做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得（精選16篇）
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇1
這是一篇關(guān)于家長(zhǎng)讀書(shū)心得,家長(zhǎng)的讀書(shū)心得,學(xué)生家長(zhǎng)讀書(shū)心得的文章。相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想，也是我的理想�？稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L(zhǎng)呢？我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老
做最好的家長(zhǎng)！相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想，也是我的理想�？稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L(zhǎng)呢？我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他“最好的家長(zhǎng)”世界。
《做最好的家長(zhǎng)》通讀下來(lái)，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則:一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù)；二是使女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)；三是因材施教。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)槲覀兠總�(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識(shí)。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，往往做起來(lái)難！起碼，我在孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到自己要求的時(shí)候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長(zhǎng)”的差距吧！
一個(gè)擁有良好品質(zhì)的人，才真正能為這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)！在李鎮(zhèn)西對(duì)女兒的教育中，品質(zhì)教育無(wú)疑是占了最大比重的，而且，這也是教育孩子首當(dāng)其沖的目標(biāo)，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)。但現(xiàn)實(shí)是，在孩子的教育中，品質(zhì)教育反倒顯得越來(lái)越不重要了；并不是家長(zhǎng)沒(méi)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，而是在這樣一個(gè)快節(jié)奏的、充滿競(jìng)爭(zhēng)的、以金錢(qián)地位衡量一個(gè)人成功與否的商業(yè)氣息濃厚的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人與人之間與來(lái)愈冷漠，人們?cè)絹?lái)越自我。對(duì)于自我的關(guān)注、自我價(jià)值的體現(xiàn)愈來(lái)愈重視。快節(jié)奏的生活，使人們無(wú)暇關(guān)注事情的過(guò)程，只關(guān)心結(jié)果。但一個(gè)人良好的品質(zhì)往往體現(xiàn)在舉手投足間，體現(xiàn)在做事的過(guò)程中。如同升大學(xué)，人們關(guān)注的只是最后的結(jié)果:高考多少分，考上了什么大學(xué)，有誰(shuí)會(huì)去關(guān)心你上高中時(shí)做了些什么呢？這也許就是晴燕那些同學(xué)“自私”的原因吧！本文由第一范文網(wǎng)編輯整理，轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留出處。
在講求實(shí)效、追求經(jīng)濟(jì)利益的當(dāng)今時(shí)代，無(wú)疑知識(shí)能力的“變現(xiàn)”速度是最快的，而思想品質(zhì)的“變現(xiàn)”是最為緩慢的，甚至是不凸顯的。正因?yàn)檫@種不凸顯，致使我們廣大家長(zhǎng)漠視了“品質(zhì)”教育。但它恰恰影響著決定著你會(huì)成就一個(gè)什么樣的人，走什么樣的人生道路。
使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，大概是我們?cè)诤⒆映鮼?lái)人世間時(shí)最單純的愿望了。但是隨著孩子開(kāi)始上學(xué)，這個(gè)愿望的空間就被擠占的越來(lái)越小了。在李鎮(zhèn)西老師看來(lái)，身體健康、精神快樂(lè)在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是首先要保障的。由一個(gè)健康的身體，有一種樂(lè)觀向上的態(tài)度，才能正確面對(duì)漫漫人生道路上的酸甜苦辣、挫折和成功身體的健康，相信所有家長(zhǎng)都很關(guān)心、重視，所以無(wú)需多說(shuō)。精神的健康，卻往往是我們忽視了的。我們常常在媒體報(bào)端看到聽(tīng)到這樣的消息:因高考失意，某某學(xué)生自殺身亡；因不堪忍受學(xué)習(xí)壓力離家出走等等。我們的第一反應(yīng)是:現(xiàn)在的孩子，心理承受能力這么差！那么導(dǎo)致孩子心理承受能力差的根源是什么呢？沒(méi)有人去深究！其實(shí)就是忽略了孩子的精神健康，我們把目光過(guò)多的投放到了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，沒(méi)有去關(guān)心孩子隨著年齡的增長(zhǎng)心理和情緒的變化。可能有的家長(zhǎng)意識(shí)到了孩子的情緒變化，但是沒(méi)有有效的溝通，致使孩子沒(méi)有一個(gè)正確的排泄不良情緒的通道，只能用自己的方式或消化或堆積。也可能有的家長(zhǎng)看到了，但思想上沒(méi)有重視，想當(dāng)然的認(rèn)為:小孩子會(huì)有什么煩惱？其實(shí)，這又是一個(gè)問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。當(dāng)家長(zhǎng)，是一輩子的事，要有正確的思想、科學(xué)的方法。不能因循著老一輩家長(zhǎng)教育自己的方式方法想當(dāng)然的去做。時(shí)代在發(fā)展，我們作家長(zhǎng)的也應(yīng)該通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)跟上時(shí)代的步伐，用科學(xué)的發(fā)展的眼光看待自已這份一輩子的“職業(yè)”。李鎮(zhèn)西老師在女兒的學(xué)習(xí)上首先考慮的是不要讓女兒有過(guò)多的壓力，樂(lè)學(xué)，才能學(xué)好！我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這也應(yīng)是我對(duì)女兒學(xué)習(xí)的一個(gè)正確態(tài)度。
