人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)（精選8篇）
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇1
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)，更是領(lǐng)悟了做人的道理。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面
本人堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)主義事業(yè)，熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”的重要思想為準(zhǔn)則，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)決擁護(hù)黨的方針政策。注意收聽(tīng)新聞聯(lián)播、事實(shí)點(diǎn)評(píng)、焦點(diǎn)訪談等電視欄目，真正做到家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。在教育工作中，我堅(jiān)持黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，扎根農(nóng)村教育事業(yè)，任勞任怨，辛勤耕耘于三尺講臺(tái)。服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的安排，顧全大局，不計(jì)較個(gè)人得失。在生活中，我團(tuán)結(jié)同志，互助互愛(ài)，密切配合，從不拉幫結(jié)派，虛心向同行請(qǐng)教，關(guān)心同志的疾苦，深受同事和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在工作中，我熱愛(ài)人民的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)有著飽滿的熱情和濃厚的興趣。
二、語(yǔ)文教學(xué)工作方面。
1.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。
類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。
2、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
4、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
5、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展知識(shí)視野
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。
6、語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1)、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2)、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3)、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃，學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。
7、存在不足與今后打算
1)、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯�需提高;
2)、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
當(dāng)然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，我們總結(jié)過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗(yàn)可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里，我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇2
一、我會(huì)寫。
二、我會(huì)連。
shi zhu yan chuan yan
石舟竹燕川
三、看拼音，寫詞語(yǔ)。
yàn zi hé chuān quán shuǐ xiǎo zhōu
shí tou zhú zi bǐ huà shén me
四、寫出本課生字中帶有下列偏旁的字，再組詞。
亻門
灬
五、按課文填空。
綠蠟筆，畫，藍(lán)蠟筆，畫，青蠟筆，畫，黑蠟筆，畫。要問(wèn)我們？畫我祖國(guó)。
六、美文天地。
大地是花朵的媽媽，
天空是星星的媽媽，
祖國(guó)是我們的'媽媽。
我們愛(ài)媽媽，我們愛(ài)祖國(guó)。
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇3
一、
hǎi yánɡ luò jìn sàn bù pǎo bù
二、
fēi yuè shuì jiào jiānɡ hé yǔ diǎn
三、在正確的讀音后面打√
