《編輯基礎》課代表總結（精選16篇）
《編輯基礎》課代表總結 篇1
編輯基礎這門課程由XX老師講授，主要面向大三漢語言文學專業(yè)開設，也包括部分其他專業(yè)同學。
由于開學初兩周我院大三學生均在進行教育見習，因此正式上課是在本學期第三周，現(xiàn)已持續(xù)教學十一周,授課共計22課時。第一教學月，X老師主要向我們介紹了編輯的概念、歷史演變、發(fā)展現(xiàn)狀以及當今編輯的類型，并初步介紹了編輯這一大類職業(yè)所需的基本能力和素養(yǎng)。第二教學月具體介紹了報紙各組成部分的作用以及報紙設計的流程。第三教學月則著重向大家講述圖書編輯的相關知識，具體包括國內（包括中國臺灣）的程序、較為成功的書系創(chuàng)意（中外案例）、并引導大家發(fā)表了見解，總結了案例給我們的啟示。
從近幾教學月的.教學總體來看，X老師對課堂內容安排很合理，有總有分，層次清晰，有計劃、有目的地進行教學。在課前，老師進行了充分的準備，上課時向我們傳達的知識專業(yè)凝練，信息量大，比較有針對性，將專業(yè)術語解釋為通俗詞匯，細致地化難為易，將理論知識結合部分案例進行形象化的解剖，使得理論更為豐滿真實，易于我們的理解與吸收，因此課上內容的意義和價值很受重視。
老師采用多媒體課件結合教材與板書的表現(xiàn)形式，在講解過程中結合學生的討論使得課堂較為活躍。大家能積極響應老師的號召，圍繞探討的主題，認真思考，合作討論，并踴躍發(fā)表自己的看法，整個課堂紀律較好。
《編輯基礎》課代表總結 篇2
我作為本班電子技術課代表，首先要感謝各位同學的支持與理解，因為得到大家的理解與支持我的工作才得以順利展開�，F(xiàn)今，一學年的課程已經(jīng)接近尾聲，馬上這學期就將結束，暑假降至，我針對本學期電子技術學科情況作出以下總結； 在作為課代表的這段時間里，我了解到大家的時間觀念普遍很差，有時對老師留下的作業(yè)竟是毫不知情，無奈便是胡亂找一本作業(yè)亂抄一氣。就這樣倉促完成了，結果呢？既是對自己的不負責，也是對老師的勞動成果的不負責，除了自己什么也學不到，也是在縱容自己責任心的墮落。追蹤最近的活動，無一不是因為沒有合理安排是自己的時間造成的�；静皇欠钚凶鲆惶旌蜕凶惨惶扃�，就是車到山前必有路的座右銘，而這無疑是遏制了同學們發(fā)展成為新世紀人才的瓶頸。同學們學習積極性不高，整體消極，班里的成績總是上不去，作為課代表我有一定的責任。當然，我沒有三頭六臂，也沒有風火輪，更沒有筋斗云。同樣作為蕓蕓眾生中的一員，我是無力的，也無法將每則消息傳達給每一個人的。也許我無力改變這一現(xiàn)狀，但作為本科的課代表，我有責任振臂一呼，喚起大家對這一門功課的積極性，那怕只有一點點的響應。不要說你們做不到，那是借口，只有你不想做，沒有你做不到。
其次，在作為課代表的這段時間里，我也了解到了我的不足。我的個人因素也是不可避免的，我有做得不好的地方,誠請各位同學提出，我將十分樂意，在今后的工作中我也將努力改正。
最后祝大家暑假愉快，同時，在新學期到來之時我呼吁大家能及時調整學習心態(tài)，更好的完成學習目標。
《編輯基礎》課代表總結 篇3
為了更好讓大家理解本班語文學科的學習情況，接下來我會將會對前一個月的語文學習情況作一個簡單的總結。
整體上來說，同學們學習語文的態(tài)度還是很好的。
在上課方面，同學們認真聽課，適時做筆記，遇到不懂得問題課后也會去請教老師，并敢于提出不同的意見。
在交作業(yè)方面，大家都能夠準時上交以便老師批改，很少有拖欠的情況出現(xiàn)，而且大部分同學都會很認真地完成作業(yè)，遇到不懂得問題也懂得問同學或和同學共同討論，這大大的促進了同學們的學習效率，更增添了學習語文的范圍。
不過，有優(yōu)點就會有缺點。本學期語文課上發(fā)言的同學比之從前少了很多，課堂氣氛稍微有點沉悶。在課上經(jīng)常是只有幾位同學能積極發(fā)言，而其他同學總是低頭聽著。上課舉手發(fā)言能夠鍛煉思維能力，并且緊緊跟隨著課堂，不會有走神的現(xiàn)象出現(xiàn)，但大多數(shù)同學都很少舉手，不肯發(fā)表自己的見解，這一點還希望各位家長能進行開導，讓更多的同學深深投入到課堂學習中來。
