佛辯論會(huì)互相反駁，兩個(gè)人心靈，靈魂——總之是最本源的東西相坐下來(lái)平視彼此，又仿佛隨時(shí)要出去打一架。鬧分手時(shí)這位悲傷迷亂的“律師”女士卻要站上法庭，照著冷靜的原則與法律為自己的立場(chǎng)辯護(hù)——她自始至終從未變過(guò)，簡(jiǎn)·愛(ài)屬于自己，忠于自己，尊重自己。
在沼澤山莊期間，長(zhǎng)相出眾且品德高尚的傳教士表哥提出結(jié)婚要求——換個(gè)中二期幻想少女肯定犯著花癡想都不想就答應(yīng)了。不過(guò)這一段婚姻的起源卻并非在于情，而是一位虔教徒要借此得來(lái)一件稱手工具去印度，簡(jiǎn)正是這個(gè)最“合適”的人選——有點(diǎn)高尚，又好像有點(diǎn)問(wèn)題。我對(duì)著前者肅然起敬，然后又不由自主隨著戴安娜對(duì)印度生活的擔(dān)憂連連贊同。簡(jiǎn)卻沉下心來(lái)，細(xì)細(xì)分析：去印度可以，累死換安心。結(jié)婚卻莫名其妙，師出無(wú)名——可以，但沒(méi)必要。她擺正自己，認(rèn)認(rèn)真真得出結(jié)論：我不愛(ài)他，這件事是違背我本身意愿原則的，我為什么要去做？……之后任什么圣師撫頂宗教召喚天使招手一概甭想撬動(dòng)那塊沉下來(lái)的堅(jiān)固心靈，風(fēng)吹雨打自巋然不動(dòng)。
她曾說(shuō)將喜愛(ài)愛(ài)她的人，不能不討厭仇恨她的人。簡(jiǎn)要把鞭子當(dāng)著人面折斷，跳起來(lái)和無(wú)理取鬧者搏斗。舅媽里德太太不愛(ài)她，敷衍了事湊合著養(yǎng)她，心眼兒從大西洋都給偏到太平洋去。簡(jiǎn)便要大聲罵她，一條條地?cái)?shù)著里德太太的殘暴惡行，把累下來(lái)的怨氣向她傾瀉——數(shù)年后卻又甘為一個(gè)行將就木的“老仇敵”跨一百英里的路去自討沒(méi)趣，可謂脾氣古怪。簡(jiǎn)在這位不太聰明的婦人臨終前的一段時(shí)光里的生活乍一看上去是有點(diǎn)兒憋屈的。但她也正是在此得到了寧?kù)o耐心，給象征童年過(guò)去的那個(gè)渾身刺的感嘆號(hào)順順毛，薅成一個(gè)首尾相連的圓滿句號(hào)——簡(jiǎn)·愛(ài)懷著悵然寬恕了里德太太，這位黑沉紅房子的陰云，不公刻薄的咒詛從此在她記憶里化解……
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇4
今年暑假，媽媽推薦我讀了一本世界名著叫《簡(jiǎn)·愛(ài)》，它講了一位年輕的小姑娘——簡(jiǎn)·愛(ài)從小失去父母，她沒(méi)有美麗的臉蛋，沒(méi)有高挑的身材，也沒(méi)有財(cái)富。被寄養(yǎng)在舅母里德太太家里，深受虐待，后來(lái)被送進(jìn)洛伍德慈善學(xué)校。那里實(shí)行所謂懲罰肉體，拯救靈魂的殘酷教育，使簡(jiǎn)·愛(ài) 繼續(xù)遭受著精神和肉體上的折磨。
她為了追求獨(dú)立自由的生活，她用登廣告的辦法，應(yīng)聘到桑費(fèi)爾德府當(dāng)家庭教師。簡(jiǎn)·愛(ài)與莊園主羅切斯特先生精神境界一致，情趣愛(ài)好相同，兩人互相愛(ài)慕，決定結(jié)為夫妻。但在教堂舉行婚禮時(shí)，有人揭發(fā)羅切斯特先生在十五年前已經(jīng)結(jié)過(guò)婚，瘋癲的妻子一直關(guān)在他家一間密室里。簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)桑費(fèi)爾德出走，后來(lái)被里弗斯兄妹收留，擔(dān)任了鄉(xiāng)村小學(xué)教師。簡(jiǎn)·愛(ài)的叔父去世，她得到了一筆遺產(chǎn)，同時(shí)得知里弗斯兄妹是她的表親。表兄圣·約翰為了尋找到印度傳教的助手，要與簡(jiǎn)·愛(ài)結(jié)婚，她拒絕了這個(gè)把感情獻(xiàn)給了上帝的人。愛(ài)情的力量使她重新返回桑費(fèi)爾德莊園。卻只見(jiàn)昔日的豪華的府邸已變成了焦黑的廢墟。羅切斯特雙目失明，單手殘廢，蟄居鄉(xiāng)間。最后，簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特結(jié)婚了。這樣的傳奇女子——簡(jiǎn)·愛(ài)，以她的樂(lè)觀震撼了我們。
故事中的女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)是個(gè)不甘心忍受資本主義社會(huì)壓迫的，具有個(gè)性與反抗精神的年輕小姑娘。她那貧苦低微的社會(huì)地位，漂泊無(wú)依的生活環(huán)境，痛苦不幸的個(gè)人遭遇是我們現(xiàn)在無(wú)法體會(huì)到的。
我們現(xiàn)在的生活和簡(jiǎn)·愛(ài)比，那就是一個(gè)天上，一個(gè)地下，何必還要不滿足于現(xiàn)在的生活呢？
我們要像簡(jiǎn)·愛(ài)一樣，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，即使自己再貧苦低微，但也要為了生活而努力，這樣才會(huì)有意想不到的事情發(fā)生，而不是在困難面前低頭認(rèn)輸。
女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)無(wú)法主宰自己的命運(yùn)，但她并沒(méi)有放棄，因?yàn)樗龍?jiān)信只要為了生活努力，就會(huì)有希望，最終她得到了一筆巨大的財(cái)富，收獲了一份屬于自己的愛(ài)情，她做到了。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本小說(shuō)中的人，有的讓我們憤怒，有的讓我們同情，還有的讓我們流淚，可這就是簡(jiǎn)·愛(ài)身邊的人，一生都要接觸的人。如果換成我們，早就不能忍受這命運(yùn)的安排，可簡(jiǎn)·愛(ài)可以，她就能忍受，能忍受這所有的事情，因?yàn)樗龍?jiān)強(qiáng)勇敢。
簡(jiǎn)·愛(ài)出身卑微，可她卻不自卑。她藐視權(quán)貴的驕橫，嘲笑他們的愚笨。她有頑強(qiáng)的生命力，從不向命運(yùn)低頭，從不被金錢所動(dòng)，這就是簡(jiǎn)·愛(ài)。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本小說(shuō)的思想雖然不一定是完全正確的。但是我們?nèi)匀豢梢詮倪@本書中領(lǐng)悟到樹(shù)立正確人生觀的思想，貧窮和身體的殘疾并不是我們像命運(yùn)低頭的借口。堅(jiān)持和善良才是人類永恒的靈魂。這也許就是這本小說(shuō)能在藝術(shù)世界里，在讀者心中永留一席之地的原因吧。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇5
一個(gè)暑假我都無(wú)所事事的地賴在電腦前，也使得近視越發(fā)嚴(yán)重了。母親看見(jiàn)我這副懶散的模樣，又氣又急地指著書架，命令我去領(lǐng)略一下書籍的風(fēng)采。
我沒(méi)好氣地站起來(lái)，在落滿灰塵的古老書架里翻了翻。大多數(shù)的書我都早已可以把精彩的部分背的滾瓜爛熟，還有什么書可以讀呢!正這么想著，我突然看見(jiàn)了一本名為《簡(jiǎn)·愛(ài)》的書籍。早就聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們覺(jué)得這本書很好看，而且現(xiàn)在我也游手好閑的，暫且讀讀看好了!
但是鑒賞了這部巨作后，我對(duì)它的態(tài)度發(fā)生了翻天覆地的改變。
一開(kāi)始文章用憐惜而又悲傷的筆調(diào)陳述了主人公簡(jiǎn)灰色的童年。她自幼父母雙亡，開(kāi)始還有一個(gè)疼愛(ài)她的里德舅舅，后來(lái)連他也被狠心的舅媽告知簡(jiǎn)他離世的消息。于是簡(jiǎn)被堂兄和仆人們欺壓著，屈辱著。但是簡(jiǎn)屈服了嗎?不!她越發(fā)越和蠻橫無(wú)理的舅媽一家人抗?fàn)幹詈罄锏绿黄葻o(wú)奈，把簡(jiǎn)送進(jìn)了公益的女子學(xué)院。
簡(jiǎn)在學(xué)校里認(rèn)識(shí)了一位逆來(lái)順受卻善良天真的小女孩——海倫。無(wú)論海倫如何被欺負(fù)，她都是默默地忍受著，從不抱怨命運(yùn)對(duì)待她的殘酷。但是好像是命運(yùn)想玩弄這個(gè)可憐的生命一樣，沒(méi)多久海倫染上了肺癌，但是彌留之際海倫笑著對(duì)簡(jiǎn)說(shuō)：“簡(jiǎn)，我相信人死后是能進(jìn)天堂的，到時(shí)候在天堂再會(huì)吧!”簡(jiǎn)悲痛欲絕，但是卻加倍努力了起來(lái)。終于，她在各方面都得到了全面的發(fā)展，出落成了一位滿腹經(jīng)綸、溫文爾雅的女士。
她得到了一份家庭教師的工作，并遇到了脾氣古怪，性格孤僻的羅切斯特先生。不久后簡(jiǎn)墜入愛(ài)河，傾慕著有著別樣氣質(zhì)的主人。當(dāng)他們?cè)谑嵉慕烫门e行婚禮的時(shí)候，卻被一個(gè)來(lái)歷不明的律師告知羅切斯特已經(jīng)有妻子了。這猶如一道晴天霹靂，降臨在簡(jiǎn)的心靈之中。但她沒(méi)有哭，也沒(méi)有鬧，就默默地離開(kāi)了她深愛(ài)的愛(ài)德華。在離開(kāi)后，簡(jiǎn)體力不支便昏倒在了路邊，被好心的一家人救起，這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)里德舅舅沒(méi)有與世長(zhǎng)辭，這位好心人就是她的表兄!而且表兄告訴簡(jiǎn)，舅舅有一大部分財(cái)產(chǎn)留給了他們，她將過(guò)著幸福富裕的生活。
可是在另一邊，可憐的羅切斯特先生早已成了雙目失明且不能活動(dòng)的窮人，只有一些忠心耿耿的傭人還不肯離去他。簡(jiǎn)得知這一消息，立馬趕回了他的邸宅。羅切斯特也解釋清了前妻的事情，有情人終成眷屬，他們終于幸福的生活在了一起。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》洋溢著的是細(xì)膩溫和，散發(fā)的是堅(jiān)強(qiáng)的清香。我不禁流下了復(fù)雜的淚水。我不知道它是喜悅還是贊嘆的，但是我明白，這是我出生以來(lái)最透明，最圣潔的淚滴。我感嘆生在和平社會(huì)的美好，卻又想起我們的幸福源于以前人民的抗?fàn)�。也許這個(gè)世界還是存在著扭曲和不幸，但是我發(fā)誓，長(zhǎng)大后我要做一個(gè)以德報(bào)怨的偉大人士，像簡(jiǎn)一樣寬容和善良!