散（sàn shàn）睡（shuì suì）落（lòu luò）
躍（yǖe yuè）進(jìn)（jìnɡ jìn）洋（yánɡ yán）
四、數(shù)筆畫，再填空
“覺(jué)”共有畫，第九畫是，部首是。
“步”共有畫，第七畫是，部首是。
“散”共有畫，第十畫是，部首是。
“進(jìn)”共有畫，第一畫是。
五、比一比，組詞
進(jìn)洋躍散
盡海跳放
六、按課文內(nèi)容填空，再想一想
1、雨點(diǎn)池塘里，在池塘睡。
2、雨點(diǎn)小溪里，在小溪里。
3、雨點(diǎn)里，在江河里奔。
雨點(diǎn)還會(huì)落在哪兒呢？在那兒干什么？
雨點(diǎn)落進(jìn)，
雨點(diǎn)落進(jìn)，
1。春筍
一、連一連，雨點(diǎn)該落在哪兒
二、看拼音，寫詞語(yǔ)
chōnɡ pò xiào shēnɡ zài jiàn zhǎnɡ dà
wài miàn chūn jié yínɡ fēnɡ mù kuài
三、比一比，再組詞
筆節(jié)聲在
笑布生再
四、把下面部首相同的字寫到一起。
筆迎節(jié)遠(yuǎn)芽塊笑地
五、按課文內(nèi)容填
1、春筍泥土，掀翻，一個(gè)一個(gè)從冒。
2、春筍著，在陽(yáng)光，在里長(zhǎng)。，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，。
六、讀一讀，連一連
春筍像一個(gè)大火球
白云像雪白的棉花
太陽(yáng)像嫩生生的娃娃
雨點(diǎn)
一、照樣子寫一寫，注意在田字格中的位置
二、看拼音，寫詞語(yǔ)
hǎi yánɡ luò jìn sàn bù pǎo bù
Fēi yuè shuì jiào jiānɡ hé yǔ diǎn
三、在正確的讀音后面打√
散（sàn shàn）睡（shuì suì）落（lòu luò）
躍（yǖe yuè）進(jìn)（jìnɡ jìn）洋（yánɡ yán）
四、數(shù)筆畫，再填空
“覺(jué)”共有畫，第九畫是，部首是。
“步”共有畫，第七畫是，部首是。
“散”共有畫，第十畫是，部首是。
“進(jìn)”共有畫，第一畫是。
五、比一比，組詞
進(jìn)洋躍散
海跳放
六、按課文內(nèi)容填空，再想一想
1、雨點(diǎn)池塘里，在池塘睡。
2、雨點(diǎn)小溪里，在小溪里。
3、雨點(diǎn)里，在江河里奔。
雨點(diǎn)還會(huì)落在哪兒呢？在那兒干什么？
雨點(diǎn)落進(jìn)。
七、讀一讀，猜一猜
太陽(yáng)送我到天上，風(fēng)伯送我去四方。
可憐我滿頭大汗，才能夠重回家鄉(xiāng)。
小池塘
一、拼音寶寶家了（將拼音和相應(yīng)的字連起來(lái)）
lú xiān zhēn liànɡ yìnɡ wěi
二、看拼音，寫詞語(yǔ)
jiě jie bō lànɡ chuī qì tài yánɡ
huǒ hónɡ fēnɡ bō hé biān yì zhī
四、按課文內(nèi)容填空
1、倒映在，像一群白鵝。倒映在池塘里，像鮮球。倒映在池塘里，像彎彎的小船。星星倒映在，像閃亮的珍珠。
2、輕輕一，就醒來(lái)了。
五、讀一讀，連一連
鮮紅的小池塘長(zhǎng)長(zhǎng)的世界
明亮的珍珠彎彎的睫毛
閃亮的氣球五彩的小船
4、春到梅花山
一、花兒屬于哪個(gè)花盆，快來(lái)連一連
二、看拼音，寫詞語(yǔ)
xiū xi huān lè jìn tóu fā yá
hán qì yípiàn āi zhe sàn fā
三、比一比，再組詞
歡進(jìn)發(fā)片
吹盡友節(jié)
四、小樹結(jié)果（寫出帶有下面偏旁的字）
五、按課文內(nèi)容填空
1、滿山的梅花就。盛開(kāi)的梅花，你著我，我挨著你，像藍(lán)天下的彩云。
2、喜愛(ài)報(bào)春的梅花，一到，梅花山成了。
5、草原的早晨
一、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀
早晨醒來(lái)了跨上羊兒黎明鋪滿
響亮寧?kù)o追趕回蕩駿馬蹦跳
二、讀拼音，寫詞語(yǔ)
cǎo yuán nínɡ jìnɡ yánɡ er dà mén
wú biān mù mínɡ yuǎn chù dǎ dònɡ
三、比一比，再組詞
放處明原
牧外民泉
四、把詞語(yǔ)搭配好，用線連起來(lái)，再讀一讀
弟弟在藍(lán)天上釣魚
馬兒在陽(yáng)光下種莊稼
飛機(jī)在小河邊開(kāi)放
農(nóng)夫在草原上奔跑
花兒在田地里飛翔
四、選字填空
在再
見(jiàn)現(xiàn)正寫一次
聲生
音活氣雷
五、按課文內(nèi)容填空
1、響亮的鞭聲了黎明的靜。
2、一只只涌出了圈，蹦跳著的。
3、跨上駿馬，追趕那的`群。
六、讀一讀，背一背
敕（chì）勒（lè）歌
敕勒川，陰山下。
天似穹（qiónɡ）廬（lú），籠（lǒnɡ）蓋（ɡài）四野（yě）。
天蒼（cānɡ）蒼，野茫（mánɡ）茫，風(fēng)吹草低（dī）現(xiàn)（xiàn）牛羊。
練習(xí)三、
一、看拼音，寫詞語(yǔ)
chōnɡ pò xiào shēnɡ sàn bù yuǎn chù
shí kuài mù mínɡ xiū xi bēn pǎo
wú biān cǎo yuán tiào yuè hán qì
二、寫出帶有下列偏旁的字
三、比一比，再組詞
步外歡散
布處吹放
四、按課文內(nèi)容填空
1、雨點(diǎn)在小溪里，在海洋里。
2、一群群像朵朵在飄動(dòng)，藍(lán)天下回蕩著的歌聲。