另外，在作業(yè)方面，由于語文是重于理解和記憶的科目，因此同學們在做卷時會有一份答案，這是為了讓同學們做完閱讀題或其他題目后自己進行修改。但是，也正因為這樣，讓許多同學產(chǎn)生了依賴心理，做題時想著有答案就會敷衍，這樣就失去了給同學們答案的原本意義。所以我希望各位叔叔阿姨能夠進行督促，真正做到每做一道題，就能多一份收獲。
在考試方面，由于同學們的努力，本班的語文成績整體來說還是非常不錯的。雖然取得了進步，但我們也仍有不足，有缺點不要緊，重要的是要懂得改正缺點，也希望各位叔叔阿姨能盡量配合，這樣才能取得更好的成績。
《編輯基礎》課代表總結 篇4
很榮幸地被大家認可，在最初的班委選舉中成為我們班首任學習委員。
在這近乎一學期的時間里，我還是能夠有所作為地讓自己為同學們做了些事情。比如�！叭齽�(chuàng)”能力大賽的作品參與，史學概論的課堂討論，文學史的添補課時等等。就像我在競選時說的，做這個工作就是要本著為同學們服務的初衷，協(xié)助同學們在大學里盡快地把握、適應學習生活，為大家在學習方面提供的便利。
既然是學習上的事情，那就不僅僅只顧及我們學生單方面的。我較好的發(fā)揮了聯(lián)系老師及院里與同學們之間的中轉溝通作用。一方面及時發(fā)布院里最新有關學習方面的信息，傳達老師對同學們的學習期望;同時也積極協(xié)助老師的課堂教學，并主動向上反饋同學們在學習上的意見和建議，為我們班在達成教與學的良性互動以及在院里所形成的較好的形象上作出應有的努力。
但不可避免的存在著不如意的地方，那就是學期初的讀書會計劃沒有孕育成型，最終還是擱淺。這個計劃沒有考慮到同學們的個體差異，沒有針對本專業(yè)的實際情況，以一種強制性的手段來取代大家的興趣以促進本已普遍具有的讀書熱情，這一個教訓值得我好好反思，并在以后的工作中好好借鑒。
總而言之，很感激能擁有這份經(jīng)歷，我在其中增長了不小的能力，在服務同學們的同時也讓自己學到了許多。謝謝。
《編輯基礎》課代表總結 篇5
網(wǎng)課不像在學校，有相應的學習氣氛和環(huán)境，更需要孩子自己管理自己、自主學習的能力，而家長們在這個特殊時期相信也收到很多班主任的信息和電話，可臨到上課時，家長和孩子怎么沒有在直播間?
有的十八線主播百思不得其解。不是前一天都說好了的嗎?有家長反映，去聽名師的課了，可名師的課效果怎樣呢?不少學生反饋信息說：名師的課好高深，語速好快，像我們這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的孩子根本跟不上人家的節(jié)奏啊。于是，又得補課還不說，而且效果也不怎么樣。還有的家里有兩三個孩子，家長都忙暈了，還有的反對直播教學，網(wǎng)上打卡，有的甚至直接說老師不應該上直播課。
其實，老師更辛苦，即便只是做微課，如果操作不熟練，家庭環(huán)境不好的話，做出來效果也不好。不是有雜音，就是錄制不到位。有時一個十幾分鐘的微課得反復錄制好幾遍，最多的得花了幾十個小時，還得寫出完整的教案，設計作業(yè)，每一個環(huán)節(jié)都不能忽視。
十八線女主播也不僅僅有家啊，也有大寶二寶啊，有的甚至還當班主任。那就更不止飽含辛酸了，說出來的可都是淚啊。
女主播家的二寶正是搗蛋的時候，又不懂理。她說：一邊要輔導大寶完成作業(yè)，帶她聽網(wǎng)課;一邊自己要當主播，在網(wǎng)上教學;一邊還要帶二寶。每次大寶正說著：“媽媽媽媽，快點告訴我，這個單詞不會讀啊�！蹦沁叾䦟氂纸校骸皨寢寢寢�，出去玩玩啊�！�
你剛拿著手機準備上網(wǎng)課，二寶又過來搶手機了。正準備打點二寶，各種“嘀嘀嘀”，“嗒嗒嗒”又此起彼伏，真是疲于應付。最后，不僅感慨：不是哪吒的我們，還是盡快復課的好啊。
《編輯基礎》課代表總結 篇6
疫情之下，空間距離阻擋了教師和學生的面對面交流，但是卻沒有阻擋師生堅持學習的熱情。無論線上線下，課堂永遠是教師堅守的陣地，xx小學二年級語文組教師們用堅定的耐心和奮進的姿態(tài)告訴我們，線上教學也同樣精彩。
集體備課精準化
