學(xué)校教育黨員黨性分析報(bào)告（通用6篇）
學(xué)校教育黨員黨性分析報(bào)告 篇1
司 玉 龍
本人于1994年7月參加教育工作，至今20xx年，1994年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，黨齡20xx年。在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)《黨章》、“三個(gè)代表”等重要思想及理論的學(xué)習(xí)，使我的理論水平及理論認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高。開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是黨的xx大作出的重要部署，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，是新階段黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工作，是推動(dòng)全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保證。根據(jù)學(xué)校黨支部的要求，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，結(jié)合自己的工作，通過(guò)交心談心，廣泛征求了黨內(nèi)外群眾等意見，查找自身的不足，認(rèn)真剖析自己，制定整改措施，改造自身的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使黨性原則得到加強(qiáng)。
黨性這一概念是黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部長(zhǎng)期談到的、提起的。但是很多黨員和黨員干部都對(duì)黨性認(rèn)識(shí)不足，甚至無(wú)黨性概念。所以分析黨性，理想黨性的內(nèi)涵，增強(qiáng)共產(chǎn)黨員的黨性鍛煉，是保持黨的先進(jìn)性必不可少的重要條件。中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨就是誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，始終保持同人民群眾的密切聯(lián)系，全心全意為人民服務(wù)，這就是中國(guó)共產(chǎn)黨的黨性原則，這一黨性原則包括，黨員的理論原則、黨員的政治原則、黨員的組織原則、黨員的道德準(zhǔn)則。
要求每一位黨員按照黨的奮斗目標(biāo)和黨員的理想信念這一理論從實(shí)際出發(fā)，把中國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó);要求共產(chǎn)黨員必須堅(jiān)持黨的基本路線;要求每一位黨員必須堅(jiān)持民主集中制，個(gè)人服從黨的組織，多數(shù)服從少數(shù)，下級(jí)服從上級(jí)，堅(jiān)持維護(hù)中央權(quán)威，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，保證政令暢通;要求共產(chǎn)黨員除了要遵守一般群眾應(yīng)具備的道德準(zhǔn)則，還要遵守更高的道德準(zhǔn)則，做到通于開拓，積極進(jìn)取，不怕困難、不怕挫折，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，吃苦在前、享受在后、克已奉公、廉潔自律、無(wú)私奉獻(xiàn)，危急時(shí)刻挺身而出，堅(jiān)決同危害人民、社會(huì)、國(guó)家的行為作斗爭(zhēng)。 通過(guò)對(duì)黨性的分析，回頭看自己，以《黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求》、《黨章》對(duì)照自己的言行，按照與時(shí)俱進(jìn)的要求，理論聯(lián)系工作實(shí)際，找出在學(xué)習(xí)和工作中存在的問(wèn)題及不足，以便糾正錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn)。
學(xué)校教育黨員黨性分析報(bào)告 篇2
X年是全面貫徹落實(shí)黨的精神最重要的一年，也是全面實(shí)施“三大戰(zhàn)役”，加快建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)之年。為認(rèn)真做好20xx年局黨組中心組理論學(xué)習(xí)工作，進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，拓展學(xué)習(xí)載體，深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，全面提升
黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力和工作能力�？h國(guó)土資源局結(jié)合工作實(shí)際,制定了20xx年局黨組中心組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃。20xx干部理論學(xué)習(xí)讀書筆記
該局堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的精神，圍繞“建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織”的總目標(biāo)，按照“服務(wù)發(fā)展、管好資源、帶好隊(duì)伍”的總要求，找準(zhǔn)“學(xué)理論、出思路、建班子、帶隊(duì)伍”的定位，沿著“學(xué)習(xí)—調(diào)研—決策—落實(shí)”的路徑，引導(dǎo)局黨組中心組成員提高學(xué)習(xí)能力、政治素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)水平，以中心組學(xué)習(xí)升級(jí)促進(jìn)基層黨組織學(xué)習(xí)升級(jí)，形成“一級(jí)帶一級(jí)、層層抓落實(shí)”的學(xué)習(xí)格局，做到真學(xué)、真懂、真用，切實(shí)提高局機(jī)關(guān)黨員干部的理論素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，為推動(dòng)全縣國(guó)土資源各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)大的思想保證和精神動(dòng)力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容為“四個(gè)專題”：即第一專題：深入開展修訂的新黨章、黨風(fēng)廉政建設(shè)、法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，保持對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰。學(xué)習(xí)要點(diǎn)是堅(jiān)持把《黨章》、黨風(fēng)廉政建設(shè)、法律法規(guī)知識(shí)作為領(lǐng)導(dǎo)干部政治思想教育的重要內(nèi)容常抓不懈。深刻領(lǐng)會(huì)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央、中紀(jì)委有關(guān)反腐倡廉建設(shè)文件精神和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》，以批評(píng)與自我批評(píng)為武器，在領(lǐng)導(dǎo)干部中深化黨風(fēng)廉政教育，努力提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平，提高拒腐防變的能力，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，自覺抵制各種錯(cuò)誤思想影響，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，不斷取得黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的新成效;第二專題：深化黨的群眾路線教育重要性的認(rèn)識(shí)，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，牢固樹立國(guó)土資源部門“為民務(wù)實(shí)清廉”的良好形象。
學(xué)習(xí)要點(diǎn)是深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)實(shí)施綱要》，大力加強(qiáng)思想政治工作和理想信念教育，廣泛開展各類群眾性主題實(shí)踐活動(dòng)，努力宣傳、弘揚(yáng)、培育、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。深刻認(rèn)識(shí)改善作風(fēng)、服務(wù)民生既是發(fā)展的目的，也是發(fā)展的動(dòng)力，結(jié)合國(guó)土資源實(shí)際工作認(rèn)真貫徹中央、省委、市委、縣委關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的各項(xiàng)規(guī)定和若干要求。
切實(shí)把落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)到國(guó)土資源管理工作的各個(gè)方面，提高國(guó)土資源工作管理水平，努力營(yíng)造和諧的發(fā)展環(huán)境，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn);第三專題：堅(jiān)定不移地推進(jìn)“雙保工程”，把實(shí)施“三大戰(zhàn)役”與建設(shè)幸福有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，做到在發(fā)展中保護(hù)，在保護(hù)中發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“雙保雙贏”。學(xué)習(xí)要點(diǎn)是充分認(rèn)識(shí)縣委、縣政府組織實(shí)施“三大戰(zhàn)役”的重大意義，把全系統(tǒng)干部職工的思路和行動(dòng)統(tǒng)一到縣委、縣政府對(duì)發(fā)展形勢(shì)的判斷上來(lái)，從中尋找工作和事業(yè)的方向和重心。準(zhǔn)確把握國(guó)土資源在推進(jìn)趕超發(fā)展、建設(shè)幸福中的保障作用，深入開展“內(nèi)提素質(zhì)、外樹形象，我為‘雙保’作貢獻(xiàn)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，全面提升國(guó)土資源保障能力和保護(hù)水平，實(shí)現(xiàn)保增長(zhǎng)、保紅線的“雙贏”目標(biāo)，為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供強(qiáng)有力的國(guó)土資源保障;第四專題：認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)土資源管理政策法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部法律素質(zhì)和知識(shí)素養(yǎng)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理解力、操作力和執(zhí)行力。學(xué)習(xí)要點(diǎn)是根據(jù)國(guó)土資源工作的特點(diǎn)和要求，注重經(jīng)濟(jì)、文化、法律知識(shí)以及社會(huì)管理的學(xué)習(xí)和更新，不斷適應(yīng)日新月異的發(fā)展要求，提高領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人和領(lǐng)導(dǎo)班子整體的知識(shí)素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。深入研究國(guó)土資源熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)土資源管理政策法規(guī)，切實(shí)掌握國(guó)土資源方面的業(yè)務(wù)知識(shí)。在不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、開闊工作思路、把握發(fā)展規(guī)律中，進(jìn)一步提高領(lǐng)導(dǎo)干部戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維能力，著力建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬的國(guó)土資源管理干部隊(duì)伍。
該局要求中心組學(xué)習(xí)參加人員為局黨組成員，必要時(shí)局機(jī)關(guān)股室負(fù)責(zé)人和下屬單位負(fù)責(zé)人列席參加。