3、倒映在里，像彎彎的小船。
4、之計(jì)在于晨，一年之計(jì)于。
五、春天來(lái)了，春天多美��！先把你想到的描寫春天的成語(yǔ)寫下來(lái)，再把你找到的春天寫下來(lái)。（不會(huì)寫的字用拼音代替）
七、積累成語(yǔ)
1、形容喜慶熱鬧的場(chǎng)面：歡聲雷動(dòng)、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌
2、形容春天美麗的景色：春暖花開(kāi)、春色滿園、春光明媚、春意盎然
3、形容遇到困難不退縮，堅(jiān)持到底：精衛(wèi)填海、愚公移山、百折不回、勇往直前
4、形容父母與孩子深厚親情：骨肉至親、痛癢相關(guān)、情深似海、恩重如山
5、告訴我們學(xué)習(xí)方法的成語(yǔ)：循序漸進(jìn)、由淺入深、日積月累、溫故知新
6、告訴我們只要堅(jiān)持植樹，荒山就能長(zhǎng)滿樹木：漫山遍野、綠葉成陰、天長(zhǎng)日久、樹大根深
7、學(xué)了《螞蟻和蟈蟈》一課我懂得了：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。有備無(wú)患、防患未然
8、贊美司馬光品質(zhì)：臨危不懼、多謀善斷、從容不迫、方寸不亂
八、仿寫句子
1、雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里睡覺(jué)。
雨點(diǎn)落進(jìn)樹林里，在樹林里跳舞。
2、太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。
綠樹倒映在池塘里，像一把巨大的傘。
3、魚兒在小河里游。
燕子在天上飛。
4、消防車是用來(lái)滅火的。
救護(hù)車是用來(lái)把病人送去醫(yī)院的。
5、天上的星星比地上的花兒多。
紅色的鉛筆比綠色的鉛筆長(zhǎng)。
6、松鼠住在松樹林里。
人們住在房子里。
九、造句
1、一……就……早上，我一進(jìn)教室就放好書包讀書。
2、一邊……一邊……媽媽一邊看電視一邊打毛衣。
3、每次……都……我每次做完作業(yè)都要檢查一遍。
4、先……再……每天放學(xué)回家，我先做作業(yè)，再出去玩。
5、有的……有的……還有的……下課了，同學(xué)們有的跑步，有的跳高，還有的跳遠(yuǎn)，玩得很開(kāi)心。
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇4
1、多音字
著藏長(zhǎng)落看行處覺(jué)
2、近義詞與反義詞
（1）近義詞：
鳴——叫瞧——看聞——聽(tīng)到處——處處
融化——溶化復(fù)蘇——蘇醒到底——爭(zhēng)辯
挑選——選擇仔細(xì)——細(xì)心滿意——滿足格外——特別
美麗——漂亮茁壯——強(qiáng)壯
�。�2）反義詞：
軟——硬睡——醒輕——重對(duì)——錯(cuò)有——無(wú)多——少
忙——閑早——晚融化——凝固復(fù)蘇——沉睡
大意——小心馬虎——仔細(xì)彎曲——筆直一枝獨(dú)秀——百花齊放
3、成語(yǔ)
春暖花開(kāi)春風(fēng)拂面萬(wàn)里無(wú)云五顏六色百花盛開(kāi)歡歌笑語(yǔ)
4、常見(jiàn)的識(shí)字方法：
依形辨音[形聲字：形聲字是在象形字、指事字、會(huì)意字的基礎(chǔ)上形成的.，是由兩個(gè)文或字復(fù)合成體，由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。]
5、觀察與表達(dá)能力訓(xùn)練：描畫自己看到的春天
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇5
1.易錯(cuò)生字：
海：豎折露頭。橋：第五筆是撇。念：上面是人字頭。
邊、這、進(jìn)、道等走之底的字要注意走之底的寫法。
貝：最后一筆是點(diǎn)。
跑：右半部分的寫法要注意�？欤鹤詈笠还P是捺。
2.加一筆成新字：
日——白田目電旦舊由甲申
加兩筆成新字：
口：只古石另右可加葉號(hào)句兄
3.重點(diǎn)詞語(yǔ)：
想念快樂(lè)老師沙發(fā)海水竹林軍隊(duì)禾苗井水
木橋鄉(xiāng)村忘記里面從來(lái)這里進(jìn)行人行道
寶貝平原男孩關(guān)愛(ài)大蝦跑步吹風(fēng)地方
4.數(shù)量詞
書上95-96頁(yè)的數(shù)量詞要掌握好。
補(bǔ)充數(shù)量詞兒歌：
一頭牛，兩匹馬，三條金魚，四只鴨，五棵樹，六朵花，七只彩筆，八幅畫，九雙筷子，十把叉，量詞用的頂呱呱。
引導(dǎo)學(xué)生自己到生活中收集有關(guān)的數(shù)量詞：
如：一把傘一只貓一面旗一棵樹
5.形近字、同音字
鳥(小鳥)令(命令)廣(廣大)想(想法)
烏(烏鴉)今(今天)廠(工廠)相(相機(jī))
這(這里)到(到處)原(草原)嚇(嚇人)
著(看著)道(道路)園(公園)蝦(大蝦)
6.搭配合適的詞語(yǔ)
寬寬的街道金黃的`稻子
美麗的衣裳碧綠的草原
雪白的棉花高高的樓房
又高又大的樹一眼望不到邊的菜地
鮮艷的紅旗歡快地長(zhǎng)大
美麗的家鄉(xiāng)勇敢地飛翔
快樂(lè)的時(shí)光自由地流淌
親愛(ài)的祖國(guó)輕輕地?fù)崦?/p>
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇6