“因材施教”，對(duì)老師說(shuō)的比較多，其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)也同樣適用。每個(gè)孩子都是不同的，不同的個(gè)性、不同的思想、不同的優(yōu)勢(shì)。不能盲目的拿自己孩子和其他孩子比較，而且，我們家長(zhǎng)最大的錯(cuò)誤是拿自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。比來(lái)比去，往往是比的孩子沒(méi)有了自信。李鎮(zhèn)西老師對(duì)自己的'女兒有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己的孩子就是一個(gè)普通的孩子。這一點(diǎn)可不容易，普天下的父母都認(rèn)為自己的孩子是最好的。對(duì)孩子有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，在這個(gè)基礎(chǔ)上再結(jié)合孩子的興趣和優(yōu)勢(shì)確定教育孩子的方向�！皠e老想把自己的孩子當(dāng)天才”，“鼓勵(lì)孩子做最好的自己”，這是李老師的教育心得，也是我們家庭教育中應(yīng)該首先明確的。
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最出色的，并不意味著他不能成為一個(gè)出色的人！李老師的女兒晴燕就是這樣一個(gè)出色的人。晴燕以“讓人們因我的存在而感到幸�！睘�座右銘，并且時(shí)時(shí)處處以行動(dòng)來(lái)建設(shè)自己的理想。不僅如此，晴燕的交際能力、責(zé)任感、正義感都是非常強(qiáng)的。這難道不是孩子能力的體現(xiàn)嗎？當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求，不再僅僅是成績(jī)優(yōu)異，而是具有優(yōu)秀品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的人。成績(jī)，僅是一個(gè)方面。所以，我們?cè)陉P(guān)注孩子學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)孩子各方面的能力。
這本書(shū)給我的啟示，還不僅僅如此。其實(shí)，最重要的是:做為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的不斷變化的過(guò)程，它需要你源源不斷的付出你的耐心、精力和時(shí)間。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇2
讀李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》是因?yàn)槔瞎耐扑]，在看的過(guò)程很快使我認(rèn)識(shí)到，這是一本在子女教育方面非常有啟示意義的好書(shū)，是一本家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)讀、值得回味的好書(shū)。
看后覺(jué)得，這本書(shū)所寫(xiě)、所記、所闡述的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師如何陪伴自己的女兒成長(zhǎng)、成才的過(guò)程，而是給所有的老師、家長(zhǎng)介紹了一些教育理念，一些教育方法，一些教育實(shí)踐。教育是門(mén)學(xué)問(wèn)，也是門(mén)藝術(shù)，更是個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程。教育是堪比泰山還重的一份責(zé)任，也經(jīng)常是讓所有家長(zhǎng)、老師時(shí)時(shí)刻刻牽腸掛肚無(wú)法回避的日�，嵓�(xì)之事。讀完此書(shū)，有幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享
明確做家長(zhǎng)的責(zé)任，家長(zhǎng)是孩子的終身教育者。
我們的身份雙重的，即是家長(zhǎng)，又是教師，而我體會(huì)最深的，絕大多數(shù)家長(zhǎng)把孩子交給老師便萬(wàn)事大吉，教育孩子的事便完全推給了老師，成也老師，敗也老師。還美其名曰交給老師我們放心，只要是為了孩子好，要打要罵隨便，決不袒護(hù)，絕對(duì)支持。見(jiàn)過(guò)多的是這樣的家長(zhǎng)，想想自己從孩子入學(xué)起也加入了這些家長(zhǎng)的行列中，自己卻渾然不覺(jué)。還常常感嘆：能教育好別人的孩子，對(duì)自己的孩子卻束手無(wú)策，讀此書(shū)后愧疚：自己在推卸責(zé)任。家長(zhǎng)要養(yǎng)育孩子，不僅養(yǎng)孩子，而且還要育孩子。不僅管衣食住行，而且管怎樣成長(zhǎng)。養(yǎng)育從孩子的第一聲啼哭就開(kāi)始了，我們就成了孩子的第一任老師——啟蒙老師，我們生活的每一瞬間都教育著孩子。怎樣穿衣，怎樣更別人談話，怎樣談?wù)搫e人的事，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣表示痛苦和憤怒……潛移默化中影響著孩子的成長(zhǎng)，不知不覺(jué)中擔(dān)任著教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成長(zhǎng)。不要半途而廢，孩子上學(xué)就把教育任務(wù)完全交到了老師的手中，孩子不是接力棒，而是一塊尚需雕琢的石頭，需要家長(zhǎng)的辛勤勞動(dòng)，需要老師的挖掘，才能成為一件驚世作品。家長(zhǎng)是孩子的終身老師。
調(diào)整做家長(zhǎng)的心態(tài)，鼓勵(lì)孩子做最好的自己。“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等很多外因和內(nèi)因注定了孩子成長(zhǎng)的差異，天生我才必有用，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。
作為家長(zhǎng)，我讀此書(shū)，收獲很多更科學(xué)的教育理念和教育方法；作為教師，我讀此書(shū)，如獲至寶，心靈的窗戶敞開(kāi)了。這本書(shū)一直放于我的床頭，閑暇時(shí)間我還會(huì)再讀，再領(lǐng)會(huì)，再品味，與孩子一起成長(zhǎng)是我今后的路。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇3
親子讀書(shū)是一件非常有教育意義的父母與孩子之間的相互溝通、交流的活動(dòng)。通過(guò)了這個(gè)活動(dòng)，讓父母與孩子一起閱讀，這個(gè)過(guò)程，不僅加深了孩子對(duì)知識(shí)的了解，而且父母與孩子一起學(xué)習(xí)，兩人共同成長(zhǎng)。分享書(shū)中的樂(lè)趣，在書(shū)海中快樂(lè)的翱翔。帶給孩子自信，勇氣和激情！
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這是我經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)的一句話，我認(rèn)為首先應(yīng)該讓孩子知道讀書(shū)的重要性，通過(guò)讀書(shū)，可以知道想知道的東西。如：女兒對(duì)我說(shuō)，“媽媽，鱷魚(yú)看上去那么兇，可是為什么它看到獵物會(huì)哭呢？”我故作深思狀，“為什么呢？為什么呢，去，把那本十萬(wàn)個(gè)為什么拿來(lái)，我們一塊找找看，到底是什么原因會(huì)讓兇殘的鱷魚(yú)流淚。”