一是集中學(xué)習(xí)。每月集中學(xué)習(xí)研討一次，集體研討要在自學(xué)和有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行，要
有選題，要突出重點(diǎn)，有重點(diǎn)發(fā)言人。采取收看宣傳教育片，聽專家講課和討論交流相結(jié)合的形式，每季度有針對(duì)性地邀請(qǐng)專家、教授和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專題講課;原則上全年集中學(xué)習(xí)不少于12次，對(duì)中心組成員參加集中學(xué)習(xí)情況實(shí)行考勤登記，確保每次參學(xué)率在95%以上。
二是個(gè)人自學(xué)。要充分利用8小時(shí)以外的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合本人工作實(shí)際制定自學(xué)計(jì)劃，堅(jiān)持每年選讀4—6本好書，并按學(xué)習(xí)內(nèi)容做好讀書筆記和寫好心得體會(huì)文章，每年學(xué)習(xí)筆記不少于2萬(wàn)字，心得體會(huì)文章不少于4篇。中心組組長(zhǎng)要對(duì)成員的自學(xué)情況每季度檢查一次，并對(duì)檢查情況進(jìn)行登記入檔。
三是調(diào)查研究。要圍繞學(xué)習(xí)專題，結(jié)合分管工作，深入實(shí)際、深入基層、深入群眾開展調(diào)查研究，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行理性思考。要虛心向基層和群眾學(xué)習(xí)，善于總結(jié)基層干部群眾的新創(chuàng)造、新經(jīng)驗(yàn)，吸收豐富營(yíng)養(yǎng)。在學(xué)習(xí)和調(diào)研基礎(chǔ)上，每年要寫出1至2篇有理論嘗試和決策參考價(jià)值的調(diào)研文章。
學(xué)校教育黨員黨性分析報(bào)告 篇3
“守紀(jì)律、講規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)”主題教育活動(dòng)開展以來(lái)，通過(guò)黨委中心組學(xué)習(xí)、干部集體理論學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、座談?dòng)懻摰榷喾N形式，我認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀了黨章等規(guī)定篇目和等領(lǐng)導(dǎo)重要講話精神，采取入戶走訪座談，自查、幫查、互查等方式廣泛聽取了各方面意見，對(duì)照 “三嚴(yán)三實(shí)”、“五個(gè)必須”要求深入開展了問(wèn)題查擺和分析，清楚認(rèn)識(shí)了自身思想上存在的差距，工作中存在的問(wèn)題，作風(fēng)中存在的不足。
一、基本情況
我于20xx年1月由調(diào)任XX鎮(zhèn)黨委書記。市委安排我到這個(gè)出成績(jī)、出干部的鄉(xiāng)鎮(zhèn)任職，是對(duì)我的信任和培養(yǎng)，我十分珍惜，倍加努力。任職以來(lái)，我堅(jiān)持把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)放在突出位置，進(jìn)一步健全工作和管理監(jiān)督機(jī)制,抓班子、帶隊(duì)伍，身體力行，有效確保了中央八項(xiàng)規(guī)定和區(qū)市轉(zhuǎn)變作風(fēng)有關(guān)規(guī)定的全面落實(shí)。把轉(zhuǎn)變作風(fēng)的落腳點(diǎn)放在服務(wù)群眾、加快發(fā)展上，經(jīng)常進(jìn)村入戶了解情況、宣講政策、化解矛盾、解決困難，推動(dòng)了各項(xiàng)工作的有序開展。切實(shí)精減會(huì)議文件、轉(zhuǎn)變會(huì)風(fēng)文風(fēng)，堅(jiān)持下基層輕車從簡(jiǎn)，盡量做到了不給基層增負(fù)擔(dān)、添麻煩。堅(jiān)決反對(duì)奢侈享樂(lè)、大手大腳和鋪張浪費(fèi)行為，全鎮(zhèn)“三公”經(jīng)費(fèi)開支大幅度降低。嚴(yán)肅政治和工作紀(jì)律，加大治庸、治懶、治散、治慢力度，確保了干部在勤、在崗、在狀態(tài)，全鎮(zhèn)無(wú)干部違紀(jì)、違法情況發(fā)生。
二、存在的問(wèn)題
(一)黨委整體形象和利益方面考慮的多，為基層群眾、特別是一些難纏群眾考慮的相對(duì)少，做的不夠。三是在服務(wù)農(nóng)民、增加農(nóng)民收入方面思路還不寬，措施還不夠得力。存在深入基層調(diào)研不夠，有時(shí)有憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)做決策的現(xiàn)象�？傉J(rèn)為農(nóng)村大問(wèn)題沒有多少，群眾反映的問(wèn)題和困難都一樣，無(wú)非是要支持、要救助，所以到村、社區(qū)、企業(yè)調(diào)研和檢查工作時(shí)，進(jìn)村部多，進(jìn)農(nóng)戶家中少，向干部了解情況多，向群眾了解情況少。
(二)在履行職責(zé)、抓工作落實(shí)方面：
一是工作中安排的多，真正深入基層解決實(shí)際問(wèn)題不夠。雖然平時(shí)對(duì)工作強(qiáng)調(diào)很多，并注重完善各項(xiàng)規(guī)章制度，且強(qiáng)調(diào)要求嚴(yán)格，但深入第一線的時(shí)間不多，開會(huì)發(fā)文件較多，對(duì)執(zhí)行情況檢查督促較少，過(guò)硬措施不力。二是一些歷史遺留問(wèn)題解決落實(shí)的力度不夠。三是新莊點(diǎn)建設(shè)進(jìn)度緩慢，應(yīng)盡快讓拆遷群眾住進(jìn)新房。
三、產(chǎn)生問(wèn)題的原因
(一)主觀世界改造不夠。沒有學(xué)懂弄透唯物史觀的基本原理，特別是面對(duì)“四大考驗(yàn)”，理想信念教育開展、主觀世界持續(xù)改造抓的不緊，堅(jiān)持得不夠好，有自我滿足、自我放松的情況。同時(shí)，轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)上對(duì)權(quán)力和金錢的崇拜也或多或少影響到了自己，雖然也深知共產(chǎn)黨員要在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界，但實(shí)際上還是存在以事務(wù)工作代替主觀世界改造的情況，考慮個(gè)人的榮辱進(jìn)退多了，考慮群眾利益和全局利益少了，致使工作有時(shí)不夠深入，安于現(xiàn)狀，精神懈怠，不思進(jìn)取，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問(wèn)題，創(chuàng)新意識(shí)淡化，左顧右盼，上下比較，有時(shí)自我感覺良好，比不上好的典型，但感覺也還不算太差。這些問(wèn)題，歸根到底，還是主觀世界改造抓的不緊，理想信念不夠堅(jiān)定造成的。