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)。
在過(guò)去的這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，積極進(jìn)行教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
二、規(guī)范管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語(yǔ)文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，一學(xué)期效果很好，如陳明媚老師班里的學(xué)生課堂紀(jì)律特別好，寫字特別認(rèn)真工整；朱紅香老師班里的學(xué)生朗讀和表達(dá)能力得到了培養(yǎng)。
三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究
借“組內(nèi)聽(tīng)課”和“說(shuō)課評(píng)比”等活動(dòng)的契機(jī)，使本組教師的教學(xué)活動(dòng)得到一次檢閱，通過(guò)上課、評(píng)課及課后反思系列活動(dòng)，既提高了教師的實(shí)踐能力，又使他們的認(rèn)識(shí)水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用周五教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課，一同討論研究教學(xué)方法與策略，討論并作好錯(cuò)題集記錄，并出好周周練試卷，認(rèn)真批改評(píng)講。老師們都是積極發(fā)言，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究，這對(duì)課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。我們的教研活動(dòng)將一如既往。雖然我們有很多不足，但我們一年級(jí)的老師堅(jiān)信：有良好的開(kāi)頭，一定會(huì)有豐碩的成果。以后我們還將繼續(xù)在教科研領(lǐng)域中開(kāi)展工作，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)。開(kāi)展得更好。
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中積累了自己的一些教學(xué)感悟。
一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加本部組織的聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)，積極找問(wèn)題，謙虛請(qǐng)教他人，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課，上好課。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課，因此為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學(xué)生為主體，有目的、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。
二、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀
1、明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到，也就是指讀。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。
2、由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
4、我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。當(dāng)然也注重自己的示范性。
三、通過(guò)多種渠道教學(xué)生字
一學(xué)期來(lái)，我每天堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書寫的能力。在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠，而本期我注重了這一點(diǎn)。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù)。
四、加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，縮短學(xué)生差距
本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異，特別是這學(xué)期新轉(zhuǎn)來(lái)的幾個(gè)甚至沒(méi)讀過(guò)一年級(jí)上冊(cè)。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了許多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 xx年6月30日
人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié) 篇8
春夏秋冬