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇6
簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)孤兒，父母雙亡，她寄人籬下，舅母對(duì)她所謂的照顧只是為了去世的丈夫里德先生的遺言，實(shí)際上她視簡(jiǎn)愛(ài)為眼中釘。在這座房子中，簡(jiǎn)愛(ài)忍受著各種歧視和虐待。舅母將她和自己的孩子分別對(duì)待，不公平的事情時(shí)常發(fā)生。
終于有一天，簡(jiǎn)愛(ài)被送到了羅沃德孤兒院。孤兒院中的規(guī)矩可以說(shuō)是不近人情，苛刻的教育，惡劣的生活條件，還有冷漠的院長(zhǎng)和唯一的知心朋友海倫患肺結(jié)核死去，生活對(duì)她有太多的打擊，但她在善良的譚波爾小姐的開(kāi)導(dǎo)下走出了陰影，生活還得繼續(xù)。海倫死后孤兒院改善了生活條件。在新的環(huán)境里，簡(jiǎn)愛(ài)接受了六年的教育，并在這所孤兒院中任教兩年。譚波爾小姐離開(kāi)孤兒院后，簡(jiǎn)愛(ài)也做好了離開(kāi)的打算。她登廣告謀求一份家庭教師的職業(yè)，桑菲爾德莊園的女管家與她聯(lián)系。在桑菲爾德，簡(jiǎn)愛(ài)的學(xué)生是阿黛勒，莊園的主人羅切斯特是阿黛勒的監(jiān)護(hù)人。
簡(jiǎn)愛(ài)與羅切斯特雖是兩個(gè)不同階層的人，卻被對(duì)方的智慧和人格深深吸引，最終羅切斯特向簡(jiǎn)求婚，然而就在二人婚禮上，梅森先生卻指責(zé)羅切斯特是一個(gè)有婦之夫。簡(jiǎn)逐漸了解到真相，還有住在三樓的羅切斯特夫人伯莎。出于道德，簡(jiǎn)不愿繼續(xù)婚禮，她離開(kāi)了桑菲爾德。她流浪到了一個(gè)沼澤地，險(xiǎn)些餓死，幸好圣約翰救了她。這位仁兄其實(shí)是簡(jiǎn)的表兄，簡(jiǎn)的叔父死前給她留下一筆錢，她愿意把錢平分。約翰多次向她求婚，但不是因?yàn)閻?ài)情，而是因?yàn)樽诮绦叛�。�?jiǎn)拒絕了他，決定回去尋找羅切斯特。桑菲爾德成了灰燼。伯莎縱火后自殺，羅切斯特致殘。簡(jiǎn)和羅切斯特重逢，兩人終于放下一切，拋棄相貌、金錢、名利，幸福地生活在一起。
面對(duì)殘疾的羅切斯特，簡(jiǎn)愛(ài)曾說(shuō)過(guò)：“你以為我會(huì)留下來(lái)，成為一個(gè)在你眼里可有可無(wú)的人嗎?你以為我是一架機(jī)器，一架冷漠無(wú)感情的機(jī)器嗎?你以為我能受得了別人把我僅有的一片面包從我口里奪走，把僅有的一滴救命之水從我杯里潑掉嗎?你以為，因?yàn)槲邑毟F、卑微、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎?----你錯(cuò)了，我也有和你一樣的靈魂，和你一樣的一顆心!如果上帝曾給了我一點(diǎn)兒美麗豐富財(cái)產(chǎn)，我也會(huì)讓你感到難以離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在不是通過(guò)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是通過(guò)凡人的血肉之軀跟你講話而是用我的心靈在跟你的心靈對(duì)話，就如同我們離開(kāi)了塵世，穿過(guò)墳?zāi)�，一同平等地站在上帝的面前，我們彼此平等就如同我們的本質(zhì)一樣�！�
作者借簡(jiǎn)愛(ài)的口，說(shuō)出了她想說(shuō)的話。在當(dāng)時(shí)，社會(huì)依然是歧視女性的，就連出版作品，作者都小心謹(jǐn)慎地選用了一個(gè)男性化的筆名，因?yàn)樗郧俺赃^(guò)這樣的虧，甚至被侮辱，因?yàn)椤皩懽鞑皇菋D女應(yīng)從事的職業(yè)”。“我們彼此平等就如同我們的本質(zhì)一樣”不僅是簡(jiǎn)愛(ài)的心聲，更是以作者為代表的女權(quán)維護(hù)者的心聲。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇7
《簡(jiǎn)愛(ài)》一反傳統(tǒng)式小說(shuō)集中以溫柔漂亮的女子做主人公、以爛漫迷人的愛(ài)情傳奇為小故事的舊文件格式，寫出了一個(gè)出身低微、相貌平平的女子與不合理的運(yùn)勢(shì)抗?fàn)幍男」适隆?/p>
主人翁簡(jiǎn)愛(ài)是悲劇的，她從小喪失爸爸媽媽，唯一愛(ài)她并抱養(yǎng)她的舅舅又過(guò)早地棄她而逝。她初涉人世間，便過(guò)著寄人籬下、任人迫使的悲慘生活，飽嘗了人情冷暖、世態(tài)炎涼的痛楚。以便躲避嚴(yán)酷的實(shí)際，她把自己的情感寄予在她酷愛(ài)的書和自然界上。書豐富多彩了她的感情世界，陶冶了她的性格，痛苦又磨練了她的信念，使她培養(yǎng)了剛毅固執(zhí)、外柔內(nèi)剛的性情。
小說(shuō)集中，簡(jiǎn)愛(ài)與桑菲爾德府的男主人羅切斯特的感情曲折，使簡(jiǎn)愛(ài)的個(gè)性化獲得了充足的反映。當(dāng)簡(jiǎn)愛(ài)察覺(jué)自己愛(ài)上了羅切斯特時(shí)，她很清晰地意識(shí)到，橫在她們中間的鴻溝。羅切斯特出身名門，十分富有，是美國(guó)上層社會(huì)的紳士，她出身低賤，不名一文，僅僅一個(gè)影響力與傭人類似的家庭教師，可是，她沒(méi)有因而而灰心喪氣，而妄自菲薄，她英勇地為自身、向羅切斯特認(rèn)可了對(duì)他的情感。在結(jié)婚儀式上，她才知道羅切斯特早已結(jié)過(guò)婚，原配老婆尚在人間。以便維護(hù)自身的自尊和婚姻生活的莊重、合理合法、純真，她不管不顧羅切斯特的再三乞求，忍著心里的極大痛苦，毫不猶豫地離開(kāi)羅切斯特，遁入無(wú)依無(wú)靠的一望無(wú)際人世間。
在金錢眼前，她也是有不錯(cuò)的主要表現(xiàn)。在得到 叔叔的財(cái)產(chǎn)，一夜之間由赤貧變成富有的情況下，她馬上就把絕大多數(shù)的財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)贈(zèng)給貧苦的表哥、表姐。在她的心中中，真情比金錢至關(guān)重要。
簡(jiǎn)愛(ài)這名離經(jīng)叛道的女士，盡管并不漂亮，但富有挑戰(zhàn)和抗?fàn)幍膫�(gè)性化，使她充滿了風(fēng)采。她聰慧好學(xué)，自尊自愛(ài)，雖然地位低賤，她決不會(huì)自甘墮落。她覺(jué)得，在造物主眼前，人人平等。她為爭(zhēng)得公平影響力，為維護(hù)自身單獨(dú)的人格，而抗?fàn)帯⑵床�。從不大的情況下起，她便勇于向欺壓她的人抵抗，就算因而而導(dǎo)致嚴(yán)懲，也不畏懼。她那不折不撓，勇于同命運(yùn)抗?fàn)幍木駥?shí)質(zhì)，使這些欺侮她的人膽戰(zhàn)心驚。
在感情層面，她從來(lái)不奴顏婢膝，都不一味地順從取悅，她瞧不起這些全身銅臭、以門第出身論人、一味追求完美虛榮的上流社會(huì)的庸俗之輩。她的大腦自始至終是保持清醒的，她從來(lái)沒(méi)有淪落感情和化學(xué)物質(zhì)的奴仆，都沒(méi)有深陷情感的旋渦，而無(wú)法自拔。簡(jiǎn)愛(ài)為維護(hù)公平、維護(hù)本人自尊，所作的不折不撓的抗?fàn)�，不但獲得了羅切斯特的尊重，也促使簡(jiǎn)愛(ài)這一品牌形象具有了長(zhǎng)盛不衰的使用價(jià)值。
《簡(jiǎn)愛(ài)》為成千上萬(wàn)受欺壓的下一層貧民喊出了心里話，為自古以來(lái)在男尊女卑社會(huì)發(fā)展里備受欺凌的姐妹們喊出了心里話，它是它迄今依然是世界各國(guó)的閱讀者最鐘愛(ài)閱讀文章的小說(shuō)集之一的關(guān)鍵緣故。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇8
冬日的午后，久違的陽(yáng)光從薄霧似的沒(méi)有云層中奢侈地射散下來(lái)，我懷擁一本《簡(jiǎn)愛(ài)》，如獲至寶地輕輕進(jìn)行打開(kāi)——
她的童年是苦澀的，父母年輕早逝，寄人籬下。少爺?shù)膶M，小姐的傲慢，夫人的惡意，仆人的偏見(jiàn)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在自己折磨著她。隨著唯一一個(gè)寵愛(ài)她的舅父的去世，極其產(chǎn)生厭惡她的舅母把她送進(jìn)了洛伍德孤兒院。在那里他們冷酷的院長(zhǎng)對(duì)她進(jìn)行著創(chuàng)新精神和肉體上的雙重推殘。在那段歷史黑暗的日子里，海倫是她唯一的朋友，她第一次世界感受學(xué)習(xí)到了愛(ài)的陽(yáng)光。不幸的是，海倫在院長(zhǎng)的虐待中患上嚴(yán)重肺結(jié)核，最終也離去了。她趴在作者海倫的墓前，向生命中的每一個(gè)企業(yè)過(guò)往我們告別，從此開(kāi)始變得更加勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。
這是涅槃浴火重生的上升，羅沃德學(xué)校生活的十年讓她的毅力和自信，非凡的才華和她的勇氣合理地應(yīng)力十年成就一番事業(yè)。隨著技術(shù)的精神和毅力，她非凡的考生到桑菲爾德。在這里的生活迎來(lái)了她的音樂(lè)人生中最快樂(lè)的時(shí)候，有輝煌，有溫暖......
日落，霜凍和大霧彌漫，她獨(dú)自行走，遇到豐富和優(yōu)秀的人才莊園羅切斯特騎車經(jīng)過(guò)，那是她的內(nèi)在氣質(zhì)吸引了王子的愛(ài)的眼睛一見(jiàn)傾心。當(dāng)幸福來(lái)了，羅切斯特的瘋妻子突然出現(xiàn)，她沒(méi)有質(zhì)量上妥協(xié)，但悄然退出，決定離開(kāi)開(kāi)放的莊園寫作，找到生活的新方式。
時(shí)空像蛛絲蛋白一樣交縱前行，因果關(guān)系循環(huán)。面對(duì)曾虐待過(guò)他們自己的舅母，她以德報(bào)怨，伺候她直至企業(yè)生命的盡頭。當(dāng)她得知羅切斯特為了能夠拯救在火中的妻子也是不幸就是雙目失明，軀體問(wèn)題嚴(yán)重影響殘疾，喪失學(xué)習(xí)生活工作能力并一無(wú)所發(fā)展有時(shí)，她又可以毫不猶豫地趕回去，留在他身邊義無(wú)反顧地守護(hù)他，照顧他。
是的，她不漂亮，但她的心臟比任何人都更漂亮;是的，她很平凡，但她的性格比任何人都亮！是的，她是簡(jiǎn)，一個(gè)逆境始終堅(jiān)定自己的;一個(gè)活生生的絕地還是希望;一個(gè)普通的，但有一個(gè)純凈的心臟是不人性的丑惡侵蝕。她的愛(ài)，像一顆彗星閃亮喜歡漂亮;她的信念，像石頭一樣堅(jiān)韌不移;她認(rèn)為，這是，是一個(gè)很好的愛(ài)情生活非常極致的美。她揮舞著白色翅膀的天使，她是下降凡間的精靈，她瘦弱的肩膀罪和邪惡的更廣闊的世界，她的心臟永不熄滅的寒冷和冰凍消融燭光地球上！
日暮西下，似火的殘陽(yáng)緩緩地沉入到遠(yuǎn)山如黛的懷抱，翩翩黃葉飛舞，陣陣寒意以及侵襲，我意猶未盡地合上《簡(jiǎn)。愛(ài)》萬(wàn)千世界感慨。生活中或許也會(huì)途經(jīng)冰霜雪刃，霧霾嚴(yán)冬，凄風(fēng)苦雨，寒沙遍野，但只要我們堅(jiān)持自己初心就是不忘，懷抱對(duì)于夢(mèng)想始終不棄，一定會(huì)逢遇春暖花開(kāi)，守得云散月明！
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇9
爸爸送了我一本厚厚的《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
首先，不得不說(shuō)的題外話，就是夏洛蒂·勃朗特。她是最大的姐姐，一個(gè)弟弟酗酒，失去了工作，是家庭的負(fù)擔(dān)。她想要辦學(xué)校，可是沒(méi)有人來(lái)報(bào)名。有一天，偶然她看見(jiàn)了兩個(gè)妹妹寫得詩(shī)，研究出版，可是雖然寫得很美，卻僅有兩個(gè)人買。之后她與妹妹一齊寫書，夏洛蒂寫了一本《教師》，沒(méi)有出版，兩個(gè)妹妹的書卻經(jīng)過(guò)了。夏洛蒂?zèng)]有灰心，還是努力地發(fā)瘋似的寫，寫好了《簡(jiǎn)·愛(ài)》。審稿人看見(jiàn)這樣的作品，欣喜若狂，不眠不休地批閱完了《簡(jiǎn)·愛(ài)》。兩個(gè)妹妹分別出了《艾格尼絲·格雷》和《呼嘯山莊》，給她們帶來(lái)了極大的榮譽(yù)。
這本書所講述的那個(gè)年代，重男輕女，女孩兒除非出生高貴，否則是沒(méi)有好日子過(guò)的，簡(jiǎn)·愛(ài)就是那個(gè)最慘的孩子。但與其他人不一樣的是，簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)敢于反抗、敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的一個(gè)婦女。
一開(kāi)始，年幼的簡(jiǎn)·愛(ài)被表哥約翰欺負(fù)，她反抗了。她是那么的勇敢，深深吸引了我。自然是簡(jiǎn)·愛(ài)吃了虧，被關(guān)進(jìn)了紅房子。下頭，是以恩人自居、冷酷無(wú)情的舅媽，簡(jiǎn)·愛(ài)有是那樣一針見(jiàn)血地回?fù)簦估锏绿埠ε缕饋?lái)。她只是一個(gè)瘦弱的小女孩，沒(méi)有身份沒(méi)有地位沒(méi)有錢，她能夠這樣，不怕挨打嗎？在那個(gè)時(shí)代的人會(huì)驚呼：她在做什么？反抗嗎？反抗有好結(jié)果嗎？以里德太太這樣身份的人完全能夠虐待她甚至殺了她��！簡(jiǎn)·愛(ài)害怕，她當(dāng)然害怕，但她渴望的是那種平等和自由��！
在后面，簡(jiǎn)·愛(ài)解答了：“我此刻跟你說(shuō)話，并不是經(jīng)過(guò)習(xí)俗、慣例，甚至不是經(jīng)過(guò)我們的肉體——而是我的精神在和你的精神說(shuō)話；就像兩個(gè)進(jìn)過(guò)了墳?zāi)�，我們站在上帝的腳邊，是平等的——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊模 ?/p>
這段話隱藏在那些長(zhǎng)篇大論之中，但卻深深震撼了我。就像那天她發(fā)瘋一樣回?fù)艏s翰，揭穿里德，都告訴我們，簡(jiǎn)·愛(ài)也有自我的尊嚴(yán)，我們也有尊嚴(yán)，她努力維護(hù)自我的尊嚴(yán)，即便被人踐踏、欺負(fù)，她依然頑強(qiáng)地告訴別人，我們是完全平等的！正是因?yàn)榱_切斯特滿足了簡(jiǎn)·愛(ài)的尊嚴(yán)，簡(jiǎn)·愛(ài)才同意成為羅切斯特的妻子。
簡(jiǎn)·愛(ài)很平凡，完全能夠埋沒(méi)在人群里。是的，她貌不驚人，身材矮小，一無(wú)所有，但她的氣質(zhì)是那樣的出眾，她的感情世界是那樣的豐富。她的幸福都是她自我爭(zhēng)奪出來(lái)的，自我反抗出來(lái)的！
夏洛蒂曾對(duì)自我的兩個(gè)妹妹說(shuō)過(guò)：“我要寫一個(gè)女主角給你們看，她和我一樣身材矮小，貌不驚人，然而她卻要和你們所寫的任何一個(gè)女主角更能引起讀者的興趣。”我只是想說(shuō)，夏洛蒂，你做到了。
學(xué)著反抗，反抗那些不對(duì)的事物，維護(hù)自我的尊嚴(yán)，這是我從《簡(jiǎn)·愛(ài)》里學(xué)到的最美麗的東西。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇10
“難道就因?yàn)槲乙回毴缦�，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你想錯(cuò)了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸一樣充實(shí)！”當(dāng)我第一次看到這句話時(shí)，就被深深地觸動(dòng)了。