我倆找到答案后，我會(huì)故意大聲說(shuō)“噢，多虧了這本書(shū)啊，看來(lái)書(shū)里什么都有啊，以后還要多看書(shū)啊！”我也會(huì)經(jīng)常給孩子講一些孩子感興趣的故事，有時(shí)講著講著，正當(dāng)孩子聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，我就故意忘記了具體內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，孩子就會(huì)嚷嚷著趕緊講，我就拿過(guò)故事書(shū)來(lái)，找到正在講的故事，然后給孩子讀起來(lái)，原先孩子不大認(rèn)字的時(shí)候，我讀，現(xiàn)在她嫌我讀得慢，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她就索興自己讀，久而久知，她就會(huì)以為書(shū)中什么都有，也就基本上理解了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的真正含義。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇4
孩子小學(xué)四年級(jí)又一個(gè)學(xué)期馬上就要過(guò)去，在這學(xué)期，孩子學(xué)到了很多的知識(shí)，從孩子的寫(xiě)作中我感到孩子的寫(xiě)作知識(shí)進(jìn)步太大了，這正是這學(xué)期陪孩子多看一些課外書(shū)籍的結(jié)果。
如何讓孩子在讀書(shū)中獲得豐富知識(shí)，我認(rèn)為首先要讓孩子認(rèn)識(shí)到讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作的重要性，要在寫(xiě)作中用上平時(shí)讀書(shū)中學(xué)到的好的詞語(yǔ)，只有多讀、多看多用腦子去想，這樣才能寫(xiě)出好的作文，其次，提高孩子的讀書(shū)的興趣，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，經(jīng)常帶孩子去書(shū)店購(gòu)買(mǎi)一定的書(shū)籍，經(jīng)常和孩子聊天，在聊天中發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為了讓孩子對(duì)讀書(shū)感興趣，可以多給孩子做些小游戲，適當(dāng)買(mǎi)些小玩具等豐富孩子的業(yè)余生活，不要讓孩子感到讀書(shū)的枯燥無(wú)味，挑選一些內(nèi)容豐富的書(shū)籍讓孩子閱讀，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ダ斫鈺?shū)中的內(nèi)容，理解了書(shū)中的內(nèi)容，讓孩子去寫(xiě)作，用這種讀寫(xiě)結(jié)合的方式去提高孩子獨(dú)立寫(xiě)作的能力。為了讓孩子更好養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣，我經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍給孩子閱讀，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，特意結(jié)合孩子的特點(diǎn)布置一個(gè)書(shū)房，在墻壁上貼一些提高讀書(shū)興趣的圖畫(huà)。
培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章，讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語(yǔ)。在讀書(shū)中遇到問(wèn)題提出疑問(wèn)時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問(wèn)，遇到回簽不出來(lái)的問(wèn)題時(shí)要翻閱其它書(shū)，一定要正確對(duì)街回答孩子疑問(wèn)，要幫助孩子提高一下思維空間，第一次接觸的詞語(yǔ)要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣記憶才會(huì)更深刻。
通過(guò)這四年間陪孩子的讀書(shū)。讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的更加了解自己孩子，更讓孩子懂得了什么是自尊，什么是自愛(ài)，什么是自強(qiáng)，真正體會(huì)到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的含義，把孩子帶進(jìn)了書(shū)的海洋。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇5
做最好的家長(zhǎng)!相信是每個(gè)家長(zhǎng)的理想，也是我的理想�？稍鯓幼霾攀亲詈玫募议L(zhǎng)呢?我?guī)е\(chéng)的向?qū)W之心跟隨李鎮(zhèn)西老師走進(jìn)他“最好的家長(zhǎng)”世界。
《做最好的家長(zhǎng)》通讀下來(lái)，可以看出李鎮(zhèn)西老師在教育孩子方面一直遵循這樣三個(gè)簡(jiǎn)單的原則:一是培養(yǎng)女兒良好的品質(zhì)，這是教育孩子的第一要?jiǎng)?wù);二是使女兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng);三是因材施教。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)槲覀兠總�(gè)家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候肯定都有過(guò)這樣的想法和意識(shí)。但是說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，往往做起來(lái)難!起碼，我在孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到自己要求的時(shí)候，盛怒之下，這些念頭就全飛了。這就是與“最好的家長(zhǎng)”的差距吧!
一個(gè)擁有良好品質(zhì)的人，才真正能為這個(gè)世界這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn)!在李鎮(zhèn)西對(duì)女兒的教育中，品質(zhì)教育無(wú)疑是占了最大比重的，而且，這也是教育孩子首當(dāng)其沖的目標(biāo)，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)。但現(xiàn)實(shí)是，在孩子的教育中，品質(zhì)教育反倒顯得越來(lái)越不重要了;并不是家長(zhǎng)沒(méi)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，而是在這樣一個(gè)快節(jié)奏的、充滿競(jìng)爭(zhēng)的、以金錢(qián)地位衡量一個(gè)人成功與否的商業(yè)氣息濃厚的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人與人之間與來(lái)愈冷漠，人們?cè)絹?lái)越自我。對(duì)于自我的關(guān)注、自我價(jià)值的體現(xiàn)愈來(lái)愈重視。快節(jié)奏的生活，使人們無(wú)暇關(guān)注事情的過(guò)程，只關(guān)心結(jié)果。但一個(gè)人良好的品質(zhì)往往體現(xiàn)在舉手投足間，體現(xiàn)在做事的過(guò)程中。如同升大學(xué)，人們關(guān)注的只是最后的結(jié)果:高考多少分，考上了什么大學(xué)，有誰(shuí)會(huì)去關(guān)心你上高中時(shí)做了些什么呢?這也許就是晴燕那些同學(xué)“自私”的原因吧!