一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞
霜shuāng(霜降)吹chuī(吹牛)
落luò(落葉)降jiàng(降落)
飄piāo(飄灑)游yóu(游泳)
池chí(池塘)
二、會(huì)寫字及組詞
春(春風(fēng))(春雨)(春日)
風(fēng)(風(fēng)雨)(風(fēng)云)(東風(fēng))
冬(冬天)(立冬)(冬雪)
雪(大雪)(雪人)(雨雪)
花(開(kāi)花)(花白)(雪花)
飛(飛鳥)(飛蟲)(飛機(jī))
入(入學(xué))(入口)(出入)
三、易寫錯(cuò)的字
春：下面是“日”，不要寫成“目”。
雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。
入：撇短捺長(zhǎng)。
姓：左邊不要寫成“忄”。
姓氏歌
一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞
姓xìng(姓氏)氏shì(氏族)
李lǐ (張冠李戴)古gǔ (古今)
吳wú (東吳)趙zhào(趙國(guó))
孫sūn (子孫)周zhōu(周全)
官guān(官員)
二、會(huì)寫字及組詞
姓(姓名)(姓李)(姓王)
什(什么)(干什么)(為什么)
么(多么)(什么)(好么)
雙(雙手)(雙目)(雙耳)
國(guó)(中國(guó))(國(guó)畫)(國(guó)學(xué))
王(國(guó)王)(王子)(大王)
方(對(duì)方)(大方)(比方)
三、易寫錯(cuò)的字
雙：左邊最后一筆是點(diǎn)，不要寫成捺。
國(guó)：里面是“玉”，不要寫成“王”。
方：上面有“丶”，不要寫成“萬(wàn)”。
四、部首
弓(張)走(趙)钅(錢)
五、近反義詞
近義詞很多--許多
反義詞很多--極少
小青蛙
一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞
睛jīng(眼睛)眼yǎn(眼光)
保bǎo(保護(hù))護(hù)hù (護(hù)士)
害hài(害怕)情qíng(事情)
讓ràng(讓開(kāi))病bìng(病人)
二、會(huì)寫字及組詞
青(青蛙)(青天)(青年)
清(清水)(清早)(清白)
氣(天氣)(和氣)(正氣)
晴(晴天)(晴好)(晴空)
情(友情)(同情)(心情)
請(qǐng)(請(qǐng)問(wèn))(回請(qǐng))(請(qǐng)客)
生(學(xué)生)(花生)(生氣)
三、易寫錯(cuò)的字
氣：共四筆，不要寫成“乞”。
晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。
四、多音字
好：愛(ài)好(hào)好(hǎo)處
少：少(shào)年多少(shǎo)
猜字謎
一、會(huì)認(rèn)字注音及組詞
相xiāng(相互)遇yù(遇見(jiàn))
喜xǐ(喜愛(ài))怕pà(害怕)
言yán(語(yǔ)言)互hù(互相)
令lìng(命令)純chún(純潔)
凈jìng(干凈)歡huān(歡樂(lè))
二、會(huì)寫字及組詞
字(生字)(字畫)(名字)
左(左右)(左手)(左耳)
右(右手)(右耳)(左右)
紅(紅花)(火紅)(口紅)
時(shí)(小時(shí))(時(shí)間)(四時(shí))
動(dòng)(生動(dòng))(動(dòng)心)(開(kāi)動(dòng))
萬(wàn)(萬(wàn)里)(萬(wàn)年)(十萬(wàn)火急)
三、易寫錯(cuò)的字
字：下面是“子”，不要寫成“于”。
左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。
萬(wàn)：上面沒(méi)有點(diǎn)，不要寫成“方”。
語(yǔ)文閱讀理解常見(jiàn)文體
記敘文
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。記敘文的六要素有人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。記敘文的`順序分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅰ?/p>
議論文
議論文，又叫說(shuō)理文，是一種剖析事物，論述事理，發(fā)表意見(jiàn)，提出主張的文體。議論文分為立論文和駁論文。議論文常見(jiàn)的考點(diǎn)有：作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么?作者如何證明論點(diǎn)的?
說(shuō)明文
說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。說(shuō)明文的三要素是：內(nèi)容的嚴(yán)密性、說(shuō)明的條理性、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。常見(jiàn)的考點(diǎn)有認(rèn)識(shí)并把握說(shuō)明的對(duì)象，概括其特征;分析說(shuō)明的方法，理解其在文中的作用;聯(lián)系文章與生活實(shí)踐談自己的感悟等。
語(yǔ)文句式結(jié)構(gòu)有哪些
判斷句、陳述句、被動(dòng)句、省略句、否定句。從表達(dá)角度看，句子可以分為陳述句、祈使句、疑問(wèn)句、感嘆句、呼應(yīng)句五類，這五類句子反映了句子的幾種最基本的用途。