《畢業(yè)贈言》教案（精選7篇）

《畢業(yè)贈言》教案 篇1

　　一.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：

　　1.能辨別贈言的優(yōu)劣，了解贈言的特點。

　　2.用簡潔得體的語言表達心中的情感，

　　二.教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明確畢業(yè)贈言的目的及內(nèi)容，辨別贈言的優(yōu)劣，了解贈言的特點。

　　2、通過說、寫畢業(yè)贈言，練習(xí)用簡潔得體的語言表達心中的情感，培養(yǎng)學(xué)生綜合表達能力。

　　3、在說、寫贈言過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼，激發(fā)學(xué)生對母校、對老師、對同學(xué)的眷戀之情。

　　三.教學(xué)重難點：

　　1.了解贈言的內(nèi)容及特點，學(xué)會說、寫贈言。

　　2.如何根據(jù)同學(xué)的特點寫出風(fēng)格獨特、富有個性的贈言。

　　四.評價任務(wù)：

　　用簡潔得體的語言寫畢業(yè)贈言。

　　教學(xué)時間：

　　1課時。

　　五.教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1、老師課前布置大家查找送別詩，誰來把你最喜歡的一首送別詩背給大家聽？

　　2、剛才朗誦的送別詩，給大家?guī)�來了些許的離愁別緒。同學(xué)們，不知不覺，我們就要結(jié)束六年的小學(xué)生活，離開六（2）班這個無比溫馨的家。六年，20xx多日子我們一起走過，回憶成長過程，我們結(jié)下了多少深情厚誼。我們一起來看一組照片，也許會讓你重拾過去的美好回憶。（背景音樂）

　　3、看完這些照片，能用一兩句話說說你此時的感受嗎？

　　4、是啊，多情自古傷離別！此時此刻，相信同學(xué)們一定有很多祝福與鼓勵的想對老師和同學(xué)說。荀子曰：贈人以言，重于金石珠玉。（出示課件）今天這節(jié)課，就讓我們以畢業(yè)贈言的方式留住這份真情。（板書課題）

　　（二）、初讀贈言，辨別優(yōu)劣 1、前一陣子，咱們班刮起了一陣畢業(yè)贈言風(fēng)。老師翻看了一些留言冊，從中選取了一些同學(xué)們寫的贈言。自由讀一讀這些贈言，看看哪些寫得比較好？哪些寫得不夠好，為什么？（出示課件）

　　（1）我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。

　�。�2）我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)!發(fā)！發(fā)！

　�。�3）我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。

　　當(dāng)我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。

　�。�4）愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。

　�。�5）祝你笑口常開，笑死活該！

　　2、同桌交流，全班交流。

　　3、4這兩句贈言抓住了同學(xué)的個性特點，有針對性的寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。像這樣語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。

　　1、2、5這三則贈言有的商人味十足，有的成人味太濃，有的只是惡搞，這樣的贈言是不受人歡迎的.。

　　3、真是小小贈言大有學(xué)問。一條簡短的贈言就能看出我們的文采。怎樣才能寫好畢業(yè)贈言呢？我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）、再讀贈言，感知特點

　　1、請同學(xué)們打開書143頁，自由、大聲地讀一讀這些贈言，細(xì)細(xì)品味其中的深情。

　　2、出示送給老師的贈言。指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考，你覺得哪一條贈言寫得特別好？好在哪里？（板書）

　　3、出示送給同學(xué)的贈言。齊讀，你覺得哪一條贈言寫得特別好？好在哪里？（板書）

　　4、師：其實，寫畢業(yè)贈言，除了我們書上介紹的這些抒情式的風(fēng)格外，還有許多的風(fēng)格。老師在課外幫助大家收集了一些，我們一起來看看。(出示課件)