一接到居家線上教學的通知，二年級所有的老師就開始著手準備線上教學材料，一起制定線上教學計劃，研討線上教學模式，分工合作制作課件，共同商討如何提高線上教學的效率。首先確定選擇企業(yè)微信直播進行授課，并研究每篇課文要做哪些工作，然后五個語文老師進行了分工。每一篇課文都要做好PPT課件，制定本課的預習任務單和課后小測。
教研形式多樣化
線上教學期間，我們定期召開線上教研，老師們利用企業(yè)微信會議和建立企業(yè)微信群的形式進行研討交流，及時溝通，密切配合，互通有無并智慧眾籌。
線上教學系統(tǒng)化
我們將課程表下發(fā)給學生后，明確告知學生每節(jié)課要完成的任務。二年級是晚上上課，白天給學生下發(fā)學習任務單，晚上授課時針對任務單進行高效率的授課，課后布置課堂小測，并要求學生每天下午兩點前完成課后小測，并將作業(yè)上傳到作業(yè)小程序中，教師及時批改，確保線上工作有條不紊地開展。
評價形式貼心化
家校共育，提高學習效率。為了了解學生的聽課質量，我們將全班同學分成五個小組，每小組8人。每次直播過程中抽出一個小組打開攝像頭和打開麥克風與老師進行課堂互動。老師在課堂上對學生進行評價的時候，采取多種方式進行評價，主要是以表揚為主。學生利用小程序提交的作業(yè)，老師先進行等級評價，然后用語音或文字的形式對學生的作業(yè)進行表揚，指出不足，拉近孩子和老師的距離。
疫情雖無情，但我們將秉承教育初心，全力以赴，在云端課堂上辛勤耕耘，和學生們一起前行，線上課堂也同樣精彩!
《編輯基礎》課代表總結 篇7
本月初的疫情出乎意料且來勢迅猛，出于靜默防控需要，全縣城的中小學校校園日常教學活動都不得不按下了暫停鍵。隨著疫情的發(fā)展，本著“積極抗疫，停課不停學”的原則，我校對部分滯留學生實施全封閉管理的同時，校內日常的教學模式隨即轉換為線上教學。
疫情面前，全校師生相互配合、共同努力，平穩(wěn)、有序、有效地開展了線上教學工作。在此期間，為了提高學生線上學習的積極性，保證線上教學與平常的模式具備同質等效，老師們積極探索、大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造了豐富多樣的授課形式，為探索教學工作新方法打開了思路、樹立了典范。
現(xiàn)將本月初到19日復學的線上教學作一個總結與反思。
一、部署及時，開展有序
針對全縣疫情的突然來襲，在上級教育行政管理部門統(tǒng)一要求和本校校長室的正確安排下，我校即刻開展了形式多樣的線上教學活動。
詳情請點擊：
1、篤志力行，戰(zhàn)疫有道，龍山縣華鑫學校疫情期間線上教學工作方案及學情通報
2、篤志力行，戰(zhàn)疫有道——華鑫教育“離校不離教，停課不停學”
二、形式多樣，效果突出
本校文化部線上教學活動在校長室周泰山校長統(tǒng)一部署下，教學研服務中心匯集各備課組和年級部的力量，充分發(fā)揮各科任教師的創(chuàng)新能力和主動性，針對三個年級各學科的特點，開展有效的線上教學、培訓、答疑與作業(yè)批改和輔導工作。
文化部張黎明部長統(tǒng)領三個年級，把學生線上學習的狀態(tài)和實際效果作出評價，各年級組長彭興旺同志、劉慶沁同志和張黎明同志統(tǒng)計教師的出勤和工作量，對存在的問題作出指導和要求，用以推動整個線上教學活動的良好開展。
教學研服務中心在作出總協(xié)調的安排下，下沉到各個班級家校群中，隨機抽查監(jiān)督家校聯(lián)系群中線上師生教學活動的開展情況，及時掌握動態(tài)，在工作大群中及時反饋，提出要求，作出整改意見，提供相應的補充方案和措施。
三、積極反思，積累經(jīng)驗
疫情無情，師者有愛。線上教學開展得如火如荼，直播講解，課程推送，學習內容豐富多彩，課堂中除了精美課件外，還會加些小視頻，既增加趣味性，又學習了知識。同時，各年級組堅持線上教學日報制度，對全體教師和同學的教與學活動進行統(tǒng)計，使各級管理者對教學活動的開展情況了如指掌，以便有針對性地解決線上教學存在的問題，有效保障了教學質量。