我從小生活在農(nóng)村，家庭生活并不富裕，反而有些拮據(jù)，不但如此，從小我個(gè)子就總是比別人矮半頭，而且臉上還錦上添花長(zhǎng)了一些小雀斑，還被人戲稱為“滿天星”，所以，好多時(shí)候我都被一些不懷善意的人輕視并在暗地里嘲笑。一直以來(lái)，我的心里總隱隱約約地被一種叫“自卑”的東西困擾著。
剛由小學(xué)進(jìn)入初中時(shí)，我的內(nèi)心更是忐忑不安，唯恐發(fā)生心里最怕發(fā)生的事，可隨著時(shí)光悄悄地劃過(guò)，我發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)們對(duì)我都很好，我的心漸漸被溫暖的陽(yáng)光融化了�？晌胰匀徊桓以谡n堂上大聲地講話，更不敢象其他同學(xué)那樣談笑自如。只能任由其他同學(xué)的笑語(yǔ)歡聲回蕩在自已的耳畔。
進(jìn)入初三，我的生活節(jié)奏更加緊促了，因?yàn)橹锌荚诩矗瑸榱吮乘粦?zhàn)，每天都在揮毫奮筆。這一天在老師的引導(dǎo)下，讓我接觸了也許，不，應(yīng)該說(shuō)改變我一生的一個(gè)人，她就是一顆紅星，照亮我并讓我重拾自信的一個(gè)人——“簡(jiǎn)愛(ài)”。
我如獲至寶般地不停地翻閱著，是啊，一個(gè)人不能決定自已的出生，樣貌等外在的東西，但每個(gè)人在人格上是平等的，不應(yīng)憑一個(gè)人的地位的高低、財(cái)富多少、相貌美羞等來(lái)決定一個(gè)人的貴賤。每個(gè)人都有自已的人生追求。命運(yùn)是掌握在自已手中的，選擇什么樣的人生由自已決定。書中的簡(jiǎn)愛(ài)就是憑著這樣的信念，不因自已貧苦的出身，普通的樣貌而抱怨不已，而是通過(guò)自已的努力和奮頭斗，獲得了她渴望的平等和真誠(chéng)的愛(ài)情。過(guò)上了自已想要的平靜與安定的生活。這樣一個(gè)個(gè)子不高，相貌平平，在人群中一抓一大把的女孩兒，卻以自已獨(dú)特的人格魅力與自強(qiáng)不息的人生感動(dòng)、激勵(lì)了一代又一代的讀者。
在她平凡而又歷盡坎坷的一生中，她敢于抗?fàn)�，追求正義、平等，心地善良，自尊自重，追求獨(dú)力人格。在她身上，我看到了一顆美麗真摯的心靈，也意識(shí)到了什么是真正的女性美，不依附任何人生存，靠自已的努力與能力也能擁有一片屬于自已的藍(lán)天。美貌只是一時(shí)的，只有擁有一顆真摯的心靈才會(huì)迎得他人對(duì)你的尊重和友情。
“她”在我心里深深地扎下了根，并以最快的速度發(fā)展?fàn)畲�，我感覺(jué)我終于找到了人生前進(jìn)的方向，其實(shí)我心里一直有一個(gè)明確的方向那就是考上一所好的高中，只是在這一路上，自卑曾經(jīng)一度占據(jù)了我心里的大部分空間，現(xiàn)在我終于清醒了，自信了。感謝老師帶我找到了她，就是這顆閃爍的紅星讓我擺脫了心里的陰霾，讓陽(yáng)光灑滿了我的心扉。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇11
書對(duì)于我來(lái)說(shuō)，亦師亦友。每閱讀一本書，就好像是與一位智者面對(duì)面的交流，往往能帶給自己?jiǎn)l(fā)，終生受益，指引自己前行。
寒假期間，我讀了英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特的長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》。小說(shuō)由第一人稱敘述的，主人公簡(jiǎn)·愛(ài)雖然出身卑微、相貌平凡，但是她卻不以此自卑。雖然命運(yùn)多舛，但她從不向命運(yùn)低頭，就像是仲夏夜荒原上的野草一樣，割不完，燒不盡，春風(fēng)一吹，野草便又能連了天。雖然簡(jiǎn)·愛(ài)一貧如洗，但是她的精神富足，內(nèi)心充盈。
在當(dāng)時(shí)的英國(guó)，女性的地位很低，她們似乎從出生的那一刻開(kāi)始就低男人一等，情愿依附于男子，并借助于男子的財(cái)產(chǎn)來(lái)裝飾自己光鮮的外表，丟失了自己的思想和靈魂。因此，一般俗女子的生存目標(biāo)就是嫁入豪門。在那樣一個(gè)“人與人之間是赤裸裸的金錢關(guān)系”的資本主義社會(huì)里，人們被物欲裹挾著，隨波逐流而不能自己。若談愛(ài)情，何其奢侈，而簡(jiǎn)·愛(ài)卻能像白蓮一樣，傲然挺立與俗世紅塵而不受沾染。她獨(dú)立自主，自尊自愛(ài)，積極進(jìn)取，敢于抗?fàn)�，敢于追求平等而純潔的�?ài)情，敢于追求人格的平等，在男主人羅切斯特面前不卑不亢，實(shí)實(shí)的給當(dāng)時(shí)的英國(guó)乃至世界的女性注入了一股馨香，令人回味。
男主人公羅切斯特是一個(gè)獨(dú)立、多情而善良的人，他沒(méi)有等級(jí)觀念，向往一份純粹美好的愛(ài)情。在他的眼中簡(jiǎn)·愛(ài)雖然不漂亮，但她給人一種不可侵犯的氣質(zhì)，他們有一顆相同的心，一顆孤獨(dú)、自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)又自信的心，他們有許多相似之處。盡管他們相差了20歲，但他們兩個(gè)人的心于心之間卻沒(méi)有距離的。就這樣，慢慢的，簡(jiǎn)·愛(ài)和羅切斯特相愛(ài)了，雖然他們的情路坎坷，經(jīng)歷了諸多風(fēng)雨，但最終還是戰(zhàn)勝了種種阻隔而終成正果。
合上書，閉上眼，我覺(jué)得簡(jiǎn)·愛(ài)教會(huì)了我很多東西。女性如果沒(méi)有傾國(guó)傾城的相貌，長(zhǎng)的普普通通也不要?dú)怵H。相貌是父母給的，氣質(zhì)是可以靠自己培養(yǎng)的，我們可以通過(guò)知識(shí)來(lái)改變自己的氣質(zhì)。女生一定要自重自愛(ài)，要像高雅的天鵝一樣，追求自己想要的，平等獨(dú)立的愛(ài)情，不能為了金錢，為了所謂安逸的生活，憑著上天賜予自己的美貌而成為金錢的附庸。我們要像簡(jiǎn)·愛(ài)那樣有尊嚴(yán)的活著，靠自己的雙手去爭(zhēng)取自己想要的生活。
尼采在《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》中曾說(shuō)過(guò)：“一切美好的事物都是曲折地接近自己的目標(biāo)，一切筆直都是騙人的，所有真理都是彎曲的，時(shí)間本身就是一個(gè)圓圈�！焙�(jiǎn)愛(ài)的一生是曲折的，經(jīng)歷了許多“路人”的嫌棄、蔑視、侮辱，但她最終遇到了羅切斯特，找到了自己的歸宿。
今后，我會(huì)把簡(jiǎn)·愛(ài)獨(dú)立自主、自尊自愛(ài)的身影化作我拼搏的動(dòng)力。多多去理解、體諒、尊重他人，以知識(shí)武裝自己，盡最大的努力做好每一件事情，讓自己和生活中一切都能美好相擁。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇12
蘇霍姆林斯基是當(dāng)代偉大的教育家。《蘇霍姆林斯基選集》是他一生心血的凝聚。在這兒，我們可以聆聽(tīng)到許多有益的教誨；可以汲取到許多用來(lái)豐富和指導(dǎo)自己工作的理論和經(jīng)驗(yàn)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)："在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強(qiáng)烈�！睂W(xué)校里經(jīng)常會(huì)有這樣的場(chǎng)景：教師正講解一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)著，講述結(jié)束了，教師問(wèn)學(xué)生："有什么問(wèn)題嗎？"教室里一片沉默，于是教師得出結(jié)論，新內(nèi)容學(xué)生們都搞懂了。但是當(dāng)教師把學(xué)生單個(gè)叫起來(lái)，讓他復(fù)述的時(shí)候，往往又根本講不出個(gè)所以然來(lái)。于是，教師不得不把剛才講述的內(nèi)容重述一遍。
但是，在講述之前，教師常常不無(wú)憤怒地對(duì)學(xué)生們說(shuō)："既然你們一點(diǎn)都沒(méi)懂，為什么剛才不提出問(wèn)題來(lái)？"在這種情況下，我們常常氣憤學(xué)生的不懂裝懂�？墒�，在讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認(rèn)是錯(cuò)怪學(xué)生了。其實(shí)，在當(dāng)時(shí)那種情況下，學(xué)生們根本無(wú)法判斷他們對(duì)新內(nèi)容是理解了還是沒(méi)有理解。因?yàn)樵谥v課之初，教師并沒(méi)有明確告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)這一新內(nèi)容時(shí)，他們應(yīng)該理解什么，在思考過(guò)程中應(yīng)達(dá)到什么目的。
思考的過(guò)程是解決問(wèn)題的過(guò)程，才能成為名副其實(shí)的腦力勞動(dòng)。教師越是善于把學(xué)生的思維活動(dòng)賦予解決問(wèn)題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越加積極地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越加清楚，因而腦力勞動(dòng)的過(guò)程也就在某種程度上成了克服困難的過(guò)程。那種認(rèn)為把教學(xué)內(nèi)容講得越清楚，越明白，學(xué)生的問(wèn)題就會(huì)越少，他們的知識(shí)就會(huì)掌握得越牢固的教師，是大錯(cuò)特錯(cuò)的。好老師決不會(huì)越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識(shí)，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考，讓他們獨(dú)立地，自覺(jué)地深入到教師的詳細(xì)講解中來(lái)。
學(xué)生被動(dòng)，消極地掌握住的知識(shí)，對(duì)學(xué)生思維發(fā)展起不到多大的影響，而是讓他們扮演發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，積極主動(dòng)收獲的知識(shí)，不但讓人深信不疑，更會(huì)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情。
蘇霍姆林斯基說(shuō)："一個(gè)好的教師意味著什么？首先意味著熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。"
作為一名教師，很多人都愛(ài)自己的學(xué)生。但是，在教育中，盡管有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)付出了很多，可他們并不領(lǐng)情，甚至常常事與愿違，收到相反的結(jié)果。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？有一個(gè)重要的原因就是我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，沒(méi)有把他當(dāng)做一個(gè)平等的人來(lái)對(duì)待，其實(shí)孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時(shí)，教導(dǎo)才能成為教育。我們要讓學(xué)生經(jīng)�？吹阶约旱某晒�，讓他們每一天都有新的收獲。
讀了這本書后，我不但對(duì)蘇霍姆林斯基的教育理論有了更深的理解和感悟，對(duì)他的偉大人格也充滿了深深的敬意。他用赤誠(chéng)的心、辛勤的汗水樹(shù)起了一座不朽的豐碑，讓每個(gè)教育工作者都不忘己任，努力完善教育方法，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和熱情，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用的人。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇13
提到《西游記》大家肯定能將其中的一些片段記得滾瓜爛熟，我也一樣，拿著爸爸給我買的《西游記》，沒(méi)翻開(kāi)幾頁(yè)，隨著吳承恩爺爺?shù)木拭枥L，就被其中的情節(jié)給吸引住了。
孫悟空是《西游記》中第一主人公，是個(gè)非常了不起的英雄。他有無(wú)窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛(ài)聽(tīng)恭維話的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫響了“齊天大圣”的美名；與妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛決不放過(guò)一個(gè)妖魔，如意金箍棒下決不對(duì)妖魔留情；與一切困難敢斗，決不退卻低頭。這就是孫悟空，一個(gè)光彩奪目的神話英雄。孫悟空那種正義大膽、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，本領(lǐng)高超是妖怪們的克星，他代表了一種正義的力量，表現(xiàn)出人們戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。
豬八戒，他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了，豬八戒是一個(gè)喜劇形象，他憨厚老實(shí)，有力氣，也敢與妖魔作斗爭(zhēng)，但他又滿身毛病，如好吃，好占小便宜，怕困難，常常要打退堂鼓，他有時(shí)愛(ài)撒個(gè)謊，可笨嘴拙腮的又說(shuō)不圓；他還時(shí)不時(shí)地挑撥唐僧念緊箍咒，讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭；他甚至還藏了點(diǎn)私房錢，塞在耳朵里。他的毛病實(shí)在多，他并不是一個(gè)被否定的人物，因此人們并不厭惡豬八戒，相反卻感到十分真實(shí)可愛(ài)。
師傅唐僧，雖說(shuō)沒(méi)有孫悟空的本領(lǐng)、豬八戒的活絡(luò)、沙僧的勤快、白龍馬的腳力，但他品行端正，會(huì)念真經(jīng)，不怕“千刀萬(wàn)剮”，有堅(jiān)定的信念；沙僧和白龍馬雖說(shuō)沒(méi)有什么大本事，但都勤勤懇懇，任勞任怨，甘心當(dāng)好后勤，不好出風(fēng)頭。
這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮明的對(duì)比，其中我最喜歡的便是孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大、技藝高超，一路保護(hù)唐僧成功地取得了真經(jīng)，他就成了我心目中的英雄。唐僧師徒經(jīng)歷的八十一個(gè)磨難讓我想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。這著實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己經(jīng)常半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢？也許這就是我所缺少的，以后我一定把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功��！
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇14
《三國(guó)演義》讀后感
從我讀完《三國(guó)演義》后，不禁感嘆中國(guó)文學(xué)藝術(shù)的淵源及豐富、生動(dòng)的魅力色彩!