　　●詩歌式：

　　陽光會走

　　花兒會謝

　　唯有你我的友誼

　　才是永恒！

　　●抒情式： 臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。

　　●格言式： 什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來。

　　●對偶式： 真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。

　　●相等式。你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。

　　5、男女生合作讀贈言，說說你最喜歡哪種風(fēng)格的贈言，為什么？

　　6、讀了這幾句贈言，你覺得好的贈言還應(yīng)該是怎樣的？（板書）

　　7、梳理板書。由此可見，好的贈言要做到——---。（齊讀板書）

　　8、老師把寫畢業(yè)贈言的技巧編成了順口溜，我們一起來讀一讀。 （出示課件）

　　要想贈言寫得好，

　　巧用修辭很重要。

　　要想贈言寫得妙，

　　抓住特點多動腦。

　　9、那么寫畢業(yè)贈言的格式又是怎樣的呢？這是老師寫給咱們班小藝同學(xué)的贈言。指名讀。

《畢業(yè)贈言》教案 篇2

　　教材分析

　　一、背景知識

　　1.小學(xué)生畢業(yè)前夕贈送照片，互留贈言十分普遍。但由于受市場經(jīng)濟發(fā)展過程的負(fù)面影響，在畢業(yè)贈言活動中有一些不健康的苗頭在滋長，極有進行指導(dǎo)的必要。

　　2.教材共有三個部分。第一是聽說要求，是讓學(xué)生正確分辨贈言的優(yōu)劣，并說說自己給同學(xué)的畢業(yè)贈言。第二是五則需學(xué)生分辨優(yōu)劣的畢業(yè)贈言的錄音材料。第三是聽說提示。這是本次聽說訓(xùn)練的教學(xué)思路。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確分辨錄音中畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，并能說出優(yōu)劣判斷的理由，提高是非判別力。

　　2.選擇自己熟悉的一二位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。

　　3.在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學(xué)之間純真美好的友情。

　　三、重點與難點

　　重點：聽清五則畢業(yè)贈言的內(nèi)容，正確判斷優(yōu)劣，并根據(jù)同學(xué)特點說或?qū)懏厴I(yè)贈言。

　　難點：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。

　　教案實例

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備

　　了解畢業(yè)前同學(xué)之間珍惜友情，互贈照片和留言的情況，收集典型的材料。準(zhǔn)備硬紙卡。

　　二、教學(xué)時間：

　　1課時

　　三、教學(xué)過程

　　1.啟發(fā)導(dǎo)入揭題。

　　從畢業(yè)前夕班級實際出發(fā)，談班級同學(xué)之間珍惜友誼的好做法、好情況，導(dǎo)入畢業(yè)贈言。

　　2.聽錄音判斷說理。

　　聽錄音前先出示燈片提示：

　�、僖还矌讋t畢業(yè)贈言的錄音？

　�、谀膸讋t寫得好？好在哪兒？

　�、勰膸讋t寫得不好？問題在哪兒？

　　第一遍錄音聽后，統(tǒng)一對優(yōu)劣的判斷，不討論優(yōu)劣的理由。

　　第二遍聽錄音，記住認(rèn)為不好的賈富貴的贈言內(nèi)容，并考慮說理。錄音放畢，同桌討論，全班討論，引導(dǎo)學(xué)生進一步討論：哪些內(nèi)容不應(yīng)該進入我們的畢業(yè)贈言？

　　第三遍聽錄音，記住劉海波、郭星的特點及立群、李航的`贈言。錄音放畢，討論贈言的長處與寫得好的原因。

　　長處：針對性強，祝愿美好，詞言婉轉(zhuǎn)。

　　第四遍聽錄音，思考：

　　張翔的贈言有錯嗎？有什么不足？

　　吳菁的贈言好在哪兒？

　　3.選人定向草擬贈言。

　　各自思考選擇贈言的對象--同學(xué)或老師。

　　四人小組討論送贈言同學(xué)的特點。

　　各自草擬贈言的內(nèi)容，尋求同桌的意見。

　　指名交流，評議，小結(jié)優(yōu)秀贈言的標(biāo)準(zhǔn)：

　　①針對性強，積極健康。

　�、谡Z言婉轉(zhuǎn)生動簡潔。

　　4.互贈畢業(yè)贈言。

　　將畢業(yè)贈言寫在自己制作的卡片上送給同學(xué)，或端端正正寫在同學(xué)的紀(jì)念冊、筆記本上。

《畢業(yè)贈言》教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會寫贈言，選擇自己熟悉的一兩位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。