在講求實(shí)效、追求經(jīng)濟(jì)利益的當(dāng)今時(shí)代，無(wú)疑知識(shí)能力的“變現(xiàn)”速度是最快的，而思想品質(zhì)的“變現(xiàn)”是最為緩慢的，甚至是不凸顯的。正因?yàn)檫@種不凸顯，致使我們廣大家長(zhǎng)漠視了“品質(zhì)”教育。但它恰恰影響著決定著你會(huì)成就一個(gè)什么樣的人，走什么樣的人生道路。
使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，大概是我們?cè)诤⒆映鮼?lái)人世間時(shí)最單純的愿望了。但是隨著孩子開(kāi)始上學(xué)，這個(gè)愿望的空間就被擠占的越來(lái)越小了。在李鎮(zhèn)西老師看來(lái)，身體健康、精神快樂(lè)在孩子成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是首先要保障的。由一個(gè)健康的身體，有一種樂(lè)觀向上的態(tài)度，才能正確面對(duì)漫漫人生道路上的酸甜苦辣、挫折和成功……
身體的健康，相信所有家長(zhǎng)都很關(guān)心、重視，所以無(wú)需多說(shuō)。精神的健康，卻往往是我們忽視了的。我們常常在媒體報(bào)端看到聽(tīng)到這樣的消息:因高考失意，某某學(xué)生自殺身亡;因不堪忍受學(xué)習(xí)壓力離家出走等等。我們的第一反應(yīng)是:現(xiàn)在的孩子，心理承受能力這么差!那么導(dǎo)致孩子心理承受能力差的根源是什么呢?沒(méi)有人去深究!其實(shí)就是忽略了孩子的精神健康，我們把目光過(guò)多的投放到了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上，沒(méi)有去關(guān)心孩子隨著年齡的增長(zhǎng)心理和情緒的變化�？赡苡械募议L(zhǎng)意識(shí)到了孩子的情緒變化，但是沒(méi)有有效的溝通，致使孩子沒(méi)有一個(gè)正確的排泄不良情緒的通道，只能用自己的方式或消化或堆積。也可能有的家長(zhǎng)看到了，但思想上沒(méi)有重視，想當(dāng)然的認(rèn)為:小孩子會(huì)有什么煩惱?其實(shí)，這又是一個(gè)問(wèn)題，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。當(dāng)家長(zhǎng)，是一輩子的事，要有正確的思想、科學(xué)的方法。不能因循著老一輩家長(zhǎng)教育自己的方式方法想當(dāng)然的去做。時(shí)代在發(fā)展，我們作家長(zhǎng)的也應(yīng)該通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)跟上時(shí)代的步伐，用科學(xué)的發(fā)展的眼光看待自已這份一輩子的“職業(yè)”。李鎮(zhèn)西老師在女兒的學(xué)習(xí)上首先考慮的是不要讓女兒有過(guò)多的壓力，樂(lè)學(xué)，才能學(xué)好!我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這也應(yīng)是我對(duì)女兒學(xué)習(xí)的一個(gè)正確態(tài)度。
“因材施教”，對(duì)老師說(shuō)的比較多，其實(shí)對(duì)于家長(zhǎng)也同樣適用。每個(gè)孩子都是不同的，不同的個(gè)性、不同的思想、不同的優(yōu)勢(shì)。不能盲目的拿自己孩子和其他孩子比較，而且，我們家長(zhǎng)最大的錯(cuò)誤是拿自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。比來(lái)比去，往往是比的孩子沒(méi)有了自信。李鎮(zhèn)西老師對(duì)自己的女兒有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己的孩子就是一個(gè)普通的孩子。這一點(diǎn)可不容易，普天下的父母都認(rèn)為自己的孩子是最好的。對(duì)孩子有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，在這個(gè)基礎(chǔ)上再結(jié)合孩子的興趣和優(yōu)勢(shì)確定教育孩子的方向。“別老想把自己的孩子當(dāng)天才”，“鼓勵(lì)孩子做最好的自己”，這是李老師的教育心得，也是我們家庭教育中應(yīng)該首先明確的。
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不是最出色的，并不意味著他不能成為一個(gè)出色的人!李老師的女兒晴燕就是這樣一個(gè)出色的人。晴燕以“讓人們因我的存在而感到幸福”為座右銘，并且時(shí)時(shí)處處以行動(dòng)來(lái)建設(shè)自己的理想。不僅如此，晴燕的交際能力、責(zé)任感、正義感都是非常強(qiáng)的。這難道不是孩子能力的體現(xiàn)嗎?當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求，不再僅僅是成績(jī)優(yōu)異，而是具有優(yōu)秀品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的人。成績(jī)，僅是一個(gè)方面。所以，我們?cè)陉P(guān)注孩子學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)孩子各方面的能力。
這本書(shū)給我的啟示，還不僅僅如此。其實(shí)，最重要的是:做為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的不斷變化的過(guò)程，它需要你源源不斷的付出你的耐心、精力和時(shí)間。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇6
讀罷《忠告中層》，如醉如癡，競(jìng)有一種“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”之感。
作者用敏銳的思維，開(kāi)闊的視野，細(xì)膩的筆觸，理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，條分縷析的將一位青澀的教導(dǎo)處助理“培養(yǎng)”成一名成熟干練的中層干部。其間，我們細(xì)細(xì)咀嚼，認(rèn)真反思，作者深邃的思想內(nèi)涵、獨(dú)特的見(jiàn)解，對(duì)學(xué)校管理部門(mén)工作的開(kāi)展，指引了方向，提供了捷徑。對(duì)于其中的觀點(diǎn)，更是欽偑。