(二)黨性修養(yǎng)加強(qiáng)不夠。隨著年齡增長(zhǎng)、閱歷豐富，黨性鍛煉的主動(dòng)性、自覺性慢慢放松。同時(shí)，在組織部從事干部管理工作多年，服務(wù)的對(duì)象都是領(lǐng)導(dǎo)干部，難免有一些“官本位”思想。從組織部到葉盛鎮(zhèn)任職，雖然壓力很大，但在市委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，鎮(zhèn)村干部群眾齊心協(xié)力，全鎮(zhèn)多項(xiàng)工作繼續(xù)保持了良好的發(fā)展勢(shì)頭，基于此，個(gè)人有時(shí)有自滿思想，反映到工作中就出現(xiàn)了“安排部署工作與干部之間溝通不夠，有命令式的工作作風(fēng)，有時(shí)提出過(guò)高要求，不考慮實(shí)際情況”、“有些問(wèn)題決策武斷、自己說(shuō)了算，不愛聽班子成員和其他干部的意見”、“與群眾打交道時(shí)方式方法簡(jiǎn)單，不夠靈活”等問(wèn)題。這些問(wèn)題，歸根到底，是自我滿足、自我感覺良好情緒滋長(zhǎng)，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)這一終身必修課沒有修好，自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的要求貫徹落實(shí)的還不到位造成的。
(三)宗旨意識(shí)樹的不牢。雖然出身農(nóng)民家庭，從基層成長(zhǎng)起來(lái)，對(duì)群眾、對(duì)基層始終深懷特殊感情，但隨著職務(wù)升遷和工作條件改善，聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾上有所減弱。同時(shí)，到以來(lái)，鎮(zhèn)上以前連續(xù)3年多項(xiàng)工作考核成績(jī)位列XX市、XX市前列的現(xiàn)實(shí)給我很大壓力，保持并發(fā)揚(yáng)成績(jī)，才能得到方方面面的認(rèn)可，自己不但沒有牢固樹立以群眾為中心的工作導(dǎo)向，還讓錯(cuò)位的“政績(jī)觀”占據(jù)了頭腦，以致出現(xiàn)了上級(jí)盯什么就干什么，謀發(fā)展、定決策只是圍繞考核“指揮棒”和上級(jí)要求打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等問(wèn)題。這些問(wèn)題，歸根到底，是自己全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)樹的不牢，一些工作處理上沒有很好把對(duì)群眾負(fù)責(zé)與上級(jí)負(fù)責(zé)結(jié)合起來(lái)，使其保持一致，一些工作偏離了實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)的要求造成的。
(四)紀(jì)律意識(shí)有所淡化。到葉盛鎮(zhèn)任職，雖然自己的職級(jí)沒有發(fā)生變化，但工作方式有了很大變化，接受的監(jiān)管沒有過(guò)去那樣嚴(yán)格了，個(gè)人手中也有了一點(diǎn)財(cái)物支配權(quán)，同時(shí)，過(guò)去從事的組織工作自己既要主動(dòng)謀劃還要帶頭實(shí)干，既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，而現(xiàn)在的工作，多數(shù)都是以謀劃為主，親自動(dòng)手落實(shí)的不多，重點(diǎn)發(fā)揮的是指揮員、督戰(zhàn)員的作用，時(shí)間一長(zhǎng)，自律意識(shí)有所放松，率先垂范等優(yōu)良傳統(tǒng)丟掉不少，產(chǎn)生了貪圖享樂(lè)思想，在權(quán)力和物質(zhì)利益面前，有時(shí)不注意小節(jié)，放棄了堅(jiān)守，以致出現(xiàn)“要求干部職工做到的多，自身表率作用發(fā)揮的不夠好”、“對(duì)一些不正之風(fēng)、不良傾向容忍默認(rèn)、聽之任之，助長(zhǎng)了好人主義、不良習(xí)氣的蔓延”、“公務(wù)車自己乘坐較多，其他干部使用不多，有時(shí)有順路辦私事”等問(wèn)題。這些問(wèn)題，歸根到底，是沒有將黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、工作紀(jì)律牢記于心、內(nèi)化于行造成的。
(五)“三嚴(yán)三實(shí)”要求落實(shí)的不到位。工作中缺乏孜孜以求的精神，遇到難題時(shí)不善于思考、動(dòng)腦，等待上級(jí)指示，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)。思想上一定程度存在背離勤儉為本、群眾至上的價(jià)值取向，沒有把“兩個(gè)務(wù)必”的要求貫徹執(zhí)行好。面對(duì)一些工作考評(píng)，為了爭(zhēng)先進(jìn)、得第一，沒有把實(shí)用、有效、不勞民傷財(cái)?shù)纫蠓旁诘谝晃�，而是打著以�?xì)節(jié)取勝的旗號(hào)，做了一些畫蛇添足、浪費(fèi)資財(cái)?shù)拿孀庸こ獭Ｈ缫恍┬麄鞴ぷ�、大整治中的一些清草粉刷工作，既浪費(fèi)民力又浪費(fèi)資財(cái)，雖然考核成績(jī)沒有落后，但干部群眾有意見。這些問(wèn)題，歸根到底，是沒有真正把“三嚴(yán)三實(shí)”要求作為修身之本、為政之道、成事之要，艱苦奮斗精神和“焦裕祿”精神等優(yōu)良傳統(tǒng)堅(jiān)持、發(fā)揚(yáng)的不夠好造成的。
學(xué)校教育黨員黨性分析報(bào)告 篇4
在深入學(xué)習(xí)《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》、“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”、“兩個(gè)務(wù)必”中，對(duì)照《黨章》“八條要求”、《在新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題報(bào)告會(huì)上的講話》中提出的“六個(gè)堅(jiān)持”，在認(rèn)真進(jìn)行梳理中，結(jié)合思想工作實(shí)際，與優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“五帶頭”基本要求相對(duì)照，自己進(jìn)行了認(rèn)真的反思，通過(guò)認(rèn)真回顧自己近年來(lái)在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺到與黨員先進(jìn)性要求還有一定差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己在黨性方面存在的實(shí)際問(wèn)題和不足，并剖析根源，查找原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問(wèn)題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。有不全面、不深刻、不實(shí)際之處，請(qǐng)黨組織和黨員同志們予以指正。