　　2.正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高對是非的辨別能力。

　　3.在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。

　　二、教學(xué)重點難點

　　重點：正確判斷贈言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)的特點說、寫贈言。

　　難點：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一張彩色的空白卡紙，制作贈言卡。

　　四、教學(xué)過程：

　　(一)激情導(dǎo)入，回憶集體生活(背景音樂送別伴奏)

　　同學(xué)們，不知不覺，我們就要度過六年的小學(xué)生涯，就要告別美麗的校園，告別親愛的老師和同學(xué)，離開六1班這個無比溫馨的家。這么多的日子以來，我們一起上課，一起玩耍，一起笑過，一起哭過，鬧過;朝夕相處，榮辱以共。回過成長過程，我們之間結(jié)下了多少深情厚誼，大家先一起看看以往我們在一起學(xué)習(xí)生活的照片吧!(投影出示)

　　(二)議一議，揭示課題——“畢業(yè)贈言”

　　過渡語：逝去的那些閃光的日子，都化作美好的回憶，永駐我們的心房。同學(xué)們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在了大家的記憶中。這種友誼是多么珍貴啊!再過一個多月，大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，我提議大家用贈言的方式把他們留住，讓它們定格(板書畢業(yè)贈言)

　　(三)說一說：賞析贈言

　　1、今天早上，老師進教室的時候，看到同學(xué)們都在彼此交換寫留言，你們畢業(yè)贈言都寫些什么?

　　結(jié)論：懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等。(自由發(fā)言)

　　2、四人小組一起欣賞自己搜集的畢業(yè)贈言。(小組交流)

　　3、你能否告訴大家，你最喜歡哪一條畢業(yè)贈言，為什么?

　　小結(jié)：聽到一條條發(fā)自內(nèi)心的贈言，真讓人感到幸福與溫馨。此時此刻，我好像又回到了那難忘的學(xué)生時代，感受到了同學(xué)之間的深厚友情。

　　(四)比一比：分辨贈言

　　1、前一陣，老師看到了我們同學(xué)中的一些贈言，我把它摘抄下來：讀一讀，你認(rèn)為那些寫得比較好，那些寫得不夠好?為什么?

　　2、課件出示贈言例句：

　　1、你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

　　2、愿你是航船，在知識的.海洋里乘風(fēng)破浪;愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心;愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。

　　3、祝你越長越年輕，越長越漂亮!

　　4、祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意!

　　5、我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!

　　6、今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難!相信自己，你一定是最棒的!

　　7、祝你婚姻幸福!早生貴子!

　　8、人生如夢，夢永伴隨著你!

　　9、祝你笑口常開，笑死活該!

　　10、祝你吃好，睡好，一路走好，百事可樂，萬事ok。

　　3、指導(dǎo)過程：

　　①學(xué)生自己閱讀例句，辨析優(yōu)劣。

　�、谛〗M學(xué)習(xí)，討論原因。

　　③小組為單位全班進行交流，教師從旁相機點撥。

　　4、總評：

　　1 2 6這三則贈言抓住了同學(xué)的個性特點，有針對性的寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。像這樣語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能夠給人以美的享受和積極向上的作用。

　　3 4 5 7 8 9 10這七則贈言商人味十足、成人味太濃，沒有任何針對性的空話、套話，這樣的贈言是不受人歡迎的。

　　5、理一理：怎樣寫贈言(結(jié)合書上143頁的贈言讀一讀，想一想)

　�、賰�(nèi)容：寫同學(xué)的性格、品質(zhì)、興趣、理想等。

　�、谡Z言表達：可以適當(dāng)用比喻、比較、排比、對偶等。

　　6、猜一猜

　　過渡：現(xiàn)在老師為咱們班的幾位同學(xué)寫了贈言，請你閱讀贈言，猜猜老師是寫給哪位同學(xué)的?然后說明理由。

　　例：

　�、傥撵o、聰慧，在你的身上集中體現(xiàn)。極具傳奇色彩的中外故事，使你的思緒插上翅膀，得以飛翔……無論是世界華人作文競賽，還是區(qū)”隨文練筆“比賽，你都獲得了驕人得成績，說不定，不久的將來，你會成為中國的“安徒生”!(宋德羽)