《三國(guó)演義》主要講了五個(gè)時(shí)段：黃巾起義、董卓掌權(quán)、群雄爭(zhēng)割、三分天下、三國(guó)歸晉。
黃巾起義始于巨鹿人張角，因?yàn)榭床粦T朝政__，因此發(fā)動(dòng)黃巾起義。而劉、關(guān)、張就此桃園結(jié)義，為朝廷效力。不久就滅了黃巾軍。劉備的力量也一天天強(qiáng)起來(lái)。
皇后的哥哥何進(jìn)因?yàn)檎`信他人召了早有造反意思的董卓進(jìn)京。結(jié)果何進(jìn)被十常侍殺后，董卓就掌權(quán)了。曹操曾想殺害董卓，但不成功。董卓為拉攏人心，封袁紹為勃海太守，出讓了赤兔馬給呂布。逼得諸侯聯(lián)軍抗董，雖然敗軍了，但最后也給呂布所殺。
劉黃叔三顧茅廬后，請(qǐng)出“臥龍”諸葛亮。諸葛亮提出了聯(lián)吳抗曹等計(jì)劃，使劉備的大業(yè)扎下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，曹操滅了袁紹、呂布，吳、蜀也打退了曹操。
曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，曹操占據(jù)強(qiáng)大的北方，劉備占據(jù)西蜀、荊州等，孫權(quán)占據(jù)江東。從而崛起吳、魏、蜀，三分天下。
最后，曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮等逐漸去世。蜀、吳都?xì)w降魏主司馬炎，三國(guó)一統(tǒng)歸西晉。
這本書刻畫了許多栩栩如生的人物：神機(jī)妙算的諸葛亮，威風(fēng)凜凜的關(guān)羽，沖動(dòng)魯莽的張飛，昏庸無(wú)能的劉禪，謹(jǐn)慎多疑的曹操……
其中我最喜歡神機(jī)妙算的諸葛亮!因?yàn)樗现煳�，下知地理，為劉備出謀劃策，建功立業(yè)，使他獨(dú)據(jù)一方，不愧為“臥龍”�？上c諸葛亮平等的的“鳳雛”龐統(tǒng)不幸遇難落鳳坡。
《三國(guó)演義》一書還教會(huì)了我許多做人的道理，使我受益匪淺：在劉備起兵七十萬(wàn)水陸并進(jìn)攻吳為關(guān)羽報(bào)仇時(shí)，張飛沖動(dòng)鞭打兩個(gè)部將，在晚上兩個(gè)懷恨在心的部將因一怒之下殺死了酒醉未醒的張飛，一代虎將死于非命。也告誡了我不要魯莽行事，意氣用事，否則后果不堪設(shè)想。這部書的人物形象性格顯露無(wú)遺、活靈活現(xiàn)，也說(shuō)明了我們每一個(gè)人的性格好壞都不能隱埋，所以我們要改掉缺點(diǎn)，每件事做的更好!
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇15
雨下給沒(méi)錢人，也下給富人;雨下給有義者，也下給無(wú)義人。雨其實(shí)并不公道，由于它落在一個(gè)并不公道的世界。
《駱駝祥子》描寫了20世紀(jì)20年代，一個(gè)名叫“祥子”的人力車夫的起伏生活，他積極向上，夢(mèng)想是努力賺錢，開(kāi)個(gè)小車廠，找一個(gè)清清白白，漂亮賢惠的農(nóng)家女孩當(dāng)老婆。這是多么平凡的想法!可是他卻拋下榮華富貴的念想，堅(jiān)持我們的信念：拉車。
他省吃儉用，終于省下了第一輛車，可因世亂，被大兵拿了去，很不容易逃出去，又隨手牽了幾匹駱駝，賣了三十五塊大洋，得了“駱駝祥子”這稱號(hào)。又到人和車廠拉車，但被虎妞看上、魅惑，所以逃出去曹家拉包月�；㈡榱颂桌螛幼樱_他“有了”……孫偵探的詐騙，與后來(lái)虎妞的難產(chǎn)去世，又連續(xù)讓他失去了第二輛和第三輛車。最后，他想和喜歡的小福子去曹宅做工，卻得知小福子上吊自殺了。
有的故事，沒(méi)完美結(jié)局，卻讓人沉思。
最后，祥子死心了，他不再拉車，靠之前攢下的誠(chéng)信招搖撞騙，欠錢不還。
其實(shí)，祥子壞嗎?他曾正直而善良，有上進(jìn)心，為人誠(chéng)信。但，祥子怎么樣?他甘于淪于黑暗，背信棄義，為資金干得出任何事。
我忽然了解，世上本沒(méi)真的本性黑暗的人，是這個(gè)社會(huì)上少數(shù)的惡性，蔓延成了整個(gè)世界的怨恨。是的，假如這本書少了就算一個(gè)對(duì)祥子導(dǎo)致傷害的人，可能如此的悲劇就不會(huì)發(fā)生。
生活起落，我堅(jiān)信，假如有一個(gè)人，一群人，能好好學(xué)習(xí)，誠(chéng)信做人，待人友善，真的可以改變世界。
寒風(fēng)凜冽，假如有一個(gè)人，幫你，那風(fēng)也會(huì)溫暖起來(lái)。
所有人的生命線，如波濤起伏，組成了一生起落。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇16
十月份是學(xué)校讀書月的活動(dòng)，學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)和孩子一起誦讀經(jīng)典名著，從而培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。為響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，我工作之余，也和孩子一起捧起經(jīng)典名著，一起認(rèn)認(rèn)真真的看起書來(lái)。通過(guò)這次的親子讀書活動(dòng)，讓我受益匪淺，不僅讓我們自身的素質(zhì)有所提高，還讓我和孩子貼得更近，彼此間沒(méi)有隔閡，我們象朋友那樣親密無(wú)間，無(wú)話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。作為一位母親，此時(shí)的我更多的是慚愧和內(nèi)疚，一直以來(lái)，我總覺(jué)得我們家鄧琬淳喜愛(ài)閱讀，感覺(jué)孩子平時(shí)愛(ài)看書就滿足于現(xiàn)狀，再加上自己平時(shí)工作和家里瑣事煩多，很少和孩子一起閱讀。但通過(guò)這次親子閱讀活動(dòng)我才知道，原來(lái)陪孩子看書、閱讀、講故事是這般生動(dòng)、有趣。
我們一起看《昆蟲(chóng)記》不僅讓我們熟悉了昆蟲(chóng)的生活環(huán)境、昆蟲(chóng)的家、昆蟲(chóng)的食物；還讓我了解了昆蟲(chóng)們的生活習(xí)性、本能、計(jì)謀手段等。法布爾用淺顯易懂的故事形式給我們講述了一個(gè)平凡、奇特、有趣的昆蟲(chóng)世界，從這本書中我們知道了蜣螂是怎樣滾糞球，是草原上的“清潔工”；被管蟲(chóng)用極微小的圓球?yàn)閷殞氈谱髅利惖囊路抢ハx(chóng)界“聰明的裁縫”；蟬是大自然的歌唱家，是一位自食其力的勤奮者，螞蟻竟然是兇悍的劫掠者將蟬辛苦尋得的食物一搶而光。自從讀了《昆蟲(chóng)記》這本書后，女兒就對(duì)昆蟲(chóng)，小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣。
學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察，有了探索的精神。我們還閱讀了《海底兩萬(wàn)里》，整部小說(shuō)動(dòng)用大量篇幅，介紹諸如海流、魚(yú)類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環(huán)系統(tǒng)、珍珠生產(chǎn)等科學(xué)知識(shí)，此書不但為對(duì)海底知識(shí)了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。，記得以前帶孩子到海南旅行，讓她了解大海，投入大海的懷抱，我以為就夠了，通過(guò)讀這本書我才感覺(jué)我們還差得遠(yuǎn)呢。我們還誦讀了《惜時(shí)》、《長(zhǎng)歌行》、《勸學(xué)》、《詠蘭花》、《師恩》、《憶父》《憶母》等經(jīng)典詩(shī)詞，讓孩子理解了時(shí)間的珍貴，懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”道理，該怎樣尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。讓我們?cè)俅谓?jīng)歷了中華傳統(tǒng)美德的洗禮。
所以我們要多抽時(shí)間來(lái)陪孩子閱讀，每天都堅(jiān)持陪孩子讀書，讀經(jīng)典名著更好! 因?yàn)樵诮?jīng)典名著的世界里，它打破時(shí)空限制，克服個(gè)人生命的有限范圍，把孩子們引入民族與世界、古代與現(xiàn)代文化的寶庫(kù)與文中人物進(jìn)行心靈的交流，精神的對(duì)話，經(jīng)典名著猶如浩瀚大海，將帶你在浩瀚的大海里自由的翱翔!你會(huì)在不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)自己變了，孩子也變了——孩子的思考力，想像力，審美力，創(chuàng)造力一一被開(kāi)發(fā)出來(lái)了。
書是我們?nèi)祟惖母呒?jí)營(yíng)養(yǎng)品，書是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯。讀書可以讓我們學(xué)到各種不同的知識(shí)，也可以讓我們的心靈凈化。讓孩子多讀書，多讀好書，養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣;讓孩子體會(huì)讀書的樂(lè)趣,和孩子一同讀書,一同學(xué)習(xí),也是我們?yōu)槿烁改傅囊环N樂(lè)趣。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇17
有時(shí)殘酷的現(xiàn)實(shí)會(huì)突然降臨到你的面前，就像《呼嘯山莊》這本書中所著，你看不到浪漫的品味和高尚的生活，看不到陽(yáng)光、草坪，只看得到因壓迫和虐待導(dǎo)致的刻骨仇恨。
小說(shuō)《呼嘯山莊》的主人恩蕭先生帶回家一個(gè)吉普賽棄兒，取名希斯克利夫。恩蕭先生死后，他的兒子辛德雷為了報(bào)復(fù)希斯克利夫的恩寵，百般地折磨他。后來(lái)希斯克利夫因?yàn)樗那槿耍瑒P瑟琳愛(ài)上了畫眉田莊的埃德加出走了。三年以后回鄉(xiāng)卻發(fā)現(xiàn)情人凱瑟琳已結(jié)婚，隨即開(kāi)始瘋狂地報(bào)復(fù)
希斯克利夫很可憐，因?yàn)樗且粋�(gè)棄兒，又被養(yǎng)父的孩子欺負(fù)，還被情人甩了；他也很可怕，為了復(fù)仇，他剝奪了一對(duì)年輕人選擇愛(ài)情的權(quán)利。最令人震撼的是希斯克利夫和凱瑟琳的生死戀，真是和山峰一樣不變，與閃電一般勇猛。
這是一個(gè)悲劇。希斯克利夫本是一個(gè)受壓迫者，最后卻以壓迫者的身份實(shí)施了殘酷的復(fù)仇計(jì)劃，牽扯、迫害了許多無(wú)辜者的生活；凱瑟琳恩蕭本有著野蠻自由的天性，適宜曠野嚴(yán)酷的環(huán)境，最終卻在華貴的金色牢籠里失去生命，孤獨(dú)地在曠野流浪二十年。
讀完女作家艾米莉·勃朗特的這本書，我的心情久久無(wú)法平靜。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)要“直面慘淡人生”，也許在我們的生活中會(huì)遇到各種各樣無(wú)理的人，也許會(huì)受盡欺凌，但是一旦過(guò)去就讓他過(guò)去吧！不能因別人對(duì)你的傷害而失去自己的初心和本心，把自己囚禁在痛苦中，樂(lè)觀生活才會(huì)體會(huì)到生活的樂(lè)趣！
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇18
名著閱讀能力的培養(yǎng)在中學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要，它為中考名著閱讀和現(xiàn)代文和作文作準(zhǔn)備的，沒(méi)有較高的閱讀能力，就不可能有較高的寫作能力，可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是不容忽視的。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去探討：
一、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣。
興趣是的老師，小學(xué)生的閱讀興趣直接影響著閱讀能力的提高。如果學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處產(chǎn)生閱讀的主動(dòng)性。因此，教師要想方設(shè)法誘發(fā)、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，是訓(xùn)練小學(xué)生閱讀能力的第一要義。人總是喜歡聽(tīng)好話的，小學(xué)生也是如此。要多鼓勵(lì)小學(xué)生閱讀，及時(shí)肯定小學(xué)生在閱讀中的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，讓孩子快樂(lè)地閱讀，快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。
二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法。
授之以魚(yú)，不如授之以漁。教給學(xué)生學(xué)會(huì)靈活多變的、科學(xué)合理的閱讀方法，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1、略讀法。這種方法就是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)或?qū)懽魃闲枰�，有選擇性地閱讀相關(guān)篇章或相關(guān)部分，以便學(xué)以致用。
2、精讀法。精讀法就是對(duì)文章上的某些重點(diǎn)文章集中精力，逐字逐句精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要最基本的手段。對(duì)語(yǔ)言雋永，情節(jié)生動(dòng)的文章，教師可以這些文章為依據(jù)指導(dǎo)學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調(diào)動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。