一、存在問(wèn)題
1、政治學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。
2、班主任工作覺得太繁重，有不想當(dāng)之念頭
3、在工作中還不夠細(xì)致，有時(shí)也存在應(yīng)付。
4、在新課標(biāo)中探究不夠，教改方面動(dòng)腦不夠。
5、不能主動(dòng)大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。
6、安于現(xiàn)狀，少思與時(shí)俱進(jìn)，缺少拼搏精神。
二、存因剖析
1、在政治理論學(xué)習(xí)方面，主要是對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不足。覺得一名普通黨員，只按照黨支部的任務(wù)去完成就好了。工作忙，學(xué)習(xí)政治先放一放，等到非學(xué)不可才去看看學(xué)學(xué)，其結(jié)果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高，對(duì)鄧小平理論和"三個(gè)代表"的重要思想就無(wú)法深刻地認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)上有問(wèn)題，行動(dòng)上就跟不上。
2、班主任工作繁重而不想做的原因，其實(shí)也是對(duì)工作拈輕怕重的表現(xiàn)，覺得班主任工作太重了，就怕苦了。其實(shí)這種想法也是不求上進(jìn)的表現(xiàn)，工作應(yīng)該揀重的挑。
3、工作中不夠細(xì)膩，其實(shí)也是不夠負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。把學(xué)習(xí)沖擊一切搬了出來(lái)。忙于應(yīng)付，除了還不夠適應(yīng)以外，主要沒有充分利用好一切時(shí)間，各項(xiàng)工作的計(jì)劃性、持久性、反饋性都不夠，說(shuō)白了是主觀不夠努力。
4、在新課標(biāo)實(shí)施中雖然在動(dòng)一些嘗試，但沒有大膽實(shí)施，更沒有把它當(dāng)作課題來(lái)實(shí)施，而是一種突發(fā)的念頭，這對(duì)理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對(duì)改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學(xué)嘗試，更沒有用文字的形式記下來(lái)，讓大家來(lái)討論和維護(hù)，總認(rèn)為失敗了會(huì)被人譏笑，何苦呢。
5、在教學(xué)上似乎有些想法，是否可以嘗試，但總不想去跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，總認(rèn)為多一事不如少一事，領(lǐng)導(dǎo)叫我做，把它做好就行了，其實(shí)主人翁精神不夠，把自己打扮成一個(gè)局外人。
學(xué)校教育黨員黨性分析報(bào)告 篇5
根據(jù)國(guó)家行政學(xué)院的考核要求，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和上半年赴延安、西柏坡銜接教學(xué)活動(dòng)成果，通過(guò)重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨章、黨的報(bào)告、xx屆三中全會(huì)、延安精神、西柏坡精神和重要講話精神，認(rèn)真研讀《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》和《系列講話摘編》等書目，做為一名黨員干部，我重點(diǎn)對(duì)自己在形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”和公仆意識(shí)、群眾意識(shí)等方面存在的問(wèn)題和原因進(jìn)行了深刻剖析，制定了整改措施�，F(xiàn)將有關(guān)情況向組織和同志們匯報(bào)如下。
一、遵守政治紀(jì)律的情況
在工作和生活中，本人能夠嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，堅(jiān)決貫徹黨的路線、方針政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，在政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致;始終牢記權(quán)為民所用、利民所謀、情為民所系的行為原則。對(duì)中央做出決定的重大方針和政策問(wèn)題沒有不同意見，也沒有公開發(fā)表與黨的路線、方針、政策和決議相反的言論和行為。特別是在行政學(xué)院學(xué)習(xí)的半年中，通過(guò)開展課題研究調(diào)研，撰寫黨性分析材料，舉辦五四青年論壇和青干讀書會(huì)，開展網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)交流，赴國(guó)防大學(xué)、延安、西柏坡進(jìn)行銜接培訓(xùn)，參觀故宮、復(fù)興之路展覽等系列教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，更加堅(jiān)定了理想信念和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信。
認(rèn)真反思這方面存在的不足?感覺主要是在黨的大政方針的學(xué)習(xí)上還存在著不夠深入，不夠及時(shí)的現(xiàn)象，在日常理論學(xué)習(xí)上抓得不緊的問(wèn)題。今后將及時(shí)改正，按要求做好認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)工作。
二、“四風(fēng)”方面存在的主要問(wèn)題
黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來(lái)，特別是在國(guó)家行政學(xué)院半年的學(xué)習(xí)中，通過(guò)公仆意識(shí)教育、法治政府建設(shè)、黨性黨史等專題學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力素質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了為民、務(wù)實(shí)、清廉的深刻內(nèi)涵和極端重要性。本著直面問(wèn)題、敢于亮丑、承認(rèn)缺點(diǎn)、勇于糾正的態(tài)度，通過(guò)自我剖析，查找出自己在學(xué)習(xí)意識(shí)、工作作風(fēng)、思想作風(fēng)，廉潔自律等方面的問(wèn)題如下。 1、學(xué)習(xí)抓得不緊，自覺性和實(shí)踐性不強(qiáng)。2、工作作風(fēng)不實(shí)，求真務(wù)實(shí)的精神不強(qiáng)。3、群眾意識(shí)弱化，宗旨服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。4、廉政意識(shí)不牢，廉潔自律不嚴(yán)。
三、存在問(wèn)題的主要原因
一是政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)不強(qiáng);二是改造主觀世界不夠自覺主動(dòng)，缺乏艱苦奮斗的精神;三是宗旨觀念有所淡化，群眾路線執(zhí)行不深入。
四、今后努力方向及改進(jìn)措施
位卑未敢忘憂國(guó),四十歲是人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，能否盡快成長(zhǎng)起來(lái)，能否經(jīng)受住各種考驗(yàn)，能否為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量，是歷史和時(shí)代對(duì)我們的迫切要求。1、要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)。2、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，樹立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。3、要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。4、堅(jiān)守清正廉潔的本色，密切和群眾的血肉聯(lián)系。
總之，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和為期一年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，自己作為黨員干部必須始終圍繞反對(duì)“四風(fēng)”問(wèn)題，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，正確處理好“動(dòng)與靜”、 “寬與嚴(yán)”、“學(xué)與用”、“上與下”、“內(nèi)與外”、“前與后”六大關(guān)系，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，接受組織和同志們的監(jiān)督，并以實(shí)際行動(dòng)履約踐諾，在培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，出色完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，提高自身能力素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，為全面建設(shè)小康社會(huì)和幸福美好新甘肅作出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)校教育黨員黨性分析報(bào)告 篇6
一、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員黨性教育的意義
1.增強(qiáng)高校學(xué)生黨組織活力，永葆黨的先進(jìn)性。青年大學(xué)生黨員作為黨的隊(duì)伍中一個(gè)具有知識(shí)文化、年齡活力優(yōu)勢(shì)的特殊群體，他們的黨性觀念如何，先進(jìn)性程度的高低，對(duì)能否確保黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
2.推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。培養(yǎng)、造就一大批合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人是高校的永恒主題。我國(guó)社會(huì)正處于重要轉(zhuǎn)型期，高校教育面臨著一些重要改革和變化。為此，高校黨組織必須通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生黨員黨性教育，發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，共同營(yíng)造積極上進(jìn)、互動(dòng)有序的育人環(huán)境，才能保證學(xué)校各項(xiàng)改革措施順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)、系風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3.克服各種不良思想，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。大學(xué)生黨員是同齡人中的優(yōu)秀分子，他們中的絕大多數(shù)都是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。但是，我們也看到，由于外在環(huán)境的影響和自身閱歷和修養(yǎng)的局限，一些學(xué)生黨員的表現(xiàn)還不如人意。個(gè)別學(xué)生黨員身上表現(xiàn)出先鋒作用的平庸化、入黨動(dòng)機(jī)的功利化現(xiàn)象，甚至在個(gè)別學(xué)生身上出現(xiàn)享樂(lè)主義、極端主義現(xiàn)象，這些都需要通過(guò)黨性教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身問(wèn)題，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自身綜合素質(zhì)，加速自身成長(zhǎng)。
二、高校學(xué)生黨員黨性教育中存在的問(wèn)題