“人心向著自信，只要信任自己，心中就會(huì)有能量產(chǎn)生。人心還向著責(zé)任感，一個(gè)干部最吸引人的特質(zhì)是‘責(zé)任感’。在遇到困難時(shí)毫不畏縮，絕不逃避，更不會(huì)推卸責(zé)任。人心向著坦誠(chéng)，不必隱藏起自己的性格，大家都是最恨那種‘笑面虎’式的偽君子，戴著一副假面具不以真面目示人的人是招人厭惡的�！蔽覍�(duì)這句話“情有獨(dú)鐘”。只有相信自己，心中就能產(chǎn)生巨大的力量，為之奮斗，為之拼搏。只有高度的責(zé)任感，才能全心全意的投身到工作中去，無(wú)怨無(wú)悔。生活中，偶會(huì)碰到這種不負(fù)責(zé)的人，好事?tīng)?zhēng)著做，出了成績(jī)盡量給自己臉上貼金，出現(xiàn)問(wèn)題不敢承擔(dān)，找借口開(kāi)脫者有之。我個(gè)人認(rèn)為，這不是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)，挑重?fù)?dān)，勇承擔(dān)，不推卸，不逃避，乃真正領(lǐng)導(dǎo)也。
在“贏得人心”這一章中的“名”字闡述，讓我更清晰明了。關(guān)于“名號(hào)”的解釋，我更明確了各部名的名號(hào)與職能。對(duì)于“名分”的解析，層次分明，職責(zé)分明。我非常贊同。一所學(xué)校，只有上下有序、左右有別、各安其位，各負(fù)其責(zé)，分工而不分家，學(xué)校才能井井有條。有的領(lǐng)導(dǎo)干部總嫌自己的職權(quán)小，屢屢越位和竄崗，好事?lián)屩�，得罪人的事不做。主要領(lǐng)導(dǎo)再不把握分寸和尺度，職責(zé)不分，工作推諉，不僅弄得領(lǐng)導(dǎo)班子不和諧，心情不舒暢，工作不落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)班子的地位在群眾中下降。如作者所云：“亂了套”，“失了禮”。
《忠告中層》這本書(shū)，從學(xué)校管理、教師培訓(xùn)、教師積極性調(diào)動(dòng)、人際交往等諸多方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。其中對(duì)于“質(zhì)量管理”、“三全一多”、“質(zhì)量控制”篇章，更值得我們領(lǐng)導(dǎo)干部細(xì)細(xì)品讀，書(shū)中對(duì)質(zhì)量管理涵義，分類進(jìn)行了類比闡述，對(duì)學(xué)校質(zhì)量管理的策略和操作方法，注意事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明，對(duì)于提高學(xué)校質(zhì)量管理，起到一定的促進(jìn)作用，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
書(shū)中有很多我喜歡的語(yǔ)錄，摘抄如下：
中層班干部要有尊嚴(yán)，但絕不可以傲慢，指導(dǎo)他人不會(huì)傷及你作為一個(gè)干部的尊嚴(yán)，反而能為你贏得尊重。你得將指導(dǎo)看作一個(gè)機(jī)會(huì)，是一個(gè)為了他人的發(fā)展而奉獻(xiàn)自己知識(shí)和智慧的機(jī)會(huì)。
作為管理者，你的使命說(shuō)到底只有一個(gè)，那就是使被管理者們忘記工資最大化和休閑最大化，而將目標(biāo)調(diào)整到與學(xué)校一致的方向上去。
教導(dǎo)處是學(xué)校最重要的業(yè)務(wù)部門(mén)，應(yīng)很好地體現(xiàn)專業(yè)性，你們不是賣(mài)苦力的，因此要強(qiáng)調(diào)分工的基礎(chǔ)上合作，而不能僅僅滿足于團(tuán)結(jié)，更不能靠庸俗的人際關(guān)系來(lái)維系這種團(tuán)結(jié)。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇7
教育是一個(gè)自人類文明誕生至今，無(wú)限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無(wú)法回避.異常重視的問(wèn)題。
人生如夢(mèng)，人生苦短，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來(lái)不過(guò)區(qū)區(qū)兩件，一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對(duì)孩子的言傳身教，每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門(mén)綜合性很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常復(fù)雜的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來(lái)。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。望子成龍，盼女成風(fēng)是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇8
閱讀，是一種能給幼兒帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，因此越早越好。
孩子是我們的希望，我們家長(zhǎng)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。我們深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的一種能力，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，人們需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
我的兒子特別喜歡汽車(chē)和動(dòng)物，因此家中玩具大部分是汽車(chē)，給他買(mǎi)的書(shū)大部分也是有關(guān)汽車(chē)和動(dòng)物的。他自己還是比較愛(ài)坐下來(lái)看書(shū)，看的時(shí)候特別專注;有時(shí)也會(huì)讓我們給他講解里面的內(nèi)容，更喜歡和我們一起看和做有趣的習(xí)題;有時(shí)我們特意提一些書(shū)中的內(nèi)容考考他，他也基本上能答得出來(lái)，一般都可以講的差不多。為了提高兒子的學(xué)習(xí)興趣，我們經(jīng)常買(mǎi)些動(dòng)物的畫(huà)冊(cè)給他臨摹，也會(huì)經(jīng)常帶他去動(dòng)物園及游樂(lè)場(chǎng)游玩，接觸和觀察動(dòng)物，將書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐嘗試，每每看到兒子很開(kāi)心和興奮的樣子，我們?cè)倮鄱紩?huì)覺(jué)得很值得。為了能讓兒子獲得更多的知識(shí)，每次買(mǎi)書(shū)時(shí)都先讓他自己挑選，我們?cè)俅_認(rèn)是否合適，主要挑選了一些《經(jīng)典故事》、《唐詩(shī)兒童讀本》、《兒童繪畫(huà)本》等書(shū)刊，同時(shí)也購(gòu)買(mǎi)一些漫畫(huà)書(shū)如《喜羊羊與灰太狼》，發(fā)現(xiàn)兒子都挺喜歡的，經(jīng)常會(huì)拿來(lái)翻看。這些書(shū)不僅給他帶來(lái)了樂(lè)趣，還開(kāi)發(fā)了智力和增強(qiáng)了記憶力，閱讀讓我的孩子各方面有了提高，我深深地體會(huì)到了閱讀的魅力所在!