轉入線上教學之后，總體順利，基本沒有遇到技術問題，學生接近全勤，基本能夠達成預期教學目標。高一高二年級特別是年輕教師在線上教學活動中基本上采用“騰訊會議”真人直播方式，也巧妙地使用“班級小管家”、“班級優(yōu)化大師”、“智慧中小學”等軟件或者小程序開展，高三年級的教師們基本采用班級小管家來布置和批改作業(yè)。年輕教師有技術優(yōu)勢，也普遍好學，利用平臺自帶或第三方軟件錄屏，課后分享給學生，避免個別學生因為技術或網(wǎng)絡故障而影響學習效果，同時還可以供學生后期繼續(xù)反復學習。
同時也反思如下：
1、各年級各教師的各科內容太不統(tǒng)一，希望備課組精心選材，教學內容、方式和進度以及評價方式盡量統(tǒng)一。
2、個別任課教師還未重視疫情期間的線上培訓和任務布置的重要性，未在班級群里交流、也未設置學習和作業(yè)的布置。
3、各科目布置的學習和測試內容的容量和學生完成任務占用時間的比重嚴重失調，希望大家能注意量和時間的安排，注意循序漸進。大致為：語數(shù)外各5小時左右，物理歷史1小時左右，其他科目40分鐘左右。體育、勞動和其他促進身心健康的活動各項不超過30分鐘。
4、直播課中適當增多提問、視情況增加隨堂測驗或短期作業(yè)，提高學生的學習積極性，避免學生產(chǎn)生懈怠，也有助于教師及時掌握學情。師生在交流互動中共同進步。
5、建議學生盡可能使用電腦上課，避免使用手機。一是考慮到屏幕較大的設備不易導致視覺疲勞，二是考慮使用手機不受場所限制，容易導致學生學習過程過于隨意和放松。
6、教學研中心應盡最大資源優(yōu)勢，推送相關教學視頻和其他資料，方便全校各年級各科教師使用，減少收集羅列資源而耗費的時間，同時對網(wǎng)課和線上教學的手段加大培訓力度，避免線上教學過程中產(chǎn)生的不利因素，使空中教學更安全更有效率和質量。
7、合理且熟練使用新技術的手段實施直播課，如網(wǎng)絡會議主持人要善于禁麥和單向連麥，直播課一般不使用會議模式。歡迎且大力支持老師們用最先進的軟件制作錄播課，先錄好，再播放（建議傳至網(wǎng)絡）給學生，要求學生集中學習。
8、班主任需要定好群規(guī)，盡量成員禁言，有問題和群主、任課老師單聊私聊，一定要善用班主任、教師評價的權力，群里只由班主任、任課老師發(fā)布重要信息，并防止蓋樓！發(fā)現(xiàn)學生問題及時微信單聊，或者電話與當事人及其監(jiān)護人溝通，消除擴大化影響。
9、老師們應事先一次性規(guī)劃好且布置好任務作業(yè)，不建議臨時性的增減，發(fā)布之前一定要做好準備。不能覺得這個好，就發(fā)到班群里或者在小程序里加個任務，覺得這個視頻好就叫學生去觀看，一會又發(fā)布消息說直播取消了，一會又有情緒在班級群里說些讓自己下不了臺面的話。大家都要發(fā)言慎重，公共群就如同工作環(huán)境，不能隨心所欲喲
10、居家隔離的線上學習，不同于成建制班級授課，老師們要能換位思考，假如你是高一、高二、高三孩子，在這樣以手機、平板、臺式電腦為主媒介的學習方式下，你會都遵照老師的要求執(zhí)行嗎？所以我們要做的，是精心備好材料，增加趣味性，在學習效率上做文章，然后追求質量。在督促上能耐心點，多做點背后的事，如盡心盡責批改學生作業(yè)（很多小程序作業(yè)批改有溫馨留言、有一對一視頻講解、有分析錯誤所在等），這樣學生更樂于接收，自然而然贏得人氣爆棚，受學生敬畏愛戴線上的學習，孩子們就會更喜歡你的學科。
最后，我們感謝各位老師們對線上教學付出的一切！停課不停學，我們在非常時期，以非常手段來給學生傳授知識，滋養(yǎng)學生的心靈。在我們共同努力下，勠力同心抗擊疫情，努力創(chuàng)造給學生學習的機會，搭建教師傳授知識的平臺。
《編輯基礎》課代表總結 篇8
這段時間的教學工作讓我感受很多，線上教學非常的特別，我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經(jīng)歷，作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責所在，在工作當中本著一個自覺的態(tài)度這次的線上教學工作讓我體會到了不一樣的上課方式，也讓我學會一個新的教學方式，當然這個過程當中還是會有一些問題的，但是我都在努力去解決。在網(wǎng)絡線上教學的過程當中雖然說會遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大。接下來我將從線上教學存在的問題、線上教學取得的成效、線上教學好的經(jīng)驗這三個方面展開我的總結。
