大學(xué)生端正入黨動機(jī)
發(fā)言人表示，當(dāng)然也會存在部分“入黨動機(jī)不純”的現(xiàn)象，這就要求我們黨一方面要對提出入黨申請的人進(jìn)行“相當(dāng)長時間的考驗(yàn)”，另一方面也要在其入黨后“加強(qiáng)教育”，同時還要完善“清理、處置不合格黨員的退出機(jī)制”。
透過中組部這次的大步行動，作為高校的教育者筆者認(rèn)為大學(xué)生端正的信仰和正確的入黨心態(tài)對于國家黨員的發(fā)展來說是一塊非常重要的陣地。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生黨員是高校黨建工作中非常重要的組成部分，入黨動機(jī)純正與否是判斷一個申請入黨者是否具備黨員條件的重要標(biāo)準(zhǔn)。近些年來，各大高校出現(xiàn)了大學(xué)生的“入黨熱”，少數(shù)大學(xué)生的入黨動機(jī)存在著功利化、實(shí)用化等不良的入黨動機(jī)，這一現(xiàn)象必須引起我們高校各黨委的重視，及時給予糾正和指導(dǎo)，因此如何樹立正確的大學(xué)生世界觀和入黨動機(jī)在當(dāng)代社會發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，也是黨建工作的重點(diǎn)領(lǐng)域。
現(xiàn)代大學(xué)生正處在東西方文化強(qiáng)烈交匯的時代，各種不同的價值觀對他們進(jìn)行復(fù)雜的熏染。在我國，隨著時代的進(jìn)步，人們的思想也發(fā)生著巨大的變化，對于大學(xué)時代的學(xué)生來說，他們的世界觀、人生觀和價值觀尚未形成，面對紛繁復(fù)雜的社會他們往往都顯得有些困惑和彷徨，因此，這時大學(xué)文化以及黨組織對大學(xué)生思想的引導(dǎo)和培養(yǎng)就顯得十分重要，特別是對于當(dāng)代大學(xué)生如何樹立正確的“入黨動機(jī)”要引起重視。
面對現(xiàn)有大學(xué)環(huán)境中大學(xué)生不容的入黨動機(jī)，筆者認(rèn)為教育領(lǐng)域和各高校大黨委也要提出新的政策和培養(yǎng)方式，避免大學(xué)生入黨動機(jī)不純現(xiàn)象的產(chǎn)生，用實(shí)際行動回應(yīng)社會各界對信仰危機(jī)的質(zhì)疑問題�，F(xiàn)在大學(xué)生的入黨動機(jī)主要有四類：崇高信仰型、追求理想型、從眾投機(jī)型和功力實(shí)用型，對于后兩種情況的入黨大學(xué)生來說，是我們社會各界和高校黨建要引起重視的對象，我們要及時糾正這類大學(xué)生的非端正思想，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們樹立端正的入黨動機(jī)，成為一名真正的中國共產(chǎn)黨員。
培養(yǎng)當(dāng)代部分大學(xué)生端正的思想動態(tài)、正確的入黨動機(jī)筆者認(rèn)為各高校黨建要通過思想教育和實(shí)際行動相結(jié)合的方式，來從根源著手，真正樹立他們的正確的世界觀、人生觀和價值觀。大學(xué)生入黨動機(jī)的多元化，是認(rèn)知因素、家庭因素和社會因素以及就業(yè)因素等多種因素作用的結(jié)果。
加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生入黨動機(jī)的教育成為高校黨建工作的黨務(wù)之急，大連翻譯職業(yè)學(xué)院在這方面就提前實(shí)施了有力的舉措，不斷在黨建工作方面加強(qiáng)對學(xué)生的思想進(jìn)行及時和全面的指導(dǎo)，在實(shí)際行動中也真正培養(yǎng)我院學(xué)生的端正思想，在日常生活中，除了嚴(yán)格要求學(xué)生的課本知識外，還對學(xué)生的生活細(xì)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的雷厲風(fēng)行意識，勤勞、質(zhì)樸，助人為樂，做到真正的德智體美勞全面發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生。同時，我院還特邀雷鋒生前的同班戰(zhàn)友作為我院全體學(xué)生的“政治實(shí)訓(xùn)師”，定期邀請這些樸實(shí)的活雷鋒為我院學(xué)生上生動感人的政治講座，在活動中，對我院師生進(jìn)行了有益的思想熏陶。通過學(xué)院黨委的一些列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐囵B(yǎng)活動內(nèi)容，我院的師生具備了優(yōu)秀的品質(zhì)，特別是積極入黨的學(xué)生，他們通過我們的不斷培養(yǎng)和引導(dǎo)，樹立了端正的入黨動機(jī)，未來，也將永遠(yuǎn)是我們黨的忠實(shí)優(yōu)秀黨員！