1.理論素養(yǎng)比較欠缺，政治責(zé)任感較弱。黨員教育是一個(gè)完整的系統(tǒng)教育過(guò)程，然而在實(shí)際工作中，對(duì)大學(xué)生黨員的教育往往缺乏系統(tǒng)性，重入黨前的發(fā)展，輕入黨后的教育。部分大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)比較用心，也非常熱衷于參加各種社會(huì)工作，但對(duì)政治理論學(xué)習(xí)卻缺乏
當(dāng)前 ，我國(guó)正處于改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的重要時(shí)期，社會(huì)正在發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化 。這不可避免地會(huì)帶來(lái)一系列新的問(wèn)題和矛盾 ，大學(xué)生也會(huì)由此產(chǎn)生種種思想困惑。西方敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國(guó)實(shí)施 、西化 、分化、 圖謀 、極力通過(guò)多種途徑對(duì)我們進(jìn)行思想和文化滲透， 企圖用資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀與我們爭(zhēng)奪年輕一代 ，而我們高校的學(xué)生黨員是改革開放后成長(zhǎng)起來(lái)的一代 。
年紀(jì)輕 、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、 經(jīng)受的考驗(yàn)和鍛煉少、 思想也處于不成熟 、不穩(wěn)定的階段 、預(yù)防和平演變能力較差、 個(gè)人修養(yǎng)和性格還不成熟 。因此 ，對(duì)這樣一批年輕黨員加強(qiáng)黨性教育 ，培養(yǎng)強(qiáng)烈的自律意識(shí)和道德素質(zhì)， 培養(yǎng)其牢固的抵制誘惑的能力是非常必的。高校各級(jí)黨組織應(yīng)該把學(xué)生黨員的繼續(xù)教育擺在組織建設(shè)的重要位置 ，作為黨建工作的重中之重 。不僅要培養(yǎng)大批立志于服務(wù)國(guó)家， 服務(wù)社會(huì) 服務(wù)人民的優(yōu)秀青年加入黨組織。 更要把這樣一大批已經(jīng)加入黨組織的優(yōu)秀青年培養(yǎng)成有理想 ，有覺悟 ，有能力， 符合黨員標(biāo)準(zhǔn) ，自覺實(shí)踐和勇于實(shí)踐黨的先進(jìn)性的先進(jìn)分子。
(二) 大學(xué)生黨員黨性教育中存在的問(wèn)題及原因分析
當(dāng)前 ，大學(xué)生黨員中的絕大多數(shù)都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，是合格或基本合格的黨員 。他們積極要求進(jìn)步 ，具有良好思想政治素質(zhì) ;他們勤奮學(xué)習(xí) ，具有廣闊的知識(shí)面和較高的文化素養(yǎng) ;他們熱心社會(huì)工作 ，關(guān)心身邊同學(xué) ，具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的黨員情懷 。但是 ，我們也應(yīng)看到 ：由于外在環(huán)境的影響和他們自身閱歷及修養(yǎng)的局限 ，一些學(xué)生黨員的表現(xiàn)還不盡如人意 ，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)理論素養(yǎng)比較欠缺 ,政治責(zé)任感較弱.部分大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)比較用心 ,也非常熱衷參加各種社會(huì)工作 ,對(duì)政治理論學(xué)習(xí)卻缺乏飽滿的熱情 .通過(guò)與學(xué)生談話了解到 一些學(xué)生黨員從不積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)政治理論, 這導(dǎo)致部分學(xué)生黨員的馬列主義理論修養(yǎng)不夠深厚 ，更談不上將學(xué)習(xí)的理論精神貫徹到日常的學(xué)習(xí)和生活中 。另外 ，不少學(xué)生黨員雖然已經(jīng)在組織上入了黨 ，但對(duì)黨員所肩負(fù)的政治任務(wù)和歷史使命認(rèn)識(shí)得還不夠 ，對(duì)黨員所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任主動(dòng)思考的不多 ，缺乏自覺實(shí)踐的動(dòng)力。 因而 ，對(duì)待黨組織分配的工作往往缺乏積極性和主動(dòng)性 ，黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)得不夠充分。
二 組織紀(jì)律性不強(qiáng) 。有的學(xué)生黨員入黨后組織紀(jì)律松懈 ，不能正確處理好個(gè)人利益與組織利益的關(guān)系 ，當(dāng)個(gè)人利益與組織利益有沖突的時(shí)候， 首先考慮的是個(gè)人利益 。在重大活動(dòng)中經(jīng)常遇到有些黨員以在外學(xué)習(xí)或是家中有事為由 ，不參加活動(dòng) 。特別是即將畢業(yè)的黨員更是 “理由充分”。有的黨員甚至不能參加組織生活和組織活動(dòng) 沒有以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己 ，沒有意識(shí)到自己在同學(xué)當(dāng)中所產(chǎn)生的影響和作用，把自己混同于一般同學(xué) ，給黨組織的形象帶來(lái)不良的影響。
三 功利主義傾向比較嚴(yán)重 。多數(shù)學(xué)生黨員信仰共產(chǎn)主義 ，愿意為國(guó)家的社會(huì)多做貢獻(xiàn)。 但也有少部分學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純 ，入黨目標(biāo)過(guò)于功利化， 認(rèn)為入黨有利于就業(yè)和個(gè)人前途 ，希望通過(guò)共產(chǎn)黨員這個(gè)光榮的政治面貌去贏得用人單位的任用 ，因而 ，把入黨當(dāng)作日后擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要砝碼 ，當(dāng)作今后人生路上的發(fā)展階梯 。這種認(rèn)知方式反映了當(dāng)代大學(xué)生以個(gè)人需求為中心 ，以實(shí)用主義為標(biāo)尺進(jìn)行自我設(shè)計(jì)的價(jià)值取向 。雖然當(dāng)代大學(xué)生的這種價(jià)值取向不能完全代表所有學(xué)生黨員的價(jià)值取向 ，但在現(xiàn)實(shí)生活中， 這種擇業(yè)上的 “實(shí)用主義 ”思想在學(xué)生黨員中也普遍存在。