　�、诤脛拥哪阍谛＿\會上的出色表現(xiàn)令人刮目相看。如果你能上課專心聽講，按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績就不會一般般。老師希望：等到我們再相聚的時候，你能成為一個學(xué)習(xí)優(yōu)秀的男子漢。(游井可)

　�、勰闶莻�數(shù)學(xué)成績非常優(yōu)秀的男孩。你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事。如果你能多為班集體著想，嚴(yán)格要求自己，你將更出色!愿你在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠些!(張煒)

　�、苣愕母杪暿悄菢觿勇�，你的朗誦是那樣深情，你的廣播操動作是那樣優(yōu)美，無論是學(xué)校的合唱比賽，還是校廣播操比賽，都少不了你的身影，老師為你而驕傲。希望你上中學(xué)后要保持這一特色，并且相信你在今后的學(xué)習(xí)和工作中也能成為一個出類拔萃的人。(鮑玲玲)

　　出示贈言——閱讀——獨立思考——回答說明理由

　　小結(jié)：贈言是給別人留下的美好的祝愿、真誠的希望，它喚起信心，讓人珍惜，使人難忘。只要抓住同學(xué)的特點、表達出自己的真情實感，讓接受贈言的同學(xué)明白你的鼓勵和祝愿，并從中感到幸福、快樂就行了。

　　(五)寫一寫：

　　同學(xué)們，光陰似箭，回想六年我們一起走過，那些日子從此不再有，依依不舍之情涌于心頭，下面就讓我們來真情告白吧�！�—薩克斯曲《友誼地久天長》

　　1、我建議，每個同學(xué)先給自己的同桌寫一則贈言。因為全校500多位同學(xué)，你們倆能夠成為同桌，真是太有緣了。寫完了以后，給同桌看看，然后寫到他的留言冊上。

　　2、你們即將告別小學(xué)六年的生活，此時此刻，你最想把贈言送給誰呢?先列草稿，然后分四人小組交流一下，最后寫在老師發(fā)給你的小卡片上。

　　(1)學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。(聽著這沙沙的寫字聲，看著同學(xué)們臉上洋溢的留戀之情，我相信大家的贈言一定寫得情深意長。)

　　(2)誰愿意把你寫的贈言讀給大家聽，讓我們共同來感受這份幸福與快樂。(讀贈言，可以作適當(dāng)?shù)慕忉?

　　過渡：聽著你們美好的祝愿，幸福、快樂在我心中蕩漾，同學(xué)之間的友誼在我們的課堂上傳遞。雖然再過一個多月，我們也許會各奔東西，但這縷縷的思念會把我們緊緊地連在一起。

　　(六)互送贈言：(播放女聲版《友誼地久天長》，同學(xué)們在音樂中互送贈言)

　　(1)現(xiàn)在，請把你寫的贈言贈送給你的好朋友，并親自念給對方聽。

　　(2)送上老師給全體同學(xué)的贈言，愿大家友誼長存。

　　課件出示：(配樂《送別》)

　　流年似水，卻滲人心。六年風(fēng)雨，天涯比鄰。

　　希望我們都能張開愛的羽翼，去完成自己夢的希冀，

　　不管未來如何，我都會向上天祈禱：天使不曾離開你們……

　　無論走到哪里，

　　記住你們曾經(jīng)是六年的兄弟姐妹，

　　記住盡可能幫助他人就是幫助你自己。

　　得意時，

　　不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂;

　　失意時，

　　不要忘了你身后的我們，還會幫你度過難關(guān)。

　　寬容、平和、樂觀、向上，是我對你們的期望，

　　最后，讓我衷心地祝福你們，

　　祝福你們中的每一位，

　　健康、幸福、快樂!

　　結(jié)束語：雖然我們即將分別，但同學(xué)之間的友誼一定會天長地久!希望大家在最后一段時間里努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績，為母校增光添彩!