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我兒子很小的時(shí)候我就給他買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候大人還能陪著他閱讀，但卻很難堅(jiān)持!有時(shí)兒子拿著他的書(shū)要求我講故事時(shí)，身心疲憊的我總是以各種借口推脫，那時(shí)兒子總是悻悻地獨(dú)自拿著書(shū)茫然地翻閱，想想挺對(duì)不住他的。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，往往沒(méi)有太多的時(shí)間給予我們的孩子，事實(shí)上這也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，所以，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視是我們家長(zhǎng)應(yīng)該努力做到的!
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高。在家里，總能說(shuō)出一些你意想不到的話。記得有一次看《喜羊羊與灰太狼》時(shí)，電視轉(zhuǎn)為廣告，奶奶就說(shuō)：“電視說(shuō)放完了，沒(méi)有了�！眱鹤诱f(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)的?”奶奶說(shuō)：“電視說(shuō)的�！眱鹤恿ⅠR反駁說(shuō)：“電視又沒(méi)有嘴巴，他怎么說(shuō)啊!”讓我們爆發(fā)一陣大笑。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，增添了許多樂(lè)趣，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是他在平日的閱讀中慢慢積累鍛煉起來(lái)的呀。
我希望我能堅(jiān)持陪著我的兒子進(jìn)行愉快的閱讀，培養(yǎng)他一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣!
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇9
我看完《家長(zhǎng)必讀》這本書(shū)之后，讓我恍然大悟，我們這些家長(zhǎng)的教育方式有許多是盲目的，對(duì)于在教育孩子的過(guò)程中，還有許多是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。
在這本書(shū)中，我覺(jué)得第一講中的內(nèi)容，講得比較具體。實(shí)際。 易懂，也是所有孩子在進(jìn)入小學(xué)后存在的普遍現(xiàn)象。這一講當(dāng)中的概括。分析與提點(diǎn)也可以幫助我們每一位家長(zhǎng)對(duì)其孩子的優(yōu)缺點(diǎn)能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)與糾正，因?yàn)樗陌兹栈v解可以讓每一位家長(zhǎng)都能夠看得明白。理解透徹，從而進(jìn)一步體現(xiàn)。運(yùn)用在孩子的身上。
在第一講中的第三點(diǎn)我認(rèn)為寫(xiě)的非常地好，文中是這樣寫(xiě)的：“良好適應(yīng)的重點(diǎn)——培育孩子愛(ài)學(xué)習(xí)。會(huì)學(xué)習(xí)�！边@其中又分為四個(gè)部分：第一，培育孩子的學(xué)習(xí)興趣;第二，培養(yǎng)孩子的作業(yè)意識(shí);第三，幫助孩子集中注意力;第四，莫讓家庭成 “第二課堂‘。
從這些課文中，我學(xué)到了如何正確地引導(dǎo)孩子。教育孩子和鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，從而減少了一些盲目地教育孩子而誤導(dǎo)孩子，使孩子能夠在德。智。體。美。勞等方面全面發(fā)展。當(dāng)然，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師是最重要的，也是必不可少的，一個(gè)優(yōu)秀的教師，是用她最適當(dāng)?shù)?方式來(lái)引導(dǎo)孩子把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)變成為孩子的優(yōu)點(diǎn)。在這一點(diǎn)上面，一(5)班的邵老師做的非常地好，我兒子也是個(gè)頑皮的孩子，但是邵老師卻主動(dòng)與我溝通，尋找解決的辦法，最后她用她的耐心與愛(ài)心竟然把我兒子的頑皮與不集中精神的壞習(xí)慣給淡化了，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成了我兒子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
在此，我要說(shuō)聲謝謝您!
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇10
真想在豬年養(yǎng)一只可愛(ài)的小白兔，可是媽媽堅(jiān)決不讓。那就讓我看看兔子坡上的小動(dòng)物們吧，也算是對(duì)我的兔子夢(mèng)有個(gè)交待，呵呵!