一、線上教學存在的問題
（一）基本能力得不到良好鍛煉
過于依靠網(wǎng)絡學習，會讓小學生丟失一些基本學習素質。網(wǎng)課學習形式很好，但是低段的語文學習目標，書寫規(guī)范、朗讀練習，還是需要學生線下認真完成。教師無法時時檢驗學生聽課過程中的書寫與朗讀。
�。ǘ﹩蜗蜉敵觯虞^少
為了解孩子學習情況，更好的讓學生有參與感，教學中必須要有互動。但是，在使用中發(fā)現(xiàn)，釘釘群在線直播課堂的“連麥”有個缺點，網(wǎng)絡正常連麥一個孩子需要幾秒鐘的等待，網(wǎng)絡不太好等待時間更長，有時等到最后甚至還連不上。這樣，整節(jié)課的時間明顯拉長了，超過了規(guī)定的20分鐘。
�。ㄈ┳晕覍W習能力較差
低年級學到自控力、自學能力無法保證，家長如果不時時監(jiān)督，網(wǎng)課時間相當于浪費。但學習環(huán)境、家長陪同時在做什么教室不清楚，學生是否得到較好地有效的監(jiān)督不得而知。
二、線上教學取得的成效
�。ㄒ唬┗A知識扎實
學習進度比較慢，有充足的時間再掌握基礎的字詞、書寫和課文的背默。目前二年級的基礎知識掌握比較扎實。
（二）對課文的了解逐漸加深
充分利用早讀時間朗讀學過的課文，所以對課文印象比較深刻。
�。ㄈ┳鳂I(yè)完成良好
除個別同學書寫一般外，其他學生都能在規(guī)定時間內完成當天任務。
�。ㄋ模┘彝ポo導比重加大
家長跟學生一起聽課，幫學生批改作業(yè)，能夠了解學生一天的學習實際情況，對癥下藥，精準輔導。
三、線上教學好的經(jīng)驗
為了增加互動頻率，我在教學中有意減少了連麥的次數(shù)。但是，這樣缺少互動。后來，跟同年級組老師進行鉆研和交流學習，我決定使用釘釘群“視頻會議”的方式進行線上輔導。在決定換教學方式的前一晚，我在微信群與家長們進行交流，然后進行測試，摸索使用方法。第二天教學中，也出現(xiàn)了一些小的問題:我在講課時全員靜音，請孩子回答時關閉靜音，此時雜聲比較大，不能聽得清楚。但是在課后，卻收到了很多家長的理解和支持，認為這樣教學，老師能夠看到對面孩子們的學習畫面，孩子們態(tài)度更認真了。由家長控制靜音，上課伊始，每位家長靜音。點到哪位同學回答，哪個同學打開聲音，回答完再關閉。通過測試，發(fā)現(xiàn)聲音很清晰，后面的教學取得了很好的效果。
這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的一些經(jīng)歷，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當中繼續(xù)落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加努力的去處理好相關的工作，讓自己做的更好。線上教學是一個很不錯的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一個教學方式還是非常關心的，這段時間也有了一些進步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實到位。
《編輯基礎》課代表總結 篇9
似水的大學生活過得匆匆而又無情，暮然回首，你我即將揮手告別大一上學期，*過去的一學年，身為班級學習委員，這一年工作的點點滴滴時常在腦海中浮現(xiàn)。
自從進入福建機電技術學院，進入數(shù)控系(1)班，我學到了很多，也感受到了很多�，F(xiàn)在，只有幾天就要結束自己本學年的班級學習委員的工作了，回望這一年自己走過的路、留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉、也充滿了淡淡的苦澀。一學年的工作，讓我學到了很多很多，我現(xiàn)就這學年的工作情況向老師作如下匯報：