3、默讀法。默讀法就是對(duì)所讀的文章不發(fā)音地快速地讀。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。默讀法能用最少的時(shí)間獲取較多的信息。
4、摘抄評(píng)價(jià)法。這種閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要將美的詞、優(yōu)美的句和段摘錄下來(lái)，或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號(hào)，作注釋，寫評(píng)語(yǔ)。平時(shí)要求學(xué)生不拿筆不讀書，不動(dòng)筆不讀書。還可以在報(bào)刊雜志上，將其中好的文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀書筆記中。
三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。
為了提高學(xué)生的閱讀能力，教師要多做一些服務(wù)性工作，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課外閱讀的條件，讓學(xué)生在幽雅的環(huán)境中舒舒服服地進(jìn)行課外閱讀。
1、學(xué)校辦好圖書室。圖書室是學(xué)生閱讀的主要來(lái)源，有了圖書室我們就可以組織學(xué)生上課外閱讀指導(dǎo)課，這樣讓學(xué)生感受到圖書室是一個(gè)學(xué)習(xí)的樂(lè)園，是遨游知識(shí)的的好場(chǎng)所。
2、班級(jí)辦圖書角。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師可以動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還，十分方便。也可采用“流動(dòng)圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書，也可以組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來(lái)，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。
3、給學(xué)生充足的閱讀時(shí)間。教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，同時(shí)減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時(shí)間。
四、學(xué)會(huì)靈活多變的、科學(xué)合理的閱讀方法。
我要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)或?qū)懽魃闲枰羞x擇性地閱讀相關(guān)篇章或相關(guān)部分，以便學(xué)以致用。對(duì)文章上的某些重點(diǎn)文章集中精力，逐字逐句精思熟讀。對(duì)語(yǔ)言雋永，情節(jié)生動(dòng)的文章，我就指導(dǎo)學(xué)生精細(xì)地讀，要求學(xué)生全身心投入，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，慢慢地一大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。
總之，名著閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我們要持之以恒地閱讀，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，只有這樣才能不斷提高小學(xué)生的閱讀能力。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇19
我從《陽(yáng)光心態(tài)》中看到的是知足、感恩、樂(lè)觀開(kāi)朗這樣一種心態(tài)，是一種健康的心態(tài)。它能讓人心境開(kāi)闊，人際關(guān)系和諧，適應(yīng)環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康。具備陽(yáng)光心態(tài)可以使人深刻而不浮躁，謙和而不張揚(yáng)，自信而又親和。我們講和諧，不僅要力求人與人和諧，人與自然和諧，還要注重人的內(nèi)心和諧。人的內(nèi)心和諧是和諧社會(huì)的一個(gè)高境界。吳維庫(kù)博士提出的塑造陽(yáng)光心態(tài)的理論，正是引導(dǎo)人們調(diào)整好自己的心態(tài)，營(yíng)造知足、感恩、樂(lè)觀開(kāi)朗的心理，樹(shù)立喜悅、樂(lè)觀、向上的人生態(tài)度，通過(guò)個(gè)人內(nèi)心和諧促進(jìn)社會(huì)和諧的一把鑰匙。當(dāng)今社會(huì)有種怪現(xiàn)象：我們的財(cái)富在增加，但滿意感在下降;我們擁有的財(cái)富越來(lái)越多，但是快樂(lè)越來(lái)越少;我們溝通的工具越來(lái)越多，但是深入的交流越來(lái)越少;我們認(rèn)識(shí)的人越來(lái)越多，但是真誠(chéng)的朋友越來(lái)越少;房子越來(lái)越大，里邊的人越來(lái)越少;精美的房子越來(lái)越多，破碎的家庭也越來(lái)越多;道路越來(lái)越寬，但我們的視野越來(lái)越窄;樓房越來(lái)越高，但我們的心胸越來(lái)越窄;我們渴望了解外星人，卻不想了解身邊的人;我們可以參與的活動(dòng)越來(lái)越多，但是享受的快樂(lè)越來(lái)越少;我們的支出在增加，但我們的獲得在減少;我們的藥物在增加，但是我們的健康水平在下降;我們的收入在增加，但是我們的道德水準(zhǔn)在下降;我們的自由在增加，但是我們的空間在減少……
在日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到各種麻煩和困擾：工作環(huán)境不稱心，事情處理不公平，經(jīng)濟(jì)條件不寬裕，沒(méi)有能力自己購(gòu)買住房，長(zhǎng)期野外工作健康欠佳，期待中的事情落空，好心未得好報(bào)，先進(jìn)評(píng)比沒(méi)有份，自己工作最辛苦沒(méi)有得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，受冤枉挨批評(píng)等等。對(duì)這類事情，如能持積極心態(tài)，心里就會(huì)想得開(kāi)，心胸也就會(huì)豁達(dá)，就能妥善對(duì)待、處理好這些事情，工作順利，心情舒暢。如果總是想不開(kāi)，越想越氣，自控能力減退，情緒失去控制，言行也就出現(xiàn)反�，F(xiàn)象。甚至為了一點(diǎn)小事，出言不遜，開(kāi)口傷人，打鬧一場(chǎng)，使你的人品大為降格，人際關(guān)系受損。更有甚者，干脆連工作也不想要了，提出辭職。事后冷靜下來(lái)想一想，為一點(diǎn)小事，大發(fā)脾氣，提出辭職，到頭來(lái)受傷害的還是自己，根本不值得。對(duì)此，我們不禁要問(wèn)：究竟哪里出了問(wèn)題?
心態(tài)是我們調(diào)控人生的控制塔。心態(tài)的不同導(dǎo)致人生的不同，而且這種不同會(huì)有天壤之別。心態(tài)決定命運(yùn)，心態(tài)決定成敗。心態(tài)是后天修煉的。我們完全可以通過(guò)修煉我們的心態(tài)來(lái)成就我們的事業(yè)，改變我們的人生。心態(tài)出了問(wèn)題，那就要調(diào)整好心態(tài)，好心情才能欣賞好風(fēng)光。塑造健康的心態(tài)，塑造知足、感恩、樂(lè)觀開(kāi)朗的.陽(yáng)光心態(tài)，就是要讓朋友們樹(shù)立積極的價(jià)值觀，獲得健康的人生，釋放強(qiáng)勁的影響力。你內(nèi)心如果是一團(tuán)火，就能釋放出光和熱;你內(nèi)心如果是一塊冰，就是融化了也還是零度。要想溫暖別人，你內(nèi)心要有熱;要想照亮別人，請(qǐng)先照亮自己;要想照亮自己，首先要照亮自己的內(nèi)心。怎樣照亮內(nèi)心?點(diǎn)亮一盞心燈，塑造陽(yáng)光心態(tài)。良好的心態(tài)能夠很好地影響個(gè)人、家庭、團(tuán)隊(duì)、組織，最后影響社會(huì)。
一個(gè)人幸福不幸福，在本質(zhì)上與財(cái)富、相貌、地位、權(quán)利沒(méi)多大關(guān)系。幸福由思想和心態(tài)而決定，我們的心可以創(chuàng)造“快樂(lè)的天使”，也可以制造“陰險(xiǎn)的魔鬼”。如果你把別人看成是陰險(xiǎn)的魔鬼，你就生活在“悲哀”里;如果你把別人看成是快樂(lè)的天使，你就生活在“愉快”里。如果你能把別人變成丑陋的魔鬼，你就在制造“悲哀”;如果你能把別人變成快樂(lè)的天使，你就在制造“愉快”。
生活因?yàn)闊釔?ài)而豐富多彩，生命因?yàn)樾判亩妍惷骺�，激情�?chuàng)造未來(lái)，心態(tài)營(yíng)造今天。如果你心情好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沙漠為你唱歌，小草為你起舞;如果你心情糟糕，你會(huì)發(fā)現(xiàn)綻放的玫瑰在流淚，奔騰的小溪在哭泣，這叫境由心造、相由心生。因?yàn)榭鞓?lè)的心態(tài)會(huì)像一縷溫暖的陽(yáng)光驅(qū)散心里的陰云，陽(yáng)光會(huì)鋪滿每個(gè)角落。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇20
《圍城》是一部詼諧幽默卻又犀利地嘲諷在抗戰(zhàn)環(huán)境下中國(guó)一部分知識(shí)份子的彷徨與空虛的優(yōu)秀作品。
《圍城》的描寫，自始自終都貫穿著嘲諷的喜劇情調(diào)。留學(xué)回國(guó)的鮑小姐，崇洋媚外，穿的是及其裸露。有人叫她“熟食鋪?zhàn)印�，因�(yàn)橹挥惺焓车陼?huì)把爸爸吧許多顏色暖熱的肉公開(kāi)陳列。又有人叫她“真理”，因?yàn)閾?jù)說(shuō)“真理”是赤裸裸的鮑小姐并未一絲為掛。所以他們修正為“局部真理”，：在方鴻漸等人前去三閭大學(xué)的途中，將擁擠的輪船比喻成沙丁魚(yú)罐頭，一條一條陳列在瓶種。
《圍城》中的主人公方鴻漸嘴上機(jī)敏而內(nèi)心懦弱，不無(wú)見(jiàn)識(shí)而又毫無(wú)作為的人，雖曾出國(guó)留學(xué)，但在國(guó)外花盡旅費(fèi)但無(wú)所事事，學(xué)業(yè)無(wú)成。在回國(guó)前，花了點(diǎn)錢向愛(ài)爾蘭人買了張假貨，來(lái)瞞過(guò)自己的父親和岳父�；貒�(guó)后當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙大肆宣揚(yáng)，認(rèn)為從國(guó)外回來(lái)的留學(xué)生，博才多學(xué)，并邀請(qǐng)給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校演講，只有假貨，肚子卻無(wú)墨水。面對(duì)下外眾多的腦袋，硬著頭皮講了一些及其不雅的`內(nèi)容，也算是丟盡了臉面。雖然也反映了當(dāng)時(shí)人的崇洋媚外，只有文憑，便認(rèn)為是博才多學(xué)。就如現(xiàn)在，許多大學(xué)生不斷在喊：“現(xiàn)在工作難找，找到的工資也底。”這都一個(gè)樣子，只有豐富自己，才能擺脫華而不實(shí)的局面。但等到方鴻漸到三閭大學(xué)之后，也因空有文憑，未即高位，也算是罪有應(yīng)得吧！而方鴻漸的愛(ài)情遭遇也正如同在圍城當(dāng)中，四面都是墻，頻頻碰壁，卻終究灰頭土臉。先是與鮑小姐，后又回到家中，在父母親的鼓勵(lì)下，又相親的幾次，頻頻不滿意。后又想起了在回國(guó)途中所遇見(jiàn)的也是留學(xué)歸來(lái)的蘇文紈，但卻喜歡上了蘇文紈美麗純真的表妹唐曉芙。在倆姐妹當(dāng)中的戀情失敗后，只能夾者尾巴逃避。然后在現(xiàn)在蘇文紈的趙辛楣的介紹下，到了三閭大學(xué)去教書，在其當(dāng)中，又和大學(xué)中的老師相親，結(jié)果仍一樣。但后來(lái)又因?yàn)橹{言，陰差陽(yáng)錯(cuò)的孫柔嘉結(jié)婚。結(jié)婚過(guò)后又經(jīng)過(guò)男女雙方一些親戚之間的嫉妒或瞧不起等原因，加之些及其無(wú)聊而又瑣屑的事情弄的雙方很不爽。最后，只能做之一無(wú)頭蒼蠅，跌跌撞撞。
作者借小說(shuō)人物之口。結(jié)實(shí)“圍城”，即“被圍困的城堡”。“城外的人想沖進(jìn)來(lái)，城里的人想逃出來(lái)�！秶恰吠ㄟ^(guò)主人公方鴻漸與幾位知識(shí)女性的情感、婚戀糾葛，刻畫才女型人物蘇文紈的矜持與矯情，小家碧玉式的孫柔嘉柔順后面深隱的城府，可謂洞幽燭微；而對(duì)嘴上機(jī)敏而內(nèi)心怯弱、不無(wú)見(jiàn)識(shí)而又毫無(wú)作為的方鴻漸的復(fù)雜性格心態(tài)的剖析，則更是極盡曲折而入木三分，表現(xiàn)出了對(duì)世態(tài)人情的精微觀察與高超的心理藝術(shù)描寫。
《圍城》以一步知識(shí)青年的彷徨與空虛，在愛(ài)情糾葛中的圍困與逃離，在更深層次上，表現(xiàn)出了一部分知識(shí)分子陷入了精神“圍城”的境遇。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇21
蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)教育思想的集大成者，是當(dāng)代出類拔萃的偉大教育實(shí)踐家和理論家。
《蘇霍姆林斯基選集》是他一生心血筑就的紀(jì)念碑。人們?cè)谶@紀(jì)念碑面前，可以玲聽(tīng)到許多燴炙人口的有益教誨;可以汲取到許多用來(lái)豐富和指導(dǎo)自己工作的理論和經(jīng)驗(yàn);它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪;它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書、素質(zhì)教育的教科書，給人以借鑒。我選了其中三段著名的話，來(lái)談?wù)勎易x書的心得。