《兔子坡》這本書(shū)我讀了有三遍了，每一次都是看的特別投入，真想成為兔子坡上的新居民，和可愛(ài)的小動(dòng)物們快樂(lè)的生活在一起。
兔子坡的居民們興奮了起來(lái)——新人家就要來(lái)啦!他們不但慷慨大方、辛勤耕耘，而且溫和、善良，與兔子坡的居民們和睦相處。他們不僅救了落水的威利和被車(chē)撞傷的喬奇，還到處豎起了保護(hù)小動(dòng)物的牌子。最與眾不同的是，他們的菜園里沒(méi)有機(jī)關(guān)，小動(dòng)物們隨時(shí)都可以在菜園里進(jìn)進(jìn)出出!兔子坡的居民們對(duì)新人家十分滿意。然而，它們忽然對(duì)新人家產(chǎn)生了誤會(huì)，不過(guò)，小兔子喬奇說(shuō)明了真相后，兔子坡又恢復(fù)了往日的幸福與平靜……
兔子坡曾經(jīng)荒蕪得雜草叢生，令人生厭。有了新人家的到來(lái)，這里生機(jī)勃勃，草原上長(zhǎng)滿了青翠欲滴的小草，園子里蔬菜茂盛、碩果累累。這里沒(méi)有拋棄，沒(méi)有虐殺，沒(méi)有憎惡，人與動(dòng)物和諧相處。如果我們也是兔子坡上的一只小動(dòng)物，怎么會(huì)不滿心喜悅地放聲唱起 “新人家來(lái)啦!嘿喲”?以前的人家絞盡腦汁防止小動(dòng)物來(lái)偷菜，小動(dòng)物對(duì)他們更加憎惡，結(jié)果適得其反。新人家毫不設(shè)防全身心接納小動(dòng)物，他們的菜園里不設(shè)籬笆、不用鼠夾、不放毒餌，用友好與熱情感染兔子坡的居民們。被信任的小動(dòng)物們不但不偷吃菜園里的東西，而且對(duì)主人尊敬有加。兔子坡變得溫柔可愛(ài)，使人留戀。
非常感謝新的主人，是他們勤勞善良帶來(lái)小山上繁榮景象。住在小山的動(dòng)物是幸福的，因?yàn)樗麄冇龅缴屏嫉男轮魅耍嘧屓肆w慕的生活呀!也祝福小山的主人和動(dòng)物們永遠(yuǎn)是朋友，永遠(yuǎn)和諧生活下去。
其實(shí)，只要我們對(duì)動(dòng)物真誠(chéng)相待，這種關(guān)愛(ài)將會(huì)彌漫開(kāi)來(lái)，感染每一個(gè)人、每一只動(dòng)物，無(wú)論高山還是谷地，天空還是大地，愛(ài)與真情無(wú)處不在，這個(gè)世界的每一個(gè)角落都將無(wú)限溫暖，就像和諧無(wú)限的兔子坡一樣!
我們?nèi)祟愐彩沁@樣子，只有真心相待，才會(huì)和諧無(wú)限!
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇11
語(yǔ)文，奇幻的天堂;語(yǔ)文，我們的好朋友;語(yǔ)文，我們的生活。起初，我并不喜歡語(yǔ)文，我覺(jué)得它沒(méi)有趣味，沒(méi)有意義。所以我也不愛(ài)讀書(shū)。
但我與語(yǔ)文接觸以后我便覺(jué)得它其實(shí)就是我們的生活。是呀，生活處處有語(yǔ)文，我們每天都與語(yǔ)文打交道。生活中的真諦也出自語(yǔ)文書(shū)也是語(yǔ)文的一部分，所以我也愛(ài)讀書(shū)。
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”。的確是這樣，當(dāng)你打開(kāi)絢麗多彩的圖書(shū)，你就起進(jìn)了知識(shí)的大門(mén)。你便在知識(shí)的海洋中遨游。動(dòng)人的小說(shuō)，美妙的詩(shī)歌，感人的童話，精美的散文……都會(huì)讓你難忘懷，給你無(wú)窮的歡樂(lè)。
現(xiàn)在我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，書(shū)是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)的源泉，是我們成長(zhǎng)中不可缺少的高鈣乳液成份。去讀書(shū)吧，它將把你帶入你的理想世界。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇12
與兒子一起參加讀書(shū)會(huì)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好!
兒子喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō)：我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思。呵呵!你瞧瞧孩子，他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。
每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有閃光點(diǎn)的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇13
與兒子一起參加讀書(shū)會(huì)，一直以來(lái)都是我想做的事情，只是耐于身為職場(chǎng)媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實(shí)在抽不出太多時(shí)間來(lái)陪兒子一起讀書(shū)。
假期來(lái)了，讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書(shū)，感受非常好！兒子喜歡看書(shū)，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺(jué)。他曾經(jīng)說(shuō)：“我覺(jué)得和爸爸媽媽一起讀書(shū)，這樣感覺(jué)更有意思�！焙呛牵∧闱魄坪⒆�，他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書(shū)的哦。這個(gè)寒假，我們一起閱讀了《小熊和最好的爸爸》全7冊(cè)、《貝貝熊系列叢書(shū)》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就于對(duì)書(shū)中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后，我們會(huì)在一起討論和回味書(shū)中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書(shū)中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的.事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書(shū)中的人物進(jìn)行比較，尋找書(shū)中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。通過(guò)假期和孩子一起讀書(shū)的時(shí)光，從中體會(huì)到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書(shū)。更好的引導(dǎo)他探索知識(shí)世界的奧妙！
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇14
說(shuō)起孩子，每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子是父母生命的延續(xù)，孩子的成長(zhǎng)傾注了父母大量的.心血與愛(ài)。半月一講第62講到了《家庭教育促進(jìn)法》“家庭教育方式方法”第八條：相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(zhǎng)。