大一第一學期，在全體同學及輔導員的支持下，我積極培養(yǎng)自己的組織領導能力和執(zhí)行能力，帶領全班共同建設良好的學風班風(雖有不好之處)。
作為班委要認真負責、態(tài)度踏實，要有一定的組織、領導、執(zhí)行能力，并且做事情要公平、公開、公正，積極落實學校及班級的具體工作任務。這是我們身為班干部必須首先認識到的。
作為班級的學習委員，在學習工作方面給我的感觸最多了：
首先，我收集學生對老師的意見和老師的教學動態(tài)。因為在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，很多老師也無暇顧及那么多的學生，特別是大家剛進入大學，很多人一時還不適應老師的教學模式。所以，作為學習委員我有及時地向任科老師提出同學們的建議、疑問。
其次，為了帶領全班共同建設良好的學風班風，我?guī)ьI班級中的成績優(yōu)良者成立了學習興趣小組。而且，有不定時的開展活動等。在這一學年中，我見到了學習興趣小組的成長歷程——從剛開始的“不知所謂”到現(xiàn)在的“有聲有色”。
最后，我也在班上積極開展一些教育講座等。當然，同學們的反映還是不錯的。
總之，在一學年的班級工作中，我懂得如何落實各項工作，如何和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積極性，開展豐富的班級活動。當然，我的工作還存在著很多的不足之處。比如：有的時候得不到大家的響應，大家不積極主動支持我的工作;學習委員的任務比較重，時傳達到個人;在收集同學們對自己工作意見方面做得不夠，有些事做錯了，沒有周圍同學提醒，自己沒有發(fā)覺等等。
不過，我想在以后的班級工作中，我會進一步改正的。即使以后不再是一名班委，但我仍然可以作為一名普通學生的身份和大家進一步溝通交流，和所有數(shù)控系(1)班成員一道把我們班建設成為具有良好的班風學風的班級體而努力奮斗。
同時，感謝數(shù)控系(1)班給我這個展示自我、鍛煉自我、提高自我的平臺。在此，我衷心的希望我們可以攜手共進，建設良好的班風學風;同時，我也希望每個同學都可以從數(shù)控系(1)班，從福建機電技術學校這個新起點，展翅高飛!最終找到屬于自己的天空。
最后我要感謝輔導員在這一學年中對我的工作的關心與支持!
《編輯基礎》課代表總結 篇10
陽春三月，萬物復蘇，一切美好正悄然發(fā)生著。
然而新冠肺炎疫情的再次來臨，我們不得不離開了朝夕相處的校園、老師和同學們。雖然我們無法和往日一樣坐在寬敞明亮的教室里讀書，但是我們沒有停下學習的腳步。感謝老師們精心準備的線上教學課程，讓我們在家中也能學到豐富的知識。學校安排的一日生活多姿多彩，有學習、運動、閱讀、勞動實踐、心理健康教育等，我每天都過得很充實。
相比20__年疫情居家學習時，感覺這次的我態(tài)度端正了，認真對待每一節(jié)課，不早退，不晚來，積極思考老師的問題，和老師的互動更頻繁了，聽課更加認真了，課上能及時做好課堂筆記，并將不懂的題目進行標記，利用下午的答疑時間解決問題，學習的自覺性有了很大的提高。媽媽夸我真的長大了，成為了一個小男子漢。
期待這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭早日結束吧，愿美好的一切繼續(xù)進行著。在此也向在前線戰(zhàn)斗的醫(yī)護人員表示致敬！我要向你們學習，長大后為人民和國家貢獻自己的力量！
《編輯基礎》課代表總結 篇11
時間過的很快，忙碌的一周結束了。回顧這一周無論是工作方面還是學習方面，我獲益匪淺。
先說說工作吧。在這周中我們每堂課都有安排考試測試，并對考試測試成績進行登記。通過對各科室科員考試成績情況統(tǒng)計與分析，我們更能切實的了解同學們的學習情況，根據(jù)情況而采取措施。這樣做的目的是更能調動整個科室學習的積極性。重要的是讓我們也關注到了那些落后的科員。不能只顧自己，而要關心周圍的同學。互幫互助，這樣才能提高整個科室的成績。在這周四次實務和五次理論考試的成績統(tǒng)計表里可以看出，各科室都有進步，比較明顯的是實務這部分進步最大。從第一次各科室一兩個通過到第五次考試各科室都能保持四五個同學通過。進步最大的蘇格同學，實務得了72.5分。是��！這證實了鄭老師常說的一句話：努力了，沒有什不可能！這進步看的出大家在課后時間努力的成果。但是，理論部分不容樂觀，進步的趨勢不大。在第五次考試結果看，各科室最多只有兩三個同學通過。有的科室一個都沒通過。因此，我們在課后對理論這塊要多花時間了，加強對理論的記憶。