一、蘇霍姆林斯基說(shuō):"如果教師不想辦法使學(xué)生形成情緒高漲和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不懂感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲勞。"
我們上課時(shí)有時(shí)說(shuō)"這堂課上得很沒(méi)勁"。原因也許不同，但教師講課時(shí)激發(fā)不出學(xué)生的真正的激-情可能是最重要的。教師對(duì)教材講述的含糊不清，針對(duì)性不強(qiáng)，以至于在孩子們那里形成了一種沉悶的感覺(jué)。教師對(duì)教材無(wú)所謂的態(tài)度，立即會(huì)傳遞給學(xué)生，這樣一來(lái)，教學(xué)內(nèi)容似乎成了架設(shè)在師生之間的一條鴻溝。面對(duì)著難以逾越的寬度，試問(wèn)學(xué)生怎么能精神得起來(lái)呢?在這樣的課堂上，比起那些需要注意力集中和內(nèi)容豐富的課來(lái)學(xué)生本不需要緊張，但卻前所未有的感到疲憊，也許只有下課鈴才能讓他們更興
奮一些。
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱切愿望，明確的學(xué)習(xí)目的，是取得成功的最重要的的動(dòng)力。培養(yǎng)這種愿望與學(xué)校整個(gè)教學(xué)工作有著密不可分的聯(lián)系，而它的實(shí)現(xiàn)首先得依靠課堂教學(xué)，需要教師的不斷引導(dǎo)與激勵(lì)，作為教師的我們，更要時(shí)刻注意克服那種令學(xué)生昏昏欲睡的課堂語(yǔ)調(diào)，用飽滿的熱情激發(fā)學(xué)生求知的動(dòng)力。
二、蘇霍姆林斯基說(shuō):"在人們的心靈深處，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童這種需要特別強(qiáng)烈。
學(xué)校里會(huì)有這樣的場(chǎng)景:教師正講解一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)著，講述結(jié)束了，教師問(wèn)學(xué)生:"有什么問(wèn)題嗎?"教室里一片沉默，于是教師得出結(jié)論，新內(nèi)容學(xué)生們都搞懂了。但是當(dāng)教師把學(xué)生單個(gè)叫起來(lái)，讓他復(fù)述的時(shí)候，往往又根本講不出個(gè)所以然來(lái)。于是，教師不得不把剛才講述的內(nèi)容重述一遍。但是，在講述之前，教師常常不無(wú)憤怒地對(duì)學(xué)生們說(shuō):"既然你們一點(diǎn)都沒(méi)懂，為什么剛才不提出問(wèn)題來(lái)?"在這種情況下，我們常常氣憤學(xué)生的不懂裝懂�？墒�，在讀了蘇霍姆林斯基的分析之后，我不得不承認(rèn)是錯(cuò)怪學(xué)生了。其實(shí)，在當(dāng)時(shí)那種情況下，學(xué)生們根本無(wú)法判斷他們對(duì)新內(nèi)容是理解了還是沒(méi)有理解。因?yàn)樵谥v課之初，教師并沒(méi)有明確告訴學(xué)生，在學(xué)習(xí)這一新內(nèi)容時(shí)，他們應(yīng)該理解什么，在思考過(guò)程中應(yīng)達(dá)到什么目的。
思考的過(guò)程是解決問(wèn)題的過(guò)程，才能成為名副其實(shí)的腦力勞動(dòng)。教師越是善于把學(xué)生的思維活動(dòng)賦予解決問(wèn)題的性質(zhì)，學(xué)生的智力也就能越加積極地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越加清楚，因而腦力勞動(dòng)的過(guò)程也就在某種程度上成了克服困難的過(guò)程。那種認(rèn)為把教學(xué)內(nèi)容講得越清楚，越明白，學(xué)生的問(wèn)題就會(huì)越少，他們的知識(shí)就會(huì)掌握得越牢固的教師，是大錯(cuò)特錯(cuò)的。好老師決不會(huì)越俎代庖地替學(xué)生解決難題，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識(shí)，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì)，而且要教給學(xué)生怎樣思考，讓他們獨(dú)立地，自覺(jué)地深入到教師的詳細(xì)講解中來(lái)。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇22
“世界上本沒(méi)有路，走的人多了也變成了路�！蔽以缇吐�(tīng)說(shuō)過(guò)它卻總是不明白，讀懂后才知道本來(lái)沒(méi)規(guī)矩的事，做的人多了也變成了規(guī)律。
魯迅年少時(shí)家里為祭祀，無(wú)意中認(rèn)識(shí)了與自己年齡相仿的閏土，雖然他是仆人，雖然他不能擁有像魯迅一樣的高等待遇，但是它擁有自由，當(dāng)魯迅只能看著那四角的天空時(shí)，閏土在看瓜刺猹、雪地捕鳥(niǎo)、看跳魚(yú)兒、撿貝殼。在魯迅心中，閏土是他的偶像，是一個(gè)眼界開(kāi)闊的農(nóng)村少年。對(duì)于只能看見(jiàn)四角天空的少年，多少財(cái)富都是廢銅爛鐵，自由才是真正的金子。
20年后魯迅回到家鄉(xiāng)，看到家鄉(xiāng)的變化他幾乎不敢相信。閏土來(lái)看魯迅他的臉已經(jīng)布滿了皺紋，手也像干樹(shù)皮，時(shí)間在閏土的身上刻滿了痕跡，閏土跪下叫了一聲老爺。魯迅想過(guò)千種萬(wàn)種的見(jiàn)面方式，唯獨(dú)沒(méi)有想到這一種對(duì)于以前的迅哥兒20年后的老爺跨度是不是有點(diǎn)大了。雖然他的臉上刻滿了痕跡，但是他最大的改變是他心里的改變�；蛟S他的心里還是想和魯迅玩的，但是當(dāng)時(shí)的分界社會(huì)不允許，跟何況自己和魯迅還是一種主仆關(guān)系呢!一聲老爺包含著閏土多少的感情或懦弱、卑微或是時(shí)間長(zhǎng)久的陌生也許只有閏土自己知道了。
看完了《故鄉(xiāng)》我有一種凄涼的感覺(jué)，我不禁打了一個(gè)冷戰(zhàn)，難道友誼在時(shí)間的過(guò)濾中會(huì)褪色會(huì)暗淡嗎!少年閏土在社會(huì)的冷酷中淡淡消忘了，他的童心和無(wú)邪已經(jīng)被社會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)無(wú)情的磨光了，正是因?yàn)檫@無(wú)情的社會(huì)，才讓魯迅拿起筆為后人開(kāi)創(chuàng)一條大道來(lái)。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇23
看了《昆蟲(chóng)記》后，這本書使我十分著迷， 原來(lái)昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯(cuò)誤的，蜂抓青蟲(chóng)不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。
第一次讀《昆蟲(chóng)記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲(chóng)們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實(shí)的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲(chóng)子們翩然登場(chǎng)，多么奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲(chóng)記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺(jué)到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲(chóng)子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)一樣。被我忽視太久了的昆蟲(chóng)的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲(chóng)跟我們?nèi)祟愒谏c死，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著驚人的相似�！独ハx(chóng)記》不是作家創(chuàng)造出來(lái)的世界，它不同于小說(shuō)，它們是最基本的事實(shí)!是法布爾生活的每一天每一夜，是獨(dú)自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來(lái)對(duì)待昆蟲(chóng)們存在的奧秘。它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲(chóng)世界。
于是，我接著往下看《昆蟲(chóng)記》。
接著往下看，《昆蟲(chóng)記》是一個(gè)個(gè)有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下。”蜘蛛織網(wǎng)，“即使用了圓規(guī)、尺子之類的工具，也沒(méi)有一個(gè)設(shè)計(jì)家能畫出一個(gè)比這更規(guī)范的網(wǎng)來(lái)”， 豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩。 看著看著，這些蟲(chóng)子們漸漸地清晰起來(lái)，我思考著：如果我們保護(hù)環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲(chóng)子是不是還會(huì)在呢?現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會(huì)有呢?我仔細(xì)地想著這彼此之間的關(guān)系，這一次的閱讀，《昆蟲(chóng)記》為我打開(kāi)了一扇全新的門。
當(dāng)我繼續(xù)閱讀《昆蟲(chóng)記》時(shí)，我看到法布爾細(xì)致入微地觀察毛蟲(chóng)的旅行，我看到他不顧危險(xiǎn)捕捉黃蜂，我看到他大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果，螢的捕食過(guò)程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)……一次實(shí)驗(yàn)失敗了，他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)。這一次，我感覺(jué)到了 “科學(xué)精神”及其博大精深的內(nèi)涵。
昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲(chóng)性，千辛萬(wàn)苦寫出傳世巨著《昆蟲(chóng)記》，為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾禮服;小甲蟲(chóng)"為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心";而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)"愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁["。多么可愛(ài)的小生靈!難怪魯迅把《昆蟲(chóng)記》奉為"講昆蟲(chóng)生活"的楷模。
我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察。《昆蟲(chóng)記》讓我眼界開(kāi)闊了，看待問(wèn)題的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也將超越以往。我覺(jué)得 《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書， 我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下 《昆蟲(chóng)記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇24
今天，我讀了中國(guó)四大名著之一——《西游記》。讀了西游記，我深有感觸。西游記主要講了石猴出世。后來(lái)，因?yàn)閷O悟空大鬧天宮，被如來(lái)佛祖壓在五行山下。然后，被唐僧所救，以至后來(lái)保護(hù)唐三藏到西天取經(jīng)。在取經(jīng)的途中唐僧又收了豬八戒、沙僧兩個(gè)徒弟。徒弟三人各顯本領(lǐng),不惜生命地保護(hù)自己的師父唐僧。歷經(jīng)九九八十一難,最后終于取得三十五部可以勸人行善的真經(jīng),修成正果。
西游記中我最喜歡的是孫悟空，因?yàn)閷O悟空他神通廣大，技藝高超，一路上斬妖除魔，護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)。他那種不怕困難，大無(wú)畏的精神深深的打動(dòng)了我。還有西天取經(jīng)時(shí)，唐僧他們那執(zhí)著、鍥而不舍、不怕困難的精神，使我想起了我的上學(xué)時(shí)的故事。
那天，老師教了一種看似簡(jiǎn)單，卻非常難的奧數(shù)題。我們看了后，一個(gè)個(gè)高興地手舞足蹈。要不是老師叫我們安靜下來(lái)，我們都不知道會(huì)笑到什么時(shí)候。可是過(guò)了好一會(huì)兒，都沒(méi)有人做出來(lái)。結(jié)果呢，大家伙一個(gè)個(gè)都放棄了。
看看唐僧師徒四人，堅(jiān)持不懈;再看看我們一個(gè)個(gè)虎頭蛇尾，驕傲自大，半途而廢，我真慚愧當(dāng)時(shí)為什么不向他們一樣堅(jiān)持到底呢!也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功啊!因?yàn)槲胰プ隽�，而且�?jiān)持到了最后。
讀后，西游記給了我一個(gè)道理——做任何事情，不能半途而廢不管是成功了還是失敗了，只要盡力去做了，也是一種成功!