訪談嘉賓視頻中講到，家庭教育中典型的補(bǔ)償心理“強(qiáng)迫孩子去按照自己的意志去行事”是不妥的。這一點(diǎn)感同身受！
孩子上初三時(shí)數(shù)理化都很拔尖，唯有英語(yǔ)科目是弱項(xiàng)，吃過(guò)英語(yǔ)虧的我給孩子報(bào)了個(gè)校外英語(yǔ)強(qiáng)化培訓(xùn)“一對(duì)一”，強(qiáng)迫孩子學(xué)英語(yǔ)，去了幾次后學(xué)習(xí)后孩子回來(lái)跟媽媽哭訴，說(shuō)是學(xué)英語(yǔ)既浪費(fèi)錢(qián)又浪費(fèi)時(shí)間。
其實(shí)孩子當(dāng)時(shí)的策略安排是學(xué)尖數(shù)理化，先考上高中，英語(yǔ)上高中后再補(bǔ)救，如果一味地攻英語(yǔ)，其他學(xué)科落下來(lái)，反而考不上高中，事實(shí)證明孩子的策略安排是對(duì)的！
訪談嘉賓視頻中講到女學(xué)生與媽媽共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)考上北京大學(xué)的案例，使我深受觸動(dòng)！我在想，我是不是也重拾英語(yǔ)課本，與孩子共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，為孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)扳回一局？！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到，作為家長(zhǎng)我們也要不斷學(xué)習(xí)，讓自己充滿正能量，同時(shí)去影響孩子，和孩子起成長(zhǎng)，相互促進(jìn)、相輔相成、相得益彰、育兒育己！一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)家族的振興，需要幾代人的接力！
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇15
讀一本好書(shū)，可以影響一個(gè)人一輩子�！陡改刚n堂》確實(shí)是一本好書(shū)。讀了這本書(shū)，使我受到很大的啟發(fā)，并影響和指導(dǎo)我對(duì)孩子今后的教育方法。
以前我對(duì)女兒的教育最多的是命令和教訓(xùn)，相反，對(duì)待別人的孩子卻很耐心�？赡芫褪菍�(duì)自己的孩子要求更高，豈不知效果卻相反。以至使她做事越來(lái)越不自信。對(duì)于孩子的調(diào)皮、任性和學(xué)習(xí)的種種問(wèn)題，我往往有太多的不耐煩。在讀了《父母課堂》以后，我知道了"父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上"；懂得了，每個(gè)孩子都有她的閃光點(diǎn)，父母要善于去發(fā)掘。要有足夠的耐心去和孩子溝通，不能光用父母的姿態(tài)去教育批評(píng)孩子，還要同她做朋友去影響和教育她。
到底需要怎樣改變對(duì)待孩子的態(tài)度和教育的方式方法？經(jīng)過(guò)考慮得出幾個(gè)結(jié)論：
一、增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍
周一至周四在孩子睡覺(jué)前不看電視，我們從自己做起，多進(jìn)行閱讀。家庭的學(xué)習(xí)氛圍好，孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。孩子的閱讀理解能力稍差些，我們可參與一起分析、討論，
二、注重品行教育
坐公交車(chē)時(shí)給老人讓座、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛(ài)、尊重師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，女兒在這方面做得不錯(cuò)，這也是她的優(yōu)點(diǎn)。還需加強(qiáng)碰到困難自己解決的能力，鑄成孩子未來(lái)誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛(ài)心、堅(jiān)強(qiáng)自立的`優(yōu)良品格。
只有不懂教的家長(zhǎng)，沒(méi)有教不好的孩子。我們相信，在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材！
做最好的家長(zhǎng)讀書(shū)心得 篇16
暑假期間，經(jīng)過(guò)教師推薦，我看了一篇文章，題目叫《一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》這篇文章敘述了一位母親三次參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)的故事。第一次母親去參加孩子幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，教師說(shuō)懷疑她的孩子有多動(dòng)癥，讓她帶去看看。當(dāng)兒子問(wèn)她時(shí)，她卻說(shuō)教師表?yè)P(yáng)孩子有提高了，原先坐不了一分鐘，此刻能坐三分鐘了，兒子破天荒地吃了兩碗飯并且沒(méi)有要人喂。第二次是去參加兒子小學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，兒子考了全班的倒數(shù)第二名(全班50人)，教師又批評(píng)了兒子，說(shuō)孩子的智力有問(wèn)題，讓帶去醫(yī)院檢查。兒子問(wèn)母親，母親對(duì)兒子說(shuō)教師只要細(xì)心一些，就能超過(guò)同桌，因?yàn)橥揽剂?1名。第三次母親參加孩子的中學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)，雖然沒(méi)有聽(tīng)到教師對(duì)兒子的指責(zé)，但卻得到的是兒子考重點(diǎn)高中有危險(xiǎn)。母親鼓勵(lì)兒子，教師說(shuō)只要他努力就很有期望考取重點(diǎn)。在母親一次次得鼓勵(lì)下，兒子考上了清華大學(xué)。這位母親幾次去參加完孩子的家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)孩子撒了謊，然而正是因?yàn)楹⒆拥哪赣H撒了謊，才使孩子走向成功。我不得不佩服這位母親的教學(xué)方法，一般家長(zhǎng)聽(tīng)到孩子在校不聽(tīng)話都會(huì)控制不住。
是什么導(dǎo)致了母親這樣做呢?我想這必須是那位母親對(duì)孩子的愛(ài)。我敢肯定，這位母親除了說(shuō)教師表?yè)P(yáng)了孩子，在家她對(duì)孩子的付出必須不少，比如對(duì)孩子的輔導(dǎo)。但我不是說(shuō)聽(tīng)到教師評(píng)價(jià)孩子在校不聽(tīng)話就動(dòng)手動(dòng)腳的家長(zhǎng)不愛(ài)自我的孩子，他們也十分愛(ài)自我的孩子，只是方法沒(méi)有找對(duì)而已。我也不是說(shuō)要讓家長(zhǎng)在孩子的目前就撒謊，我覺(jué)得如果是對(duì)孩子的成長(zhǎng)有好處的事，即使是善意的謊言也沒(méi)有什么不好。