《畢業(yè)贈言》教案 篇4

　　畢業(yè)贈言（聽說訓(xùn)練）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確分辨畢業(yè)贈言的優(yōu)劣，說明優(yōu)劣判斷的理由，提高是非辨別力。

　　2、選擇自己熟悉的一、二位同學(xué)，根據(jù)同學(xué)的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業(yè)贈言送給對方。

　　3、在互贈畢業(yè)贈言的過程中感受同學(xué)間純真美好的情誼。

　　重點和難點：

　　重點：正確判斷贈言優(yōu)劣，根據(jù)同學(xué)特點說、寫贈言。

　　難點：說清優(yōu)劣的理由，寫出有特點的畢業(yè)贈言。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)時間：1課時

　　板書預(yù)設(shè)：

　　內(nèi)容要求

　　懷念

　　針對性強

　　畢業(yè)贈言

　　勸勉

　　積極健康

　�。�聽說訓(xùn)練）

　　希望

　　有激勵作用

　　回憶

　　語言優(yōu)美生動、婉轉(zhuǎn)簡潔

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入，出示課題

　　1、同學(xué)們，豐富多彩、令人難忘的小學(xué)生活即將結(jié)束。在這五年中，同學(xué)們每一張歡快的笑臉，每一個有趣的動作，每一次生動的發(fā)言，都留在大家的記憶中了。這種記憶是多么美好啊，這種友誼是多么珍貴��！那你認(rèn)為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達你對同學(xué)的情誼，最具有紀(jì)念意義？（小禮物、賀卡、贈言等

　　2、根據(jù)學(xué)生討論，相機出示課題——畢業(yè)贈言

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)“聽說要求”，明確這次聽說訓(xùn)練的要求。

　　2、學(xué)習(xí)“聽說提示”，明確這次聽說訓(xùn)練的步驟和任務(wù)。

　　三、聽贈言例句，學(xué)會分辨優(yōu)劣

　　1、我從同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（聽教師讀贈言，附贈言內(nèi)容：）

　　（1）丁侃：

　　你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

　　同學(xué)

　　俞康康

　�。�2）葉凱航：

　　我送你一個168，祝你財源滾滾，一路發(fā)！發(fā)！發(fā)！

　　好友

　　葛強

　�。�3）王政達

　　愿你是航船，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪；

　　愿你是水晶，永遠保持一顆純潔善良的心；

　　愿你是雄鷹，經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗。

　　同學(xué)

　　胡世能

　�。�4）胡舒婷：

　　今后的`學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷，你不要被困難打倒，要用自己的力量戰(zhàn)勝困難！相信自己，你一定是最棒的！

　　同學(xué)

　　張和清

　�。�5）邵韋蔚：

　　祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意！

　　同學(xué)

　　潘譜丞

　　2、聽后同桌自由討論。

　　3、全班交流，教師從旁相機點撥。

　　總評：第1、3、4則抓住了同學(xué)的個性特點，有針對性地寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。第2則不符合小學(xué)生的身份，掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。

　　第5則是套話，沒有抓住一個人的個性特點，針對性不強。

　　四、討論明確贈言要求和內(nèi)容

　　1、從剛才幾則贈言中，你認(rèn)為寫贈言時有什么要求？

　　2、學(xué)生討論后，教師小結(jié)：語言優(yōu)美、針對性格特點、有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會喜歡。而商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話，是不受人歡迎的，要注意避免。

　　3、再次討論贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容？（可以寫懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等方面的內(nèi)容。）

　　4、在語言表達上，可以用上什么方法呢？（可以適當(dāng)應(yīng)用比喻、比較、排比、對偶等等。）

　　五、學(xué)生動手寫贈言，教師提供一些名言、俗語供學(xué)生選擇使用。

　　六、交流同學(xué)贈言，不足的提出改進意見。

　　七、送上老師給全體同學(xué)的贈言，愿大家友誼長存。

　　八、同學(xué)將寫有自己美好祝福的賀卡贈送給同學(xué)。

《畢業(yè)贈言》教案 篇5

　　一、設(shè)計理念

　　1.有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累；作文時引進相關(guān)資料進行補充閱讀，加強感性認(rèn)識；作文后引導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動，強化認(rèn)識，深化感情。

　　2.倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。

　　3.提倡合作學(xué)習(xí)，在互評互贈中提高寫作水平，陶冶情操。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。