以上現(xiàn)象， 既有學(xué)生黨員的個(gè)人問(wèn)題 ，也反映出高�；狱h組織黨建工作的某些薄弱環(huán)節(jié) ，其中表現(xiàn)最為突出的是對(duì)學(xué)生黨員的繼續(xù)教育抓得不夠緊 。當(dāng)前 ，各高校在學(xué)生黨員教育過(guò)程中 ，普遍存在重發(fā)展 、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象 ，造成了大學(xué)生入黨前后判若兩人， 使培養(yǎng)發(fā)展與繼續(xù)教育相互脫節(jié) 。在培養(yǎng)發(fā)展新黨員過(guò)程中， 黨組織常常通過(guò)黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班 、培養(yǎng)聯(lián)系人定期談話等形式 ，對(duì)積極分子進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和培養(yǎng)考察 。而對(duì)于學(xué)生中的正式黨員 ，在政治理論學(xué)習(xí)、 思想教育方面卻有所放松， 致使一部分學(xué)生黨員疏于教育、 疏于學(xué)習(xí) 、疏于管理 ，這也是部分學(xué)生黨員政治素質(zhì)下降的一個(gè)重要原因。
三 加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育的幾點(diǎn)思考
黨性教育是貫穿整個(gè)，黨員教育始終的一條主線 。針對(duì)大學(xué)生黨員的實(shí)際 加強(qiáng)大學(xué)生黨員黨性教育應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面入手：
(一)加強(qiáng)理想信念教育 探索創(chuàng)新黨性教育形式
理想 、信念、 情操的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程。 在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中 ，學(xué)生黨員和社會(huì)人一樣 ，都處化的社會(huì)環(huán)境中 ，無(wú)時(shí)無(wú)刻不受新事物 新觀念的影響 。在當(dāng)前改革開放的條件下， 新與舊 、傳統(tǒng)與革新 、繼承與發(fā)展，利益多元化 、輿論多元化等時(shí)代特征和表現(xiàn) ，促使包括學(xué)生黨員在內(nèi)的所有人群 ，都渴望得到一個(gè)更加明晰的 、科學(xué)的核心價(jià)值觀 。在這樣的條件下 ，黨的思想建設(shè)既增加了豐富的時(shí)代內(nèi)容和自身建設(shè)的動(dòng)力， 也增加了惑的教育難度。因此 ，黨的思想教育不再是簡(jiǎn)單的強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律 ，更多的是要在人性、 人格 、人品中真正提高覺悟 、提高黨性 。只有真正樹立正確的人生觀 、價(jià)值觀 ，才能自覺地踐行黨的目標(biāo)和宗旨 ，才能真正堅(jiān)定黨的信念 ，才能成為自覺為黨工作的先進(jìn)分子。
面對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)、 新問(wèn)題 、基層黨組織還要積極探索黨性教育的新形式 。不僅要包括黨的知識(shí)和相關(guān)要求 ，還要有豐富 、生動(dòng)的歷史文化、 經(jīng)濟(jì)社會(huì)等教育內(nèi)容 ;既要開發(fā)教育的新載體 ，改變傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)、 統(tǒng)一教育的單向說(shuō)教方式 ，還要有各種實(shí)踐形式和具體活動(dòng) ，使學(xué)生黨員把學(xué)習(xí)到的知識(shí)， 在教育過(guò)程中得到的認(rèn)識(shí)升華， 形成人生體會(huì)、 覺悟以及符合黨的要求的自覺行動(dòng) ，增強(qiáng)黨組織教育的感染力與吸引力。
(二) 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)和服務(wù)同學(xué)意識(shí)
在工作中， 幫助和引導(dǎo)學(xué)生黨員主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任 ，對(duì)班集體要有管理的責(zé)任， 在榮譽(yù)和利益面前要先人后己 。在服務(wù)同學(xué)的過(guò)程中 ，要宣傳黨的路線 、方針和政策 ，虛心聽取并及時(shí)向黨組織反映同學(xué)的意見和要求。 同時(shí)要學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)， 幫助同學(xué) ，積極發(fā)揮好同學(xué)和黨組織間的橋梁作用 ，善于用人格魅力和情感力量感化人 、打動(dòng)人 影響人于一個(gè)不斷發(fā)展變。
三 堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度
黨組織要堅(jiān)持強(qiáng)化一個(gè)標(biāo)準(zhǔn) ，并用組織考核等方法教育學(xué)生黨員努力做到入黨前后都要求以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己， 時(shí)刻以馬列主義、 毛澤東思想 、鄧小平理論和 “三個(gè)代表 ”重要思想武裝自己 ，樹立正確的世界觀、 人生觀 、價(jià)值觀， 真正解決好思想上入黨的問(wèn)題 。要自覺維護(hù)黨的利益，嚴(yán)守黨的組織紀(jì)律， 要積極主動(dòng)參加黨的組織生活 ，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和思想交流 ，進(jìn)行黨性分析和自我剖析。
同時(shí)， 基層黨組織還要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度 。要重視和堅(jiān)持學(xué)生黨建的四項(xiàng)制度。 即入黨積極分子信仰公示制度、 班中佩戴黨徽制度、 學(xué)生黨員學(xué)期述責(zé)制度、 學(xué)年考核制度。要強(qiáng)化黨員的先進(jìn)性 ，把學(xué)生黨員置于廣大師生的監(jiān)督之下 ，時(shí)刻樹立好共產(chǎn)黨員的形象， 真正起到 “一個(gè)黨員一面旗幟 ”的先鋒模范作用。