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇25
緣于學(xué)校的讀書活動(dòng)，暑假里我有幸拜讀了《做有智慧的教師》一書，之所以選擇《做有智慧的教師》這本書，是因?yàn)槲乙蚕雽W(xué)著做個(gè)智慧的教師。在我看來(lái)，智慧的教師肯定是那些知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)起來(lái)又輕輕松松的老師們。而我缺少的正是這些。我想，這本書肯定會(huì)對(duì)我大有幫助。當(dāng)我拿到這本書之后，我才真正明白了智慧型教師的真諦。
書中是這樣詮釋智慧型教師的：他們把“教師”這一職業(yè)看成是自己的生命，并把自己的生命全部灌注到“教師”這一職業(yè)中�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”是他們信奉的職業(yè)操守；他們懷著滿腔的熱情歡樂(lè)地與學(xué)生交往，以學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為最高目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征因材施教；他們把自己看成是教育活動(dòng)的研究者，是有思想、有見(jiàn)解、有獨(dú)立判斷和決策能力的人；在他們看來(lái)，教學(xué)就是藝術(shù)，教學(xué)就是創(chuàng)造；他們“貴在自塑、自律，執(zhí)著地追求一種真正的教育生活”。這樣的教師以自己崇高的理想、樂(lè)觀的態(tài)度、豐富的閱歷、進(jìn)取的精神去影響學(xué)生、啟迪學(xué)生、熏染學(xué)生、喚醒學(xué)生，教育因此便有了靈性和生氣。
書中著重講了解決教師課堂教學(xué)操作中的實(shí)際問(wèn)題。喚起教師對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注、對(duì)教師智慧的關(guān)注、對(duì)教學(xué)實(shí)效的關(guān)注、對(duì)自身發(fā)展的關(guān)注、對(duì)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)注，搭建一個(gè)交流共享的平臺(tái)，提供一些教學(xué)細(xì)節(jié)、教師智慧、教學(xué)實(shí)效、自身發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新的操作性理論詮釋與實(shí)踐案例,覺(jué)得很有啟發(fā)。
其中有一個(gè)問(wèn)題對(duì)我印象很深刻，對(duì)于其中問(wèn)題44如何改善學(xué)生不傾聽(tīng)，收獲頗多。在課堂上，學(xué)生常有心不在焉者，或發(fā)呆，或做小動(dòng)作，或竊竊私語(yǔ)等等。有時(shí)請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，舉手者寥寥無(wú)幾，只有幾個(gè)優(yōu)秀積極分子。教師一再?gòu)?qiáng)調(diào)仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，有的學(xué)生還是各自干自己的事。更有的來(lái)了興趣，就不聽(tīng)指揮了，講得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。結(jié)果一節(jié)課下來(lái)嗓子都喊破了。這些現(xiàn)象，除了教師對(duì)課堂紀(jì)律的把握不夠，另當(dāng)別論。確實(shí)對(duì)于課堂上不愿傾聽(tīng)者，更多還是要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的傾聽(tīng)興趣。
俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。課堂氣氛是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素。良好的傾聽(tīng)氣氛可以將師生的心智融為一體，達(dá)到充分的溝通。除了要有和諧的師生關(guān)系，教學(xué)藝術(shù)的魅力是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生追求知識(shí)、探索真理的熱情與潛力，使課堂氣氛緊張而不死板，活躍而不紊亂。葉圣陶先生說(shuō)：“果真要養(yǎng)成他們良好的習(xí)慣，最重要的是順應(yīng)他們的心情�！毙W(xué)生具有好奇的天性，最容易受情感因素的感染。課堂枯燥乏味，學(xué)生的注意力肯定容易分散，那么傾聽(tīng)也就無(wú)從談起了，因此教師要順應(yīng)兒童的心理，在日常教學(xué)中要充分利用兒童的這分天性，善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景以激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)的欲望。如《童話城堡》創(chuàng)設(shè)情境，你就是一位建筑師，介紹一下你的設(shè)計(jì)城堡。孩子一下子興奮起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地介紹自己設(shè)計(jì)的城堡。
充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用對(duì)促進(jìn)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成也有很大的幫助。兒童的思維方式與成人不同。曾看過(guò)這樣一則采訪：美國(guó)主持人林克萊特一天采訪一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)做什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員!”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去�！碑�(dāng)在場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之心遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：為什么你要這么做?”小孩的答案透露了這個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)！我還要回來(lái)！”我們常常以成人的思維方式來(lái)衡量?jī)和季S，也往往武斷地認(rèn)為兒童的想法幼稚可笑，但兒童的思維中透露出的天真與善良是最寶貴的財(cái)富，正因?yàn)槿绱耍诰哂性瓌?chuàng)性的兒童美術(shù)教育作品中我們往往可以感受到其率真、純樸的魅力。所以，作為教師要蹲下身子，傾聽(tīng)兒童的心聲，善于啟發(fā)、引導(dǎo)他們，使兒童美術(shù)作品率真、純樸的風(fēng)格凸現(xiàn)出來(lái)。
在教學(xué)中，只要教師重視學(xué)生傾聽(tīng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，善于適時(shí)引導(dǎo)，就能使學(xué)生逐步養(yǎng)成傾聽(tīng)老師講解、傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的良好習(xí)慣，也更利于學(xué)生良好語(yǔ)感的培養(yǎng)，受用終生。
總之，智慧型教師的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不斷提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，還要勤于學(xué)習(xí)，善于集思廣益，博采眾長(zhǎng)。“智慧型教師”應(yīng)成為我們教師不斷追求、自覺(jué)探索的目標(biāo)。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇26
《傅雷家書》是我國(guó)翻譯家傅雷先生在__年寫給兒子傅聰書信的全集。整本書充滿著父愛(ài)，充滿著父親對(duì)兒子的激勵(lì)，充滿著各種為人處事的道理及父親在對(duì)兒子做事不妥時(shí)的批評(píng)和教育。
在書中開(kāi)頭，傅雷寫給傅聰?shù)膸追庵芯蛯懙健昂⒆�，我欺�?fù)了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)!”“盡管我埋葬了自己的過(guò)去，卻始終埋葬不了自己的錯(cuò)誤�！敝T如此類的如同對(duì)兒子懺悔的話語(yǔ)，可以看出傅雷在傅聰兒時(shí)嚴(yán)厲的管教。但是如果不是傅雷在傅聰兒時(shí)對(duì)他的嚴(yán)厲管教，哪里來(lái)傅聰長(zhǎng)大后的輝煌與成就?
傅聰出國(guó)后，傅雷則是“每天清晨六、七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去地睡不著�！彼麨閮鹤拥某晒Χ吲d，但又無(wú)時(shí)無(wú)刻不掛念著兒子。從書中也不難看出，傅雷具有很深的音樂(lè)造詣，在每次兒子的音樂(lè)演奏后，他總能在信中給兒子說(shuō)出音樂(lè)演奏的缺點(diǎn)與不足以及改進(jìn)的方法。
傅雷還是一位善于傾聽(tīng)孩子心聲的父親。每次傅聰來(lái)信說(shuō)出自己生活中遇到的坎坷和艱辛，傅雷總是耐心的在回信中告訴他解決的方法和對(duì)策。傅雷時(shí)常在信中給傅聰指出正確的學(xué)習(xí)方法，如他擔(dān)心在國(guó)外的兒子一心投入藝術(shù)，不關(guān)心外界形形色色的事物，就寫信告訴傅聰“單靠音樂(lè)來(lái)培養(yǎng)音樂(lè)是有很大弊害的。”“你需要多多跑到大自然中去，也需要欣賞造型藝術(shù)來(lái)調(diào)劑。”傅雷的愛(ài)子之心在一封封書信中體現(xiàn)得淋漓盡致。
通過(guò)《傅雷家書》，我理解到世界上所有的父母都是深愛(ài)著自己的孩子的。也許他們不善于用言辭表達(dá)，但是他們的一舉一動(dòng)都是對(duì)孩子的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，雖然有些舉動(dòng)微不足道，但是真正的愛(ài)并不一定是轟轟烈烈，而是體現(xiàn)在生活的一點(diǎn)一滴之中。父母賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，傳授我們做人的道理，但他們不會(huì)叫一聲苦，不會(huì)喊一聲累。有時(shí)，父母也許對(duì)我們嚴(yán)厲了點(diǎn)，但是他們對(duì)我們嚴(yán)厲，其實(shí)是為了我們以后能過(guò)上幸福的生活。當(dāng)我們向父母發(fā)脾氣時(shí)，是否應(yīng)該想一想父母為我們所做的一切呢?
我明白了，我們應(yīng)該替父母著想，盡我們所能去孝敬父母，從小事做起，用實(shí)際行動(dòng)去孝敬父母——為終日奔波勞累的父母搬個(gè)凳子，端杯茶，捶捶肩，讓他們也體會(huì)到我們的愛(ài)。
父母之愛(ài)都在不言之中，為何我們不用心體念父母給我們的愛(ài)呢?
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇27
本書是以一個(gè)老人的回憶展開(kāi)的，他講述了他一生的故事，由于嗜賭，他把偌大的家產(chǎn)敗盡，從富家子淪落為農(nóng)家漢，當(dāng)他飽嘗辛酸，以為可以過(guò)上盡管貧窮卻快樂(lè)的日子時(shí)，卻被迫經(jīng)受戰(zhàn)場(chǎng)的九死一生，以為可以一家團(tuán)聚，卻不得不接受母親，兒子，妻子，女兒，女婿，甚至孫子相繼死去的殘酷事實(shí)，最后陪伴著他的，只有那條叫做福貴的老牛，但他仍然堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀地活著。
小說(shuō)就這樣以平淡的語(yǔ)調(diào)地?cái)⑹鲋粋�(gè)似乎微不足道而又壯烈的故事，作者說(shuō)：“生命中其實(shí)是沒(méi)有幸福或者不幸的，生命只是活著，靜靜地活著，有一絲孤零零的意味。”作者一次次將讀者對(duì)變好的幻想打破。也許這是作者經(jīng)過(guò)種種后得出的結(jié)論，但我覺(jué)得我們還是要去追求幸福。誠(chéng)然，福貴的一生的確飽經(jīng)磨難，當(dāng)他的親人一個(gè)個(gè)相繼去世，他還活著！但他的活著比死更難，活著在那時(shí)需要膽量和勇氣！在歷經(jīng)了那么多另人難以想象的苦難之后，他學(xué)會(huì)了忍受，忍受生活的重壓。他只是很單純地為了活著而活著。我們是幸福的，因?yàn)槲覀儫o(wú)需生活于那個(gè)動(dòng)蕩的歲月，正因如此，我們更要好好地活下去。有太多的人去質(zhì)問(wèn)活著的意義，總要去追求金錢，名聲，這些我們都未必能獲得，但我們?cè)搼c幸的是我們都活著！而現(xiàn)實(shí)生活中，受到打擊挫折如工作不順利、高考落榜等而選擇死亡的有多少人！為什么要選擇死亡呢？只有活著才會(huì)有希望。我們要活著，但不能只為活著而活著，我們需要目標(biāo)，需要追求，唯有如此，我們才能賦予意義給本沒(méi)有意義的生命。
所以活著是一種幸福也是一種煎熬！但不管怎樣，生命只有一次，生命是寶貴的！我們要像福貴一樣，不管發(fā)生什么，都要堅(jiān)強(qiáng)的---------活著！
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇28
《西游記》是我國(guó)古代四大名著之一，它的作者是吳承恩。這本書寫的是唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，徒中歷經(jīng)九九八十一難的事。
從這本書中，我知道了很多，也學(xué)到了很多。我不但知道了豬八戒名豬悟能，原為管理天河水兵的天蓬元帥，后獲罪下凡，誤投豬胎，占福陵山云棧洞為妖。后經(jīng)菩薩點(diǎn)化，他保唐僧取經(jīng)，在途中他憨態(tài)可掬，好耍小聰明。不過(guò)最后修得正果，被封為凈壇使者。而且我還在他身上學(xué)到了每天都要樂(lè)觀，不能繃著個(gè)臉。
其實(shí)沙僧也叫沙悟凈，和八戒一樣，原始天宮中的卷簾大將，后被貶下凡間，再流沙河為妖。后因保唐僧取經(jīng)修得正果，被封為金身羅漢在他的身上，我學(xué)到了我們每個(gè)人都應(yīng)該做事任勞任怨，這樣才會(huì)得到別人的信任。當(dāng)然了，白龍馬的一心護(hù)主精神也很讓我感動(dòng)。
在《西游記》中，孫悟空的身世最離奇了。它是從石頭中蹦出來(lái)的。孫悟空從菩提祖師身上學(xué)到七十二變，筋斗云等神通，又從龍宮索取如意金箍棒作為兵器，因?yàn)榈紧[天宮被如來(lái)佛壓在五行山下受苦五百年。后手觀音菩薩規(guī)勸佛門。給唐僧做了大徒弟。從他的身上我學(xué)到了懲惡揚(yáng)善，保護(hù)人民的精神。
在《真假孫悟空》這個(gè)故事中，孫悟空與叫孫悟空斗智斗勇，最終揭破了假孫悟空的真面目。從他身上我學(xué)到了不畏艱險(xiǎn)、斗智斗勇、不屈不撓的品質(zhì)。這確實(shí)是一種值得我們學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的半途而廢，虎頭蛇腦，不禁慚愧自己為什么不能像他們那樣堅(jiān)持到底，也許這就是我的不足之處。
從這本書中，我知道了：如果我能一件事從頭做到尾，不管我成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我老說(shuō)也是好的，因?yàn)槲胰プ隽�，而且已�?jīng)盡力了!同學(xué)們，如果想獲得更多的知識(shí)，就一起來(lái)閱讀這本《西游記》吧!