　　2.能根據(jù)同學(xué)的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。

　　3.能感受同學(xué)之間真摯的友誼。

　　三、重、難點

　　重點：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學(xué)的特點寫贈言。

　　難點：能選取合適的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情意。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來；制作一張精美的.贈卡。

　　教師：了解學(xué)生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來，制成錄音；準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。

　　五、教學(xué)流程及設(shè)計（節(jié)選）

　　1.激情導(dǎo)入，出示課題

　　你認(rèn)為在畢業(yè)臨別之前，什么東西最能表達你對同學(xué)的情誼，最具有紀(jì)念意義？（小禮物、賀卡、贈言等，根據(jù)學(xué)生討論，相機出示課題畢業(yè)贈言）

　　2.通過課前的閱讀，你認(rèn)為畢業(yè)贈言該寫些什么？（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等）

　�。圻@個提問的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構(gòu)，以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。］

　　3.提出聽辨要求：

　　我從同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請大家聽聽，哪幾則寫得比較好，哪幾則寫得不夠好？為什么？（播放錄音，附錄音內(nèi)容：）

　�。�1）丁侃：

　　你的文章鳳頭豹尾令我欽佩不已，相信進入中學(xué)以后經(jīng)過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

《畢業(yè)贈言》教案 篇6

　　教材簡析

　　臨近畢業(yè)，同學(xué)們往往有許多話要對同學(xué)、老師、母校說�！爱厴I(yè)贈言”為大家提供了一次表達情感、交流思想的機會；一個展示個性、展示感情的平臺。本文是胡適先生1929年在中國公學(xué)18級畢業(yè)典禮上的演講。它語言精練、生動、形象，富有時代感，飽含感情，給人以啟迪。

　　這篇演講的中心話題是：不要拋棄學(xué)問。全文思路清晰，行文流暢，層次分明。即：提出贈言論說學(xué)問的重要性指出怎樣做學(xué)問表達希望與祝愿。

　　學(xué)習(xí)本課，重點是讓學(xué)生在閱讀中感悟“不要拋棄學(xué)問”的重要性，同時學(xué)習(xí)作者按一定順序表達情感的方法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言。

　　2。學(xué)習(xí)課文針對性強，用語得體，有真情實感等表達方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：搜集胡適的有關(guān)資料；

　　學(xué)生：搜集與本課相關(guān)的資料。

　　建議本課教學(xué)1課時。

　　解讀與提示

　　第1段：提出贈言，揭示中心話題：不要拋棄學(xué)問。

　　第2段：論說學(xué)問的重要性。在這段中，有一個句子能凸現(xiàn)全段的主要意思，這個句子是：趁現(xiàn)在年富力強的時候，努力做一種專門學(xué)問。

　　第3~6段提出怎樣做學(xué)問。作者在這一部分中采用“總分”式就做學(xué)問表達的看法是：要創(chuàng)造條件做學(xué)問，要抓緊時間堅持做學(xué)問。

　　第7~9段表達了作者的希望與祝愿。

　　教學(xué)設(shè)計參考

　　一、激發(fā)興趣，引入課題

　　1。師生互相交流所搜集的與本課相關(guān)的資料。

　　2。談感受，師激趣：同學(xué)們，時光易逝，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，你們就將小學(xué)畢業(yè)了，就要離開母校，離別和你們朝夕相處的老師和同學(xué)了，在離別之際，一定會有許多內(nèi)心的話要傾訴。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)胡適先生給學(xué)生的《畢業(yè)贈言》。

　　3。揭題，讀題。

　　二、讀悟結(jié)合，理清層次

　　1。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2。再讀課文，歸納本文講了哪些內(nèi)容，并自由交流。

　　3。師生共同梳理，理清層次。

　　三、探究課文，感受寫法

　　1。鼓勵學(xué)生重點讀“論說學(xué)問的重要性”和“指出怎樣做學(xué)問”兩部分內(nèi)容。

　　可讓學(xué)生在讀中抓住有關(guān)詞句探究胡適先生就“做學(xué)問”表達了怎樣的看法？從而明白應(yīng)該要創(chuàng)造條件做學(xué)問，要抓緊時間堅持做學(xué)問。同時，可讓學(xué)生在為3~6段分層的訓(xùn)練中，加深對文章內(nèi)容的理解，同時體會這部分“總分”式的結(jié)構(gòu)方式以及“事實論證”等表達方法。