靈活地學習，把理論知識運用到實務中去，在做實務題的同時也總結理論知識。理論題的記憶關鍵是知識點的掌握。因此，在每做一題要明白考的是哪個知識點。對于那些考點可以在自己筆記本上進行歸納與總結。這樣理論題就越學越少。而實務題，我們也要對其正確性進行反思與總結。不能忽略了那些小細節(jié)容易扣分的部分。對于重點，難點的部分有問題也要記錄下來。問題一點一點解決了，自然做題質量就提高了。
下面，對我個人這周工作也進行總結。這周的工作狀態(tài)不夠好。雖然沒有閑著，但是工作不夠到位！沒有及時地向個科長傳達老師所要發(fā)揚的精神。多關心那些需要幫助的同學，這也是認真負責的工作態(tài)度的體現(xiàn)！因此，這次失誤讓我也明白了：工作要用心，要做就盡心做好它。此外，我也有所感悟：無論在學習還是工作中，會遇到很多問題，不要老想著依賴，得自己動腦筋思考解決問題。這也能夠鍛煉自己，提高自己的工作能力！恩，加油吧。我會繼續(xù)努力！
《編輯基礎》課代表總結 篇12
從x月份開始，老師們的教學陣地也從學校轉變到了線上。兩個月的線上課程學習下來，我們也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課學習存在的一些問題：
1、時間、設備的不穩(wěn)定因素。
寒假期間有很多家長帶著孩子回老家，家里的網(wǎng)絡和設備或多或少存在一些問題，或者家里孩子較多，設備不夠用，學生們不能及時收看錄播課程。家長們復工后，很多雙職工的家庭大人上班，孩子一個人在家學習，學習效果較差。
2、學生的學習態(tài)度不端正。
線上學習不同于在校上課，孩子的學習過程老師無法直觀地看到，通過了解，有些孩子坐在電腦前聽聽課，吃吃東西，有的時候還會去打局游戲，這樣的學習效果可想而知。通過釘釘提交上來的作業(yè)數(shù)量和質量都不能保證，甚至有孩子一次作業(yè)也沒交過，怎么跟家長溝通都沒有效果，有的家長甚至連電話都不接。
線上學習存在的問題主要是以上兩點，而針對這兩點，我也進行了一些嘗試和探索：
1、每天的網(wǎng)課內容我都會自己先看一遍，在書上重點的地方做好筆記發(fā)在群里，并提醒孩子注意這些重點內容，這樣即使有個別孩子看不了網(wǎng)課，也能知道這篇課文的重點。
2、在語文教學中，識字、寫字、朗讀都是重點，因此孩子們每天釘釘上傳的作業(yè)中我都會布置這三項內容，認讀生字、朗讀、背誦的內容要求學生們發(fā)語音或視頻，而在寫字方面，除了讓孩子抄寫、默寫詞語之外，每天我還會上傳一張看拼音寫詞語讓學生們練習，鞏固基礎的字詞。這些方法對大部分的孩子是有效的，但也總有個別的孩子學習態(tài)度極其不端正，作業(yè)完成得一塌糊涂，這幾天釘釘直播復習課也明顯感覺學生兩極分化嚴重。我覺得，二年級的孩子還比較小，對他們來說，學習的主動性和自覺性還不夠，因此，網(wǎng)課這種特殊的學習方式除了需要老師的指導，家長的監(jiān)督也必不可少。作為老師，我們應該負起責任，做好自己的指導和監(jiān)督工作，也要提醒家長他們的重要性，只有老師、家長、孩子三方合力，才能讓孩子在網(wǎng)課這方天地自由翱翔，大有所成。
《編輯基礎》課代表總結 篇13
自從疫情以來，病毒還在無情的狂舞。在這個春暖花開的季節(jié)里，由于新型冠狀病毒的肆虐，我們不能去返校上學。但是我們沒有因為疫情，而停下學習的腳步，我們開始了，網(wǎng)上授課。
習慣了原來熱鬧的課堂,要接受網(wǎng)上學習，難免有些不適應，但我并沒有停止對學習的熱愛。線上學習也十分有趣，老師通過直播的方式，給我們傳授知識。通過電腦我又見到了老師熟悉的面容，聽到了老師往日動聽的聲音，在電腦前，老師認真講，我聽，并積極參與老師跟同學們之間的精彩問答，不同老師風格多樣的講課方式，使我們受益匪淺。