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇29
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”只有不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能一直保持潺潺地活水。作為一名老師，只有不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。今年，學(xué)校給每位任課老師都發(fā)了《給教師的建議》。這是前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基寫的一本專著，但是一點(diǎn)也看不出理論的痕跡，全部都是作者的親身經(jīng)歷。
書中提到一個(gè)問(wèn)題：教師的時(shí)間從哪里來(lái)，一晝夜只有24小時(shí)��！確實(shí)，當(dāng)了教師我才知道，每天必須做的幾件事：備課，上課，改作業(yè)，課外輔導(dǎo)。而我又哪里來(lái)的更多的時(shí)間來(lái)閱讀，提高自己呢？帶著這樣的疑問(wèn)，我翻開(kāi)了這本書。只有每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的河流。讀書，不只是為了應(yīng)付明天的課，更是要發(fā)自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴望。如果你想有更多的時(shí)間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死扣教材，那么就要讀一些學(xué)術(shù)著作。一些優(yōu)秀老師教育技巧的提高，就是因?yàn)樗麄兂种院愕貙W(xué)習(xí)。只有自身的科學(xué)知識(shí)具備，才能有更多的時(shí)間在課堂上關(guān)注學(xué)生個(gè)人的發(fā)展。讀了這些，我茅塞頓開(kāi)，教師的時(shí)間問(wèn)題是與教育過(guò)程的'一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的！
在以后的時(shí)間里，我也要在做好本職工作的同時(shí)，繼續(xù)閱讀！
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇30
《名人傳》即：“貝多芬傳”“米開(kāi)朗基羅傳”“托爾斯泰傳”三篇傳記。他們的主人公分別為音樂(lè)家、雕塑家和小說(shuō)家，不過(guò)，雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想?yún)s是相同的——為了真理和正義所做出的努力。
面對(duì)痛苦、面對(duì)孤獨(dú)，貝多芬選擇了堅(jiān)持自己的信念，作為一個(gè)聽(tīng)不到任何聲音的音樂(lè)家，他給人一種傲慢的錯(cuò)覺(jué)，對(duì)于政治上的專制統(tǒng)治，無(wú)情的戰(zhàn)亂，他卻選擇了反抗，為了和平，貝多芬曾說(shuō)：“只要是為了獲得更美的事物，任何規(guī)律都可以破除。”這句話準(zhǔn)確地表達(dá)了他當(dāng)時(shí)反對(duì)專制的心理，而米開(kāi)朗基羅又何嘗不是呢?為創(chuàng)造表現(xiàn)真善美的不朽杰作而獻(xiàn)出了畢生的精力。因?yàn)樗嘈胖灰约旱撵`魂能夠堅(jiān)忍果敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就一定會(huì)沖破精神上的束縛，本想他的人生理想中。而托爾斯泰則用他的筆桿描寫除了當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰暗，對(duì)神的信仰是他堅(jiān)持不懈地用筆尖向人間播撒愛(ài)的種子。
但他們也是與我們一樣的人——在完成著生的使命，如果我們知道自己是軟弱的不幸的人，那么請(qǐng)聽(tīng)羅曼·羅蘭的心聲吧：所有不行的人啊!切勿過(guò)于怨嘆，人類中最優(yōu)秀的和你們同在。汲取他們的勇氣作我們的養(yǎng)料吧;倘使我們太弱，就把我們的頭枕在他們的膝上休息一會(huì)吧。他們會(huì)安慰我們，在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強(qiáng)烈的慈愛(ài)，相激流一般飛涌出來(lái)。甚至毋須探尋他們的作品或傾聽(tīng)他們的聲音，就在他們的眼里，他們的行述里，即可看到生命從沒(méi)像處于患難時(shí)的那么大，那么豐滿，那么幸福。”
而我面對(duì)現(xiàn)在的和平，美好的社會(huì)，更應(yīng)該用刻苦的學(xué)習(xí)，豐厚的知識(shí)，武裝自己，走向美好的未來(lái)《名人傳》非常好地印證了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開(kāi)朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無(wú)不表明偉大的人生就是一場(chǎng)無(wú)休無(wú)止的戰(zhàn)斗。我們的時(shí)代千變?nèi)f化，充滿機(jī)遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮斗。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會(huì)使我們?nèi)〉脮一ㄒ滑F(xiàn)的成就，但絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。因此，讀讀《名人傳》也許會(huì)讓我們清醒一些。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇31
我非常喜歡讀書，特別喜歡讀一些歷險(xiǎn)故事傳說(shuō)。引人入勝的故事傳說(shuō)情節(jié)會(huì)讓我身臨其境，當(dāng)主人公遇到艱辛磨難絕望時(shí)，我替他著急;當(dāng)主人公通過(guò)自己的毅力度過(guò)難關(guān)時(shí)，我會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)的舒口氣，替他高興。
《魯濱遜漂流記》我讀了很多遍，每一次都有新收獲。魯濱遜在大海死里逃生來(lái)到荒島的時(shí)候，他什么都沒(méi)有，在荒島上他艱難求生，從不放棄。他自己修建房屋，想盡一切辦法馴化野山羊，還自己經(jīng)過(guò)好多年的實(shí)驗(yàn)，成功種出了小麥吃上了美味的面包。依靠勇敢智慧趕走了吃人的野人，救了星期五，贏得了他對(duì)自己的忠心。終于在28年后成功的離開(kāi)了荒島，回到了自己的家鄉(xiāng)。
魯濱遜在荒島求生的經(jīng)歷深深的吸引了我，我常常想假如我和魯濱遜一起在荒島上，我會(huì)幫他擠羊奶，做農(nóng)活，還會(huì)幫他出主意，也許20年就可以離開(kāi)荒島。
這個(gè)想法直到我暑假去青海旅游才有了更深刻的認(rèn)識(shí)：想象中的事情和真實(shí)嘗試是不一樣的，要想戰(zhàn)勝真實(shí)中的種種困難，就要從平時(shí)的點(diǎn)滴小事做起。在去青海的時(shí)候，爸爸就對(duì)我說(shuō)，高原上的飲食和氣候與我們濟(jì)南的飲食和氣候是不同的，要多做些準(zhǔn)備。我聽(tīng)后沒(méi)有在意，可是到了海拔4000多米的高原我的身體就有些不舒服，經(jīng)常會(huì)感到呼吸困難，還要照顧高原反映更厲害的媽媽，可是為了挑戰(zhàn)自己我還是堅(jiān)持了下來(lái)，這樣的經(jīng)歷更能讓我體會(huì)到魯濱遜在荒島的艱辛和他克服苦難的勇氣。我們現(xiàn)在的生活學(xué)習(xí)條件這樣優(yōu)越，更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的時(shí)間來(lái)努力學(xué)習(xí)。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇32
以前，我有一個(gè)不小的缺點(diǎn)——做事缺乏毅力，常常中途打退堂鼓。比如剛學(xué)英語(yǔ)時(shí)，覺(jué)得挺新鮮的，還能天天早起拼讀英語(yǔ)單詞。不久，覺(jué)得記單詞既枯燥又乏味，慢慢地就沒(méi)勁兒了。爸爸見(jiàn)我像小貓釣魚(yú)似的對(duì)待學(xué)習(xí)，就特意將《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書介紹給我看，并說(shuō)這本書寫的是作者的親身經(jīng)歷，期望我能從中受到啟發(fā)。
我一口氣讀完了這本書。書中的主人公保爾·柯察金經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮、工地上的磨難和病床上的痛苦等等考驗(yàn)，使他具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力，戰(zhàn)勝了艱難險(xiǎn)阻，把自我鑄成一塊“鋼鐵”。是什么力量支配著他?是對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)堅(jiān)定不移的信念。
讀完書之后，我覺(jué)得保爾這個(gè)人十分堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，他面臨的困難，不是常人能感受的，他憑借不屈不撓的精神戰(zhàn)勝了所有的困難;他在我的生命中就像英雄矗立在我的心靈深處，每當(dāng)我要放棄的時(shí)候，我就想起了保爾是如何戰(zhàn)勝困難的，以此推動(dòng)我戰(zhàn)勝困難，永不放棄。
記得有一次，我在上語(yǔ)文課的時(shí)候，教師讓我們背書，同學(xué)們一個(gè)個(gè)胸有成竹的舉手起來(lái)背書，當(dāng)同學(xué)們都背完坐下時(shí)，教師的臉上露出了欣慰的笑容，輪到我了，突然站起來(lái)感覺(jué)大腦一片空白，不知從何背起，我看教師的臉上有了不悅的神情，我不禁害羞地低下了頭。忽然，保爾在書中那些頑強(qiáng)拼搏的畫面，浮此刻我的眼前，我下定決心像保爾學(xué)習(xí)，感覺(jué)有股力量鼓勵(lì)著我。剎那間，我以最快的語(yǔ)速、最協(xié)調(diào)的聲音背完了課文，贏得了大家的掌聲。
書雖然看完了。然而，書上一幕幕使人感嘆、催人奮進(jìn)的情景仍時(shí)時(shí)出此刻眼前。想到自我生活在祖國(guó)的懷抱中，條件如此優(yōu)越，卻怕苦怕累，不能持之以恒地發(fā)憤學(xué)習(xí)，真是太不應(yīng)當(dāng)了······我要感激保爾·柯察金，他使我懂得了“鋼鐵是怎樣煉成的”的真正意義，激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上，并不斷攀登學(xué)習(xí)上的高峰。
讀書能夠教會(huì)我們無(wú)盡的知識(shí)，讀書也能夠教會(huì)我們認(rèn)知的道理，可是讀書真正的含義是讓我們?cè)谧x書中享受歡樂(lè)，惟獨(dú)僅有歡樂(lè)的讀書，才能真正感受讀書的真諦。
文學(xué)類名著讀書心得體會(huì)1000字 篇33
蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)教育思想的集大成者，是當(dāng)代出類拔萃的偉大教育實(shí)踐家和理論家。
《蘇霍姆林斯基選集》是他一生心血筑就的紀(jì)念碑。人們?cè)谶@紀(jì)念碑面前，可以玲聽(tīng)到許多燴炙人口的有益教誨；可以汲取到許多用來(lái)豐富和指導(dǎo)自己工作的理論和經(jīng)驗(yàn)；它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪；它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書、素質(zhì)教育的教科書，給人以借鑒。
讀了這本書，就好象有一股清泉不斷沖擊著我的頭腦，讓我的思想在不斷的撞擊中反復(fù)錘煉，去腐存新。在讀書時(shí)，我常常情不自禁地掩卷沉思，對(duì)照書中的例子，反思自己平時(shí)的教育行為，在不斷的對(duì)比與學(xué)習(xí)中，我常常為蘇霍姆林斯基為了學(xué)生成長(zhǎng)不惜余力的精神而感動(dòng)，也為自己在教育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的毛躁與教育方法的粗糙深感羞愧。
雖然現(xiàn)在教育形勢(shì)發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對(duì)現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對(duì)教師的困惑和不解，好象與教師面對(duì)面地交流一樣，讀完后，有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。本書一開(kāi)始就提出了值得教師深思的問(wèn)題：“為什么在一年級(jí)就開(kāi)始出現(xiàn)落伍的，考試不及格的學(xué)生？而到了二、三年級(jí)甚至有落伍得無(wú)可救藥的學(xué)生呢？”是這些學(xué)生太笨，是他們上課不專心聽(tīng)講，還是從教師自身尋找原因？
因?yàn)樵?jīng)遇到過(guò)這樣的學(xué)生，所以我不由得陷入了沉思：作為教育者，我們是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一個(gè)學(xué)生？特別是弱勢(shì)群體。學(xué)生再幼稚，也有他個(gè)人的思想和情操，有他獨(dú)特的思維和心靈。他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對(duì)象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛(ài)，多灑一些陽(yáng)光給那些“落伍”得“無(wú)藥可救”的后勁生。蘇霍姆林斯基曾提到，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要走到他們跟前，看看他們有什么困難，提出專門為他們準(zhǔn)備的習(xí)題。學(xué)習(xí)差的學(xué)生腦力勞動(dòng)的效果如何，不能要他們光聽(tīng)別的學(xué)生流利的回答，記黑板上的內(nèi)容，而要設(shè)法使他們獨(dú)立思考，因?yàn)樗伎嫉倪^(guò)程已經(jīng)包含對(duì)知識(shí)因素的利用。要促使他們?cè)诿恳还?jié)課上，在腦力勞動(dòng)中哪怕獲得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也好。
反思自己的教學(xué)行為，我身感汗顏。對(duì)于那些學(xué)困生，我為他們又做了些什么呢？今后一定要對(duì)他們格外關(guān)注，因?yàn)樗麄兺瑯邮巧系圪n給我們的天使，我們沒(méi)有理由忽略他們的存在。造成他們不“可愛(ài)”的原因是因?yàn)槲胰鄙俳逃仞B(yǎng)的過(guò)錯(cuò)。而蘇霍姆林斯基在《教師的教育素養(yǎng)》中恰恰提到，提高教師教育素養(yǎng)的主要途徑是讀書，讀書，再讀書，讀書是教師的精神需要。而我呢，大部分時(shí)間忙于備課，上課，批改作業(yè)，有多少時(shí)間煞有其事地捧著教育名著或教育雜志閱讀呢？所以今后，我要象要求學(xué)生那樣要求自己：多讀書，讀好書，好讀書。