　　2。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己對本文學(xué)習(xí)的理解和體會用自己的話組成能濃縮全文內(nèi)容的警句。如“拋棄學(xué)問便是毀了自己”等。

　　四、總結(jié)全文，讀寫結(jié)合

　　1。交流學(xué)了本文后的收獲、體會。

　　2。說說畢業(yè)贈言可以有哪些形式：

　　可補充出示王勃的《送杜少府之任蜀州》、李白的《贈汪倫》等詩讓學(xué)生誦讀，體會所表達的情感。

　　3。試著從下列選題中任選一題寫一篇贈言。

　�、俳o最要好的同學(xué)寫贈言②給最喜歡的老師寫贈言

　　③給母校寫一篇留言辭。

《畢業(yè)贈言》教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能分辨贈言的優(yōu)劣，說出優(yōu)劣的原因。

　　2、能根據(jù)同學(xué)的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送給他(她)。

　　3、能運用計算機設(shè)計贈言，并熟練地發(fā)送給同學(xué)。

　　4、感受同學(xué)之間純真美好的情感。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：能根據(jù)同學(xué)的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送

　　同學(xué)，表達自己的情感。

　　難點：能熟練地運用計算機進行操作，并能準(zhǔn)確發(fā)送給同學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，學(xué)生電腦聯(lián)網(wǎng)

　　教學(xué)過程：

　　一、引出課題，理解課題

　　1、引：畢業(yè)的鐘聲即將敲響，我們就要離開學(xué)習(xí)六年的小學(xué)校園，面對朝夕相處的同學(xué)、老師，你想對他們說些什么呢?今天我們就有這樣的一個機會，向他們說說自己的心理話。我們一起來學(xué)寫畢業(yè)贈言。(出示課題)

　　2、問：什么贈言?

　　解釋：分別時說的勉勵的話。

　　二、了解寫贈言的格式和內(nèi)容要求。

　　1、出示一則寫得較好的畢業(yè)贈言，找找勉勵的話

　　2、有感情地朗讀贈言，讀出勉勵的語氣。

　　3、學(xué)生細(xì)讀這則贈言，自己歸納寫贈言的要求，并交流。

　　(出示要求)：

　　(1)、要有勉勵的語言

　　(2)、要針對同學(xué)的特點。

　　(3)、語言生動、簡練、有個性。

　　4、讀要求，記住。

　　5、辨析

　　示四則贈言，思考并討論這幾則贈言的優(yōu)缺點。鞏固學(xué)習(xí)成果。

　　6、了解寫贈言的格式

　　包括：稱呼、正文、署名。

　　三、學(xué)生仿寫贈言，交流

　　交流方向：1、是不是符合贈言的要求來寫的。

　　2、有沒有錯別字和病句。

　　拓寬：1、寫贈言除了勉勵的話外，還可以抒發(fā)同學(xué)之間的'友情，說些鼓勵的話等等。

　　2、語言可以活潑些，如：稱呼可用昵稱等。

　　四、學(xué)生修改自己的贈言，并通過網(wǎng)絡(luò)當(dāng)場發(fā)送給所贈的同學(xué)。

　　五、收到贈言的同學(xué)說說自己的感想，并對贈送同學(xué)表示感謝，同學(xué)之間互傳友誼。

　　六、總結(jié)

　　今天通過學(xué)習(xí)，知道如何寫贈言，還通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送贈言，增進同學(xué)之間的感情。今天只是一個開始，同學(xué)們還可以給老師寫贈言，可以把贈言編寫成贈言集。學(xué)無止境，希望同學(xué)們今后不斷學(xué)習(xí)，都學(xué)有所成。

　　以上就是小編分享的畢業(yè)贈言教案教學(xué)設(shè)計的全部內(nèi)容，如果對你有幫助，請繼續(xù)支持語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學(xué)文章!