通過這次網(wǎng)上學習，我的感觸頗多，網(wǎng)上授課需要極大的自律,不能有半分懈怠。更應嚴格規(guī)劃自己的每一天，上課時應管理好自己，約束自己上課不遲到，不要因老師不在身邊而放飛自我。網(wǎng)課上我認識到了自己很多的不足之處，從中不斷磨煉著我的自律性和自我學習的能力，相信我，一定能取人之長，補己之短，做得越來越棒。
自覺是一種態(tài)度，讓我們在非常時期，非常努力，非常優(yōu)秀。
《編輯基礎》課代表總結 篇14
隨著病毒的快速傳播，疫情的持續(xù)蔓延老師們響應“停課不停學”的號召，搖身一變活生生地被逼成了十八線主播。
剛開始，很多人不懂十八線主播是什么意思，還以為是蠻光榮的事。只有老師們知道，他們恨死這新冠病毒了。好端端的人民教師竟然成了一個不入流的十八線。
到底什么是十八線主播呢?如果不加前綴，初聽是蠻牛氣的一個名詞，它來源于明星。人氣高的我們稱之為一線明星，人氣稍差的稱為二線明星，十八線，到了哪里，也就不言而喻了。即不怎么有名氣，或者基本上沒有名氣的。
一線與十八線之間，這跨度實在太大了。不僅名氣上差得遠，收入上更是明顯。所以，這光榮的人民教師在病毒面前，簡直一文不值了。
不僅如此，累死累活，忙活了半天，效果還差得很。有老師甚至這么寫道：
今天失眠了，其實當我剛知道停課不停學是需要我們上直播課的時候我就在想，這是一次真正的家校合作，是對孩子們自主管理得歷練，也是對家長們教育觀念的考驗。
我檢查完三個班的作業(yè)到了十一點，又在想學生們上了一天的網(wǎng)課，怎么讓孩子們即提高效率，又可以勞逸結合，準備安排課間做眼保健操，聽音樂等，看到了釘釘群的群運動準備讓孩子們每天做運動呢。
看到好多負能量，覺得這一天更累了，對于我們這種十八線的女主播，挖空了心思讓課堂變得有意思，把重點用最容易懂的形式展現(xiàn)出來，生怕在直播課上落下每一個孩子。
《編輯基礎》課代表總結 篇15
在這學期，我覺得我還是比較負責的，在和楊雨琪、布惠澤的共同工作下，任務變輕了，我們幾個分工合作，彼此也增添了不少默契。
每天早上，我都會負責的把A組的作業(yè)收好放到辦公室，差誰的，什么原因也都會和老師說清楚。個別同學遇到作業(yè)上不會的題，我也會耐心幫他們引導、講解。大部分同學都不會的問題我也會及時反映給老師。每次數(shù)學課前，我會主動去老師辦公室詢問這節(jié)課所需要準備的東西。老師沒留作業(yè)，我也會早一點兒去問。老師判完作業(yè)，我也能及時抱回來。不是書本上的題，我也清楚、及時的抄到黑板上。老師的要求，也能及時地傳達給同學們。每次測驗的成績，我都會登好，做記錄，統(tǒng)計出加分的同學，及時公布。老師忙時，也能幫老師分擔一些任務，做些力所能及的任務。
但是，我也存在著一些問題，如：家庭作業(yè)有時沒有及時檢查，對于同學作業(yè)要求不夠嚴格等。
在下學期，我會更加負責，和楊雨琪，布惠澤共同抓好數(shù)學作業(yè)，做好老師的小助手，提高班級的數(shù)學成績。
《編輯基礎》課代表總結 篇16
我當選數(shù)學課代表已經(jīng)2個月了，在這些日子里老師、同學們對我的工作給予了很多幫助，我對您們表示深深的感謝，謝謝您們！自從我當選數(shù)學課代表后，有了不小的壓力，也是一種動力，它時刻提醒和鼓勵我自覺認真地學習，數(shù)學成績也有所提高。本學期即將結束，在這里我將本學期數(shù)學課代表工作總結如下：
在這學期里，我能積極協(xié)助數(shù)學老師進行班級內作業(yè)發(fā)放、收集和課堂紀律的匯總等工作，自我感覺還是很負責任的。
老師安排我和小翠共同擔任數(shù)學課代表的工作，我們倆個人分工合作，彼此的任務變輕了，相互也增添了不少默契。每天早上，我會和小翠一起負責把全班的作業(yè)收起來，抱到老師辦公室，差誰的，什么原因也會跟老師說清楚。當老師布置作業(yè)后，我怕有的同學會落下作業(yè)項目，我會主動與老師確認作業(yè)后及時抄到黑板上。老師批完作業(yè)，我會及時地抱回來并發(fā)放到同學手中。
我擔任數(shù)學課代表的時間不長，工作經(jīng)驗不足，有待提高的地方還很多，我有信心在不斷學習中以及在老師、同學們的幫助下，我定會不負眾望，更加努力的做好本職工作。